心理学专业“十三五”发展规划
教育科学与技术学院心理学系
为贯彻落实学院“十三五”发展规划，结合心理学专业的实际情况，特制定本专业“十三五”建设发展规划。
一、发展基础
1.本科招生人数基本稳定
心理学本科专业于2003年成立，并于当年开始招生，目前设有一个心理学师范类专业，四个年级，每年年级各两个班。
2.教师队伍素质提高
心理学专业现有专任教师18人，另有3名兼职教师分布于行政各岗位。21名专兼职教师中硕士及以上学历者19人，占教师总数的90.5%；教授2人，副教授8人，讲师10人，助教1人，高级职称占47.6%；中青年教师占80%以上。专业师资队伍除学缘结构比较集中外，专业背景、年龄、职称、学历等结构合理，能够较好地开展教学、科研等方面的工作。
3.科研成果显著
心理学专业专任教师积极开展科学研究，以科研带动教学质量的提高。十二五期间，省级以上科研课题20余项，经费10余万；省级精品课程1门。科学研究工作为充实教学内容和提高教学质量奠定了基础。
4.学科建设成绩突出。公共心理学被评为省级精品课程，正积极筹划申报应用心理学专业。
5.优化校内外实践教学指导队伍的建设。专业队伍中共有16位具有心理咨询师职业资格，经常参加国家及各类学术机构组织的高层次的心理辅导技术( 如认知疗法、存在主义疗法、团体心理辅导、沙盘游戏疗法、生物反馈疗法等) 专项培训，参加人力资源方向的专业理论与技术培训。同时，充分挖掘大同市的校外专业实践指导资源，组建了包含应用心理学各培养方向的校外讲师团。为学生的专业成长、社会实践能力的形成提供了一个校外指导师资的保障。
二、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以学科建设为龙头，以教学为中心，以科研为主导，以队伍建设为支撑，以改革创
新为动力，健全学科体系，优化学科结构，推动人才培养和基础建设，提高整体办学水平。突出应用性人才教育为特色的专业建设理念，为晋北地区乃至山西省及其周边地区培养具有实践能力的实用型人才，为服务地方经济社会发展做出积极贡献。
三、发展目标
以学院“十三五”发展规划的总体目标为方向，努力实现心理系发展新的突破，以应用心理学二级学科建设为重点，形成2—3个稳定的研究方向。以科研质量提升为主线，产生一批在省内外有一定影响的科研项目和科研成果。到2020年，力争实现学科梯队结构合理、学科主攻方向明确、学科特色较为鲜明和学科整体研究能力较强的学科建设目标。主要目标为：
1、人才培养模式改革。完善和修订人才培养方案，制定与地方经济和社会发展对心理学专业人才需要相结合的培养方案，全面构建以应用心理学专业人才实践能力培养为核心的立体化专业人才培养模式。
2、学科建设。形成一支结构合理的学科建设队伍，努力建设具有鲜明地方特色的应用型学科专业。
3、师资队伍建设。建设一支教学水平、学术水平高、心理咨询实践能力强、结构合理的“双师型”教师队伍。
4、团队建设。积极引进高层次人才，丰富学术梯队，提升学术水平，争取形成一个在省内外有一定影响的、研究特色明确的学术创新团队。保持在省内心理学主流领域的研究活力和学术形象，保持学科的可持续性发展。同时抓住当前社会对心理学专业知识和专门人才的需求急剧增加的难得机遇，加大应用性研究和社会服务工作力度。
5、学科基础研究和基础设施建设。力争在2016-2020年，投资50万元左右，主要完成以下任务：①更换与添加基础心理学实验室部分设备，以利实验教学工作的顺利开展。②增设心理测评实验室、心理咨询实验室，完善团体心理辅导实验室、沙盘活动室和行为观察实验室，争取将心理学实验室建设成为开放式实验室。③完善图书资料，达500 册以上。
6、科学研究。组织力量，积极申报省级以上课题，争取国家级课题申报有零的突破，有更多的课题在省市获奖。每年积极申报有关省级以上科研课题2
到4项，发表论文10到15篇，达到在SSCI、SCI、EI、《心理学报》或相关学科的国内外权威期刊发表论文每年3-5篇。争取科研经费3万元左右，出版专著2部左右。
7、争取在2016年成功申报应用心理学专业。
8、加强心理学专业的社会服务功能。发挥心理健康教育的辐射功能，大力开展各种类型和不同层次的专业培训，从而扩大心理学专业的社会影响。加强与教育、信息技术、体育及企业的联系，积极承担横向项目，积极建设心理咨询师和人力资源管理师、公共营养师、经络催眠师等的培训机构，为企事业培养各类应用型人才。开展儿童发展与家庭教育的应用研究和推广，在儿童智力开发、学习辅导、社会能力培养、发展缺陷矫治等领域为学校、社会教育机构和家庭培训儿童发展专门人才，合作开展相关领域的实际应用项目。努力为学校的教师教育基地建设做出贡献，积极承担相关的研究课题和课程(如教师教育课程中的发展心理学、教育心理学等，开发大量的教师教育行为技能类课程)。
四、主要任务
（一）突出专业方向，构建人才培养特色
以申报应用心理学专业为契机，明确定位专业培养目标：为地方经济社会发展服务，“培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神与人文精神，适应社会主义市场经济需要，具备现代心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、企业、医疗、社区和行政管理等部门从事心理学教学、心理辅导、心理咨询服务、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务等工作，以及从事相关科学研究和技术开发工作等方面的应用心理学专门人才”。
在人才培养特色上突出学生的社会适应能力、实践创新能力与自主创业能力。鼓励学生参加国家心理咨询师、人力资源管理师、经络催眠师等职业资格考试，提高毕业生的考研率和就业率。
（二）优化师资队伍结构，提高师资队伍素质
1、加快人才梯队建设
注重师资梯队建设，积极引进和培养师资，充实和壮大科研队伍，适当加强薄弱领域的人员配备。争取到2020年内形成30人左右的专任教师队伍，年龄、学历、职称结构合理，力争再培养1-2名省级学科带头人。
2、加强青年教师培养
鼓励青年教师报考攻读博士学位、加强教学能力的培养、获取各种与应用心理学相关的高级资格从业证书（特别是国家二级心理咨询师证书），以及参与各种高规格的学术交流、培训活动等。尤其是要积极开展与省内外心理学领域主要高校之间的学术交流与合作，努力创造教师培训、实习参与实践锻炼的机会。
（三）加强科研工作
对心理健康教育、青少年犯罪心理学、社区心理健康咨询、企业人力资源测评与培训等有关心理学应用领域的课题进行深入研究，力争取得一批高水平的科研成果。十三五规划期内，争取申请到国家级科研项目，省部级科研项目每年
2-3项，发表论文每年15-20篇，其中在 SSCI、SCI、EI、《心理学报》或相关学科的国内外权威期刊发表论文8-10篇。争取科研经费3万元左右，出版专著2部左右。
（四）加强实验室和实习基地建设，保证教学质量稳步提升
1、实验室建设
2016年争取学院支持，增大心理学实验室投入，增添一批教学设备，尽早具备开展本科公共心理学试验教学的条件。争取到2020年，使实验室总资产达到120万元，陆续增设心理测评实验室、心理咨询实验室，完善团体心理辅导实验室、沙盘活动室和行为观察实验室，争取把心理学实验室建设成为开放式实验室，充分发挥实验室投入的效益，更评分的是为教师从事科学研究提供设备支持。
2、强化校外实践基地建设
加大学生实践教学力度，着力推进资源整合，进一步拓展实践基地建设。2016年开始，心理系准备与大同市心理学会、大同电视三台、大同市职业学校、大同市社会福利院、光荣院、大同市劳教所、市精神病康复医院、、翔龙集团、应县二中等建立教学合作关系。
（五）发挥学科优势，拓展社会服务
1、申报应用心理学专业
心理学专业教师中，90%以上持有国家二级心理咨询师职业资格，具有丰富的咨询经验与技巧。为实现心理学专业的转型发展，争取在2016年成功申报应用心理学专业。培养在儿童智力开发、学习辅导、社会能力培养、发展缺陷矫治
等领域为学校、社会教育机构及社区培养一批心理学方面的专门人才，同时与社会机构合作开展相关领域的实际应用项目。
2、扩大专业影响，实现成果转化
加强学术交流，积极开展各种形式的学术合作与交流活动，扩大专业学术影响。以应用心理学专业为依托，计划于2016-2020年成立青少年心理健康教育与咨询研究所，关注社会问题，积极开展社会服务，实现科研成果转化。
（六）投入资金，培养青年教师，提高专业技能与学术水平
2015版人才培养方案的修订中，加大了实践教学的力度，增设了培养学生专业技能的选修课程，为真正做到将基础研究、应用研究、社会服务紧密结合在一起，形成我校心理学专业的特色和优势，必须加大投资，陆续选派教师外出学习与培训，提高专业技能与学术水平。
（七）加强学生管理，提高学生综合素质
1、积极构建符合时代特征和学生特点的思想政治教育体系。坚持“育人为本、德育为先”，从学生实际出发，推进思想政治教育工作；注重学生思想政治教育与课堂教育、道德教育的和谐统一，形成全员、全程、全方位思想政治教育工作格局，创造有利于学生健康成长的良好育人环境。
2、完善学风建设体系，加强学风建设。创新学生工作的方式方法，开展有针对性、有特点的学风建设活动，营造浓郁学习氛围；进一步建立与完善学校各项学生管理制度，完善学生学业评价模式；重视贫困生资助工作，积极探索多元化的资助模式。
3、加强学生工作队伍建设，提高学生工作队伍整体素质。加强班主任队伍、学生干部队伍、心理健康教育与咨询队伍、思想政治理论课教师队伍建设，建立有效的激励机制，增强学生工作队伍的责任意识，提高学生工作水平与成效。
4、广泛开展校园文化活动，培养学生全面发展。组织学生开展各种文化活动、学术与科技竞赛活动、社团活动、体育活动，参加社会实践，使学生在第二课堂中提高素质，增强能力。
（八）加强师德师风建设与基层党建工作
1、加强师德师风建设。以加强社会主义核心价值观和师德师风建设为重点，在干部中开展“以德行政”教育，在教师中开展“以德育人”教育，在学生中开
展“以德修身”教育，通过系统有效的思想政治教育和精神文明创建活动，营造良好的治学和育人氛围。
2、加强基层党组织和党员队伍建设。坚持围绕中心、服务大局，大力推进党总支和党支部的工作创新，大力培养符合条件的学生和青年教师加入中国共产党，增强支部的凝聚力和战斗力，增强党员队伍生机活力，不断提高党员素质。
3、推进党风廉政建设。认真贯彻落实党风廉政建设责任制，健全惩治和预防腐败工作体系；深入开展法律法规、党纪政纪教育，加大监督力度，增强党员干部廉洁自律意识。
心理学专业“十三五”发展规划 教育科学与技术学院心理学系 为贯彻落实学院“十三五”发展规划，结合心理学专业的实际情况，特制定本专业“十三五”建设发展规划。 一、发展基础 1.本科招生人数基本稳定 心理学本科专业于2003年成立，并于当年开始招生，目前设有一个心理学师范类专业，四个年级，每年年级各两个班。 2.教师队伍素质提高 心理学专业现有专任教师18人，另有3名兼职教师分布于行政各岗位。21名专兼职教师中硕士及以上学历者19人，占教师总数的90.5%；教授2人，副教授8人，讲师10人，助教1人，高级职称占47.6%；中青年教师占80%以上。专业师资队伍除学缘结构比较集中外，专业背景、年龄、职称、学历等结构合理，能够较好地开展教学、科研等方面的工作。 3.科研成果显著 心理学专业专任教师积极开展科学研究，以科研带动教学质量的提高。十二五期间，省级以上科研课题20余项，经费10余万；省级精品课程1门。科学研究工作为充实教学内容和提高教学质量奠定了基础。 4.学科建设成绩突出。公共心理学被评为省级精品课程，正积极筹划申报应用心理学专业。 5.优化校内外实践教学指导队伍的建设。专业队伍中共有16位具有心理咨询师职业资格，经常参加国家及各类学术机构组织的高层次的心理辅导技术( 如认知疗法、存在主义疗法、团体心理辅导、沙盘游戏疗法、生物反馈疗法等) 专项培训，参加人力资源方向的专业理论与技术培训。同时，充分挖掘大同市的校外专业实践指导资源，组建了包含应用心理学各培养方向的校外讲师团。为学生的专业成长、社会实践能力的形成提供了一个校外指导师资的保障。 二、指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以学科建设为龙头，以教学为中心，以科研为主导，以队伍建设为支撑，以改革创
全国教育科学信息“十三五”规划重点课题 《基于个性化学习平台的教案应用研究》概要 课题名称：基于个性化学习平台的教案应用研究。 课题类别：全国教育科学信息十三五规划重点课题 课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导小组 课题编号：立项号 总课题组成员： 阎立钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教案教材专家。 郑日昌教授北京师范大学学习心理学博导、中高考研究专家。 莫景祺博士教育部基础教育课程教材发展中心教案处处长 李亚平博士课北京大学网络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执行组长。 张景鹏研究员北京教育考试研究院考试评价研究组副组长 何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育网技术平台研发部主任等。 李春雷北京大学网络课程中心专家、个性化学习平台技术应用研究部主任 陈朝阳北京师范大学教育管理博士、评选为第四届全国改革创新优秀校长，个性化教案实践者。 现就子课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。 一、研究意义 、本课题按照新课程改革目标，旨在基于个性化学习平台的教案应用研究，改变教师教案方式和学生学习方式。如通过平台数据为学生制订符合学生发展的个性化学习计划，有效控制学生的学习进程，指导学生正确学习；根据平台学生情况反馈进行课程分层设计,自动生成适合学生自己的课程内容；平台根据学生的学习水平，相应配备符合目前学习能力的课程，根据学生的学习进展完成学习任务。本课题是一次新课程改革中的应用个性化学习平台技术，在学习方式和教案方式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。 、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核心理念，关注每一位学生的发展。实验中将使个性化教育教案理论和教案实践紧密地结合起来。充分发挥个性化理论对教案的指导作用，面向每一位不同个性的学生，使每一位学生各有所获，课题实验范本在中小学能够起到示范作用。 、本课题能够实现现代教育技术的功能优势在学科课堂教案中有效应用。在课堂教案中应用现代教育技术关键在于构建个性化的课堂教案模式，使现代教育技术真正融入整体的课堂教案系统之中，为改革传统的课堂教案模式服务。如何充分地发挥现代教育技术的功能、
2017年心理健康教育工作计划 按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)版》、省教育厅《中小学教师心理健康教育培训规划》的精神要求，结合学院工作实际，积极推进心理健康教育工作再上新台阶,特制订本计划。 一、加大培训力度，加强心理健康教育队伍建设 1.举办心理健康教育专（兼）职教师培训班.对学校中层以上领导、专(兼)职心理教师、班主任及骨干教师、心理健康教育志愿者分层次进行心理健康教育培训.通过培训使中小学教师能掌握基本的心育技能，能指导学生调整心态，能引导家长调整心态，能调整自己心态，有效促进教学质量的提高. 2.以《如何上好小学心理健康教育课》为主题，组织一次小学心理健康教育课堂教学研讨会,重点在于提升小学心理健康教育教师的实践操作能力。 二、结合工作实际，满足需要、注重实效,务实开展教研工作. (一）按照省学院的工作计划,积极组织心理健康教育专（兼）职教师、教研员参加国家、省院组织的赛课、教研等研培活动。 (二)深入基层听课、支教、调研,掌握基层工作动态，了解基层实际需要，做到培训、教研、指导具有实效性. 1。按照学院整体工作安排，积极争取下基层听课的机
会，根据课堂实录，深入了解心理健康教育教师的迫切需求，做到每次听课、教研有针对性，充分发挥教研员的引领作用，保证听课质量、数量，认真完成调研报告,高效地完成听课任务. 2.加强与基层学校的紧密联系，扩大影响力,深入开展心理健康教育工作。组织科室人员深入黎明小学、南郡小学等学校支教，继续为小学生做注意力训练课程和沙盘活动课，通过系统的训练和长期的不懈坚持，积极引导和培养学生们良好的注意力品质和心理素质。 3。根据2016年《市中小学心理健康教育发展状况的基础调研问卷》的统计情况,深入基层实地调研，一方面,调研中小学心理健康教育课程的开设情况，重点是教材的选用、课时的安排,以及专兼职教师的配备情况，根据各学校心理健康教育的实际开展情况,有针对性地进行指导,提高教研实效,确保基层心理健康教育工作有效开展；另一方面，调研心理咨询（辅导）室的建设与使用情况，对咨询室的运行进行技术指导,保证发挥应有的作用. 通过听课、支教、调研等系列研培活动,做到切实服务基层、服务学校、服务教师。根据深入基层掌握的一线学校、教师,现阶段心理健康教育工作开展情况的现状，科学、合理地谋划《市中小学教师心理健康教育“十三五”培训计划》，按照教育局的要求，起草《关于加强市中小学心理健康教育工作的实施意见》和《市中小学心理健康教育达标学校与示
社会心理服务体系建设的研究和实践参考答案 1 “十三五”规划纲要中，多个章节都提到了和心理有关的内容，如()。[ 多选题：10分 ] A 第五十九章推进教育现代化 B 第六十章推进健康中国建设 C 第六十六章保障妇女未成年人和残疾人基本权益 D 第七十章完善社会治理体系 试题解析 参考答案：ABCD 2 心理学是一个一级学科，下设有多个二级学科，如()。 [ 多选题：10分 ] A 社会心理学 B 发展心理学 C 医学心理学 D 人格心理学 E 生理心理学 试题解析 参考答案：ABCDE 3 加强社会心理服务体系建设，培育()的社会心态。 [ 多选题：10分 ] A 自尊自信、理性平和、积极向上
B 自尊自信、理性平和、健康发展 C 自尊自信、文明理性、积极向上 D 自尊自信、文明理性、健康发展 试题解析 参考答案：A 4 要加强社会治理制度建设，完善()的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。 [ 多选题：10分 ] A 党委领导 B 政府负责 C 社会协同 D 公众参与 E 法治保障 F 法制保障 试题解析 参考答案：ABCDE 5 要打造()的社会治理格局。 [ 多选题：10分 ] A 共建 B 共治 C 共制 D 共享
试题解析 参考答案：ABD 6 社会心理服务体系的内容主要包括()。 [ 多选题：10分 ] A 心理科学传播 B 心理健康教育 C 心理健康服务 D 专业人员培养 E 社会组织培育 F 心理影响评估 试题解析 参考答案：ABCDEF 7 心理治疗师必须经过执业医师的考试才能获得准入资格，其服务对象是正常人群、心理障碍人群和精神障碍人群，服务内容包括心理咨询、精神障碍诊疗、心理治疗等。 [ 判断题：5分 ] 正确 错误 试题解析 参考答案：错误 8
全国心理健康教育与咨询示范中心 建设方案
目录 第一章总则 (1) 一、指导思想 (1) 二、主要目标 (1) 第二章建设背景 (2) 一、学校简况 (2) 二、建设优势 (2) 第三章建设内容 (3) 一、推进工作机制建设，成为国内高校示范 (3) 二、发扬专业学科优势，建设教研实践基地 (4) 三、推行体验教学模式，打造素质拓展基地 (5) 四、规范心理服务职能，完善咨询干预平台 (6) 五、凝聚特色打造品牌，构建心理文化平台 (6) 六、承办国内会务活动，建立高校交流平台 (7) 第四章保障措施 (8) 一、机构保障 (8) 二、财力保障 (8) 三、硬件保障 (8)
第一章总则 一、指导思想 贯彻十三五规划精神，坚持“以学生为本”的教育理念，遵循大学生心理发展规律，探索心理健康教育新思路，提炼心理教育工作特色，引导大学生解决心理困惑，培养大学生良好心理品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展 二、主要目标 （一）总体目标 科学规划大学生心理健康教育工作，加强心理健康教育工作机制建设，建设一个“工作规范、特色鲜明、模式成熟”的心理健康教育与咨询示范中心，发挥全国心理健康教育示范中心的引领与辐射作用。 （二）具体目标 我校建设目标将围绕“一个示范，两个基地，三个平台”展开： 1、推进心理健康教育工作机制建设，成为全国高校示范中心。 2、发扬心理学院专业学科优势，成为心理教育教研实践基地。 3、推行体验式教学模式，打造大学生心理素质拓展基地。 4、规范心理咨询与危机干预服职能，打造心理咨询干预平台。 5、创新心理健康教育活动，构建心理健康文化平台。 6、承办高校心理主题活动，建立高校工作交流平台。 ·
心理学李月课后答案高等院校十三五规划教材 1、在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）。[单选题] * 感知运动阶段(正确答案) 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 2、下列行为哪一项属于心理健康的范围（）[单选题] * A见人都热情相待 B见什么人说什么话 C经常努力工作 D经常保持乐观的心态(正确答案) 3、解释技术的含义是运用心理学理论（）[单选题] * 描述求助者的思想状态 描述求助者的情感反应 描述求助者的行为特点 说明求助者思想、情感、行为的原因与实质(正确答案)
4、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是（）。[单选题] * 儿童服从道德现实主义。 只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。 这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。(正确答案) 不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。 5、人常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是（）[单选题] * A）情绪倒错（ B）情绪低落（ C）易激惹（ D）情绪脆弱(正确答案) 6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了（）[单选题] * A道德感(正确答案) B理智感 C美感 D心境 7、注意具有的两个基本特点是（）[单选题] *
A 指向性和选择性 B 指向性和调节性 C 集中性和指向性(正确答案) D 集中性和选择性 8、B 只在病人中存在 C 病理性错觉多持续时间较短 D 错觉存在时间较短 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。[单选题] * A 升华 9、对于共情的理解，正确的是（）[单选题] * 共情要全面了解求助者的既往经历 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历 咨询师表达共情要因人而异(正确答案) 10、皮亚杰认为心理发展的本质是（）。[单选题] * “性”的发展 矛盾或危机
心理学基础高等院校十三五规划教材课后答案1、“先入为主”是一种（）的人际偏见。[单选题] * A刻板印象 B光环效应 C第一印象(正确答案) D自我头射 2、咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是（）[单选题] * 解释 面质 释义 指导(正确答案) 3、维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）[单选题] * A）发展要走在教学的前面（ B）教学要引导和促进发展(正确答案) C）发展和教学齐头并进（ D）发展和教学相互决定
4、B 对新环境的适应力弱 C 优势地位的丧失 D 生活过度挥霍而产生罪恶感(正确答案) 在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（）[单选题] * A 兴趣 5、空间知觉不包括（）。[单选题] * 形状知觉 深度知觉 方位知觉 时间知觉(正确答案) 6、青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）。[单选题] * 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段(正确答案) 7、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）[单选题] *
A 情绪 B 情感(正确答案) C 态度 D 需要 8、"忧者见之而忧，喜者见之而喜"，说明（）对人的认识活动有影响。[单选题] * A）激情（ B）压力（ C）应激（ D）心境(正确答案) 9、人抵抗慢性的、长期的精神刺激的能力称为（）[单选题] * A）心理活动强度（ B）心理自控力（ C）心理活动耐受力（(正确答案) D）环境适应能力)。 10、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性[单选题] * A 整体性 B 选择性(正确答案) C 理解性
十三五规划教材小学黄俊官儿童心理学思考与练习答案 1、名词解释：发展心理学，社会化，年龄特征。 参考答案： （1）发展心理学：发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和 狭义之分。广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。 种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。狭义的发展心理学就是 个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命 全程中的心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律 的科学。通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学，它研究各种心理活 动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个 主要部分和四个有关的方面。 两个主要部分：一是人的认知过程（包括感觉、知觉、记忆、思维、 想象等）的发展的年龄特征，二是社会性发展（包括兴趣、动机、情感、 价值观、自我意识、能力、性格等）的年龄特征。 四个有关方面：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理 因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。 社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社会属性、参与社会生活的一切过程。社会化是人类学会共同生活和彼此有效交互作 用的过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。 2、请举例说明发展心理学研究的四个基本问题。 参考答案：发展心理学研究的四个基本问题： （1）关于遗传和环境的争论。
心理的发展到底是由先天遗传决定的还是由后天环境决定的，对于这 个问题的争论形成了遗传决定论、环境决定论和相互作用论。 a遗传决定论的代表人物有高尔顿、霍尔等。高尔顿做了家谱研究， 发现名人的亲属中有出名成就的人远远多于普通人的亲属，他认为这说明 了遗传的决定作用。 b环境决定论的代表人物是行为主义者华生。华生提出了S—R公式，把行为看作是由外界刺激决定的。华生著名言论：“给我一打健康的婴儿，我可以将他们培养出任意的人，比如医生、科学家、乞丐等。 c相互决定论认为先天遗传只给人类心理发展提供了可能，后天的环 境会将这种可能性变成现实，两者相互作用，缺一不可。 （2）儿童的主动性与被动性问题。 有些学派认为心理的发展主要取决于人类的内在需要；也有的学派认 为心理的发展取决于外部的教育条件。比较普遍的观点是，心理发展的主 要原因在心理内部，即外界环境和教育上的要求与心理发展现状所构成的 矛盾，外在的教育因素还是要通过个体的内在动因起作用。 （3）发展的连续性与阶段性。 从相对短的时间跨度看，心理的发展是呈现连续状态的，从相对长的 时间跨度看，心理的发展又是呈现阶段性的。人类的心理，一方面是不断 发展的，但同时又是有阶段性的，应将心理发展的连续性和发展的阶段性 统一起来。 （4）儿童心理发展的“关键期”。
2022年中学心理健康教育工作计划 2022年中学心理健康教育工作计划1 加强中学心理健康教育，是针对当前中学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” 根据学校实际情况特制订以下计划： 一、利用课余时间，定期进行心理健康教育校本培训。
二、加强班主任对学生心理健康教育的课堂教学 三、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性 四、针对学生家长进行家庭心理健康辅导 五、营造良好的校园心理氛围 1、通过校园广播、校园讲座、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。 2、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质我校的心理咨询室要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。
2022心理协会工作计划范文 一、指导思想 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 二、重点工作 积极参与市级、国家级心理健康教育特色学校争创工作;完成十三五课题的立项、申报工作;积极开展生涯指导工作的实践探索，充分利用社团活动、德育研究课、心育课等途径开展生涯指导工作，为即将开始的新课改做好前期准备工作。 三、日常工作具体安排 (一)加强队伍建设，提高自身素质。 1、对全校教师经常举行丰富多彩的各类心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。
2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定)，提高教师心理健康 教育意识。 (二)健全心理健康教育档案管理。 贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20__年修订)》和__ 市《关于落实教育部〈中小学心理健康教育指导纲要(20__年修订)〉的实 施意见》，整体推进区域心育工作再上新水平。 发挥南开区中小学心理健康教育特色学校示范引领作用，为下一阶段 工作更上新台阶做好软硬件的准备工作。制定心理辅导方案，及时了解、 掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例 及时进行整理、讨论。 (三)积极开展心理健康教育活动。 1、搞好面向全体学生的"心理健康教育团体辅导课"(每月1至2课时)。继续学习推广"九中21天幸福课",做好面向少数学生的个体辅导。 面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。 2、心理社团活动组织呈现多样化。采用"动、静"结合的方式(如：手 绘曼陀罗、聆听美的声音、心理短剧表演、减压运动等)。 3、适当增加心理活动时间。不只是在固定的周二社团活动时间，平 时的中午也可开设活动，主要是轻松减压的内容为主，例如播放好看的心 理短剧、电影等等，自愿参加，活动完毕可在"随想簿"上留下自己的所思 所想。 4、制作针对不同年级的心理简报。内容涉及有关心理的杂文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或者班级心理委员下发到各班。
2024年学校心理工作计划优秀5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
2023青少年心理健康教育工作计划(11篇) 2023青少年心理健康教育工作计划（篇1） 心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。让心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想： 根据高中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。特别要注重提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。 二、教育目标： 1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理档案。 3、完善咨询工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康教育。 4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。 三、领导机构 领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳 四、具体措施： 一面向高一年级的心理辅导课： 以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。 二心理健康知识宣传： 主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和实用性。 三学生心理咨询方面： 1、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围。 2、心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 3、个别严重案例的分析与研究：针对个别症状较严重、情况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。 4、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。四学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发现的问题，选择性
心理健康教育个人专业发展工作计划 心理健康教育个人专业发展工作计划1 一、工作思路 1.面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 2.密切与班主任的联系，争取每个班主任每学期能专门开2次心理健康专题班会。 3.认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 4.加强泉州市十三五规划课题、福建省中小学十佳百优示范项目建设课题和教育部福建师大基础教育课程研究中心20__ 心理健康教育个人专业发展工作计划2 一、指导思想： 认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充
分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。 3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。 4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。 5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。 7.撰写个案、论文，注重资料的积累。 三、具体工作：
中学心理健康教育工作计划 中学心理健康教育工作计划1 在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素质的培养，增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。 一、不断完善我校个别心理咨询工作 本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施，继续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点： 1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预。 2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。 3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导 二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度 要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。具体做法如下： 1、充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。 2、成立心理协会，培养一支心理辅导员队伍，平时在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参加由本协会举办的活
动。协会成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班同学特殊的个案，以便及时发现学生问题。 3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。 4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。 5、与班主任共同协助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。 三、继续心理健康课堂教学改革 心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。 1、注重学生的亲身参与，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。 2、注重学生心理“自理”能力的培养，学生能通过每一次学习与互动参与，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。 3、注重学生心理互动能力的培养，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，根据结果与分析写出调查报告；学生能义务承担心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学服务。 附具体工作安排： 9月份 1、制定工作计划和规范各项制度。 2、制作第一期校园“心灵之声”广播栏目。
继续教育学习计划 时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是作者帮大家整理的继续教育学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 继续教育学习计划1 一、指导思想： 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法，20xx年教师个人继续教育学习计划。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的.工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更有益的工作。 二、学习目标： 通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。 三、具体措施： 1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。 2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动 3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。 4、按区教体局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。 5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。 6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。 继续教育学习计划2 做任何事都要有恒心，恒心的得来除了有个好的学习习惯，最主要的还应该有计划。为了能真正的提高自己的教师专业素质，提高自己的教学修养。结合自我的实际情况，给自己的学习制定如下计划：
一、指导思想： 随着社会的进步，人类的发展，竞争越来越激烈，肩负着人类文明进步的教育，正在以飞速的脚步前进，教育改革的春风吹遍祖国大地，真所谓是“日新月异”。 面临着教育的`改革，作为教师的我应该更新自己的观念，跟上时代的步伐，这就要求自己要尽快的成长起来。 二﹑具体措施 （一）﹑听课评课 坚持每周听课，并认真做好听评课记录。积极参与教研活动，养成随时听课的好习惯。 参与教研活动可以让你在教学中不断完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到别人的教学风采，能结合着自己的教学寻找不足，所以作为一名教师我要求自己积极的参与教研活动，不断向别人学习、取经。 （二）﹑教学论文 认真思考，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思考，以论文的形式写在笔记上。 （三）﹑教案 根据本校实际和学生的实际水平坚持完成切实可行的教案。 （四）﹑在线研讨 养成网上学习互相交流的好习惯。网络是一个无法想象的空间，它会给你解决你工作学习中遇到的困难，在网上你可以和你的同行进行学术交流，会在与人交流中学习别人的长处，弥补自己的短处，能科学借鉴别人的教学经验，让自己在教学中不断的反思自己，让教学工作更加趋于完美。 三、学习达标要求 ⒈高度重视。学习培训是学习实践活动的起步和基础环节，认真学习，把学习培训任务落实好。 ⒉严格执行计划。务必全部完成，规定精读的必须精读，保证学习质量。 ⒊做好学习记录。每一次支部集中学习培训，支部和个人都要做学习记录，并撰写学习心得体会。
(一)、简介 1.1 项目概述 本项目需要开辟一套心理测评软件系统，系统分为手机版本和电脑端版本。其中手机版本需要实现就诊者的手机测评，报告查阅等功能。电脑端实现医生医疗业务流程以及就诊者的电脑端测评和报告查阅，系统服务器端采用 B/S 架构。本系统的开辟过程中的主要工作是系统需求分析、系统总体设计、系统源代码开发、系统测试、交付组长进行最后的集成、整个系统的测试。关键里程碑是制定项目管理计划书、制定系统设计报告的书、进行系统运行情况的检查与测试、进行系统集成后的运行情况的检查与测试。项目所需工具是个人电脑和开辟工具。 1.2 项目范围说明 提交文档：项目管理计划、需求分析报告，设计报告、测试报告、用户使用手册和项目个人总结。其中项目总结为每人一份，其余文档提交一份。所有文档以电子版形式提交至禅道系统统一管理 提交程序：整个系统源码程序。 1.3 软件项目计划书的演化 软件项目计划书在第 1 周例会时经由项目组讨论、共同撰写、汇总整合三步骤形成书，第 2 周以后根据项目的发展可以对其进行修改，需要有组员提出修改意，在全体味上讨论通过，并由组长整理修改意见并作出相应的修改。其余组员同步获得更新稿。
(二) ．项目组织管理 项目总监 项目经理 技术负责人 实施经理 总体设计 软件开辟组 系统测试组 培训与售后维护组公司总经理 市场部经理 技术总监 实施工程师 系统设计师 高级架构师 程序员 程序员 程序员 程序员 程序员 美工 系统测试师 系统测试 培训工程师 培训工程师 本项目的总体把控与协调， 对本项目负主要领导职责。 系统总体设计指导及系统深 化设计进行审核并提出优化 建议。 项目开辟过程管理，项目统 筹和沟通协调、技术研发和 总体设计。 项目实施管理 需求分析 高级程序员、开辟组长 程序员、软件开辟 程序员、软件开辟 程序员、软件开辟 程序员、软件开辟 程序员、软件开辟 版面、页面设计 测试经理、系统测试 系统测试 项目培训 项目培训
物理名师工作室工作计划（18篇） 物理名师工作室工作计划（精选18篇） 物理名师工作室工作计划篇1 一、指导思想 在区名师工作室目标“带一支团队,抓一个项目,做一次展示,建一个网页,出一批成果”的精神指导下，积极支持首席名师开展各项研究工作，同时与各成员相互配合，发挥团队精神，开展系列教研教改和培养我区物理学科优秀教师的工作，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群体。 二、工作目标 1、每学年制定个人专业发展规划；做好各种研修记录，提交研修总结。 2、每学年校级及以上教学展示不少于1次，提交2份及以上优秀教学设计或优质课例实录。 3、每学期读一本教育教学专著，并做好笔记、反思。论文获奖至少1次以上。 4、指导青年教师林国虎、肖倩倩参加各类教师比赛，经常听课、评课，并有记录存档。
三、工作措施 1、加强学习，提升自身修养和师德意识，不断提高教师专业素养。 2、认真履行《工作室研修员职责》，积极支持首席名师开展各项研究工作，同时与各成员相互配合，积极发挥团队精神，为工作室做出自己应有的贡献。 3、根据工作室的研究课题，推荐书目等，加强学习，认真撰写读书笔记或心得，并能确立自己研究的小专题。 4、在工作、学习和各种活动中，加强各成员之间的相互学习和交流，取长补短。 5、在课堂教学实践中，逐步渗透先进的教学理念，让自己的教学水平，教学成绩有所提升。 6、深入课堂，认真指导和帮扶青年教师，让他们在教学能力方面逐步提高。 物理名师工作室工作计划篇2 根据高邮市教育局和高邮市中小学(幼儿园)名师工作总室工作安排，为进一步发挥名师的示范、辐射和引领作用，促进我市高中政治教师专业化发展，促进我市高中政治教育教学质量不断提高，特制定本年度名师工作室计划。 指导思想