2020-2021学年度第一学期
教案
年级：二年级上册
科目：写字
执教者：
第一课准备课
教学目标：
培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。教学重难点：
良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势
l.以图配文
写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2.师做示范，并引导学生看。
3.学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示
1、请举手的学生上台演示
评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？
2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。
四、总结
写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字(1)
教学目标:
学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:
掌握左窄右宽的字的四种构字特点。
教学难点:
怎样将这四种构字特点的字写得美观。
教学方法: 观察、练习。
课前准备: 字卡
教学过程:
一、复习
l.复习检查坐姿和执笔方法。
上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？
2.提出写字要求。
正确、规范、美观
3.齐唱《写字歌》〉
二、学习知识
接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。这些字，你会读吗？
l.出示生字卡，生开火车认读:
挂、收、给、洁、棵、杨。
2.指导学生观察字的结构有什么特点?
都是左右结构的字
3.那这些左右结构的字在写法上有什么不同?
(1)指导学生观察：
都是左窄右宽的字
(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点? 4.全班交流，师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。挂：上平下缩给：上平下伸
棵：上缩下平洁：左短右长
三、课堂练习
生练习描写、临写
四、课堂小结
优秀作业展评
第三课左窄右宽的字(2)
教学目标:
1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽的字。
教学重点:
根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:使学生热爱祖国文字。
教学课时: 一课时
教学过程:
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
今天我们将继续学习左右结构的字：左窄右宽的字(2)。我们先来看看这两个字。
三、指导书写“悄、胆”
1.出示“悄、胆”，请学生观察字形。
可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形
2.接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律
悄:左窄右宽，上平下平（左右一般高）。
胆:左窄右宽，左长右短。
（1）教师范写“悄、胆”
（2）分析常见病因
（3）学生练习书写。
4. 全班交流，讲评。
四、同样方法学习书写“伙、伴“
学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。
伙：上伸下平
伴：左短右长
五、小结
优秀作业展示
第四课左右宽窄相等的字
教学目标:
1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。
2.练习书写左右宽窄相等的字。
教学重点:
处理好左右两边宽窄的关系。
德育渗透:使学生热爱书法艺术。
课前预习:了解左右结构中左右宽窄相等的字。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时: 一课时
教学过程:
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字，板书课题。
三、学习书写“颗、船”
1.出示“颗、船”，学生观察两字的方块图，分析两字的书写要领。
2.全班交流“颗、船”的书写要领
颗:左右相等，上平下平(左右一般高)
船:左右相等，左长右短。
3.教师范写“颗、船”
4.学生临摹、练习书写“颗、船”
5.作业展示讲评。
四、学习书写“甜、野”
1.出示“甜、野”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写要领。
2.请同学们自由说说两字的书写要领
甜:左右相等，左短右长
野:左右相等，上缩下伸
3.教师范写“甜、野”
4.学生临摹、练习书写。
5.讲评
第五课左宽右窄的字
教学目标:
1.掌握左宽右窄的字的书写要领。
2.练习书写左宽右窄的字。
教学重点:
掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置，练习书写。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解左宽右窄的字。
教学课时:一课时
教学过程
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
同学们，今天我们继续学习来书写结构中左宽右窄的字。
三、学习书写“别、刚“
1.教师出示“别、刚”，请同学们先仔细观察两字的方块图，了解两字的书写要领。
2.现在，请同学之间互相交流“别、刚”的书写要领，请同学起来发言：
别:左宽右窄，左短右长
刚:左宽右窄，左短右长
3.教师示范书写“别、刚”
4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
四、同样方法学习“形、都”
1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。
形:左宽右窄，上伸下伸
都:左宽右窄，左高右低
2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
五、小结
优秀作业展示
第六课上盖下的字
教学目标:
1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。
2.练习书写上盖下的字。
3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。
教学重点:
根据字的结构特点，掌握上盖下的字的书写要领，并能够正确书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔。
教学课时:一课时
教学过程:
一、课前交流，欣赏引趣
（1）导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
（2）揭示课题
前几节课，我们学习了左右结构的字的写字要领，今天呀，我们将学习书写上盖下的字。(教师板书课题)
二、学习书写“登、空”
1.教师在屏幕上出示“登、空”两字，请学生仔细观察两字的结构特点。
2、接下来请同学们分小组自由交流讨论，请小组代表发言：
登:上盖下，上下对正。字头撇捺伸展，底横缩短。
空:上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横不可长。
3.教师示范书写。
4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
三、同样的方法学习书写“金、雪”
1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。
金:上盖下，撇捺对称伸展，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。
雪:上盖下，字头宽，下面小，上下对正。
2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
四、全班交流展评
比一比，谁的字写得最好看
第七课上小下大的字
教学目标:
1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。
2.学习书写上小下大的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
学习书写上小下大的字。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时
教学过程:
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
汉字可真奇妙，上一节课，我们学习了上盖下的字，这节课我们将来学习书写上小下大的字。
三、学习书写“奇、界”
1.教师在屏幕上出示“奇、界”，出示两字的板块结构图，引导
学生仔细观察两字的结构特点。
2.学习“奇、界”两字的书写要领，请同学发言
奇:上小下大，上下对正，下面的字形略扁。
界:上小下大，上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长。
3.教师示范书写。
4.学生临摹、练习书写。
四、同样方法学习书写“芳、昆”
1.出示“芳、昆”两字，学习两字的书写要领
芳:上小下大，上下对正，下面的部分是斜形。
昆:上小下大，上下对正，下面的比左小右大。
2.教师示范书写，学生练习。教师要提醒学生正确的坐姿和执笔方式。
五、全班交流展评。
比一比，谁是书写小能手！
第八课上大下小的字
教学目标:
1.学习上大下小的字的书写要领。
2.学生练习书写上大下小的字。
3.培养学生的审美能力
教学重点:
掌握上大下小的字的结构特点，正确美观地书写上大下小的字。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时
教学过程:
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
上节课我们学习了上小下大的字的书写要领，今天我们换过来，学习上大下小的字，看看它们有什么不一样。
三、学习书写“垫、努”
1.教师在大屏幕上出示“垫、努”两字和结构板块示意图，引
导学生仔细观察两字的结构特点。
2.接下来，请同桌之间互相说一说，“垫、努”的书写要领。
垫:上大下小，上下对正，结构紧凑。
努:上大下小，上下对正，结构紧凑。
3.教师在田字格里示范书写。
4.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
四、同样方法学习“普、告”
1.请同学们自己观察两字构字特点，说说它们的书写要领:
普:上大下小，上下对正，突出长横。
告:上大下小，上下对正，突出长横。
2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
五、全班交流，作业展评。
书写我最棒
第九课下托上的字
教学目标:
1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。
2.学生练习书写下托上的字。
3.培养学生认真书写的习惯，提高审美能力。
教学重点:
根据下托上的字的结构特点，认真书写下托上的字。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时
教学过程:
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、复习回顾，揭示课题
上节课我们学习了上大下小的字，谁来说一说，写这样类型的字，需要注意什么？
今天我们将学习书写上下结构的字：下托上的字。
三、学习书写“点、然”
1.出示“点、然”，学生观察两字的结构特点。
2.学习“点、然”的书写要领。
点:下托上，上长下宽，注意四点底的写法，四点略长，二、三点略小。
然:下托上，上面字形大，有撇捺，下面的四点底不可太宽。
3.教师在黑板的田字格里示范书写。
4.学生练习书写。
四、同样方法学习“总、盖”
1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。
总:下托上，上长下扁，注意心字底卧钩的写法。
盖:下托上，上长下扁，底横较长。
2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
四、作业展评，教师小结。
第十课左上包围的字(1)
教学目标:
1.学习半包围结构中左上包围的字的书写要领
2.学生练习书写左上包围的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据半包围的字的结构特点，认真书写。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时
教学过程:
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、提示课题
我们学习了半包围结构的字，接下来的这几节课，我们将细分半包围结构字的书写要领。今天我们要学习：左上包围的字（1）
二、学习书写“原、灰”
1.教师在屏幕上出示“原、灰”及其结构板块示意图，引导学生
部编版二年级语文上册教案5篇 教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划，这个计划是老师上课的思路和过程，所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。为了大家学习方便，笔者特地准备了部编版二年级语文上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 部编版二年级语文上册教案1 学习目标： 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教学准备： 1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。 2、多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲《大中国》
师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，自同学字。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以 问问同桌，注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音，正音。 3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台 湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗? 4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字? 还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。) 5、词卡去拼音检查。相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅 6、多媒体，读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。 8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗? 三、朗读感悟。 1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗?(多媒体)
小学二年级上册写字教案 育才小学邢成 第一课（左偏旁一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁（二） 教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数：
1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
2020-2021学年度第一学期 教案 年级：二年级上册 科目：写字 执教者：
第一课准备课 教学目标： 培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。教学重难点： 良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、讲解正确的写字和执笔姿势 l.以图配文 写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 2.师做示范，并引导学生看。 3.学生练习，指名做得好的学上台示范。 三、演示 1、请举手的学生上台演示
评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。 四、总结 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字(1) 教学目标: 学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。 教学重点: 掌握左窄右宽的字的四种构字特点。 教学难点: 怎样将这四种构字特点的字写得美观。 教学方法: 观察、练习。 课前准备: 字卡 教学过程: 一、复习 l.复习检查坐姿和执笔方法。 上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？ 2.提出写字要求。 正确、规范、美观 3.齐唱《写字歌》〉 二、学习知识 接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。这些字，你会读吗？ l.出示生字卡，生开火车认读:
部编版二年级语文上册 书法写字 教 案 第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框【课型】写字指导
【教学目标】 1、使学生认识尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁的写法。。 2、通过练习，掌握本课几种偏旁的写法。 3、培养学生的写字能力和书写习惯。 【教学重难点】 通过练习，掌尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁握的书写顺序。 教法学法写字指导 【课前准备】写字书。 【教学过程】 一、导入新课 1、检查握笔口诀和坐姿。 2、今天我们来学习第一课 二、学习新课. 1、打开书第1页，指名认读“学一学”的字。 2、观察“层、状、灯、站、巨”，认识尸字框、将字旁、火字旁、立字旁、区字框几种偏旁。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置。 尸字框：撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。上面的方框要写扁小，横画之间的距离大体相等。 将字旁：长竖写作垂露。斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提的收笔与竖相触。犬的捺画要舒展。 火字旁：整体瘦长，先写左右两点后写撇，左点低，右点高，最后一笔写作斜点。 区字旁：有两笔构成，第二笔中的横要比第一笔的横略长。“巨”字的笔顺要注意，最后一笔是竖折。“巨”是半包围结构。 3、学生练习。 4、讨论“书法医生”中的字存在的毛病，师范写，并强调笔画。 三、学生认真完成练一练 （1）学生练习写字，教师巡回指导。 （2）教师指导。 （3）投影展示优秀字。 四、总结 【教学后记】
第二课金字旁弓字旁又字旁 【课型】写字指导 【教学目标】 1、指导学生会书写“金字旁、弓字旁、又字旁”的字。 2、通过练习，掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的书写方法。 3、培养学生的写字能力和书写习惯。 【教学重难点】 掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的写法。 教法学法写字指导 【课前准备】写字书。 【教学过程】 一、导入新课 1、检查书法书和作业。 2、今天我们来学习第二课——金字旁、弓字旁、又字旁。 二、学习新课. 1、指名认读“学一学”的例字：好、娃、钢、弹、戏。 2、观察这几个字的结构，想想部首分别是什么。看看在田字格中的写法。 （1）认识笔画金字旁、弓字旁、又字旁。 （2 请学生注意观察金字旁、弓字旁、又字旁在田字格中的位置。指导书写相关字的书写。 3、教师指导： （1）指导： 金字旁：撇画较长，第一笔略短，最后一画写作竖提。 弓字旁：弓作偏旁，形体窄长。 又字旁：捺画写成右斜点，位于撇画上半部分；横撇的横短小，左低右高。 （2）说说哪个笔画难写，集体交流讨论写字时的注意事项。 4、学生练习写字，教师巡视指导。 四、学习趣味汉字“首” 五、教师总结。 【教学后记】
识字1《场景歌》 学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。（2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 （1）自己读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥 一（）帆船
观察——开启写好汉字的一扇窗 写字教学教案 教学目标 知识与技能： 会写“肯、冒〞等6生字。 过程与方法： 采用自学、同桌或小组交流与教师个别指导相结合的方法学习生字。 情感态度价值观： 1、进一步培养学生良好的学习态度和准确的书写姿势。 2、激发学生观察汉字、学习书写汉字的兴趣。 教学重点： 会写“肯、冒〞等6生字。 教学难点： 在田字格中写好“肯、冒〞等6个字 教学方法： 观察法、比拟法、小组合作学习法。 教学手段： 多媒体课件 教学课时：30分钟 教学过程： 新课导入： 1、师：同学们，你们知道很久很久以前，还没有出现汉字时，人们是用什么记事情的呢？〔指名学生答复〕〔结绳记事、图画文字〕 师：相比拟来说，现在的汉字记事，是不是更加方便，清晰了呢？不过有个小朋友不好好学写字，我们来看看他的作品吧。〔可见出示图片〕 2、师：是的，写字是我们互相交流、表达感情的重要途径之一，我们不但要学 写字，更要写好字。这节课我们就来学写生字。 一、理解生字，发现规律： 师：在写生字之前我们先来理解一下今天来到我们课堂的新朋友。
〔课件出示：生字〕 仔细观察，发现规律。 〔你认真观察一下这六个生字有什么规律或特点？〕 〔都是上下结构的字。〕 二、你能用图形拼出上下结构的字吗？： 〔一〕拼出上下结构 1、上宽下窄 2、上窄下宽 〔二〕送字宝宝回家〔生字归类〕 三、上宽下窄的“肯〞字教学： 师：同学们动物王国来了次写字大赛，我们来看一看谁的生字写的漂亮？为什 么？〔学生观察，指名答复。〕 〔这里引导学生学会读贴，学生也能悟出写上宽下窄的字时要注意什么。〕 2、课件出示小牛写好字的秘诀：上宽扁，下窄长，把主笔写舒展。 3、教师师范写“肯〞，边写边说要领。 4、师：那“贫〞和“冒〞字在写的时候要注意些什么？谁能来提醒一下大家。 〔教师出示课件儿歌。〕 5、师：现在请你们也动笔写一写这3个字吧！在动笔之前，有谁能提醒一下大家，准确的写字姿势呢？ 〔学生在发言时，教师边总结课件边出示准确的写字姿势。〕 5、学生练习，老师巡视指导。〔在田字格写字要注意：上留天，下留地，两边要 留自留地。〕 6、自我评价。 〔引导学生评价方向：干净整齐吗？横平竖直做到了吗？大小是否适宜？〕 7、同桌互评。 四、上窄下宽的“真〞字教学 1、课件出示“真〞字。 师：同学们动物王国的第二次写字大赛，我们来看一看这次谁的生字写的漂亮？ 〔学生观察，指名答复。〕 〔引导学生评价方向：干净整齐吗？端正吗？大小是否适宜？〕
创新教案 写字课《左右等宽的字》教学设计 【教学设想】 掌握左右等宽的字的写法，利用已有的经验结合生字的学习，掌握左右等宽 的字的写法。 【教学准备】 硬笔习字本、书法习字用品。 【教学过程】 一、复习写字姿势。 1.想一想：我们平时的写字姿势是什么样的？学生根据自己的做法说一说， 教师及时指正。 2.回忆正确的写字姿势。 学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离一拳。离笔尖，约一寸。臂 肩脚，要摆平。用左手，轻按本。学用品，放有序。记得牢，学巩固。好习惯，早养成。终身益，受无穷。 3.齐背写字姿势歌。 二、学习“领、群、船、朗”的写法。 1.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 2.根据自己的经验说一说哪个字是你比较熟悉的，交流自己的学习经验。 3.把会写的字向同学们介绍，进行交流。 4.教师分别教以下四个字的写法。 （1）学习“领” 领：页字旁在右边时多半和左边的字穿插，与左边穿插，要写得瘦长，位置 高，宽窄适中。 教师指导并板书。学生练习书写。 （2）学习“群” 群：左边君，右边羊。左右结构，写字时注意写左面稍窄，右面稍宽。 教师指导并板书。学生练习书写。 （3）学习“船” 船：观察舟的变化，注意中间的一横不能露出右边。这个字是左右结构，注 意写的左面稍窄，右面稍宽。 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 （4）学习“朗” 朗：观察“良”的变化，撇去掉，注意里面的最后一捺变成点。这个字是左右 结构，注意写时左面稍宽，右面稍窄。 5.描一描，写一写。 6. 比一比，改一改。展示优秀的作品，说一说好在何处，缺在何处。 三、总结写法。 1．写完这四个字，我们再来看一看，这四个字在田字格中的位置有什么共 同点。 2.左右等宽的字居于田字格两侧，写的时候既要相互避让又要相互穿插，才 能写美观。在以后写其他字的时候，也要注意，你还知道哪些左右等宽的字 呢？
部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案 部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案 教学目标： 1、让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的写字习惯。 2、通过教学，让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。 3、培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的文化素养和审美情趣。 教学重点： 1、掌握正确的写字姿势和笔画顺序。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。 教学难点： 1、如何让学生养成良好的写字习惯。 2、如何让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 教学方法：
1、示范法：教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。 2、讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。 3、练习法：让学生在练习本上练习书写汉字，巩固所学知识。 4、互动法：教师与学生互动，及时发现学生的问题并指导纠正。 教学准备： 1、教师准备教学课件和示范字帖。 2、学生准备练习本和笔。 教学过程： 1、教师讲解写字的重要性和意义，引导学生认识到学习写字的重要性。 2、教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。 3、教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。 4、学生在练习本上练习书写汉字，教师巡回指导，及时发现学生的问题并指导纠正。
5、教师展示优秀的写字作品，引导学生欣赏和借鉴。 6、教师和学生共同总结本节课的收获和学习要点。 教学评价： 1、教师对学生的写字作品进行评价，鼓励优秀作品，指出存在的问题并指导纠正。 2、教师对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生继续努力。 3、学生自评本节课的收获和学习要点，反思自己的学习过程。 4、学生互评写字作品，互相学习和借鉴。 教学反思： 1、反思教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律和学习特点。 2、反思教学效果是否良好，是否达到了教学目标和要求。 3、反思教学过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。 4、针对存在的问题，提出具体的改进措施和方法。 通过以上教学过程的设计和实施，我们能够让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字，同时培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的
《指导写好“走之旁”的字》教课方案 一、教材剖析： “走之旁”是楷书学习中的难点。每当学生们写到这个偏旁时, 几乎都被它难住。其原由：一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。二是没能察看掌握它的书写规律。 二、教课目的： 指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字，意会其特色和规律。 培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。 经过写字，指引学生察看书写规律，意会“字如其人”的做人道理。 认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。三、教课重难点： 指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字。并能意会其特色和规律。 四、教课策略：指引察看，示范解说；频频练习，多元评论；体 验成功，审美熏陶。 六、教课过程： （一）激趣导入 （出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一同进入汉字王国，感觉中国汉字的魅力。 指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品，并让学生谈感觉。怀疑：在学过的部首中间，你感觉哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。 出示儿歌：“点如瓜子右下斜，轻提耳朵翘屁股，捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。 出示课题：走之旁
（二）复习双姿，做好写字准备。 （三）指导写字，掌握技巧。 指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔划与生活中的什么相似，想想在书写时要注意什么？ 假如把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么地点？不可以超事后半格，下不可以超出下半格，有三分之一写在竖中线左面。 经过指引察看，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。让生感知祖国文字广博精湛，此中包含着好多做人的道理。（师范写） （生范写） 在写字以前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。 出示本册生字表中带“走之旁”的字，剖析例字，把据结 构。指导比较“远近道进”几个字。 反应这两个字的书写状况，夸奖笔划和字写得规范雅观 的。学生有写的不规范的笔划指出来或给学生范写。（四）互评展现 实物投影展现学生写的字，夸奖经过仔细读帖后，又写了一个比前边的字有进步的同学。指引学生察看哪个字好？幸亏哪？ 哪个字还需要练习？练习时注意构造仍是笔划？同位互评，画（五）拓展提高 赏识视频《怀素写字》，让学生从中感觉大书法家的勤劳。要想写一手美丽的汉字，就得有恒心，养成“提笔即练字”的好习惯写字是一种技术，靠的是专心灵 去感悟，用勤劳去灌溉。希望大家在此后的学习书法道路上，多读、多看、多记、 多练。
二年级上册第五单元语文园地 《书写提示》教案设计 教学目标： 1、能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点； 2、能结合“呼”字的书写特点，归纳出同类型字的书写特点，并进行评价； 3、能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律； 4、注重评价，能进行自我反思和自我修改； 5、继承和弘扬中华民族的优秀文化，感受汉字的形态美和结构美，培养学生的审美情趣和热爱祖国文字的情感； 6、结合书写，积累古诗词名句，培养古诗文兴趣。 教学重点：能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点。 教学难点：能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；并能自我反思，自我修改。 教学准备：多媒体课件、田字格 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。
1、师：今天我们班来了一位小客人：小兔王子，他邀请我们去“书写王国”参观游览，瞧！书写王国的大门口正播放一段视频呢，我们一起来欣赏吧！ 2、看视频。 3、师生交流导出新课 师：看了视频，你有什么想说？ 生：...... 师：想不想也写出一笔这么漂亮的字？这节课我们一起来学习语文园地五中的《书写提示》，争取把字写得规范、美观！（翻开书本69页）4、师：小兔王子带我们来到了书写王国的大门，可要进入书写王国，小朋友们要有标准的书写姿势才能顺利通过。我们赶快准备好吧！ 5、师生互动，写字口诀 写字之前先练功，要练就练写字功，头正，肩平，臂开，足安。 二、故事讲解，形象授新 （一）、书写王国大门 1、师：哇！看来我们都可以顺利进入书写王国了！刚走进大门，就有一个生字宝宝喘着粗气向我们走来，它是谁？（呼） 2、说起呼宝宝啊，还有一个故事呢。 动画演示“呼”宝宝的故事。 师：大家来看看这个“呼”宝宝，它是什么结构？仔细观察，有什么特点？
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》 （第二课时）教案及反思 教学目标 1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重难点 1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学准备 1．预习提纲：完成课时预习卡。 2．准备资料：多媒体课件。 教学课时2课时 第2课时 课时目标 1．会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字，会写“四季、农事”等5个词语。 2．学习第3、4小节。 3．体会儿歌韵味，朗读课文，背诵课文。
教学过程 一、复习旧知，巩固识字 1．复习上节课所学生字：请一位同学当小老师，出示生字卡片，考一考其他同学。 2．课件出示词语，并检查认读。 3．尝试背诵课文前2个小节。 4．听写上节课所学的字。（季、农、事、戴） 二、情景识字，学知练能 1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。 （1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。（课件出示图片）（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。 （3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。 2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香） （1）认读“谷”，拓展词语。 （2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。 （3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？ 预设：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
写字指导课 ——《曹冲称象》中的生字+《玲玲的画》中左右结构的字 教学目标 1.会写“柱杆秤做船底岁然站评候”11个生字，能按笔顺规则用铅笔写字，尽量做到书写规范、端正、整洁。 2.掌握不同结构字的书写规则。 3.执笔姿势正确，写字姿势端正，努力养成良好的写字习惯。 教学重点 1.会写“柱杆秤做船底岁然站评候”11个生字，能按笔顺规则用铅笔写字。 2.掌握不同结构字的书写规则。 教学难点 1.能按笔顺规则用铅笔写字，尽量做到书写规范、端正、整洁。 2.执笔姿势正确，写字姿势端正，努力养成良好的写字习惯。 教学过程 （一）复习导入，语境呈现 通过《曹冲称象》我们认识了聪明、爱动脑筋的曹冲，这里有一段有关曹冲的有趣的文字，你能读下来吗？（投影出示） 曹操得到一头腿像柱子的大象，他想知道这头大象到底有多重，有人说做一杆大秤。七岁的曹冲站出来说，把大象赶到船上，船身下沉后，沿水面在船上做记号，然后把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画记号的地方的时候，再称出石头的重量就是大象的重量。请你评一评，哪个办法好？（生自由读、指名读） （二）读帖悟法 1.（投影出示）“柱杆秤做船站评候底岁然”说一说，有什么发现？引导学生认真观察，进行分类。 观察分类： 上下结构：岁然 半包围结构：底 左右等宽的字：站 左窄右宽：柱、杆、秤、做、船、评、候 2.认真读帖，结合以前学过的左窄右宽、上下结构的字，想一想书写时注意什么。
（三）指导、练写 1.上下结构——然、岁 (1)观察、读帖 指名说书写“然”和“岁”字时注意什么。 根据学生介绍，总结： “岁”字上短下长，山部扁宽，竖对中线，横撇舒展。 “然”字上长下短，横撇舒展，两点写小，竖撇略高，捺画舒展，四点间距均匀，首点和尾点略大。 （2）师边介绍边范写。 （3）生自由练写，师巡视指导。 2.半包围结构——底 （1）观察、读帖 指名说书写“底”时注意什么。 根据学生回答总结： 底：撇要舒展，平撇稍短，横画短斜，斜钩舒展且稍长。 （2）师范写。 （3）生自由练写，师巡视指导。 3.左右结构的字——柱、杆、秤、做、船、评、候、站 （1）观察、读帖 说一说这些左右结构的字中，觉得哪个难写，或者哪个字需要提醒大家在书写时注意什么。（指名介绍） 总结： “站”左右等宽，立横变提，右边竖稍高，口稍大。 “船”左侧横折钩挺拔，提不出头，点画匀称；右侧横折弯收紧，口字平稳。整个字左窄右宽，左长右短。 “候”短竖起笔要看清，要与亻撇竖交接处相持平。 （2）师边范写，边介绍。 （3）生自由练写。 （四）评价改写 1.生根据前面提到的书写时注意的方面自行评价。
写字指导课 ——本单元上下结构的字 教学目标 1.写会写好“尽、照、南、些”等10个上下结构的字。 2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。 3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。 教学重点 1.写会写好“尽、照、南、些”等10个上下结构的字。 2.归类写字，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。 教学难点 1.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点。 2.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。 教学过程 （一）复习导入 投影出示词语 尽力、照相、南方、一些、每天、名胜古迹、华丽、客人、城市 （生自读，指名读） （二）指导分类 1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽、上宽下窄、上下同宽的字进行分类。 2.汇报交流分类情况。 3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。 上窄下宽：南、每、华、客、 上宽下窄：尽、些、丽、市、名 上下同宽：照 （三）读帖悟法、指导练写 1.主笔为长横的字——丽、市、每、华 （1）认真读帖，观察一下，长横在不同的位置，有什么不同？ 根据学生回答总结： 长横在上，形似三角，长横在上，平稳端庄。长横在中，形似菱形，中部长横，斜度略大。长横在下，形似梯形，长横有力，收笔加重。 （2）范写练习
①师范写。 ②生自由练写。 ③师巡回指导，及时评价。 2.指导书写“南”“客” （1）认真读帖，说一说发现了什么？书写时注意什么？ （2）汇报交流。 根据学生交流总结： 南：框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。 客：“各”中的“”罩住“口”。 3.指导书写“尽”“些”“名” （1）认真读帖，说一说发现了什么？书写时注意什么？ （2）汇报交流。 根据学生交流总结： 尽：下方两点斜向平行。 些：“止”的末笔改为提，收笔近田字格的中心。 名：“口”主体居右下格。 4.指导书写“照” （1）认真读帖，说一说发现了什么？书写时注意什么？ （2）汇报交流： 根据学生交流总结： 照：“日”窄“召”宽，“刀”在右上格，“灬”上合下开。 （3）范写练习 ①师范写。 ②生自由练写。 ③师巡回指导，及时评价。 （四）作品展示、评价 1.同桌互查，互相指出所写字词的不当之处，督促改正。 2.教师在巡视过程中对发现的优秀作品进行投影展示，做到有的放矢，及时解决。 （五）总结 同学们，这节课我们学习了本单元上下结构的字。都写得特别认真，只要坚持下去，相信你们一定能写好这些字。 板书设计
部编版语文上册二年级教案5篇 部编版语文上册二年级教案1 教学目标： 1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。 2、读通、读懂简短的课外*，愿意把自己想说的话写出来。 3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。 4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。 重点难点： 自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。 教学准备： 课前搜集有关动物植物的知识。 教学过程： 一、我的发现 1、发现许多汉字具有相同的部件。 A、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。 B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。
C、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。 2、看图说反义词。 A、出示书上插图，读学习伙伴的话。 B、各组说反义词，看哪组说得多。 二、日积月累 1、读记四字词语。 2、选词填空。 A、读读词语“漂浮、飘扬” B、引导口述：什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见 C、默读思考，填写词语 D、朗读填好词语以后的句子。 3、写话 a、让学生自由说说自己的心里话。 b、展示例话，师生共同朗读。 c、学生分组模仿老师范文，写几句自己的心里话。 d、评议部分学生写的话。 4、读短文 a、自由练读，扫除生字障碍。 b、教师范读，断句正音。
c、模仿朗读，读通读顺。 d、读懂短文，思考讨论：先生为什么夸奖韩愈真聪明? 三、口语交际 1、创设情境。 A、课件出示：“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。 B、学生按动物组、植物组分列就座。 C、言语激趣。 2、推举“打擂”人员。 A、各组学生展示自己的资料，互相交流。 B、各组评选最佳资料。 C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。 D、组内演讲，推选“武功”高手。 3、“擂台比武” a、第一场比武：种类多。 b、第二场比武：生长特点。 c、第三场比武：对人类的贡献。 D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物有趣。 四、总结、颁奖 五、布置作业
部编二年级上册语文教案（6篇） 部编二年级上册语文教案篇1 [知识与技能] 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日
本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 (春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固四个生字 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：
人教版二年级语文上册全册教案 教学计划 一、学情分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教学任务与目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。