比例的种类：
（1）、原值比例比值为1的比例，即1:1；（2）、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；
（3）、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。
<三>、字体
基本要求
1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；
2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8, 2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；
3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h/2；
4、字母和数字分A型和B 型；
5、字母和数字可以写成斜体和直体；
6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。
<四>、图线（GB/T17450—1998、GB/T4457.4—2002）
1、图线的线性及应用
GB/T17450—1998推荐15种基本线型
机械制图教案31115(共29页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
教案用纸（1） 学科机械制图单元名称 制图的基础知识和技 能审批 签字课题名称 规范绘制简单机械图 样 授课时数2授课班级2015轨道3、5、6教学资源多媒体 授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、案例教学法、情景教学。 学习目标知识目标：理解制图的基础知识 能力目标：能够正确说出制图标准对图纸幅面字体、比例的具体规定情感目标：培养学生学习制图的热情。 学习 内容 项目一制图的基础知识和技能 教学要点难点：制图工具的使用重点：制图的标准规定 时间教学活动过程教学内容 10 活动一：教学组织 安全教育、学生整理桌面、 教师监督检查、熟悉和了解 学生 “机械制图”是研究绘制与阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业技术基础课程。机械图样是设计者表达设计意图；制造者了解制造对象并制造；使用者依此使用和维修设备。机械图样是工业生产重要的技术文件，也是进行技术交流的重要工具，因此，图样是工程技术人员必须掌握的“工程界语言”。 1. 图纸幅面(GB/T14689—93) 为了便于图纸的装订和保存，国家标准对图纸幅面作了统一的规定，必要时允许加长。 2、图纸上限定绘图区域的线框称为图框。必须用粗实线画出图框，其格式分为留装订边和不留装订边两种。 3、标题栏(GB/—89 4、图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，称为比例。 5、比例的定义比例分原值比例、放大比例和缩小比例。 6、同一机件用不同比例画出的图形 5 活动二：教师自我介绍，讲 解本门课程的相关规定和学 习方法及学习要求。 6 活动二：情景导入、明确任 务 （分析重点和难点；明确本 节课学习任务） 29 活动三:教师展示PPT，结合 板书讲解，展示具体的零件 图纸，讲解相关标准。 20 活动四：课堂互动，提问的 形式归纳课堂要点。 5 活动五：评价学生 评价学生在本节课的表现， 表扬表现好的学生，鼓励表 现不太好的学生，发现学生 优点。赏识教育 2
《机械制图》教案 第一页： 1.课程（实训、实习）在专业人才培养中的定位： 《机械制图》是机电一体化专业的基础课程，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程。在专业人才培养过程中发挥着培养学生的画图、识图和计算机绘图能力的重要作用，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的意义。与前导课程数学、计算机基础、金工实训等课程一起培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和专业基本能力，为后继专业基础课和专业课程打下工程基础。 2.课程（实训、实习）的教学目标 2.1知识目标： 通过机械制图课程的学习，学生能够绘制简单零件的工作图样（简单零件是指需要3个以下的视图表达和15个以下的尺寸），能够阅读中等复杂程度的零件和简单部件的工作图样（中等复杂程度的零件是指需要3个以下的视图表达和20个以下的尺寸；简单部件是指需要1个视图表达，1个装配轴线，5个以下的非标准件）。掌握各种绘图工具（包括计算机绘图）的使用，了解现行机械制图和技术制图中国家标准，具备基本的工程素养。 2.2技术技能目标：
（1）认识《机械制图》课程学习的绘图过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学和实验动手能力综合实践等多种形式的教学活动培养学生的空间想象能力。 （2）认识《机械制图》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程图样实际问题。 （3）养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 通过本课程学习要求学生掌握基本图形的基本理论和作图方法，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图，系统的学习相关绘图方法，具备绘图和识读工程图样的能力。 2.3职业素质目标： （1）通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 （2）认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 （3）感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 （4）培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。
绪论 一、本课程的研究对象 1、图样的定义 在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。 2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。 3、主要内容 （1）制图的基本规定 （2）几何作图 （3）正投影法与三视图 （4）轴侧图 （5）组合体视图 （6）图样的基本表示法 （7）常用件的特殊表示法 （8）零件图 （9）装配图 二、本课程的目的和任务 1、掌握正投影法的基本理论及其应用； 2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能； 3、培养对空间想象和形象思维能力； 4、了解计算机绘图的基本知识； 5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。 三、本课程的学习方法 1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准； 2、掌握正确的看图和画图方法； 3、反复实践，提高看图和画图技能。 单元 1 绘制平面图形 1.1 绘图工具及其使用 一、图板 二、丁字尺 三、三角板 四、圆规和分规 五、曲线板 六、比例尺 引言 前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在实际的绘
图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢? 教学内容正文 线段的等分法 一、平行线法 二、分规试分法 圆的等分法 一、圆的六等分 二、圆的五等分 三、圆的任意等分 椭圆的画法 椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。 椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。 椭圆的画法 1、理论画法：（同心圆法） 2、近似画法：（四心圆法） 求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。 已知：长轴 AB 短轴 CD （1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD； （2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC； （3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O 1、O 2 ，再作对称点O 3 、O 4 ； （4）以O 1、O 2 、，O 3 、O 4 各点为圆心，O 1 A、O 2 C、O 3 B、O 4 D为半径，分别画弧， 即得近似的椭圆。 注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。 具体作图如下图： 斜度和锥度 一、斜度 1、斜度的概念:指一直线(平面)相对与另一条直线(或平面)的倾斜程度，其大小用该两直线（或平面）的夹角的正切值来表示。 斜度 = tanα = CA/AB = H/L 斜度 = （H-h）/L
机械制图教案 一、教学目标 1、学习和掌握机械制图的基本知识。 2、培养和提升学生的空间想象能力。 3、培养和提高学生的实践能力。 二、教学内容 1、制图的基本知识：包括图纸规格、图纸布置、投影法基础、标注尺寸的基础等。 2、机械零件的表达方法：包括视图、剖视图、断面图等。 3、标准件和常用件的表达方法：包括螺纹、齿轮、轴承等。 4、零件图和装配图的识读与绘制。 三、教学方法 1、理论教学：通过讲解、演示、图例等方式，使学生理解和掌握机械制图的基本知识和理论。
2、实践教学：通过绘制图纸、模型制作等方式，培养学生的实践能力和空间想象能力。 3、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解机械制图在实际工作中的应用和重要性。 四、教学步骤 1、导入新课：介绍本节课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。 2、学习新课：通过讲解、演示、图例等方式，引导学生学习新课的内容。 3、实践练习：让学生通过绘制图纸、模型制作等方式，实践所学知识，培养实践能力。 4、反馈与指导：对学生的实践练习进行反馈和指导，指出不足和改进方向。 5、复习与巩固：通过复习和巩固所学知识，加深学生对知识的理解和记忆。 五、教学评估
1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、注意力、 回答问题等情况。 2、作业评估：通过布置和批改作业，评估学生对所学知识的掌握情 况和运用能力。 3、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的掌 握情况。 六、教学反思 1、对本学期的教学内容进行反思，总结哪些内容学生掌握得比较好，哪些内容还需要加强。 2、对本学期的教学方法进行反思，总结哪些方法比较有效，哪些方 法需要改进。 机械制图课件机械制图基础知识 标题：机械制图课件：机械制图基础知识 一、机械制图概述 机械制图是一种利用图形和符号表示机械零件或部件的形状、大小、结构以及制造工艺的技术语言。它是机械工程领域中重要的基础技能，
绪论 教学目标： 1．了解象语言一样的重要工具———图样； 2．了解课程内容，调动学习积极性。 相关知识：图的描述和常见图的种类 学习重点：本课程的学习方法 【组织教学】 检查学生出勤，作好学生考勤记录。 强调课堂纪律，活跃课堂气氛。 【课题导入】 今天我们开始学习新的一门课程，称为《机械制图》。机械制图从字义来解释，“图”有美术图、立体图、平面图形，这里指的是“平面几何图形”。“制”当“画”讲，“制图”就是画图。“机械”是修饰制图的范围，它指的是绘制机械零件及其设备的图样。【讲授新课】 一、机械制图及图样的的作用 1．机械制图是一门技术基础课，它是研究机械图样的图示原理，看图和绘图的方法及其有关标准的课程。 2．图样在工业中的作用（可举例说明下述内容） （1）是工业生产中的重要技术文件；（2）是技术思想交流的重要工具；（3）是工程界的技术语言。 二、课程的性质、内容、学习任务和学习意义 1．课程性质 是机械及工程技术相关专业的一门专业基础课。 2．课程主要内容 （1）图样的基本知识（主要介绍基本制图标准、绘图工具、仪器的使用以及几何作图知识） （2）投影原理（主要介绍图示原理），是本课程的重要内容之一。 （3）机械图样（主要介绍技术工人应知的零件图、装配图、以及焊接图等） 3．学习任务 （1）掌握机械基本知识，具备识图和绘图的能力； （2）培养学生分析问题和解决问题的能力 （3）具备继续学习的能力，养成严谨、敬业的工作作风 4．学好机械制图的意义 （1）是技术工作的需要； （2）是技术革新的需要； （3）是学好其他技术课、专业课和生产实习课的基础 三、学习方法 1．图物对照，反复练习，杜绝交叉作业；（突出“练”字） 2．遵守国标，严格要求，不能随心所欲；（突出“严”字） 3．理论联系实际，多思多想，忌不懂装懂；（突出“勤”字） 4．严格认真，不马虎潦草；（突出“细”字） 5．正确使用绘图仪器，杜绝一物多用。（突出“精”字） 四、工程图学的历史与发展（简单介绍说明） 国外：18世纪，画法几何学———蒙日（法国） 国内：“没有规矩，不成方圆”； 《画山水序》———宋炳（南宋） 《营造法式》———李诫（北宋） 《新仪象法要》——苏颂（宋代） 《农书》—————王祯（元代） 长对正、高平齐、宽相等——赵学田（20世纪50年代） 五、学习小结
完整版)机械制图教案(全) 课时授课计划 授课班级：未知 授课日期：未知 周次/星期：未知 节次：未知 课题：制图基础 教学目标： 1.了解本课程的任务和研究方法。 2.了解机械图样的概念。
3.能够理解斜度、锥度和掌握斜度、锥度的画法。 新课重点：斜度和锥度的理解及画法 教学时数：2课时 教材分析难点：斜度和锥度的理解及画法 教具：多媒体、画图工具 教学方法：讲练结合 一、什么是机械图样？ 本课程的任务及研究方法： 在本课程中，我们将研究机械图样的概念和制图基础知识，掌握斜度和锥度的画法等重要内容。学生需要认真听讲，积极动手绘图，并按照国家制图标准作图。
二、斜度、锥度的理解及画法 1、斜度 斜度是指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度，一般以直角三角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1：n 的形式。斜度的作图方法与步骤可以通过老师的堂上演示来研究。 2、锥度 锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n 的形式。可以通过GB/T-1995来研究锥度的概念、标注和画法。 板书设计： 机械图样 斜度
概念 标注 画法 锥度 概念 标注 画法 课外作业： 1.准备好绘图工具。 2.及时上交布置的作业。 教学后记：未知 示。 3．比例（GB/T -2008）
比例是图样的重要组成部分，常用的比例有哪些？（提问）表1-2列出了常用的比例及其对应的图样尺寸） 4．字体（GB/T 1.1-2009） 字体在图样中的作用是什么？常用的字体有哪些？（提问）表1-3列出了常用的字体及其特点） 二、图线的画法及应用 1．常用的线型及其表示方法 表1-4列出了常用的线型及其表示方法） 2．常用的图形及其画法 板书设计：绘制五角星的画法） 3．应用实例 出示生产实际中的图样，让学生分析其中的线型和图形） 课堂练】 1.根据GB/T -2008标准，绘制A3图纸的图框。 2.根据GB/T -2008标准，将1:10比例放大到1:5比例。 课堂小结】 1.图样的重要性及国家标准的规定。
【授课日期】【周次】【星期】 【课题】：第一节制图国家标准的基本规定 【课型】：理论教学 【学时】：2学时 【教学目的与要求】： 1.掌握图幅、比例、图线、字体的有关规定 【教学重点与难点】 1.图线的正确绘制； 2.学会绘图方法和步骤。 【教学手段、方法及教具】： 教学相关资料、挂图、模型 【教学内容】第一节制图国家标准的基本规定 （引入新课） 一.图纸幅面和格式（GB/T14689-1993） 2.图框格式：图纸上必须用粗实线画出，并要在图纸各边的中点处画出对中符号，对中符号用粗实线绘制，线宽不小于0.5㎜，长度是从纸边开始至伸入图框内约5㎜。 3.标题栏的方位：图纸的右下角。 二.比例： 1、比例的定义：图中线性尺寸与实际相应要素的线性尺寸之比
三.字体 1、字体的大小：用号数表达：有20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8八种，字高按2的平方根的比率递增，汉字不能小于3.5㎜。 2、字体的宽度与书写要求：宽一般为0.7h。 3.汉字：应写成长仿宋字，并应并采用国家正式公布推选的简化字。 汉字高度不应小于3.5㎜。 4.数字和字母：分为A型和B型。A型字体笔画宽度为高的1/14，B型字体笔画宽度为高的1/10，并可写成斜体和直体。 四、图线(GB4457.4-2002)： 1.线型与应用：只采用粗线和细线两种线宽，它们的比例为2：1，图线组别应优先采用0.5和0.7。 2.图线的画法： （1)在同一图样中，同类图线的宽度应一致。 （2)力线相交时，都应以画和长画相交，而不应该是点或间隔。 （3)虚线直线在实线延长线上相接时，虚线应留出间隔，虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。（4)实际绘图时，图线的首末端应是画和和长画，不应是点。点画线两端应超出轮廓线2-5㎜。 （5)画圆的中心线时，圆心应是画和长画的交点。 （6)两条平行线之间的最小间隙不得0.7㎜ （7)当图线重合时，优先选择的绘制顺序是：可见轮廓线-不可见轮廓线-尺寸线-各种用途的细实线-轴线和对称中心线-假想线 【小结】主要讲述了国家标准。 【作业】 【审核】 【教学后记】
（120学时） 教材：《机械制图》单位：科技学校
教学过程： 一、引入新课题 机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。 二、教学内容 （一）本课程的研究对象 1、图样的概念 准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可） 2、机械制图的概念 在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。 3、图样的作用 （1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。 （2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。 （3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。 4、图样的形成 （1）立体图 表示物体的大致形状可以用立体图。立体图是
从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。 如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。 综上：立体图的缺点有： 1）发生变形。 2）物体内部和后面等看不见部分的结构表达不清 楚。 3）没有尺寸和技术要求。 可见，立体图不能反映出物体的真实形状，所以， 不能直接应用在生产上。 但是，立体图也有独特的优点：立体感强。因此可 以作为生产图样的辅助性说明。 生产中广泛采用的图样是用正投影法绘制的。 （2）正投影法 具体定义后面章节介绍。简单地说，在物体后面放一张图纸，眼睛正对着图纸看物体，把看到的物体形状在图纸上反映出来。这里把平行的视线当作投影线，把图纸看作投影面，画在纸上的图形就是物体的投影，称为视图，这 就是正投影法的形象说明。 一般是从三个方向对物体投影，因此得到三 个图形，称为三视图。长方体的三视图如图所示。 立体图产生变形的地方，视图能正确地表达 出来；立体图表达不清楚的地方，视图却能完全 表达清楚，这样就能物体的真实形状完全地反映 出来，如果再注上尺寸、技术要求，就构成一张完整的图样。 （二）本课程的任务和学习方法 1、本课程的主要任务 （1）学习正确、熟练地使用绘图仪器、工具，掌握较强的绘图方法和技能。 （2）学习正投影法的基本原理，掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法，
绪论 第一讲——教学过程 一、我国机械制图的发展历史 在新石器时代（约一万年前),就能绘制一些几何图形、花纹，具有简单的图示能力。 在春秋时代的一部技术著作《周礼﹒考工记》中,有画图工具“规、矩、绳、墨、悬、水”的记载. 在战国时期我国人民就已运用设计图，有确定的绘图比例、酷似用正投影法画出的建筑规划平面图
来指导工程建设，秦汉时期，出现图样的史料记载，并能根据图样建筑宫室。宋代李诫(仲明）所著《营造法式》其中图样包括（平面图、轴测图、透视图) 随着生产技术的不断发展，农业、交通、军事等器械日趋复杂和完善，图样的形式和内容也日益接近现代工程图样。如清代程大位所著《算法统筹》一书的插图中,有丈量步车的装配图和零件图。制图技术在我国虽有光辉成就，但因长期处于封建制度的统治，在理论上缺乏完整的系统的总结.新中国成立前的近百年，又处于半封建半殖民地的状态,致使工程图学停滞不前。 二十世纪五十年代，我国著名学者赵学田教授就简明而通俗地总结了三视图的投影规律--长对正、高平齐、宽相等。1956年原机械工业部颁布了第一个部颁标准《机械制图》,1959年国家科学技术委员会颁布了第一个国家标准《机械制图》，随后又颁布了国家标准《建筑制图》,使全国工程图样标准得到了统一，标志着我国工程图学进入了一个崭新的阶段. 随着科学技术的发展和工业水平的提高，技术规定不断修改和完善，先后于1970年、1974年、1984年、1993年修订了国家标准《机械制图》。并颁布了一系列《技术制图》与《机械制图》新标准。截止到2003年底,1985年实施的四类17项《机械制图》国家标准中已有14项被修改替代。此外，在改进制图工具和图样复制方法、研究图学理论和编写出版图学教材等方面都取得了可喜的成绩。在世界上第一台计算机问世后,计算机技术以惊人的速度发展。计算机绘图、计算机辅助设计二、本课程的性质 机械制图是研究用投影法绘制和阅读机械图样、解决空间几何问题的基本理论;介绍国家标准《技术制图》和《机械制图》的基本内容；研究和阐述手工和计算机绘制机械图样的基本方法的课程。它是高等院校工科专业必修的一门技术基础课。 本课程的研究主要对象是机械图样. 工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件.可以手工绘制，也可以由计算机生成,被称为工程界的技术语言。
机械制图电子教案（1） 【课题名称】 机械制图的任务与学习方法；认识制图国家标准（一）图纸与比例、字体与图线。【教学目标与要求】 一、知识目标 1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法； 2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。 二、能力目标 1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力； 2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。 三、素质目标 培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。 四、教学要求 1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用； 2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。【教学重点】 机械制图课程的学习方法 【难点分析】 比例的规定，图线的应用 【分析学生】 1．入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。 2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。 3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】 教学方法：演示法、讲授法、归纳法。 【教学资源】 机械制图网络课程 【教学安排】 2课时（90分钟） 教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。 【教学过程】 一、导入新课（10分钟） 从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。 二、新课教学（70分钟） 1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。 教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。 教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。 2．图纸幅面和格式（20分钟） 教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。 3．比例（10分钟） 教师讲解比例的术语、类型。 4．字体（10分钟） 教师讲解字体种类、书写方法。指出不同场合的不同应用。 5．图线（10分钟） 教师对照图形分析图线的画法及应用，交叉演示网络课程中的图线用法。 学生进行习题集相关习题的练习。 三、小结（10分钟） 教师重点强调比例的意义及图线的应用，学生讨论图线的应用，总结应用特点。 四、作业 1．教材思考题1、2、3题
《三视图的形成及投影规律》教学设计 一、教材分析 1、课程名称：《机械制图》(第六版) 中国劳动社会保障出版社 2、课题：第二章正投影作图基础第二节三视图的形成及其投影规律 3、课时：共4课时，本节为第二课时“三视图的形成及投影规律”（40分钟） 4、教材处理： 本次课内容为正投影作图基础的第二课时的内容，该任务是三视图入门的最重要且最基础的知识，是培养学生从空间物体向平面图形转换的关键一环，也是培养学生识图和绘图能力的重要基本理论，为学生后续能够顺利学习组合体视图、零件图等知识奠定扎实的基础。考虑到数控班级男生的好动、活跃的性格，本次教学设计，我尽量用学生感兴趣的，同时生动直观地东西吸引学生，调动起他们的学习兴趣。 二、学情分析 对于中职数控专业的高一大多数学生来说，刚开始接触机械识图内容时，感觉非常新鲜，充满兴趣，但后来面对枯燥的基础理论知识，学习兴趣就逐渐减退，课堂教学有效性不理想。 本教学内容安排在高一第二学期，之前学生已经学习了机械识图的基本知识，具备了基本的识图和绘图的能力；前面课程的学习中已经基本掌握了一些识读零件图的共性知识。但本节内容的学习是学生第一次接触的三维零件图的识读方式，虽然学生在实训技能的学习中对于三维实物是很熟悉的，但由于空间思维能力的相对缺失会造成学生对于本节内容认知的恐惧与认知障碍，教师需定向引导。 三、教学目标分析 1、知识目标： （1）能解释三视图的形成和投影规律。 （2）能准确区分三视图的位置关系和方位关系。 2、技能目标： 1
（1）具备从空间物体向平面图形转换的思维能力； （2）学会分析判断的方法能力； 3、情感目标： （1）通过设疑，激发学生的好奇心和求知欲； （2）在“任务驱动”教学中，培养学生交流、合作精神；通过让学生自己看书，看视频思考，充分发挥学生的主观能动性，增强自信心和成就感。 四、教学重点与难点分析 重点：三视图之间的位置关系、投影关系和方位关系。 难点：1. 三视图间的宽度尺寸方向和等量关系； 2. 三视图间的前后方位的判定。 五、教法与学法分析 在教学方法的选择上，主要采用任务驱动教学法教学法。根据识读任务和学生实际，遵循教师为主导、学生为主体的原则，通过设疑、微视频学习、自主探究、讨论比较、评估总结等活动，结合问题引导法、学练结合的方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地学，主动地学。 六、教学准备 课前准备：多媒体课件、制作微视频、40份课堂任务单。 教学过程 2