科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》
授课教师：崔云巧
活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》
活动时间：2017年11月10日
活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用
活动目标：1。培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。
2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。
3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。
活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片
活动过程：（一）导入部分：
1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师
给予肯定。那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答
2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？
3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？
小朋友回答，教师总结植物的组成部分。
（二）活动部分：
一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶
二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实
物观察）。植物的根具有吸收贮藏养
分和水分的
作用，以及固着植株的作用。（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。茎能
把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实
和种子里。
（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。植物
的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养
料。
三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植
物的哪个部分呢？
四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植
物的哪个部分？思考并讨论。教师总结。
（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）
（萝卜属于根，人参属于根）
2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。
（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和
叶）
五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植
物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个
部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。
（三）活动结束部分：
1.活动延伸——观察图片，认识了解植物的生长过程。
2.亲子延伸——布置家庭观察作业，请幼儿观察植物的叶子都一样吗？
它们都有哪些形状？
第一单元植物的根、茎、叶 自然（科教版）教材编写组张瑞芳 单元概述 本单元的设计目的是通过引导学生研究绿色开花植物根、茎、叶的形态、结构和功能，培养学生由整体到局部、由表及里和观察细微事物的能力；培养学生推断、设计方案、收集证据的能力以及测量的能力。通过让学生体验结构与功能、局部与整体之间的联系，感悟植物根、茎、叶对植物整体的重要性，使学生自觉增强关爱植物的意识，逐步形成解释周围现象和进一步探究植物世界奥秘的兴趣。 本单元的设计思路是“下上”：由植物根从外界吸收水分和养料茎输送水分和养料叶蒸腾水分。基于学生曾在一年级学习了植物根、茎、叶的外部形态的多样性，本单元将引导学生探究不同形态根、茎、叶的一些简单的结构及其功能。比较复杂的结构和功能将在中学进一步学习。 单元教学目标 1．通过观察、解剖、分类、测量，了解植物根、茎、叶的外部形态特征和内部基本结构。2．通过设计和实施收集证据的方案，探究根和茎的主要功能。 3．通过分析，感悟结构与功能之间的联系。 4．通过了解根、茎、叶的功能，增强爱护植物，保护绿化的意识。 单元教学活动结构图
教学活动准备一览表
第1课 各种各样的根（对应教材P ２~P ３ ） 本课通过测量葱根的活动，让学生在亲身体验的过程中，对根的庞大产生惊讶，由此激发学生探究植物根奥秘的兴趣。通过异中求同的活动，通过借助放大镜、显微镜进行观察，发现植物的根尖一般都有根毛，并体会科学技术的力量。 本课的设计思路是“整体观察 局部观察”，“观察形态 观察结构”。首先，基于学生对植物的根没有太大的兴趣，因此，以测量葱的根须数量和长度为切入口，促使学关注整个根的每一条根须。然后，考虑到学生对“根是各种各样的”已经有了初浅的认识，所以，从寻找６种植物根的不同为切入口，通过借助放大镜（或显微镜）仔细观察根尖部分并加以记录，引导学生发现它们共同的结构：都有根毛。在单元中，本课既起到激发学生探究植物结构的兴趣，又是下一节课探究根的功能的基础。 本课的重点是体会根的庞大，了解根的一般结构：植物的根尖一般都有根毛。难点是对根毛的观察。 本课教学目标 1． 通过测量根的长度，培养学生粗略估计的能力。 2． 体验根的庞大，激发学生关注根的兴趣。 3． 通过观察、比较知道植物的根尖一般都有根毛。 版面说明 根的兴趣。 希望学生通过阅读小资料，进一步感受根系的庞大。 象。 提示教师将植物在水中栽培一段 时间后供学生观察。
科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》 授课教师：崔云巧 活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》 活动时间：2017年11月10日 活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用 活动目标：1。培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。 2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。 3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。 活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片 活动过程：（一）导入部分： 1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师 给予肯定。那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答 2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？ 3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？ 小朋友回答，教师总结植物的组成部分。 （二）活动部分： 一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶 二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实 物观察）。植物的根具有吸收贮藏养 分和水分的 作用，以及固着植株的作用。（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。茎能 把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实 和种子里。 （3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。植物 的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养 料。 三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植 物的哪个部分呢？ 四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植 物的哪个部分？思考并讨论。教师总结。 （土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎） （萝卜属于根，人参属于根） 2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。 （芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和 叶） 五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植 物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个 部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。
植物的根茎叶大班科学教案 一、教学目标 1. 了解植物的基本结构，包括根、茎和叶。 2. 掌握植物的生长特点，包括细胞分裂和细胞伸长。 3. 学习植物的自养特性，包括光合作用和吸收水分和养分。 4. 培养学生的观察和实验能力。 二、教学重点 1. 让学生了解植物的根、茎和叶的结构和功能。 2. 强调植物的生长与繁殖特点。 三、教学准备 1. PPT或白板、黑板和粉笔。 2. 实验材料：小盆、土壤、小型植物、水、肥料等。 四、教学过程 Step 1 导入引入 1. 给学生展示一些植物的图片，引导学生观察并回答：“植物由什么组成？” “你知道植物的功能是什么？”等问题。 2. 引导学生思考：植物的根、茎和叶在植物的生长过程中扮演着什么角色？
Step 2 植物的根 1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的根的结构和功能。 2. 让学生动手观察一颗植物的根，并在黑板上画出根的结构图。 3. 引导学生思考：植物的根主要用来吸收什么？植物的根对植物的生长有什么作用？ Step 3 植物的茎 1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的茎的结构和功能。 2. 让学生观察一株植物的茎，并在黑板上画出茎的结构图。 3. 引导学生思考：植物的茎主要负责什么？植物的茎如何帮助植物生长？ Step 4 植物的叶 1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的叶的结构和功能。 2. 让学生观察一片植物叶子，并在黑板上画出叶子的结构图。 3. 引导学生思考：植物的叶子主要用来做什么？植物的叶子如何帮助植物进行光合作用？ Step 5 植物的生长特点 1. 通过讲解和展示植物的生长过程，让学生了解植物的生长分为细胞分裂和细胞伸长两个过程。
人教鄂教版三年级下2.6《根茎叶》教学设计 课题根茎叶单元 2 学科科学年级 3 教材分析 本课是本单元的第三课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。 本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。 第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。 第二个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。 拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中。 学习目标科学观念 知道根、茎、叶的营养器官,帮助植物获取营养。 科学思维 能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。 科学探索 （1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶,了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。 （2）设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分。 责任态度 能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。 重点（1）知道根、茎、叶的营养器官,帮助植物获取营养。 （2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶,了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。 难点设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课凤仙花长高了,它们的根、茎、叶是什么样的？ 这些器官对凤仙花的生长有什么作用？思考单刀直入,导入新 课 讲授新课一、观察根、茎、叶 1、观察凤仙花,指出凤仙花的根、茎、叶部分。 明确： 2、从哪些方面观察凤仙花的根、茎、叶特征？指出凤仙花的 根茎叶 形状、颜色、 高度、气温、 认识植物根茎叶 能多方面、多角 度观察凤仙花
掌握被子植物的根茎叶花的结构与功能教案 一、教学目的与要求 本课旨在让学生了解被子植物的根、茎、叶、花的结构与功能，掌握其基本知识和原理，并能够应用所学知识解决生活中的实际问题。 二、教学重点与难点 重点：被子植物的根、茎、叶、花的结构与功能 难点：部分结构的复杂性和生理机制的理解 三、教学内容与方法 教学内容： 1、根的结构与功能 2、茎的结构与功能 3、叶的结构与功能 4、花的结构与功能 教学方法：
1、提问式教学法 2、演示法 3、小组讨论法 4、实验教学法 四、教学过程 1、导入 引导学生回忆小学阶段所学习的植物结构知识，如根、茎、叶、花等，引出本节课的学习容。 2、讲解 2.1 根的结构与功能 根是植物的吸收水分、养分的重要器官。结构上分主根、侧根和吸根等部分，功能上主要包括吸收养分、吸收水分、固定植物体等。 2.2 茎的结构与功能 茎是植物的主要支撑和输送器官。结构上分直立茎、攀援茎和匍匐茎等部分，功能上主要包括支撑、输送养分等。 2.3 叶的结构与功能
叶是植物的主要光合器官。结构上主要包括叶片和叶柄两部分，功能上主要包括光合作用、蒸腾和呼吸等。 2.4 花的结构与功能 花是植物的繁殖器官。结构上主要包括花托、雄蕊、花柱、柱头等部分，功能上主要包括授粉、受精和结实等。 3、实验操作 3.1 给学生提供被子植物根、茎、叶、花的样本，让学生观察样本并尝试对其结构与功能进行分析。 3.2 给学生提供足够的水分和土壤，让学生种植野外采集回来的植物，并观察其发育情况。 4、总结 对学生进行知识点的总结，强调被子植物的根、茎、叶、花结构和功能的关系以及其在植物生长和发育中的重要性。 五、教学评价 1、知识性评价：测试学生对被子植物根、茎、叶、花结构和功能的掌握情况。
小学生物教案：认识植物的根茎叶花果 一、植物的根茎叶花果简介 植物是地球上生命的重要组成部分，它们通过光合作用将阳光、水和二氧化碳 转化为能量和营养物质，维持着生态平衡。而在认识植物的过程中，了解植物的根茎叶花果结构是必不可少的。本文将详细介绍植物主要器官——根、茎、叶以及花果，并探讨它们在生活中的功能和重要性。 二、认识植物的根 1. 根的结构与功能 根是植物体系中最底部的器官，在地下迅速扎根，并吸收土壤中营养和水分。 一般来说，根由主根和侧生根组成。主根长势较强，具有深入土壤层面寻找营养物质和稳固身体的作用；而侧生根则分布在主根两旁，增加吸收面积，提高植物对营养摄取效率。 2. 根在生活中的重要性 （1）吸收水分和矿质元素：通过细小的毛根吸收土壤中的水和矿质元素，为 植物生长提供必要的营养。 （2）固定植物体：根扎在地下，使植物能够稳定生长，并抵御风雨等自然灾害。 （3）储存养分：一些植物的根部具有较大的储存空间，可以储存淀粉等养分，并在需要时释放。 三、认识植物的茎 1. 茎的结构与功能
茎是连接根和叶的组织，它们通过传递水分和养分以及支撑叶片的生长。茎也 具有多样化的形态，在不同类型的植物中呈现出不同的特点。例如，木本植物具有坚硬而木质化的茎，可以提供强大的支持力；而草本植物则拥有柔软且易弯曲的茎。 2. 茎在生活中的重要性 （1）输送水分和养分：茎内分布着管束组织，能够进行水分和养分输送，并 将它们从根部运送到叶片上进行光合作用。 （2）托举叶片：茎对叶片的生长提供了支撑和托举的功能，使叶片能够更好 地接收阳光。 （3）储存能量：有些茎具有较大的储存空间，可以储存淀粉等营养物质，以 备将来使用。 四、认识植物的叶 1. 叶的结构与功能 叶是植物体系中最广泛分布的器官，它们通过光合作用将阳光转化为植物所需 的能量和营养物质。一片叶子通常由叶柄和叶片组成。叶柄连接叶片与茎，而叶片则是实施光合作用并吸收二氧化碳和释放氧气的部位。 2. 叶在生活中的重要性 （1）光合作用：通过叶绿体中存在的叶绿素，叶片能够吸收阳光，并将其转 化为植物所需的能量。 （2）气体交换：通过气孔释放过剩的水分和吸收二氧化碳，并在进行光合作 用时释放出氧气。 （3）保护茎部：覆盖在茎上方，形成保护层，减少水分蒸发和外界伤害对植 物造成的影响。
教案植物的根茎叶 教学目标： 1. 了解植物的根茎叶的基本概念和功能。 2. 能够区分和描述植物的根茎叶的形态特征。 3. 理解植物的根茎叶的生长过程和适应环境的能力。 教学重点： 1. 植物的根的结构和功能。 2. 植物的茎的结构和功能。 3. 植物的叶的结构和功能。 教学准备： 1. 图片或实物展示植物的根茎叶的不同形态。 2. PPT或白板准备教学内容和示意图。 3. 教学辅助材料，如教科书或参考书。 教学过程： 引入： 1. 使用图片或实物展示不同植物的根茎叶形态，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，植物的根茎叶有什么作用？为什么它们在植物的 生长中非常重要？ 探究： 1. 通过示意图或图片，介绍植物的根的结构和功能。包括根的主要 部分（根尖、根毛、侧根等）以及它们的功能（吸收水分和养分、固 定植物等）。 2. 通过示意图或图片，介绍植物的茎的结构和功能。包括茎的主要 部分（节间、叶腋、髓等）以及它们的功能（支持植物体、运输养分 和水分等）。 3. 通过示意图或图片，介绍植物的叶的结构和功能。包括叶的主要 部分（叶柄、叶片、叶脉等）以及它们的功能（光合作用、呼吸作用等）。 巩固： 1. 通过问题和回答的方式，检查学生对植物的根茎叶的理解。例如：根的主要功能是什么？茎的主要功能是什么？叶的主要功能是什么？ 2. 进行小组讨论，要求学生互相交流他们学到的知识，以加深对植 物根茎叶的理解。 3. 设计相关的小实验或观察活动，让学生亲自观察植物的根茎叶， 并记录他们的观察结果和感想。 拓展：
1. 引导学生思考，不同的植物在根、茎、叶方面有何不同，这是由 什么原因造成的？ 2. 鼓励学生进行自主学习，通过图书馆、互联网等资源，进一步了 解不同植物的根茎叶的形态和功能。 总结： 1. 对学生进行知识总结，强调植物的根茎叶在植物生长中的重要性。 2. 提醒学生，保护和维护植物的根茎叶对于保护自然环境和生态平 衡非常重要。 评价： 1. 设计一份简单的书面或口头评价，检测学生对于植物的根茎叶的 理解程度。 2. 观察学生在小组讨论和实验活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案 一、引言 在幼儿园的大班阶段，认识植物的根茎叶是培养孩子对自然界的认知 和理解的重要内容之一。通过了解植物的各个部分，孩子们不仅能够 学会观察和描述植物的特征，还可以了解植物的生长过程和功能。本 教案将按照从简到繁、由浅入深的方式，设计相关活动，帮助孩子们 全面认识植物的根茎叶。 二、目标 1. 了解植物的根的作用和特征。 2. 了解植物的茎的作用和特征。 3. 了解植物的叶的作用和特征。 4. 学会用简单的语言描述植物的根茎叶。 三、教学活动 1. 观察植物的根部 - 在课堂上给每个孩子一个小土块，让他们插种一颗小植物，观察它的生长。 - 引导孩子们观察植物的根部，并用手感受它们的形状和质地。 - 给孩子们展示植物的根部的图片，让他们辨认不同种类植物的根部。
2. 探索植物的根的作用 - 引导孩子们思考植物的根有什么作用，例如吸水、吸收养分、固定植物体等。 - 带领孩子们参观学校附近的花坛或者公园，观察不同植物的根的形态和作用。 3. 学习植物的茎的特征 - 展示不同种类植物的茎的图片，让孩子们看出它们的共同点和差异。 - 给孩子们触摸茎的表面，感受它们的纹理和硬度。 - 引导孩子们用简单的语言描述不同植物茎的特征。 4. 发现植物的茎的作用 - 通过观察大树和小草的茎的差异，引导孩子们思考茎在植物生长中的作用，例如支持植物体、输送养分等。 - 带领孩子们观察不同种类植物的茎，比较它们的高度和形状。 5. 学习植物的叶的特征 - 展示不同植物的叶子图片，让孩子们观察它们的形状、颜色和纹理。 - 带领孩子们触摸叶子的表面，感受它们的光滑、粗糙或绒毛等特征。 - 引导孩子们用简单的语言描述不同植物叶子的特征。 6. 探索植物的叶的作用 - 引导孩子们思考植物的叶子有什么作用，例如光合作用、保护茎和
知识文章：幼儿园大班认识植物的根茎叶教案 一、引言 在幼儿园教育中，植物是一个重要的教学内容。通过认识植物的根茎叶，可以帮助幼儿建立对自然的认识，培养他们的观察和分析能力。 设计一份针对大班幼儿的植物根茎叶教案是非常必要的。 二、教学目标 1. 认识植物的根、茎和叶的形态特征； 2. 了解植物的根、茎和叶的功能； 3. 培养幼儿的观察和描述能力。 三、教学准备 1. 教具：插画、玩具模型、幻灯片等； 2. 材料：不同种类的植物和它们的根茎叶。 四、教学过程 第一步：引入 教师向幼儿展示不同的植物，并引导幼儿观察和描述植物的外部特征，引出根茎叶的概念。 第二步：认识根 教师向幼儿介绍植物的根的作用，并向幼儿展示不同植物的根的形态
特征。通过比较不同植物的根，让幼儿掌握根的多样性。 第三步：认识茎 教师向幼儿介绍植物的茎的作用，并展示不同植物的茎的形态特征。 让幼儿了解茎的形状、颜色等特点。 第四步：认识叶 教师向幼儿介绍植物的叶的作用，并展示不同植物的叶的形态特征。 让幼儿观察叶的形状、大小、颜色等特点。 第五步：综合训练 教师组织幼儿观察小区或学校周围的植物，让幼儿运用所学知识，观 察并描述植物的根茎叶特征。 第六步：总结 教师与幼儿共同总结植物的根茎叶的特征和功能，巩固所学内容。 五、教学反思 通过这次教学，幼儿都能够初步认识植物的根茎叶，并且能够简单描 述它们的特征和功能。但是，也有一部分幼儿对观察和描述能力较弱，需要在后续的教学中重点关注。 六、结语
通过这样一次富有趣味性和交互性的教学活动，幼儿在轻松愉快的氛 围中学会了植物的根茎叶，也培养了他们的观察和描述能力。希望在 以后的教学中，能够不断丰富和拓展这方面的内容，让幼儿对自然有 更深入的认识。七、教学延伸 在学习植物的根茎叶的基础上，可以引导幼儿了解植物的生长过程和 繁殖方式。教师可以带领幼儿观察种子的发芽、幼苗的生长，以及植 物的花果等，让他们更全面地了解植物的生命周期。另外，还可以通 过实地活动或观察植物标本的方式，巩固幼儿对植物根茎叶的认识， 同时培养他们的动手能力和合作精神。 八、教学评估 为了检验幼儿对植物根茎叶的掌握情况，可以设计一些小测验或活动。可以让幼儿自观察并填写一份植物根茎叶特征的表格，或者安排一个 小组活动，让幼儿在小组中合作观察一种植物的根茎叶，然后向全班 汇报他们的观察结果。通过这些评估方式，可以及时发现幼儿对知识 的掌握情况，为后续的教学和个别辅导提供参考依据。 九、教学反思 在日常的教学活动中，教师应该不断总结经验，通过学生的反馈和观察，及时调整教学方法和教学内容，使教学更加贴合幼儿的实际需求
认识植物的根茎叶教案认识植物的根茎叶教案「篇一」 活动背景 在幼儿园的教育中，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案。 教育目标 通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时，在这个认识的过程中，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。 教育准备 带有叶子的胡萝卜、胡萝卜图片、胡萝卜汁 教育过程 1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识； 2、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的图片； 3、给宝宝展示完图片之后，老师根据图片，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子； 4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点； 5、老师教给大家认识胡萝卜的营养； 6、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁。 活动结束
幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。 认识植物的根茎叶教案「篇二」 活动目的： 1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。 2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备： 1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的'身体有相应的认识。 2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程： 1、激趣导入，引发思考 师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答） 师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。） 2、主动探究，自主建构 师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。）
小学生物教案：认识植物的根茎叶花果 认识植物的根茎叶花果 一、引言 植物是地球上最重要的生命体之一。它们不仅能够制造氧气，还为我们提供食物、纤维和其他生活必需品。了解植物的生命周期和结构对小学生来说非常重要。本教案将帮助小学生认识植物的根、茎、叶、花和果实的功能和特征。 二、认识植物的根 1. 根的功能 根是植物的重要器官之一。它们有以下功能： a. 支撑植物：根通过向下生长并扎根于土壤中，为植物提供了稳定的支撑，使 植物能够直立生长。 b. 吸收水分和养分：根通过根毛吸收土壤中的水分和养分，供给植物生长所需。 c. 储存养分：有些植物的根还可以储存养分，以备不时之需。 2. 根的结构与特征 根的结构包括主根和侧根。主根通过向下生长扩展形成，并发出侧根。根的形 态特征包括： a. 根的外部表面光滑且无叶绿素，通常呈白色或棕色。 b. 根的内部结构由根皮、木质部和韧皮部组成。 c. 根毛是根的重要部分，它们是从根表面向外延伸的细胞，用于吸收水分和养分。
三、认识植物的茎 1. 茎的功能 茎是植物的主要结构之一。它们具有以下功能： a. 支撑植物：茎通过向上生长使植物能够向阳光伸展，提供了支持和力量。 b. 运输水分和养分：茎内有维管束，可以将水分和养分从根部输送到其他部分，满足植物的需求。 c. 储存养分：某些植物的茎还可以储存养分，用于生长和开花。 2. 茎的结构与特征 茎的结构包括主茎和枝。茎的形态结构特征包括： a. 茎分为直立茎和匍匐茎。直立茎使植物能够向上生长，而匍匐茎则沿地面生长。 b. 茎的外部表面通常呈绿色，并具有叶和花的生长点。 c. 茎的内部结构由皮层、韧皮部、木质部和髓部组成。 四、认识植物的叶 1. 叶的功能 叶是植物的皮肤，对植物的生长和发育起着重要作用。它们的功能包括： a. 光合作用：叶中的叶绿素通过光合作用将阳光转化为植物所需的能量。 b. 呼吸作用：叶也可以进行呼吸作用，将氧气与二氧化碳交换，供给植物生命 活动所需。 c. 输送水分和养分：叶中的维管束可以将养分和水分输送到其他部分。
根茎叶中班科学教案 一、教学目标 1. 让幼儿了解植物的不同部分和功能； 2. 培养幼儿的观察力和动手能力； 3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。 二、教学准备 1. 图片或实际的植物样本：根、茎、叶； 2. 拼图或卡片上有根、茎、叶的图案； 3. 摄影棚和灯光设备。 三、教学过程 引入： 1. 利用图片或实际的植物样本向幼儿展示根、茎和叶，并问他们知道这些部分的名称和功能吗？ 2. 引导幼儿讨论和分享自己对根、茎和叶的了解和看法。 探究： 1. 准备拼图或卡片上有根、茎、叶的图案。让幼儿将拼图或卡片上的图案拼凑成一个完整的植物。
2. 引导幼儿观察和感受整个植物的形态，并指导幼儿用手指去触摸 和感受根、茎和叶的不同特点。 3. 利用摄影棚和灯光设备拍摄一些植物的照片，包括根、茎和叶的 特写。展示这些照片给幼儿观看，让幼儿观察和比较不同植物的根、 茎和叶的形状和颜色。 巩固： 1. 引导幼儿回顾和总结他们刚才观察到的内容，让他们描述一下根、茎和叶的形态特点。 2. 引导幼儿思考和讨论植物的不同部分的功能。比如，根的功能是 吸收水分和养分，茎的功能是支持植物的身体和输送水分和养分，叶 的功能是吸收光能进行光合作用。 3. 利用图片或实际的植物样本向幼儿展示一些具有特殊形态的植物，让幼儿观察并讨论这些植物的根、茎和叶的形态和功能。 拓展： 1. 引导幼儿思考和讨论植物与我们生活的关系。比如，植物提供我 们的食物和氧气，我们也应该保护和照顾植物。 2. 室内种植活动：让幼儿在教室里种植一些植物，观察它们的生长 过程，让幼儿亲身体验植物的成长和变化。 3. 室外观察活动：带领幼儿到户外进行植物观察，让幼儿观察和比 较不同植物的根、茎和叶的形态和功能。
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案教案题目：认识植物的根茎叶 教学对象：幼儿园大班 教学目标： 1. 能够认识植物的根、茎、叶三部分。 2. 能够描述植物的根、茎、叶的形态和功能。 3. 学习珍惜植物，保护环境。 教学内容： 1. 植物的根、茎、叶。 2. 植物的形态和功能。 3. 保护植物。
教学重点： 1. 认识植物的根、茎、叶。 2. 能够描述植物的根、茎、叶的形态和功能。 教学难点： 1. 学生能够正确区分植物的不同部分。 2. 学生能够理解植物的不同部分的功能。 教学方法： 听、看、动手、讨论 教学过程： 一、导入（10分钟） 1. 通过幼儿园周围的植物或图片引导学生回忆植物的特点，了解根、茎、叶的名称。
2. 让学生观察植物的根、茎、叶，以图文并茂、生动形象的方式引入 课程。 二、讲解（20分钟） 1. 根：植物的根是植物的一个重要组成部分，它连接着植物的茎和叶，起着固定植物、吸收养分、保存水分的作用。它有许多细小的根毛， 这些根毛是吸收水分和养分的重要器官。 2. 茎：植物的茎是植物的支撑物，使叶子能够充分吸收阳光，它可以 将水分和养分输送到叶子和花朵。 3. 叶：植物的叶子是光合作用的地方，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，并产生植物的养分。叶子的形状因植物的种类而异。 三、实验活动（20分钟） 1. 发放植物的根、茎、叶的图片，让孩子自己辨认，能辨认的孩子自 己前面跳一步，以此来检测孩子理解的程度。 2. 以实际植物根、茎、叶的形态、功能为例，通过实验让学生亲手观 察植物的不同部分，进一步加深学生的印象。
3. 对于不同植物的形态特点及功能进行讲解，让学生加深理解。 四、小游戏（20分钟） 1. 联名游戏，将班级分为三组，每组以根、茎、叶中的一个名称作为组名，并让每组按照组名自制成相应部分的道具。 2. 在游戏规则方面，由班主任给出问题，每组用自己的道具回答，并正确介绍各自部分的形态及功能。 五、总结（10分钟） 1. 学生用自己的话回答问题，总结本节课所学的内容。 2. 提醒学生如果发现班级里的植物受到了损害或缺乏养分，应该立即告诉老师或父母。 教学反思： 1. 教材准备方面：准备一些图文资料、实验仪器，搭建一个充分展示植物部分的课堂框架。 2. 学生兴趣方面：本课程涉及到实验和小游戏，可以培养学生的好奇
幼儿园大班探索植物奥秘：根茎叶教学案例 标题：幼儿园大班探索植物奥秘：根茎叶教学案例 在幼儿园教育中，植物教学是一个重要的内容之一。通过植物教学， 可以培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。而在植物教学中，根茎叶是基础的植物结构，了解它们的特点和功能对幼儿的科学素养 和自然认识都有着重要的意义。本文将通过一个根茎叶教学案例，来 探索幼儿园大班如何进行植物奥秘的探索。 一、引导幼儿认识根茎叶的植物结构 在进行植物教学时，首先需要引导幼儿认识根茎叶的基本概念。可以 通过观察和实际操作，让幼儿了解根是植物的吸收器官，茎是植物的 支撑器官，叶是植物的合成器官，从而让他们初步认识植物的组成结 构和功能。 二、植物实验活动：从根到叶的水分运输 在植物教学中，可以进行一些简单的实验活动来帮助幼儿更深入地理 解根茎叶的功能。可以进行“从根到叶的水分运输”实验，让幼儿亲 自动手操作，观察植物吸水、输送水分的过程，从而理解根茎叶在植
物生长中的重要作用。 三、植物游戏：根茎叶的认知与分类 除了实验活动，植物游戏也是幼儿园植物教学中常用的教学手段。可 以设计一些根茎叶的认知与分类游戏，让幼儿通过观察、比较和归纳，逐渐形成对根茎叶的植物结构的概念，并培养幼儿的分类能力和逻辑 思维能力。 四、创设植物情境角色扮演：探索植物世界的奥秘 在整个教学过程中，可以通过创设植物情境角色扮演的活动，让幼儿 在角色扮演的过程中，加深对植物世界的认识和理解。可以让他们扮 演不同的植物部位，在老师的引导下，模拟植物生长、吸水、呼吸等 过程，通过亲身体验，深入探索植物世界的奥秘。 五、总结回顾：培养幼儿的科学兴趣和观察力 在根茎叶教学案例的可以进行总结回顾，让幼儿通过回顾整个教学过程，加深对根茎叶植物结构的认识，培养他们对科学的兴趣和观察力，也帮助他们形成一个完整的植物世界的认知体系。 在进行根茎叶教学案例时，我认为重点不仅仅是让幼儿了解根茎叶的
植物根茎叶教案 教案标题：探索植物的根茎叶 教案目标： 1. 了解植物的根、茎和叶的结构和功能。 2. 掌握植物的根、茎和叶的特征和适应环境的能力。 3. 培养学生的观察和实验设计能力。 教学重点： 1. 植物的根、茎和叶的结构和功能。 2. 植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。 教学难点： 1. 植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。 教学准备： 1. PowerPoint或投影仪。 2. 植物标本或图片。 3. 研究植物根茎叶的实验材料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 引入植物根茎叶的主题，提问学生对植物根茎叶的了解和认识。 2. 展示一些植物的图片或标本，引导学生观察并描述植物的根茎叶特征。 二、知识讲解（15分钟） 1. 使用PowerPoint或投影仪展示植物的根、茎和叶的结构和功能。 2. 通过示意图和文字解释，详细介绍植物根、茎和叶的结构和功能。
3. 强调植物根、茎和叶的相互关系和作用。 三、实验设计（10分钟） 1. 分组让学生设计一个简单的实验，探究植物根、茎和叶的特征和适应环境的 能力。 2. 提供一些实验材料供学生选择，如不同植物的种子、土壤、水等。 3. 引导学生思考实验的目的、步骤和预期结果。 四、实验操作（20分钟） 1. 学生按照实验设计的步骤进行实验操作。 2. 老师和助教在实验过程中提供必要的指导和帮助。 3. 鼓励学生记录实验过程和观察结果。 五、实验结果分析和讨论（10分钟） 1. 学生展示实验结果并进行讨论。 2. 引导学生分析实验结果，总结植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。 3. 激发学生思考植物根、茎和叶的进化和生存策略。 六、小结与拓展（5分钟） 1. 对本节课的内容进行小结，强调植物根茎叶的重要性和作用。 2. 提出一些问题或思考题，鼓励学生进一步思考和探索植物根茎叶的相关知识。教学延伸： 1. 鼓励学生自主进行更深入的研究和探索，如观察不同植物的根茎叶结构、比 较不同植物的适应环境能力等。 2. 组织植物根茎叶相关的实地考察或实验，加深学生对植物根茎叶的理解和认识。
6、根、茎、叶 一、教学目标 1.知道风仙花的根、茎、叶的外形特点,了解植物根、茎、叶形态的多样性 2.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶 3.能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。 4.能够坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况。 5.能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。 二、教学内容 本课是本单元的第三课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。 本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。 第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性第二个科学实践活动分为两个教学环节。 第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。 第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中教学准备 (一)教师准备 些常见植物图片,需要观察的植株若干种,卷尺,放大镜。 二)学生准备 自己种植的凤仙花,学生活动手册,记录笔。 教学过程 第1课时
幼儿园科学认识植物的根茎叶教案 幼儿园科学认识植物的根茎叶教案 篇一：小学三年级科学植物的根茎叶教学设计方案 《植物的根茎叶》教学设计方案 贵州省纳雍县阳长镇阳长小学张怀喜 篇二：牛兰说课稿大班科学《蔬菜的根茎叶》 大班科学活动《蔬菜的根茎叶》 春天是万物复苏的季节，菜园里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解 的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，很多家长给我反应，孩子用餐时，不喜欢吃蔬菜。常常有孩子来问我：老师，图片上的这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？等等的 话语。可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有 哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。且因此结合主题 设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬 菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。 活动目标 1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 2.按不同的食用 部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。 3.蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。 幼儿知道蔬菜的组成部分，并了解吃得是蔬菜的那个部分。 与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量 与幼儿相等 活动过程 1.设置情景，激发幼儿探究兴趣。 （1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。 （2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一 种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？ （3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。 2.逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
小学科学：《植物的根和茎》教案教学目标： 1. 观察多种植物的根和茎，理解它们的作用。 2. 能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。 教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。 教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。 教学准备： 师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根局部完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。 生备：一段新采集的植物的枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。 教学过程： 一、引入： 师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各局部呢？” 二、探究内容： 1. 引导学生做出解释。 根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各局部。 2. 理解常见的植物都有根和茎。
3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。 （1）引导学生提出种种方法。 （2）选择和教材上的实验相近的方法，实行具体研究。 •选择什么样的植物做实验？ •用什么容器装水容易看到实验现象？ •怎样知道容器内的水是不是减少了？ •怎样防止容器内的水蒸发？ （3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问： •有什么简便方法能够协助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？ •平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这个点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？ •教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？ 4. 说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。） 三、全课总结。 四、课外拓展： 1、利用课外时间注意观察。 2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。