《自然灾害——地震》教学设计
教师姓名：杨红
单位：吉林省长春市第三十中学
版本：人教版初中地理八年级上册
教学设计
一、教学内容分析
本课内容是根据人教版地理八年级上册第二章第四节《自然灾害》基础上设计而来的活动课《地震》。在教学过程中，先让学生初步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。目的是引领学生用所学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力，同时培养学生在困难中的互助精神。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
二、教学对象分析
本节的授课对象为初二学生, 对于初二的学生来说，已经有了一些生活经历，但是对于自然灾害可能经历的很少。而本节课，我就运用信息技术手段在多媒体的环境中给学生以观察的指导和实践。学生在日常生活中会遇到或在媒体上看到一些自然灾害，教学时可以利用学生的自身经验或经历，帮助学生体会自然灾害给人类带来的巨大威胁，加强学生的防灾减灾意识。
三、教学目标
知识与技能目标：了解地震的成因、发生前兆等知识，明确地震的危害。
过程与方法目标：初步掌握在家庭、学校等公共场所常用的防震方法。
情感态度与价值观目标:初步掌握地震发生时逃生的简单技能及互帮互助。
四、教学重点、难点
重点：重点是防震减灾的正确应对措施。
难点：地震的成因。
五、教学环节设计
环节一:激发兴趣，flash动画灾害分类游戏
上课，同学们好，请坐。先来玩一个小游戏：大显身手，灾害分类游戏，有3种分类：气象灾害、地质灾害、人为灾害，把上面图中体现的灾害准确分类。点击小图可以放大，例如点第3个寒潮，拖拽到错误的位置就返回，如果拖拽到
正确位置就停住变成文字，寒潮属于气象灾害。谁能象老师这样把这些灾害准确分类？于泽同你来。非常好，准确率高，速度又快。
气象灾害和地质灾害都属于自然灾害，这节课我们来认识自然灾害中的地质灾害中的地震。
【设计意图】:利用分类游戏有效的地激发了学生的学习兴趣，积极投入课堂教学中。
新课教学：地震是怎么形成的呢？我们来看地球内部示意图，地球可分为三层，如果把地球比喻成一个煮熟的鸡蛋，最外层像鸡蛋皮一样的是地壳，中间像鸡蛋白一样的是地幔，中心层像鸡蛋黄一样的是地核；地震一般发生在地壳之中。
地球内部结构示意图
全世界由六大板块组成，板块之间碰撞、挤压、弯曲、变形、突然滑动。由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。全球一年约发生500万次地震，中国也属于地震多发国，2008年5月12日发生8.0级大地震的汶川就位于地中海-喜马拉雅地震带上。
【设计意图】：利用图片更直观的感知地球的内部结构。
环节二：情景再现，播放汶川地震视频
我们来看一段视频：汶川地震。看了这段视频让我们心痛。通过视频，你能说说地震有哪些危害吗？赵月迪你来说说。说得非常好，地震引发的灾害有：火灾、水灾、泥石流等。
小结：地震的危害太大了，地震随时随处都有可能发生。因此，我们要学习一些地震知识，这样就会使我们在地震来临时，能够有效地保护好自己，最大限度地减少地震所造成的损失。
我们来听一听唐山大地震幸存者贾师傅劫后余生的回忆。听完贾师傅的话，你受到什么启发？王资贺你来说说。说得非常好。地震发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备，减少损失。你知道地震发生前有哪些前兆？每组1名同学回答。同学们说的非常好。震前：鱼乱跳，蛤蟆全部出来，井水不断冒泡，从地底传上来像大石头滚动的声音，地表冒出一些雾气或发光等。如果有以上现象出现，有可能要发生地震了。
同学们，你们是否知道？一场可怕地大地震从感受到大地的剧烈晃动到房屋倒塌平均只有12秒的时间，这短短的12秒，就是我们保存生命的最关键的时刻。
这时候，我们或许正在上课，或许集会，或许正在室外活动，或许正在商场或进入甜蜜的梦乡，面对这样的情况，我们应该怎样避震？
【设计意图】：通过视频，深切感知大地震的危害。
环节三：生命抉择，flash避震小游戏
我们来玩1个小游戏：避震小游戏。有以下几种地震时所在的场所：野外、户外、商场、家庭、影院。例如：选择家庭，点play，你会有12秒的选择时间，如果选择躲在阳台，看看结果会怎样？人和阳台一起掉下去了。重新选个安全的地方。游戏可以重来，但生命只有一次哦！点击退出。每组选一个场景讨论总结出如何避。
各组同学都说的非常好，发生地震时一定要找到可以构成三角区的空间去躲避，这是倒下的墙和梁，物体越结实形成三角形空间就越大：大床、桌子、沙发、汽车等。哪里可以迅速找到活命三角区？如果你来不及逃到室外，这里、这里、这里、这里都可以是，最好躲在支撑多空间小的卫生间。
你一定要知道的活命三角区：
地震活命三角区
【设计意图】：学以致用，地震来临时最大限度的减少损失。
环节四：身临其境，地震演练
如果我们正在上课，突然发生了地震你会怎么办？看看大家会做出怎样的反应。请各组谈谈当地震来临时，你们的想法。第一组，非常好，他们选择第一时间躲在课桌下。第二组，一名同学选择跳窗，另外3名同学阻止，因为是在3楼，盲目跳下会造成2次伤亡。第三组，躲在墙角，并护住头部，找到了教室中的活命三角区。
【设计意图】：身临其境，让学生切身感受地震来临的紧张气氛，明确地震来临时如何做。
环节五：有备无患，用实物投影展示
机会总是青睐于有准备的人，你觉得我们应该准备哪些防震必要的物品呢？水、食物、少量药品、绳子、手电筒、哨子、毛巾等等。大家的意见非常好，老师就把这些物品放在了一起整理成了一个地震应急备用箱。我们可以把它放在我们经常出入的地方，希望在险情来临时可以助我们一臂之力。
【设计意图】：有备无患，平时就做好准备，关键时减少伤亡。
课堂小结：请同学们谈谈这节课的收获。人活在这个大千世界，有很多事情是无法预料的，就如我们所看到的地震灾难，但如果我们对这样的灾害有所了解和认识的话，也许很多的悲剧都是可以避免的。记住地震防护口诀并与家人和朋友分享，当险情来临时，让我们把伤害降到最低。
布置作业：记住地震防护口诀并与家人和朋友分享。
板书设计:自然灾害——地震
地震的成因、危害、前兆
教学反思
本课内容是根据人教版地理八年级上册第二章第四节《自然灾害》基础上设计而来的活动课《地震》。在教学过程中，先让学生初步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。目的是引领学生用所学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力，同时培养学生在困难中的互助精神。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
通过学习学生掌握地震的直接危害和间接危害，知道地震前的征兆有哪些，通过学习知道了地震来临时应躲避在什么地方。所以我充分体现以学生为本的教学理念，引导学生课下搜集资料，小组整理交流，课上展示的环节，在整个课堂中教师只是引导者，学生才是课堂的主人，把课堂真正还给学生。通过展示激发了学生要学好地理的愿望。学生在课堂上始终保持着饱满的激情，身临其境，课堂效果非常好。学生在小组合作过程中不但学会了地理知识，而且学生在学习的过程中还提高了很多方面的能力，如：提高了搜集资料的能力，提高了信息素养和能力；提高了学生的表达、表演能力，使科学课堂不再沉闷，变成活生生的课堂。
本课针对学生地震自救知识匮乏的现状，着重介绍了地震的常识和自救的技能。同时，让学生交流课前收集有关地震的资料，了解更多防震常识，并利用所学进行防震演习，使学生在学习的过程中，体会到大难来临不能慌，沉着自救免伤亡的积极应对自然灾害的心理品质，也更加激发学生对大自然的探究欲，对地理学科的热爱。
以上是我对这节课的一些看法，有些还不太成熟，有些还有待推敲，今后也一定会继续探索，期待能有更大提高。
第四节自然灾害(1课时) 教学目标 1．观察图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。 2．利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。 3．阅读我国各种灾害地图，知道重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 4．带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。 5．通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。 教学重难点 1．讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。 2．将教材中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。 今天这节课我们学习自然灾害相关知识。 出示板书课件第四节自然灾害 二、自主研读初步感知 同学们自主预习教材54～60页内容，完成学生用书有关题目。 对于到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。 看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，第二个是贵州的农田，到底什么是自然灾害呢？ 总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然变异不能称之为灾害。所以灾害只是对人类产生危害的自然变异。另外，我们看下面这幅图，判断下这个属不属于自然灾害？不属于，因
《自然灾害——地震》教学设计 教师姓名：杨红 单位：吉林省长春市第三十中学 版本：人教版初中地理八年级上册
教学设计 一、教学内容分析 本课内容是根据人教版地理八年级上册第二章第四节《自然灾害》基础上设计而来的活动课《地震》。在教学过程中，先让学生初步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。目的是引领学生用所学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力，同时培养学生在困难中的互助精神。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。 二、教学对象分析 本节的授课对象为初二学生, 对于初二的学生来说，已经有了一些生活经历，但是对于自然灾害可能经历的很少。而本节课，我就运用信息技术手段在多媒体的环境中给学生以观察的指导和实践。学生在日常生活中会遇到或在媒体上看到一些自然灾害，教学时可以利用学生的自身经验或经历，帮助学生体会自然灾害给人类带来的巨大威胁，加强学生的防灾减灾意识。 三、教学目标 知识与技能目标：了解地震的成因、发生前兆等知识，明确地震的危害。 过程与方法目标：初步掌握在家庭、学校等公共场所常用的防震方法。 情感态度与价值观目标:初步掌握地震发生时逃生的简单技能及互帮互助。 四、教学重点、难点 重点：重点是防震减灾的正确应对措施。 难点：地震的成因。 五、教学环节设计 环节一:激发兴趣，flash动画灾害分类游戏 上课，同学们好，请坐。先来玩一个小游戏：大显身手，灾害分类游戏，有3种分类：气象灾害、地质灾害、人为灾害，把上面图中体现的灾害准确分类。点击小图可以放大，例如点第3个寒潮，拖拽到错误的位置就返回，如果拖拽到
地理八年级上册《自然灾害》人教版教案地理八年级上册《自然灾害》人教版教案 灾难来临时，我们首先要冷静沉着、迅速有序地撤离，自我救护时要沉着应对。虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。下面是为大家整理的地理八年级上册《自然灾害》人教版教案，欢迎大家阅读。 地理八年级上册《自然灾害》人教版教案 教学目标 1.了解常见的自然灾害。 2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。 3.了解如何防灾减灾。 教学重难点 我国自然灾害的分布及成因。 教学工具 课件 教学过程 一、导入新课 播放我国大型自然灾害的课件：2008年年初的雪灾，2021年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。 （学生的感受比较强烈，发言也比较积极） 师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走。 二、新课教学 （一）常见的自然灾害
1.展示图片，认识常见的自然灾害 教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。 学生观察讨论，区分自然灾害的两个种类：气象灾害和地质灾害。 气象灾害： （1）台风，是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，狂风有很大的摧毁力，使海轮、建筑物、通讯设施遭受损失；特大暴雨往往造成洪涝灾害，影响人类生产生活；风暴潮更会给人们的生命财产造成威胁。但台风带来的降水能缓解旱情。 （2）干旱，长期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等。 （3）洪涝，连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。 （4）寒潮，是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。原因是地势高或距离冬季风源地较远。 地质灾害： （1）地震，岩石圈在内力作用下突然发生断裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起地面震动，是危害和影响最大的地质灾害，破坏性强，需要加强科学研究，建立灾情监测系统。 （2）滑坡，斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象，破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。 （3）泥石流，是山区爆发的特殊洪流，它包含泥沙、石块以至
初中的地理自然灾害知识点大全 自然灾害是指由地球自然力量引起的对人类社会和生态环境造成严重破坏的突 发性自然事件。地理自然灾害知识是人们了解自然环境、提高灾害防范意识、提供科学指导等方面的重要内容。本文将为您介绍初中阶段常见的地理自然灾害知识点，以帮助您全面了解这些自然灾害。 第一部分：地震 地震是地壳内部发生断裂和运动所引起的地面振动现象。它是地球自然灾害中 最具破坏性和威胁性的一种。初中地理课程中，我们需要了解以下几个方面的地震知识： 1. 地震的成因：地震的成因主要有构造性地震和非构造性地震两种。构造性地 震是由地壳运动和板块活动引起的，非构造性地震是由岩石内部的岩体破裂引起的。 2. 测定地震的工具：地震的强度和震级可以通过地震仪和地震计等工具来测定。其中，地震仪用于记录地面振动情况，地震计用于测定地震的震源深度和时刻。 3. 地震波：地震引起的地震波分为纵波和横波两种。纵波是指沿地震方向传播 的波动，横波是指在地震垂直方向传播的波动。地震波的传播速度和类型不同，对建筑物的破坏程度也有所差异。 4. 地震的地理分布：地震的分布与地球板块运动有关，主要集中在板块边界附近。环太平洋地区被称为“环太平洋地震带”，是地震活跃的地区之一。 第二部分：台风 台风是一种气象灾害，是热带气旋的一种表现形式。在初中地理课程中，我们 需要了解以下关于台风的知识点：
1. 台风的形成：台风的形成需要满足一定的气象条件，如温暖的海洋、大气稳 定等。当海洋表面水温达到26℃以上，海洋水汽充足时，热带低气压带附近的气 流会开始旋转，形成台风的基本条件。 2. 台风的结构：台风由眼、眼壁和外围云系组成。眼是台风中心的一片相对平 静的区域，眼壁是紧邻眼的云系区域，外围云系是围绕眼壁的环状云系。 3. 台风的影响：台风带来的影响主要有暴风雨和强风。暴风雨带来大量的降水 和雷电，强风则造成建筑物和树木的破坏，还可能引发海啸等灾害。 4. 台风的预警和防御：通过气象台的台风预警，人们可以提前做好应对措施， 如关闭门窗、加固建筑物、疏散人员等。 第三部分：洪水 洪水是指河流、湖泊等水域暴涨，超过河道容量而造成的灾害性洪水。初中地 理课程中，我们需要了解以下关于洪水的知识点： 1. 洪水的成因：洪水的成因主要有降雨过多、河道狭窄、堤坝破裂等。气象因素、水文因素和地貌因素都可能导致洪水的发生。 2. 洪水的影响：洪水会对人类社会和生态环境造成严重的破坏，如损毁农田、 房屋、道路等基础设施，引发泥石流、滑坡等次生灾害。洪水还可能造成人员伤亡和财产损失。 3. 洪水的防御：人们可以通过加强堤坝建设、开展排涝工程、合理利用水资源 等方式来减少洪水的危害。此外，合理规划和管理城市水系也是防御洪水的重要手段。 第四部分：干旱 干旱是指地区长时间的降水量明显低于正常水平的气象现象。初中地理课程中，我们需要了解以下关于干旱的知识点：
第二章中国的自然环境 第四节自然灾害 1.运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。 2.结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。 3.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。 4.结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。 1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害。 2.常见的防灾减灾措施。 我国自然灾害的分布地区和原因。 上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。 板书：一、常见的自然灾害 教师(播放不同类型自然灾害的视频)：我们遇到过一些灾害，也经常在电视上看到一些灾害，究竟什么是自然灾害呢？请同学们阅读教材第54、55页图文资料，独立完成下列问题。 (1)什么是自然灾害？ (2)自然灾害分为哪两类？各包括什么灾害？ 学生自主学习。 教师：我们生活中会遇到很多破坏性的事件，到底是不是自然灾害呢，请同学们分组完成下列问题，理解自然灾害和人为灾害的区别。 (1)讨论教材第55、56页活动第1题中列举的现象哪些属于自然灾害，说明
原因。 (2)交流自己见过的自然灾害及其造成的损失。 学生合作探究。 教师(精讲点拨)：自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。也就是说，导致异常变化的因素必须是自然因素，发生的灾害才是自然灾害。 教师(承转)：我们已经了解了自然灾害的含义和类型，下面就来讨论我国自然灾害发生的特点。 板书：二、我国自然灾害频发 教师：我国是一个自然资源多发的国家，请同学们阅读教材第56、57页文字内容，总结我国自然灾害发生的特点。 学生自主学习：总结我国自然灾害发生的特点。 我国自然灾害发生有两大特点：一是自然灾害发生最为频发的国家之一，在同一时间会发生多种自然灾害，在同一地区会发生多种自然灾害，而且不同自然灾害可以连续发生；二是遭受最为严重的国家之一。 教师(运用多媒体展示教材图 2.48和图 2.49)：不同的自然灾害在我国发生的地区是不同的，下面同学们采取分组活动的形式探究我国不同自然灾害发生的地区和主要原因。完成教材第58页活动题。 小组一：阅读教材图2.48和图2.49，在图中找出洪涝、地震、滑坡和泥石流的主要分布地区。 小组二：参考教材第58页活动第2题对台风和干旱灾害集中分布区形成原因的解释，结合前面所学内容分析地震、滑坡和泥石流、洪涝灾害分布区形成的原因。 小组三：想想看，台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？ 生合作探究：分为三个小组，完成下列探究活动。 教师(精讲点拨)：(播放5·12汶川大地震视频资料)由于我国地形复杂，气候差异大，因此多发生滑坡、泥石流和旱涝灾害，我国东部地区位于太平洋板块和亚欧板块的交界处，西南地区位于亚欧板块和印度洋板块的交界处，因此
第四节自然灾害 【教材分析】 本节主要讲述了自然灾害的含义、分类和我国自然灾害发生的特点，还有政府和个人的一些防灾减灾措施。本节内容和日常生活密切相关，原来零散出现在初中地理教材中，现在拿出来集中讲解，有利于学生对自然灾害的进行系统认识和学习，也能够使学生掌握一些常见的防灾减灾措施，很好的体现了初中地理新课标中学习对学生生活有用的地理知识这一理念。 【学情分析】 学生在七年级时学习了板块构造的知识，对地震发生的原因和常见的避震知识有一定了解，在这学期又学习了我国地形和气候的知识，对我国发生地质灾害和气象的灾害的原因不难理解，因此学生学习这节课难度应该不大，可能出现个别学生对七年级所学知识遗忘较多的现象，可以在课前安排学生进行复习，这样有利于课堂教学的顺利进行。 【教学目标】 知识与技能 1.运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为发生灾害。 2. 结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。 3.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。 4.结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。 过程与方法 1.通过分析自然灾害发生的原因，初步了解分析自然灾害的方法。 2.通过在图上查找我国主要自然灾害发生的地区，进一步巩固读图、用图的方法。 情感、态度与价值观 1.通过分析自然灾害发生的原因，竖立保护环境和可持续发展的意识 2.通过分析我国自然灾害发生的特点，培养因地制宜发展经济的观念。 【教学重、难点】 重点： 1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害。 2.常见的防灾减灾措施。 难点： 我国自然灾害的分布地区和原因。 【学法指导】 本节知识和前面所学内容联系密切，温故知新法是最重要的学习方法，要在课前复习板块构造学说、我国地形特征和气候特征等内容。本节知识和生活联系密切，可以结合生活中所看、所想理解所学内容，还可以搜集相关资料，加深对自然灾害造成危害的认识。【教学准备】 教师： 多媒体课件、各种自然灾害的视频和图片资料、我国主要的防灾和减灾的图片、个人防灾减灾的漫画等。 学生： 预习前面所学的和本节内容相关的地理知识，通过网络等形式搜集近期相关自然灾害的资料。 【课时安排】
八年级地理自然灾害知识点 自然灾害是指由地球内部和外部自然力所导致的不可避免、不 可抗拒的自然现象所造成的灾害。在我们生活的这个充满灾害的 世界里，地震、洪水、台风、泥石流、干旱等自然灾害时有发生，我们不得不对自然灾害的知识有所了解以应对紧急情况。下面就 是八年级地理自然灾害的一些知识点。 一、地震 地震是由地球的内部断层运动所引起的振动波动，是一种地球 常见的自然现象。由于地震的力量和破坏性极大，我们必须了解 一些基本的地震知识。 地震的震级是用里氏震级或日本地震规模来表示的。根据震级 的大小，地震可以分为微震（小于2.0级）、轻微震（2.0-2.9级）、轻震（3.0-3.9级）、中震（4.0-4.9级）、较强震（5.0-5.9级）、 强震（6.0-6.9级）、剧烈震（7.0-7.9级）和强烈震（8.0级以上）。
对于地震，我们应该采取以下应对措施：在地震来临前，找到 比较安全的地方躲避；在地震过程中，保持冷静，不要惊慌失措；在地震结束后，及时疏散危险区域，并查看家居安全。 二、洪水 洪水是指降雨量大于地面或河道可承受范围的降雨造成的。洪 水是一种常见的自然灾害，由于其规模和影响范围大，给人们的 生命和财产造成了巨大的威胁。 洪水的主要危害是造成淹水灾害和泥石流等。对于洪水，我们 应该采取以下应对措施：在洪水来临前，采取预防措施，例如加 固房屋、制定撤离计划等；在洪水过程中，及时撤离，寻找比较 安全的地方躲避；洪水结束后，查看家居安全，随时注意附近水流。 三、台风
台风是热带气旋的一种，是一种风力极大、降雨量丰富的自然 现象。在我国的东南沿海地区，台风来袭时，给人们带来了极大 的灾害。 对于台风，我们应该采取以下应对措施：在台风来临前，关闭 门窗，加固房屋，确保电器设备及时断电；在台风过程中，室内 躲避，不要外出；台风结束后，及时查看家居安全，小心被风吹 倒的树木等危险物。 四、泥石流 泥石流是一种特殊的自然现象，是由于山体强烈的雨水冲击产 生的。泥石流的流动速度快、流域范围广、破坏力大，给人们产 生了严重的危害。 对于泥石流，我们应该采取以下应对措施：在泥石流来临前， 趁早撤离到高地或者比较安全的地方；在泥石流过程中，坚持不动，不要惊慌；在泥石流结束后，不要返回灾区，避免再次危险。 五、干旱
第二章第四节自然灾害第一课时 知识与技能 1、运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害 2、结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因 3、结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生 的特点 过程与方法 1、通过分析自然灾害发生的原因，初步了解分析自然灾害的方法 2、通过在图上查找我国主要自然灾害发生的地区，进一步巩固读图、用图的方法 情感、态度与价值观 1、通过分析自然灾害发生的原因，树立保护环境和可持续发展的意识 2、通过分析我国自然灾害发生的特点，培养因地制宜发展经济的观念 教学重难点 重点： 我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害 难点： 我国自然灾害的分布地区和原因 引入： 播放视频。 大家还记得10月21日放假一天吗？是因为什么？相信大家都会觉得台风多好，可以放假，但是大家是否知道海马的威力呢？我们来感受一下台风“海马”。 大家感受到了，台风带来大风大雨，影响人们的生产生活，所以刮台风放假不是好事，它是一种自然灾害，那还有哪些自然灾害呢？我们这节课来学习第四节自然灾害。 板书：第四节自然灾害 讲述： 首先来了解什么是自然灾害？它分为哪几种呢？接下来，你们看P45，完成下列问题：自主学习：阅读P54，完成下列问题 1、什么是自然灾害？ 2、完成P55活动1 3、自然灾害分为哪几种？各包括哪些灾害？ 板书： 一、常见自然灾害 1、含义 2、分类：气象灾害和地质灾害 讲述： 从这，我们可得出自然灾害的第一个特点是种类多。 板书：二、自然灾害特点 1、种类多 承转： 自然灾害种类这么多，他们的分布情况又是怎么样的呢？接下来，我们来学习。 投影：P56和P57图2.48和图2.49 讲述： 从图中，我们发现自然灾害遍布我国各地，所以我们得出它第二个特点，分布广。 板书：2、分布广 讲述： 具体是怎么分布的呢？接下来，我们学习自然灾害的分布及其形成原因。
八年级地理上第四节自然灾害教学设计 第一课时常见自然灾害 学习目标 1观察自然图片，自主思考，辨别什么是自然灾害 2利用教材自主学习，通过观察文字，图片和视频资料，了解各种自然灾害。 过程和方法 教师指导学生整理资料，培养学生分析问题的能力。 情感态度与价值观。 认识自然灾害及其危害，并能正确对待自然灾害。 重难点。 了解常见的自然灾害。 教学过程； 一，导入新课， 大家还记得2008年5.12四川汶川大地震吗、这是一次危害极其严重的自然灾害。那么，究竟那些灾害属于自然灾害，这节课我们就一起来学习和了解常见的自然灾害。
二，讲授新课， 师，自然环境是经常发生异常变化的。其中，有些会造成资源破坏，财产损失，人员死亡等危害。判断一些现象是否是自然灾害，要把握两点。一，成因是否为自然因素。二，是否对人类造成危害。 活动，判断下列现象是否是自然灾害，为什么? 撒哈拉沙漠常年高温干旱。贵州普定干旱，水稻绝收。 分析，前者是自然常态现象，不是自然灾害。后者是自然灾害。因为后者是自然异变现象。正值农作物生长季节发生干旱，造成水稻绝收。给人类生产生活带来了巨大损失，造成危害了。所以，属于自然灾害。检测，教材55页的活动题，下列现象那些属于自然灾害，为什么。承转，自然灾害一般有气象灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习一些常见的气象灾害和地质灾害。大家看课本54 页几张图片，这些都属于气象自然灾害，他们分别反应的是什么自然现象。这些都给人们的生产生活带来那些不利影响。 干旱。 ❶现象，长时期降水异常偏少，甚至无降水。 ❷后果，造成农作物减产，人畜饮水困难等。 洪涝。 ❶现象，连续性暴雨或短时间的大暴雨。
人教版八年级上册地理《自然灾害》教案 教学目标 1.了解常见的自然灾难。 2.了解我国主要的自然灾难的分布及成因。 3.了解如何防灾减灾。 教学重难点 我国自然灾难的分布及成因。 教学工具 课件 教学过程 一、导入新课 播放我国大型自然灾难的课件：2022年年初的雪灾，2022年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。 (学生的感受比拟剧烈，发言也比拟乐观) 师：是啊，多么可怕的自然灾难。灾难一旦发生，人类的家园可能在瞬间被消灭，生命可能被无情地夺走。 二、新课教学 (一)常见的自然灾难
1.展现图片，熟悉常见的自然灾难 教师通过多媒体展现干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾难的图片。 学生观看争论，区分自然灾难的两个种类：气象灾难和地质灾难。 气象灾难： (1)台风，是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，狂风有很大的摧毁力，使海轮、建筑物、通讯设施患病损失;特大暴雨往往造成洪涝灾难，影响人类生产生活;风暴潮更会给人们的生命财产造成威逼。但台风带来的降水能缓解旱情。 (2)干旱，长期降水特别偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等。 (3)洪涝，连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。 (4)寒潮，是由强冷空气快速入侵造成大范围的猛烈降温，并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾难。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。缘由是地势高或距离冬季风源地较远。 地质灾难： (1)地震，岩石圈在内力作用下突然发生断裂，地球内能以地震波的形式剧烈释放出来，从而引起地面震惊，是危害和影响最大的地质灾难，破坏性强，需要加强科学讨论，建立灾情监测系统。
八年级地理小单元教学历案（自然灾害）一 知识点一定义： 1然环境经常发生异常变化，其中有些变化会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害（p54） 2.双重属性：自然属性、危害性 知识点二分类： 气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮、沙尘暴 地质灾害：地震、滑坡、泥石流 知识点三灾害时间、分布与原因： 1.干旱：长时间降水异常偏少甚至无降水，造成农作物饮水困难等。 （1）时间：多发生在冬、春季节 （2）地点以及原因 A.黄土高原、华北平原：温带季风气候，降水较少，且季节分布不均，年际变化大；城市人口集中、生产生活需水量大 B.云贵高原： 气象原因：西南季风不稳定，来得晚、去的早，降水较少； 地质原因：喀斯特地貌，地表水易下渗 C.南部沿海： 地域面积狭小，储水能力差；城市人口集中，生产生活需水量大；冬季降水少，气温高，蒸发旺盛 2.洪涝：连续性暴雨或者短时间大暴雨 （1）时间：夏秋季节 （2）地点：长江中下游地区（原因在长江中游问题）+珠江三角洲，海南岛3.寒潮:强冷空气入侵，带来剧烈降温，并伴随着大风、风雪、冰冻 时间：冬春 地点：除青藏高原，云贵高原南部，海南岛、台湾，其他均受影响 其中影响最大的地形区为内蒙古高原（纬度高，气温低，且靠近冬季风的发源地；地形平坦开阔，冬季风长驱直入） 4.台风：是一种发源于热带洋面的大气涡旋，伴随狂风与特大暴雨 时间：夏秋季节地点：东南沿海地区（延伸：印度洋、大西洋沿岸被称为飓风）5.地震： 东部（位于环太平洋火地震带或位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳运动活跃） 西南（位于地中海-喜马拉雅地震带或位于亚欧板块与印度洋板块的交界处，地壳运动活跃） 6.滑坡、泥石流：位于第二节阶梯的云贵高原、四川盆地、黄土高原 知识点三防灾减灾的措施： 1.政府措施：A运用先进技术，预报灾害B修建防灾减灾工程 C修建放在物资储备中心D及时调动救灾人员 2.个人避险： 地震：应及时有序的撤离到空旷地带，不能及时撤离，须暂时躲在小开间的墙角泥石流：发生的时候，应当向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑
(完整版)部编版地理八年级上册自然灾害 解释 自然灾害的定义 自然灾害指的是自然力量引起的、无法预测和控制的灾害性事件。它们是地球自然活动的一部分，对人类社会和环境造成了巨大 的破坏和伤害。 自然灾害的分类 根据引起灾害的自然力量的不同，自然灾害可以分为以下几类： 1. 水灾：包括洪水、山洪、暴雨等，由降水过多或水体突发事 件引起。 2. 干旱：指降水偏少、地表水资源减少，导致土地和植被的严 重干燥。 3. 地震：地壳发生破裂和位移，引起地震波传播，造成地面震 动和破坏。 4. 飓风：强烈的风暴，伴随暴雨和海洋潮涨，常常引发洪灾和 风灾。
5. 滑坡和泥石流：山体失稳导致的坡面滑动和土石流动，对周 围环境造成严重危害。 自然灾害的原因 自然灾害的发生原因多种多样，可以通过以下几个因素来解释： 1. 自然因素：如气候变化、地质构造、地球板块运动等。 2. 人类活动：如过度开发、环境污染、森林砍伐等影响自然平衡。 3. 社会承受能力不足：指社会基础设施脆弱，防灾准备不充分，容易受到灾害的严重影响。 自然灾害对人类的影响 自然灾害对人类造成了广泛的伤害和影响，主要体现在以下几 个方面： 1. 人员伤亡：大规模自然灾害往往导致人员伤亡和失踪。 2. 生活财产损失：灾害事件对居民的住房、土地、农田等造成 重大损失。
3. 社会经济发展受阻：灾害破坏了基础设施、交通运输等，对经济发展产生负面影响。 4. 生态环境破坏：灾害对环境的破坏会带来长期的生态问题。 自然灾害的防灾减灾措施 为了减少自然灾害对人类社会的影响，需要采取一系列的防灾减灾措施，包括但不限于以下方面： 1. 加强监测预警：通过建立灾害监测系统和预警机制，及早发现和预测灾害事件。 2. 改善基础设施：加强建筑物、道路、桥梁等基础设施的抗灾能力。 3. 发展科技支持：利用科技手段，如遥感技术、地震预测等，提高对灾害的认知和应对能力。 4. 加强教育宣传：提高公众对自然灾害的认知和防灾意识，培养应对灾害的能力。 5. 加强国际合作：在灾害应对和减灾方面加强国际合作，共同应对全球灾害挑战。
八年级上地理自然灾害知识点自然灾害是指由地球物理、化学、生物等自然因素引起的、对 人类及其生产生活等活动造成严重破坏和人员伤亡的自然现象。 我们应该了解自然灾害知识，提高防灾减灾意识和应急能力。下面，笔者将为大家介绍八年级上地理自然灾害知识点。 一、地震 地震是地球上最常见的自然灾害之一，是地球内部的地质构造 运动造成的。可以造成震感强烈、建筑物倒塌、电力停电等灾害。地震预警可以提醒人们采取措施来保护自己。地震破坏的程度与 震级、震源深度、震中距离和地质条件有关。在震中和震源附近 区域的建筑物损害最严重。 二、台风 台风是热带海洋中产生的强烈风暴，由海洋上空的高温湿气上升，形成环流带来大量水汽、热能和动能，引起风暴。台风可以 造成巨大的灾害，风力大、风速快、降雨量大，很容易引发洪水、
山洪、泥石流等灾害。在防台防风中，被动防御措施不如主动预 警和主动撤离重要。 三、火山 火山是一种具有独立活动能力的地质体，它是由地球内部洋壳 岩石熔融形成的。火山爆发会喷发岩浆、烟雾、灰烬和有害气体，对周围环境造成严重的威胁。火山喷发可能引起的自然灾害包括 火山喷发物、火山灰烟、火山熔岩、火山热泥流等。 四、洪水 洪水是指河流、湖泊、洼地等水体在短时间内超过其容量，使 其水位上涨并泛滥到沿岸地区的自然现象。洪水是一种常见的自 然灾害，可以造成房屋、道路、桥梁的毁坏，对人们的生命财产 造成巨大威胁。预防洪水的关键是水文预报和防洪工程，预测和 抵御洪水的发生，以防止对人们造成损失。 五、干旱
干旱是指降雨量长期过少，导致土地缺水、植被凋谢、水源枯竭等自然现象。干旱是一种国际性的重要环境问题和影响人类生存的自然灾害之一。科学管理、节约用水、合理利用水源是缓解和预防干旱的重要方法。在水资源短缺的情况下，人们需要有序组织抢救、调配、保证供水。 六、海啸 海啸是由于海底地震、火山喷发、滑坡等原因引起的海水剧烈波动，形成巨浪，并迅速向海岸冲来。海啸最常见的影响是引发洪水和海岸侵蚀，人们需要采取有效措施来保护自己。在发生海啸时，应迅速撤离到安全区域或高处，防止受到海啸的侵袭。 以上就是八年级上地理自然灾害知识点的介绍。了解相关知识可以使我们更好地预防和应对灾害，保护自身安全和财产。应该平时多加学习和了解，提高自己的应急能力和安全意识，做好自我防护工作，为自己和家人的安全保驾护航。
自然灾害 一、单选题（本大题共12小题，共24.0分） 1.当自然灾害来临时，个人采取适当的方法，可以有效避灾．下列说法中，不正确的 是（） A. 当地震发生时，乘电梯迅速离开 B. 台风来临，渔船进港避风 C. 当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑 D. 在室外时，到空旷的地方 2.下列属于自然灾害的是（） A. 吸烟导致森林火灾 B. 工业废水污染 C. 开矿导致山体滑坡 D. 台风 3.如图是我国部分地区某年4月26日-27日的降水量分布情况。读图完成20～21题。 关于本次降水的描述，不正确的是（） A. 在图示区域内，降水范围较广 B. 有利于水稻的生长 C. 水汽主要来自太平洋 D. 降水主要来自台风 4.2021年5月12日是第十个全国防灾减灾日。据此完成第1～2题。 当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（） A. 地震来临时，迅速跳楼逃生 B. 滑坡发生时，近观震撼场景 C. 台风来临时，广告牌下避风 D. 泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑 5.天气、气候与人类活动息息相关，如一些特色民居往往与当地的气候关系密切。如 图为北欧某地的民居，该民居多用松木作为主要建筑材料，屋顶坡度大。据此，完成5-6题。 读懂天气预报是人类生产生活的一项必备技能。下列天气符号代表的天气与我们的 生产生活组合合理的是（） A. -高空作业 B. -减少出行 C. -播种小麦 D. -晾晒衣服 6.西南严重干旱，可能会影响到（）
A. 彝族火把节 B. 傣族泼水节 C. 藏族雪顿节 D. 蒙古族那达慕大会 7.关于我国地理国情的叙述，正确的是（） ①我国自然环境多种多样，物产丰富 ②我国的地区差异不明显 ③我国的自然灾害少 ④我国人口众多，人均资源不足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2021年5月7日，受西南暖湿气流影响，福建省厦门岛内部分镇街区出现超过100毫米以上强降水，市区多地出现大面积积水，严重影响市民出行。厦门市启动暴雨洪水Ｉ级应急响应。结合材料完成下列各题。 8.正确表示厦门天气符号的是 A. B. C. D. 9.厦门大学革命史展览馆前，积水严重。你认为同学们的做法中不合适的是 A. 暴雨来临时，如果底层房屋已经进水，千万不要乱跑，可以选择往楼上跑 B. 洪水来袭，来不及转移，要学会就地取材，可以利用门板等可以漂浮的任何工 具，作为临时逃生专用 C. 留意水流淹没的下水道，马路两边的下水井 D. 存侥幸心理，去锳比较深的水流 10.海南夏季应重点防范的灾害性天气是（） A. 台风 B. 寒潮 C. 沙尘暴 D. 地震 王林同学绘制了“中国主要气象灾害分布图”。读图完成下列2题。 11.图中甲、乙、丙、丁四图例代表的气象灾害，排列正确的一组是（） A. 寒潮洪涝干旱台风 B. 台风干旱洪涝寒潮 C. 寒潮台风洪涝干旱 D. 干旱寒潮台风洪涝 12.海南几乎不受甲类气象灾害影响的主要原因（） A. 地势较高，冷空气难以到达 B. 纬度较低，远离冷空气源地 C. 四面环海，受海洋影响较大 D. 森林覆盖率高，降低风速 二、填空题（本大题共7小题，共14.0分） 13.长江中下游地区是长江流域______灾害最集中、最严重、最频繁的地区；______ 酸雨区是全国污染范围最大、中心强度最高的酸雨污染区． 14.气候发生异常会造成______、______和______等灾害． 15.在春秋季节，东北地区经常受______（灾害性天气）影响，在夏秋季节，我国东南 沿海经常受______（灾害性天气）影响。 16.读下图，回答下列问题。 (1)图中①地与②地相比，气温较高的是_____地，造成两地气温差异的主要原因是 _________________________________。
八年级上册地理第二章第四节自然灾害导学案第1课时 自主学习 1．自然灾害（概念）： 2．自然灾害的种类有、等。我国的气象灾害有、、、等。地质灾害主要有、、。3.干旱（概念）： 洪涝（概念）： 台风（概念）： 寒潮（概念）： ※（气象灾害通常包括气候灾害和天气灾害。干旱、洪涝属于气候灾害；寒潮、台风属于天气灾害。） ※（台风常发生在5～10月，尤以7、8月为多。台风有弊也有利弊：台风带来的狂风和特大暴雨可以引起山洪暴发，毁坏房屋，损害庄稼；还能颠翻船只，破坏港口设施。利：台风登陆后，风力会逐渐减弱，带来的雨水能够缓解旱情。 地震（概念）： 滑坡（概念）： 泥石流（概念）： 合作探究： 1暴雨、滑坡、泥石流灾害集中分布在什么地区？原因是什么？ 2.阅读下列材料，回答问题： 材料一：2008年5月12日，中国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，据国务院抗震救灾总指挥部授权发布：已确认69227人遇难，累计受灾人数4550万人。 材料二：据中国地震台网测定，在智利当地时间2010年2月27日，发生里氏8.8级地震，地震共造成795人死亡，累计受灾人数达200万人。 以上材料反映怎样的灾情差异？试解释产生差异的原因。 课后检测： 1、我国是一个气象灾害多发的国家，台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重，这主要是（）A．幅员广阔，纬度跨度广 B．多山的地形，气候复杂 C．地势西高东低，海洋气流极易深入 D．独特的地理位置，强大的季风环流 6、青藏高原灾害带的主要灾害类型有（） A.地震、霜冻、干旱、滑坡 B.旱灾、病虫害、沙尘暴、泥石流 C.暴风雪、地震、寒潮、雪崩 D.洪涝、地震、滑坡、泥石流 9.下列自然灾害种类对我国危害最严重的是（） ①地震②干旱③洪涝④台风⑤风暴潮⑥火山⑦寒潮⑧泥石流 A.①②③④⑦ B. ①②③④⑤ C. ①②③④⑧ D. ②③④⑦⑧ 13．发生在我国东部地区的自然灾害比在西部地区造成的经济损失大的原因是（） A．东部地区人口和经济密度大 B．东部距离海洋近 C．西部地区地形状况复杂 D．东部地区平原面积广大
人教版地理八年级上册专题07 自然灾害 知识讲解 1、自然环境经常会发生造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害的异常变化叫做自然灾害。 2、气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等。 干旱：华北地区；洪涝:南方地区（南部沿海和长江中下游地区）；台风:东南沿海地区； 3、地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等。 地震：西南地区； 滑坡和泥石流：中西部的山区（西南地区最集中）。 4、我国自然环境复杂多样，自然灾害种类多，分布广。 5、我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。 6、我国运用遥感卫星等技术能够比较准确地预报台风、寒潮等灾害；北方地区为防御风沙灾害，营造了防护林等。 综合练习 一．选择题（共12小题） 1．下列现象中，属于气象灾害的是（） A．地震B．工业污染C．滑坡D．寒潮 【分析】气象灾害是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。气象灾害是自然灾害之一，主要包括亚洲热带风暴，中国沿海城市区域出现的台风、南方地区的干旱、高温、山洪、雷暴、中国北方的沙尘暴等，北美地区常见的飓风、龙卷风、冰雹、暴雨（雪）。 【解答】解：滑坡、地震都属于地质灾害，寒潮属于气象灾害，工业污染属于人为原因造成的灾害，故D正确。 故选：D。 2．我国西北地区蝗虫灾害严重，与其相关的另一种自然灾害是（）A．雷暴B．洪涝C．干旱D．寒潮 【分析】中国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的自然灾害。
【解答】解：我国西北地区蝗虫灾害严重，与其相关的另一种自然灾害是干旱。干旱抑制了蝗虫天敌的繁殖，为蝗虫的繁殖提供了场所，干旱的环境还有利于蝗虫卵的孵化和发育。 故选：C。 3．我们的家乡淮安在元月有可能出现的气象灾害是（） A．干旱B．洪涝C．台风D．寒潮 【分析】灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。可发生在不同季节，一般具有突发性。 【解答】解：淮安位于江苏省中北部，江淮平原东部，因此淮安市兼有南北气候特征，一般说来，苏北灌概总渠以南地区属北亚热带湿润季风气候，以北地区为北温带半湿润季风气候。受季风气候影响，四季分明，雨量集中，雨热同季，冬冷夏热，春温多变，秋高气爽，光能充足，热量富裕。元月淮安处在冬季易受西北季风影响可能出现的气象灾害是寒潮。干旱易发生在春季；洪涝、台风易发生在夏季。 故选：D。 4．下列洪水到来时自救措施不当的是（） A．就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移 B．利用救生器材逃生或迅速找一些门板、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生 C．设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援D．游泳逃生或攀爬到带电的电线杆、铁塔、泥坯房的屋顶上求救 【分析】一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，要学会自救。 【解答】解：受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。故D符合题意。 故选：D。 5．春季，我国经常发生沙尘暴的地区是（）