大班艺术教案《小小建筑师》及教学反思
（学习版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
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大班艺术教案《小小建筑师》及教学反思
活动目标
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
活动准备
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边
一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观
察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动反思
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与
我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思 大班教案《小小建筑师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《小小建筑师》含反思教案吧。 活动目标： 1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。 活动过程： 1、欣赏建筑，感受造型的变化 （1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化 ①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？ ②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。 ③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花…… （2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。 ①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？ ②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。 ④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。 （3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。 ①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思 一、教学目标 1.培养幼儿的想象力和创造力； 2.提升幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力； 3.激发幼儿爱好科学、艺术、工程等方面的兴趣，培养多方面的素质； 4.培养幼儿的合作意识和团队精神，在共同完成任务中体验成功和乐趣； 二、教学重点和难点 教学重点： 1.引导幼儿通过对建筑材料和工具的认识，掌握建筑基本常识； 2.培养幼儿合作意识和团队精神； 3.培养幼儿自我动手制作的能力。 教学难点： 1.如何在游戏中引导幼儿学习建筑基本常识； 2.如何引导幼儿合理分工合作，完成建筑作品； 3.如何调动幼儿自我动手制作的兴趣和热情。 三、教学准备 1.室内场地规划：教室中央放置一架建筑模型架，四周要有足够的空间供幼儿活动； 2.教具准备：生活用品盒，建筑模型，马克笔，简易工具箱等； 3.小组分配说明：将班级分为四个组别，每组5位幼儿。
1. 导入环节 教师向幼儿介绍今天的活动——小小建筑师，让幼儿感受建筑的乐趣和建筑师的自由创造。同时，教师可以向幼儿先生科学基本常识，并展示一些不同的建筑模型。 2. 热身游戏 教师让幼儿自由活动，动手拆解盒子并探索盒子中的材料和工具。随后，教师介绍盒子中不同的材料用途和基本特点，引导幼儿认识建筑材料并熟练使用。 3. 分组建筑 教师给每个小组分配一项建筑任务，让幼儿合理分工合作，利用盒子中的材料建造各自的建筑模型。在建筑过程中，教师要关注幼儿的合作、创造、想象等方面，积极引导和鼓励他们。 4. 展示成果 建筑模型完成后，每个小组向全班展示自己的建筑作品。 5. 反思环节 教师带领幼儿在建筑活动后进行反思，询问幼儿对于活动的感受和体验，哪些地方做得好，哪些地方做得不足，如何在今后的活动中更好地发挥自己的能力。 五、活动延伸 1.建筑游戏：让幼儿在家中或学校周围寻找材料，利用自己 的想象力和创造力制作建筑模型； 2.参观建筑：带领幼儿去参观音乐厅、博物馆等建筑，并与 幼儿一起探寻建筑的美和奥秘； 3.拼版组装：让幼儿在家中或教室内使用木板拼接各种建筑 模型，并引导幼儿对自己的建筑作品进行评价和反思。
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小 建筑师》含反思 幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇一」 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 5、丰富词汇：毕业。 活动准备： 物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。 知识——回忆在园生活学习的情景。 活动方式： 集体 重难点分析： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？ 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段。 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小幼儿，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！ 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说： A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最快乐的事。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话。 欣赏诗歌的第三段。 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。 三、结束 集体唱歌曲《老师再见了》。 活动反思 毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。 在导入这一环节的设计，让幼儿说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动幼儿的情感，让幼儿自然走进文本。 幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇二」
大班艺术教案《小小建筑师》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班教学计划《小小建筑师》带 反思 大班《小小建筑师》课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，让孩子们选择自己喜欢的方式来尝试建筑设计，体验创造的乐趣，并在观察建筑的基础上感受并理解建筑的外观。建筑物，屋顶，窗户这样丰富的风格变化，创造了创造的欲望，愿意大胆尝试，并与同龄人分享他们的经验，快来看看幼儿园班级《小小建筑师》。 活动目标： 1.在观察建筑物的基础上，感受并理解建筑物外观，屋顶，窗户等的丰富变化，并产生创造的欲望。 2.选择喜欢的方式尝试设计建筑物并体验创造的乐趣。 3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 4.对涂鸦感兴趣，例如正方形，圆形，线条等，并尝试大胆添加绘画，可以大胆表达自己的想法。 活动准备： 1，ppt课件，投影仪，电脑。 2.设置绘画区域，拼贴区域，泥瓦匠区域，建筑区域，表演区域，每个区域提供相应的操作材料。 活动程序：
1.欣赏建筑并感受到形状的变化 （1）感受建筑物形状的丰富变化，例如高度，圆形和形状。 1简介：前段时间，老师去田野参观，发现那里的建筑物真的很美。你想看看吗？今天，杭先生带来了这些建筑物的照片，想和所有人一起看，好吗？ 2播放课件来呈现建筑图片，让孩子们观察和欣赏它，并感受到建筑物的形状变化。 3老师的问题：您最喜欢哪栋建筑，看起来什么样？在欣赏过程中，教师使用课件根据孩子的回答放大建筑图片，并指导孩子仔细观察并积极表达自己的发现。让孩子们发现建筑物是正方形的，各层堆积得很高。有些像塔，位置越高越高；其余在左侧和右侧相同；它们是对称的；有些像一朵莲花…… （2）观察建筑物顶部形状，颜色和装饰的丰富变化。 1过渡：您必须非常仔细地观察它。这些建筑物的形状看起来千差万别。实际上，除了这些建筑物的形状不同之外，还有许多不同的地方。我想知道你是否找到他们？让我们再来看一些建筑物。请注意这些建筑物的顶部之间有什么区别？ 2播放课件，并提供建筑图片供儿童观察。 3老师的问题：这些建筑物的顶部是什么？它们的形状有何不同？颜色有什么区别？装饰有什么区别？您最喜欢哪个顶级设计？使用课
幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思1 活动目标： 1、初步学习侧身钻圈的动作要领。 2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。 3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。 4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备： 1、音乐磁带“踏浪”。 2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。 活动过程： 一、准备活动—韵律操：“踏浪”。 1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。 2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。 二、游戏活动——我是小小建筑师。 1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。 3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。 4、游戏反复进行2—3遍。 三、游戏活动：机器人 1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。 2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。 四、放松活动——机器人放松。 机器人根据科学家的口令进行放松活动。 活动反思： 本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。 幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思2 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一
大班游戏教案：小小建筑师 教学背景 小朋友的好奇心强烈，对于周围的一切都充满了好奇。在社会化游戏中，小朋友通常会模仿父母、老师、仙人球、营地和重建地点的活动。他们可能选择做城市的角色游戏，并参与到建设和谈判中去。通过这种对话、问答和行动来获得知识，不仅提高了小朋友的探索欲和好奇心，还加强了他们的想象力和社交技能。 教学目标 在小小建筑师的游戏中，我们将满足以下目标： •通过观察和沟通，促进小朋友的社会化游戏，增加小朋友对建筑的兴趣。 •提高小朋友的想象力和创造力，尝试用不同的材料建造不同的建筑。 •增强小朋友的手眼协调和空间感，以及认知能力。 •建立小朋友的自信心和合作能力，在游戏中促进小朋友的人际交往。 教学环节 热身活动 在开始游戏项目之前，我们要做一些热身活动，让小朋友的身体和大脑都准备好为小小建筑师的游戏做好准备。 活动一：舞动传统 •要求小朋友在空间内交替跳跃和旋转。 •带音乐背景和谐律动，增强活期氛围。
活动二：奇妙橡皮筋 •好玩、简单又有趣的口令游戏，在孩子们间广受欢迎。 •游戏参与方式：玩家从一方在一定规定的排列方式开始跳到另一个队列中。 主要活动 活动一：砖块建造 用纸板或大乐高积木，我们可以先设计一些简单的建筑模型，如教堂、城堡、小房子等。让小朋友接触到不同类型的建筑，引导他们对建筑有一定的了解，增强对建筑的兴趣。 活动二：自由建造 在已经建造好的模型的基础上，让小朋友自由创造自己的 建筑作品，用自己的想象构建不同类型、不同用途的建筑模型。 游戏延伸 •选出比较好的建筑模型，组成一个小城市，观察和讨论小城市的布局和规划。 •小朋友之间开展团队协作，以建造一个大型、复杂的建筑模型。他们需要互相沟通协调，共同完成任务。 教学反思 •通过小小建筑师游戏互动，孩子们互相学习，增强了合作意识、学习意识、思维判断意识和教育意识； •游戏规程清晰，孩子们接受能力强，快速开始游戏； •游戏在孩子中引起很高的参与度，能够调动孩子们学习建筑的热情； •建造的实际操作能够提高孩子的动手能力，增强手眼协调和空间感；
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思教学目标： 1. 认得建筑师的职业和建筑物的种类。 2. 进展幼儿的制造和想象力，让他们通过搭建积木、拼图和绘画等方式，体验设计和建筑的过程，培育幼儿的空间感知。 3. 磨练幼儿的交际本领，激励幼儿与同伴合作完成建筑物的设计和搭建。 4. 培育幼儿的团队精神和察看本领，让幼儿学会赏识和评价本身和他人的作品。 教学内容： 1. 建筑师的职业和建筑物的种类。 2. 搭建积木和拼图的技能练习。 3. 绘画的技能练习。 4. 团队合作，完成建筑物的设计和搭建。 教学步骤： 一、导入（10分钟） 老师介绍本次课的主题“小小建筑师”，并呈现一些建筑物的图片，让幼儿认得建筑物并简单介绍建筑师的职业。 二、搭建积木和拼图的技能练习（30分钟） 老师准备了一些积木和拼图，让幼儿练习搭建不同的形状和建筑物。并引导幼儿讨论每个建筑物的特点和功能。 三、绘画的技能练习（30分钟）
老师供应幼儿一些建筑物的图片，让他们用画笔自由发挥，制造属于本身的建筑物，并介绍本身的作品。 四、团队合作，完成建筑物的设计和搭建（50分钟） 老师将幼儿分成小组，让他们一起设计本身心目中的建筑物，并用积木和拼图等材料搭建出本身的作品。在过程中，老师引导幼儿讨论和表达本身的想法，激励幼儿体验设计和建筑的过程，加强幼儿的空间感知和制造力。 五、呈现和评价（10分钟） 每个小组呈现本身的作品，并由全班一起赏识和评价。老师引导幼儿对本身和他人的作品进行评价，帮忙幼儿进展察看和评价的本领。 六、总结（10分钟） 老师总结本次课的紧要内容和学习收获，并激励幼儿在日常生活中连续关注和体验建筑和设计的过程。 反思： 在本次课中，我尝试将学习和教育融入到幼儿的生活中，帮忙幼儿进展制造力和空间感知，同时磨练幼儿的社交和合作本领。在教学过程中，我发觉幼儿对建筑师职业的认知有些模糊，需要我更加认真地讲解。此外，我还需要更多地引导幼儿表达本身的想法和观点，加强他们的自信念和表达本领。在今后的教学中，我会连续重视幼儿的需求，更加细致和完善地开展教学工作。
幼儿园小小建筑师教案反思 《幼儿园小小建筑师教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小小建筑师教案反思！（1）大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。活动目标： 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备： 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？ 二、活动热身操。 （放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！ 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 （一）熟悉鼓声，练习基本动作。
小小建筑师教案15篇 小小建筑师教案15篇 小小建筑师教案1 活动目标： 1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。 2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。 3、在探究中享受建构游戏带来的乐趣。 活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔 活动过程： 一、自由拼搭造型 1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具：彩色方块积木。 你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述） 2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？
3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？ 现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测） 二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳） 1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型） 2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木） 小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。 三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳） 1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作） 2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑 师》含反思 《大班体育游戏活动教案《建筑师》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您中的的学习工作中同带来帮助，快来看看大班体育游戏活动教案《建筑师》含反思！ 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢就玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中会幼儿从恒定运动到静止时，做出的所作各种荒诞有趣的定格动作。《建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 活动目标： 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 4、发展身体协调性。 5、让幼儿初步不畏艰难具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个瞄到小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？ 二、活动热身操。 （放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！ 教师带幼儿做各种社会保险的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得愈来愈开心，我们打算在这个动物乐园 里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫 早先，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 （一）熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上为有一面大鼓。你们弄清楚这面鼓是 怎么用的吗？ l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种--慢慢敲；第 二种--快速敲；第三种--短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可 以用走、跑、跳以三种跳跃来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示 比较合适呢？ 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速 敲--跑，敲鼓边--跳。 3、扩散思维。让孩童想象不同的走法、跑法和跳法。（如大 象走、袋鼠跳等等。） （二）分散练习，搭建迷宫。 l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在你们每一 位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫各种的形状可以是各 种各样的。看谁搭的和旁人不一样。 2、幼儿操作。
大班游戏公开课小小建筑师教案反思 这是大班游戏公开课小小建筑师教案反思，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 活动目标： l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？ 二、活动热身操。 （放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！ 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 （一）熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？ l、熟悉鼓声。
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 活动目标： 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 活动准备： l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦! 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢? 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散练习，搭建迷宫。 l、提出要求。
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑 师》 大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 活动目标： 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 活动准备： l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦! 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢? 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散练习，搭建迷宫。 l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位
幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反 思 幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思1 设计意图： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们驾驭根本技能和学问的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。《小小建筑师》这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。 活动目标： 1、通过嬉戏活动，开展幼儿走跑交替、跳动及平衡的实力，体验嬉戏带来的乐趣。 2、通过嬉戏活动，开展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的实力。 3、造就幼儿的扩散性思维和协作实力。 4、造就竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动打算：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起爱好。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好起先工作啦! 老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟识鼓声，练习根本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? l、熟识鼓声。 老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——渐渐敲;其次种——
大班游戏公开课教案及教学反思《小小建筑师》 设计意图： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的办法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。《小小建造师》这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。 活动目标： l、通过嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的能力，体验嬉戏带来的乐趣。 2、通过嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 活动预备： l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置。 活动过程： 一、引出课题，引起爱好。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建造师们。今日我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦! 老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更愉快，我们决定在这个动物乐园里建两座大迷宫。屈.教师.教.案网出处今日就是请小建造师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)认识鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? l、认识鼓声。 老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种渐渐敲;其次种迅速敲;第三种短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分离可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢? 2、听信号做动作。 幼儿按照不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走，迅速敲跑，敲鼓边跳。 3、蔓延思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)簇拥练习，搭建迷宫。 l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同色彩的圈。现在请你们每一位建造师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各式各样的。看谁搭的和别人不一样。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。 请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗? 4、双脚跳动练习。 刚才你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很
大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》 大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师 活动目标： 1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户 等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。 活动过程： 1、欣赏建筑，感受造型的变化 （1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？ ②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。 ③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花…… （2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。 ①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也
是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？ ②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部 设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所 提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层 深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。 ④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种 各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。 （3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。 ①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往 往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有 这样的发现呢？