第1课单人旁和双人旁
教学目标：
1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
一、故事激趣，导入新课
1、谜语：小小身体瘦又长
五彩衣裳直心肠
嘴巴尖尖会说话
只见短来不见长
2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。
铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！
出示：怀素写字
瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品
3、大家说说感受！指名说
师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！今天咱们学写单人旁双人旁（板书）
二、自主观察，儿歌记忆
（一）学写“单人旁”
1、过渡：老师先教大家写单人旁。
师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键
2、单人旁怎么写才好看呢？
师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！
提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？
和同桌说说，指名回答，教师相机指导。（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。）
师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：
一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势）
生熟读。
3、师范写。播放音乐
4、同学们，想试着写写吗？
铅笔头提示：坐姿八字口诀
执笔六字口诀
学生描红两个临写一个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）
出示作品，互动评价。
（二）学习“带单人旁的字”
1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢!
看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！
出示：带单人旁的字
2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！
这些字在结构和字形上有什么特点呢？
生：左右结构，左窄右宽。
3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。
4、出示：们
观察：这个字的左边和右边谁的个子高？谁的个子矮？
生：左窄右宽左长右短
出示：演示左长右短
两名学生演示。
看老师怎么写的，范写。
出示：铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！学生描红，临写一个。（看得准，记得牢，才能写得好。）
5、出示：作
观察：这个字又是怎样的呢？
生：左窄右宽左短右长
出示：演示左短右长
出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。生范写。
学生描红，临写一个。
（三）学写“双人旁”
1、对比单人旁和双人旁的不同
2、出示:双人旁
儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。
生熟读。
3、范写生描红临写。
4、出示：
生观察：
很左窄右宽上缩下平
5、出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。
生描红临写播放音乐
6、作品展示，互动评价。
三、总结：
冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！
第2课王字旁和提土旁
教学目的：1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。
重难点：正确，比例恰当。
教学过程：一、写王字。
王字要求写得正，学生书写两个。
二、学写偏旁
1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？
A：字形变瘦长了。B：两横变短了。
C：以竖为居中，下提左舒右敛。
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）
三、学生书写
1、教师范写，学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议，修改。
四、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？
2、举例指导书写。
“现”（左窄右宽，左让右）
班”（左中右，左右王的的变化）
“琴”（上紧缩，中舒展）
3、指导书写提“土”旁的字。
“坛”（左右相等）
“地”（左短右长）
“城”（左短右长，左窄右宽）
第3课两点水和三点水
教学目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
2．比较“冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
教学重难点：识字、写字。比较“冫氵”容易混淆的偏旁
课前准备：挂图、生字卡片、多媒体课件
教学过程：（一）复习检查
1．抽读生字、新词卡片
2．听写生字。
3．检查听写情况。
(二)继续看图学习生字词
1．观察书上的图，看看图上有什么。
2．自由读韵文，要求：渎准字音。
（三）出示表(二)，复习“两点水”、“三点水
1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）复习“两点水”。
(3)“氵”的古文字像什么?
(4)复习“三点水”。
（四）出示挂图，继续学习生字词
1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？
2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?
3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]
4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一
\5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。
（五）教师小结
我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁? 答：(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 学生自学本节课的生字词指名读、齐读。用“冷、冻、冰”扩词。
（六）指导书写
教师范写生字。
1.引导学生观察分析两点水三点水的笔画、笔势及组合笔位。
②根据笔画组合, 归纳两点水三点水的书写方法
③组织学生齐读书写方法。
2,例字教学。
①明确搭配关系②明确结构特点③老师示范讲解, 学生书写。
(4) 提示自学(5)组织学生练习, 老师巡堂辅导。
a、通过同桌交换交换书写方式来完成练习。
b、找字比赛。比一比，看看谁能找出更多有“冫”“氵”的字。
3. 展示学生习作, 组织学生讲评。
学生看笔顺图，记忆字的笔顺。说说是怎样记住这些字的。
描红书中田字格里的生字。
（七）辨析形近偏旁
1．做找朋友游戏。
2．教歌诀：“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”
（八）布置作业
第4课秃宝盖和宝盖
教学目标：1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
4、了解汉字的笔顺规则。
教学重点和难点：掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学过程：
一、揭示课题
1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？
2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。
二、学写偏旁
过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解
（一）学写“冖”
1、出示“冖”：我们先来看秃宝盖
（1）形状：大家看秃宝盖像什么？【盖子、帽子……随机出示图片】
所以它的形状是？（扁长形）
（2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）
2、师范写：
3、生练习：
4、常见毛病
（二）学写“宀”
过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。
1.接着我们再来看看宝盖
（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（相似，比秃宝盖多了一点）（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和
2、师范写：
3、生练习：
4、展示典型的差字（2—3个）：
!三、学写范字
1、【范字“写”、“字”】
2、自己练练：
四、总结
小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。
第5课广字旁和厂字旁
教学目标：了解厂字旁和广字旁的造字结构，写好课本例字。
重点：了解点厂字旁和广字旁的造字规律，结体原则。
难点：根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学方法：讲授、演示、判断、讨论、比赛
教学过程：一、导入
1、检查课前准备情况。
2、复习上一节课的主要内容。
3、进入新课题。
二、讲授新知识
1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。
2、请同学上台演示字。
3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4、小结：简评，同学点评
三、自主学习
1、学生演示由几名同学上台演示“厌、库”。
2、引入：全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的
代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
四、学生评价
五、课堂练习，教师巡视指导。
六、总结1、提问：今天我们学习了什么？
2、希望同学们课后多加练习。
第6课口字旁和石字旁
教学目标：1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。
4、评选。“小小书法家”
（1）、合作小组为单位推选一个小书法家。
（2）、集体欣赏。
（3）、欣赏评议——民主选出。
5、总结
小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。请你拿出作品纸，照样子把这句话认真地写下来，写完后赠送给你的好朋友。
6、作业：写字本
第7课草字头和竹字头
教学目标：1、引导学生养成正确的写字姿势。
2、掌握“草字头竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
3、按照“草字头竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教学重点：掌握“草字头竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。教学难点：按照“草字头竹字头爪字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教学过程：一、导入
1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）
2、这节课我们就来学习它！（板书课题）
二、学习体验
1、出示：苦、笆
2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“苦”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“古”字，横在横中线上，竖居中，口字略扁。
4、带写“笆”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部方框扁宽，竖弯钩宽长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
6、反馈讲评。
三、课堂总结。
板书：7、草字头竹字头
字头特点例字结构特点
艹形体扁宽苦上短下长
形体扁宽笆上短下长
第8课反文旁和欠字边
教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。
教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学过程：一、作品欣赏
二、揭示课题
1、师：小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？
2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”，以及带有这两个偏旁的字，再让我们一起大声地来读读课题。
三、学写偏旁
1、师过渡：小朋友，今天的内容可是有一定难度的，大家有信心把它们学好吗？
2、师：好，接下来就看大家的表现了！
3、回忆田字格的知识它们是谁？（生：田字格）考考你们对它们了解多少。
（一）学写“攵”
（二）学写“欠”
四、学写范字
五、师小结
小朋友，接下来是大家大显身手的时候了，请大家在中字本上写一写这两个字，每师：好，今天的课就上到这儿，小朋友，只有勤学多练，才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！
第9课提手旁和木字旁
教学目标：1、学会木字旁、提手旁的写法。
2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
学习重、难点：1．写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。
2．培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：课件、毛笔、墨、米字格
教学过程：（一）学习“木字旁”和“提手旁”
1．游戏导入：同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。
2．教学新课：学习“木字旁”和“提手旁”
（1）观察：他们有什么共同特点？下面有两面种不同的房型，他们会选择那种房型呢？
(2)师范写“横”字，边写边讲解.
( 3)、生描写，评议。
(4)、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。
这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。
写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）
（三）作品欣赏
同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。
（四）集中练字
（五）展评、作业
总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。
第10课双耳旁
一、教学目标：1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。
2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。
3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。
4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写
得正确、端正、整洁。
二、教学重点、难点
重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。
难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。
三、课前准备：放大的偏旁卡片、画有田字格的小黑板。
四、教学过程
（一）偏旁“俱乐部”
1．复习导入
同学们，上周我们学了什么啊？（生齐答：单耳旁）今天，我给大家带来了它的亲戚，你们知道是谁吗？（生：双耳旁）你们真聪明。（板书：双耳旁）2．写一写
3．评一评
4．议一议
5．看一看
6．写一写
全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。
7．比一比
（二）汉字“俱乐部”
1．读一读。同学们，两个新偏旁又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗？2．引导学生观察占位。
3．今天我们先来学习这两个字。（出示“阳、邮”）
4.教师总结，并示范。
（三）汉字“美容院”
1．在实物投影仪上投放学生作品。
2．将“美容”前后的字进行比较，找出进步的地方和存在的问题。
3．学生根据刚才的点评，自己独立完成修改。
4．展示学生的优秀作品，树立学生写好字的信心。
（四）课堂小结
这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。
（五）拓展练习
回家后请继续完成书写，并能尝试着用我们刚才学的方法学写以下几个汉字。（板书“邓、阿”）
第11课示字旁和衣字旁
一教学目标：1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3.写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
二教学过程：1、复习前课内容。
2、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。
3 、例字指导
“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。
“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放。
第12课四点底和心字底的写法
一、教学目标：1．初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“点”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、
比例恰当。
二、教学过程：1、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
2、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。
写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。
3、例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点
向左右呈放射状。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
4、练练带有心字底的字。
“忘、念、怎、急、思、想、息、您”
第13课月字旁和舟字旁
教学目标：1、初步掌握月字旁和舟字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2、通过学习力求把“胜、脆、股、朗、航、船、舰、般”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：写好带有这两个偏旁的字，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学难点：掌握月字旁和舟字旁的书写要领。
教学过程：一、蓝猫引路，激发兴趣
今天老师请来了一位大家都熟悉的朋友，看看他是谁？
二、观察比较，学写偏旁
（一）回顾独体字“月、舟”的书写
出示独体字：月舟
（二）仔细观察，发现变化
（三）学写偏旁，掌握要领
三、学习新字，发现规律
出示例字：胜航
1、仔细观察，看看你发现了什么？
2、学习写“胜”
3、学习写“航”
四、巩固练习，运用要领
五、谈谈收获，延伸课外
第14课足字旁与鸟字边
教学目标：1、掌握足字旁和鸟字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般结字规律。
3、知道一些文字演变和繁体字的知识。
4、感受汉字的魅力，培养热爱汉字的感情。
教学重难点：字的一般结字规律
教学过程：一、情境导入，唤起动机。
1、强调书写时的状态：姿势正确、心态平和、屏声静气、速度放慢。
2、基本笔画的再强调。
3、导入新课，出示课题。
二、讲解要领，观察领会。
出示足字旁和鸟字边，引导学生观察、比较两个偏旁的异同
1、指导写足字旁。
足字旁：书写时，下面“止”的中竖要对准“口”字的中心线；
短横在中竖的中点处起笔，稍短；末笔为平提，左长右短。一般在字中担任“配角”，字形稍小。
2、指导鸟字边的写法。
鸟字边：上部要略窄长，重点为竖折折钩的写法：起笔要直，一折稍往上斜，二折必向内扣，顺势钩出。其上紧下松，上窄下宽，整个字形又稍窄长。
3、学生根据书写要领完成练习，教师下堂指导。
4、反馈、讲评
教师根据学生出现的问题进行讲评，并引发思考：是不是这两个偏旁在所有的字中写法都一样呢？
三、示范体会，模仿练习。
四、个别指导，自由练习。
1、学生依据此结体规律书写，教师巡视，指导。
2、教师个别指导。
五、反馈讲评，小结应用。
本节课所学的知识小结:学生说，教师小结。
友们，今天偏旁俱
小学二年级书法课教案 【篇一：二年级硬笔书法上册教案】 2013-2014学年度第一学期 二年级硬笔书法上册教案 单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文 2013.9 二年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课准备课 第1课时 教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写 字习惯。重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。教学过程：一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道 怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。二、演示 1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。三、全班演示 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋 在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离 笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点 的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着 约45度左右。四、比一比，谁的姿势最正确。五、小结。 这节课你表现的怎样？ 第2课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽 的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师 范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。 第3课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽 右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。二、指导 1、出示小黑板。判涯 2、学生观 察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师 范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第三课左右结构（三） 第4课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短 右长型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课 时教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边短小 的字，左边的位置要偏上一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、 分析常见病因。
第一课草字头和身字旁 教学目标： 1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“荣芽躲”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。 圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处
的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。 练习“荣菜芽草”的书写 圈画身字旁的字首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写，指出重点笔画。 4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结：孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！ 教学反思 多示范，都说“说百遍不如做一遍”，要更加耐心些，对一些理解能力慢的，手把手地教，直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。
第一课、书法艺术源远流长教学目标： 1、了解书法艺术。 2、了解书法艺术的发展历史。 3、了解书法的字体有哪些。 教学过程： 一、学生通读课文 1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。 2、教师指导读课文。 二、讲解 1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。 2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。 3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。 4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。 5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。 6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。 7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。 三、课外延伸 1、给家长介绍书法的发展史。 2、找一找各种书体。
教学目标： 1、了解左偏旁的重要性。 2、能够正确书写左偏旁。 3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，左偏旁是很重要的一类。种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。 2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。 二、讲解 1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。 2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。 3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。 三、描一描，写一写 1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？ 2、左窄右宽，左低右高，两点对称。 3、学生描写。 四、想一想，练一练 1、练习书写。 2、教师巡视，指导。 3、作业评比。 五、听故事，学做人 向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
第1课单人旁和双人旁 教学目标： 1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。 2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。 3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。 一、故事激趣，导入新课 1、谜语：小小身体瘦又长 五彩衣裳直心肠 嘴巴尖尖会说话 只见短来不见长 2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。 铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！ 出示：怀素写字 瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品 3、大家说说感受！指名说 师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！今天咱们学写单人旁双人旁（板书） 二、自主观察，儿歌记忆 （一）学写“单人旁” 1、过渡：老师先教大家写单人旁。 师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键 2、单人旁怎么写才好看呢？ 师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！ 提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？ 和同桌说说，指名回答，教师相机指导。（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。） 师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌： 一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势） 生熟读。 3、师范写。播放音乐 4、同学们，想试着写写吗？ 铅笔头提示：坐姿八字口诀 执笔六字口诀 学生描红两个临写一个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。） 出示作品，互动评价。 （二）学习“带单人旁的字” 1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢! 看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！ 出示：带单人旁的字 2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！ 这些字在结构和字形上有什么特点呢？
二年级上册写字课教案 【篇一：二年级上册写字教案1】 第一课左右结构（一） 教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左窄右宽：①宽窄比例错误。 ②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。 第二课左右结构（二） 教学要求： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学过程：
一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第三课左右结构（三） 教学要求： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 4、教师范写。
小学二年级写字指导课教案 一、课前激趣 1、书法家的故事(课件展示人物头像、作品)配乐 想听故事吗,一个关于大书法家王羲之的故事: 王羲之大约五六岁的时候，就拜有名的书法家学习书法。他按照老师讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，达到了废寝忘食的地步。 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的甜面酱和面饼，几次催他快吃，他连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了。书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见王羲之手里正拿着一块沾了墨汁的面饼往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来他在吃饼的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当甜面酱吃了。母亲忍不住放声笑了起来。王羲之听到母亲的笑声还说:“今天的甜面酱可真香啊～” 听了王羲之的故事，说说看:为什么他能成为著名的书法家, 小结:我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王羲之，勤奋练字。 二、引入本课内容 1、最近我们能端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。(出示:学生优秀作业。) 2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗, 3、今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK 赛”，比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
你想争什么星,相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一 起来努力吧～ 三、写字指导(范写翠、刺) 1、口号喊得响，还要有窍门，之前学过的读贴小窍门还记得吗,我们一起来读 一读: 出示儿歌:1、仔细观察看结构 2、找准中线关键笔 3、写好起笔和落笔 2、第5单元有22个生字，有5个字最难写。是哪5个呢,出示:范字:翠、雪、 刺、塞、冰 3、、认识他们吗,读一读。 4、这些字和范字比较，你发现了什么,出示:学生写得不好的这5个字。 (学生找毛病，师总结:如:“翠”字是上小下大的字，可这位小朋友却写得头大身小，“卒”被压得直不起腰来。羽字头没收紧这都是写字之前没有仔细观察翠字，布局不合理导致的。) 8、这些字之所以写得不够美观，因为没有把小窍门放在心中，所以，我们再读一读把它记牢了。生读儿歌。 6、出示写得不好的“翠”和范字:大家看，这是一位小朋友写的“翠”字，它 结构匀称，也找准关键笔画，与范字对比还有什么不一样呢,你发现了什么, (出示:上下两横一样长的“翠”字) 7、生观察。(第一横比第二横短)师小结:这就体现了汉字笔画错落有致的变化
一、写“包、饱、泡、吐”四个字 教学目标： 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“包”。 学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。 （1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？ （2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖； （3）“泡”字要左窄右宽。 （4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 “饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
二年级写字课教案 二年级写字课教案 写字是学生学习的基础技能之一，它不仅仅是一种表达方式，更是一种对思维和创造力的培养。为了帮助二年级学生掌握良好的写字技巧，我设计了以下的写字课教案。 一、课程目标 通过本课的学习，学生将能够： 1.正确握笔姿势和书写姿势； 2.掌握正确的笔画顺序和书写规范； 3.提高书写速度和书写质量； 4.增强对字形结构的理解和记忆。 二、教学准备 1.教具：黑板、粉笔、练习本、铅笔、橡皮擦。 2.教材：《写字教程》第二册。 三、教学过程 第一步：导入 1.教师向学生展示一些写得很好的作品，并引导学生发现其中的优点和特点。 2.提出问题：你们觉得写字有什么好处？为什么要学好写字？ 第二步：技巧讲解 1.教师向学生介绍正确的握笔姿势和书写姿势，并进行示范。 2.教师讲解常见的笔画顺序和书写规范，引导学生注意每个字的结构和笔画的连贯性。
第三步：练习训练 1.学生在练习本上进行基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等。 2.教师根据学生的练习情况，进行个别指导和纠正。 第四步：拓展活动 1.教师引导学生观察周围环境中的文字，如公告牌、广告等，并鼓励学生尝试写下来。 2.学生可以互相交换练习本，进行互评和互动。 第五步：总结反思 1.教师与学生一起回顾本节课学到的内容，提问学生对写字的认识和体会。 2.学生进行自我评价，总结自己的学习成果和不足之处。 四、教学评价 1.观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、书写姿势、笔画顺序和书写规范等方面。 2.检查学生在练习本上的练习情况，评估学生的书写速度和书写质量。 五、教学反思 本节课通过讲解技巧、练习训练和拓展活动的方式，帮助学生掌握了正确的写字方法和规范，提高了他们的书写水平。但是在教学过程中，我发现一些学生仍然存在握笔姿势不正确、书写速度过快等问题，需要在以后的教学中加以重点关注和指导。 六、延伸拓展 为了进一步提高学生的写字水平，可以在课后推荐一些写字软件或在线写字练习网站，让学生在家里进行额外的练习和巩固。
二年级写字课教案 【教案】二年级写字课教案 一、教学目标 1. 理解正确书写汉字的基本原则； 2. 学会书写二年级课本所学汉字； 3. 培养良好的写字习惯和规范的字形。 二、教学准备 1. 教具：黑板、粉笔、教材、课本； 2. 学具：纸、铅笔、橡皮擦。 三、教学过程 1. 导入 教师可以通过引导学生观察、感受周围的文字环境，如店铺招牌、广告标语等，引起学生对汉字书写的兴趣和注意。 2. 讲授 (1) 引导学生观察、感受课本中所学字的笔画形态、结构特点，并解释为什么要按照一定的笔画顺序来书写汉字。 (2) 给学生展示一些错字的例子，让学生发现并指正错误之处，培养他们的辨别能力。
3. 操练 (1) 基本笔画练习：通过板书或投影展示字的笔画和笔画顺序，引 导学生模仿跟写，重点训练常见笔画和基本顺序。 (2) 字母与拼音练习：根据学生已学的拼音，将字母和拼音相对应，培养学生对字母构成的认识。 (3) 课文书写：将课本上的汉字内容进行梳理，按照正确的顺序和 笔画进行书写操练。可采用大字课本的形式，让学生进行模仿。 4. 辅助活动 (1) 教师可准备一些有趣的描红练习，让学生在兴趣中学习和书写。 (2) 教师可进行一些游戏巩固所学字词，如拼字比赛、认字竞赛等，提高学生的字词记忆能力。 5. 总结 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调正确书写汉字的重要性，并鼓励学生在课外的时间里多加练习。 四、课堂小结 通过本节课的学习，学生了解到正确书写汉字的基本原则和方法， 掌握了一些常见汉字的笔画顺序和书写规范，并进行了书写操练和巩 固活动，培养了良好的写字习惯和规范的字形。 五、布置作业
二年级硬笔书法教案 二年级硬笔书法教案 教学目标 •学习硬笔书法基本规范和技巧 •通过练字提高孩子的写字水平和字形美观度 •培养学生的耐心和毅力，培养学生对书法的兴趣和爱好 教学准备 •书法教材 •硬笔、毛笔、水彩笔、纸张、橡皮等书法用品 •练字模板 教学流程 第一课：硬笔书法基础 1.介绍硬笔书法的来历、特点、用途等 2.播放相关视频，展示硬笔书法的美感 3.学习硬笔书法的基础构造，如点、横、竖、撇、捺等 4.练习基础构造，让学生观察硬笔书法字形美观的要素 第二课：练字技巧 1.学习硬笔练字的基本技巧，手握笔的正确姿势 2.介绍硬笔书法的基本笔画，练习书写基本笔画 3.通过模板训练，学习如何连笔，如何提高走笔的美感 第三课：平行线 1.学习硬笔书法中平行线的书写方法 2.通过练习，让学生掌握书写平行线的诀窍 3.在纸张上练习书写平行线，要求学生笔画纵横有度，书写规范整 齐
第四课：组合字 1.学习如何用硬笔书法书写组合字 2.练习书写组合字，要求规范整齐 3.让学生在一定程度上自由发挥，体验书法的乐趣 第五课：书法作品展示 1.让每个学生展示自己最近练习的书法作品 2.同时展示一些著名的硬笔书法家的作品，让学生感受书法的魅力 3.再次激发学生学习书法的热情，让他们自行练字，做出更好的作 品 教学总结 通过本次课程的教学，我们让学生初步了解了硬笔书法的基础知识和 技巧，让他们在学习中提高了字形美观度和写字水平，同时让他们从 中感受到书法的魅力。 课后作业 •学生完成练字模板，并写出自己的感悟和体会 •学生自由创作一幅硬笔书法作品，并在下次课程展示 注意事项 •在教学过程中，要与学生保持互动，让他们参与其中 •在学生书写时，要注意他们的姿势和笔顺，及时纠正不规范的写字习惯 •充分发扬学生的创造力，让他们自由发挥，创造出属于自己的书法作品 •课后教师也可以在班级微信群或者学校网站等平台上传学生的书法作品，让更多人欣赏和领略 总结 本节课是针对二年级学生的硬笔书法课程，旨在让学生初步了解硬笔 书法的基础知识和技巧，提高其书写的美观度和规范性。通过练习和 展示的方式，让学生感受到书法的美感和魅力，从而激发他们对书法 的爱好和兴趣。希望教师通过本篇教案能够更好地开展硬笔书法教学，并取得良好的教学效果。
二年级语文写字教案 【篇一：二年级上册写字教案】 教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。校切教响班 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“校切教响班”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 1 教学要求： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导 1、出示小黑板。欢祖旗帜 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 描红、临写“欢祖旗帜”等 2 教学要求： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。坏 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 ⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左边短小：① “土”部太低。② “土”部太长。 三、练习 1、描红、临写“坏松扎抓祝”等。 2、完成“想一想”。 左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？ 四、课后练习。 3
二年级写字课备课教案模板 教案标题：二年级写字课备课教案模板 教案目标： 1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。 2. 提高学生的书写速度和书写质量。 3. 培养学生对字形、字音和字义的理解和运用能力。 教学重点： 1. 正确的写字姿势和笔画顺序。 2. 书写速度和书写质量的提高。 3. 字形、字音和字义的理解和运用。 教学准备： 1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件和学生练习册。 2. 学生准备好铅笔、橡皮擦和练习纸。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师向学生展示一些常见的汉字，让学生猜测其字义。 2. 引导学生回顾上一节课所学的字形、字音和字义。 二、新课讲解（10分钟） 1. 教师通过教学课件或黑板，向学生讲解本节课的字形、字音和字义。 2. 强调正确的写字姿势和笔画顺序，并示范给学生观看。 三、练习（15分钟） 1. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上书写所学字。
2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。 四、巩固（10分钟） 1. 教师提供一些与所学字相关的练习题，让学生进行书写练习。 2. 学生可以与同桌互相检查，发现错误并进行改正。 五、拓展（10分钟） 1. 教师可以引导学生通过字谜、字游戏等形式，巩固所学字的字形、字音和字义。 2. 学生可以分享自己喜欢的汉字，并解释其字义和用法。 六、总结（5分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调正确的写字姿势和笔画顺序的重要性。 2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导。 教学延伸： 1. 学生可以在课后继续进行字的书写练习，提高书写速度和质量。 2. 教师可以组织学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果。 教学评估： 1. 教师通过观察学生在课堂上的书写情况，评估他们对正确姿势和笔画顺序的掌握程度。 2. 教师可以布置书写作业，检查学生在家中的书写练习情况。 教学反思： 1. 教师可以根据学生的学习情况调整教学策略，针对性地进行指导。 2. 教师可以与其他教师交流经验，分享教学心得，不断提高教学效果。
1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。 2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：（课件出示） ⑸指名说一说横怎样书写。 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 ⑴出示范字。（课件出示） 上五 ⑵指名认读 ⑶指名说笔顺，书空。 ⑷带领学生分析“上”的书写要领。 ⑸演示“上”的书写过程。 ⑹用同样的方法教“五”的书写。 三、小结。 能告诉老师，你今天有什么收获吗？
二年级写字课教案 本文没有明显的格式错误和问题段落，但可以稍微改写一下： 第1课时 教学内容：交通安全教学 教学目的： 1、让学生了解各种常见的交通信号、标志和标线，掌握交通常识，自觉遵守交通规则。 2、培养学生文明交通、爱护交通设施的意识，增强交通安全意识。 教学方法：讲授法、讨论法 一、导入新课： 1、交通运输对我们的生活有哪些方便？如果没有交通运输，我们的生活会受到什么影响？ 2、不遵守交通规则可能会导致哪些后果？ 教师小结： 交通运输是现代生活必不可少的组成部分，为我们提供了极大的方便。但是，由于一些人对交通安全重视不够，也给很
多家庭带来了不幸。因此，我们应该充分利用交通运输的好处，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们需要研究交通安全知识。 二、新课讲授： 1、介绍常见的交通标志及相关法规，如红绿灯、斑马线、指示牌等。 2、介绍乘车、乘船的相关知识。 ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生文明乘车、乘船。 3、讲解行走时应如何注意交通安全，并结合学生在行走 时存在的问题。 ①在道路上行走时，应走人行道。如果没有人行道，应靠路右边走。 ②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 ③穿越马路时，要走斑马线。 ④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”，学会避让机动车辆。 ⑤不能在马路上逗留、玩耍、打闹、追逐。 4、介绍骑自行车的安全常识，并指出学生骑自行车存在 的问题。
①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路时，应减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时要减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车时不要打闹、追逐。 ⑥骑车时不要攀扶机动车辆。 列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。 三、小结： 提问：今天我们学了哪些知识？通过研究，我们应该注意哪些交通安全问题？教师小结：交通运输为我们生活带来了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸。因此，我们应该时刻重视交通安全，遵守交通规则。 第2课时： 教学内容：写字技巧 教学目的： 1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。 2、培养良好的书写惯，激发学生对汉字的兴趣。
小学二年级写字课教案 第一课时 教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）观察比较：有什么区别？ （2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。