学院十三五专业建设规划
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“十三五”专业建设与发展规划
一、发展现状及面临形势
（一）发展现状
1.专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。
2.办学特色更加明显。“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。
4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
5.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本登科率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
6.校企合作教育快速发展。（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。
7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。
（二）面临形势
1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在
较大差距，有些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。
2.人才培养模式改革有待进一深化。一是学校作为高职第二批次招生，如何培养技能型人才有待深入研究和探索；二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求，导致学生就业困难；三是人才培养中如何处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索；四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。
3．教学管理有待进一步改进。教学管理和质量监控的内生动力有待增强。教学管理粗放，管理系统信息反应和自我调节机制不够健全，响应迟缓，管理效率有待进一步提高。质量评价行政强制性色采过重，内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足。
二、指导头脑、开展思路与方针
（一）指导头脑
以和“、科学发展观为指导，要坚持把促进就业作为办学导向，要坚持把提高能力作为办学目标，要坚持把校企合作作为办学制度，要坚持把立德树人作为办学根本。以科学发展观统领学校专业建设与发展，加强专业内涵建设，夯实办学基础，促进可持续发展；坚持以社会需求为导向，主动为行业和区域
经济发展服务，调整优化专业结构，强化办学特色；坚持以人才培养为根本，优化人才培养方案和育人环境，强化教学过程管理，提高人才培养质量。
（二）发展思路
“十三五”期间我校专业建设与开展思路为：扩大规模，优化结构；和谐开展，强化特色；注重内在，提高质量。
1.依托优势学科专业，提升专业团体水平。以优势学科建设引领特色专业建设，进一步开展和强化专业特色和优势，以特色专业建设支撑特色黉舍建设；加强基础学科专业和传统专业建设和革新，办出特色，促进工、文两学科和谐开展，促进黉舍团体办学水平的稳步提升。
2.建立专业动态调整机制，主动适应经济社会发展。以社会需求为导向，建立专业设立和退出机制，结合学校办学优势和发展定位，新增若干专业或专业方向；淘汰社会需求不旺、专业办学水平不高的专业。
3.深化教育教学改革，提高人才培养质量。更育教学观念，创新人才培养模式，改革教学方法，强化实践教学，推进创新创业教育。
4.建立专业评估机制，有效推动专业建设。建立校内专业建设定期评价制度，促进各系重视并加强专业建设；主要包括
五个内容：一建设规划、二教学团队、三课程建设、四实践教学、五建设成效。改进教学评价和奖励机制，引导教师把教学作为首要任务，充分调动学生的研究积极性和主动性；完善用人单位、教师、学生共同参与的教学质量保障与评价的长效机制，促进教学质量稳步提高。
（三）发展目标
1.总体方针
“十三五”期间，全日制高职生规模稳定在5000人左右，专业总数控制在20-25个左右。专业结构合理，专业设置与人才培养符合社会需要，基础性学科专业发展稳定，特色专业优势明显。
2.具体方针
（1）结构更加合理，特色更加明显。专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、文两学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。“十三五”期间，建成1个左右特色鲜明、优势明显的高职专业，如农村行政与管理专业。建成一批在市内同类院校中处于领先水平的高职专业，如会计、市场营销、建筑工程技术、汽车技术服务与营销、国际贸易实务等专业。
（2）条件更加完善，资源更加丰富。新建2个校内实践教学基地、3个大学生创新平台基地，新增10个校外实教学基地，到2015年，使我校的校外实教学基地总数达到40个左右；建成2个左右融实教学与就业实训于一体的多功能“产、学、研”合作基地。新建多媒体教学系统20套左右，使学校多媒体教室数量占教室总数的80%；建成资源丰富、便捷有效的校级网络教学平台。
（3）教学建设更加扎实，改革成果更加丰硕。完成8门左右特色课程的建设任务，实现更高层次教学改革成果的突破。确立校级可以项目20项，市级科研6项。
（4）评价机制更加完善，管理效率明显提高。完善专业建设管理办法，建立专业准入和退出机制，改革专业建设评价办法，参照《重庆市高职教育新专业合格评估指标体系》建立校内专业定期评价制度；完善教学质量监控体系和教学质量信息快速响应机制，实现教学质量监控全程化和教学管理精细化。
三、具体措施
（一）建立专业动态调整机制，强化特色专业建设
1.以社会需求为导向，调整优化专业结构。建立专业设立与退出的动态调整机制和专业建设水平内部评价机制。依托学
校学科专业优势，“十三五”期间新增5-6个适应社会需求的高职专业，撤销或调整少数不适应社会需求的专业。
2.和谐开展，凸起特色，提升团体办学水平。“十三五”期间，抓住国度大力开展金融、贸易等产业的机会，主动适应地方经济开展的需要，进一步牢固和扩大相干专业的优势地位，寻找新的特色增长点；稳定抢手专业办学规模，加大对基础学科专业的建设支持力度，促进多学科专业和谐开展，夯实办学基础，促进专业可持续开展。如会计专业培养具有良好的政治素质与品德修养、高度社会责任感和敬业精神，把握中小型企业会计的根本理论和根本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能适应中小型企业对会计人才的特殊需求，能胜任财务会计成、本会计、税务会计核算等岗位工作。熟练各种企事业单位、中介机构和社会团体的会计业务基础上，重点培养中小企业会计专业高等手艺应用型人才。
3.建立专业负责人制度，强化专业建设责任意识。为进一步加强专业建设，提高各专业人才培养质量，培育优势特色专业，从“十三五”开始，实行高职专业负责人制度。每个高职专业设一名专业负责人，负责起草专业建设规划，组织拟订或修订本专业人才培养方案、课程教学大纲等教学文件，具体执行
培养方案，组织开展本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革，抓好课程建设和教材建设；开展与其他高校同类专业的横向交流与合作，努力提高本专业的办学水平，扩大社会影响。高职专业负责人属校聘业务性工作岗位，围绕高职专业建设任务、以确保和提高专业教学质量为目标开展工作，接受专业隶属学院的领导，由学校负责考核，并享受岗位津贴。
（二）完善激励与考核机制，实施优秀教师与教学团队建设工程
1.完善激励和考核机制，调动教师教学积极性。建立和完善青年教师助教制度，加大青年教师培养与培训工作力度；进一步完善教学业绩考核办法，鼓励教师把主要精力投入到教学工作上，将教学态度、教学水平、教学效果作为职称评聘的重要依据；抓好“优秀教师建设工程”和“优秀教师授课工程”。
2.鼓励教师参加企业训练，提高实践能力。从在建特色专业开始试点，每年有计划地选派青年教师到企业参加实训，提高青年教师实践能力，将青年教师实训计划及其落实情形将作为特色专业检查验收的需要内容之一。
3.树立团队合作机制，提高教师队伍团体水平。按基础课程和专业课程群开展教学团队建设。对受益面大的基础课程，以团队建设为示范，引领教师队伍建设，提高课程教学队伍团
体水平；以专业课程群为单位，开展教学团队建设，采取重点引进、稳定骨干和全面培养相结合的举措，树立促进教师资本合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，勉力造就一支师德高、结构优、业务精的专业教师队伍。
（三）投入与增效并举，进一步改善教学条件
1.加大经费投入，改善办学条件。“十三五”期间，学校力争投入500万元用于支持高职教学建设和改革，其中300万元用于支持专业建设、课程建设、教材建设和教学研究与改革；每年投入不低于100万元，用于实验教学仪器设备的购置；生均实践教学经费较“十二五”增加10%以上，教学条件得到进一步改善。
2.优化资本配置，标准实验室管理。美满实训中心管理制度，树立实训室绩效评价机制，通过整合、重组，优化资本配置，实施教学实训室开放制度，逐步推进实训室向五年制学生开放，促进资本共享，提高实验室利用效率。
3.建立互利合作长效机制，巩固和扩大校内外实基地。按照“长期性、综合性、实效性、互惠性”的原则，依托行业，以产学研促进办为纽带，巩固和扩大校外实“产、学、研”合作基地。利用校内实（训）基地，主动为企业培训员工和开展科技
服务，利用校外实践基地，培养教师和学生实践能力，实现优势互补，资源共享，互利共赢。
（四）强化内在建设，实施优质教学资本建设工程
1.树立课程建设卖力人制，确保课程建设落到实处。为了进一步加强课程建设与管理，提高教学质量，从“十三五”开始，黉舍在主要大众课、专业主干课程实施课程卖力人制度。原则上一门课程设一名课程卖力人，主要卖力与课程相干的师资队伍、教学内容与教材建设、教学举措与手段的改革、课程教学的组织与管理等工作。课程建设卖力人由课程开设系的主任选聘，实施任期制，由学院卖力年度和任期考核。课程地点系应对课程卖力人给予一定的工作量减免或岗位津贴补助。
山西艺术职业学院 “十二五”专业建设总结与“十三五”专业建设规划 专业建设规划是学院事业发展规划的重要内容与体现，是学院专业建设的依据，是保证学院专业建设有序、可持续发展的蓝图。为适应高等教育发展的需要和社会经济发展对人才培养质量的要求，进一步提升学院综合实力，使我院专业建设健康、持续发展，不断提高人才培养质量，特制定“十三五（2016-2020）”专业建设规划。 一、“十二五”期间专业建设回顾 （一）“十二五”期间专业建设取得的成绩 “十二五”期间，是我院调整、改革、创新发展的五年，学院的专业建设取得了显著成效，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平大有提高，专业教学科研条件也得到明显改善，为学院今后发展奠定了良好的基础。 1.专业结构与布局逐步完善 “十二五”期间，学院主动适应山西区域经济建设和文化发展的要求，根据学院办学定位、办学条件，结合学生就业状况和社会对各专业人才的需求情况，坚持重点扶持，全面发展的原则，打造了一批如舞蹈表演、音乐表演、艺术设计、影视表演、电视节目制作、主持与播音等品质优良、特色鲜明、在全国同类院校中有一定影响的品牌
专业。学院的舞蹈表演、音乐表演两个专业被山西省教育厅确定为省级教学改革试点专业，确定了舞蹈表演、音乐表演、艺术设计、影视表演、电视节目制作、主持与播音6个专业为学院的重点专业，通过对市场的调查和分析论证，2015年增设了航空服务、国际标准舞专业，2017增设了钢琴伴奏、现代流行音乐等新专业，2018年拟增设文化艺术产业专业、戏剧影视表演专业（歌表方向），形成了以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群。为促进山西区域经济和文化艺术事业的发展发挥了积极作用。 通过专业结构调整，我院现有的专业设置与布局，符合我省文化艺术市场的需求，专业结构突出了艺术职业教育的行业特色，增强了学院的办学活力和自我发展能力。 2.人才培养方案明显优化 近几年，我院坚持“面向市场、多元办学、注重实践、服务社会”的办学理念，在多年艺术实践教学经验积累的基础上，以工学结合作为探索人才培养模式的切入点，探索总结出了“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，并在教育教学工作中取得了显著成绩。 依据学院“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，我院进一步构架与文化艺术行业紧密合作，以素质教育和职业能力培养为主线，以职业能力培养为核心的知识、能力、素质培养结构合理的优化人才培养方案与课程体系，建成覆盖
环境监测与控制技术专业“十三五”建设规划 一、专业建设基础 （一）产业背景分析 我国在“十一五”期间，国家将主要污染物排放总量显著减少作为经济社会发展的约束性指标，着力解决突出环境问题，取得诸多重要进展。化学需氧量、二氧化硫排放总量比2005年分别下降12.45乐14.29%。污染治理设施快速发展，设市城市污水处理率由2005年的52%提高到72%,火电脱硫装机比重由12%提高到82.6%。让江河湖泊休养生息全面推进，重点流域、区域污染防治不断深化，环境质量有所改善，全国地表水国控断面水质优于In类的比重提高到51.9%,全国城市空气二氧化硫平均浓度下降26.3%o“十二五”期间环境治理的重点是固废、城镇污水、大气污染处理等方面。在固废处理方面，到2015年，工业固体废物综合利用率达到72乐全国城市生活垃圾无害化处理率达到80%,所有县具有生活垃圾无害化处理能力。到2015年，重点行业二嗯英排放强度降低10机在污水处理方面，到2015年，全国新增城镇污水管网约16万公里，新增污水日处理能力4200万吨，基本实现所有县和重点建制镇具备污水处理能力，污水处理设施负荷率提高到80%以上，城市污水处理率达到85%,全国规模化畜禽养殖场和养殖小区配套建设固体废物和污水贮存处理设施的比例达到50%以上，基本实现地级以上城市医疗废物得到无害化处置。“十三五”期间，国家组织实施工业污染源全面达标排放等25项重点工程，在环境治理保护方面，首先要求工业污染源全面达标排放；对挥发性有机物进行综合整治；提倡重点流域海域水环境治理及良好的地下水环境保护；推进再生水回用，强化污泥处理处置，提升污泥无害化处理能力。实施畜禽养殖废弃物污染治理与资源化利用，实现75%以上的畜禽养殖场（小区）配套建设固体废物和污水贮存处理设施。组织开展土壤污染详查，开发土壤环境质量风险识别系统。完成100个农用地和100个建设用地污染治理试点。建设6个土壤污染综合防治先行区。开展1000万亩受污染耕地治理修复和4000万亩受污染耕地风险管控。 环保设备是环保产业的一个重要内容，其市场十分巨大。中国环保设备产品共分为固体废弃物处理和综合利用设备、污水处理设备、大气污染治理设备、噪声与振动控制设备、环境监测仪器仪表等7大类、523个类别、IOoOO多种产品。其中，大气和水污染处理设备为主要产品，分别占环保产品年总值的40%以上。经过多年的发展，中国环保设备行业的产品结构、性能和质量显著改善，国产环保设备已趋于成熟。其中电除尘和布袋除尘技术居世界先进水平之列；污水处理领域可全部完成处理工艺设备和配套设备的生产，有些技术设备已打入国际市场；噪声与振动控制技术
为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。 一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题 (一)主要成绩与做法。 学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。 1.专业建设层次不断提升。 五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步
伐。共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。着力巩固优势专业，铸就品牌专业。目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。 2.深入推进专业综合改革。 学校按照“结构优化、评建结合、培育特色、分类指导、持续推进”的原则，系统推进本科专业综合改革，不断强化专业内涵建设，开展了大量改革探索与实践。我校共有国家级、省级专业综合改革试点项目7项，校级专业综合改革试点项目14项。 3.建立和完善校企合作人才培养模式。 学校以服务为宗旨、以就业为导向，扎实推进学校与政府职能部门、企业、行业的密切合作。制定政策鼓励和支持各学院采用请进来、走出去的方式，聘请与我校具有合作关系的企业高管、工程技术骨干和行业管理人员、中小学教学名师进入我校担任特聘教师，为学生定期开设专业学术讲座和实用课程。鼓励企业、学校、政府部门积极参与学科专业调整建设、培养目标确定、人才培养方案制定、教学过程管理、实习基地建设、实习实训方案的实施、师资培养等方面的指导工作，建立学校与企业、学校与行业合作的长效机制。通过走出去、请进来，广泛与企业开展广泛合作，达成合作意向，签订合作协议，开展校企合作定向培养。积极探索校企合作模式，坚持将工程教育理念贯
机械工程系十三五专业建设规划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教…2006?16号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发…2014?19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，以及重庆“五大功能区”发展战略，“6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求，构建装备制造专业群和汽车技术专业群。 二、现有基础 (一) 产业背景分析 建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才，是国家产业发展的需要。建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下： 国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提高制造业创新能力和基础能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方
向发展，培育制造业竞争新优势。 智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。 新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。 (二)人才需求分析 装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。 通过对渝东北机械企业的调研发现：机械制造方面的技能人才每年将需求1万人，工厂电气维修技能人才每年需求量为5000人。对渝东北汽车制造和维修企业调研发现：汽车领域的技能人才每年需求量约为8000人。 (三) 专业建设基础 1、课程条件基础 机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。 2、师资队伍基础
学院“十三五”专业(群)建设规划 为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件 精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务 地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。 一、“十三五”专业建设成效 “十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特 色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。 （一）专业品牌大幅提升 学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。专业群核心专业和重点专业在 全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。 “智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业 被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙 江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实 训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省 自动控制高技能人才培养培训基地”。学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委 员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。 （二）教学条件明显改善。 初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平 方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化 校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。 （三）课程改革成效显著 为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网 络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项 目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担 全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书
某某学院“十三五”学科专业建设发展规 划 某某学院“十三五”学科专业建设发展规划（2016-2020年）旨在全面贯彻国家和省级教育改革和发展规划，进一步提升学院的综合实力，按照市场需求为导向、以工为主、文理管结合的总体思路，增强优势、突出特色、合理布局、协调发展的建设原则，制定学科专业建设发展规划。 一、发展现状及面临形势 一）发展现状 1.学科专业规模逐步扩大。在“十二五”期间，学院坚持以 学生为中心的办学理念，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展。现有专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，其中理工类专业占XX%，文管类专业占XX%。
2.学科专业特色更加鲜明。学院积极推进特色办学改革和 探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。现有1个省级重点培育专业、2个某某省战略 新兴产业专业、5个校级重点培育专业，工学学科成为学院专 业建设群的主体。 3.人才培养模式进一步优化。学院积极探索特色人才培养 模式，构建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；大力开展第二课堂特色活动，创新和完善以“工学结合”为重点的“611”（专科专业“411”）人才培养模式。 以上发展现状为学院制定“十三五”学科专业建设发展规划提供了基础和保障。 二）面临形势 1.市场需求变化。随着社会经济的发展和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化。学院需要及时调整专业设置，满足市场需求。
2.学科交叉融合。随着学科交叉融合的趋势不断加强，学 院需要加强学科交叉融合，培养具有跨学科能力的人才。 3.高等教育国际化。随着全球化的发展，高等教育国际化 已成为趋势。学院需要积极拓展国际化合作，提高人才培养质量和国际竞争力。 以上面临形势提醒学院需要及时调整专业设置，加强学科交叉融合，积极拓展国际化合作，以适应时代的发展和市场的需求。 4.教学条件得到明显改善，全院教学科研仪器设备总值达 到了4755.76万元，这使得应用型人才培养得到了更好的满足。 5.教学管理日趋规范，学院进行了机构改革，构建了院院（部）两级教学管理体制，明确了各级管理权限和职责，实施了目标管理考核，这使得教学管理更加规范，管理效率得到了进一步提高。
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划 （2016-2020年） 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》、《某某省中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》文件要求，充分发挥学科建设在我院各项事业发展中的龙头作用，进一步提升我院的综合实力，按照“以市场需求为导向，优先发展市场急需专业；以工为主，文理管结合，相互支撑、相互渗透的学科专业发展格局”的总体思路，遵循“增强优势、突出特色、合理布局、协调发展”的建设原则，根据学院事业发展的总目标，制定某某学院“十三五”学科专业建设发展规划。 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.学科专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我院全面贯彻落实科学发展观，坚持“一切为了学生”的办学理念，秉承为社会培养“应用型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展，形成了石油主干学科为特色，以工为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和文学。专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，专业规模逐渐扩大。XX个专业中，理工类专业XX个，占XX%；文管类专业XX个，占XX%。 2.学科专业特色更加鲜明。积极推进特色办学的各项改革和探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。“十二五”期间，学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学院现有1个省级重点培育专业（勘查技术与工程）、2个某某省战略新兴产业专业（机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺）、5个校级重点培育专业（化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程），工学学科成为我院专业建设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。
建筑工程系“十三五”专业建设与发展规划 本规划分为二章，第一章为专业建设指导思想、建设目标与规划思路；第二章为专业建设规划方案。 第一章专业建设指导思想、建设目标与规划思路 1 指导思想 以学校“十三五”规划和建设国家示范性院校为指导,坚持“加强建设、规范管理、质量为本、深入改革、立足创新”，深刻理解高等职业技术教育内涵，以就业为导向，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应区域经济发展需要；加强教学装备现代化建设，系统规划课程体系、教学内容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使我系成为区域建筑业人力资源开发的重要基地。 2 专业建设规划目标 规划总目标：按照“对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对准需要育人才”的专业建设理念，以专业建设为重点，形成土建施工类专业群。使我系在校生人数稳定在500人-600人规模，并建设二个至三个院级乃至省级精品专业及专业方向。具体规划目标如下：
2.1 以基本素质培养和技术应用能力为主线，结合国家示范性建设，以就业为导向，探索并建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型人才培养体系。 2.2 建设一支适应专业需要、结构合理的双师型专兼职教师队伍。2.3 贯穿基本素质和岗位技术应用能力培养一条主线，以示范专业建设为契机探讨项目教学、模块化和基于工作过程课程体系教学改革，优化理论教学和实践教学两大教学体系,。并建立完善质量监控、评价体系。 2.4 强化实践教学，建立与稳定5-10家产学合作的校外实训基地，完善校内实习及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。与企业合作建设一个生产性实训基地。 2.5 加强开发教科研能力，积极探索、实践学校——企业互动双赢的办学机制，提高教师社会服务能力。 2.6 建立一专多能的多证书培养体系，创造并加强与建筑行业主管部门联系，尽量使学生获得专科层次学历证书的同时，获得1～2个本专业的行业职业资格证书。 2.7 加强高职教育规律研究，在教学方法和教学手段的改革上获得突破。 3 专业建设规划思路 规划总体思路：分步实施，总体上按建设国家示范性职业技术学
学院十三五专业建设规划 xx “十三五”专业建设与发展规划 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。 2.办学特色更加明显。“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。 4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。 5.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本登科率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。 6.校企合作教育快速发展。（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。 7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。 （二）面临形势 1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在
学院十三五建设发展规划 一、背景介绍 学院是我国现代高等教育的重要组成部分，也是培养人才、推动社会 进步的重要阵地。为了适应新时代的发展需求，学院需要制定一份合理的 十三五建设发展规划，以推动学院的可持续发展。 二、发展目标 1.提高教育质量：加强教师培训，引进优秀师资，提高教育教学质量。 2.拓宽学科门类：根据社会需求，增设新的学科门类，提供多样化的 学习选择。 3.加强科研实力：建设科研平台，增强科研团队能力，提升科研成果 质量。 4.深化国际交流合作：加强与国外高校的合作，拓展国际交流渠道， 提升学院国际影响力。 5.改善办学条件：增加学院硬件设施建设投资，提升学生的学习和生 活环境。 6.培养创新型人才：加强创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，提高就业竞争力。 7.加强社会服务功能：加强与地方政府、企业合作，提供社会服务， 推动地方经济发展。 三、具体举措
1.完善师资队伍：通过提高教师薪酬待遇、严格选拔机制、广泛招聘 等方式吸引优秀师资加入学院，提高教学水平。 2.新学科建设：根据社会需求和学生兴趣，增设热门学科专业，拓宽 学科门类。 3.科研平台建设：增加投入，建设实验室、科研中心等科研平台，提 高学院的科研实力。 4.国际交流与合作：建立国际交流合作机构，加强与国外高校的交流，拓展学生的国际视野。 5.校园建设：加大对校园硬件设施建设的投入，提升学生的学习与生 活环境。 6.创新创业教育：建立创新创业教育中心，提供相关课程和活动，培 养学生的创新意识和实践能力。 四、保障措施 1.加大政府支持：通过争取更多的政府投入，提供资金和政策支持， 保障学院的发展需要。 2.提高经费利用效率：加强财务管理，提高经费使用效率，优先支持 教学与科研工作。 3.加强人才培养：建立健全的师资培训体系，提高教师的专业素养和 教学水平。 4.加强内外交流合作：与国内外高校、科研机构、企业等建立紧密的 合作关系，共同推动学院的发展。
江苏省徐州技师学院 “十三五”专业建设规划 为全面落实学校“十三五”事业发展规划的专业建设目标和主要任务，进一步提升学校综合实力，使专业建设更加科学合理、规范有序,特制定本规划。 第一部分“十二五”专业建设工作总结 一、“十二五”专业建设回顾 “十二五”期间，学校紧紧围绕国家中职示范校建设工作，强化内涵建设，注重教学质量的提升,加大教学设施的投入，为“十三五”专业建设打下了坚实的基础. (一）专业建设工作 1. 申报了《电气化铁道技术》、《多媒体设计与制作》两个五年高职专业。 2. 开发了机电产品检测技术应用、3D技术应用、机械设备安装与CAD 设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输与管理、铁道信号、铁道供电、会计、计算机信息管理等10个新专业。 3。整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪、建筑施工等常设专业，细化了专业方向。 4。连续5年修订了人才培养方案，适时调整课程设置，使培养目标与社会需求有机统一。构建了良性互动的“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进"的人才培养模式. 5. 打造精品课程，构建新型课程体系。引入行业标准和企业岗位标准,面向岗位或岗位群，依据工作过程所需要的知识、能力和素质序化课程设置，聚焦整合教学内容，形成与企业对接的“功能模块化、教学一体化”课程体系。开发课程标准39个,创建精品课程19门。 （二）师资队伍建设工作 1. 以专业带头人与骨干教师队伍建设为核心，选派教师进入企业锻炼、激励教师在职进修、选派优秀教师赴国外培训，加快教师专业成长，五年内引进
教师45名，培养省级专业带头人14人,培养骨干教师61名，“双师型”教师比例达到了83%。 2。由专业带头人、骨干教师创建专业教师工作室15个,熔炼优秀教学团队，承担课题研究、指导青年教师、技能大赛训练等. （三)校企合作 调整了专业建设指导委员会，建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其他机构共同参与的教育教学评价机制，所有专业均建立了相应的职业资格鉴定组织机构。以“搭建校企合作平台，服务地方经济发展”为主题的校企合作论坛在我校举行；2011年11月，与海信（山东）空调有限公司共建校企合作基地揭牌仪式暨“海信空调教学车间”剪彩仪式在我校隆重举行；徐州市“汉盛汉代玉雕工艺研究院"在我校成立. （四）“十二五”专业建设大事记 1. 成功申报“中国职业技术教育学会设计创意教学中心”项目。该项目作为“教育部与美国欧特克(Autodesk)有限公司支持中国工程技术教育创新项目”的子项目，在2011年至2013年期间，由学会协助欧特克(Autodesk)公司向我校捐赠欧特克(Autodesk)系列软件23个系列、125个节点、价值一百万美元，同时提供免费师资培训,协助开发相关课程和教材，提供考试认证和就业信息服务。 2。徐州市高技能人才公共实训鉴定基地揭牌仪式暨江苏省徐州技师学院“美驰杯”第三届技能节开幕式于2011年11月4日下午在我校大学生活动中心隆重举行.邹徐文副市长为徐州市高技能人才公共实训鉴定基地揭牌. 25751 6497 撗27983 6D4F 浏23434 5B8A 宊Y39870 9BBE 鮾39954 9C12 鰒 3. 2011年11月1日,江苏省教学规范管理专家组到我校进行教学管理规范评估工作，我校以优异成绩获得教学管理规范学校. 4。我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划于2012年6月
【关键字】规划 生命科学学院学科专业建设“十三·五”规划 （初稿） 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、省委、省政府《关于建设高等教育强省的若干意见》和学校第二次党代会提出的战略目标等文件精神，为加速推进“地方应用型高水平大学”的建设进程，全面提高生命科学学院应用型人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，经研究特制定生命科学学院专业建设十三·五期间事业发展规划。 一、十二·五期间学院专业发展基本情况 “十二·五”期间，学院在学校党委、行政的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，不断深化改革，强化教学基本建设和教学管理，加强学风建设，努力提高教学工作的质量和效益。“十二·五”发展规划中所列的主要发展指标均已基本完成，学院教育事业发展的各项工作有了飞跃性发展。 （一）学院十二·五期间人才队伍建设发展情况 生命科学学院始建于1986年，经过几十年的建设与发展，目前（2015年12月），学院现有教职工50人，专任教师42人，承担着生物科学、生物技术、生物工程、园艺和设施农业科学与工程等五个本科专业的教学和科研任务。 1、职称结构：教授9人，占20.00%；副教授16人，35.56%；讲师17人，占37.78%；助教3人，占6.66%；高级实验师2人；实验师2人；助理实验师2人。 2、学历结构：博士17人，占37.78%；博士在读11人；硕士21人，占46.67%；学士7人，占15.55%。 3、年龄结构：50岁以上教师10人，占11.36%；40—49岁14人，占45.45%；30—39岁20人，占43.19%；30岁以下1人。 4、师资优势：师资队伍建设是关系到学院发展的大事，生命科学学院现有的师资队伍具有以下几个方面的特征。 （1）基本素质好。大多数教师政治立场坚定，热爱高教事业，具有较好的职业道德以及较强的敬业精神和奉献精神。 （2）教师队伍较为年轻。50岁以下教师占77.78%左右，他们中大多数工作认真，学习刻苦，上进心强，富有活力，发展潜力较大。 （3）教师的教学态度认真。能较好地胜任教学和科研工作，教学效果好，培养的学生
外国语学院专业建设十三五规划 “十三五”（2016-2020年）将是我国高等教育转型发展的重要时期，也是我院提高办学水平、增强办学实力、形成特色办学的历史机遇期。为进一步促进外国语学院商务英语和英语教育专业的协调和可持续发展，根据学校“十三五”规划编制的目标要求，结合专业实际，特制订本规划。 一、专业建设背景 （一）行业背景 商务英语专业采取学分制教学计划，模块化教学。商务英语专业分国际商务方向和旅游酒店方向，培养方向一直定位于培养英语＋专业技能型人才。随着我国在国际经济中地位的提高，参与世界经济发展已是国家与企业发展的必然选择。互联网的兴起使得传统贸易受到很大冲击，但跨境电商却蓬勃发展，然而传统的外贸人才不能满足现在跨境电商的需求，人才缺口很大。 我专业教学管理更加规范；师资队伍结构渐趋合理；教师科研有所成就；教学质量和学生质量逐步提高；实践环节和实训工作有了进一步的发展。但是，高等职业教育不断变化，专业设置涵盖面更加宽广，经济社会发展对毕业生提出了更高的要求。因此，有必要制订新的专业发展规划以适应新形势的需要。 （二）人才需求分析 中国经济发展“电商化”趋势日益明显，电商交易规模和创新应用再创历史新高，网络交易量直线上升，电子商务的大发展大繁荣，对于中国经济无疑是一个新的增长点。2015年《政府工作报告》首次提出“互联网＋行动计划”，这一利好政策将极大促进电子商务的发展。 2015年4月3日，商务部办公厅印发《2015年电子商务工作要点》，《要点》提出，2015年电子商务工作要主动适应经济发展新常态，贯彻《政府工作报告》工作部署，落实“互联网+”行动计划，全面推进以互联网为核心的信息技术在商品流通和对外贸易领域的应用，发挥电子商务拓市场、促消费、带就业、稳增长的重要作用，促进经济转型升级和大众创业万众创新，构建统一开放竞争有序的电子商务市场体系。《要点》中强调要推动跨境电子商务健康发展。 十三五期间，内蒙古地区在经济发展中会需要大量的跨境电子商务人才。因此转变商务英语的培养方向为跨境方向是必要的。
齐鲁理工学院 医学检验技术专业“十三五”规划 一、编制“十三五”规划的基础和条件 护理学院医学检验技术专业创建于2015年，我院建立并健全了专业课教研室。开设了生物化学检验、寄生虫检验、临床检验仪器学、免疫学及检验、临床检验基础、血液学检验、输血技术等多门专业课程。在学院领导的正确领导和全体教师的积极努力，初步形成了一支具有高学历高职称的师资队伍，能完成本专业全部理论课及实验课教学工作。在未来发展及建设中，依据本专业现有基础并结合国内外同类专业的发展现状及市场对人才需求情况，提出本专业十三五发展目标规划。 二、“十三五”期间发展的指导思想与奋斗目标 〔一〕指导思想 医学检验是现代科学实验技术与生物医学渗透结合，在近20年内形成和发展迅速的一门多学科交叉的医学应用技术学科。随着应用物理和化学、分子生物学、免疫技术、微电子技术、电子电脑技术及仪器分析等学科的发展，分析系统的微量化、自动化、多项目的有机组合，使医学检验技术进入了全新的时代，医学检验已由单纯的技术性工作发展成为一门具有完整体系的、独立的临床医学的分支学科。使医学检验实验中心的建设目标和基本职责出现新的飞跃，也对现有检验学科建设体系和人才培养模式及规格提出了严峻的挑战。 〔二〕建设目标
为了培养出基础理论扎实，具有创新精神、实践能力及科研能力强和综合素质高的现代医学检验专业人才，我们将按照检验医学学科建设标准来建设医学检验专业教研室，医学检验实验中心，计划在2016-2020年内新建临床检验自动化实验室、临床检验网络教学实验室，改变专业教学与检验临床脱节的现状，充分利用各教学医院先进的仪器设备资源及充足的临床标本，通过宽带互联网络，将实验室中基本技能的训练与临床实践凝聚为一体，使各个学科有机结合，资源共享，为临床检验专业提供一个现代化的实验教学的综合分析实验技术操作平台，建立适应21世纪发展需要的先进的医学检验教学基地。 〔三〕基本任务 医学检验专业确定培养具有坚定的医学理论和生物医学基础，熟悉有关临床知识，具有较强的外语、电脑、实验室组织与管理等知识技能的检验医师的培养目标，毕业生可在各级医院、血站、防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作。培养出社会需求的合格人才。根据检验医学发展速度快，教材知识点老化过快的特点，以多媒体教学手段来弥补现有教材及教学方法的不足。包括新知识点的补充、仪器的介绍、新实验方法的展示及操作过程的标准化等等。并且在检验专业中尝试双语教学，以提高学生的外语能力。根据专业特点，注重实验教学，以培养学生的动手能力。并在实验教学中摸索出一套独立的完整的实验考核方法。 按照培养目标，进一步拓宽专业口径，建立临床脱落细胞学、输血技术、实验室管理、分子生物学技术等专业，办一些更能办出我