高二政治理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣优秀教案
范文3篇
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序言
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高二政治理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣优秀教案范
文3篇
下面是本店铺为大家整理的关于《高二政治处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课程说课稿》的文章，供大家学习参考!
高二政治理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣优秀教案范文3篇一
一、说教材
1、说教材的地位和作用：
本框是人教版、高中思想政治必修二、政治生活第三单元第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。它是第七课的中心，同时也是重点。《课程标准》要求用各民族互助的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则;表达全国人民珍惜民族团结、维护国家统一、促进各民族共同繁荣的愿望。
2、说教学目标：
结合本框的具体知识和学生的实际情况，我把教学目标确立为以下几点：
①知识与能力目标：
知识目标是：
Ÿ了解我国有56个民族，我国是一个统一的多民族国家; 这是我国的重要国情之一;
Ÿ明确我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系;
Ÿ识记我国处理民族关系的三个基本原则;
Ÿ理解并识记我国处理民族关系三原则之间的关系
能力目标是：
Ÿ我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力以及分析问题、解决问题的能力。
Ÿ引导学生利用已有的历史、地理知识，深入学习课本。培养学生善于将不同学科知识结合起来，不断提高学生综合运用知识的能力。
②过程与方法目标：
我将采用情景教学法、探究法、讨论与讲授法相结合来贯穿新课教学的全过程，在新课的教学过程中，我将注重突出重、难点，调理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
③情感态度价值观目标：
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念;提高维护民族团结的自觉性、使命感和责任感。
3、说教学重点、难点及其依据：
教学重点：我国处理民族关系的三个基本原则
重点依据：只有掌握了这部分内容，才能更好地理解和掌握后面将要学习的《民族区域自治制度》;而且目前我国社会上仍能存在破坏民族平等和民族团结的行为，学好此部分内容，有利于增强学生的民族意识。
教学难点：处理民族关系三原则之间的相互关系
难点依据：谈起关系是比较抽象的，而且学生也没有学习过哲学，所以对这种关系的理解会感到有些抽象。
4、说课时安排和教具准备：
我将准备用一个课时来讲解，教具主要是多媒体和黑板相结合。
二、说学情：
由于我所教授的学生都是汉族，而且是生活在一个和平、幸福的年代，很难体会到以前那种国家分裂、民族纷争的艰难处境，对于民族之间的关系更是知之甚少。所以通过对本框的学习，我相信他们将会对我国的一些重要国情以及其它少数民族的民情都会有一个更深入的了解。
三、说教法及依据
在本框的处理上，我主要采用以下教学方法：
①直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对新知识有一个初步的掌握。
②活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
③集体讨论法：针对相关问题，组织学生进行分组讨论，使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
四、说学法及依据
在具体新课的讲解过程中，我力求改掉以往那种“满堂灌”的教
学模式。坚持以学生为主体，引导学生自主学习。众所周知，教会学生应该学习的知识，不如教会学生学习知识的方法。所以，在本框的教学过程中，将会要求学生采用以下学法：
①自主探究法：要求学生在学习中对我设置的教学情境进行思考并自主探索，以调动学生的积极性，增强教学实效。
②总结归纳法：通过学习，找到知识点之间的区别与联系，然后对所学知识点进行归纳总结，从而准确地把握知识体系。
五、说教学过程
【新课导入】(2至3分钟)
导入新课一直以来都是我比较重视的环节，结合本框的具体内容，我在导入新课时采用的歌曲导入法，一首学生非常熟悉的主旋律歌曲《爱我中华》，很自然就导入了新课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》
设计意图：用歌曲导入与青少年的兴趣相符，有利于吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。
【新课教授】(32至35分钟)
在使同学们进入创设的情境之后，积极引导他们畅想。
首先，我会用PPT给同学们放一些我国有代表性的民族图片让学生辨识，提高他们对民族的感性认识。同时结合刚才播放的歌曲向同学们提问：我国当今的民族状况是怎样的?
学生讨论、发言
设计意图：培养学生思考、归纳总结的能力
教师总结：我国的基本民族状况是：①我国有56个民族，除汉族以外，还有55个少数民族②中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称③我国是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一
然后，我再次向同学们提问：我国各民族在长期的民族融合中形成了什么样的民族关系(即我国社会主义民族关系的建立)?对此，我给同学们出了一道思考题，即关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。A同学说：我国历，多民族长期共存，其民族关系没有变化。 B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前有所不同吧。你怎么看待?
设计意图：让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，进而提高学生的比较鉴别能力。
学生讨论、发言
教师总结：(运用新旧社会不同民族关系的对比)旧社会是民族压迫和民族歧视，而在新社会我国的民族关系发生了根本性的变化，各民族之间的关系已经不是过去那种剥削与被剥削，压迫与被压迫，而是一种平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。
进一步，我会让学生通过阅读课本并思考：我国社会主义新型的民族关系是怎样形成的呢(因为实行了正确的处理民族关系的原则)?
设计意图：引导学生转入本框重点、难点知识的学习。
在这一知识的讲解过程中，我采用的是分组讨论法，下面我将全班同学分成三组，先阅读教材，然后再进行分组讨论。现在请你们看
到黑板上的这个表格，每个小组完成一个原则的填充，每个原则都是分别从含义、依据和地位去理解以及在此基础上进行归纳总结，并给出你们认为可以证明你们负责的这个原则的实例。然后在讨论并且每个小组派代表起来发言。
设计意图：倡导学生主动参加与交流合作，变革学习方式，使学生正真成为学习的主人。同时培养学生的团结协作精神。
针对我国处理民族关系三原则的学习，我打算都是首先在每个小组其相关事例之后，我再有针对性地进行相关材料或图片的补充。
设计意图：使同学们的认识更加全面，帮助同学们开阔眼界，以激发其探索性学习的兴趣。
例如：在“民族平等原则”的学习中，我可能会向同学们展示分别能体现政治方面平等、经济方面平等和文化方面平等的文字、数据或图片。再请同学们针对我放的材料进行提问，等同学们讨论发言后再由我进行总结。之后在此问题的基础上，我又会问一个问题：在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?对此，同样是同学们讨论发完言后再由我来进行总结。最后，再由第一小组派出代表来把民族平等原则的含义、依据和地位进行归纳总结。
同样，对于民族团结原则和民族共同繁荣原则的学习，也准备采用同样的方式进行讲解。即先让每一个小组展示他们搜索的事例，之后再有老师有针对性地进行一定的补充，并且就其提出相关问题让同学们讨论发言，之后再有老师进行点评，最后再由小组代表对他们组
所负责的那个民族原则分别从其含义、依据和地位进行归纳总结。此外，在讲解各民族共同繁荣这一处理民族关系的根本原则时，老师会相应地补充两个知识点，需要同学们一起来探究，即探究①：运用已学过的有关知识，探究我国实施西部大开发的意义?探究②：要实现各民族共同繁荣，尤其是改变少数民族地区贫穷落后的面貌，缩小东西部差距，最终实现共同富裕。应该怎样做呢?学生探究完后发言，最后再由老师进行总结。
设计意图：以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。同时也可增强教学实效。
承接过渡：学到这里为止，同学们的处理民族关系的三原则有了一个比较具体、详细的了解，这就为我们学习本框的难点即处理民族关系三原则之间的相互关系的学习做好了铺垫。那这三个原则之间到底存在一个怎样的内在的联系呢?
设计意图：转入到我国处理民族关系三原则之间的关系的学习。
由于这个知识点的学习相对而言比较难，理解起来比较抽象所以此知识点的学习主要是以老师的讲解为主。对此，我会耐心地跟同学们解释：首先，我们都知道，存在民族压迫，当然就不会有民族团结和民族共同繁荣。其次，民族团结也不能建立在长期存在先进与落后的差距上。最后，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族平等和民族团结的全面实现就缺乏一个强有力的物质保证。因此，我们就可以得出和理解这三原则之间是一个互相联系，不可分
割的关系：民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济的发展是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。同时我也会借助图表的形式帮助同学们更好地理解。
设计意图：坚持了一切从实际出发、实事求是和以人为本的原则，既结合了教材具体知识的难易程度，又考虑到了学生的实际情况，这样有利于提高教学实效。
承接过渡：如果以上的内容分别是情景导入和情景分析的话，那么我们接下来就要进入情景回归了。即本框最后一个知识点的讲解：巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么
设计意图：转入到“要巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么”这一知识点的学习
合作探究：让同学们针对老师提出的两个问题进行合作探究，分别是：探究①：对于少数民族特有的风俗习惯，作为汉族的学生，你应该抱着怎样的态度?探究②：有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至造成民族纠纷，如果作为少数民族学生，你会怎么做?然后由同学们分组讨论探究、得出结论并且派代表发言，最后再由老师进行点评。并且由老师对于“巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么”进行最后的归纳总结。
设计意图：学生通过运用已掌握的知识并结合自己的生活经验，进行探究、讨论和分析，可以帮助学生增强分析问题的实际经验，通过学生积极主动思维，并吸收他人和集体的智慧，在解决问题的过程
中和教师的引导下加强了对理论的运用和学习，使他们不断提高进行事实判断、经验概括和逻辑推理的能力。
【课堂小结】(3至4分钟)
本框主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国处理民族问题的基本原则。要从中体会到处理民族问题的重要性和意义。民族问题是国家发展的重要问题。良好的民族关系是国家发展的重要保证;一个国家采取什么样的处理民族关系的原则，直接关系到民族的团结、国家的兴衰;我们国家平等、团结、互助、和谐的新型民族关系来之不易，我们每位同学要把珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系付诸于具体行动中
【课后作业】(2至3分钟)
高考在即，许多考生都在向理想大学冲刺，按照国家政策，少数民族考生可以降分录取(最多可降80分)，请同学们思考一下，大学招生对少数民族的照顾政策是否违背了民族平等的原则?下节课正式上课前五分钟我们将对此问题进行讨论交流。
设计意图：这不仅可以帮助同学们巩固已学的知识，还可以培养他们用辩证的思维去分析、评价问题的能力。
六、说板书设计
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》
1、我国处理民族关系的基本原则(28至30分钟)
(1)我国的基本民族概况
(2)我国新型民族关系的确立：平等、团结、互助、和谐
(3)我国处理民族关系的三原则(重点)(12至15分钟)：
民族平等原则
民族团结原则
民族共同繁荣原则
含义
依据
地位
(4)三大原则之间的相互关系(难点)(8至10分钟)：
民族团结
物质保证
政治基础
民族平等
前提条件
2、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么(4至5分钟)：
①态度
②义务
③行动
设计意图：本板书对教材高度概括，精心提炼，使人感到简明准确，重、难点突出，一目了然。把课本的知识予以简化，不仅更直观地反映教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。此外，学生可以利用板书进行课后复习，缩短复习时间，提高复习效率。
七、说教后反思
1、“情景导入——情景分析——情景回归——课堂小结——课后练习”的教学流程设计比较符合学生的思维规律，能较好的完成教学任务。
2、在多媒体运用与传统课堂教学的结合方面还需要改进。首先，由于黑板限制，使得板书不能完整展现，影响了重要知识点的强调;其次，运用多媒体教学，尤其是资料收集和网页制作方面时间花费相对更多，如何更好地在有限的教学时间内更好地发挥多媒体作用在今后还将继续探讨。
高二政治理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣优秀教案范文3篇二
教学准备
1. 教学目标
1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。
2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2. 教学重点/难点
1.我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
3. 教学用具
4. 标签
7.1处理民族关系的原则：平等，团结，共同繁荣
教学过程
教学过程
引入新课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。
进行新课
一、雪域高原的历史性跨越
教师活动：引导学生阅读教材72页材料，并思考所提问题
问题1、西藏实现历史性跨越说明了什么?
问题2、为什么说我们的伟大祖国是统一的多民族国家?
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。
任何国家都是由一定的民族组成的。在我们伟大祖国960万平方千米的土地上居住着56个民族。除汉族外，其它55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是统一的多民族国家，这是我国的国情之一。
二、我国处理民族关系的基本原则
教师活动：引导学生阅读教材73页内容，思考我国的民族状况、
民族关系是怎么样的?
学生活动：积极思考并讨论问题
1、我国是统一的多民族国家
任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。我国所有民族统称为中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、新中国成立后，形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系。
问题3、这种民族关系是怎样的?
新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
问题4、我国的民族关系现状是怎样的呢?
我国各民族一方面形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。
3、处理民族问题的基本原则
问题5、如何理解民族平等，民族团结，各民族共同繁荣?
(1)民族平等
含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。
依据：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。
教师活动：引导学生阅读教材74页图表，思考图表内容说明什么?
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治权利坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。为体现这一原则的要求，历届全国人大都有少数民族代表参加，少数民族代表占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口占全国人口的比例。
(2)民族团结
含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
(3)各民族共同繁荣
含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
重要性：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。
教师活动：引导学生阅读教材74页“相关链接”，思考材料说明什么?
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：说明坚持各民族共同繁荣，积极实施西部开发战略，促进了民族经济发展，也带动了整个社会现代化进程。
问题6、民族原则之间的关系是什么?
三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。
三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么能做什么
1、首先我国社会主义民族关系是各族人民在现实生活中能够体验到的，要珍惜并巩固和发展它。
2、处理民族关系问题是一个国家的重大问题，也是人们面对的具体问题。巩固和发展民族关系，要人人付诸行动。
课堂小结
高二政治理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣优秀教案范文3篇三
【导入新课】
1、直接出示第七课的框题内容第一框题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
第二框题民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
第三框题我国的宗教政策
2、找学生根据课前预习和学案上的框架写出本课的知识框架：
SHAPE MERGEFORMAT
【新课教学】
1、我国是统一的多民族国家：
(1)我国有56个民族，汉族是人口最多的民族，其他55个民族由于人数较少被称为少数民族。
(2)中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
(3)我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐
新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
【自主探究一】有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系，各民族之间就消除了差别，也就不存在任何民族问题了。你怎么看?
学生讨论并回答。
教师出示幻灯片：
(1)各民族在形成、发展过程中，逐渐形成了自己的语言、文字、风俗习惯，它反映了一个民族的历史传统、生活方式、心理状况和思想感情，民族间这种差别将会长期存在。
(2)在我国，由于历史、地理、社会各方面的原因，各民族之间在经济、文化发展水平上存在差别。
设计目的：
首先使学生明白民族差别存在，并将长期存在。
其次为引出处理民族关系的基本原则做铺垫。
练习：
广西壮族自治区实行民族区域自治制度50多年来，在党的民族政策光辉照耀下，世居广西的12个民族心相连、手相牵，共同缔造了一个文明和谐的大家庭。可见在我国( A )。
A.逐步形成了平等团结互助和谐的民族关系
B.民族差异已经消除
C.伴随各民族的共同繁荣，民族问题已经消除
D.各民族逐步走向大同
(20XX年高考文综天津卷26)小薇为自己的手机设置了一段彩铃：“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是( B )
A.中华人民共和国是各族人民共同创立的
B.中华人民共和国各民族的地位是平等的
C.祖国统一大业是各族人民共同完成的
D.祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的
3、处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
(1)民族平等原则：
①含义：中华人民共和国各民族一律平等。
②原因：各民族只有人口多少盒发展程度上的区别，绝无高低优
劣之分;我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
③表现：历届全国人大都有少数民族代表参加，而且少数民族代表所占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。
【自主探究二】
“高考复习中，许多考生都在向理想中的大学冲刺，按照国家的政策，部分少数民族考生可享受高考加分，还可享受降分录取(最多可降80分)。
在吉林，有两个少数民族的考生可以享受高考加分政策，一个是蒙古族，一个是藏族。
有同学说：“这是各民族间最大的不平等，对汉族考生很不公平。”你怎么看?
学生讨论并回答。
教师出示幻灯片：
1、各民族在原则上是平等的，但原则上的平等不等于事实上的平等。由于历史、地理、社会的诸多因素，少数民族在经济、文化上相对落后，因而影响了他们平等权利的行使。
2、对少数民族给予帮助和照顾，采取一定的特殊政策，不是对汉族的不平等，而恰恰是为了实现民族的真正平等而采取的必要措施。
(平等不是平均理论上的平等不等于事实上的平等)
练习：
(20XX山东基本能力)我国是一个多民族和睦相处的大家庭。第十一届全国人民代表大会有411名少数民族代表，他们来自我国55个少数民族。下列说法正确的是( D )。
A.我国的国体是人民代表大会制度
B.人口数量很少的赫哲族没有全国人大代表
C.各民族全国人大代表人数占其人口比例相等
D.少数民族代表参加全国人民代表大会体现民族平等原则
(2)民族团结原则：
①含义：在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
②意义：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
【自主探究三】
原苏联共有130个民族，其中俄罗斯族人口占50%左右，苏联长期推行大民族主义，过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特点和利益，人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张，严重挫伤了各族人民的感情，为日后的社会动荡、经济和社会发展停滞、衰退埋下了隐患。前苏联解体后的俄罗斯民族依然矛盾重重，诱发了车臣战争。战争带来的是人们心灵深处的民族仇恨和矛盾的进一步加剧。上述材料说明了什么?
参赛教案： 教案背景：新课标人教版必修2《政治生活》第七课第一框 课题：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案 一、教材分析： （一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 （二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系 二、教学方法： 情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等 三、教学过程： 课前准备：要求学生按照学案内容自主学习，把学生分成四个小组分别搜集与本课相关的事例，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。 【情景引入】 播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？ （多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片） 学生讨论、发言 教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。 【新课教学】 关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。 思考：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国” 探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的？ 我国民族概况（教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）教师总结：1、我国是统一的多民族国家 那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？ 思考: 关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。你怎么看待？ 学生讨论、发言 （教师补充展示图片：旧社会、新社会民族关系对比） 2、我国新型的民族关系 教师总结：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的， （1）旧社会：剥削与被剥削（2）新社会：平等、团结、互助 那么我国新型民族关系是怎样形成的呢（得益于我国实行了正确的民族原则） 下面请第二小组展示表现各民族平等的实例
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 教学目标： 1、知识目标： 知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造 的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。 2、能力目标 我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义 的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固 和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系 教学方法：多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法 教学课时：1课时 教学过程： 【导入新课】 1、直接出示第七课的框题内容 第一框题 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 第二框题 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 第三框题 我国的宗教政策 2、找学生根据课前预习和学案上的框架写出本课的知识框架： 【新课教学】 1、我国是统一的多民族国家： （1）我国有56个民族，汉族是人口最多的民族，其他55个民族由于人数较少被称为少数民族。 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 我国是统一的多民族国家
（2）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。 （3）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2、社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐 新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 【自主探究一】有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间就消除了差别，也就不存在任何民族问题了。你怎么看？ 学生讨论并回答。 教师出示幻灯片： (1)各民族在形成、发展过程中，逐渐形成了自己的语言、文字、风俗习惯，它反映了一个民族的历史传统、生活方式、心理状况和思想感情，民族间这种差别将会长期存在。 (2)在我国，由于历史、地理、社会各方面的原因，各民族之间在经济、文化发展水平上存在差别。 设计目的： 首先使学生明白民族差别存在，并将长期存在。 其次为引出处理民族关系的基本原则做铺垫。 练习： 广西壮族自治区实行民族区域自治制度50多年来，在党的民族政策光辉照耀下，世居广西的12个民族心相连、手相牵，共同缔造了一个文明和谐的大家庭。可见在我国( A)。 A．逐步形成了平等团结互助和谐的民族关系 B．民族差异已经消除 C．伴随各民族的共同繁荣，民族问题已经消除 D．各民族逐步走向大同 （2007年高考文综天津卷26）小薇为自己的手机设置了一段彩铃：“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是（ B ） A.中华人民共和国是各族人民共同创立的 B.中华人民共和国各民族的地位是平等的 C.祖国统一大业是各族人民共同完成的 D.祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的 3、处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 （1）民族平等原则： ①含义：中华人民共和国各民族一律平等。 ②原因：各民族只有人口多少盒发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 ③表现：历届全国人大都有少数民族代表参加，而且少数民族代表所占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。 【自主探究二】 “高考复习中，许多考生都在向理想中的大学冲刺，按照国家的政策，部分少数民族考生可享受高考加分，还可享受降分录取（最多可降80分）。 在吉林，有两个少数民族的考生可以享受高考加分政策，一个是蒙古族，一个是藏族。 有同学说：“这是各民族间最大的不平等，对汉族考生很不公平。”你怎么看？
教案 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 教学目标：使学生了解我国民族的基本概况，理解社会主义制度下新型民族关系的建立、我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系，理解和拥护党的民族政策，增强民族观念。 教学重点：我国处理民族关系的基本原则。 教学难点：我国处理民族关系的基本原则。 教学方法：比较分析法，学会运用马克思主义观点分析说明我国处理民族关系三原则的正确性，培养学生理论联系实际的能力。 教学过程： 一、民族关系 1.我国地大物博，民族众多，大家都知道我国一共有56个民族，这56个民族共同缔造了我们伟大的祖国：各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。 2.随着我国剥削阶级和剥削制度的消灭，社会主义制度的建立，已经铲除了民族歧视和民族压迫的根源，各民族之间已经建立起平等、团结、互助的社会主义新型民族关系、各民族人民都是国家和社会的主人。 二、处理民族关系的原则 根本原因：人民民主专政的国家性质决定我们必须坚持民族平等、团结、共同繁荣三个基本原则。 1.民族平等原则 （1）含义 民族平等是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利。 （2）原因 在我国，56个民族对我国历史发展都做出了各自的贡献，都是我国社会主义民族大家庭中平等的一员，因此必须坚持民族平等原则。
2.民族团结原则 （1）含义 民族团结是指各民族在平等的基础上联合起来，为反对共同的敌人，实现共同的目标而奋斗。 （2）原因 民族团结和各民族凝聚力的强弱与一个多民族国家的发展前途有密切关系，它是衡量一个国家综合国力的标志之一。因此，加强民族团结、维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是各个民族的共同愿望。 （3）阻碍民族团结的因素 一是由于受国内外各种因素的影响，我国局部地区仍然存在某些不安定因素，国外某些敌对势力从未放弃利用民族问题对我国进行颠覆和渗透，妄图分裂我们的国家，对此必须引起足够的重视。 二是大民族主义和地方民族主义的影响。大民族主义和地方民族主义都是剥削阶级思想在民族问题上的反映，是民族团结的腐蚀剂。我们要坚决反对和克服大民族主义，主要是大汉族主义，同时也要反对和克服地方民族主义。 （4）要求 在思想上，要充分认识民族团结的重要意义，不应该有大民族主义的思想，也不应该有地主民族主义的思想，不讲不利于民族团结的话，不做破坏民族团结的事。在行动上，要尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，要团结帮助少数民族同学等。 3.各民族共同繁荣原则 （1）含义 各民族共同繁荣是指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等各项事业都得到发展，各民族自身得到发展进步，民族素质得到提高。 （2）原因 社会主义的本质决定了我国必须坚持各民族共同繁荣的原则，实现56个民族共同富裕、共同繁荣，才能最终实现全民族科学文化素质的提高，实现中华民族的伟大振兴。我国全民族的科学文化素质和思考道德素质的提高是社会主义精
高二政治理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣优秀教案 范文3篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
河南省教育系统优质课教案 第七课第一课时：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 洛阳市第一中学陈柯宇 一、三维教学目标 【知识目标】 ①识记我国是统一的多民族国家；②明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系； ③明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互 联系、不可分割的。 【能力目标】 ①让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。 ②引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。帮助学生在已有知识基础上，去获取新知识、 提高学生综合运用知识的能力。 【情感态度价值观目标】 学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，以及树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。 二、教学重点与难点 处理我国民族关系的基本原则及相互关系 三、教学方法 综合运用情景导入法、自学阅读、讨论法、设置悬念思考法与教师启发相结合。 四、教学用具 多媒体辅助教学 五、教学过程设计与分析 【导入新课】 课件演示：播放背景音乐：《爱我中华》，展示我国少数民族风情图 片 教师设问：任何国家都是由一定的民族组成的。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。那么，我国有多少个民族呢？其中有多少民族被称为少数民族？ 【新课教学】 一、我国处理民族关系的基本原则 教师设问：“五十六个民族，五十六朵花”，在我国历史上，各民族人民都为祖国的各个方面作出了不可磨灭的贡献。大家能说出一些少数民族的著名人物或者贡献吗？ 学生展示资料（略） 教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，老师也找到了一些常识性的资料，我们一起来看一看。 课件演示： ①北魏统一北部中国的历史图片、孝文帝改革、龙门石窟、云冈石窟（——开拓祖国疆域、发展祖国经济和文化）； ②郑和（回族）下西洋的历史壮举、路线图、郑和宝船等图片（——发展经济和文化）； 引入民族元素，创设课堂教学环境，结合学生所了解的有关民族的基本知识，引发学生学习兴趣。 课前布臵预习任务，此时可以抽选学生上讲台进行展示。内容可以为图片、视频、文字或者口述故事等。
政治生活第三单元：发展社会主义民主政治 7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》导学案 【学习目标】 1.识记我国处理民族关系的基本原则 2.理解三大原则之间的关系 3.自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务 【重点难点】1.我国处理民族关系的三大原则2.实现各民族共同繁荣 【自主学习】 一、雪域高原的历史性跨越 原因： （一）我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源（根本的原因） （二）我们国家坚持了正确的处理民族关系的基本原则和实行了正确的民族政策。 二、我国处理民族关系的基本原则 （一）民族原则确立的历史和现实依据（为什么） 1、我国有56个民族。汉族和55个少数民族总称为中华民族，我国是一个国家。(重要国情之一) 2、新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了的社会主义新型民族关系。 （二）我国处理民族关系的原则（是什么） 1、民族平等原则（首要原则） （1）含义：指各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 （2）特点：平等主体的广泛性；平等领域的全面性；平等内容的真实性。 （3）依据：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律。”（注意：平等≠相同）各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。 思考：有人认为，我国各民族在政治、经济、文化、社会等方面实现了平等，因此各民族之间不存在差异。你是怎么看的？ 民族平等和民族差异是两个不同的概念，不能用民族平等来否认民族差异的存在。在我国，由于消除了民族不平等的根源，从而真正实现了政治、经济、文化和社会等方面的平等。但是各民族在形成发展过程中，逐渐形成了独特的语言文化风俗习惯和宗教信仰，它反映着一个民族的历史传统、生活方式和思想情感，而这种差异将会长期存在。因此，认为各民族之间已不存在民族差异的观点是错误的。 2、民族团结原则（重要原则） （1）含义：各民族和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。（2）意义：民族的和是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。3、各民族共同繁荣原则（根本原则） （1）含义：各民族共同发展、共同进步、共同繁荣。 （2）原因：各民族共同繁荣原则是由决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的。 （三）三原则之间的关系 1、互相联系，不可分割 2、民族平等是实现民族团结的政治基础 3、民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件 4、各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等和团结的物质保障。 三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么？ 国家： ①坚持中国共产党的领导——根本政治保证 ②坚持我国处理民族关系的基本原则，即民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 ③坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度和宗教信仰自由政策——制度保障 ④制定和完善相关的法律法规，为我国社会主义民族关系提供法律保障 ⑤核心：发展经济 公民个人： ①我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 ②自觉履行维护国家统一和民族团结的义务 ③作为青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。 ④尊重其他民族的风俗习惯，坚决反对破坏民族团结的行为。 【易错归纳】 误区1：我国已经消灭了民族压迫，所以不存在民族问题了。 注意：消灭了民族剥削和民族压迫，就消除了民族歧视和民族压迫的根源。但当前影响我国民族团结的问题仍然存在。 误区2：少数民族和汉族的分布，界限十分清楚。 注意：我国民族分布呈现大杂居、小聚居、交错杂居的特点。 误区3：坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的首要原则。 注意：坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则；坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。 误区4：民族区域自治是我国正确处理民族关系的基本原则。 注意：民族区域自治是解决民族问题的基本政策。我国正确处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、民族共同繁荣。 【合作探究】 探究一：温家宝总理在2009年《政府工作报告》中指出，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发 展，是各族人民的根本利益所在。要继续加大对人口较少民族的扶持力度。推进兴边富民行动覆盖
第八课民族区域自治制度和宗教工作基本方针课时1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学习目标核心素养要点晨背 1.了解我国的民族状 况及社会主义民族关系。 2.正确理解我国处理 民族关系的三个基本原则。(重点＋难点) 3.分析如何巩固和发 展社会主义民族关系。(重点) 1.政治认同：认同我国处 理民族关系的原则和维护 民族团结的重要性。 2.科学精神：正确认识我 国民族关系的状况。 3.公共参与：以实际行动 认真履行巩固和维护民族 团结的义务。 1.我国有56个民族，总称为 中华民族。 2.新中国成立后，我国逐步 形成了平等团结互助和谐的 社会主义民族关系。 3.处理民族关系我们坚持民 族平等、民族团结和各民族 共同繁荣的基本原则。 [学新知] 1.社会主义民族关系 (1)新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。 (2)我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 2.我国处理民族关系的基本原则 (1)民族平等原则：我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。” (2)民族团结原则：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 (3)各民族共同繁荣原则：这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 小提示：对少数民族地区采取特殊照顾政策，并不违背民族平等原则。由于各民
族存在事实上的差异，对少数民族地区采取特殊照顾政策，有利于发展民族地区的经济、文化，促进各民族共同繁荣，这正体现了民族平等原则。 3.巩固社会主义民族关系 (1)我国新型的社会主义民族关系是我国各族人民在生活中都能够感受到的。我们应该十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。 (2)处理好民族关系问题，要求我们自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务，是每个中国公民的责任。 (3)我们应该增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。 小提示：大民族主义在我国表现为大汉族主义，是剥削阶级思想在民族关系上的反映。主要思想是认为本民族是“大民族”“优秀民族”，理应位于其他民族之上，享有特权，歧视、排斥、掠夺、欺凌其他弱小民族。 [练疑难] 1.判一判：(1)改革开放后，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。() (2)民族平等强调各族人民政治地位上的平等。() (3)民族团结是指汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。() (4)实现各民族共同繁荣的根本途径是中央对民族地区的支持。() (5)民族平等、民族团结是各民族共同繁荣的前提。() 2.连一连： (1)民族平等 A.对口援疆 (2)民族团结 B.选举少数民族人大代表 (3)各民族共同繁荣 C.反对民族分裂行为 3.想一想：我国已经不存在民族矛盾。这种观点是否正确，请简要分析一下。 【练疑难】 1.提示：(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√
<<处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣>>导学案【学习目标】 （一）知识目标 1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 （二）能力目标 1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 【自主学习】 1．我国处理民族关系的基本原则 （1）我国是统一的多民族国家，除汉族外，有个少数民族。 （2）新中国成立后，我国各民族陆续走上了道路，铲除了民族压迫和民族歧视的，逐步形成了、、、的社会主义新型民族关系。 （3）坚持是我国处理民族关系的首要原则。坚持是我国处理民族关系的重要原则。坚持是我国处理民族关系的根本原则。 （4）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。各民族的共同繁荣，特别是又是民族平等、民族团结的。 2．巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么? （5）我国坚持以、和的基本原则处理民族关系。 （6）自觉履行宪法规定的维护和的义务，是每个中国公民的责任【课堂学习重点】 1．我国民族关系：平等、团结、互助的社会主义新型民族关系 现状：从根本上说，民族关系发生了根本变化。但历史形成和遗留的民族经济、文化等发展不平衡所造成的差别依然存在，而且不可能在短期内消除。 原因：我国是人民民主专政的社会主义国家；我国坚持以民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则处理民族关系；团结统一是中华民族世代相传的民族精神的重要内容；我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系有法律保障；我国实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。 2．准确理解“民族平等” (1)民族平等的含义中“平等”不是“相同”，民族平等着重讲各民族地位平等，即我国各民族享有权利方面已实现了真正的平等，但由于历史、地理、社会各方面的原因，各民族的经济、文化发展还很不平衡，还不可能很快消除民族之间的差距，存在着事实上的不平等，因而影响了平等权利的充分行使。 (2)民族平等原则是马克思主义在民族问题上的基本观点。各民族之间只有大小、强弱、发展程度上的区别，而绝无优劣之分。 (3)马克思主义的民族观为我国实行民族平等原则提供了理论依据。由于我国建立了社会主义公有制，铲除了民族不平等的根源，这就为我们把这一原则真正贯彻到各个领域奠定了基础。 (4)在民族平等权利中最重要的就是参政权。少数民族参加人民代表大会是实现民族平等和少数民族人民当家作主的最有效形式。 3．坚持民族平等的原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助
山东省威海市二中高中政治 政治生活 7.1处理民族关系的原则 平等、团结、共同繁荣 新人教版 必修2 一、温故知新 1、请描述我国的政党制度。 2、请说明我国的政党关系，多党合作的基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。 3、请说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度。 二、目标导航： （一）课程标准要求： 说明坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，是我国社会主义 时期处理民族关系的基本原则。 1、新中国成立后，我国形成了什么样的新型民族关系？ 我国逐步形成了 的社会主义民族关系。 2、我国处理民族关系的基本原则是什么？ 我国坚持 、 、 的基本原则。 （1）民族平等： 表现：①各民族只有人口多少和 上的区别，绝无 之分。 ②我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家
的。 ③都依法地享有政治、经济、文化和社会方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 （2）民族团结： 重要性：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是和的保证，是的基础。 （3）各民族共同繁荣： 原因：在、的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由 决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 （4）三原则之间的关系： 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。民族平等是实现民族团结的。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。各民族的共同繁荣特别是，又是民族平等、民族团结的。 3、我们应该怎样巩固社会主义民族关系？ 国家： （1）坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣这三项处理民族关系的基本原则
最新整理高一政治教案人教版高中政治必修二《处理民族关系原则:平等团结共同繁荣》名师教案 高中政治必修二《处理民族关系原则：平等团结共同繁荣》教学设计 教学目标： （一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 （二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 教学重点、难点： 处理民族关系的基本原则及相互关系 教学方法： 情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等 教学过程： 情景引入 播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？ （多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片） 学生讨论、发言 教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座
56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。 新课教学 关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。 思考：有人说：“汉族人口占了我国人口的绝大多数，所以我们的祖国是汉族人的祖国。” 探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的。 我国民族概况（教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）教师总结：1、我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？ 思考：关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。你怎么看待？ 学生讨论、发言
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 学习任务 熟练掌握处理民族关系的三个原则；熟知我国现阶段的民族关系状况。民族团结的意义。维护和发展社会主义民族关系，实现中华民族伟大复兴的中国梦。评析“在少数民族地区实施特殊政策与贯彻民族平等原则是一致的”。 核心素养 1.政治认同：巩固社会主义民族关系，推进民族团结。 2.科学精神：正确认识我国现阶段的民族关系与民族问题。 3.法治意识：自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。 4.公共参与：以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。 自主预习 一、我国处理民族关系的基本原则 1．我国是统一的___________国家：___________是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是统一的___________国家，这是我国重要的国情之一。 2．我国现阶段的民族关系：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了______________________的社会主义民族关系。但是，历史上遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。 3．三个基本原则及其相互关系 （1）___________ ①含义：我国各族人民都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 ②依据：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是___________。 ③主要表现：历届全国人大都有___________参加。 （2）___________ ①基础：___________。 ②表现：各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗、谁也离不开谁。 ③意义：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是___________的基础。
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策 第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 一、新课标要求： 了解我国是统一的多民族的国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系；处理民族关系的基本原则及其关系。 二、教学目标 知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。情感、态度与价值观目标:培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 三、教学重难点 处理民族关系的基本原则及相互关系 四：学法指导 学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果，教师启发诱导 五：课时安排:一课时 六：课前预习 （一）基础知识梳理 一、我国处理民族关系的基本原则 1、我国是国家，这是我国重要的国情之一。 2、新中国成立后形成了、、的社会主义新型民族关系。 3、我国处理民族关系坚持、和的基本原则。（1）民族平等原则---首要原则 ①各民族无高低优劣之分。 ②我国各族人民都是国家的主人，依法平等的享有权利，依法平等的履行义务。
（2）民族团结原则----重要原则 民族团结的重要性：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的之一，是社会稳定的，是经济发展和社会进步的，是国家统一的。 ③各民族共同繁荣原则----根本原则 在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的。 4、处理民族关系原则之间的关系 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三原则是互相联系、不可分割的。 民族平等是实现民族团结的。 民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。 各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么 我们应该珍惜、巩固、发展这种平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 1. 处理民族关系问题是一个国家的重大问题，也是人们面对的具体问题 2.自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。 （二）预习检测 实施西部大开发战略以来，国家通过加大建设投入，增加财政转移支付、实施优惠财税政策等措施，有力地促进了西部地区发展。东部与西部地区经济技术合作进一步加强。据此回答1--2题 1. 上述事实表明，我国坚持（） A. 民族区域自治政策 B. 民族团结原则 C. 各民族共同繁荣原则 D. 依法治国原则
2019-2020年高中政治第7课第1框处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣学案新人教版必修2 学习目标： 1．了解我国是统一的多民族国家。 2．了解社会主义制度下的新型民族关系。 3．理解处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。 学习重点难点：处理民族关系的三个基本原则及其相互关系 学法指导与使用说明：自主阅读课本，梳理体系，完成预习自测，思考探究问题，做好小组发言准备。1学时完成。 课前预习 教材助读 一、我国处理民族关系的基本原则 1、我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的组成的。除汉族外，有个少数民族，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2、社会主义新型民族关系： 我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。 3、我国处理民族关系的基本原则 （1）民族平等 ①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。 ②原因： A、我国宪法规定。 B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无； C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。 （2）民族团结 ①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。 ②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。 （3）各民族共同繁荣 原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。 4、三项原则之间的关系 （1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。（2）民族平等是实现民族团结的。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。 二、巩固社会主义民族关系 1、我国已经形成了的社会主义民族关系。我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。 2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计 一、教材分析 本框是高中思想政治政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》第七课《我国的民族区域自治制度和宗教政策》的第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。我国是统一多民族国家，学会如何处理好民族关系尤为重要。 二、学情分析 我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。 三、教学目标： 1、知识与技能：①了解我国的民族概况②懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔 造的③理解我国新型民族关系④处理民族关系原则的基本内容及其相互关系⑤如何巩固新型的民族关系。 2、过程与方法：通过讲授、情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我 国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。 3、情感态度价值观：懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强 民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。 四、教学重点和难点 处理民族关系的基本原则及相互关系 五、教学过程 导入新课：我们经常从报纸、电视新闻中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突、甚至战争，导致社会混乱，人民流离失所，甚至国家分裂，1994乌干达民族大屠杀、乌克兰国内冲突、缅甸内战冲突。这说明正确处理好民族关系问题，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定，有着十分重要的意义。我国作为一个对民族国家，更应重视民族问题，本节课，就让我们一起来学习第七课第一框题内容：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣（板书）。 新课讲授： （一）处理民族关系的基本原则 1、我国是统一的多民族国家 短视频播放---民族之歌《爱我中华》“五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华…” 探究1:你从这首歌曲中看出了什么？（我国是一个统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。） 2、伟大祖国是各族人民共同缔造的 探究2：除汉族外，其他民族为什么被称为少数民族？是不是他们对祖国的作用小？提示：除汉族外，其他55个民族由于人口少，习惯上被称为少数民族。被称为少数民族，并不是他们对祖国的作用小，因为伟大祖国是各民族共同缔造的，开拓祖国辽阔的疆域，发展祖国的经济和文化，捍卫祖国的独立与尊严，推翻“三座大山”建立新中国。 3、形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系 探究3：三都县不同民族过自己民族节日都会邀请不同民族朋友欢聚一堂欢庆佳节，折射出了我国形成了怎样的民族关系？为什么不同民族能够相处的如此融洽呢？
第七课我国的民族地区自治制度及宗教政策 7.1办理民族关系的原那么同样、团结、共同繁华 ★新课标要求 〔一〕知识目标 1、识记我国是一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大的祖国 2、理解我国新式的民族关系，办理民族关系的基来源那么及相互关系。 〔二〕能力目标 我国解决民族问题的原那么，坚持了从实质出发，合适我国国情。让学生试试用的、辨证的 目光察看、评论问题，提升学生的比较、鉴识能力。 指引学生利用已有、地理知识，深入学习本课。培育学生擅长将不一样学科知识综合起来， 不停提升综合运用知识的能力。 〔三〕感情、态度与价值观目标 培育学生尊敬不一样民族民俗习惯，与不一样民族团结友善、和平共处的观点。 ★教课要点、难点 办理民族关系的基来源那么及相互关系 教课方法 教师启迪、指引，学生自主阅读、思虑，议论、沟通学习成就。 ★教课建议 教课中经过联系有关地理知识和实例，让学生感悟我国是一致的多民族国家，各族人民共同 创立了伟大的祖国，理解理解我国新式的民族关系及办理民族关系的基来源那么。★教课过 程 〔一〕引入新课 我们常常从报刊、电视中看到一些国家和地域因民族问题引起的矛盾，甚至战争，致使社会杂乱、人民流浪失所，不得安生。这说明正确办理民族关系，关于保护民族团结、国家一致、社 会稳固等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应当重视民族问题。 〔二〕进行新课 雪域高原的性超越 教师活动：指引学生阅读教材 74 页资料，并思虑所发问题 学生活动：踊跃思虑并议论问题 教师评论：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族鄙视的阶级本 源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了性超越。 这说明，我国作为一个一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大祖国的绚烂文明，保护 了国家的独立和尊严，在正确的民族原那么和民族政策指导下，逐渐形成了同样、团结、互 帮的社会主义新式民族关系。 二、我国办理民族问题的基来源那么 教师活动：指引学生阅读教材 75 页内容，思虑我国的民族情况、民族关系是怎么样的？ 学生活动：踊跃思虑并议论问题 1、我国是一致的多民族国家 任何国家都是由必定的民族构成的。我国有 56 个民族，除汉族外，其余 55 个民族，因为人口较少，习惯上被称为少量民族。我国全部民族统称为中华民族。我国是一致的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2、我公民族关系的根天性变化 新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族鄙视的阶级本 源，逐渐形成了同样、团结、互帮的社会主义新式民族关系。
71《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课 稿 《处理民族关系的原则》说课稿 第一部分:说教材 我将从本框题的地位、教学目标及教学重难点等方面进行阐述。 首先，本框题在教材知识体系中的地位: 《处理民族关系的原则》是人教版教材高一政治必修2第三单元第7课的第一框题。本课是第七课的开篇，内容是处理民族关系的基本原则。因为处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治制度和宗教政策的客观依据，因此，只有讲透本框题的内容才有助于学生理解后两框的内容。所以本教学内容在第七课起到总领(启下)的作用。 其次，教学目标。根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标: (1)知识目标 ,知道我国是一个统一的多民族国家。 ,懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的。 ,明确我国形成新型民族关系，处理民族关系坚持三基本原则，三项原则相互联系、不可分割。 (2)能力目标 了解这方面的知识能够使学生学会用历史的、辩证的眼光观察评价问题。 培养学生理论联系实际的能力。 (3)情感、态度与价值观目标 养成尊重少数民族风俗习惯，与各民族同胞团结统一，和睦相处的爱国理念。
下面～我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据。 教学重点:处理民族关系的基本原则(着重讲解民族平等原则) 依据:对三原则的理解和把握，直接关系到学生对两框内容的学习和理解，特别是民族平等原则是民族团结与各民族共同繁荣原则的政治基础和前提条件。 教学难点:平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 依据:教材在这一内容上的阐述比较简单、零散，因此教师如何灵活利用教材，教学上如何讲解以便学生更好理解成为教学难点。 第二部分:说学情 这一框题的教学对象是高一年级的学生。现在的学生求知欲强，思维活跃，喜欢探究发问，因此，抓住学生的这一心理特点，在课堂上多用启发探究以达到更好地教学效果。但同时，作为青少年的他们知识体系不完善，对民族问题的认识可能片面和偏激，所以要及时进行知识的补充讲解，晓之以理。另外，高一的学生正处于青春期，世界观、人生观、价值观都还不稳定，易冲动，所以在民族关系的处理上，要对他们进行科学的价值观引导。 第三部分:说教法与学法 (一)教学方法 情景导入法:在整个教学开始过程中，导入视频调动学生兴趣，让学生对所学知识印象更加深刻。 实例分析法:通过实例的分析探究，使学生在分析中确认观点。 问题探索法:引导学生主动地去思考、讨论，培养学生的辨证思维能力。 (二)学法指导 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法: 1