教师基本功大赛方案范文三篇
【篇一】教师基本功大赛方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（20xx－20xx年）》，加强教师教育信息化水平的培训，促进我校教师教育信息化技能的提升，提高教育教学质量，适应时代发展的新要求，举办陕西省山阳中学20xx年教师基本功及教学信息化大赛活动。
一、指导思想
为进一步提升我校教师的`基本功，激发教师内驱力、提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，加快建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，展示教师的个人魅力及风采。通过比赛活动，加强教学工作的针对性，努力提高教师的专业水平，达到以赛代训、以赛促训的目的。
二、活动内容与要求
（一）参赛教师充分利用现有教学资源进行信息化教学，课堂讲解时间不得超过25分钟，体现学生的主体地位，展示教师灵活运用现代信息技术的能力（不能只有PPT播放模式）。
（二）全体教师要积极参加本次比赛活动，学校将教师信息技术应用能力作为评选优质课、教学能手、学科带头人等重要指标并纳入教师继续教育学分认定体系。
（三）各教研组要高度重视本次基本功比赛活动，本着以赛促训的原则，做好各项工作。
三、活动安排
第一阶段组织动员阶段（20xx年12月1日至4日）各年级组利用年级组会议时间向全体教师讲清意义、内容及要求，做到人人皆知，人人参与。
第二阶段实践观摩阶段（20xx年12月5日至18日）各教研组（除体育、信息、音乐、艺术教研组外）利用集体备课时间、听评课时间及教研组活动时间组织全组教师进行实践观摩，根据观摩结果于20xx年xx月xx日前向教研室推荐上报一名教师参加初赛公开课。
第三阶段初赛整改阶段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研组全体成员及四位以上校委会成员参加初赛公开课，提出整改措施。
第四阶段决赛小结阶段（20xx年4月4日至29日）学校组织决赛，决赛结果将设一、二、三等奖并给与表彰奖励。
【篇二】教师基本功大赛方案一、活动综述：
为了检验和提高我校青年教师多**课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多**课件制作经验的*台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多**课件制作大赛。
二、参赛对象：
主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。其他老师也可自愿参加。
三、时间安排：
作品上交截止时间：20xx年6月20日
四、多**课件制作要求
1、作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的电脑（windowsXP 系统，内存256兆，CPU2.0MHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求，请提前告知。
2、教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。
3、**结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
4、作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水*，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种**表现形式。
5、作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。
6、作品美观大方、布局合理。界面整体风格**，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。
7、作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。
8、不抄袭、剽窃。
五、参赛办法
1、参赛选手把课件打包，详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。
2、参赛者将课件打包后用移动硬盘把参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段（20xx年6月20日之前）交到电教信息中心办公室。也可以通过电子邮件发送至：zzz。
3、电教中心将邀请评委对参赛作品进行技术测试、作品思想内容的审核，并对参赛作品打分，最终按一定比例计入基本功大赛总成绩。
4、选出若干特别优秀的作品报送市电教馆参加市级评比。
六、总负责人：zz
其他未尽事宜将另行通知。
【篇三】教师基本功大赛方案为进一步加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛。具体方案如下：
一、组织机构：
组长：x副组长：
x成员：x各级部主任、分管主任教研组长备课组长
协调、服务：
二、参赛对象：
19xx年9月1日后出生的青年教师
三、各组组长与评委：
学科语1语2数1数2英1英2物理化学生物政治历史地理组长
结合干部
评委：每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人
四、比赛项目与要求：
(一)通用技术
1．粉笔字项目（100分,权重10%）：比赛时间为10～15分钟。每位教师在同样的小黑板上完成相同的内容（由教务处统一提供），字体不限。
2．即兴演讲项目（100分,权重10%）：每个选手的演讲时间为3～5分钟。大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在准备室候赛。参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。完成比赛的选手不得返回准备室。
3．教学设计（100分,权重10%）与课件制作项目（100分,权重10%）：教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作。
4.课堂教学项目（100分,权重30%）：语数英学科在高二年级上课，理化生政史地学科在高一年级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。
（二）专业技能测试项目（100分,权重30%）：
1.基础知识(20分)：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的.基本知识；
2.解题能力测试（80分，总分大于80分的折算为80分）：同步参加市统测。
五、比赛日程与安排：
1.专业技能测试：
地点：实验室二楼生物实验室一。
时间：语文：27日上午8:10-8:40，9:00-11:30；数学：27日下午2:10-2:40，3:00-5:00
物历：28日上午8:10-8:40，9:00-11:00；英语：28日下午2:10-2:40，
3:00-5:00
化生政地：29日上午8:10-8:40，9:00-11:00
监考：组长和结合干部（语数英分别为第一组组长）巡视：
2.教学设计与课件制作：
选手于赛课前完成教学设计和课件制作，上课前打印5份教学设计发给听课的评委，评委通过课堂教学对教学设计和课件作出评价。
3.课堂教学：
语文、英语于3月22日上午、数学于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比赛。
上课一结束，评委即对课堂教学进行评价，并将评分表交组长。选手于课前在教室后准备5张凳子。
高二3月21、22日赛课课表
日期班级节次21日22日
注：语1 指语文一组的排课位置，其它类推。
高一年级26日赛课课表
4.粉笔字、即兴演讲：
语数英：3月22日下午3:00-3：40粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛。
理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛。
组别粉笔字比赛地点、即兴演讲准备室即兴演讲比赛室
所有项目比赛结束的第二天，由组长、结合干部和组长指定的一名本校评委一起核算成绩，形成电子稿发至x并形成电子稿发至x，并打印出一份，由三人签字交教务处。
六、颁奖办法：
大赛分设各单项及综合的一、二、三等奖三个奖次。参赛选手的奖次根据选手总得分由高到低确定，其中，每组一等奖约占30%，二等奖约占40%，三等奖约占30%。评比结果在校园网公布，并举行颁奖仪式，颁发获奖证书。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇 教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！ 篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案 一、指导思想 为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。 二、参赛学科及对象： 1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。 2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。 三、竞赛内容及要求 （一）竞赛内容
由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。教学内容由教研员指定。 1、教学设计 教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。 2、教学展示 教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。 课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。课堂教学环节不超过20分钟。 教学阐释采用说课的形式选手主要从教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过10分钟。 教学展示（课堂教学+教学阐释）总共不超过30分钟。其中，选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。教学展示的内容要与已提交的教学设计内容一致。每个ppt文件中应包含课堂教学+教学阐释两部分内容。
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇 中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇 为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。 一、比赛时间： 1、小学预赛时间：6月12日至13日 2、全县决赛时间：8月中旬 二、比赛地点：县教师进修学校 三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。 四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。 五、比赛方式：本次比赛为个体展示。比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。 六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。 七、比赛要求： 1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。 1
教师基本功大赛方案范文三篇 【篇一】教师基本功大赛方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（20xx－20xx年）》，加强教师教育信息化水平的培训，促进我校教师教育信息化技能的提升，提高教育教学质量，适应时代发展的新要求，举办陕西省山阳中学20xx年教师基本功及教学信息化大赛活动。 一、指导思想 为进一步提升我校教师的`基本功，激发教师内驱力、提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，加快建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，展示教师的个人魅力及风采。通过比赛活动，加强教学工作的针对性，努力提高教师的专业水平，达到以赛代训、以赛促训的目的。 二、活动内容与要求 （一）参赛教师充分利用现有教学资源进行信息化教学，课堂讲解时间不得超过25分钟，体现学生的主体地位，展示教师灵活运用现代信息技术的能力（不能只有PPT播放模式）。 （二）全体教师要积极参加本次比赛活动，学校将教师信息技术应用能力作为评选优质课、教学能手、学科带头人等重要指标并纳入教师继续教育学分认定体系。 （三）各教研组要高度重视本次基本功比赛活动，本着以赛促训的原则，做好各项工作。
三、活动安排 第一阶段组织动员阶段（20xx年12月1日至4日）各年级组利用年级组会议时间向全体教师讲清意义、内容及要求，做到人人皆知，人人参与。 第二阶段实践观摩阶段（20xx年12月5日至18日）各教研组（除体育、信息、音乐、艺术教研组外）利用集体备课时间、听评课时间及教研组活动时间组织全组教师进行实践观摩，根据观摩结果于20xx年xx月xx日前向教研室推荐上报一名教师参加初赛公开课。 第三阶段初赛整改阶段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研组全体成员及四位以上校委会成员参加初赛公开课，提出整改措施。 第四阶段决赛小结阶段（20xx年4月4日至29日）学校组织决赛，决赛结果将设一、二、三等奖并给与表彰奖励。 【篇二】教师基本功大赛方案一、活动综述： 为了检验和提高我校青年教师多**课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多**课件制作经验的*台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多**课件制作大赛。 二、参赛对象： 主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。其他老师也可自愿参加。
教师基本功比赛活动方案教师基本功比赛活动方案「篇一」 为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。 一、参赛对象： 年龄在40周岁(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。 二、比赛时间 20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。 三、竞赛项目及基本要求 1. 演讲和讲故事 选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。 2. 专业理论 在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。 3. 教育活动组织 选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的`教师群体进行互动交流，时间为15分钟。 四、项目评价标准 1.演讲和讲故事： 评价标准 （1）紧扣主题，条理清晰；
（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。 （3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。 2.专业理论 评价标准 能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。 3.教育活动组织 评价标准 （1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度 （2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性 （3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。 （4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性 五、评奖办法 三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。 教师基本功比赛活动方案「篇二」 （一）参赛对象：年龄在45周岁以下的中小学在职在岗音乐、美术专兼职教师。专职教师必须参加。 （二）比赛时间：6月下旬 （三）比赛内容： 1、音乐 （1）声乐。演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟。 （2）自弹自唱。根据指定的中小学教材歌曲，边演唱用钢琴作即兴伴奏。
教师比赛活动的方案(集锦9篇) 教师比赛活动的方案【篇1】 一、指导思想 为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。 二、比赛时间 __年12月29日下午6:00 三、比赛对象 19位一线教师 四、比赛方式与要求 1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。 2.抽签决定教师说课主题和顺序。 3.说课时间控制在10分钟以内。 4.备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等） 五、评分标准
（一）说教材 1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。 2.准确确定教学活动中的重点难点。 3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。 （二）说教法、说学法 1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。 2.体现新的教学理念，理念依据充分。 3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。 （三）说课活动过程 1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。 2.能合理安排教学结构、教学环节。 3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。 （四）说课教态 1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。
2.表述有条理，有说服力。 3.态度、表情有亲和力。 六、说课要求： 1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。 2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。 3.详略得当，重点突出，显示特色。 4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 七、奖项设置： 一等奖：1名二等奖：2 名三等奖：3名 八、人员分工： 评委：李 __ 柯 __ 摄像、后勤：王__ 教师比赛活动的方案【篇2】 教师节拔河比赛的活动方案范文 为加强教师间的交流，同时增强大家的集体荣誉感，提高教师们的身体素质，体现团结、奋进、健康的精神风貌，工会特举办此次比赛活动。 一、比赛时间：
教师基本功大赛方案 为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的教师基本功大赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教师基本功大赛方案1 为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。 一、参赛对象： 年龄在40周岁(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。 二、比赛时间 20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。 三、竞赛项目及基本要求 1. 演讲和讲故事 选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。 2. 专业理论
在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。 3. 教育活动组织 选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。 四、项目评价标准 1.演讲和讲故事： 评价标准 （1）紧扣主题，条理清晰； （2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。 （3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。 2.专业理论 评价标准 能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。
2023年幼儿园教师基本功比赛活动方案 一、活动目的： 1. 提升幼儿园教师的教学能力和专业素养，促进他们不断提高自身教育水平； 2. 营造积极向上的教学氛围，激发教师的工作热情和创新意识； 3. 提高教师之间的交流与合作，借鉴彼此的经验和教学方法； 4. 丰富教师的课堂教学内容和形式，创造更适合幼儿成长发展的教育环境。 二、活动时间和地点： 时间：2023年5月 地点：幼儿园教学区 三、活动内容： 1. 比赛项目： a. 教师语言表达能力比赛； b. 教师绘本讲解比赛； c. 教师动画游戏设计比赛； d. 教师手工制作比赛； e. 教师亲子活动设计比赛。 2. 材料准备： a. 教师语言表达能力比赛：准备幼儿园常用教具、玩具等；
b. 教师绘本讲解比赛：准备适合3-6岁幼儿的绘本书籍； c. 教师动画游戏设计比赛：准备幼儿园常用动画片、游戏等； d. 教师手工制作比赛：准备手工材料、工具等； e. 教师亲子活动设计比赛：准备亲子活动所需用品。 3. 比赛规则： a. 教师语言表达能力比赛：参赛教师准备一个小故事，通过语言表达和教具、玩具等展示给评委和观众； b. 教师绘本讲解比赛：参赛教师准备一本绘本，并运用讲解技巧和肢体语言向评委和观众展示； c. 教师动画游戏设计比赛：参赛教师准备一个动画片或游戏，通过现场演示和说明给评委和观众； d. 教师手工制作比赛：参赛教师准备一个手工制作品，并现场进行制作演示和解说； e. 教师亲子活动设计比赛：参赛教师设计一个亲子活动，通过现场演示和讲解给评委和观众。 4. 评委和观众： a. 评委：由学校教育部门的专家教师组成； b. 观众：全体幼儿园教师和其他工作人员。 四、活动安排： 1. 报名阶段：
教师基本功大赛方案11篇 教师基本功大赛方案1 为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排： 一、活动参与对象 年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。 二、竞赛活动主题 说好普通话，写好规范字，上好有效课。 三、竞赛活动具体内容 1、普通话训练竞赛 扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。 2、粉笔字竞赛 参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。 3、有效课堂教学训练竞赛 按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。 四、竞赛活动要求
1、成立大赛赛活动领导小组。韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。 2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。 3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。 教师基本功大赛方案2 一、指导思想： 围绕“提高课堂教学有效性”这一中心，以展示青年教师教学水平为切入口，切实加强教学研究，全面实施优质课堂，从而加速教师专业成长，促进教学质量全面提升。 二、活动目的： 1.展示最新教改成果，提供交流、合作平台，促进教师人才的可持续发展； 2.改善课堂品质，完成“规范课堂”“反思课堂”“高效课堂”的三级跳； 3.更新教学理念，营造学术氛围，促进教学方式和学习方式的根本性转变。 三、参赛人员： 工作5年以下（含5年）的青年教师（由教务处公布名单） 四、总评委：校长室成员和教务处主任 五、时间安排： 1.准备阶段（10月上旬、中旬） 2.实施阶段（跨两个学期）
2023年中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇） 方案一：2023年中学体育教师教学基本功比赛方案 比赛名称：2023中学体育教师教学基本功比赛 参赛对象：中学体育教师 比赛内容： 1. 技能表演：参赛选手自选一项常见中学体育运动项目，进行技能表演，要求动作流畅、准确，动作幅度合适，动作美观大方，体现教学的规范和效果。 2. 创新教学设计：参赛选手需设计一节中学体育课的教学方案，包括目标、内容、教学手段和评价方法等，以及针对不同类型学生的个别辅导计划，展示自己的教学理念和创新思维。 3. 口头教学展示：参赛选手需要根据一段教学视频，进行现场口头解说展示，包括对学生动作要领的指导、课堂管理策略的运用等方面，评委根据解说的内容、条理、语言表达以及教学思路进行评分。 4. 教学实操：参赛选手进行一次现场教学实操，根据教学主题和内容，为现场学生进行具体动作指导和辅导，评委根据教学效果、指导技巧、语言表达等方面进行评分。 评分标准： 1. 技能表演：动作的准确性、流畅度、美观度等方面 2. 创新教学设计：教学内容的合理性、创新性，教学手段的灵活运用，评价方法的科学性等方面 3. 口头教学展示：表达能力、教学思路的清晰度和逻辑性，解
说内容的准确性和深度 4. 教学实操：教学技巧的灵活运用，对学生的指导效果等方面 奖项设置： 1. 一等奖：综合得分排名前三名，奖金XXX元、荣誉证书 2. 二等奖：综合得分排名4-10名，奖金XXX元、荣誉证书 3. 优秀奖：综合得分排名11-20名，荣誉证书 方案二：2023年中学体育教师教学基本功比赛方案 比赛名称：2023中学体育教师教学基本功比赛 参赛对象：中学体育教师 比赛内容： 1. 基本功教学设计：参赛选手需设计一堂中学体育基本功课的教学方案，包括目标、教学内容、教学方法等，以及针对不同学生的个别辅导计划，展现教学的科学性、系统性和个性化。 2. 基本功教学实操：参赛选手需进行一次现场教学实操，根据教学方案进行具体动作指导和辅导，要求指导准确、简洁、有针对性，能够引导学生快速掌握基本功技术要领。 3. 教学案例分享：参赛选手需分享自己在教学中遇到的案例，包括学生基本功技术难点分析、针对性教学方法和策略等，要求案例深入浅出，能够帮助其他教师提高教学效果。 4. 教学视频评析：参赛选手需现场对一段基本功教学视频进行评析，包括教学目标的设定、教学方法的运用、评价策略的选择等，评委根据评析的深度、条理和准确性进行评分。
教师技能比赛活动方案 为了提高教师教学技能，响应学校号召，我系将于近期召开教师教学专项技能竞赛，包括多媒体课件制作竞赛和教学设计竞赛两个类型，现制定相关方案。 一、成立组织机构 本次竞赛，由系党总支书记、分管副主任负领导之责，各教研室主任负责具体组织、动员之责，全体教师共同参与，办公室负责协调、配合。组长： 副组长： 成员： 二、指导思想 突出专业特色，运用多种技术，展现教学理念，获得明显效果。三、参加方式 我系全体教师必须参加，每人可以根据自己兴趣选择一个类型。四、竞赛要求 （一）多媒体课件制作比赛 1、参赛教师多媒体课件讲解（或教学设计）的课程为本学期开设的课程（必修、选修、公共课程均可）； 2、多媒体教学课件比赛，重点考核教师根据教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力；
3、参赛课件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计制作的； 4、参赛课件应是参赛教师制作的多媒体教学课件（暂定为PPT格式），课件应在Windows系统下直接运行； 5、赛前完成课件制作，比赛时参赛教师展示、讲解多媒体教学课件15-20分钟； 6、参赛选手不得抄袭他人的课件成果，侵犯他人知识产权。 （二）教学设计竞赛 教学设计主要考察教师的教学理念、教学目标实现的方法与技巧、因材施教与教学互动的设计等方面的能力与水平，同时考查教师教学理念和教学设计的实施。 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。 此次竞赛以书面形式（见附件：长治学院教师教学专项技能竞赛，教学设计，可以不受此格式限制）进行，设计方案提交评委会评审。 四、日程安排 1、4月7日下发通知； 2、4月16日11：30分以前提交教案或课件； 3、4月18日组织评选。 三、评分标准 参考学校评分标准。
教师基本功比赛方案 一、比赛目的和意义 教师基本功比赛是为了提升教师的教育教学水平，激发教师创新和教学热情，进一步推动教育教学改革。通过比赛评选出一批基本功扎实、教学经验丰富、专业素养较高的优秀教师，提升整体教师队伍的素质，加强学校的教学管理，提高教学质量。 二、比赛内容 1. 教学设计 每位参赛教师需准备一堂教学课程的详细设计，在设计中体现教学目标明确、教学内容合理、教学方法灵活多样、教学手段有效，注重培养学生的创新思维和实践能力。教学设计应包括教学目标、教学内容、教学资源、教学活动和评价方式等要素。 2. 教学展示 参赛教师需要以现场展示的形式进行教学示范。示范课程内容应与教学设计相一致，注重教学环节的流程和方法的运用，展现自身丰富的教学经验和教学技巧。教学展示过程中，应充分展示教学效果，注重学生的主动参与和教学互动。 3. 教育教学经验交流
比赛结束后，组织教师进行教育教学经验交流。通过小组讨论、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习和借鉴，提升整体教师队伍的教育教学水平。 三、比赛流程 1. 报名阶段 教师可根据需求报名参赛，提交个人简介和教学设计等相关材料，由组委会进行资格审核。 2. 初赛阶段 初赛采取评委评审和教学展示相结合的方式进行。评委根据教学设计评选出初赛入围教师，并安排时间进行教学展示。 3. 决赛阶段 决赛阶段，按照初赛成绩综合评定，并由评委进行评审。决赛环节中，教师需进行现场展示，评委根据教学设计、教学展示等方面进行综合评价。 4. 颁奖和经验交流 比赛结束后，公布获奖名单，并组织获奖教师进行经验交流。优秀教师分享教育教学经验，其他参赛教师进行交流互动。 四、比赛评分标准 1. 教学设计(30分)
教师基本功比赛活动方案(通用8篇)7篇 教师基本功比赛活动方案(通用8篇)7篇 通过参加基本功训练，收获颇多。从中体会到一些教师自身的魅力和独特的思维，感受到他们身上的魅力和风格。就这次活动，下面我谈几点体会： 一、确实提高我们教师的自身素质，勤练、多练、坚持练“三字一画”。只有教师的自身素质提高了，我们的课堂教学才能充分的发挥作用，教师驾驭课堂的能力也就提高了，总而言之，教师的专业素质过硬，综合能力强，我们的课堂教学的时效性才能得到很好的体现。 二、从课堂组织来看，教师应该加强对新的教学理论的学习，并在教学实践中进一步的体会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展下去。教师着力培养学生的综合的运用能力，切实让学生“活”用数学，用“活”数学。 三、老师们教学内容的设计制作多媒体课件，通过教学片段和说课的展示，可以看出老师们真的是用心去做了，而不是去应付。老师们在这次活动中也进一步得到了锻炼和提高。 另外，校领导对此次练功活动做了点评，讲授了教学中存在的问题，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。比如：教师该怎样更新教学观念。(教师要立足点点高一些，不要局限在上好每一节课，而是要
立足于你想把学生培养成怎样的学生。)课堂教学重在课堂常规，与教学目标的有效完成。 教师基本功有一阶段了，是一个良好的开始，我们应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务。我们的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对我们教师提出了更高更新的要求，所以今后我会在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。 炎炎夏日，39位语文人齐聚咸阳师范学院，在董晓雅、曾静老师的组织下，进行了为期五天的教学能力培训。这五天，是令人心潮澎湃的五天，是令人思绪万千的五天，是启人心智的五天。这五天里，聆听了两位专家的精彩报告，欣赏了二位培训老师各具特色的微型课市教课，领略了39位一线老师风格各异的微型课展示。可以说，这五天收获满满，令人倍感充实的鼓舞。正如一位老师所说，这五天培训胜教十年书。现总结汇报于后： 一、本次培训的收获或感悟 1别再做“井底之蛙”，做一个“探索者”。本次培训，正说明了“山外有山，人外有人”的道理。39位学员展示了自己的教学风格。有的幽默，有的睿智，有的活泼。令人耳目一新。从学科教学角度而言，有的重视学法指导;有的追求至善至美，情之所至令人心动;有的专业素养极高，可谓真正的“语文人”。总之，这39节展示课，真可谓一次真正的语文大餐。 2.思想有多远，就能走多远。作为一个一线语文老师，要时刻牢记：观念决定一切。教学工作中，要时时刻刻牢记自己的观念，就不能固步自
小学教师教学基本功大赛活动方案 活动名称：小学教师教学基本功大赛 一、活动背景与目的： 随着教育事业的深入发展，小学教师的教学基本功已经成为提高教育教学质量的关键环节。为了提升小学教师的教学能力和培养优秀的教师团队，我们组织开展小学教师教学基本功大赛。本次大赛旨在通过多种形式的教学实践活动，以教师为主角，激发教师的教学激情和创新意识，提高教师的教学水平和教学效果，从而为小学教育的科学发展贡献力量。 二、活动方案： 1.活动时间：本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，分别在每学期的第1、2、3个月进行。 2.活动对象：全校所有小学教师参加。 3.活动内容： (1)初赛：教师提交个人教学设计书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，并提交实际教学案例。 (2)复赛：根据初赛的作品评审情况确定进入复赛的教师名单。复赛分为集体备课和个人教学表演两个环节。 (3)决赛：根据复赛的评审结果确定决赛名单。决赛为实际教学演示和现场评审的环节。 4.活动流程： (1)初赛：
-提前一周进行活动宣传和报名； -所有教师提交个人教学设计书和实际教学案例； -由专家评审组进行评审，评选出进入复赛的教师名单。 (2)复赛： -进入复赛的教师分组进行集体备课，每组确定一个教学主题； -教师进行一周的集体备课，并准备好备课资料； -指定一位组长进行备课汇报； -复赛结束后，选出个人教学表演的教师名单。 (3)决赛： -选出参加决赛的教师名单； -决赛教师进入抽签环节，随机抽取教学主题； -每位教师根据抽取的主题进行教学设计，准备教学课件和教具； -决赛当天进行教学演示，由评审组进行现场评审； -根据评审结果，评选出决赛的前三名，并进行颁奖。 5.活动评审： (1)评审组：由学校教务处、名师团队和专家组成。 (2)评审标准：教学设计合理、教学内容丰富、教学方法灵活、教学效果明显、教师表现等。
教师基本功比赛方案 一、比赛目的与意义 教师是教育事业中的重要组成部分，他们的基本功水平直接关系到教育教学质量的提高。为了提升教师的教学技能和教育能力，激发教师的学习和创新热情，我们决定举办教师基本功比赛。此次比赛旨在通过比拼各项基本功的技艺，发现和培养优秀教师，进一步提高教育教学质量。 二、赛事内容设置 本次教师基本功比赛由以下几个项目组成： 1. 教学设计：要求参赛教师准备一节具有创意和多元化的教学设计，包括教学目标、课程内容、教学方法等。 2. 课堂演示：每位参赛教师需展示自己一堂课的教学过程，重点展示教师的教学技巧和教育思想。 3. 学科知识测试：要求参赛教师进行一场学科知识测试，以全面了解他们的学科掌握程度。 4. 教育教学理论写作：要求参赛教师在规定时间内撰写一篇与教育教学理论相关的文章，展示他们的写作能力和理论研究水平。 5. 现场答辩：对进入决赛的教师进行现场问答，考察他们的表达能力和逻辑思维能力。 三、比赛流程 1. 初赛：参赛教师提交教学设计、课堂演示视频和教育教学理论文章。由评委小组根据提交的材料进行评审和筛选，选取表现优秀的教师进入决赛。
2. 决赛：决赛分为两个环节，参赛教师进行学科知识测试并进行现场答辩。最终评选出三等奖、二等奖和一等奖。 四、比赛评分标准 1. 教学设计：教学设计要符合教育教学要求，内容详实、合理，并考虑到学生的实际情况。 2. 课堂演示：课堂演示要注重教学方法的多样性、课程内容的激发学生兴趣和思维的启发。 3. 学科知识测试：学科知识测试要考察参赛教师对学科知识的熟练掌握和运用能力。 4. 教育教学理论写作：教育教学理论写作要求文章结构清晰，内容深入，观点独特，并具备一定的创新性。 5. 现场答辩：现场答辩考察参赛教师的表达能力、逻辑思维能力和对问题的回答水平。 五、比赛奖励 1. 一等奖：奖金5000元，获得荣誉证书。 2. 二等奖：奖金3000元，获得荣誉证书。 3. 三等奖：奖金1000元，获得荣誉证书。 4. 决赛入围：获得荣誉证书。 5. 所有参赛教师：获得教师培训合格证书。 六、比赛安排与要求 1. 所有参赛教师需提前报名，并填写参赛表格。 2. 初赛和决赛的具体时间和地点将提前通知参赛教师。 3. 参赛教师需自行准备相关教学材料和设备。
小学教师比赛活动方案范文（精选6篇） 为了确保活动顺利进行，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学教师比赛活动方案范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教师比赛活动方案1 一、活动目的 为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。 二、参赛要求 本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。集体赛的具体要求如下： 1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。 2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。 3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。 4、比赛时间定于12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。 5、比赛顺序赛前抽签确定。 三、奖项设置及评审办法 本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。个人赛根据参赛人员另行决定。 四、机构设置： 总策划： 总监：
评委： 分数汇总： 舞台设计： 报幕： 摄像： 五、评分标准：(十分制) 1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分； 2、作品思想进步，内容富有人文精神2分； 3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分； 4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。 小学教师比赛活动方案2 为了提高我镇中青年教师的专业素质，促进中青年教师的专业成长。根据镇教办的具体要求，于11月21日--22日在镇中心小学举行了为期两天的小学教师基本功比赛活动。比赛包括课堂教学和教案设计两部分，从比赛现场和结果来看，各位参赛教师在每个环节都做了精心的准备、认真的思考，努力呈现自己的专长和特色，较好地展示了自己的教学基本功底。有效地提高了教师的整体素质。 纵观比赛，有以下特点： 一、突出优点： 1、参赛教师的态度端正，准备从分、细致。呈现出多彩课堂。 2、对新课程理念、学科教学策略理解比较到位，具有比较扎实的基本功。 3、体现了以学生为主体的教学方式。教师亲切的语言、平和的态度给孩子们创造了宽泛和谐的学习气氛。都能让学生去经历、去体验，在操作中感悟从而形成良好的数学思考和解决问题的策略。 4、展示了信息技术和课程内容的整合。多媒体课件的功能得到了从分的发挥，老师们做的课件，不仅与教材相辅相成，同时符合孩子的年龄特点，能更好的激发孩子们的学习兴趣。 5、注重学生动手操作和自主探究合作学习，注重学生思维能力的
教师基本功大赛活动方案 一、活动背景 近年来，教师的教学水平与能力备受关注。为了进一步提高教师的基本功素质，激发教师的学习和创新热情，学校决定举办一场教师基本功大赛活动。通过这次活动，旨在推动教师自我提升，促进教师间的交流和学习，打造一支高素质的教师队伍。 二、活动目标 1.提高教师的专业知识和教学技能。 2.激发教师的学习和创新意识。 3.增强教师的团队合作能力。 4.促进教师间的交流和共享。
三、活动内容 1. 初赛阶段 初赛阶段将采用个人参赛的形式，内容主要包括以下几个 方面的测评： •课堂教学演示：每位教师根据自己所教授的科目和 年级，准备一个15分钟的教学演示。评委根据教学内容、教学技巧、学生参与等方面进行评分。评分将综合计入最 后的总成绩。 •学科知识测验：对每位教师的学科知识进行测验， 以验证教师的专业知识水平。 •教学案例分享：每位教师将自己在教学实践中的一 个成功案例进行分享，包括分析案例的设计思路、教学方 法和效果评估等。 初赛结束后，根据综合成绩排名确定晋级名单，进入决赛 阶段。
2. 决赛阶段 决赛阶段采用团队合作的形式进行，各晋级的教师组成一个小组，进行集体演示和评估。 •团队教学演示：小组根据一个特定科目和年级，进行团队教学演示。演示内容要求创新、实用，并能够体现团队合作的精神和效果。 •教学设计大赛：各小组根据指定的教学主题，组织教学设计大赛，通过设计教学活动、教学材料和评估方式等方面的创新，展示团队的教学能力及创造力。 •教学资源共享：每个小组要分享自己在教学中所使用的优秀教学资源，包括教案、教学PPT等。评委将从中选取出最有价值的资源，并对其进行奖励和推广。 四、活动流程 初赛流程 1.报名阶段：教师自愿报名参加，提交报名表格，报 名截止时间为XX日期。
幼儿园教师基本技能大赛实施方案3篇 幼儿园教师基本技能大赛实施方案1 为适应教育改革与发展的迫切需要，顺应推进学前“双语”教学的形势要求，提高幼儿教师教育教学能力，加快构建政治合格、素质过硬、业务精湛的幼儿教师队伍，决定举办幼儿教师教学基本功大赛。 一、指导思想 教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教育教学质量的前提和保证。本次大赛旨在为我县幼儿教师提供一个锻炼自我、展示才华、提高能力的*台，提升幼儿教师教学基础能力尤其是少数民族幼儿教师“双语”教学能力，在幼儿教师队伍中形成重视基本功、苦练基本功的良好风气，为推进教育教学改革和幼儿“双语”教育发展奠定基础。 二、参赛对象 全县各幼儿园（学校）幼儿教师及学前“双语”教师。 三、组织机构 幼儿教师基本功大赛由教育局、教育工会主办，教学研究室承办，电教办协办。为使大赛顺利进行，成立由教育局领导为组长的大赛组委会，全面负责比赛的组织领导和比赛规程的制定以及比赛的组织协调与实施。领导小组下设办公室，办公室设在教
育局教研室办公室，具体负责此项工作。 四、比赛分组 比赛根据语种分汉语组、双语组2个小组进行。母语为汉语的教师和民考汉的教师参加汉语组比赛，母语为少数民族语言的民考民教师参加双语组比赛。 五、竞赛内容和竞赛方式 竞赛共分为4个环节9个项目，每个项目任务须在规定时间内完成。汉语组及双语组所有问题的呈现和回答均使用汉语进行。具体包括： （一）自我介绍（每位选手1分钟）：选手用简短语言介绍自己。 （二）技能考查（28分钟）：对选手幼儿教学的基本技能进行考查。 1、手工制作与简笔画（同场选手同时进行，20分钟）： 手工制作：根据现场提供的美工材料，如彩笔、纸、胶泥、废旧材料等，完成一件美工作品。 简笔画：在纸张上完成规定命题的图画。 2、讲故事(每位选手2分钟)：讲述一个自选的幼儿故事。 3、自弹自唱与键盘（每位选手4分钟）：限于使用钢琴、电子琴或手风琴。 自弹自唱：在指定的曲目范围内随机抽取问题，自弹自唱一首幼儿歌曲。
教师比赛活动方案（集锦7篇）教师比赛活动方案第1篇 一、活动目的： 故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。讲故事又是幼儿园教师的一项专业基本技能，为检阅幼儿园教师基本的专业技能，促进教师专业水平发展，提高我们教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力。因此我们举行“教师讲故事比赛”活动。并以此活动来促进我园教师流利、规范、生动地讲标准普通话，提高与幼儿沟通的语言感染力，从而在教师影响下促进孩子语言能力的发展。 二、参赛对象： 全园教师 三、比赛规则和要求： 1、故事题材不限，要求参赛的故事必须内容健康，具有一定的教育意义，风格清新独特，充分反映出真、善、美的精神风貌。 2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。 3、讲故事时间为3分钟左右 四、参赛形式： 以抽签形式决定比赛顺序。 五、比赛时间、地点： 20xx年6月9日（星期二）；三楼多功能室 六、比赛评分标准：
1、内容（30分）：要求内容健康、向上，能使幼儿从中受到教育。结构合理，有故事情节。 2、形象（10分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。 3、口才（30分）：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。 4、表达（30分）：动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯、完整，生动有趣。 七、评委及评分原则： 1、要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。 2、评委组成人员：全园教师互评 教师比赛活动方案第2篇 一、活动宗旨 为了提高我园教师的综合素质，加强教师的基本功训练、提高语言教学技能，增强新教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，促进新教师在专业道路上快速成长。我园于20XX年10月19日举办新教师讲故事比赛活动。 二、活动目标 1.为检验幼儿园教师的专业技能，促进教师专业水平发展。 2.为提高教师对语言的感受能力、表达和掌控力。 3.以活动来促进幼儿园教师流利、规范、生动地讲标准普通话，提高与幼儿的语言感染力，从而在教师影响下促进幼儿语言能力的
2022新时代教师基本功修炼活动方 案【五篇】 新时代教师基本功修炼活动方案1 为了实现我校"创办特色鲜明、师生和谐发展的现代名校'目标，提升学校发展内涵，提高课堂教学质量和新课程实施水平，深化课堂教学改革，打造"四环生本健康课堂'，提升教师多媒体技术应用于课堂教学的能力，促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，根据《XX中学教学管理工作制度》，特制定本方案。 一、领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 二、评委会成员： 语文组：xx 数学组：xx 英语组：xx 理综组：xx 文综组：xx 综合组：xx 三、参评对象 年龄在35岁（1980年1月1日后出生）及以下的青年教师。
符合以上条件的中层以上干部和首席教师参与讲课，但不参与评比。欢迎其他教师报名参加。详见《附件1：20xx年青年教师基本功大赛参赛名单》。 四、参评形式 按语文组、数学组、英语组、理综组、文综组和综合组（体、音、美、健康和信息）分六组举行，参赛教师自定课题，授课对象为任课班级学生，说课无需学生。 五、参评项目及参评要求 教学基本功围绕"五个一'开展，即：讲一堂好课，说一节好课，写一手好字，讲一口标准的普通话，掌握一种"班班通'多媒体技能。 （一）课堂教学比赛要求 1.内容：包括"四环生本'健康课堂和"教师基本素质'和"班班通'使用技能等。采用百分制，占总分的60%。 2.地点：录播教室进行，授课学生由教师自行协调。 3.时间：12月1日-19日(共三周)，赛前用抽签的方法确定选手比赛顺序，具体由教科室统一安排（见附件2）。 4."四环生本'健康课堂环节："以导促学，自主预习；合作探究，结果展示；以学定教，归纳延伸；达标检测，巩固拓展'等四个环节。 （二）说课比赛要求 1.内容：说课课题必须与课堂教学课堂一致。采用百分制，占总分的40%。 2.地点：每个组别集中在同一时间段进行在录播教室进行。