2023小小建筑师大班教案
2023小小建筑师大班教案1
活动目标：
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出
入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
2023小小建筑师大班教案2
活动目标：
1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。
2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。
3、在探究中享受建构游戏带来的乐趣。
活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔
活动过程：
一、自由拼搭造型
1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具：彩色方块积木。
你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述）
2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻
拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？
3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？
现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测）
二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）
1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型）
2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木）
小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。
三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）
1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作）
2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？
幼儿：将下面的积木分的距离大一些。
师：除了这个办法，还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？）
四、第三次探索操作
1、幼儿自由探索操作
2、谁能来介绍一下，你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的？
五、欣赏有特色的建筑物
老师今天带来了一些很有特色的建筑物，我们一起来看看，它们都哪些特别的地方？
六、我们也来学做小小建筑师，建出别致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的积木少，想办法让上面的积木不掉下来。
2023小小建筑师大班教案3
活动目标：
1.初步学习侧身钻圈的动作要领。
2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐磁带“踏浪”。
2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
1.准备活动—韵律操：“踏浪”。
(1)教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
(2)教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
2.游戏活动——我是小小建筑师。
(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
(4)游戏反复进行2—3遍。
3.游戏活动：机器人
(1)教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
(2)游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
3.放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的`很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。
2023小小建筑师大班教案4
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人
1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
小百科：指人工建筑而成的资产，属于固定资产范畴，包括房屋和构建物两大类。
2023小小建筑师大班教案5
设计意图：
不论从数学游戏的本质,与数学学习的关系,还是从数学的培养目标,数学教学实践来看,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
活动目标：
1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：
1、教具
游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具
第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。baby-edu第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)
活动过程：
一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。
二、幼儿第一次尝试，熟悉游戏材料。
教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。
三、幼儿第二次尝试，共同讨论游戏规则。
教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。
1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。
2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。
3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多。
4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。
5、模拟游戏场景，讨论简单的加减运算。
例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?
(引导幼儿用多种组合方式完成运算)
例：如果我受到奖励，可是银行没有零钱这么办?
(引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱)
四、幼儿游戏，教师指导。
1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。
2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。
五、统计、评价。
教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!
为建筑师们颁发奖牌!
活动反思
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。
2023小小建筑师大班教案6
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来2023小小建筑师大班教案7
活动目标：
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸。
活动过程：
一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？
小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。
请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。
"造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。
2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。
小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。
请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？
小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。
3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？
小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。
多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。
多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。
多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。
"小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗？"现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。
二、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。
最近猪老三在造房子时碰到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。
这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方？
1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖？我们来数一下。
2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发现了什么问题？在什么方向缺少了？缺了几块？有谁能帮助它解决？
老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。
3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？
幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。
4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗？
在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒，太给力了！
三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦！
四、评价活动：
如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！
五、建构美丽家园
1、你们想不想和猪老三做邻居啊？那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢？请小朋友用箩筐里的小砖块组合好摆一摆，拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小朋友合力造一座房子。
2、留下美好时光今天在小朋友的大力合作下我们共同建造了美丽的家园，让我们留下这个美好的一刻，把我们的设想传递给猪老三好吗？
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
2023小小建筑师大班教案8
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思 一、教学目标 1.培养幼儿的想象力和创造力； 2.提升幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力； 3.激发幼儿爱好科学、艺术、工程等方面的兴趣，培养多方面的素质； 4.培养幼儿的合作意识和团队精神，在共同完成任务中体验成功和乐趣； 二、教学重点和难点 教学重点： 1.引导幼儿通过对建筑材料和工具的认识，掌握建筑基本常识； 2.培养幼儿合作意识和团队精神； 3.培养幼儿自我动手制作的能力。 教学难点： 1.如何在游戏中引导幼儿学习建筑基本常识； 2.如何引导幼儿合理分工合作，完成建筑作品； 3.如何调动幼儿自我动手制作的兴趣和热情。 三、教学准备 1.室内场地规划：教室中央放置一架建筑模型架，四周要有足够的空间供幼儿活动； 2.教具准备：生活用品盒，建筑模型，马克笔，简易工具箱等； 3.小组分配说明：将班级分为四个组别，每组5位幼儿。
1. 导入环节 教师向幼儿介绍今天的活动——小小建筑师，让幼儿感受建筑的乐趣和建筑师的自由创造。同时，教师可以向幼儿先生科学基本常识，并展示一些不同的建筑模型。 2. 热身游戏 教师让幼儿自由活动，动手拆解盒子并探索盒子中的材料和工具。随后，教师介绍盒子中不同的材料用途和基本特点，引导幼儿认识建筑材料并熟练使用。 3. 分组建筑 教师给每个小组分配一项建筑任务，让幼儿合理分工合作，利用盒子中的材料建造各自的建筑模型。在建筑过程中，教师要关注幼儿的合作、创造、想象等方面，积极引导和鼓励他们。 4. 展示成果 建筑模型完成后，每个小组向全班展示自己的建筑作品。 5. 反思环节 教师带领幼儿在建筑活动后进行反思，询问幼儿对于活动的感受和体验，哪些地方做得好，哪些地方做得不足，如何在今后的活动中更好地发挥自己的能力。 五、活动延伸 1.建筑游戏：让幼儿在家中或学校周围寻找材料，利用自己 的想象力和创造力制作建筑模型； 2.参观建筑：带领幼儿去参观音乐厅、博物馆等建筑，并与 幼儿一起探寻建筑的美和奥秘； 3.拼版组装：让幼儿在家中或教室内使用木板拼接各种建筑 模型，并引导幼儿对自己的建筑作品进行评价和反思。
篇一：幼儿园大班体育教案：小小建筑师 幼儿园大班体育教案：小小建筑师 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 活动目标： l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 活动准备： l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？ 二、活动热身操。 （放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！ 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。（一）熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？ 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。） （二）分散练习，搭建迷宫。 l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小 建筑师》含反思 幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇一」 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 5、丰富词汇：毕业。 活动准备： 物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。 知识——回忆在园生活学习的情景。 活动方式： 集体 重难点分析： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？ 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段。 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小幼儿，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！ 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说： A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最快乐的事。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话。 欣赏诗歌的第三段。 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。 三、结束 集体唱歌曲《老师再见了》。 活动反思 毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。 在导入这一环节的设计，让幼儿说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动幼儿的情感，让幼儿自然走进文本。 幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇二」
大班艺术教案《小小建筑师》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班小小建筑师教案 一、教学目标： 1.启发幼儿对建筑的认知，提高对建筑的兴趣。 2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的综合能力。 3. 通过实践的探索和创造，让幼儿能够发挥想象力和创造力，培养他们的审美情趣。 二、教学内容： 幼儿园大班小小建筑师 三、教学重点： 1. 帮助幼儿理解建筑的概念和定义。 2. 培养幼儿的专注力，注意力和耐心。 3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的协作精神。 四、教学难点： 1. 引导幼儿独立思考，思考创意，并且灵活运用创意。 2. 处理幼儿之间的意见分歧。 3. 帮助幼儿在创造的过程中，不断地提高自己的审美能力。 五、教学活动： 1. 环节一：理解建筑 (1) 活动目标：帮助幼儿理解建筑的概念和定义。 (2) 活动准备：书籍、图片、视频、玩具模型等。 (3) 活动过程与方法： ① 向幼儿展示建筑书籍、图片和视频，引导幼儿观察和讨论。
② 让幼儿自行建造房屋、城堡等模型，亲身体验建筑创造的过程。 ③ 带着幼儿外出，对城市街景进行观察和探索，让幼儿更加了解建筑 和城市自然环境的关系。 2. 环节二：动手创造 (1) 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。 (2) 活动准备：搭积木、拼图、泥塑等材料。 (3) 活动过程与方法： ① 提供搭积木、拼图、泥塑等材料，让幼儿进行自由创作。 ② 引导幼儿进行插画创作，比如把描绘家庭场景的绘本作为创作基础，带领幼儿创作自己的家庭场景。 ③ 带着幼儿进行户外创作，比如在花园里搭建帐篷、摆放装饰品等。 3. 环节三：合作创作 (1) 活动目标：培养幼儿的协作精神。
幼儿园大班小小建筑师教案 请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗? 4、双脚跳跃练习。 刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。 (三)自由组合，合作搭建迷宫。 1、提出要求。 你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗? 2、幼儿操作。(自由组合) 3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。 注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。 (三)分组练习。 我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗? 1、提出要求。 现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。 2、幼儿分组操作。 3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。 四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。 你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。 (教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。) 五、结束。
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思教学目标： 1. 认得建筑师的职业和建筑物的种类。 2. 进展幼儿的制造和想象力，让他们通过搭建积木、拼图和绘画等方式，体验设计和建筑的过程，培育幼儿的空间感知。 3. 磨练幼儿的交际本领，激励幼儿与同伴合作完成建筑物的设计和搭建。 4. 培育幼儿的团队精神和察看本领，让幼儿学会赏识和评价本身和他人的作品。 教学内容： 1. 建筑师的职业和建筑物的种类。 2. 搭建积木和拼图的技能练习。 3. 绘画的技能练习。 4. 团队合作，完成建筑物的设计和搭建。 教学步骤： 一、导入（10分钟） 老师介绍本次课的主题“小小建筑师”，并呈现一些建筑物的图片，让幼儿认得建筑物并简单介绍建筑师的职业。 二、搭建积木和拼图的技能练习（30分钟） 老师准备了一些积木和拼图，让幼儿练习搭建不同的形状和建筑物。并引导幼儿讨论每个建筑物的特点和功能。 三、绘画的技能练习（30分钟）
老师供应幼儿一些建筑物的图片，让他们用画笔自由发挥，制造属于本身的建筑物，并介绍本身的作品。 四、团队合作，完成建筑物的设计和搭建（50分钟） 老师将幼儿分成小组，让他们一起设计本身心目中的建筑物，并用积木和拼图等材料搭建出本身的作品。在过程中，老师引导幼儿讨论和表达本身的想法，激励幼儿体验设计和建筑的过程，加强幼儿的空间感知和制造力。 五、呈现和评价（10分钟） 每个小组呈现本身的作品，并由全班一起赏识和评价。老师引导幼儿对本身和他人的作品进行评价，帮忙幼儿进展察看和评价的本领。 六、总结（10分钟） 老师总结本次课的紧要内容和学习收获，并激励幼儿在日常生活中连续关注和体验建筑和设计的过程。 反思： 在本次课中，我尝试将学习和教育融入到幼儿的生活中，帮忙幼儿进展制造力和空间感知，同时磨练幼儿的社交和合作本领。在教学过程中，我发觉幼儿对建筑师职业的认知有些模糊，需要我更加认真地讲解。此外，我还需要更多地引导幼儿表达本身的想法和观点，加强他们的自信念和表达本领。在今后的教学中，我会连续重视幼儿的需求，更加细致和完善地开展教学工作。
大班数学优秀教案及教学反思《小小建筑师》 一、教案 《小小建筑师》 【教学目标】 1.学生能够在小组合作中互相协作，完成建筑物设计。 2.学生理解“图形的特性决定建筑物的结构和美观度”的概念。 3.学生掌握圆、矩形等基本图形的认识和运用。 【教学重点】 1.培养学生合作意识和创新意识。 2.导入概念：“图形的特性决定建筑物的结构和美观度” 3.圆、矩形等基本图形的学习与运用。 【教学难点】 1.通过小组合作完成建筑物设计。 2.培养学生创新意识，让他们尝试不同的建筑设计。 【教学准备】 1. 学生的工具箱，包括卡纸、剪刀、胶水、颜料、彩色铅笔等。 2.课程讲义和实物展示。 3.拍照设备和照相墙。 【教学过程】 1.引入（5分钟） 教师首先介绍建筑物的概念，引导学生以合作的方式思考建筑的设计与创意。介绍用图形的特点设计建筑物的方法。 2.正文（20分钟）
在学生刚刚理解建筑物的概念之后，教师在黑板上展示一些图形。教师指出这些图形被运用于不同的建筑结构中，如何使用它们来设计好的建筑物。让学生通过观察建筑物照片、构思并用卡纸、剪刀、胶水等制作自己的建筑物，鼓励他们尝试不同的设计和建造方式。 3.实践（30分钟） 学生们将通过小组的协作来完成建筑物的设计。建筑物会采用不同种类的图形，学生可以在图形的基础上自由创意，发挥自己的创造力。教师将在教室的不同角落设置照相墙，让学生拍照留念。 4.总结（5分钟） 完成建筑物设计后，学生将分享他们的体验和结论。教师帮助他们总结“图形的特性确实对建筑物的结构和美观度有重要作用”，鼓励他们将所学到的知识和技能用于现实中，创造美丽的城市。 5.作业（家庭作业） 学生需要回家完成一份短文，讲述他们制作建筑物的体验。要求他们描述自己的建筑物在形状、颜色和设计上有何独到之处。 【教学反思】 此次课程通过建筑物设计的方式，激励了学生运用图形的想象力和创造力。课程有三大优势：首先，在教室设置照相墙，让学生能够在完成建筑物设计后拍照留念，提高了学生完成作品的成就感和自信心。第二，在设计过程中，鼓励学生尝试不同的结构和颜色，在实践中培养了学生的创新意识。最后，作为“概念引导”课程，课程旨在“图形的特性导致建筑物的结构和美观度”，通过知识点的引入，帮助学生理解概念，并通过实践中创造自己的个性化建筑，提高了学生的美学观念和动手能力。因此，教师应进一步探索如何将此类教学理念融入到其他科目中，更真正地贴近学生的实际需要。
2023大班健康我是小小建筑师教案 2023大班健康我是小小建筑师教案1 目标： 1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。 2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。 3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、了解多运动对身体有好处。 准备： 1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。 2、中、大型积木若干。 3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。 过程： 1、游戏"钻山洞"教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。 用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。 2、游戏"我是小小建筑师"教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。(橡皮筋的位置摆放
可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。)教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。 比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。 3、游戏"我们一起来建房"教师介绍游戏规则：幼儿4-5人为一组，每人选一块积木(形状自定)。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过(侧身)橡皮筋、走过平行线(小路)、钻工拱形门(自选钻法)后用积木搭房子。 每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。 小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。 4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。 活动反思： 本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。 2023大班健康我是小小建筑师教案2 活动目标： 1.初步学习侧身钻圈的动作要领。 2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。 3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
大班体育活动《小小建筑师》教案 一、教学目标 •培养幼儿对建筑物的形状、材料和功能的认知； •提高幼儿的合作意识和团队合作能力； •发展幼儿的动手能力和空间感知能力； •培养幼儿的创造力和想象力。 二、教学准备 •建筑模型（木块、积木、磁力片等）； •彩色纸张、剪刀、胶水等制作建筑模型所需的材料； •提供图纸和示例建筑模型。 三、教学内容和步骤 步骤一：导入活动（10分钟） 1.介绍活动的目的和规则，告诉幼儿们将要成为《小小建筑师》； 2.引导幼儿们讨论建筑物的形状、材料和功能，激发他们的兴趣和想象力； 3.播放一段与建筑物相关的视频或动画，让幼儿们更好地理解建筑物的概念。 步骤二：制作建筑模型（30分钟） 1.给每个幼儿提供一些建筑模型的材料，如木块、积木、磁力片等； 2.让幼儿根据自己的想象和创意，自由地设计和组合建筑模型； 3.鼓励幼儿们通过合作和分享，互相帮助完成自己的建筑模型； 4.提供图纸和示例建筑模型，可以供幼儿们参考和借鉴。 步骤三：展示和分享建筑模型（10分钟） 1.让每个幼儿依次展示自己设计和制作的建筑模型； 2.每个幼儿可以讲解自己的建筑模型的形状、材料和功能； 3.鼓励其他幼儿提问和评论，并给予积极的反馈和鼓励。 步骤四：体育游戏（30分钟） 1.将教室或场地分成若干个区域，每个区域代表一个建筑模型的形状； 2.使用彩色纸张将每个区域标记出来，并告诉幼儿们每个区域的功能； 3.按照老师的指示，幼儿们在不同的区域之间进行移动，体验不同建筑物的功能和活动；
4.引导幼儿们进行自由游戏，在建筑模型的区域内进行各种动作和游戏。 步骤五：总结和反思（10分钟） 1.让幼儿们坐下来，回顾今天的活动； 2.让幼儿们谈谈自己最喜欢的建筑模型和游戏，以及学到了什么； 3.鼓励幼儿们提出自己的想法和建议，为以后的活动改进提供参考。 四、教学要点 1.激发幼儿们对建筑物的兴趣和想象力； 2.发展幼儿的动手能力和空间感知能力； 3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。 五、教学扩展 1.组织幼儿们参观当地的建筑物，增加他们对现实世界建筑的认知； 2.提供更多的建筑模型材料和工具，让幼儿们有更多的选择和创作机会； 3.鼓励幼儿们使用废旧材料制作和设计建筑模型，培养环保意识。 六、教学评估 1.观察幼儿在制作建筑模型过程中的表现，评估他们的创造力和动手能 力； 2.观察幼儿在体育游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队合作能力； 3.让幼儿们用简单的语言描述自己的建筑模型和感受，评估他们对建筑 物的认知程度。 以上是大班体育活动《小小建筑师》教案的详细内容，通过这个活动，幼儿们 将有机会体验到建筑设计和体育游戏的乐趣，并在其中获得成长和发展。
大班体育教案《小小建筑师》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
2023大班体育活动教案《小小建筑师》含反思2023大班体育活动教案《小小建筑师》含反思1 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 活动目标： 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦! 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
小小建筑师大班教案5篇 小小建筑师大班教案1 活动目标： 1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。 2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。 3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的`体验。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备： 方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸。 活动过程： 一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？ 小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。
游戏活动： 请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。 “造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。" 1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。 2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。 小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。 请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？ 小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。 3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？ 小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。 多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。 多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。 多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。 "小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗？"现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。
小小建筑师教案15篇 小小建筑师教案15篇 小小建筑师教案1 活动目标： 1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。 2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。 3、在探究中享受建构游戏带来的乐趣。 活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔 活动过程： 一、自由拼搭造型 1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具：彩色方块积木。 你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述） 2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？
3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？ 现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测） 二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳） 1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型） 2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木） 小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。 三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳） 1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作） 2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来
大班数学活动小小建筑师教案【含教学反思】 1. 活动简介 小小建筑师活动是一项适用于大班幼儿的数学启蒙活动。通过该活动，幼儿将学习到基础的几何概念、空间方位感等数学知识，同时通过手工制作和游戏互动，培养幼儿的创造性思维和合作精神。 该活动共分为两个部分： •第一部分：幼儿通过手工制作，制作出包括正方体、长方体、三角锥、圆柱体、球体等不同形状的建筑模型。 •第二部分：幼儿在团队协作下，将手工制作的建筑模型组合成一个大型城市模型，通过游戏的方式学习到基本的空间方位感和几何概念。 2. 教学目标 1.能够认识和捏制出正方体、长方体、三角锥、圆柱体、球 体等不同的几何图形。 2.能够通过组合几何图形制作出小建筑，并将小建筑组合成 一个完整的城市模型。 3.能够通过游戏活动，了解几何概念和空间方位感。 3. 教学步骤 步骤一：讲解几何概念和器材介绍 教师首先介绍正方体、长方体、三角锥、圆柱体、球体等不同的几何图形的特征和概念，让幼儿对这些图形有更清晰的认识。接着，教师会给幼儿展示这些图形的手工制作器材，让幼儿了解这些器材的名称和用途。 步骤二：手工制作小建筑 教师在讲解完毕后，让幼儿进行手工制作。幼儿可以根据自己的喜好和想象，选取不同的图形，捏出手工制作的建筑模型。在制作的过程中，老师可以引导幼儿注意器材的使用和注意事项，提高制作的效果和质量。
步骤三：团队协作，组合成大型城市模型 手工制作完成后，教师让幼儿进行团队协作，将制作的建筑模型进行组合，并搭建成一个大型城市模型。在组合的过程中，教师可以引导幼儿注意空间方位感和几何概念，从而加深幼儿的认知。 步骤四：游戏互动，巩固数学概念 当整个城市模型成功搭建完成后，教师更可以通过游戏的方式进行活动巩固。例如，可以让幼儿在城市模型上找寻正方体、球体、长方体等图形，并让幼儿描述出它们的特点和命名。 4. 教学反思 这个活动很好地符合了大班幼儿身心发展的特点，通过手工制作和游戏互动的方式，增强了幼儿的创造性思维和合作精神。同时，教师通过引导幼儿注意几何概念和空间方位感，帮助幼儿更好地认知和理解数学知识。 在此过程中，教师要注重对幼儿的引导和指导，提高活动效果和质量。同时，也要充分发挥幼儿的想象力和创造力，让他们在手工制作和游戏互动中获得愉悦和成就感，从而更好地促进幼儿身心发展的健康成长。
幼儿园大班小小建筑师教案 一、教学目标 1.了解小小建筑师是什么工作，以及他们的工作内容； 2.通过绘画和拼搭建筑模型，提高幼儿的动手能力和想象力； 3.通过游戏体验建筑师的工作，提高孩子们的团队合作能力； 4.通过讨论，鼓励幼儿发表自己的想法和看法，培养他们的思考和表达能力。 二、教材分析 小小建筑师作为一个职业，对幼儿来说可能是一个全新的概念。因此，我们需要通过一些形式，帮助幼儿们了解这个职业的相关知识。 本节课的主要内容包括绘画、拼搭建筑模型、游戏等，通过这些活动，可以很好的帮助幼儿们理解建筑师的工作内容，提高他们的动手能力 和想象力。
三、教学重难点 1.教学重点：通过绘画和拼搭建筑模型，让幼儿们更好的理解小小建筑师的职业和工作内容。 2.教学难点：帮助幼儿理解建筑师的工作需要具备的技能和知识。同时，在游戏中培养孩子们的团队合作能力。 四、教学过程 1.导入环节 通过图片和视频给孩子们展示一些建筑物，引导他们谈论他们看到的 建筑物。在谈论的过程中引导幼儿们做以下思考： 这些建筑物是如何建成的？ 建筑物建成后可以用来做什么？ 如果让我们自己设计一座建筑物，会是怎样的？ 2.新知引入
介绍小小建筑师的职业，让幼儿们了解建筑师的工作内容。帮助幼儿 理解： 建筑师需要具备哪些技能和知识？ 建筑师如何把设计变成具体的建筑物？ 介绍一些小小建筑师可能经常用到的建筑工具，如：测量工具、图纸、蓝图等。 3.绘画活动 给幼儿们提供一些不同的纸张、颜料和画笔等材料，让他们尽情的画 出自己心中的理想建筑物。在这个活动中，老师可以要求孩子们： 画出自己心中的理想建筑物。 画出建筑物的外观和内部结构。 4.拼搭活动 给孩子们提供纸片、木方、积木等材料，让他们自由拼搭出小房子或 者建筑物的模型。在这个活动中，老师可以要求孩子们：
大班教案小小建筑师 教案标题：大班教案小小建筑师 教学目标： 1. 通过本节课的学习，使学生了解建筑师的职业，并培养他们对建筑的兴趣和创造力。 2. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成小型建筑项目。 3. 提高学生的空间感知和手眼协调能力。 教学准备： 1. 图书：《建筑师》、《小小建筑师》等相关绘本。 2. 图片或实物：展示不同类型的建筑物照片或模型。 3. 建筑工具：如积木、磁力片、纸板、胶水等。 4. 学生的个人工具：纸、铅笔、彩色笔等。 教学过程： 1. 导入（5分钟） - 展示不同类型的建筑物照片或模型，引起学生的兴趣。 - 引导学生讨论他们对建筑的认识和感受，激发他们对建筑师职业的好奇心。 2. 了解建筑师（10分钟） - 通过阅读相关绘本《建筑师》、《小小建筑师》等，向学生介绍建筑师的工作内容和重要性。 - 引导学生思考建筑师需要具备的技能和特点，如创造力、空间感知、团队合作等。 3. 小组合作建设（25分钟）
- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。 - 给每个小组提供一定数量的建筑工具，如积木、磁力片、纸板等。 - 引导学生讨论并确定他们想要建造的建筑物类型，如房屋、桥梁、塔楼等。 - 指导学生在小组内分工合作，每个人负责一个具体任务，如设计、搭建、装饰等。 - 鼓励学生在设计和建造过程中发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。 4. 展示和分享（10分钟） - 每个小组展示他们的建筑作品，并向其他小组成员分享他们的设计理念和创作过程。 - 鼓励学生互相欣赏和提出建设性的意见和建议，促进他们的交流和合作能力。 5. 总结（5分钟） - 回顾本节课的学习内容，强调建筑师的重要性和他们所需要的技能。 - 鼓励学生思考他们在建造过程中的收获和体会，以及如何运用这些技能和创造力。 教学延伸： 1. 继续探索建筑师的工作内容和建筑物的类型，引导学生进行更深入的研究和 探索。 2. 组织学生参观当地的建筑物，让他们亲身体验建筑的魅力和美感。 3. 鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，创作自己的建筑作品，展示给家长和 其他同学。
小小建筑师大班教案 小小建筑师大班教案「篇一」 活动目标： 1.初步学习侧身钻圈的动作要领。 2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。 3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。 活动准备： 1.音乐磁带“踏浪”。 2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。 活动过程： 一.准备活动―韵律操：“踏浪”。 1.教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走―六个小圆走―一个大圆走―六路纵队走。 2.教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。 二.游戏活动――我是小小建筑师。 1.教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。 2.请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。 3.幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。 4.游戏反复进行2―3遍。 小小建筑师大班教案「篇二」 游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。 2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。 3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。 游戏准备： 准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。 游戏过程： 1、导入活动 小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？ 我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？ 2、重点指导： （1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？ （2）、我们参观过的小学是怎样的？ （3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。 （4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建 （5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。 游戏结束： 现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来 小小建筑师大班教案「篇三」 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏
小小建筑师大班教案(5篇) 小小建筑师大班教案1 活动目标： 1.初步学*侧身钻圈的动作要领。 2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。 3.在对形练*的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。 4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1.音乐磁带“踏浪”。 2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，*衡木3个。 活动过程： 1.准备活动—韵律操：“踏浪”。 (1)教师引导幼儿进行队列变化练*。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。 (2)教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
2.游戏活动——我是小小建筑师。 (1)教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。 (2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。 (3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(*衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。 (4)游戏反复进行2—3遍。 3.游戏活动：机器人 (1)教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。 (2)游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。 3.放松活动——机器人放松。 机器人根据科学家的口令进行放松活动。 活动反思： 活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的`很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学*兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学*环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。 小小建筑师大班教案2