班主任基本功大赛实施方案
一、比赛目的和意义
班主任是学校中非常重要的角色，承担着学生教育和管理的重要责任。为了提高班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，加强班
主任之间的交流与合作，特举办班主任基本功大赛。
此次比赛旨在：
1.提高班主任的工作效能和专业水平，增强教育教学能力，充实育人
理念。
2.增强班主任的情感教育意识和学生心理问题解决能力，提高学生的
安全教育意识。
3.促进班主任之间的互相学习和合作，共同成长、进步。
4.搭建一个班主任之间交流的平台，加强团队建设和协作精神。
二、活动内容和形式
1.活动内容
（1）个人素质展示：通过自我介绍、工作经验和成果汇报，展示个
人素质，包括教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面。
（2）案例分析与解决：根据提供的班级管理案例，参赛者需在规定
时间内分析问题、解决方案，并针对自己的解决方案进行答辩。
（3）教学能力展示：参赛者需准备一节示范课，并进行有效的教学
展示。教学内容可根据个人兴趣和特长自行选择。
2.活动形式
（1）初赛：通过个人资料和答辩的方式进行评审，初选出10位进入
决赛。
（2）决赛：按照上述活动内容要求进行评审，评选出前三名，并颁
发相应奖项。
三、活动时间和地点
1.活动时间
初赛：预计在11月初进行，决赛：预计在12月底或次年一月初进行。
2.活动地点
初赛：各班级或会议室内进行。
决赛：校办公楼会议室或演播厅进行。
四、活动人员
1.参赛者：教师担任班主任的全体人员。
2.评委：由学校专家和资深班主任担任。
3.工作人员：由学校行政人员担任。
五、活动准备
1.活动宣传
通过校内公示和班级会议等方式，宣传大赛的目的、意义和参与条件，并鼓励班主任积极参加。
2.决赛案例的准备
根据实际情况，预先准备3个班级管理案例，包括学生行为问题、学业问题和家庭问题等，以供参赛者进行分析和解决。
3.活动流程的安排
根据活动内容和形式，制定相应的活动流程，并确保活动顺利进行。
六、活动评分和奖励
1.评分标准
（1）个人素质展示：从教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面综合评分。
（2）案例分析与解决：从问题分析、解决方案的合理性和创新性、答辩水平等方面评分。
（3）教学能力展示：从教学设计、教学方法和效果、学生参与等方面评分。
2.奖励设置
（1）冠军：奖励3000元，荣誉证书。
（2）亚军：奖励2000元，荣誉证书。
（3）季军：奖励1000元，荣誉证书。
（4）优秀奖：根据表现情况酌情发放，奖励500元，荣誉证书。
七、活动总结和分享
1.比赛结束后，组织评委、参赛者和工作人员进行总结和分享，以便提高下一次活动的质量和效果。
2.在学校内进行宣传稿的撰写，并充分利用校内媒体进行宣传，鼓励
更多班主任参与到类似的比赛中，共同提高班主任的综合素质和专业能力。
总的说来，班主任基本功大赛的实施方案旨在提升班主任的专业能力
和工作水平，激发教师工作热情，促进班主任之间的交流与合作。通过比
赛的形式，将班主任的个人素质、案例分析能力和教学能力全方位的展现
出来，为学校班主任团队的建设和发展提供了一个良好的平台。
为进一步落实立德树人为根本任务，增强学校德育工作的针对性和实效性，加强我我校班主任队伍建设，提高班主任专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，学校决定于2021年12月中下旬至2022年6月举办首届班主任基本功大赛。具体实施方案如下。 一、参赛条件 全校现任班主任老师，严格遵守教师职业道德规范，认真履行班主任对学生、班级的教育与管理职责，班级班风好、学风正。班主任工作得到学生、同事、家长及社会一致好评，均可参评。 二、参赛内容 1.主题班会设计说课。内容包括： （1）班会主题鲜明； （2）教育目的明确； （3）教育内容贴近学生实际有较强的针对性； （4）活动环节设计充分体现学生主体地位； （5）班会课后实际效果描述与不足问题剖析。 2.班主任工作案例分析。所选用案例必须是班主任工作中实际发生的典型案例。内容包括：
（1）案例简介； （2）处理问题具体措施和方法； （3）教育效果； （4）案例反思。 3.班级管理文化主题演讲。所讲述内容为本班级管理文化建设情况。内容包括： （1）班级整体情况； （2）班级管理文化创建的思路和内涵； （3）班级管理的具体工作措施； （4）班级读书活动开展情况； （5）教育目标达成情况。 注：要求所有参赛班主任将以上三项参赛内容录制、剪辑成视频，视频总时长控制在12分钟以内。其中“主题班会设计说课”频段要插入体现“班会课上师生互动”或“班主任课上总结”等视频内容，“班级管理文化主题演讲”频段要有本班级文化建设的图片或视频内容，除此之外，每一方面的视频录制镜头不能停止或剪辑连接）。 三、参赛办法
（一）年级组内评选。首先要进行年级组班主任基本功大赛，作为教师基本功竞赛的一个组成部分，组织具备参赛条件的班主任积极录制视频参加校内评比，要力求做到全员参与竞赛并进行校级表彰。 （二）逐级推荐。年级组择优推荐班主任基本功大赛典型视频到学校参加全校大赛评奖、表彰，每个年级部推荐5名教师参加学校评选，学校将遴选最典型视频进行年级间交流。 四、奖项设置 此次大赛分别设一、二、三等奖和年级组优秀组织奖。 五、相关要求 （一）高度重视。各年级组要通过组织班主任技能大赛，加强学习，注重探究，不断提升班主任工作能力和水平，推动年级部努力实现提升管理水平，提高教育质量的目标。 （二）认真实施。各年级组要成立大赛领导组织和评审组织，严肃严格、务求实效地开展此次活动，严密参赛程序，公平公正评选。 （三）按时推进。 （1）年级组要组织参赛班主任认真研究参赛内容和视频要求，不得随意增减内容或视频超时。
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇 中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇 为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。 一、比赛时间： 1、小学预赛时间：6月12日至13日 2、全县决赛时间：8月中旬 二、比赛地点：县教师进修学校 三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。 四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。 五、比赛方式：本次比赛为个体展示。比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。 六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。 七、比赛要求： 1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。 1
班主任基本功大赛实施方案 一、比赛目的和意义 班主任是学校中非常重要的角色，承担着学生教育和管理的重要责任。为了提高班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，加强班 主任之间的交流与合作，特举办班主任基本功大赛。 此次比赛旨在： 1.提高班主任的工作效能和专业水平，增强教育教学能力，充实育人 理念。 2.增强班主任的情感教育意识和学生心理问题解决能力，提高学生的 安全教育意识。 3.促进班主任之间的互相学习和合作，共同成长、进步。 4.搭建一个班主任之间交流的平台，加强团队建设和协作精神。 二、活动内容和形式 1.活动内容 （1）个人素质展示：通过自我介绍、工作经验和成果汇报，展示个 人素质，包括教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面。 （2）案例分析与解决：根据提供的班级管理案例，参赛者需在规定 时间内分析问题、解决方案，并针对自己的解决方案进行答辩。 （3）教学能力展示：参赛者需准备一节示范课，并进行有效的教学 展示。教学内容可根据个人兴趣和特长自行选择。
2.活动形式 （1）初赛：通过个人资料和答辩的方式进行评审，初选出10位进入 决赛。 （2）决赛：按照上述活动内容要求进行评审，评选出前三名，并颁 发相应奖项。 三、活动时间和地点 1.活动时间 初赛：预计在11月初进行，决赛：预计在12月底或次年一月初进行。 2.活动地点 初赛：各班级或会议室内进行。 决赛：校办公楼会议室或演播厅进行。 四、活动人员 1.参赛者：教师担任班主任的全体人员。 2.评委：由学校专家和资深班主任担任。 3.工作人员：由学校行政人员担任。 五、活动准备 1.活动宣传 通过校内公示和班级会议等方式，宣传大赛的目的、意义和参与条件，并鼓励班主任积极参加。 2.决赛案例的准备
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛 一、活动目的 本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。 二、活动时间 本次活动预计于2024年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。 三、活动对象 中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。 四、活动形式 1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。初赛评选出优秀班主任晋级复赛。 2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。 五、活动内容 1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。 2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。 3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。 4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。 5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。 6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。 六、活动评选
2023年中小学班主任基本功大赛实施方案 为了落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的精神，进一步优化区域班主任队伍的内涵建设，以赛促建、以评促建，多途径、深层次地开展__区中小学班主任基本功大赛，努力培养一支创新型、研究型、专家型、服务型的班主任队伍，提升班主任的综合能力和工作水平，特制定本方案。 一、指导思想 为深入贯彻习近平总书记在全国教育工作大会上关于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要讲话精神，落实教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一[__]4号），为更好地推进区域中小学开展劳动教育，让劳动创造美好生活，让劳动奠基幸福人生，帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子。 在__年__区班主任基本功大赛劳动教育活动方案设计评比的基础上，今年将以劳动教育主题教育课评比这一形式开展__年__区中小学班主任基本功大赛，引导广大班主任学会整体思考劳动教育的基本要义、时代价值和特殊价值，系统设计劳动教育主题教育课，从而提升班主任开展劳动教育的意识和能力。 二、参赛对象
生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 三、参赛名额 本区中小学（含民办、职校）每校上报1-2名。 （__区中小学班主任高研班青苗班学员不占名额） 四、参赛内容 劳动教育主题教育课 五、具体步骤 （一）学校推送 时间：__年5月8月 形式：劳动教育主题教育课教案撰写 各校在广泛宣传的基础上，坚持以赛促建原则，认真组织班主任参加比赛，鼓励班主任教师在学习相关文件的基础上，结合工作经验，开展劳动教育主题教育课教案撰写，在校级评审的基础上，择优上报区德育室。 （二）区域初赛 时间：__年9月 形式：劳动教育主题教育课现场说课 组织专家进行评审，按一定比例评出复赛人员以及三等奖。
班主任基本功大赛实施方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》精神，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，我校拟举办首届班主任基本功大赛。为保证大赛的有效实施，特制定本实施方案。 一、指导思想 班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。本次大赛旨在搭建班主任成长平台，推动班主任专业化发展进程，壮大优秀班主任核心团队；以赛会友，增强班主任工作合作交流，实现资源共享、优势互补，共同促进班主任队伍建设。 二、主要内容 本次大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。 三、比赛项目
大赛紧扣教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神，重点考察中职学校班主任建班育人能力，包括班级主题教育活动设计，班级建设疑难问题解决，学生教育管理中相关政策、法规、原理、方法的掌握和运用等，包括笔试和面试两个环节。（一）笔试（权重为40%） 笔试由主题班会方案设计和相关知识测试两个具体项目组成，形式为闭卷，满分为100分，时间90分钟。 1．主题班会方案设计（60分）。主题班会方案设计一般包括三部分：第一部分为总体构想。主要包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等。第二部分为活动准备。第三部分为实施过程。包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容。 2．相关知识测试（40分）。相关知识测试内容主要包括习近平总书记关于加快发展现代职业教育的重要指示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校教师职业道德规范》、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》、
2023年班主任基本功大赛实施方案 一、指导思想 班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。 二、时间地点 1.初赛: 2023 年3月9日 19 :00-20 :30，各会议室或教室。 2.决赛 : 2023 年3 月9 日 21 :00-22 :30，三楼会议室。 三、参赛对象 参赛对象为全校 45 周岁以下(含 45 周岁)从事班主任工作 5 年以上、在编在岗的中青年班主任。 四、奖项设置 1.大赛分初赛和决赛。根据抽签结果，初赛分成四个组，每组设特等奖一名、一等奖两名、二等奖三名。 2.初赛特等奖获得者将参加决赛，取得决赛第一名的选手将获得参加 2023 年全市中小学班主任基本功大赛的资格。
五、比赛内容和形式 本次大赛聚焦班集体特色创建，关注班主任以理论研修为基础、反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任班级主题教育活动的设计能力，关注班主任建班育人能力;聚焦班主任解决热点难点问题，关注班主任掌握、运用相关政策和德育原理，提升中小学生思想道德品质的能力。 (一)初赛 初赛分四个组，每组分别围绕育人故事、带班育人方略、微型班会及情景模拟开展比赛。 育人故事： 1.内容要求 以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。 2.材料要求 (1)育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人1引发共鸣。2000 字左右。 (2)育人故事呈现。采用现场进述，讲述内容必须与文本主题一致，以第一人称流畅叙述，时长 5-10 分钟。
2023年中小学班主任基本功大赛活动方案活动主题：2023年中小学班主任基本功大赛 活动时间：2023年X月X日 活动地点：XX市某中小学校 一、活动目的 1.提升中小学班主任的教育教学水平，增强他们的综合素质； 2.促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级教育管理水平； 3.弘扬优秀班主任的典型经验，推动班级教育的发展。 二、活动组织 1.组织单位：教育局、中小学校(活动承办单位)； 2.活动委员会：由教育局负责人、校长、教师代表等组成，负责活动的策划、组织、监督等工作； 3.活动参与对象：全市中小学班主任。 三、活动内容 1.初赛阶段 初赛采取校际选拔的形式进行，每所学校推荐2名班主任参赛。初赛主要评选班主任的教育教学水平和管理能力。 （1）教学设计与实施：参赛班主任提交一个月的教学计划，并在评审会中进行汇报和答辩；
（2）学生成绩管理：参赛班主任提交一个学期的学生成绩和班级管理档案，并进行现场答辩； （3）家校沟通与合作：参赛班主任提交一份家校合作计划，并在评审会中进行汇报和答辩。 2.决赛阶段 决赛由初赛脱颖而出的10名班主任进入，其中5名幼儿园班主任和5名小学班主任。决赛主要评选班主任的综合素质和专业技能。 （1）课堂教学表现：参赛班主任进行一堂生动、互动的教学展示； （2）学生发展指导：参赛班主任提交一份学生发展案例，并进行现场答辩； （3）班级管理和考核：参赛班主任进行一个月的班级管理和考核，并进行现场答辩； （4）家校合作实践：参赛班主任提交一份家校合作实践报告，并进行现场答辩。 四、活动评选 本次活动评选设置金奖、银奖、铜奖等奖项，根据评委的综合评分确定获奖名单。评委由教育局相关领导、校长、专家教师等组成，具备较高的评审水平。 五、活动宣传
班主任基本功比赛方案 一、比赛目的 1.提高班主任的综合素质：比赛中将考核班主任的教育教学能力、国 学文化素养、心理辅导等方面的综合素质，帮助他们全面提高专业素养。 2.提升班级管理水平：通过比赛，班主任将面对班集体的管理问题， 挖掘解决问题的方法和技巧，提升班级管理水平和能力。 3.增进班主任间的交流与合作：通过比赛，促进班主任之间的交流与 合作，借鉴彼此的经验和方法，共同成长。 二、比赛形式 1.理论知识测试：包括教育教学知识、心理辅导理论、班级管理规范 等方面的理论知识测试。 2.教学实践能力考核：通过观察班主任的教学实践，考核其教学设计、授课实施和学生评价等能力。 3.班级管理模拟：通过模拟班级管理情景，考核班主任的危机处理、 纪律管理等能力。 4.创新课堂设计：要求班主任设计一堂具有创新和互动性的课堂，展 示其教学设计能力和教学方法的创新性。 三、比赛时间和地点 1.时间：选择在学期末或寒暑假期间进行，时间需提前安排和通知全 体班主任。
2.地点：比赛可在学校内进行，教室、会议室等场地可根据需要进行 调整。 四、比赛评分标准 1.理论知识测试：根据题目的难易程度和得分情况，设定相应的分数，以总分的百分比来评定成绩。 2.教学实践能力考核：评分指标包括教学设计、教学实施和学生评价 等方面的能力，采用定量和定性相结合的评分方式。 3.班级管理模拟：评分指标包括危机处理、纪律管理等方面的能力， 采用观察和评委组织的讨论相结合的评分方式。 4.创新课堂设计：评分指标包括课堂设计的创新性和互动性，采用评 委打分和学生评价相结合的评分方式。 五、比赛奖励办法 1.设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等级，根据评分情况对获奖 者进行表彰。 2.对于获奖者，可颁发奖状和奖金，并在学校网站、校报等媒体上进 行公示，以激励其更好地履行班主任职责。 3.将获奖者的经验和方法进行总结和分享，促进班主任之间的交流与 合作。 通过开展班主任基本功比赛，可以加强班主任队伍的素质和能力，激 发他们的学习热情，提高他们的教育教学水平和班级管理能力。这对于学 校的整体教育教学工作和学生的全面发展都具有积极意义。
班主任基本功竞赛活动实施方案 一、活动目的和意义 班主任是学校教育工作中的中坚力量，对于学生成长具有重要的影响。为了提升班主任的综合素养和能力水平，增强班主任队伍的凝聚力和战斗力，我们组织开展班主任基本功竞赛活动。 活动目的： 1.提升班主任的教学能力和管理能力，提高教育教学质量； 2.加强班主任与学生、家长之间的沟通与交流，促进良好家校关系的 建立； 3.增强班主任团队的凝聚力和战斗力，形成优良的班主任队伍。 活动意义： 1.促使班主任在教育教学中积极探索、创新； 2.激发班主任工作的热情和动力； 3.提升学生对班主任工作的认可和信任度； 4.通过竞赛活动，相互学习、相互借鉴，形成经验共享的学习平台。 二、竞赛内容和形式 竞赛内容： 1.教育教学能力：包括备课、授课、学业指导等方面； 2.学生管理能力：包括班级管理、卫生保健、纪律教育等方面；
3.家长沟通能力：包括家访、家长会、家庭教育指导等方面； 4.团队合作能力：包括协调班级各项工作、组织集体活动等方面。竞赛形式： 1.个人表演：每位班主任进行个人表演展示自己在教育教学、学生管理、家长沟通等方面的特长和经验； 2.小组竞赛：将班主任随机分组，组成小组进行团队合作能力的综合竞赛； 3.案例分析：提供一些实际案例，要求班主任进行分析和解决方案的书面回答； 三、活动准备和流程 活动准备： 1.确定活动组织者和策划者，明确责任分工； 2.制定活动计划和细则，包括时间安排、竞赛内容、奖励办法等； 3.邀请评委，确保评审公正、专业； 4.开展相关培训，为班主任提供必要的竞赛知识和技能； 5.准备竞赛的场地、设备和材料。 活动流程： 1.报名阶段：班主任报名参加竞赛，并提交个人简历和个人表演的内容；
2023年中小学班主任基本功大赛活动方案范文____年中小学班主任基本功大赛活动方案 一、背景和意义 随着现代教育的不断发展，中小学班主任的角色和责任也越来越重要。优秀的班主任不仅要负责学生的学习教育工作，还需要关注学生的身心发展和全面素质培养。因此，为了进一步提升中小学班主任的基本功，增强他们的能力素质，现拟定举办____年中小学班主任基本功大赛活动，以促进班主任队伍的专业化、精细化和高效化发展。 二、活动目标 1. 提升班主任的教学能力：通过比赛，激发班主任的教学热情和创新能力，提高其教学水平和教育教学质量。 2. 培养班主任的全面素质：通过比赛，培养班主任的组织协调能力、沟通表达能力、教育管理能力和心理健康教育能力，全面提升其专业素养。 3. 加强班级管理：通过比赛，推动班主任在学生课堂学习、课外活动等方面的管理创新，构建和谐积极向上的班级文化氛围。 4. 促进班主任交流合作：通过比赛，促进班主任之间的交流与合作，推动教师之间的专业学习和成长。 三、活动内容和形式
1. 基本功知识测试：围绕中小学班主任工作的基本知识，设置选择题、填空题、判断题等考核形式，全面测试班主任的专业知识水平。 2. 教学设计案例研究：参赛班主任需要提交一份自己在教学方面的设计案例，可以是一堂特色课、一次活动方案等。评审团将根据设计案例的质量、创新性和可操作性进行评分。 3. 教学实践观摩：选拔一些优秀的班主任进行教学实践观摩，其他班主任可以观摩学习，并进行交流和互动。观摩内容包括教学设计、教学过程和教学效果等。 4. 课堂教学演示：选拔一些班主任进行课堂教学演示，其他班主任可以观摩学习，并进行评价和点评。演示课程可以根据不同学段和学科的特点进行选择。 5. 案例分析讨论：选取一些教育教学案例，班主任们进行分析讨论，从中发现问题、总结经验，并提出改进方案。评审团将根据班主任的分析能力和解决问题的能力进行评分。 6. 教育教学科研报告：班主任们需要撰写一篇教育教学科研报告，可以是教育研究、教学实践总结等方面的内容。评审团将根据报告的质量、创新性和实用性进行评分。 四、活动安排及流程 1. 报名阶段：广泛宣传活动，鼓励班主任积极参与报名，提交个人简历和相关资料。
最新中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇 为落实《县教化局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到锤炼骨干、培育优秀、树立典型的目的，特制定本实施方法。 一、竞赛时间： 1、小学预赛时间：6月12日至13日 2、全县决赛时间：8月中旬 二、竞赛地点：县老师进修学校 三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任老师申报人数较多，经探讨确定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参与全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需协助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教化局基教股。中学组（含职教中心）申报的18名班主任干脆进入决赛。 四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教化局基教股，自备才艺展示工具，如需特别协助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教化局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新奇、成效更显著，届时各学校支配不低于1/5的班主任参与，教化局将邀请学校德育教化、班级管理等方面的专家，对参加本次活动的全部老师进
行培训。 五、竞赛方式：本次竞赛为个体展示。竞赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。竞赛成果采纳分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的依次产生名次。 六、决赛支配：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取竞赛依次，根据赛场次序参与竞赛。 七、竞赛要求： 1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话起先计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。 2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采纳说课形式进行展示。时间为5-8分钟，从说第一句话起先计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。 3、情景答辩：选手提前10分钟抽取一个案例，按要求设计答辩内容（可参阅相关资料），答辩时间不超过5分钟，从起先信号发出计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。 4、才艺展示：参赛选手从舞蹈、唱歌、戏曲、相声、小品、器乐、体育、书法、绘画等项目中任选一项进行才艺展示，时间为3-5分钟，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
班主任基本功大赛活动方案 一、活动背景 班主任是学校中起到重要作用的教师之一，他们不仅负责学生的教育管理工作，还是学生的朋友和家长的沟通桥梁。为了提高班主任的管理水平和专业能力，激发他们的工作热情和责任感，我校决定组织开展班主任基本功大赛活动。 二、活动目标 1.提高班主任的教育管理水平，强化其教育理念和教育方法； 2.激发班主任的工作热情和责任感，增强班主任的团队合作精神； 3.探索和总结一批具有创新性和可推广性的班主任工作经验。 三、活动内容 1.理论知识测试：通过笔试形式，对班主任们的教育管理理论知识进行考核，包括教育法律法规、学生心理健康等方面的知识。 2.实践操作：组织班主任们参与实际案例分析、角色扮演、群体辅导等实践操作，考察他们的实际工作能力和应对问题的能力。 3.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察他们的团队合作能力和互动交流能力。 4.经验交流：邀请优秀的老师和行业专家作为评委，对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。 四、活动流程
1.活动前期准备：确定活动目标和方案，成立活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。 2.理论知识测试：在指定时间地点组织班主任进行笔试考试，测试其 教育管理理论知识。 3.实践操作：组织班主任参与实践操作活动，进行实际案例分析、角 色扮演、群体辅导等，考察其实际工作能力和应对问题能力。 4.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级 管理方案制定等任务，考察其团队合作能力和互动交流能力。 5.经验交流：邀请评委对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。 6.总结表彰：根据评委的评分和评价，对表现优秀的班主任进行表彰，同时总结本次活动的经验和不足，为下一次活动做好准备。 五、活动保障 1.活动组织筹备工作：确定活动组织筹备工作小组，明确任务分工， 做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。 2.活动经费保障：根据活动预算，向学校申请相应的经费保障，确保 活动的顺利开展。 3.活动场地准备：根据活动流程和需求，预定活动场地，确保场地符 合活动要求。 4.活动设施设备准备：确保活动所需的设施设备正常运行，满足活动 需求。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案 一、活动目标 中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。 二、活动时间 本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。 三、活动内容 1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。 2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。 3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。 4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。 四、活动过程
1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。 2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。 3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。 4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。 五、活动准备 1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。 2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。 3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。 4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。 5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
学校班主任基本功大赛实施方案 一、前言 为进一步加强学校班主任工作，增强班主任的业务能力和素质，提高教育质量，我们决定举办一次“学校班主任基本功大赛”，以 检验班主任的基本功水平，为学校班主任队伍建设提供良好的机会，同时也为教师之间的互相学习、交流提供一个好的平台。 二、大赛宗旨 本次大赛旨在： 1. 发掘和培养学校班主任中基本功出色者，树立榜样； 2. 提升教师的职业素养，加强业务能力的提升，推动教研活动 的开展； 3. 加强教师之间的交流与合作，提高教学质量； 三、大赛时间和地点 时间：本次大赛设初赛、复赛、决赛三轮，初赛定于2021年9 月15日下午举行，复赛定于9月18日下午举行，决赛定于9月25 日上午举行。 地点：初赛、复赛、决赛地点均为学校会议室。 四、大赛形式和题目 （一）初赛
初赛采取笔试和面试相结合的形式，笔试部分60分钟，面试部 分10分钟。 1.笔试部分：主要考察班主任的理论基础和业务能力，题目包 括《班主任工作的意义和作用》、《班级管理与辅导》、《学生生 命教育》、《高考指导与学生心理辅导》、《班级安全与卫生保障》等。 2.面试部分：采用一对一、分组等方式，考察班主任的沟通能力、语言表达能力、实践应用能力等，题目为《我在班级工作中的 创新与实践》。 （二）复赛 复赛采取“PPT讲解+答辩”形式，每人10分钟左右，主要考 察班主任的能力综合素质、教育教学经验和能力，以及学生管理能 力等，题目包括： 1. 我在教学中的经验和教学案例 2. 我在班级管理中的经验和班级管理案例 3. 我在生命教育中的经验和生命教育案例 （三）决赛 决赛采用综合实践评价的形式，主要考察班主任的综合应用能力、创新能力、解决问题的能力，以及表达能力、沟通能力、团队 协作能力等。考察内容包括： 1. 自选展示班级建设的方案和成果，时间不超过10分钟；
班主任基本功大赛活动方案 班主任基本功大赛活动方案 为了贯彻___《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高整体水平，加强育人意识和技能，___决定举办2009年班主任技能大赛。大赛的目的是通过比赛提高班主任的专业技能和工作技巧，考察表达能力、应变能力、处理突发能力等方面的能力。根据___关于开展班主任基本功大赛通知，大赛的活动方案如下： 一、参赛对象 参赛对象是担任班主任工作满三年以上的班主任，思想作风正派，深受学生和家长好评。 二、竞赛内容
竞赛的内容主要包括“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”等方面。具体包括以下四个环节： 1.教育故事 参赛选手将自己教育学生的某一成功个案写成一个2000字左右的教育故事，真实感人，对班主任工作有启发意义。 2.主题班队会设计 参赛选手设计一个主题班会，围绕文明礼仪方面的内容对学生进行教育，时间为40分钟。 3.案例分析 参赛选手现场抽签一个案例，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理，时间为5分钟。
4.才艺展示 参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质，时间为3-7分钟。参赛选手需要自备道具和材料。 5.班主任工作论文 参赛选手需要根据班主任工作教育实际，撰写一篇2000 字以上的班主任工作论文。论文需要随同参赛报名表一起上交，如有抄袭，一经查实，取消评比资格。 三、竞赛注意事项 优秀班主任在决赛中的获奖情况将列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。 四、竞赛工作领导小组 竞赛工作领导小组由___担任组长，___和___担任副组长。
2024年高中班主任基本功大赛方案____年高中班主任基本功大赛方案 一、比赛目的与意义 随着高中教育的不断改革与发展，班主任工作也日益重要。班主任作为学生的“第二家长”，承担着培养学生德、智、体、美、劳全面发展的任务。为了提高班主任的教育教学水平和管理能力，激励班主任进行专业学习，促进班级的师生关系和谐、共同进步，我们决定举办____年高中班主任基本功大赛。 二、比赛内容形式及规则 1.比赛内容 （1）教育教学理论知识测试：包括基本教育教学原理、学生发展心理学、教育法律法规等知识领域。 （2）教学案例分析：参赛选手根据提前布置的真实教学案例，进行分析、解读并提出改进措施。 （3）教育心理学实践技能：通过实际场景模拟，考察参赛选手的心理辅导、情绪管理、沟通能力等。 （4）班级管理实操：以班级管理为主题，通过参赛选手的演示、讲解等形式，展示班级管理的策略和方法。 2.比赛形式 （1）笔试：教育教学理论知识测试部分，采用闭卷考试形式，时间为2小时。
（2）案例分析：选手在规定时间内，自行分析教学案例并提出解决方案，时间为4小时。 （3）实践技能：选手通过模拟情境，展示心理辅导、情绪管理、沟通能力等实践技能。 （4）实操展示：选手利用实际班级管理的示范班进行展示，展示班级管理策略和方法，时间为30分钟。 3.评分规则 （1）教育教学理论知识测试占比30%。 （2）案例分析占比30%。 （3）实践技能占比20%。 （4）实操展示占比20%。 4.评委组成 大赛评委由教育专家、教育行业专业人士和优秀班主任组成，评委人数不少于7人，选手考核结果以评委们的综合评分为准。 三、比赛时间与地点 1.比赛时间：预计在____年8月举办，具体时间待定。 2.比赛地点：在省内中学进行，具体地点将提前公布。 四、参赛资格与报名要求 1.参赛资格 （1）高中班主任：凡在当前学年内任职高中班主任的教师均可报名参赛。
2023区首届班主任基本功大赛比赛方案比赛方案 为了提高区内各学校班主任的教育教学水平，提升班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，特举办2023区首届班主任基本功大赛。 一、比赛目的 1. 提高班主任的教育教学水平，增强班主任的专业能力和综合素质。 2. 促进班主任之间相互学习、交流，共同进步。 3. 激发班主任的工作激情，提升整体的教育教学质量。 二、比赛内容 1. 教育教学方面的知识与技能测试，包括教育教学理论知识、教育教学方法和技巧。 2. 班级管理方面的能力测试，包括班级管理理论知识、班级管理技能和班级管理案例分析。 3. 情感沟通与心理辅导方面的能力测试，包括师生情感沟通技巧、学生心理辅导知识和实践能力。 4. 家校合作与家庭教育方面的能力测试，包括家校合作模式、家庭教育理论与实践。 5. 现场演练，模拟实际班主任工作情境，考察班主任的应变能力和工作能力。 三、比赛形式
1. 阶段一：初赛 采用线上形式进行，参赛者根据比赛要求提交相关材料，参评评委根据材料进行评分。符合初赛要求的参赛者进入下一阶段。 2. 阶段二：复赛 采用线下形式进行，分为笔试和面试两个环节。笔试部分测试参赛者教育教学和管理知识，面试部分进行情感沟通与心理辅导、家校合作与家庭教育方面的能力测试。 3. 阶段三：决赛 采取现场模拟实践的方式进行，参赛者根据抽签顺序，模拟解决实际工作中的问题。评委根据参赛者的表现进行评分。 四、比赛评分标准 按照比赛内容制定相应的评分标准，并由专业评委进行评分。 五、比赛奖项设置 根据比赛成绩和表现，设立一、二、三等奖和优秀奖。并颁发获奖证书和奖金。 六、比赛组织机构 由区教育局和区班主任协会共同组织，设立组委会进行具体组织工作。 七、比赛时间安排 1. 初赛阶段：2023年1月-2月
2023年XX市中小学班主任基本功大赛方案 根据X教基函（2023）15号文件精神，并结合我市中小学班主任工作特点，制订本次比赛方案。 一、比赛内容和形式 比赛分为主题班会设计和教育情景模拟两个部分（在文本、对话中，均不得出现参赛教师的姓名、所在地区和单位名称）： （-）主题班会设计（权重50%） 1内容要求 落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。 2.文本要求 主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题, 形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。
文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等。字数在5000字左右。 （二）教育情景模拟（权重50%） 要求选手在规定时间内完成教育情景模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。 二、评分原则 1.主题班会方案评分标准 （1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构,充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。 (2)针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。 (3)适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，