四年级道德与法治教学计划上册(5篇)
四年级道德与法治教学计划上册1
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于
儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发
热爱生活的情感；
(2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3) 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、单元目标分析
1. 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2. 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公
共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学
生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、
参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发
学生的亲社会情感。
3. 通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
四、学生基本情况分析
经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
五、教学方法设计
1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，釆取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通
过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、
法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
六、教学进度安排
四年级道德与法治教学计划上册2
一、全册教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确
认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、学生基本情况：
本年级有学生有43人，其中男生28人，女生15人，他们相处得十分融洽，他们聪明伶俐，而又天真可爱，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数
学生书写工整认真。学习习惯十分好。个别同学也有表现得不太令人满意的地方，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
五、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
六、全册教学进度安排表：
第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周
第二单元地球生病了第4周至第6周
第三单元世界问题还不少第7周至第12周
第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周
第二学期品德与社会科单元教学计划
单元第一单元我们生活在一个地球村
课题 1、可爱的地球 2、从世界看中国 3、我们互通有无 4、网络连接你我他
四年级道德与法治教学计划上册3
一、指导思想
1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据***区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标
1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求
(一)练队伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多
的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围
（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
（二）抓管理
1.备课
力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、学习。
2.上课
（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
3.评价
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
（三）促教研
1.、常规教研
每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
2.教研展示
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的"教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
（四）显特色
1.做好课题研究的安排工作。
2.合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。
（1）现代媒体资源
充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。
（2）图书资源
利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。
（3）家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.
四、具体工作安排：
二月份：制订教学进度计划，教研组工作计划。
三月份：上好常规课，备课、听课。准备、提交“***区示范学科组评选”申报资料；第二届小课题结题。
四月份：上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。准备第一届小学道德与法治教师基本功大赛。
五月份：上好常规课，备课、听课。新教材培训。
六月份：上好常规课，备课、听课。
七月份：制订期末复习计划；上交各类总结和论文。
四年级道德与法治教学计划上册4
一、教学思想
六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长，现制定教学计划如下：
二、教学内容
第一课至第四课为学校生活中的道德规范，第五课至第八课为公共生活中的道德规范，第九课至十三课为国家民族生活中的道德规范。
三、教学目标
第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。
第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。自觉遵守社会公德，知道注意公共安全是有公德心的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福六年级下品德教学计划六年级下品德教学计划。知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国物色的.社会主义。知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关心国内外大事。为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
四、教学措施：
一备课环节;
备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨教师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。
二上课环节：
1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在相互探讨的同时，达到共事，有理论上落实于行动上。
2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，启发学生联系实际，深化认识。
4、要重视课后实践活动，教师要有计划组织学生开展社会调查，参观访问，社区服务，力求活动精心设计，讲求实效。
五、教学进度安排：
第一周第一课我是学校的小主人
第二周第二课尊敬老师
第三周第四课真正的友谊
第四周第五课热爱科学勤奋学习
第五周单元小结
第六周第五课讲公德守秩序
第七周第六课注意公共安全
第八周第七课保护公共财物
第九周第八课保护环境人人有责
第十周单元小结
第十一周第九课国家兴亡匹夫有责
第十二周第十课改革开放国强民富
第十三周第十一课祖国要统一
第十四周第十二课民族团结一家人
第十五周第十三课我们爱和平
第十六周单元小结
第十七周实践活动
四年级道德与法治教学计划上册5
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、
乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。 1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活
原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
六年级学生共有44人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的
方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
四年级上册道德与法治教学工作计划（通用8篇） 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的四上道德与法治教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 四年级上册道德与法治教学工作计划篇1 一、教材分析 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的-一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来-一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为--组完整的经验和--组有意义的学习活动。单元中的每-课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、“为父母分担”“信息万花筒”、“让生活多-些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一-单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做
四年级上册道德与法治教学计划 第一篇：四年级上册道德与法治教学计划 四年级道德与法治教学计划 2018—2019学年第一学期 一、学生情况分析 四年级一班有48人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。 二、教材分析 《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 (一)情感、态度、价值观： 1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识； 2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度； 3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习； 4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境
的意识； (二)行为与习惯： 1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识； 2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯； 3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯； 4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。(三)知识与技能： 1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为； 2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情； 3、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。 四、教学措施 1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
四年级道德与法治教学计划上册(5篇) 四年级道德与法治教学计划上册1 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于 儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 (1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发
热爱生活的情感； (2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 (3) 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 三、单元目标分析 1. 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。 2. 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公 共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学 生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、
部编人教版四年级上册道德与法治计划 四年级道德与法治教学计划 情况分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好行为惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步研究道德与法治成为迫切需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于研究，能积极参与到课内外的研究活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活惯，研究运用法律保护自己，初步养成守法意识。 针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思
想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。 教材分析： 本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。第四单元让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。 总的教学要求： 1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心 健康，养成良好的生活惯。 4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。 5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中 端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。 6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确 认识广告。 7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低 碳生活，增加一份责任感。 8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国 已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
一、部编版四年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度表 二、部编版四年级道德与法治教学设计 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下: 一、学情分析: 我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。通过几年的思想教育，本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。 二、教材分析: 四年级上册共安排了四个单元: (一)“与班级共成长”、(二)“为父母分担”、(三)“信息万花简”、(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。 三、教学目标 1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。 2. 3.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 4. 3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。 4. 5.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。 6. 5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。 6. 6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
部编版四年级道德与法治上册教学计划及 进度 一、教学目标 通过本学期的道德与法治教学，使学生能够： 1. 理解并掌握基本的法律常识和道德准则； 2. 培养学生正确的法制观念和道德意识； 3. 提高学生的公民素养和社会责任感； 4. 能够正确处理日常生活中的小问题和纠纷。 二、教学内容及重点 本学期的道德与法治教学内容主要涵盖以下方面： 1. 法律知识 - 理解法律的定义和功能 - 掌握一些常见的法律条文 - 研究如何正确使用法律知识解决问题 2. 道德准则
- 研究道德的基本概念和内容 - 培养良好的道德品质和惯 - 学会正确对待自己和他人的行为 3. 社会责任感 - 了解自己在社会中的角色和责任 - 研究如何积极参与社会公益活动 - 培养对社会问题的关注和解决能力 三、教学安排 本学期的道德与法治课程将根据以下进度进行教学：
四、教学评价 为了对学生的研究效果进行评价，将采用以下方式评价学生的 道德与法治教学成果： 1. 日常表现：考察学生的课堂参与度、作业情况等。 2. 个人报告：要求学生结合实际例子撰写个人道德成长报告。 3. 小组活动：组织学生参与小组讨论、角色扮演等活动，考察 团队意识和合作能力。 4. 综合评价：综合考察学生整个学期的研究表现，包括参与度、知识掌握情况、态度等。 五、师生互动 为了加强教学效果，本学期将充分发挥师生互动的作用： 1. 教师采用互动式教学方法，鼓励学生提问和讨论； 2. 学生将有机会参与角色扮演、小组合作等活动，提高研究兴 趣和主动性；
3. 教师将定期与学生进行个别沟通和反馈，及时解决学生的问题和困惑。 以上是部编版四年级道德与法治上册教学计划及进度，希望通过本学期的教学，能够培养学生正确的法制观念和道德意识，提高他们的公民素养和社会责任感。任课教师将全力以赴，为学生提供高质量的教学服务。
四年级上册道德与法治教学计划第一单元：尊重和友善 教学目标： 1. 通过学习，学生能够理解尊重和友善的概念，并能将其应用于日常生活中。 2. 培养学生积极的人际关系，促进友谊的建立。 3. 培养学生正确对待他人、关心他人和助人为乐的态度。 教学内容及学习活动： 1. 初步了解尊重和友善的概念 - 向学生展示相关图片，让学生谈论图片中人物之间的互动方式。 - 引导学生说出尊重和友善的概念及意义，并与实际生活中的情景进行联系。 2. 学习如何尊重他人 - 合作游戏：学生分组进行合作游戏，鼓励他们在游戏中互相尊重和倾听对方的意见。 - 角色扮演：学生分角色，扮演不同的场景，如校友新生报名、课堂合作等，体验尊重他人的重要性。 3. 学习友善待人的方式
- 学习如何表达友善：教授学生一些常用的友善表达方式，例如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。 - 小组合作：组织学生进行小组活动，引导他们用友善的方式与组员进行合作和交流。 4. 学习关心他人和助人为乐 - 观看纪录片：播放一段关于助人为乐的纪录片，鼓励学生分享自己对助人为乐的看法和体验。 - 设计行动计划：鼓励学生提出一份自己的行动计划，表明如何在日常生活中关心他人和助人为乐。 评估方式： 1. 观察学生在小组活动中展示的友善和尊重他人的行为。 2. 通过学生的书面作业，了解他们对友善和尊重的理解和应用情况。 3. 每节课结束时进行小结和反思，评估学生的学习进展。 教学资源： 1. 图片：展示尊重和友善的场景。 2. 视频：播放关于友善和助人为乐的纪录片。 3. 小组合作活动所需的学习材料。 教学延伸：
1. 建议学生每天记录自己关心他人和助人为乐的经历，并在班会上 分享。 2. 邀请社区的志愿者或慈善机构的工作人员来学校进行交流，鼓励 学生参与志愿者活动。 以上为四年级上册道德与法治教学计划的内容。通过这个教学计划，学生将学会尊重他人、友善待人、关心他人和助人为乐的价值观和行 为方式，培养良好的人际关系，为他们未来的成长打下良好的基础。
四年级上册道德与法治教学计划10篇完 美版 目标 本教学计划的目标是帮助四年级学生全面了解和掌握道德与法治的基本原理和知识，培养他们正确的价值观和法律意识，以及提高他们的道德品质和法治素养。 教学内容 1. 第一篇：什么是道德？ - 理解道德的概念 - 研究道德的作用和意义 - 探究道德与个人行为的关系 2. 第二篇：公平与公正 - 认识公平和公正的概念 - 研究与人物、事物和环境相关的公平与公正问题 - 培养公平和公正的观念和行为 3. 第三篇：诚实与诚信
- 理解诚实和诚信的内涵 - 研究诚实和诚信的重要性 - 培养诚实和诚信的态度和行为 4. 第四篇：环保与可持续发展 - 认识环保和可持续发展的概念 - 探索环保和可持续发展的重要性- 培养环保和可持续发展意识和行动 5. 第五篇：守法与遵纪 - 理解守法和遵纪的意义 - 研究遵守法律和纪律的重要性 - 培养守法和遵纪的态度和行为 6. 第六篇：知识产权保护 - 了解知识产权的概念 - 研究知识产权的价值和保护方法- 弘扬知识产权保护的意识和行为 7. 第七篇：网络安全与隐私保护
- 认识网络安全和隐私保护的重要性 - 研究网络安全和隐私保护的基本知识和技巧- 培养正确的网络行为和个人信息保护意识 8. 第八篇：友善与乐于助人 - 理解友善和乐于助人的含义 - 研究友善和乐于助人的重要性 - 培养友善和乐于助人的品质和行为 9. 第九篇：尊重与包容 - 认识尊重和包容的意义 - 研究尊重和包容的好处 - 培养尊重和包容的态度和行为 10. 第十篇：民主与公民权利 - 了解民主和公民权利的特点和价值 - 探讨民主和公民权利在现实生活中的应用- 提高对民主和公民权利的认识和参与意识 教学方法
育才二小下学期道德与法治学科第七册 教学计划（一） 执教者：刘羽梅本学期我承担四（7）、四（8）班《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析 孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的合格公民奠定基础。 三、教学目标 为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。 (一)情感、态度、价值观： 1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识； 2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度； 3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习； 4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇) 第1篇: 部编人教道德与法治四上教学计划 授课班级：授课时间： 授课老师： 教学目标： 知识与技能： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 过程与方法： 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 情感态度与价值观： 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学方法： 教学准备：挂图 学习方法： 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、击鼓传花&&介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论&指名回答&补充意见&师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展找朋友游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 教学反思： 授课时间：年月日累计节 2、拉拉手，交朋友 第1课时 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程： 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的
北大公学高碑店学校2021年—2022学年第一学期 四年级道德与法治教学工作计划 一、指导思想 教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果，充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反应人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。本套教材的指导思想与基本理念包括以下几方面。 A.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童； B.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展； C.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童构建有道德的美好生活； D.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。 二、基本情况 我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期,孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。通过几年的思想教育，本年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。三、教材分析 四年级上册共安排了四个单元:(一)“与班级共成长”(二)“为父母分担”
(三)“信息万花筒”(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。 四、学习目标 1.建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。 2.培养初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。 4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。 5.引导在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时进行法制教育。 6.爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。 五、重点难点: 1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。 3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。 六、教学措施 1.力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
四年级上册《道德与法治》教学计划 一、学生情况分析： 四年级有学生57人；他们大多来本村或周边村子；淳朴；活泼；积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期；他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识；养成了一定的好的行为习惯；随着他们社会生活范围的不断扩大；进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强；绝大部分学生乐于这一门课程的学习；能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共四个单元；第一单元“珍爱生命；第二单元“安全地生活”；第三单元“花钱的学问”；第四单元“关心你；爱护他”。 第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物；也要珍爱自己和他人的生命；因为生命只有一次。 第二单元是关于安全方面的；重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况；同时防止事故的发生；以免给自己和别人带来伤害。 第三单元是关于消费和理财的。告诉学生要学会合理的花费。 第四单元是关于做人的道理；做人要善于关爱别人、理解别人；做什么事情都要有责任感。 三、教学措施： 1.全面把握课程目标；改变过去偏重知识学习；忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念；通过多种教学活动；掌握必备的知识。 2.善于调动和利用学生已有的经验；结合学生现实生活中实际存在的问题；共同探究。 3.创设学习情境；灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容；从教科书扩展到学生的整个生活空间；把教
学内容与本地区实际有机结合起来；同时关注社会新的发展和变化；增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间；不局限于学校和课堂；创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践；体验社会生活；在理解和感悟中受到教育。 备课人：谢婷婷
四年级上册道德与法治教学计划 一、指导思想： 依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 二、学情分析： 一年级小朋友刚刚上学，对学校、教师、同学以及学习都很生疏。具有很强的奇怪心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种新奇感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进展思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 三、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的
部编人教版四年级上册道德与法治计划 第一学期 四年级道德与法治教学计划 一、情况分析 中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步研究道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的研究，能积极与到本课程的课内外的研究活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活惯，研究运用法律保护自己，初步养成守法意识。 针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。 二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。 第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。 第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。 第三单元让学生通过电视、收集等媒体感知世界、熟悉世界，并正确熟悉告白。 第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。 二、总的教学要求： 1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明惯，愿意做个讲文明有教养的人。 3、体会健康文明的生活体式格局有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活惯。 4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
XX小学2019－2020学年度第一学期 四年级道德与法治教学计划 一、情况分析 中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。 针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。 二、教材分析 本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。 第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。 第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。 第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。 三、总的教学要求： 1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。 3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。 4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。 5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。 6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。 7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。 8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。 9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。 （品德与社会）学科教学内容安排表
部编版四年级上册道法教学计划 教学目标： 1. 了解什么是道德，了解道德的基本要求和原则。 2. 学习道德的基本规范，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。 3. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。 教学内容： 1. 第一单元：尊重他人 1. 了解尊重他人的重要性和具体表现形式。 2. 学习如何尊重他人，包括礼貌用语、尊重他人的意见等。 2. 第二单元：诚实守信 1. 了解诚实守信的意义和作用。 2. 学习如何做到诚实守信，包括不说谎、不偷东西、守信用等。 3. 第三单元：友善待人 1. 了解友善待人的重要性和好处。 2. 学习如何友善待人，包括帮助他人、关心他人的感受、不欺负他人等。 4. 第四单元：勇敢正直 1. 了解勇敢正直的意义和作用。 2. 学习如何勇敢正直，包括敢于说真话、不怕面对困难、维护正义等。
教学方法： 1. 讲述故事：通过生动有趣的故事，引导学生了解道德规范和原则。 2. 观察讨论：观察身边的行为，引导学生发表意见并进行讨论。 3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验如何正确地表现道德行为。 4. 互动游戏：设计道德教育游戏，让学生在游戏中学习道德规范和原则。 教学过程： 1. 导入：通过展示一幅图片或讲述一个与道德相关的故事，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。 2. 剖析：向学生介绍本节课的教学内容，并让学生思考道德规范的重要性和意义。 3. 学习：通过讲述故事、观察讨论、角色扮演等方式，让学生了解具体的道德规范和原则。 4. 实践：设计互动游戏或小组活动，让学生在实践中学习如何正确地表现道德行为。 5. 总结：总结本节课的教学内容，强调道德规范的重要性，并激发学生继续培养良好的道德品质和行为习惯的意愿。 教学评估： 1. 观察学生的课堂参与情况和表现，包括是否积极回答问题、是否认真参与讨论等。 2. 设计小组活动或练习题，测试学生对道德规范的理解程度。 3. 根据学生的作业完成情况评估学生对道德规范的掌握情况。 教学资源：
四年级上册道德与法治教学计划 道德与法治是培养孩子品德素养的重要课程，四年级上册道德与法治教学计划主要涉及家庭伦理、公共道德和基本法律知识等方面的内容，旨在帮助孩子们了解社会规则和法律意识，提升他们的社会责任感和自我保护意识。本文将详细介绍四年级上册道德与法治教学计划。 一、课程背景 四年级上册的道德与法治教学计划是为了培养学生的道德素养，提高他们的法律意识和社会责任感。此外，通过该课程的学习，学生还将学会如何正确地面对各种挑战和困难，提高他们的自我保护意识。 二、教学目标 1.了解家庭伦理的基本原则和价值观。 2.理解公共道德的重要性，掌握常见优秀行为规范和社交礼仪。 3.了解基本的法律知识，掌握如何正确地面对各种法律问题。 4.提高学生的社会责任感和自我保护意识。 三、教学内容 1.家庭伦理
(1)什么是家庭伦理？ (2)家庭伦理的基本原则和价值观。 (3)家庭成员间应该如何相互关心和帮助？ (4)如何处理家庭矛盾和争吵？ 2.公共道德 (1)什么是公共道德？ (2)关心他人，尊重他人的权利和利益。 (3)常见的优秀行为规范和社交礼仪。 (4)如何表达感激和道歉？ (5)如何处置捡到的失物？ (6)如何保持公共环境的卫生？ 3.基本法律知识 (1)什么是法律，法律的作用和意义？ (2)学生应该知道的基本法律知识。
(3)如何遵纪守法？ (4)如何预防和面对不法行为？ 四、教学方法 1.启发式教学法 利用富有启发性的教育资源，引导学生跨越知识的“门槛”，进入“自主学习”的阶段。 2.互动式教学法 充分利用教学中各种可能的交流、互动的情况，使学生在互动中闪现出新的认知和思想。 3.情境式教学法 通过将学生置身于典型案例中，帮助学生了解道德和法律方面的重要原则和标准，从而帮助他们养成正确的道德意识和法律意识。 五、教学过程 1. 家庭伦理：40分钟 活动1：乐于分享，学会用心倾听
小学四年级上册道德与法治教学计划 1. 教学目标 本教学计划的目标是培养小学四年级学生的道德与法治意识，使他们了解社会和个人责任，并能在日常生活中遵守法律和道德规范。 2. 教学内容 2.1 道德教育 - 培养学生的基本礼仪和道德观念 - 培养学生积极向上、正直诚信的品质 - 引导学生正确对待友情、亲情和帮助他人 2.2 法治教育 - 介绍国家法律和法治的基本概念 - 培养学生遵守法律和规章制度的意识 - 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力 3. 教学方法 3.1 情景教学法
利用学生日常生活中的情景和案例，引导学生思考和讨论应如何正确行为、解决问题。 3.2 游戏教学法 通过设计各类游戏活动，让学生在玩中学、在乐趣中体验道德和法治的重要性。 3.3 角色扮演法 组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同情境中涉及的道德和法律问题，并通过讨论解决。 4. 教学评估 通过小组讨论、课堂表现和作业评估等方式对学生的道德和法治研究进行评估。 5. 教材和资源 根据教学内容，选择适合学生年龄和实际情况的道德与法治教材和相关资源。 6. 教学时间安排
根据学校的课程安排，将道德与法治教学融入到每周的课程中，每次课程时间为30分钟。 7. 教学活动安排 为了实现教学目标，每周的课程活动将包括讲解、讨论、游戏 和角色扮演等不同形式的教学活动。 8. 教学反馈和调整 根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反馈和调整， 优化教学计划的实施效果。 以上是小学四年级上册道德与法治教学计划的基本框架，希望 能够帮助学生树立正确的价值观和法治观念，形成积极的人生态度 和社会责任感。
部编四年级上册《道德与法治》教学计划 一、教材分析 本教材是部编四年级上册《道德与法治》教材，共分为六个单元，内容包括：家庭关系、友谊、公德、安全教育、法律教育和心理健康。通过学习本教材，学生能够了解家庭、社会和国家的法律法规，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 二、教学目标 1.了解家庭、社会和国家的法律法规，知晓自我保护意识和能力。 2.培养学生的道德素养，提高公德意识和社会责任感。 3.提高学生的安全意识和能力，增强自我保护能力。 4.帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。 三、教学内容及方法 1.家庭关系：通过故事、图片等形式，引导学生了解家庭成员之间的关系，学习如何处理家庭问题和矛盾。 2.友谊：通过讲故事、演示等方式，培养学生的友谊观念和交往技巧，提高人际交往能力。 3.公德：通过讲解社会公德和个人公德，引导学生了解社会规范和行为标准，提高公德意识和社会责任感。 4.安全教育：通过讲解安全知识、演示安全技能等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。 5.法律教育：通过讲解法律法规、案例分析等方式，引导学生了解法律法规，增强自我保护意识。 6.心理健康：通过讲解心理问题和解决方法，帮助学生了解心理健康的重要性，
掌握一些解决心理问题的方法。 四、教学重点和难点 1.教学重点：家庭关系、友谊、安全教育等内容的讲解和实践，培养学生的公德意识和社会责任感。 2.教学难点：法律教育和心理健康的讲解和实践，引导学生了解法律法规和心理问题的解决方法。 五、教学评价 1.学生在课堂上的表现和参与度； 2.学生的作业完成情况； 3.学生的考试成绩。