XXX十三五学科建设发展规划
在“十三五”期间，学科建设面临着新的形势和挑战。首先，国内外学科竞争加剧，一流大学和学科的竞争更加激烈。其次，学科交叉和融合趋势明显，新兴学科和交叉学科的发展速度较快。此外，高校面临着人才引进和培养的压力，需要培养出更多高水平的人才来推动学科发展。同时，科技创新和社会需求的变化也对学科建设提出了新的要求。
三、“十三五”学科建设规划
在新的形势和挑战下，XXX制定了“十三五”学科建设规划，以建设一流学科为抓手，推进学科交叉和融合，加强人才引进和培养，提高科技创新和社会服务能力。具体措施包括：加强学科建设的组织领导和管理，优化学科布局和结构，推进学科交叉和融合，加强人才引进和培养，提高科技创新和社会服务能力。同时，学校将继续推进国家重点学科、省级重点学科和江苏省优势学科建设，加强学科交叉和融合，培育新兴学科和交叉学科，推进学科间的协同创新，提高学科竞争力和综合实力。
四、结语
XXX“十三五”学科建设规划的制定，是学校高水平学科建设的重要举措，也是学校提高人才培养质量、科学研究水平及社会服务能力的关键。学校将进一步加强学科建设的组织领导和管理，优化学科布局和结构，推进学科交叉和融合，加强人才引进和培养，提高科技创新和社会服务能力，为“十三五”后学校一流学科建设奠定更加坚实的基础。
为了加强人文社会科学学科的建设，提高学科的知名度，需要对国家和江苏省的卫生政策决策和咨询产生重要影响。以下是建设举措：
1.以一流为目标。在一流学科和特色学科建设中，要围绕一流和特色展开工作。制定相应的战略规划和具体措施，成立校学科建设委员会，统领全校学科建设。校学科建设委员会应定期审议学院和主要学科建设规划，确定“十三五”主要学科带头人的引进和培养计划，遴选主要学科带头人，评估和考核学院和主要学科建设成效，并协调人、财、物和研究生的招生指标分配。相关学院和主要学科应成立相应的有第三方参与的专业委员会，分解落实学校确定的学科建设目标，评估学科建设成效。定期向校学科建设委员会报告，并向校务会汇报学科建
设规划的落实、主要学科建设评估和考核结果。引入学科投入产出的绩效评价考核机制，进而就学科建设形成目标一致的、相互促进和监督的学科建设新体系。
2.以人才为基础。加快从引进和培养途径造就一批在国际
或国内学术界有较高影响力的、在某一研究或应用领域有突出成就或专长的领军人物和学科带头人，形成以一流学科带头人为核心的、结构合理、特色鲜明的一流学科人才梯队。学院和主要学科专业委员会应根据校学科建设委员会明确的学科建设目标，确定“十三五”国际一流水平高端人才、国际知名水平高级人才、尤其是支撑学校未来发展的青年骨干人才和技术辅助人才的引进和培养计划，校学科建设委员会督促其执行。此外，要通过组建基础和临床交叉学科等平台，打通前后期和各学院间骨干教师的隶属关系，探索按研究方向和学科特色进行管理的新的用人机制，使教师的教学、科研和行政隶属更趋合理体现，进一步发挥现有人才的作用，提高人才使用的效率。
3、学校将以改革为动力，探索第三方评估机制，合理应
用评估结果，动态调整学科建设支持力度，增强学科建设效果。此外，学校还将积极探索主要学科带头人由国内外遴选产生的机制，实行主要学科带头人任期制及任期内目标考核制度，并
建立与一流学科建设目标相一致的学科人才队伍建设和淘汰机制。学校特别要加强博士后工作，为学科建设提供高质量的后备人才，并鼓励年轻师资更加主动地投身学科建设。
4、人才培养是学科建设的核心任务，学校将把人才培养质量放在首位，通过课程教学质量、导师指导质量及学生国际交流等的考核体现人才培养过程质量。此外，学校还将加强对学生在学成果的考核，体现在校生质量。
5、学校将以先进科学为基础，依托生殖医学国家重点实验室、江苏省心血管病转化医学协同创新中心和XXX，在已有学科特色的基础上，以重大疾病防治为抓手，积极探索成立并做实集基础研究、预防、临床应用和新药研发于一体的研究所。学校还将以生殖医学和再生医学等领域干细胞的临床应用为切入点，搭建基础和临床合作平台，加快提升干细胞的临床研究和临床应用水平，同时启动以精准医疗和大数据为先导的新兴学科探索工作，为学校的学科建设上新的台阶争取先机。
6、学校重视新技术的应用和应用研究，将在关键的基础和临床研究和应用领域引进、消化和吸收关键技术，力争实现
新技术的重大突破。学校将特别关注基因打靶、心血管病防治、肿瘤防治、器官移植、生殖医学、微创手术等领域的技术创新，并致力于实现新技术的重大突破。
7、进行基础和临床的融合，利用临床资源和基础学科研
究人才的优势，培育新兴学科和研究方向。同时，在临床学科设立科研岗位，鼓励基础教师到临床任职。
8、以体制机制和绩效改革为杠杆，探索与学科建设相一
致的体制机制改革。重点支持主要学科和特色学科在人才引进、管理机制、财力支持、研究生招生计划等方面，进行更加合理和有效的绩效分配制度改革。
9、合理调整博士学位授权一级学科，增列对学校发展具
有重要支撑作用的生物学为博士学位授权一级学科。
10、合理调整校级重点学科建设范围和内容，重点支持人文学科、儿科学和精神卫生医学等特色学科的发展。通过五年的建设，人文学科要为医学生培养提供强有力的支撑，并成为国家和省级卫生政策决策和咨询中心，儿科学和精神医学在全
国排名前列，培养更多、质量更高的儿科学和精神卫生等方向的紧缺人才。
11、推进国家研究生教育综合改革，培养高素质创新人才。将人才培养作为学科建设的落脚点和最终归宿，加强对研究生培养过程的管理，形成严进严出的培养机制，积极推进研究生培养过程的国际化，提高研究生培养质量。
12、改善人才的创新文化氛围，为人才提供与创建一流学科和一流学校相一致的自由和宽松的学术和校园文化氛围，让人才更加幸福地在学校生活和工作。
学校的学科建设发展规划需要在各个层面上达成共识，以确保其建设的稳定。为了成功建设国际一流学科，我们不仅需要正确和科学地选择相应学科，还需要积极地去建设。在规划“十三五”学科建设的同时，我们有信心相信，经过几代人的共同努力，学校将最终成为特色鲜明、在国际上有重要影响的医科大学。
删除明显有问题的段落）
我们要在继续保持现有学科水平的基础上，不断发展和提高。只有这样，我们才能够更好地为国家和社会做出贡献。因此，我们需要不断地探索新的教学方法和研究方向，以提高教学质量和科研水平。
同时，我们也需要注重学科之间的交叉和融合，以促进学科间的相互促进和发展。只有这样，我们才能够更好地满足社会的需求，推动学科的发展。
最后，我们需要加强国际交流与合作，以提高我们的学科水平和国际影响力。我们需要积极地参与国际学术会议和交流活动，与国际知名学者进行深入交流，拓展我们的国际视野和学术思路。只有这样，我们才能够更好地在国际上竞争和合作，成为真正的国际一流学科。
为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。 一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题 (一)主要成绩与做法。 学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。 1.专业建设层次不断提升。 五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步
伐。共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。着力巩固优势专业，铸就品牌专业。目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。 2.深入推进专业综合改革。 学校按照“结构优化、评建结合、培育特色、分类指导、持续推进”的原则，系统推进本科专业综合改革，不断强化专业内涵建设，开展了大量改革探索与实践。我校共有国家级、省级专业综合改革试点项目7项，校级专业综合改革试点项目14项。 3.建立和完善校企合作人才培养模式。 学校以服务为宗旨、以就业为导向，扎实推进学校与政府职能部门、企业、行业的密切合作。制定政策鼓励和支持各学院采用请进来、走出去的方式，聘请与我校具有合作关系的企业高管、工程技术骨干和行业管理人员、中小学教学名师进入我校担任特聘教师，为学生定期开设专业学术讲座和实用课程。鼓励企业、学校、政府部门积极参与学科专业调整建设、培养目标确定、人才培养方案制定、教学过程管理、实习基地建设、实习实训方案的实施、师资培养等方面的指导工作，建立学校与企业、学校与行业合作的长效机制。通过走出去、请进来，广泛与企业开展广泛合作，达成合作意向，签订合作协议，开展校企合作定向培养。积极探索校企合作模式，坚持将工程教育理念贯
白城师范学院“十三五”文艺学学科建设规划及实施方案 （2016-2020） 文艺学是以对文学艺术的批评与理论实践活动的研究为基本内涵的理论学科，故又称文艺理论或文学理论。它以马克思主义理论为指导，多学科多方法的概括和阐释文学艺术的本质及创作、欣赏与发展的基本规律，是整个文艺研究的抽象形式和理论形态，为文学批评和文学史的研究，乃至整个文学艺术的人类审美文化的研究提供理论基础。“十二五”期间，文艺学学科取得显著成绩，但也存在诸多问题，为了更好地推进本学科的发展，根据《白城师范学院“十三五”事业发展规划（2016-2020年）》《白城师范学院“十三五”学科建设发展规划》，结合我院学科建设和发展实际，特制定本规划和实施方案。 一、“十二五”期间文艺学学科建设总体回顾 （以本学科硕士学位授权点申报基本条件为观测点,深入挖掘师资队伍、研究方向、研究成果、科教融合、学术环境等方面的申硕优势与差距） （一）科学设计，稳步发展 根据学校出台的《白城师范学院“十二五”学科建设规划》，文学院拟定了《文学院“十二五”学科建设规划》，明确提出了“十二五”文艺学学科建设的目标：以各研究方向建设为依托，整合整个学术团队
的研究特色，发挥各研究方向的专长，本着“交叉研究、相互促进”的原则，力争在建设期内在本学科建设方面达到如下目标：在建设期内力争使“文艺学”学科列入吉林省重点建设学科，为该学科获得硕士点奠定基础。加大力度建设“草原文艺现象与民俗美学”与“东北文艺现象与思潮”两个研究方向，培育特色，坚持以学科建设为主线，以申硕为目标，形成在吉林省本学科内的领先优势。 “十二五”期间，经过多方努力，文艺学课程校级优被评为校级级优秀课程，文艺学获批为校级优势特色重点学科，学院充分发挥科研平台的聚合作用，获省级专项资金75万元，建设了文艺学研究室，购入1万余册图书，添置了若干办公设备和学科建设所需设备，完善了文艺学研究的基础设施。 （二）学科队伍，实力提升 “十二五”期间，文艺学学科队伍不断壮大，实力显著提升。现有教师15人，其中教授3人，副教授8人，博士5人，硕士11人，新增博士2人、教授1人、副教授3人。教师的职称结构较为合理，教师中现有“吉林省十二五社科基金项目评审专家”1名、北华大学特聘硕士生导师1名，另有十余名教师为中国散文学会会员、吉林省文学学会、吉林省报告文学学会会员。十二五期间，1人被评为校级学科带头人，2人被评为学术带头人，3人被评为学术骨干，1人被评为校级先进科研个人。 （三）研究方向，具体明确 “十二五”期间，在学科方向体系内，以“中国古代文艺美学”“文学批
XXX十三五学科建设发展规划 在“十三五”期间，学科建设面临着新的形势和挑战。首先，国内外学科竞争加剧，一流大学和学科的竞争更加激烈。其次，学科交叉和融合趋势明显，新兴学科和交叉学科的发展速度较快。此外，高校面临着人才引进和培养的压力，需要培养出更多高水平的人才来推动学科发展。同时，科技创新和社会需求的变化也对学科建设提出了新的要求。 三、“十三五”学科建设规划 在新的形势和挑战下，XXX制定了“十三五”学科建设规划，以建设一流学科为抓手，推进学科交叉和融合，加强人才引进和培养，提高科技创新和社会服务能力。具体措施包括：加强学科建设的组织领导和管理，优化学科布局和结构，推进学科交叉和融合，加强人才引进和培养，提高科技创新和社会服务能力。同时，学校将继续推进国家重点学科、省级重点学科和江苏省优势学科建设，加强学科交叉和融合，培育新兴学科和交叉学科，推进学科间的协同创新，提高学科竞争力和综合实力。
四、结语 XXX“十三五”学科建设规划的制定，是学校高水平学科建设的重要举措，也是学校提高人才培养质量、科学研究水平及社会服务能力的关键。学校将进一步加强学科建设的组织领导和管理，优化学科布局和结构，推进学科交叉和融合，加强人才引进和培养，提高科技创新和社会服务能力，为“十三五”后学校一流学科建设奠定更加坚实的基础。 为了加强人文社会科学学科的建设，提高学科的知名度，需要对国家和江苏省的卫生政策决策和咨询产生重要影响。以下是建设举措： 1.以一流为目标。在一流学科和特色学科建设中，要围绕一流和特色展开工作。制定相应的战略规划和具体措施，成立校学科建设委员会，统领全校学科建设。校学科建设委员会应定期审议学院和主要学科建设规划，确定“十三五”主要学科带头人的引进和培养计划，遴选主要学科带头人，评估和考核学院和主要学科建设成效，并协调人、财、物和研究生的招生指标分配。相关学院和主要学科应成立相应的有第三方参与的专业委员会，分解落实学校确定的学科建设目标，评估学科建设成效。定期向校学科建设委员会报告，并向校务会汇报学科建
学院“十三五”专业(群)建设规划 为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件 精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务 地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。 一、“十三五”专业建设成效 “十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特 色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。 （一）专业品牌大幅提升 学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。专业群核心专业和重点专业在 全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。 “智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业 被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙 江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实 训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省 自动控制高技能人才培养培训基地”。学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委 员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。 （二）教学条件明显改善。 初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平 方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化 校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。 （三）课程改革成效显著 为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网 络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项 目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担 全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划 （2016-2020年） 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》、《某某省中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》文件要求，充分发挥学科建设在我院各项事业发展中的龙头作用，进一步提升我院的综合实力，按照“以市场需求为导向，优先发展市场急需专业；以工为主，文理管结合，相互支撑、相互渗透的学科专业发展格局”的总体思路，遵循“增强优势、突出特色、合理布局、协调发展”的建设原则，根据学院事业发展的总目标，制定某某学院“十三五”学科专业建设发展规划。 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.学科专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我院全面贯彻落实科学发展观，坚持“一切为了学生”的办学理念，秉承为社会培养“应用型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展，形成了石油主干学科为特色，以工为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和文学。专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，专业规模逐渐扩大。XX个专业中，理工类专业XX个，占XX%；文管类专业XX个，占XX%。 2.学科专业特色更加鲜明。积极推进特色办学的各项改革和探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。“十二五”期间，学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学院现有1个省级重点培育专业（勘查技术与工程）、2个某某省战略新兴产业专业（机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺）、5个校级重点培育专业（化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程），工学学科成为我院专业建设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。
**大学《“十三五”学科专业建设规划》 （2016-2020） 征求意见稿 2016年3月22日
《“十三五”学科专业建设规划》 （2016-2020） 加强学科专业建设是提高人才培养质量、科学研究水平及服务社会能力的重要基础，是学院整体发展的龙头和主线，是关系全面发展的核心工程。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神及学院“十二五”发展情况，为进一步提升学院核心竞争力，打造区域学科专业品牌，全面建设应用技术大学，特制定《**大学“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）。 第一部分“十二五”发展回顾 一、建设成就和经验总结 “十二五”期间是学院发展的重要时期，学院面临众多国家教育改革举措出台，尤其是面对“地方本科高校转型发展”等政策的推进和落实，选择更好更快的发展路径摆在了学院面前。“十二五”期间紧密围绕学科专业建设规划开展各项工作，基本实现“十二五”办学目标，为进一步转型发展奠定坚实的基础。 1.学科专业治理体系和治理能力取得新进展 学院不断深化内部管理机制改革，构建院系二级管理制度。坚持依法治校，系部二级管理进一步深化，为完善内部治理结构创造了制度保障。实行两级管理后，院级学科专业指导机构（学术委员会、教
学指导委员会）侧重于宏观管理和目标管理，主要任务是统筹规划、把握政策、组织协调和检查监督，加强决策咨询和审议评估等职能。系部侧重于学科专业管理调查研究，微观管理和过程管理，拥有一定教学管理、科研评审、经费使用、实训安排等方面的自主权。 2.学位授予权取得突破，优势特色学科基本形成 “十二五”期间学院共有41个本科专业（2015年），覆盖工、文、理、教、经、法、管、艺等八个学科门类。分布在矿冶系（9个）、机电系（8个）、建工系（2个）、经管系（8个）、人文系（6个）、信息系（7个）、理学系（1个）。其中，工学专业23个，占总数的56.1%；管理学专业8个、艺术类专业4个，经济学2个，其余类各为1个。“十二五”期间学院共取得34个专业学士学位授予权，新增本科专业6个（材料成型及控制工程、机械电子工程、物联网工程、数字媒体艺术、建筑电气与智能化、汽车服务工程），调整专业方向20个。 3.专业集群发展结构初步形成 2014年，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发…2014?19号）、《江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（赣府发…2014?30号）等文件，积极响应江西省教育厅下发《关于在全省普通本科高校开展转型发展试点工作的通知》（赣教规划字[2014]49号）文件指示。学院精心组织、全面论证、审慎评估，向省教育厅申报了矿冶类、机电电气类、建筑类、信息类、电商营销类、艺术设计类等6个专业集群发展项目。基本形成专业集群发展结构，明确了发展方向，为“十三五”专业集群发展吹响了号角。
机电工程学院专业建设“十三五”发展规划 一、指导思想 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》的精神，结合自治区及呼和浩特市“十三五”经济社会发展规划，立足学院办学与发展实际，制定本规划。 二、现有基础 (一)产业背景分析 机电一体化技术、电气自动化技术、机器人技术专业是制造业实现自动化生产的基础，是关系到国家战略地位和体现国力水平的重要标志，是提高制造业产品质量和劳动生产率的重要手段，在制造领域得到了普遍应用。目前，这些技术正以前所未有的速度发展，大量新型现代化企业应运而生，前景十分广阔。呼和浩特市“十三五”经济社会发展规划中提及培育发展六大新兴产业，其中一项就是发展高端装备制造产业，这也为这些专业的发展提供了契机。 内蒙古自治区煤炭、天然气、有色金属储量丰富，风电装机容量、外送电量、牛奶产量均居全国第一，内蒙古自治区生产总值近几年居全国前列。内蒙古进入了一个转变发展方式的新阶段。一方面,对汽车运输业的物流形成了高标准的系统化要求,另一方面,随着内蒙古自治区资源型经济的崛起与快速发展，呼、包、鄂金三角地区汽车消费热持续升温，近两年，汽车保有量增长53%；私家车拥有量增长66%；呼和浩特市机动车保有量已突破112万辆，私家车成为了机动车增长的主要“推手”，专家分析呼和浩特市2018年汽车保有量将继续呈快速增长趋势。 (二)人才需求分析 随着现代化工业的快速发展，机电一体化技术、电气自动化技术、机器人技术专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，取而代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化、自动化加工企业，为适应现代化工业发展的需要，作为培养一线生产和管理岗位人才的职业技术学院，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术、新方法所取代。机、电技术的融合交叉越来越多，几乎不可分割，以往的学科体系和过细的传统专业教学
一) 当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务，基础教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十三五”发展规划。 以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的平生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。 1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开辟创新，创出学校的办学特色。 2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。
3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好;教师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。 (一)办学规模 学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在 xx 年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使 xx 中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同一行列，并达到县直小学上游水准。 (二)学生培养 学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人材。基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人材为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人材”打下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下要求: 1、具有良好的学习品质--有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。
高校十三五规划方案 一、总体目标 二、发展方向 1.全面提高教育质量：加强教学，提高教育教学水平，加强师资队伍 建设，提高教师的教学能力和创新能力，建设一支高水平的教学团队。同时，加快课程，培养学生综合素质，加强学科交叉融合，提高学生的创新 能力和实践能力。 2.加强科学研究：着力打造一流的科研创新平台，提供良好的科研环 境和条件，鼓励教师开展前沿科学研究，推动科研成果转化，加强产学研 合作，加强科学研究的国际合作与交流，提升高校的科研水平和影响力。 3.推进高等教育国际化：加强高等教育国际交流与合作，引进国际优 质教育资源，培养具有国际竞争力的人才，提高高校的国际声誉和影响力。同时，加强留学生教育管理，提高留学生的教育质量和满意度。 4.加强社会服务：加大高等教育对地方经济社会的支持力度，加强产 学研合作，推动科技创新与产业升级，为地方经济的发展提供智力支持。 同时，加强高等教育与中小学教育、职业教育的融合，提高中小学教师和 职业教育人员的培训水平。 三、主要任务 1.优化高等教育结构：根据国家发展需求和地方发展需求，合理布局 高等教育资源，优化学科结构和专业设置，加强学科间的协同与融合，提 高高等教育的质量和效益。
2.推进教育内涵发展：加强思政课建设，培养学生的理论素养和社会 责任感，提高思政课的教学质量和育人效果。加强艺术教育，提高学生的 审美能力和创作能力。加强体育教育，培养学生的体育素养和身体健康。 3.提高教师队伍素质：加强教师培训，提高教师的教学能力和创新能力。教师评价体系，建立科学合理的激励机制，提高教师的职业发展空间 和待遇水平。 4.加强科学研究和科技创新：加大科研经费投入，提高科研能力和创 新能力。加强科研管理，提高科研项目的质量和效益。加强知识产权保护，加强科技成果转化，促进科技创新与经济社会发展的深度融合。 5.加强高等教育对地方经济社会的支持：加强高等教育与地方经济社 会的合作，开展科技创新与产业发展的合作研究。推动科技成果转化，促 进地方经济的发展。 四、保障措施 1.提高教育投入：加大财政教育经费投入，优化教育资源配置，提高 教育教学设备和实验室设施的建设水平。 2.完善政策法规：制定和完善高等教育相关的政策法规，营造良好的 政策环境和法制保障，为高等教育发展提供有力支持。 3.加强质量监控：建立健全高等教育质量监测与评估体系，定期对高 校进行质量评估，加强质量监管和风险防控。 4.加强组织领导：建立高等教育发展的组织领导机制，加强对高等教 育发展的组织协调和统筹管理，确保高等教育规划的顺利实施。
教育“十三五”发展规划 背景 教育是国家发展的基石，对人力资源的培养和社会进步有着重要作用。为了促进我国教育事业的快速发展，在国家“十三五”规划中，特别制定了教育“十三五”发展规划。 目标 教育“十三五”发展规划的总体目标是以创新驱动发展为主线，推动教育现代化和质量提升，培养具有创新能力和担当精神的高素质人才，实现教育公平与优质并重。 重点任务 教育“十三五”发展规划的重点任务包括： 1. 提高学前教育普及率和质量：加大对学前教育的投入，确保每个孩子都能接受良好的学前教育。
2. 加强中小学教育改革：推动素质教育，提高学生综合素质， 培养创新精神和实践能力。 3. 加大高等教育建设力度：提高高等教育的质量，推动创新创 业教育，加强产学研合作。 4. 推进职业教育发展：加强与产业发展的对接，培养适应社会 需求的高素质技能人才。 5. 加强教师队伍建设：提高教师的职业素养和教学水平，确保 教育质量和公平。 措施和政策 为实现教育“十三五”发展规划的目标，需要采取一系列措施和 政策，包括： 1. 加大教育投入：增加教育经费投入，提高教育资源配置效率。 2. 优化教育结构：调整学科设置，推进综合素质教育，促进学 生全面发展。 3. 推进教育信息化：发展现代教育技术手段，提升教学质量和 效果。 4. 完善教育管理机制：建立科学、规范、高效的教育管理体制。
5. 加强国际交流合作：积极参与国际教育合作，提高我国教育的国际影响力。 总结 教育“十三五”发展规划是我国教育事业发展的纲领性文件，通过制定明确的目标和任务，以及采取有效的措施和政策，将促进我国教育事业的快速健康发展，为国家建设和发展提供有力支撑。
南京体育学院运动健康科学系“十三五”发展规划 一、“十三五”期间运动健康科学系建设目标 “十三五”期间，将“运动人体科学学科”建设成为省内领先，国内先进的重点学科，将“运动人体科学专业”建设成为国家级特色专业，通过省级品牌专业建设的验收，争取将“运动康复专业”建设成为省级特色专业建设点，争取申报获批一个体育康复工程新专业，修订和完善各专业培养目标与方案，继续深化建设体能康复训练实训中心和南京体育学院生物医学联合实验室，力争建成一个国家示范实验中心。打造一支朝气蓬勃、团结奋进的优秀教学与科研的团队，在竞技体育和全民健身领域发挥科技创新作用，为实现我院高等教育的可持续发展及我省体育与公共健康事业的发展，提供有力支持。 二、专业建设 1．培养方案修订 根据市场需求和社会发展，对现有专业的培养目标和方案重新进行修订和完善，调整课程与课时安排，强化课程设置的广泛性、渗透性和横向联合，特别突出运动健康、运动康复等特色课程和体育学院运动技能课程教学优势，在教学内容方面体现出基础知识与实践能力，宽口径与高要求的和谐统一，加大应用性课程比重，设置一定数量非课程学分，引导学生自主学习，自由发展，自我实现。 2．课程与教材建设 “十三五”期间，大力提倡教师自编相关课程的教材（或讲义），鼓励教师探索课程建设改革与深化，力争1-2门课获国家级视频课称号，1门课程获国家双语示范精品课程称号；2-4门课程获省级精品课程称号，5-7门课程获校级精品课程称号，形成精品课程群；1-2本教材获国家级规划教材立项，2-4本教材获省级精品建设教材立项，2-4本教材获省级精品教材称号，4-6本教材获院级精品教材，并形成健康体适能、体能与康复训练等方面有特色的系列教材。
学院十三五建设发展规划 一、背景介绍 学院是我国现代高等教育的重要组成部分，也是培养人才、推动社会 进步的重要阵地。为了适应新时代的发展需求，学院需要制定一份合理的 十三五建设发展规划，以推动学院的可持续发展。 二、发展目标 1.提高教育质量：加强教师培训，引进优秀师资，提高教育教学质量。 2.拓宽学科门类：根据社会需求，增设新的学科门类，提供多样化的 学习选择。 3.加强科研实力：建设科研平台，增强科研团队能力，提升科研成果 质量。 4.深化国际交流合作：加强与国外高校的合作，拓展国际交流渠道， 提升学院国际影响力。 5.改善办学条件：增加学院硬件设施建设投资，提升学生的学习和生 活环境。 6.培养创新型人才：加强创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，提高就业竞争力。 7.加强社会服务功能：加强与地方政府、企业合作，提供社会服务， 推动地方经济发展。 三、具体举措
1.完善师资队伍：通过提高教师薪酬待遇、严格选拔机制、广泛招聘 等方式吸引优秀师资加入学院，提高教学水平。 2.新学科建设：根据社会需求和学生兴趣，增设热门学科专业，拓宽 学科门类。 3.科研平台建设：增加投入，建设实验室、科研中心等科研平台，提 高学院的科研实力。 4.国际交流与合作：建立国际交流合作机构，加强与国外高校的交流，拓展学生的国际视野。 5.校园建设：加大对校园硬件设施建设的投入，提升学生的学习与生 活环境。 6.创新创业教育：建立创新创业教育中心，提供相关课程和活动，培 养学生的创新意识和实践能力。 四、保障措施 1.加大政府支持：通过争取更多的政府投入，提供资金和政策支持， 保障学院的发展需要。 2.提高经费利用效率：加强财务管理，提高经费使用效率，优先支持 教学与科研工作。 3.加强人才培养：建立健全的师资培训体系，提高教师的专业素养和 教学水平。 4.加强内外交流合作：与国内外高校、科研机构、企业等建立紧密的 合作关系，共同推动学院的发展。
XX大学教学实验室“十三五”建设规划XXX“十三五”建设规划 实验室是学校进行实验教学、科学研究和艺术创作的重要基地，承担着培养学生创新意识、提升学生实践能力的重要任务。为适应学校转型发展以及深化改革，培养创新应用型技术人才，着力推进我校高等教育内涵发展，进一步培育“创意、创新、创业”三创合一的文化氛围，形成利于学生能力培养、综合素质与创新素质提升、全面发展的教学指导思想，不断提高我校实验室建设水平，特制定本规划。 一、实验室建设及发展现状 在“十二五”期间，我校实验室建设取得了长足的进步，实验室规模得到了快速发展，实验室层次明显提升，实验室管理得到了显著加强。其中，陶瓷材料工程实验教学中心于2015年成功申报国家级实验教学示范中心，实现了我校国家级实验教学示范中心零的突破。同时，根据学校专业学科归属关系，确定各实验室的隶属关系，建立起校、院两级管理的实验室管
理体制，明确实验室管理部门和院系对实验室管理的职责，明确实验中心主任负责制。五年间，共计投入实验室建设经费（）万元，其中XXX与地方共建特色学科专项资金（）万元，省 财政厅实验室建设专项资金（）万元，学校投入（）万元。 然而，在实验室建设与发展中仍然存在着一些不足。实验技术人员队伍建设仍需加强，实验用房不足，教学科研仪器设备生均值不高，实验室开放共享程度急需提高，高层次实验室有待增加。这些问题需要我们认真总结经验教训，积极探索解决之道。 二、实验室建设“十三五”规划 在新的历史时期，我校实验室建设需要面对新的机遇和挑战。为此，我们制定了以下建设规划： 1、加强实验技术人员队伍建设 通过招聘、培训等方式，加强实验技术人员队伍建设，提高高级职称人员比例，提升整体素质，稳定队伍。
某某学院“十三五”学科专业建设发展规 划报告 XXX“十三五”学科专业建设发展规划（2016-2020年） 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》、《某某省中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》文件要求，充分发挥学科建设在我院各项事业发展中的龙头作用，进一步提升我院的综合实力，按照“以市场需求为导向，优先发展市场急需专业；以工为主，文理管结合，相互支撑、相互渗透的学科专业发展格局”的总体思路，遵循“增强优势、突出特色、合理布局、协调发展”的建设原则，根据学院事业发展的总目标，制定某某学院“十三五”学科专业建设发展规划。 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.学科专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我院全面贯彻落实科学发展观，坚持“一切为了学生”的办学理念，秉承为社会培养“应用型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、
效益的关系，学科专业建设有了很大发展，形成了石油主干学科为特色，以工为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和文学。专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，专业规模逐渐扩大。XX个专业中，理工类专业XX个，占XX%；文管类专业XX个，占XX%。 2.学科专业特色更加鲜明。积极推进特色办学的各项改革和探究，构建具有学科专业特色的人才培养体系，建立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新肉体强、创业技能强”的特色适用人才。“十二五”时代，学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学院现有1个省级重点培育专业（勘查技术与工程）、2个某某省战略新兴财产专业（机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺）、5个校级重点培育专业（化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其自动化、计较机科学与技术、通信工程），工学学科成为我院专业建设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。 word版本整理分享 3.人才培养模式进一步优化。积极探索特色人才培养模式，构建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；大力开展第二课堂特色活动，强化教学内容的实践性、
消化内科、消化内镜中心未来5 年发展 计划 消化内科“十三五”学科发展规划学科名称（一级学科）：消化病学一、学科发展及特点概述（200字左右）石河子大学医学院第一附属医院消化内科始建于1972年，是石河 子大学首批重点学科之一，是兵团消化内窥镜中心及石河子大学医学院内科教研室所在地，拥有良好的专业人才梯队，是集临床医疗、教学、科研为一体的综合科室。科室积极开展各种新技术、新项目，如经内镜逆行胰胆管造影术（ERCP、内镜下 十二指肠乳头肌切开取石（EST、、内镜下胆道内支架植入术、内镜下黏膜切除和黏膜剥离术（EMR+ESD超声内镜检查、B超引导下经皮经肝门静脉穿刺测压术等，在区内已经达到领先水平。科室先后承担国家科技支撑计划一项，国家自然科学基金一项，国家大学生创新性实验计划项目一项，教育部课题一项，兵团级课题四项及大学级以及学院级课题共十余项，科研经费约350万元，发表专业论文120余篇。 2、科研情况： 获资助科研项目数项；其中：国家级3项，省级5项，大学级4项。科技成果：科技进步奖，省级0项，大学级0项。论文：SCI 0篇，核刊31篇，普通期刊33篇。科研经费350万元。 3、医疗技术：已开展的有代表性的医疗技术（2-3项） （1、技术名称：①内镜逆行胰胆管造影术（ERCP ②黏膜切除和黏膜剥离术（EMR+ESD ③B超引导下经皮经肝门静脉穿刺测压术 （2）开展例数： ①2005年开展治疗性ERCP目前已成功诊治来自疆内的各类患者360余例； ②消化内镜中心于2003年开展内镜下黏膜切除和黏膜剥离术（EMR+ESD目前已成
功完成50余例； ③于2002年开展B超引导下经皮经肝门静脉穿刺测压术，目前已完成300余 例； （3）技术达到的水平分析：目前科室开展的医疗技术在疆内处于领先水平； （4）病人来源主要区域：石河子市区、周边各大团场、沙玛两县。 4、本学科与国内外尤其是区内同类学科专业相比的优劣势（200 字）。优势：（1、石河子大学医学院第一附属医院消化内科始建于1972年，经过几代人的努力，目前已经发展为一个集临床、科研、教学为一体的专业科室，是石河子大学重点学科，并努力争创国家临床重点专科。 （2）科室拥有良好的专业人才梯队，技术力量雄厚，具备先进的仪器设备。（3）在消化领域的各项诊断治疗工作中处于领先水平，是新疆生产建设兵团消化学界的带头单位。 （4）科室先后承担国家级课题三项，教育部课题一项，兵团级课题四项及大学级以及学院级课题共十余项，科研经费约350万元，发表专业论文120余篇。劣势：新疆地处偏远，科室病人主要来源于石河子市区和周边各大团场以及沙 湾、玛纳斯两县，发展受到一定的地域限制。 三、学科发展中存在的主要问题（200-300字） ①需加强同国内外学术团体和各大院校的进一步交流和合作；可以聘请院外知名专家和学者作为医院特聘专家，帮助和指导学科建设，同时可以派遣初、中、高级职称人员分期分批外出进修学习深造； ②学科带头骨干及其人才梯队的培养需要进一步加强，提高本学科队伍自身素质和能力建设； ③医学临床、科研、教学等支撑条件需要优化和完善； ④需要继续加大科研项目的支持力度； ⑤需要强化医疗质量和医疗安全管理，增强综合能力，适时引进先进的质量管理模式，推行病种分型和临床路径管理，逐步实现全员参与、全方位、全过程的全面质量管理。拟采取的措施： ①派遣初、中、高级职称人员分期分批外出进修学习深造； ②培养和引进博士生和硕士生，鼓励护理人员继续深造； ③聘请一批院外知名专家和学者作为医院特聘专家，帮助和指导学科建设、人才培养和新技术、新项目的开展； ④加强、鼓励和支持科研学术队伍的建设； 2、学科的主要方向（2-3个） 研究方向一：肝纤维化、肝硬化门脉高压的发病机理及干预治疗研究本方向开展肝纤维化的发病机理及肝硬化基因及临床药物干预治疗的临床与基础研究，已形成以下研究特色与优势：具有丰富的复制肝硬化大鼠模型的经验，能够在肝硬化大鼠模型的不同阶段给予干预治疗，通过研究气体信号分子CSE-H2S系统、HO-CO系
职业技术学院十三五专业建设规划XXX “十三五”专业建设与发展规划 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。 2.办学特色更加明显。“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。 4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。 5.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。 6.校企合作教育快速发展。（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。 7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。 （二）面临形势 1.专业建设整体水平有待进一步进步。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在
【关键字】规划 生命科学学院学科专业建设“十三·五”规划 （初稿） 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、省委、省政府《关于建设高等教育强省的若干意见》和学校第二次党代会提出的战略目标等文件精神，为加速推进“地方应用型高水平大学”的建设进程，全面提高生命科学学院应用型人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，经研究特制定生命科学学院专业建设十三·五期间事业发展规划。 一、十二·五期间学院专业发展基本情况 “十二·五”期间，学院在学校党委、行政的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，不断深化改革，强化教学基本建设和教学管理，加强学风建设，努力提高教学工作的质量和效益。“十二·五”发展规划中所列的主要发展指标均已基本完成，学院教育事业发展的各项工作有了飞跃性发展。 （一）学院十二·五期间人才队伍建设发展情况 生命科学学院始建于1986年，经过几十年的建设与发展，目前（2015年12月），学院现有教职工50人，专任教师42人，承担着生物科学、生物技术、生物工程、园艺和设施农业科学与工程等五个本科专业的教学和科研任务。 1、职称结构：教授9人，占20.00%；副教授16人，35.56%；讲师17人，占37.78%；助教3人，占6.66%；高级实验师2人；实验师2人；助理实验师2人。 2、学历结构：博士17人，占37.78%；博士在读11人；硕士21人，占46.67%；学士7人，占15.55%。 3、年龄结构：50岁以上教师10人，占11.36%；40—49岁14人，占45.45%；30—39岁20人，占43.19%；30岁以下1人。 4、师资优势：师资队伍建设是关系到学院发展的大事，生命科学学院现有的师资队伍具有以下几个方面的特征。 （1）基本素质好。大多数教师政治立场坚定，热爱高教事业，具有较好的职业道德以及较强的敬业精神和奉献精神。 （2）教师队伍较为年轻。50岁以下教师占77.78%左右，他们中大多数工作认真，学习刻苦，上进心强，富有活力，发展潜力较大。 （3）教师的教学态度认真。能较好地胜任教学和科研工作，教学效果好，培养的学生
内蒙古科技大学生命科学与技术学院“十三五”事业发展规划
2016年8月
内蒙古科技大学生命科学与技术学院 “十三五”事业发展规划 一、“十二五”期间工作情况总结（重点关注人才培养、学科建设、队伍建设、科学研究等方面） 1、人才培养 生命科学与技术学院在“十二五”期间坚持以教学工作为中心，经过五年的努力，教师的教学理念、精神风貌发生了根本性转变；师资队伍的学历结构、职称结构明显改善；教学手段、教学方法不断改进；教学水平明显上了一个台阶，取得了一批教书育人、教学改革的成果，探索出提升教学水平的一整套做法，形成了有推广和借鉴价值的经验，获得了师生的广泛好评和校内外专家的高度认可。 ①教学团队建设 学院以课程群为组织形式加强教学团队建设。经过几年的努力，针对3个本科专业分别组建了“微生物学”、“生物化学与分子生物学”、“细胞遗传学”、“环境生物技术”、“农业生物技术”、“发酵工程”、“生物分离”、“农产品加工贮藏”等教学团队。“微生物学”教学团队是自治区级优秀教学团队，“分子生物学”是校级优秀教学团队。 ②精品课建设 学院多年来一直重视精品课程的建设与完善，并采取多项措施支持及鼓励各级精品课程建设。重点支持各专业基础课及主干课的建设，为精品课程组织最优质的教学资源。精品课程的建设在师资培养模式及教学方法、教学模式等方面起到了很好地示范、表率作用。
针对拟建设的精品课程或已批准的精品课程，学科安排至少一名教授负责该课程建设的组织及实施，同时，组织3-4名教师以团队的形式进行精品课程建设。教学团队中包括老、中、青教师，形成合理的教学梯队，确保精品课程建设的连续性。教学团队集体备课，根据教师的专业背景，分模块安排不同的教师授课，同时使老教师能够将多年的教学经验、方法、心得及理念等传授给青年教师，使青年教师能够尽快胜任所承担的教学任务，教学方法及手段等不断获得提高。由于精品课程强的师资力量、合理的教学内容安排、完善的配套实验体系，精品课程的教学效果良好，使学风得到很大的提高，学生受益颇多。 多年来，精品课程教学团队中的多名教师承担多项校级教改项目，多人获得校级教学成果奖，多名青年教师在校教学技能大赛中获奖。“十二五”期间，《生物信息学》、《微生物学》2门课程被评为自治区级精品课程，《微生物学》、《微生物学实验》、《食品化学》、《生物化学》、《分子生物学实验》5门课程被评为校级精品课程。 ③品牌专业建设 以满足地区经济发展的需要为出发点，经过多年的建设，“生物工程”专业于2008年成为内蒙古自治区品牌专业，在人才培养、培养方案制定、授课体系及内容、实验体系建设开发、毕业设计论文环节建设及人才培养成果等方面都形成了自己的专业特色，为自治区及全国相关产业输送了大批合格人才。目前，“生物技术”和“食品科学与工程”专业也在积极筹备品牌专业申报工作。 ④专业综合改革试点 2014年，“生物工程”专业成为内蒙古科技大学第二批专业综合改革试点4个专业中的一个。结合地区经济发展，经过一年多的建设，在人才培养和专业建设创建了特色；围绕发酵与制药方向修订了培养方案；以团队形式打造了师资队伍；以课程群建设驱动了教