湖南出版社五年级上册美术教案第1课哆来咪
教学目标：
1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4.掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点：
对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：
玻璃杯7个，颜料等
教学过程：
一、欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色图
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最
准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
(活动二)
一、欣赏导入
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象
1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。
三、掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。
四、尝试作业
看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
五、作业反馈
根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
第2课彩云衣
教学目标
1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制
作出来
教学准备彩纸，剪刀，胶水，课件
(活动一)执教
教学程序
一、趣味导入
1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
二、剪纸游戏
1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
2．学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。
三、作业评析
1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
2．引导学生感受色彩的变化。
(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。
(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。
(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。
3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
四、观赏教材
1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
2．小组讨论。
3．分别呈现讨论的结果。
4．教师小结色彩的对比知识。
五、学生作业
1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2．学生作业、播放音乐。
A段：活泼、跳跃
B段：轻柔、舒缓
六、评析交流
1．学生作业互评。
2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。学生作业
七、欣赏服装
1．听故事，了解服装的起源。
2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。
(1)引导学生欣赏款式各异的服装。
(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天
幸福的生活。 CAI课件呈现各类服装的图片。
(活动二)
一、导入
这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)以课件激起学生兴
趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：服装的图片。
二、分析
1．衣服由哪些部分构成?
2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件] 3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?
4．小结。
三、探索
1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)
2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)
运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。
3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。
4．小结。
四、设想
1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。学生说想法。五、创造
1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。
2．小结。
六、合作
1．演示剪贴、添画过程。
根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。
2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。
七、评价
1．你从同桌那儿学到了什么?
2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场
合穿?
3．总结下课。
第3课布艺温馨
教学目标
◆培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
◆能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.
◆感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件(活动一)
教学重点难点
灵活运用各种方法制作一件布艺小品
教学程序
一、看一看，试一试
1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你觉得哪件布艺制品最特别?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!
3．学生试做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。
2．评一评小组游戏活动情况。
3．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
三、评一评，说一说
1．学生作业观赏交流。
(1)展示作品。
(2)自评、互评。
2．学习引申：
(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
(活动二)
教学程序
教学准备
学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。
教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。
一、激趣
1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
二、探索
1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样!
(欣赏手工挂袋图片，见书本)
谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ?
基本／基本型口袋／单袋型
外形＼异型布局＼多袋型
3．出示多袋型挂袋雏形(图)
这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片)
(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)
4．。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
三、思考：可在哪些地方进行突破性设计?
如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5．引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。
第4课搭架子
教学目标
◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
◆培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
◆培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
◆培养学生的合作意识
教学准备
棍、筷子、绳、502胶等
教学重点难点
用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮
(活动一)
教学程序
一、创设情境
欣赏架子
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。
二、分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
三、教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。)
图3，用筷子搭建出架子。
四、教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)用于示范的材料及教具
五、自主制作
学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台 (博览会展厅)
六、评价交流
1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。
2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介
绍你自己的作品。
3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁
的最有创意?学生作业
（活动二）
教学程序
一、欣赏分析
1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么
材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)
2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让
学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。
二、分组制作比赛
1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。
小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。
教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：
(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。
(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。
2．比赛
分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。课件出示比赛要求：
1．在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。
2．制作得精致平稳的小组获胜。
3．课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。
三、反馈评价
1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。
2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。用于比较的所有的果篮样本
四、深入欣赏
1.了解做法
欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。
如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。
2.巩固制作步骤。
五、评价交流
1．完成创作的同学将作业放至展示台上。
2．学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。布置展示台六、总结
我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。
第5课周末日记
教学目标
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学过程:
一、谈话导入呈现学习任务
1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?
学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
交流欣赏自己带来的在周末里的照片。
教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?
二、尝试体验探寻发现
分析讨论解决人物的动态表现问题
首先我们来进行一个游戏：
1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。
2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)
3．尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。
思考1：人体的结构
思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?
师生评价、讨论、总结。
1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。
2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物
动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
三、作品赏析认知感悟
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。
1．分析画面表现的主题内容。
2．画面中人物活动的动态、表情分析。
3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
四、交流感受自主表现
欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!
在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。
作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
五、交流评价课后拓展
1．自评。
2．学生之间相互评价。
3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
勤俭“小管家”
教学目标：
1. 学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。
2. 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。
3. 让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。
教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。
教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。
教学过程：
一、欣赏导入
1．（教师出示自制的储钱罐作品）
教师引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。
师：挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。2．引出课题，板书《勤俭小管家》
二、自主探究
1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个
面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。)
(2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)
(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。
注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等
(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。
2．讨论选择：
(1)（展示几个立体几何形的平面图）
师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(2)想一想，议一议：
下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。
学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。
三、制作步骤
师生共同总结制作步骤
1．画平面图制作立体几何形。
注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级上册美术全册完整教案（湘教版）第一课升旗教学目标： 通过观察，用绘画的形式表现庄严的升旗仪式，激发爱国热情，体验光荣和形式。 重点难点： 重点： 激励培养爱国旗、爱祖国的精神。 难点： 构图、庄严、神圣场面的表现。 教学准备： 课件、绘画工具自选。 教学过程： 一： 放国歌，引入课题二： 引导记忆升旗的时候，同学们是怎么做的？升旗手的动作是怎样的？ 1： 让同学们说说升旗仪式的整个过程 2： 说说什么场合、什么时候也升国旗？说一说当时的情景和自己的心情。 3： 请学生演示升旗动作三： 1 / 12
课件欣赏引导学生谈谈其它形式的升旗及构图，分析这些作品是怎么样突出国旗和升旗手的？四： 作画步骤构思----构图-----打轮廓-----着色五： 学生作业作业要求： 画出有环境的升旗仪式，突出国旗和升旗手。 六： 小结下课。 第二课形的重复构成教学目的： 1： 使学生懂得形的单元设计。 2： 认识单元、骨骼并重复制作 3： 培养学生动手能力。 重点难点： 重复构成的基础知识和印制技能。 教学准备： 课件、范图、橡皮擦、铅笔、小刀、彩笔墨水、毛笔、调色盆教学准备： 一： 欣赏引入二： 新授 1： 指导学生认识、了解形的重复构成。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1）： 课件出示空白骨骼图、形的单元（2）： 出示有序、无序排列让学生了解（3）： 小结： 无序排列的重复构成让人感觉生动、活泼，有序排列重复构成感觉稳重、优雅。 把同一种形的单元反复排列于骨骼中，叫形的重复构成。 2： 设计制作形的重复构成绘制制作步骤和提示图，教师作简要示范并板书步骤（1）设计形的单元形的单元设计要要简明，便于形的准确重复制作。 （2）制作印模（3）印制把制作好的印模，重复印制骨骼中。 三： 学生设计、制作四： 展评总结下课。 第三课扎染图案教学目的： 通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法。 重点难点： 重点： 扎染制作的方法和步骤难点： 3 / 12
湘教版五年级上册美术教案 第1课哆来咪 教学目标 ◆培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； ◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； ◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； ◆掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 教学准备 玻璃杯7个，颜料等 教学程序 一、欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
备课本湘教版五年级上册美术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
第1课哆来咪 教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 教学准备玻璃杯7个，颜料等 教学程序 第一课时 欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景音乐。 装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
五年级美术青花瓷教案【篇一：《青花瓷》教学设计】 湖南美术出版社五年级上册 第12课青花瓷（第一课时） 一、教材分析： 本课分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷及其花纹图案，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。 学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并创作青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。 二、学情分析： 三、教学目标： 1．通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美。 2．认识瓷器及青花瓷器的特点。 3．学习用蓝色水笔画青花瓷花纹。 四、教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。 教学难点：设计青花瓷器花纹图案。 五、教具：多媒体课件、青花瓷示范图片等。 学具：蓝色彩笔、硬卡纸等。 六、教学过程：（一）导入 同学们，你们去过博物馆吗？（??） 那你知道博物馆里都有些什么东西呢？（??） 今天洛阳博物馆有个古代瓷器展，想不想跟老师一起去看一看呢？让我们一起去参观一下吧。（看图片） 看了以后你有什么感受？（美、漂亮、精致??） 知道它们叫什么名字吗？（青花瓷） 瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论， 中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。我国特有的瓷器，产于我国“瓷都”——景德镇。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。 今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。（板贴课题《青花瓷》）（二）新授
1．青花瓷历史这么悠久，这么伟大，想了解它吗？ 博物馆的馆长给每个小组发了一份挑战书，愿意接受挑战吗？请小组长拿出挑战书，小组合作完成挑战任务。 2．小组汇报：（指出第几幅的什么位置） 颜色：白底蓝花单色清丽雅致 线条：有粗有细，粗细结合 图案：有排列有序的连续纹样，叫做辅纹；有突出主题的单独纹样，叫做主纹。 位置：连续性的纹样（辅纹）多出现在在瓷器颈、口、底的部位；而单独纹样（主纹）多出现在肚的部位。 同学们观察的真仔细，恭喜大家，挑战成功！ 3．老师有个小小的疑问，为什么叫连续排列的图案？是哪一个基本图形在连续排列？（每组请一个学生上来画一画） 古人还喜欢用这些图案来排列（波浪、变体莲瓣、回纹、卷草纹、钱纹、菱形、蕉叶、如意云头等） 4．刚才这些连续排列的图案我们可以把它安排在口、颈、底边的位 置，就好像给瓶子戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子，那瓶身这么大块的地方，我们可以用哪种图案设计？ 点、线、块及基本形的组合；动物（龙纹、凤纹、麒麟纹、鱼藻纹、 鸳鸯卧莲纹、孔雀纹、鹿纹、海马纹等）、植物（牡丹花纹、莲花纹、菊花纹、松竹梅纹、月梅纹等）、人物故事、景物等。 5．我们可以用什么方法来表现这些图案呢？画、剪、贴 （三）创作 今天我们就用画的方法来设计青花瓷，你知道怎么画吗？先画一个地方的花纹，还是先总体设计，安排好瓶口画什么瓶身画什么，再画花纹？设计时应该先安排好图案的大概位置，再进一步画具体的花纹。博物馆的馆长说想让我们小朋友帮他设计一些优秀的作品带回去展览，你们愿意吗？ （四）展示 小组互相说说自己设计中的亮点和你还想如何做的更好。 （五）拓展 一种颜色，几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术，课后同学们可以以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，我们下次再来研究这美丽的青花瓷。 【篇二：《青花瓷》教案设计】
湘教版小学美术五年级上册全册教案 目录 第1课《哆来咪》 (2) 第2课《彩云衣》 (6) 第3课《布艺温馨》 (9) 第4课《搭架子》 (17) 第5课《周末日记》 (21) 第6课《勤俭“小管家》 (25) 第7课《闹花灯》 (29) 第8课《石头说话》 (32) 第9课《家乡古建筑》 (35) 第10课《信息联通》 (39) 第11课《飞机工厂》 (42)
第1课《哆来咪》 1教学目标 1、在优美的音乐旋律中欣赏利用渐变原理制作的“水瓶琴”,感受美术作品中的韵律美。 2、了解由于形体中的逐渐变化和位置的逐渐推移,使“水瓶琴”产生节奏和韵律感。 2学情分析 五年级属于高年级,学生对形体、颜色的认识有一定的基础。有了这个基础逐步引导到颜色的渐变,是没有问题的。 3重点难点 重点:认识色彩渐变的规律,感受色彩变化的魅力。 难点:用绘画及操作中表现出韵律和起伏感。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】欣赏导入 1、欣赏优美的编钟乐曲,感受音调变化。 2、课件出示战国时的编钟。提问:想一想它为什么能发出不同的音调? 3、学生回答教师小结:因为编钟有大小渐变,所以能敲出不同的音调。 4 、优美的乐曲是流动的画面,让我们一起走进的哆来咪。(书写板书)
活动2【讲授】找规律 1、大小渐变:教师出示一组大小图案,学生进行有规律的排列组合。板书(大小渐变)。 2、色彩渐变:继续找规律,教师出示两组渐变的色彩卡片,第一组红色明度渐变,第二组黄色到绿色相渐变,学生补充,教师小结并板书。活动3【活动】探究质疑 1、小组内带着两个问题展开讨论。 问题一:,每个瓶子水量相同加入多少颜色,能形成色彩渐变的规律? 问题二:,每个瓶子水量不同加入多少颜色,能形成色渐变的规律? 讨论出来的小组做好记录, 。 师生小结:(1)因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同 量的颜色后色彩就发生了渐次变。 (2)因为每个瓶子里的水是相同所以加入渐次量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 2、操作探讨:现在拿出我们课前准备的玻璃瓶,在里面加不等量的水,敲一敲,听一听。水量的多少与音调的关系?并得出结论。学生回答老师小结:相同的物体水量越多,音调越低,水量越少,音调越高。 活动4【活动】装饰美化 要求:根据编钟的原理,做一组水瓶琴。 欣赏几组漂亮的水瓶琴,激发学生创作灵感。
第一课《巨匠童心》 教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点： 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。 教学难点： 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？ 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？ 别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品 达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901 年 6 月24日，毕 加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月8 日在法国过世。 （2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的? 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2．游戏连一连： 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3．小游戏，这是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察， 这是一张什么样的脸？ 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？ 大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试
最新湘教版五年级上册美术教案 本教案旨在培养学生的艺术综合素质，让他们认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，并学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法，掌握立体造型的简单方法。 在第一课时，教师通过欣赏战国时的编钟和优美的编钟乐曲导入，让学生闭上眼睛感受渐变色的美感。然后，教师出示七个透明玻璃瓶和水，并在瓶中随意加入不等量的水，让学生敲一敲瓶子听听声音。学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，并分组讨论。教师引导学生敲一敲、听一听、调一调，帮助他们调出渐变的音高，并讲解产生这种效果的规律。接着，教师让学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，观察发生的变化并思考原因。最后，小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水 瓶琴”最漂亮。 在第二课时，教师通过欣赏有渐变效果的绘画作品导入，让学生认识色彩变化的规律。然后，教师出示图片，让学生观察哪些地方出现了色彩的渐变，并展示几张有渐变色的摄影图
片。最后，教师让学生通过绘画和手工制作等方式，掌握渐变规律，创作出美丽的艺术作品。 第二课家乡的古建筑 教学目标： 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、掌握线画古建筑的基本方法，能描绘出一幅“授三宫祠堂”的作品。 一、引入 1．出示家乡古建筑的图片，让学生观察并说出自己的感受和认识。 2．教师介绍古建筑的范围、常见类型和一般特征，并讲述有关历史典故，引导学生了解古建筑的文化内涵。 3．出示“授三宫祠堂”的图片，让学生欣赏并说出自己的感受和认识。 二、线画基础
1．教师讲解线画基础知识，包括线条的种类、粗细、长 度等。 2．教师示范线画古建筑的基本方法，包括构图、透视、 比例等。 3．学生模仿教师的示范进行练，教师巡回指导。 三、线画古建筑 1．教师让学生根据自己的感受和认识，用线画的方式描 绘出“授三宫祠堂”的作品。 2．学生进行创作，教师巡回指导。 3．学生完成后互相欣赏和评议，教师进行点评和总结。 四、延伸拓展 1．教师出示其他古建筑的图片，让学生进行欣赏和分析，加深对古建筑的认识和理解。 2．教师引导学生了解古建筑的文化内涵和历史价值，培 养学生的文化素养和审美能力。
湘美版美术五年级上册全册教案 课程安排表 周次时间教学内容 2 9.2--9.6 《哆来咪》 3 9.9--9.12 《哆来咪》《家乡古建筑》 4 9.16--9.20 《家乡古建筑》 5 9.23--9.27 《小记者》 6 9.29--9.30 《小记者》 7 十一放假 8 10.8--10.12 《搭建框架》 9 10.16--10.18 《深浅变化》 10 10.21--10.25 《水墨动物》 11 10.28--11.1 《水墨动物》《布艺温馨》 12 11.4--11.8 《布艺温馨》《飞行梦工厂》 13 11.11--11.15 《飞行梦工厂》《快乐陶吧》 14 11.18--11.22 《快乐陶吧》《水墨风景画》
15 11.25--11.29 《水墨风景画》 16 12.2--12.6 《皮影》 17 12.9--12.13 《青花瓷》 第1 课哆来咪 教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 教学准备玻璃杯7 个，颜料等教学程序 第一课时 欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。 分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。 装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐
五年级上册美术全册教案（湘教版） 第1 哆来咪 教学目标 ◆培育学生灵敏的感受能力，提高艺术综合素养； ◆熟悉色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； ◆学会适当调配颜色和较均匀地着色的方式； ◆把握立体造型的简单方式。 教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性熟悉，并能够调出渐变的色彩 教学预备 玻璃杯7个，颜料等 教学程序 案序： 一、欣赏导入 ．出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一路欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3．想一想它什么缘故能发出不同的音高，形成美好的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次转变，因此敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作 ．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．试探如何利用水和瓶子做出能敲出渐次转变的音高。 讲解规那么：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个方法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲什么缘故能敲出渐次转变的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次转变就能够产生音高的慢慢转变。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 ．请学生在这七个水瓶中加入一样量的色水，看看发生了什么转变?想一想，什么缘故会有这种转变? 6．师生小结：因为每一个瓶子里的水是渐次转变的，因此加入一样量的颜色后色彩就发生了渐次转变。 三、装饰美化 ．试探如何将这七个能敲出音高转变的水瓶，装饰成漂亮的冲击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过量会阻碍水瓶琴的发音。每一个瓶子所贴的装饰物要一样多，以避免阻碍水瓶琴音高的准确性。 四、即兴演出 小组同窗用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 案序：2 一、欣赏导入 ．欣赏有渐变成效的绘画作品。 2．教师提问：这些画在色彩转变上有什么一起的规律? 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了慢慢转变。 在优美的音乐旋律声中展现几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、熟悉现象 ．教师提问：你们明白生活中哪些地址有渐变现象吗? 2．教师出示图片，提问：图中哪些地址显现了色彩的渐变? 展现几张有渐变色摄影图片。 三、把握规律 ．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红
9《快乐陶吧》教案 一、教学目标： 1．知识与技能：初步学会运用泥条盘筑的方法、技巧，制作简单的生活器皿。 2．过程与方法：通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法来体验制作陶艺作品。 3．情感态度价值观：欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱，传承和发扬祖国传统文化艺术。 二、教学重点：学会用泥条成型盘筑器皿的方法，感受陶艺文化。 三、教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。 四、教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。 五、教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。 六、教学过程： （一）、组织教学： 课前谈话，欣赏儿歌《玩泥巴》 （二）、情境导入： 今天老师给大家请来了一位可爱的小朋友，你们猜猜他是谁？（大屏播放视频---泥娃娃），他是谁啊？是泥娃娃，泥娃娃想请大家来参加变魔术游戏，你们愿意参加吗？让我们跟着泥娃娃一起进入快乐陶吧，开始今天的魔术游戏吧！（板书：快乐陶吧） （三）、学生尝试、体验泥条搓制的有效方法。 1、我们先来看游戏一：搓揉泥条PK赛，看谁搓的泥条粗细均匀，又长又光滑、细腻而且动作快。你们想试试吗？ 课件出示学习提示：课件出示注意事项: 教师巡视学生的进展,观察哪些同学是快速掌握搓泥条要领的。 2、请一同学上台演示小结搓泥条技法 我看到好多同学都完成了，但是有些同学好像在搓泥条时遇到了一些问题，谁来说一下你遇到了什么问题？谁能到台上来给大家演示一下呢？ 3、同学们你们真棒，成功的完成了第一个游戏，现在来看游戏二：自由变
化的泥条，想一想泥条还可以怎么变？ 4、同学们的想象力真是太丰富了，变化出了这么多的样式，出色地完成了第二个游戏。 5、现在来看游戏三：考考你，陶艺的成型方法你们谁还记得陶艺的几种基本方法是哪些？ 你们真是太棒了，为了表扬大家表现出色，泥娃娃要送给大家一个奖品，你们看漂亮吗？比较一下这个器皿和之前我们做的器皿在制作方法上有什么不同？（实物展示）生：以前是用手捏成型的方法制作的，这个是把陶泥搓成泥条然后一圈圈盘起来的。 6、老师发现你们都是一群善于观察，勤于思考的好孩子啊！这个作品是先把泥巴搓成泥条，然后，一圈圈盘上去的，我们把这种制作陶艺的方法叫做，泥条成型法或者盘泥条。今天啊，我们就来学习快乐陶吧里的活动二：用盘泥条的方法，制作一些简单的生活器皿。 揭示课题，板书课题（盘泥条）。 （四）、探究新知，学习盘泥条的制作方法： 1.介绍泥条盘筑 师：泥条盘筑是最古老的陶艺成型技法之一，自始自终以一双手为主，将泥土搓成泥条，然后按照自己的意愿将泥条围成各种造型，制成理想的作品，它制作方法简单，变换自由，表现力强，这种技法善于表现原始粗犷，大巧若拙和变化无穷的艺术魅力。接下来我们就一起来感受一下泥条盘筑的古老美。 2、欣赏作品（出示图片介绍作品） 师：孩子们，刚才我们欣赏的这些作品都采用了哪些盘筑的方法呢？师：从这些作品中，我们可以看出盘泥条的方法是多样化的。（板书方法——多样化）师：孩子们，每一件手工作品都是世上独一无二的，他们是智慧和创意的体现。师：瞧！小朋友们也做出了一些属于他们自己的作品。（欣赏作品）师：小朋友们的这些作品造型都与众不同，富有创意。（板书造型——有创意） 3、师：欣赏了小朋友的作品，同学们是不是也想体验一下，做一件属于你们自己的作品？ 师：那就请同学们也制作一件属于你们自己的作品，作为回礼送给泥娃娃，
湘教版5上美术教案 导语，美术教育是培养学生审美情趣和创造能力的重要途径之一，而美术教案的编写对于教学质量的提高和教学效果的改善有着 重要的作用。本文将以湘教版5上美术教案为标题，探讨美术教案 的编写和教学实践。 一、教学目标。 1.培养学生对于美术作品的欣赏能力，提高审美情趣； 2.激发学生的创造力，培养学生的绘画技能； 3.引导学生了解中国传统绘画文化，增强对于传统文化的认知。 二、教学内容。 1.中国画《山水画》的基本构图和表现手法； 2.学习并模仿中国画《山水画》的技法，创作个人作品；
3.了解中国传统绘画文化的发展历程和特点。 三、教学重点和难点。 1.中国画《山水画》的构图和表现手法； 2.学生个人作品的创作和表现； 3.中国传统绘画文化的发展历程和特点。 四、教学准备。 1.教师准备，教师应提前准备好教学课件、教具和相关绘画材料； 2.学生准备，学生应具备基本的绘画工具和材料。 五、教学过程。 1.导入，教师通过介绍中国传统绘画文化的发展历程和特点，引发学生对于中国画的兴趣和好奇心；
2.讲解，教师通过课件和实物，讲解中国画《山水画》的基本构图和表现手法，引导学生了解并模仿； 3.示范，教师进行中国画《山水画》的示范，让学生了解绘画的过程和技法； 4.实践，学生根据教师的示范，进行个人作品的创作，加强绘画技能的训练； 5.展示，学生展示个人作品，互相欣赏和交流，增强学生对于美术作品的欣赏能力； 6.总结，教师对学生的作品进行点评和总结，引导学生对于绘画技法和审美情趣的进一步提高。 六、教学方法。 1.讲授法，通过课件和实物讲解中国画《山水画》的基本构图和表现手法； 2.示范法，教师进行中国画《山水画》的示范，让学生了解绘画的过程和技法；
（湘教版）小学美术五年级上册 第一课《哆来咪》 一、教学目标 知识与技能 1、认识色彩、形体渐变的规律。 2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。 过程与方法 1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。 2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。 情感态度价值观 培养欣赏敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。 二、教学重难点 重点：了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。难点：掌握立体造型的简单方法。 三、学法指导 亲自动手操作，认识颜色、形体变化的规律。 四、教学准备 课件：1、五线谱图案。 2、编钟图案与资料。 五、教学课时一课时 六、教学过程 一、欣赏导入（5分）
1、课件出示：编钟及相关资料 2、播放音乐，欣赏闭眼欣赏 3、交流：听后有什么感受？ 4、小结。因为青铜钟的大小渐次变化，所以，敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、学习课文（8分） 1、学生自由读文。 2、交流阅读感受。 3、思考：你最感兴趣的是哪一幅图画？ 三、指导绘画（5分） 1、课件出示：①构图 ②确定内容 ③轻笔初描 ④修改画面 ⑤涂色添彩 2、学生交流 掌握步骤及绘画技能 四、学生表现（15分） 教师巡视，及时点拨 五、学生汇报（5分） 1、交流绘画收获。 2、指导学生按要求修改。
六、总结课文（2分） 欣赏、点评、修改、完善。 七、当堂作业﹛ 学生画自己喜欢的画。（P3 4页） 八、板书设计 1、哆来咪 九、教学反思 本课从介绍编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生借助音乐旋律来感受、体验到生活以及艺术作品中。由于形和色渐次变化所产生的一种韵律节奏的美感。 在课件的作用之下，强调绘画方法与步骤，学生基本有了印象，绝大多数学生能按其绘画表现。 由于学生基本功较差，加上态度的问题，学生作品不是很理想。 改进办法：1、加强态度教育，爱上美术学科；2、留给学生充裕的时间和空间去完成绘画任务。 第二课《彩云衣》
第1课哆来咪 第一课时 教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 教学过程 一、欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二、分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化想一想，为什么会有这种变化 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。 三、装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、工具材料 五、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 第二课时 一、欣赏导入 1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
第1 课哆来咪 教材分析： 本课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域, 本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受艺术作品，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。 教学目标： 1.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美。 2.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。 3.掌握立体造型的简单方法。 教学重难点： 1.认识色彩、形体渐变的规律。 2.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。 教学过程： 一.欣赏导入 1.欣赏战国时的编钟并讲一讲它的历史。 2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4.师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二.讲授内容 （活动一） 1.出示七个透明玻璃瓶、水, 并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6.师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 （活动二） 1.欣赏有渐变效果的绘画作品。 2.教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3.学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 三.认识色彩渐变 1.教师出示红一黄、黄一绿色彩卡片让同学找规律。 2.讨论：怎样能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 找同学讲。 3.学生讨论后，教师展示色彩渐变中的色相渐变。 4.中间简单回顾色彩属性，有助于学生更好理解。 5.出示明度渐变图片，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 展示色彩明度的推移渐变。 四.体验效果 1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2.教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 五.尝试作业 选择你喜欢的一个色系运用所学色彩渐变规律创作一组装饰画 六.学生作业 学生作业，教师巡视指导。（着重强调调色练习的问题。） 七.赏评拓展 1.赏评作业。学生互评，教师点评。白板上展示学生的作业。 2.展示生活中的渐变现象及运用渐变色装饰的生活用品。 第二课家乡的古建筑 教学目标 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。 2、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。 3、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。 教学重难点重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
五年级（ 1）班美术上册教学计划 巡检镇中心小学苏珍 一、指导思想 以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立" 以人为本、培养能力 " 的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平 等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文 关怀，关注学生长期的健康成长。 二．班级学情 学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意 学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透， 学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。 三、教学目标： 注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表 现能力，促进学生创新精神和实践能力的提高。 一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点， 增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生 对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学 生智力的发展。
具体为： 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的 了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固 二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象, 继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一 教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 二、教学重点： 考虑到五年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色 和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学 期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 三、教学难点： 将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要 的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 四、教材的特殊处理： 小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉 笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。