电路与电流
一、电路
1、所谓电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。
电源：提供电能用电器：消耗电能导线：输送电能开关：控制电流的通断
2、电路的三种形态
通路：接通的电路开路：断开的电路
短路：电流不经过用电器，直接从电源正极通过导线回到电源的负极。（这种连接是绝对不允许）
3、用符号表示电路连接情况的图叫做电路图
根据实物电路画电路图根据电路图连接实物电路
按要求设计电路会识别电路
4、电路的连接
把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫做串联电路
特征：A 只有一条电流路径 B 用电器之间互相影响
把元件并列的连接起来组成的电路叫做并联电路
特征： A 有两条或两条以上的电流路径，有干路有支路，有分流点，有会合点。
B 用电器之间互不影响
5、组合电路（混联电路）
二、电流
概念:用1秒内通过导体某一横截面的电荷的多少来表示电流的大小，电流的大小用电流来表示。电流用I来表示，单位是安培，简称安，符号是A，还有毫安mA，微安uA
用电流表测电流，三个接线柱，两个量程（0-0.6A和0-3A）
电流表的使用规则：
1、电流表要串联在电路中
2、正负接线柱的接法要正确（所谓正确是指使电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出，接反，
指针将反打，指针打弯，电流表损坏）
3、被测电流不要超过电流表的量程（超过量程，电流表将烧坏，因此要进行试触）
电流的特点： 1、串联电路中各处电流都相等。I＝I1＝I2
2、并联电路，干路中的电流等于各支路中的电流之和。I＝I1+I2
三、电压
1、概念：这种正负电荷之间的差异叫做电压
2、电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因（以水流来类比电流）
3、电源是提供电压的装置。电压用U来表示，单位是伏特，简称伏，符号是V，此外还有千伏KV、
毫伏mV、微伏Uv.
一节干电池的电压是1.5V，一片铅蓄电池的电压是2V，家庭电路的电压是220V.动力线路的电压
是380V，对人体的安全电压是不高于36V.
测量电压的仪表是电压表（量程是0-3V和0-15V）
电压表的使用规则：
1、电压表要并联在电路中
2、正负接线柱的接法要正确（所谓正确是指使电流从正接线柱流进电压表，从负接线柱流出，
接反，指针将反打，指针打弯，电压表损坏）
3、被测电压不要超过电压表的量程。（超过量程，电压表将烧坏，因此要进行试触）
电压的特点：
1、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 U ＝U1+U2
2、并联电路，各支路两端的电压都相等，并且等于电源两端的电压。U ＝U1＝U2
四、电阻
1、容易导电的物体叫做导体。金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液、常用的水、潮湿的木材。
2、不容易导电的物体叫做绝缘体。玻璃、橡胶、塑料，陶瓷油类、纯净的水、干燥的木材。
3、导体导电靠自由电荷 金属导电靠自由电子
石墨导电靠自由电子 酸碱盐水溶液导电靠自由离子
绝缘体不容易导电是因为绝缘体内几乎没有自由电荷。
4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，而且在一定条件下还可以相互转化。例如：常温下的玻璃是绝缘体，加热到红炽状态变成导体。
5、用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
电阻用R 来表示，单位是欧姆，此外还有千欧、兆欧
6、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的材料、长度和恒截面积。并且还与温度有关，而且与导体两端有无电压、电路中有无电流无关。
7、材料、横截面积一定时，电阻与长度成正比，
材料、长度一定时，电阻与横截面积成反比。
绝大多数导体的电阻随温度升高而增大（钨丝），少数导体的电阻随温度升高而减小（石墨） 把长度为1米，横截面积为1毫米2 ，温度为20℃时，金属的电阻值叫做它的电阻率。
五、滑动变阻器
1、滑动变阻器是由电阻率较大的合金线绕在绝缘材料上制成的，它是通过改变电阻现在电路中的长度来改变电阻来改变电流，从而改变小灯泡的亮度的。
2、接法：一上一下。
3、标的电阻值是它的最大电阻，标的电流值是滑动变阻器所允许通过的最大电流。 经典例题
例1、在所示的电路中，当闭合开关S 1、断开开关S 2时，有几只灯泡发光？当同时闭合开关S 1、S 2时，情况又怎样？为什么？
例2、如图所示，请按要求连接实物，并画出对应的电路图，要求如下：
（1）L 1、L 2、L 3并联 （2）开关S 1控制L 1和L 2，S 2控制L 1、L 2、L 3
例3、在所示的电路中，电压表V 的示数为6V ，电流表A 1的示数为0.5A ，电流表A 2的示数为0.4A 。试问：通过L 1的电流和L 2两端的电压分别是多少？ 课堂巩固训练
一、选择题
1、在图所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（ ）
L 1
L 3
L 2 S 2 S 1
A、甲图
B、乙图
C、丙图
D、丁图
2、对于图中错误的是……………………………………………………….（）
A、开关掷于1是开路
B、开关掷天2是通路
C、开关掷于3是通路
D、开关掷于3是短路
3、如图是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化电路图，其中M是吹风机，R是电热丝。由电路图可知（）
A、只将开关S1闭合，吹出的是热风
B、M和R是串联在电路中的
C、将S1和S2都闭合，吹出的是热风
D、开关S2可以控制整个电路
4、如图所示，三个灯泡连接情况为…………………………………………….（）
A、L
1和L2、L3均为串联
B、L1和L2、L3均为并联
C、L1和L2并联后再和L3串联
D、L2和L3并联后再和L1串联
5、下图所示是用电流表测量L2的电路图，其中正确的是（）
6、为了保护电压表免受损坏，在不能
充分估测电压大小的情况下，须用试触的方法选择电压表的量程，在试触过程中，下列哪种做法是正确的
（）
A、先试触电压表的“3”“5”两接线柱
B、先试触电压表的“一”“3”接线柱
C、先试触电压表的“一”“15接线柱”
D、先试触电压表的“+”接线柱
7、两只相同的灯泡组成的电路中，如果一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然正常发光，那么这个电路（）
A、一定是串联电路
B、一定是并联电路
C、可能是串联，也可能是并联
D、条件不足无法判断
8、以下所列各组物品，其中均属于导体的一组是（）
A、塑料瓶盖、铁钉、铝箔
B、铅笔芯、铁钉、铝箔
C、铅笔芯、蜡纸、铁钉
D、塑料瓶、蜡纸、铅笔芯
二、填空题
1、如图所示，当开关S1、S2都断开时，电路处于状态；当S1闭合，S2断开时，
电路处于状态；当S1、S2都闭合时，电路处于状态
2、如图所示电路中，（1）当开关S1、S3闭合S2断开时，灯L1、L2组成电路；
（2）当开关S1、S3断开S2闭合时，灯L1、L2组成电路；
（3）当开关S3闭合，S1、S2断开时，电灯L1是路，L2是路；
（4）当开关S1断开，S2、S3闭合时，电灯L1是路，L2是路；
（5）如果开关S1和S2同时闭合时，将发生现象。
3、如图所示市场上出售的一种装饰用小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，烘托欢乐的气氛，
其中的几十只彩色小灯泡就是连接。
4、（1）白炽灯的灯丝断了一截，若搭上仍能使用，则灯丝的电阻将_________；
（2）用久的白炽灯发光变暗，原因是灯丝的电阻_____________；导致通过灯丝的电流
_____________。（填“变大”“变小”或“不变”）
5、某滑动变阻器标有“50Ω、2.5A”的字样，其中2.5A表示_____________该滑动变阻器连入
电路中的最大阻值为_____________。
6、如左图所示,当将开关闭合后,两只电流表A1和A2的示数分别为右图甲、乙所示。则电流表A1和A2的量
程分别是_____________和_____________，读数分别是_____________和_____________。通过电灯泡L 2的电流强度是_____________。
7、毛刚同学按图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据。
A1示数
（A ）
A2示数 （A ） V1示数 （V ） V2示数 （V ） V 示数 （V ） 0.5 0.5 7.5 4.5 12
（1）由图可知，L1、L2连接方式是_____________
（2）由表中的实验数据A1、A2的示数可得出结论_____________
（3）由表中的实验数据V1、V2、V 的示数可得出结论_____________ 三、综合实验题
1、探究并联电路中的电流与各支路的电流的关系（1）提出问题：______________________________。
（2）猜想与假设：______________________________。
（3）设计实验：分别把电路中的________________、______________、______________
各点断开，把__________接入，测量流过的______________，看它们之间有什么关系。接上另
外两个小灯泡，再次测量______________，看是否有同样的关系。
（4）进行实验，并把________________记录在设计表格中。
（5）分析和论证：测量结果说明了________________。
2、在图所示的电路中，电压表V 的示数为6V ，电流表A 1的示数为0.5A ，电流表A 2
的示数为0.4A 。试问：通过L 1的电流和L 2两端的电压分别是多少？
课后巩固提升
1、所谓电路，就是的把 、 、 用 连接起来组成
的电流路径。
2、一台家用电冰箱正常工作时电流接近下列哪个数值（ ）
Ａ、１.５Ａ Ｂ、１Ａ Ｃ、100Ａ Ｄ、１.５m Ａ
3、电流表连入电路的两个接线柱如图5所示，则电路中的电流是________；如果电流表连电
路的接线柱是“一”和“0.6”，指针仍转到原来位置，则此时电路中的电流是________。
4、如图所示,将同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体AB 和BC 连接在一起，
如果在A 、C 两端加上一定的电压U ，则通过两段导体中的电流________（填“大于”、“小于”
或“相等”）。
5、如图，电源电压是6V 且保持不变，开关S 闭合后，电压表的示数是2V ，则（ ）
A 、L1两端的电压是2V
B 、L2两端的电压是4V
C 、L1两端的电压是4V
D 、L2两端的电压是6V
6、如图所示在“组成串联电路”的学生实验中，当开关S 闭合时，灯L 1、L 2均不亮，某同学用一根导线去检查电 路的故障：他将导线并接在灯L 1两端时发现灯L 2亮，灯L 1不亮；并接在灯L 2两端发现两灯均不亮，由此可以判
断…………………………..（ ）
A 、灯L 1短路
B 、灯L 1断路
C 、灯L 2短路
D 、灯L 2断路
7、如图所示，若只需L 1发光，则用导线连接 接线柱，若连接B 、C 接线柱，则L 1、L 2 联；若使灯L 1、L 2并联，则接线柱A 与 连接，接线柱C 与 连接。
8、小明同学现学校楼梯上的过道灯，在夜晚顺黑时，用力拍掌，灯就亮了；而
白天怎样用力拍掌灯都不能亮，后来老师告诉小明：过道灯是由光控和声控开关同时来控制的，其中光控开关受到光照时断开，声控开关接受声音时闭合，那么你认为楼阁道开关连接正确的是，如图所示（）
专题（三）动态电路分析 知识储备 1.由欧姆定律公式I=可知,当电压不变时,电流跟电阻成反比,即电阻越大,电流就越小。 2.由公式U=IR得,当电阻一定时,通过电阻的电流越大,它两端的电压也越大。 3.在串联电路中,电阻越大,它两端的电压越大,当只有其中一个电阻的阻值变大时,电路的总电阻将变大,电路中的电流将变小,电路的总功率将变小。 4.在并联电路中,电阻越大,通过它的电流越小,当只有其中一个电阻的阻值变大时,它的总电阻将变大,干路中的电流将变小;支路增加时,电路的总电阻将变小,电路的总功率将变大。 5.电流表的特点是电阻很小,通常相当于导线。 6.电压表的特点是电阻很大,通常相当于断路。 重点突破 类型一滑动变阻器变化引起的动态电路 1.串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置变化引起的变化 1 如图ZT3-1所示,电源电压U和电阻R1保持不变,当滑片P向右移动时,电流表A的示数将,电压表V1的示数将,电压表V2的示数将,R1消耗的电功率将。(均选填“变小”“变大”或“不变”) 图ZT3-1 2.并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置变化引起的变化 2 如图ZT3-2所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表A1的示数将;电流表A2的示数将;电压表的示数将;电路的总功率将。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
图ZT3-2 类型二开关的通断引起的动态电路 1.串联电路中开关的断开或闭合引起的变化 3 如图ZT3-3所示的电路,电源电压保持不变,当开关由断开到闭合时,电流表的示数将;电压表的示数将。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 图ZT3-3 2.并联电路中开关的断开或闭合引起的变化 4 如图ZT3-4所示的电路中,灯泡L1和L2是联的,当开关S由闭合到断开时,电流表的示数将,电压表的示数将,L1的亮度将。(后三空均选填“变大”“变小”或“不变”) 图ZT3-4 专题训练 1.如图ZT3-5所示的电路,开关S闭合后,在滑动变阻器的滑片P向右滑动的过程中,各电表示数和灯泡亮度变化的情况正确的是()
九年级物理电路分析经典题型(含答案) 1. 对于如图所示电路，下列分析正确的是（） A. 断开S1，闭合S2、S3时，电路总电阻最大 B. 断开S3，闭合S1、S2时，电路总电阻最小 C. 闭合S3，断开S1、S2，L1、L2并联 2. 如图所示，对如图电路分析正确的是（） A. 要使L1，L2，L3串联，应使S1，S2断开，S3闭合 B. 如果S1，S2，S3都闭合，则L1，L2，L3是并联 C. 如果只需L1发光，则应闭合开关S2，断开开关S1，闭合开关S3，
3. （2012•眉山）对如图所示电路的分析，错误的是（） A. 当断开S1、S2，闭合S3时，R1与R2为串联 B. 当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并联 C. 当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联 4. 如图所示电路，下列分析正确的是（） A. 闭合S1、S2、S3时三盏灯并联 B. 闭合S1、S2时三盏灯串联 C. 闭合S1、S3时L3短路 5. （2008•杭州）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（） A. 把电流表看成是一个大电阻 B. 把电压表看成是一根导线 C. 把电流表看成是断开的
6. 下列是对如图所示电路的一些分析，其中正确的是（） A. 灯L1、L2串联，电压表V测L2两端的电压 B. 灯L1、L2并联，电流表A1测干路的电流 C. 灯L1、L2并联，电压表V测电源电压 7. 如图所示的电路中，闭合开关后，电压表有示数、电流表指针几乎不动；关于电路故障分析正确的是（） A. 电灯L1短路 B. 电灯L1断路 C. 电灯L2短路 8. （2010•宝坻区二模）小明同学采用如图所示电路做电学实验时，出现了电路故障，以下分析正确的是（） A. 若电流表无示数，电压表有示数，则R1断路 B. 若电流表无示数，电压表无示数，则R2短路 1. 正确答案为B。解析：当S3断开，S1、S2闭合时，电路为并联电路，总电阻最小。
电路动态分析和电路故障分析专题 电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。 一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化 [例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。 分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。 P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。 R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。 （判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。）扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压U2将↑。推论：如果滑动变阻器R2足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2 将不断增大，U1将不断减小，I将不断减小。假设R2无限大，这时U2 将增大到电源电压，U1将变为0，I 也将变为0，这时的电路就相当于断路。这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。 [变式训练题]参考上图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。 图1 图2 图3 [例2]如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。 分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路呢还是并联电路。我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。此时可以容易地看出，这是一个串联电路。而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以A表示数不变。 电压表在本电路中，是测量R1和R2部分电阻之和的电压，当滑片P向左移动时，被跨接在电压表内的电阻随着变小，根据分压原理：V表示数减小。 [变式训练题]如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。 [例3]在如图4所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（） (A)安培表示数变大，灯变暗。(B)安培表示数变小，灯变亮。 (C)伏特表示数不变，灯变亮。(D)伏特表示数不变，灯变暗。 分析：将电流表等效为一根导线，可以看到电压表直接测量电源电压，因此当滑动变阻器的滑动片P向右移动时，电压表的示数将不会变化；而电阻R的阻值变大，小灯的电阻R L大小不变（注意：在初中阶段，小灯的电阻由于温度的变化引起的变化往往忽略不计），
10种复杂电路分析方法 01 特征识别法 串并联电路的特征是：串联电路中电流不分叉，各点电势逐次降低，并联电路中电流分叉，各支路两端分别是等电势，两端之间等电压。根据串并联电路的特征识别电路是简化电路的一种最基本的方法。 举例：试画出图 1 所示的等效电路。 解：设电流由 A 端流入，在 a 点分叉，b 点汇合，由 B 端流出。支路a—R1—b 和a—R2—R3(R4)—b 各点电势逐次降低，两条支路的a、b 两点之间电压相等，故知R3 和R4 并联后与R2 串联，再与R1 并联，等效电路如图 2 所示。 02 伸缩翻转法 在实验室接电路时常常可以这样操作，无阻导线可以延长或缩短，也可以翻过来转过去，或将一支路翻到别处，翻转时支路的两端保持不动；导线也可以从其所在节点上沿其它导线滑动，但不能越过元件。这样就提供了简化电路的一种方法，我们把这种方法称为伸缩翻转法。 举例：画出图 3 的等效电路。 解：先将连接a、c 节点的导线缩短，并把连接b、d 节点的导线伸长翻转到R3—C—R4 支路外边去，如图4。
再把连接a、c节点的导线缩成一点，把连接b、d 节点的导线也缩成一点，并把R5 连到节点 d 的导线伸长线上(图5)。由此可看出R2、R3 与R4 并联，再与R1 和R5 串联，接到电源上。 03 电流走向法 电流是分析电路的核心。从电源正极出发(无源电路可假设电流由一端流入另一端流出)顺着电流的走向，经各电阻绕外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地分别流过的电阻均为并联。 举例：试画出图 6 所示的等效电路。 解：电流从电源正极流出过 A 点分为三路(AB 导线可缩为一点)，经外电路巡行一周，由 D 点流入电源负极。第一路经R1 直达 D 点，第二路经R2 到达 C 点，第三路经R3 也到达 C 点，显然R2 和R3 接联在AC 两点之间为并联。二、三路电流同汇于 c 点经R4 到达 D 点，可知R2、R3 并联后与R4 串联，再与R1 并联，如图7 所示。 04 等电势法 在较复杂的电路中往往能找到电势相等的点，把所有电势相等的点归结为一点，或画在一条线段上。当两等势点之间有非电源元件时，可将之去掉不考虑；当某条支路既无电源又无电流时，可取消这一支路。我们将这种简比电路的方法称为等电势法。
初中物理电路图的分析方法 电路图是指用电路元件符号表示电路连接的图。电路图是人们为研究、工程规划的需要，用物理电学标准化的符号绘制的一种表示各元器件组成及器件关系的原理布局图。以下是店铺为大家整理的初中物理电路图的分析方法，仅供参考，希望能够帮助大家。 串联电路和并联电路的识别 串联电路是指将所有用电器逐个顺次连接在电路的两点间而组成的电路。并联电路是指将所有用电器的一端连在一起，另一端也连在一起，再连入电路的两点间而组成的电路。当电路中有n个用电器时，串联电路中的电流只有一条路径，而并联电路中的电流却有n条路径。 识别电路是连接电路、进行电路分析和计算的基础,它包括许多的方面。而识别串、并联电路，在初中物理范围内非常重要。 识别串.并联电路，可以采用以下方法。 (1)电流分路法 此方法的要点是：从电源的正极出发，顺着电流的方向找，直到电源的负极为止。不管电路如何弯曲，只要是电流不分路，即电流从一个用电器流向另一个用电器，一直流下去，那么用电器就是串联接法，组成的就是串联电路。如果电路在某点出现分路，表明这个电路中既有干路，又有支路，那么电流通过支路上的用电器后将在另一点汇合，在回到电源的负极。当干路上没有用电器，而每条支路上只要一个用电器时，这些用电器就组成并联电路。 (2)节点法 对于具有串.并联电路初步知识的同学来说，从规范的电路中看出用电器的接法是很容易的。但当面对的是一个不规范的电路，特别是电路中的导线在多处交叉相连时，初学者往往会感到困惑。 识别这种电路可采用“节点法”。所谓节点指的是电路中那些“导线交叉相连”的点，包括分流点和汇流点。 初二物理电路图分析方法讲解 下面是对物理中电路图分析方法内容的知识讲解，希望给同学们
电路与电流 一、电路 1、所谓电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。 电源：提供电能用电器：消耗电能导线：输送电能开关：控制电流的通断 2、电路的三种形态 通路：接通的电路开路：断开的电路 短路：电流不经过用电器，直接从电源正极通过导线回到电源的负极。（这种连接是绝对不允许） 3、用符号表示电路连接情况的图叫做电路图 根据实物电路画电路图根据电路图连接实物电路 按要求设计电路会识别电路 4、电路的连接 把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫做串联电路 特征：A 只有一条电流路径 B 用电器之间互相影响 把元件并列的连接起来组成的电路叫做并联电路 特征： A 有两条或两条以上的电流路径，有干路有支路，有分流点，有会合点。 B 用电器之间互不影响 5、组合电路（混联电路） 二、电流 概念:用1秒内通过导体某一横截面的电荷的多少来表示电流的大小，电流的大小用电流来表示。电流用I来表示，单位是安培，简称安，符号是A，还有毫安mA，微安uA 用电流表测电流，三个接线柱，两个量程（0-0.6A和0-3A） 电流表的使用规则： 1、电流表要串联在电路中 2、正负接线柱的接法要正确（所谓正确是指使电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出，接反， 指针将反打，指针打弯，电流表损坏） 3、被测电流不要超过电流表的量程（超过量程，电流表将烧坏，因此要进行试触） 电流的特点： 1、串联电路中各处电流都相等。I＝I1＝I2 2、并联电路，干路中的电流等于各支路中的电流之和。I＝I1+I2 三、电压 1、概念：这种正负电荷之间的差异叫做电压 2、电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因（以水流来类比电流） 3、电源是提供电压的装置。电压用U来表示，单位是伏特，简称伏，符号是V，此外还有千伏KV、 毫伏mV、微伏Uv. 一节干电池的电压是1.5V，一片铅蓄电池的电压是2V，家庭电路的电压是220V.动力线路的电压 是380V，对人体的安全电压是不高于36V. 测量电压的仪表是电压表（量程是0-3V和0-15V） 电压表的使用规则： 1、电压表要并联在电路中
电路简化的基本原则 初中物理电学中复杂电路可以通过如下原则进行简化： 1、不计导线电阻，认定R ≈0 。有电流流过的导线两端为零。如： 2、开关闭合时相当于一根导线，开关断开时相当于断路。开关闭合时有电流流过时，开关两端电压为0，断开时开关两端可以测得电压。 3、电流表内阻很小，在分析电路的连接方式时，有电流表的地方可看作短路，也就是相当于一根导线。 4、电压表内阻很大，在分析电路的连接方式时，有电压表的地方可视作断路，从电路两节点间去掉。 5、用电器（电阻）的短路：用电器（电阻）和导线（开关、电流表）并联时，用电器无电流通过（如下图）可以把图中ＡＢ两点间的用电器Ｌ2去掉，最后得到如图3和图5。 6、滑动变阻器Ｐａ段被导线（金属杆）短接不工作，这时可以去掉Ｐa 段，去掉Ｐa 段后，下图a 变为图b 7、根据串、并联电路电流和电压规律“串联分压、并联分流”来分析总电流、总电压和分电流、分电压的关系。 8、电流表和哪个用电器串联就测哪个用电器的电流，电压表和哪个用电器关联就测哪个用电器的电压。判断电压表所测量的电压可用移点法、去源法和标点法。 Ｖ Ａ Ｂ ' 图2 图3 Ｌ1 Ｌ2 Ｌ2 Ｌ1 Ｌ1 Ｌ1 … Ｌ1 图4 图5
例：如下图所示，当S闭合后，电压表测的是哪个灯泡两端的电压 * (1)去源法：选取电压表接在电路中的两个接点为分点，将电路分成两部分，将两点间含有电源的部分电路“去掉”，分析电压表与哪个用电器组成通路，则电压表就是测量哪部分用电器的两端电压。 （2）移点法：假定电压表跟导线的连接点可以沿导线移动，在移动过程中点可以跨越开关和电流表，但是不能跨越电源、用电器和电阻，那么连接点能移到哪个用电器两端，就跟哪个用电器并联。 (3)标点法：选取电压表接在电路中的两个接点为分点a和b，然后就电源正极开始观察电 流从a流到b时，经过哪个用电器，则电压表就跟哪个用电器并联。 9、电压表原则上要求并联在电路中，单独测量电源电压时，可直接在电源两端。一般情 况下，如果电压表串联在电路中，测得的电压是电源两端电压。电流表直接接在电源两端会被烧坏造成电源短路。 10、如果导线上（节点之间）没有用电器（开关，电流表除外），那么导线上的各点可以看做成一个点，可任意合并、分开、增减。(此法又称节点法)例如： Ｖ a a b
在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。一、理清“短路”概念。 在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅
造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。 局部短路概念抽象，学生难以理解。可用实验帮助学生突 破此难点。实验原理如图1，当开关 S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后， L1不亮，而L2仍发光（较亮）。 为了帮助初中生理解，可将L1比作 是电流需通过的“一座高山”而开关S 的短路通道则比作是“山里的一条隧 洞”。有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。 二、识别串并联电路 电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接，不要求混联电路。区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。 识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。 ⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法学生容易接受。 ⑵、等效电路法：此方法实质上运用了“电位”的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差”的类比中引入的。那么，可借助于“高度差”进行类比，建立“一样高的电位”概念。可以通过类比手法，例如：如果某学校三层楼上有初三⑴、初三⑵、初三⑶三个班级，二层楼上有初二⑴、初二⑵、初二⑶三个班级，那么初三年级与初二年级任意两个班级之间的“高度差”是一样的，
电流法：电流从电源正极出来，遇到节点时，看到下一个节点处有没有用电器，都有则电流分开，是并联；如有一条电路没有用电器，那么电流不分流，只走该出，另一条电路被短路。 电路图分析方法 首先，看到电路图判断是串联还是并联电路一定要记住两种电路各自的电流 电压的特点可以将已知的条件标注在图上还有，多做有关这方面的典型习题，尤 其是老师的举例，多问同学和老师同一个电路图可能有不同看法或分析方法的，但结果是一样的物理不能只靠死记硬背，要多观察，善于思考电路图不会刻意和老师多沟通画电路图的方法：先辨别是串联还是并联，若是并联，再找开关控制哪条干路和支路。 最基本的，先找到电源正极，电流就从电源正极出发，沿着导线流。遇到分 叉路的时候这样看：如果分叉路中有一条是没有任何电器的，只是一条导线，或者只有电流表，（初中阶段电流表是可以看做没有电阻的，所以也相当于一根导线），那么所有的电流肯定只会走这个叉路，不会走别的地方。如果分叉路中有一条是 有电压表的（初中阶段电压表看做电阻无限大，也就相当于断路），那么电流肯定不会走这条路。 除了上述两种特殊情况外，电流到了分叉路口就会往各个支路流去，每个支路电流的大小可以用欧姆定律计算。 电路图其实就是看看串联还是并联。 第1步：所有电压表以及它左右两边直至节点的导线遮去不看。 第2步：寻找有没有其他节点，如果有再看两两节点之间的东西，比如电流 表测什么电流（与之串联）之类的。（电源到节点的'电阻或者电流表是在干路上的，这点要明白，先用铅笔描干路） 第3步：复查，重新走一遍电路，还是电压表遮掉。 第4步：看电压表两端导线“抱”着哪（几）个用电器或者电阻，就是测哪个的 电压。 看电路图连元件作图 方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路[注意导线不得交叉，导线必须画到接线 柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱]遇到滑
初三物理电路故障分析题解题方法 一、根据现象判断电路故障 现象1：用电器不工作 （1）串联电路：如果其他用电器均不能工作，说明某处发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。 （2）并联电路：如果所有用电器均不工作，则干路发生断路；如果其他用电器仍工作，则该用电器所在支路发生断路。 现象2：电流表示数正常，电压表无示数 （1）分析：“电流表示数正常”表明电流表所在的电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。 （2）故障原因：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 现象3：电流表无示数，电压表有示数 （1）分析：“电流表无示数”说明电流很小或几乎无电流通过电流表，“电压表有示数”表明电路中有电流通过。 （2）故障原因：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路。 现象4：电流表、电压表均无示数
（1）分析：“电流表、电压表均无示数”表明无电流通过两表. （2）故障原因：①两表同时短路；②干路断路导致无电流. 二、测量小灯泡电阻或电功率实验中常见的故障 现象故障 电流表有示数，电压表无示数，小灯泡不发光小灯泡短路 电流表无示数，电压表示数接近电源电压，小灯泡不发光小灯泡断路或电流表与电压表互换位置 电压表和电流表都没有示数，小灯泡不亮滑动变阻器断路或开关断路 闭合开关，过了一段时间，灯泡突然变亮，电流表、电 压表示数均增大 滑动变阻器短路 无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡 发光过亮 滑动变阻器“上上连接” 无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡 发光较暗 滑动变阻器“下下连接” 三、练一练 1. 在探究串联电路电流规律的实验中，错将开关接在L1两端，电路图如图所示，其中电源电压保持不变. 由于其中一个灯泡可能出现了故障，当开关S闭合前后，电流表指针所在的
【初中物理】中考物理三步看懂电路图的方法 电路图是指用电路元件符号表示电路连接的图。下面总结了三步看懂电路图的方法，供大家参考。 三步看懂电路图的方法 1、判断信号处理流程方向 根据电路图的整体功能，找出整个电路圆的总输入端和总输出端，即可判断出电路图的信号处理流程方向。无线话筒的功能是将话音信号调制到高频信号上发射出去，图1电路图中，话筒BM为总输入端，天线W为总输出端。从总输入端到总输出端即为信号处理流程方向，图1为从左到右的方向依次排列。 2、划分单元电路 一般来讲，晶体管、集成电路等是各单元电路的核心元器件。因此，我们可以以晶体管或集成电路等主要元器件为标志，按照信号处理流程方向将电路图分解为若干个单元电路，并据此画出电路原理方框图。方框图有助于我们掌握和分析电路图。 3、分析直流供电电路 电路图中通常将电源安排在右侧，直流供电电路按照从右到
左的方向排列。图1中，整机电路的直流工作电源是6伏电池，R4、C6和稳压二极管VD构成稳压电路，以提高电路工作的稳定性。S为电源开关。 掌握电路工作原理 看懂电路图首先得掌握电路工作原理，接下来会讲到如何掌握电路工作原理： 1、分析主电路。从主电路人手，根据每台电动机和执行电器的控制要求去分析各电动机和执行电器的控制内容，如电动机启动、转向控制、制动等基本控制环节。 2、分析辅助电路。看辅助电路电源，弄清辅助电路中各电器元件的作用及其相互间的制约关系。 3、分析联锁与保护环节。生产机械对于安全性、可靠性有很高的要求，实现这些要求，除了合理地选择拖动、控制方案以外，在控制线路中还设置了一系列电气保护和必要的电气联锁。 4、分析特殊控制环节。在某些控制线路中，还设置了一些与主电路、控制电路关系不密切，相对独立的某些特殊环节。如产品计数装置、自动检测系统、晶闸管触发电路、自动调温装置等。这些部分往往自成一个小系统，其读图分析的方法可参照上述分析过程，并灵活运用所学过的电子技术、交
初中物理：电路重难点全解析 很多同学对于电学题束手无策，稍一疏忽就会痛失分数。因此瑞德特物理王老师特地整理了电学问题的难点和易错点分析，帮助同学们在中考时物理畅通无阻。1理清“短路”概念 在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路”。 而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果用导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。 局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。局部短路概念抽象，可用实验突破此难点。 实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而 L2仍发光（较亮）。 为帮助大家理解，可将L1比作“有阻”，而开关S的局部短路通道则比作是“无阻”。电流只会“走无阻”而不会去“走有阻”。即L1短路不工作，电流从导线经 过。 2识别串并联电路 识别串、并联有三种方法，电流法；等效电路法；去表法。 ⑴电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果 有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法学生容易接受。 ⑵节点法：没经过用电器，导线再长都相当于一个节点，观察每个用电器两端的端点确定它在电路中的位置。图2、图3是对各电阻的连接情况分析。
如上图2各个A点都与电源正极相连，各个B点与电源负极相连，可以简化为图3。在图3中，R1、R2、R3的并联关系也就显而易见了。 ⑶去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽 略不计。故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。 而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影响电路的电流强度，因而，在电路分析中，电流表可以看成一根导线，去掉后改成一根导线即可。 3串、并联电路中总电阻的变化特点 1.两个电阻无论是串还是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。 原因：串联时，R=R1+R2 ，若R1增大，则R增大； 并联时，1/R=1/R1＋1/R2，若R1增大1/R1减小，则1/R减小，所以R增大。 2.几个电阻并联起来，总电阻比任何一电阻都小。 并联时1/R=1/R1＋1/R2 因为1/R＞1/R1，1/R＞1/R2 所以R＜R1，R＜R2 4欧姆定律的理解 欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I= U/R 。
动态电路分析是物理课程中的一部分，主要研究电流和电压的变化规律。在九年级物理课程中，动态电路分析是一个相对复杂的内容，需要掌 握一定的电路知识和分析方法。下面将根据九年级物理课程的要求，详细 介绍动态电路分析的基本概念、方法和应用。 一、基本概念 1.电流和电压：电流指的是单位时间内通过导体的电荷量，用I表示，单位是安培(A)；电压指的是电荷在电路中单位距离的能量转化，用U表示，单位是伏特(V)。 2.电阻：指电路中的阻碍电流流动的元件，用R表示，单位是欧姆(Ω)。 3.串联和并联：串联指的是将电路中的元件依次串接在一起，电流只 有唯一通路；并联指的是将电路中的元件并排连接，电流有多个通路。 4.电路图：用图形符号表示电路中的元件和电路连接方式的图示，便 于分析和设计电路。 二、方法和步骤 1.节点电流法：根据电路的节点电流守恒，利用基尔霍夫第一定律进 行电路分析。步骤为：设定电流方向；列出节点电流方程；解方程求解未 知量。 2.节点电压法：根据电路的节点电压守恒，利用基尔霍夫第二定律进 行电路分析。步骤为：设定电压参考方向；列出节点电压方程；解方程求 解未知量。
3.欧姆定律和功率定律：根据欧姆定律和功率定律，结合电路元件的 特性进行电路分析。欧姆定律表示为U=IR，表示电压、电流和电阻之间 的关系；功率定律表示为P=UI，表示电流、电压和功率之间的关系。 三、应用举例 1.电路中的元件电流和电压分析：通过应用节点电流法或节点电压法，可以分析电路中各个元件的电流和电压分布情况，例如计算电阻上的电流 和电阻两端的电压。 2.电路中的功率计算：应用功率定律以及电路中元件的电流和电压特性，可以计算电路中元件的功率消耗情况，例如计算电阻的功率和电源的 输出功率。 3.电路中的电阻网络分析：通过串联和并联的电阻网络，可以在动态 电路中实现不同的电路功能，例如实现电压放大、电流放大、信号滤波等 功能。 综上所述，动态电路分析是九年级物理课程中的重要内容，通过掌握 基本概念、方法和应用，可以进行电流和电压的变化规律分析。同时，动 态电路分析也为后续的电路设计和电子技术打下了坚实的基础。通过学习 和实践，可以更加深入地理解电路的特性，提高电路分析和计算能力。
初三物理电路三步分析法,初三物理考前学法指导 初三物理电学经过电路简化后，电路中基本只出现电源、用电器，电路显得比较简单，把刚才去掉的电表复原上去。接下来小编为大家整理了物理学习相关内容，一起来看看吧! 初三物理电路三步分析法 一、电路简化 这是电路分析中的一个非常重要的步骤，只有把比较复杂的电路简化才能进行电路的分析。对于电路的简化概括为一下几种方法： ⑴对于电路中存在的电流表，由于其电阻极小，因此可以用导线将其取代; ⑵对于电路中存在的电压表，由于其电阻极大，因此可以看作断路而直接将电压表去掉; ⑶对于电路中存在的短路、断路的这部分电路，由于实际没有电流通过，因此也可以直接将该部分电路去掉; ⑷对于电路出现的导线端点可以不经电源、用电器、等任意移动; ⑸对于电路中出现的滑动变阻器，可以看作是有两个定值电阻组成的电路。 经过以上几种电路简化后，电路就会变得比较简单，容易识别出是并联还是串联，明确各用电器的关系，接下去进行第二个步骤是电表的对应。 二、电表对应 经过电路简化后，电路中基本只出现电源、用电器，电路显得比较简单，把刚才去掉的电表复原上去。 三、电路判断 根据题目要求对简化后、电表复原后的电路，结合串并联电路的知识、综合题意进行判断，比如电表的测量分析、电路连接的分析、电路故障的分析、动态电路各电表的示数变化情况等。 初三物理考前学法指导 一、重视基础知识
纵观苏州市近几年中考试卷，基础知识与实验的考查占70%~80%，也就是说抓住基础知识就等于抓住了中考70%~80%的分数。如何抓基础呢?读精课本，细化物理知识!我们的基础知识都是从课本上学到的，那么课本上的插图、活动中的想想议议及得出的结论，课本中实验、实验器材的选取、实验的过程及结论等都是我们必须掌握与了解的内容，如果能对书本上的习题再现、对知识与规律翻新熟练运用，中考你就多了很多把握!所以读精课本、关注课本、重视课本，不让基础的分数从你的手上溜走! 二、培养良好的习惯 好的做题、思考习惯是考试成功的重要保障，在这段时间的复习中，要特别重视分析以往做题失误的原因，尤其是不良学习习惯造成的失误，培养好的做题习惯，如审题时边读边圈重要关键词的习惯，信息的利用挖掘习惯，细节的重视习惯，客观思考问题的习惯等。总之，良好的习惯会让你在考试中占有很大的优势。 三、善待你的错题 在自己认真独立完成作业的基础上，对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。我们的错题源自于对物理知识和规律的掌握不实或有着错误的认识，如果错误的题目不及时去订正、认真分析错误的原因，并将错误的内容分析归类，那你会发现自己的物理学习停滞不前或根本是在退步!因为你掌握的已经掌握了，没有掌握还是没有掌握，或者随着时间的推移掌握不牢的也变得模糊不清了，我们可以把错题整理在练习本上或直接在试卷上标注，特别是那些自己由于知识遗漏、错误理解造成的失误，复习时随手翻阅，找回自己不会或遗漏的知识。
电路的三种状态及特点 通路：处处接通的电路 断路：又叫开路，是某处断开的电路 短路：将导线直接连接到电源两端的电路 三种工作状态的具体情况： 通路状态： 通路就是电路中的开关闭合，负载中有电流流过。在这种状态下，电源端电压与负载电流的关系可以用电源外特性确定，根据负载的大小，又分为满载、轻载、过载三种情况。负载在额定功率下的工作状态叫额定工作状态或满载;低于额定功率的工作状态叫轻载;高于额定功率的工作状态叫过载。由于过载很容晚烧坏电器，所以一般情况都不允许出现过载。 2、短路状态 如果外电路被阻值近似为零的导体接通，这时电源就处于短路状态，在这种状态下，电路中的电流(短路电流)I≈E/R 。我们知道，电源的内阻一般都是很小的，因而短路电流可能达到非常大的数值，这将电源有烧毁的危险，必须严格防止，避免发生。 3、开路状态 开路就是电源两端开电路某处断开，电路中没有电流通过，电源不向负载输送电能。对于电源来说，这种状态叫空载。开路
状态的主要特点是：电路中的电流为零。电源端电压和电动势相等。 这三种状态，在我们生活中随处都可以看到，如将电灯的开关合上，电灯发亮，这就是一种通路状态，如果开电灯，同时开冰箱、空调、电饭煲、电视、电脑、音箱、电炒锅，这时负载比较多，容晚出现过载现象，当过载时电线容易冒烟起火。 电路中有电流通过，用电器能够 电路中无电流通过，用电器不能 电路中电流会很大，可能烧坏电 )
2．一般说来，电源短路是必须避免的错误(特殊情况例外，如演示奥斯特实验)。局部短路可分为有意和无意两种。有意短路是一种知识在实际应用中的迁移 (如一些电热器的保温电路等)，而无意短路则是在操作中出现的错误或疏忽(如家用电器中的两线相碰等)。短路未必会有严重性后果，有时也可以巧妙利用，但应视具体情况而定。 一、短路与断路现象分析 电路故障类型，主要有两种，短路和断路。 短路，又分为电源短路和用电器短路两种。 1、电源短路，指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。导致电路中电流过大，从而烧坏电源。这种情况是绝对不允许的。 电源短路，如图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
初中物理九年级家庭电路知识点和习题（带解析） 家庭电路 一、知识点梳理 (一)、家庭电路: 1、家庭电路的组成部分:低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2、家庭电路的连接:各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 3、家庭电路的各部分的作用: ⑴低压供电线:给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V ⑵电能表: ①用途:测量用户消耗的电能(电功)的仪表。 ②安装:安装在家庭电路的干路上，原因:这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 ③铭牌:所标的电压U是:额定电压所标的电流I是:允许通过的最大电流 UI是:电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ⑶闸刀(空气开关): ①作用:控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。
②安装:家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电线 ⑷保险盒: ①材料:保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理:当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③电路符号: ④连接:与所保护的电路串联，且一般只接在火线上 ⑤选择:保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。[学#科#网] ⑥规格:越粗额定电流越大。 注意:不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。 ⑸插座: ①作用:连接家用电器，给可移动家用电器供电。 ②种类: 固定插座、可移动插座 二孔插座、三孔插座 ③安装:并联在家庭电路中，具体接线情况:
电路故障的分析方法 一、电路的断路故障。 电路断路产生的结果是电路不通。直接表现出来的主要现象为： （1）用电器不工作； （2）电流表无示数； （3）电压表与电路中的任一用电器并联，示数为零； （4）电压表与断开的两端联接，示数接近电源电压； （5）断开处一端能使测电笔氖管发光，另一端不能使其发光。 例 1. 图 1 中 L1、L2 是两只相同的乳白色的小灯泡，额定电压均为 3V，电压为 6V。电路接通后灯泡不亮，而导线和各连接点的接触良好。给你一只电压表（量程为 0-3-15V ），要求在不断开电路的情况下，查出是哪一个器件已损坏。试述操作步骤（不讨论有两个或三个器件同时损坏的情况）。 例 2. 如图 2 所示，闭合电键 K，两个灯泡都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，该电路的故障可能是（） A.电流表坏了或未接好 B.从 a 经过 L1到 b 的电路中有断路 C.L 2灯丝断或灯座未接通 D.电流表和 L1、L2都坏了二、电路的短路故障。 电路短路产生的结果是电路仍通，直接表现出来的主要现象为： （1）未短路的灯泡仍亮； （2）被路短的灯泡不亮； （3）电流表有示数； （4）电压表可能有示数（与电压表并联的电路无短路）； （5）电压表可能示数为零（与电压表并联的电路被短路）； （6）短路处任意点均能或均不能使测电笔氖管发光。 例 3. 如图 3 所示电路 L1发光， L2、L3 不亮， A1有读数， A2 没有读数，则产生的故障应是（只有一处有故障）（） A. 灯泡 L1 断路 B. 灯泡 L2断路 C. 灯泡 L2 短路 D. 灯泡 L3短路
解析因 A1 有读数，但 L2不亮，可见 L2 短路，由于它的短路，使 L3两端电压为零， A2中没有读数。所以正确选项为 C。 故障判断的一般规律为： 1 如果电路中的某个用电器不工作，其它正常，则有两种情况：若串联时该用电器可能短路；若并联时该用电器可能断路。 2.所有用电器都不工作，该电路有断路或者电源被短路。 3.若电路中既有电流表又有电压表，电流表示数几乎为零，电压表有示数，那么与电压表所并的电路有断路。 4.电压表为电源电压的可能是：电压表串联在电路中，这时用电器只起到导体作用；与电压表所并部分有断路，或与电压表所并以外电路都短路。 5 电压表示数为零，有两种情况：与电压表所并以外的电路断路；与电压表所并的部分电路有短路。 （一）练习 1、如图 1 是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学在操作的过 程中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关 S 后 A 、电流表、电压表均损坏；B、电流表损坏，电压表示数为零；（） C、电流表有示数，电压表示数为零； D 、电流表示数为零，电压表有示数。 2、如图 2 所示，下列说法正确的是（） A 、电流表的连接是正确的； B、电压表的连接是正确的； C、两表的连接都是错误的；D 、电流表将会被烧坏。 3、如图 3 所示，两只电灯 L1 和 L2 并联在电路中，当 S1 和 S2都闭合时，电路中可能出 现 A 、电流表被烧坏；B、电压表被烧坏；（） C、两只灯会被烧坏； D 、两只灯都能发光。 4、如图 4 所示，当开关闭合后两灯均不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，则电路发生的故障是（） A 、电源接线接触不良； B 、电流表损坏，断路，其他元件完好； C、灯 L1 发生灯 丝烧断；D、灯 L 2发生短路，其他元件完好。
技术资料 九年级物理电路分析经典题型 一．选择题（共10小题） 1．如图所示电路，下列分析正确的是（） 第1题第2题第3题第4题 5．（2008•杭州）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的 6．下列是对如图所示电路的一些分析，其中正确的是（） 第6题第7题第8题第9题
10．（2012•青羊区一模）把标有“36V 15W”的甲灯和标有“12V 5W”的乙灯串联后接在电压是36V的电路中，下 二．解答题（共3小题） 11．在“探究并联电路的电流”的实验中：按照图的电路进行实验： （1）连接电路的过程中，开关应该_________（填“闭合或断开”） （2）在实验过程中，接好电路后闭合开关，指针的偏转情况如图4﹣5甲乙所示，分析原因应该是： 甲：_________；乙：_________． 第11题第12题 12．（2013•青岛模拟）运用知识解决问题： （1）小明家新买了一台空调，刚接入电路，家里的保险丝就烧断了，请分析其原因． 答：使用空调后，电路中的总功率_________，根据公式_________可知，在_________一定时，电路的总功率_________，电路中的总电流_________，导致保险丝烧断． （2）请你根据电路图，连接实物电路图．
13．小华在探究串联电路的电流规律时，连接了如下的电路，请帮他分析这个电路中的问题． （1）连接的电路有错误，请你找出来并在连接线上画“×”，然后将右边实物正确连好． （2）小华连接电路中的这个错误会产生什么样的现象？答：_________． （3）有无危害？答：_________．理由是：_________．
九年级物理电路分析经典题型一．选择题（共10小题） 1．如图所示电路，下列分析正确的是（） 第1题第2题第3题第4题A． S l断开，S2、S3闭合，电路总电阻最大 B． S3断开，S1、S2闭合，电路总电阻最小 C． S3闭合，S1、S2断开，L l、L2并联 D． S1闭合，S2、S3断开，L1、L2串联 2．如图所示，对如图电路分析正确的是（） A． 要使L1，L2，L3串联，应使S1，S2断开，S3闭合 B． 如果S1，S2，S3都闭合，则L1，L2，L3是并联 C． 如果只需L1发光，则应闭合开关S2，断开开关S1，闭合开关S3， D． 如只需L3发光，则应闭合开关S1，断开开关S2，闭合开关S3， 3．（2012•眉山）对如图所示电路的分析，错误的是（） A． 当断开S l、S2，闭合S3时，R1与R2为串联 B． 当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并联 C． 当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联 D． 只要同时闭合S l、S3，就会出现短路现象 4．如图所示电路，下列分析正确的是（） A． 闭合S1、S2时三盏灯串联B． 闭合S1、S2、S3时三盏灯并联 C． 闭合S1、S3时L3短路D． L1无法单独工作
5．（2008•杭州）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（） A．把电流表看成是一个大电阻B．把电压表看成是一根导线 C．把电流表看成是断开的D．把电压表看成是断开的 6．下列是对如图所示电路的一些分析，其中正确的是（） 第6题第7题第8题第9题 A． 灯L1、L2串联，电压表V测L2两端的电压 B． 灯L1、L2并联，电流表A1测干路的电流 C． 灯L1、L2并联，电压表V测电源电压 D． 灯L1、L2串联，电压表V测L1两端的电压 7．如图所示的电路中，闭合开关后，电压表有示数、电流表指针几乎不动；关于电路故障分析正确的是（） A． 电灯L1短路B． 电灯L1断路 C． 电灯L2短路 D． 电灯L2断路 8．（2010•宝坻区二模）小明同学采用如图所示电路做电学实验时，出现了电路故障，以下分析正确的是（）A． 若电流表无示数，电压表有示数，则R1断路 B． 若电流表无示数，电压表无示数，则R2短路 C． 若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路 D． 若电流表有示数，电压表无示数，则R1短路 9．（2012•莆田）如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（） A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响 C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响 10．（2012•青羊区一模）把标有“36V 15W”的甲灯和标有“12V 5W”的乙灯串联后接在电压是36V的电路中，下列分析正确的是（） A．因甲灯的电阻较大，所以甲灯较亮 B．因乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮 C．因甲灯额定功率较大，所以甲灯较亮 D．因通过它们的电流相等，所以一样亮 二．解答题（共3小题） 11．在“探究并联电路的电流”的实验中：按照图的电路进行实验： （1）连接电路的过程中，开关应该_________ （填“闭合或断开”） （2）在实验过程中，接好电路后闭合开关，指针的偏转情况如图4﹣5甲乙所示，分析原因应该是：