《机械制图》课程标准
一、适用对象
中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生
二、适用专业
机器人应用与维护专业
三、课程性质
本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。
四、课程目标
总体目标
本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks 进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。其中重点讲解创建实体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。通过课程的学习，使学生掌握三维软件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。
1.知识目标
（1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜；
（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等；
（3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤；
（4）掌握工作准备的工量具准备；
（5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求；
（6）掌握机械系统的异常处理。
2.技能目标
（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，
能进行对应的各项技术资料准备工作；
（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；
（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；
（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。
用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。
3.素质养成目标
通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力，培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
4.证书目标
Solidworks证书、1+X工业机器人集成应用职业技能等级证书（初级）等。
五、参考学时与学分
1.学时：108学时
2.学分：6学分
六、设计思路
1.设计思路
根据《机械制图》中的项目设置教学目标，取用项目式教学方法，将大项目分解为各个小任务，循序渐进，让学生通过完成各小任务，逐步完成solidworks的软件的基本知识。贯彻以学生为主体的教学理念，采用行动导向教学，学生通过接受老师安排的工作任务，学生在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现，做到“教、学、做”一体化，最终实现“做中学”和“学中做”。强调学生的自主性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。
2.内容组织
以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。项目设计以solidworks软件的知识点学习过程为线索来进行。采用分组教学，以5人为小组共同完成课堂任务以及任务，着重培养学生的配合、沟通与协作能力充分运用多媒体教学设备，认真备课，加强实物演示和课堂互动，使课堂生动、内容易懂。结合岗位需求，有针对性地加强模拟练习，以企业岗位的要求进行考核，培养社会企业所需的设计型技术人才。教学过程中，引入校企合作形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，培养学生的岗位职业能力。
七、课程内容与教学要求
1.课时分配表
（如无模块或工作情境，则删除第一列）
2.单元（或项目）设计
八、课程实施
1.教学方法建议
根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用综合运用课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、项目教学法。
讲授教学法：是其他教学方法的基础。从教的角度来看，任何方法都离不开教师的“讲”，其他各种方法在运用时都必须与讲授相结合，只有这样，其他各种方法才能充分发挥其价值。所以，讲授是其他方法的工具，教师只有讲得好，其他各种方法的有效运用才有了前提。
任务驱动教学法：是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。
案例教学法：是一种以案例为基础的教学法（case—based teaching），案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，独立思考，变注重知识为注重能力，重视双向交流。案例教学法非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能。
讨论式教学法：体现“教师为主导，学员为主体”的教学思想，强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。学生始终处于”问题－思考－探索－解答”的积极状态，从而产生自主性、探索性和协同性的学习。这样的教学方法无疑是。通过讨论来解决学习中遇到的问题，广泛用于理论和操作教学。有助于学员思考讨论针对性强的问题。
项目教学法：最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，包括信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
2.师资条件要求
（1）本课程由教学团队完成，团队成员至少2人，其中课程负责人1人，可由学校导师担任，企业实践导师至少1人。
（2）学校导师应具备双师素质，具有中职教师资格证，熟悉中职职业教育规律，熟
悉机器人组装调试岗位，具有实施理论与实践教学的教学能力。企业导师应是企业一线的技术骨干，了解中职教育教学规律，熟悉相应的国家标准、工艺规范和安全标准，具有执教能力及良好的表达能力。
3.教学条件基本要求
本课程教学主要以校企合作形式进行，要求教师讲课与机器人机械设计工作岗位有机地结合在一起来组织教学，学生在进行本课程学习的同时，参与机器人机械结构组装与设计工作，在真实工作环境对机器人机械结构、机械设计岗位的具体工作进行感性认识，同时了解机器人行业工作环境、感受企业氛围。
4.教学资源基本要求
《solidworks项目式应用教程（第1版）》
九、教学评价、考核要求
评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。
学业评价采取过程考核、最终考核及业绩考核相结合的综合性考核方案。
过程考核：
记录学生平时的学习情况。如学生任务完成质量等方面进行考察，在每个项目教学中，学生平时的行为、操作、回答问题等都作为平时考核的内容。
最终考核：
理论考核以课程标准为基础，可采用笔试的考核方式，包括基础知识、案例分析等。
业绩考核：
即学生岗位培养考核，需进行单独的技术技能考核，由学校教师和企业导师共同设计考核要求和方案，企业导师负责考核。
成绩构成：
总成绩=过程成绩20%+最终成绩50%+业绩考核成绩30%。
十、编制依据
该课程标准是以依据《机器人应用与维护专业》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
《机械制图》课程标准 一、适用对象 中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生 二、适用专业 机器人应用与维护专业 三、课程性质 本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。 四、课程目标 总体目标 本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks 进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。其中重点讲解创建实体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。通过课程的学习，使学生掌握三维软件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。 1.知识目标 （1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜； （2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等； （3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤； （4）掌握工作准备的工量具准备； （5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求； （6）掌握机械系统的异常处理。 2.技能目标 （1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，
能进行对应的各项技术资料准备工作； （2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作； （3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法； （4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。 用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。 3.素质养成目标 通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力，培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。 4.证书目标 Solidworks证书、1+X工业机器人集成应用职业技能等级证书（初级）等。 五、参考学时与学分 1.学时：108学时 2.学分：6学分 六、设计思路 1.设计思路 根据《机械制图》中的项目设置教学目标，取用项目式教学方法，将大项目分解为各个小任务，循序渐进，让学生通过完成各小任务，逐步完成solidworks的软件的基本知识。贯彻以学生为主体的教学理念，采用行动导向教学，学生通过接受老师安排的工作任务，学生在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现，做到“教、学、做”一体化，最终实现“做中学”和“学中做”。强调学生的自主性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。 2.内容组织 以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。项目设计以solidworks软件的知识点学习过程为线索来进行。采用分组教学，以5人为小组共同完成课堂任务以及任务，着重培养学生的配合、沟通与协作能力充分运用多媒体教学设备，认真备课，加强实物演示和课堂互动，使课堂生动、内容易懂。结合岗位需求，有针对性地加强模拟练习，以企业岗位的要求进行考核，培养社会企业所需的设计型技术人才。教学过程中，引入校企合作形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，培养学生的岗位职业能力。
《机械制图》课程标准 一、本课程的性质和任务 性质：本课程是一门重要的技术基础课。它研究绘制和阅读机械图样和图解空间几何问题的理论和方法，其教学目的是培养学生绘图、读图能力和空间想象能力，培养同学良好的从空间到平面然后再回到空间的思维能力，为后续课程的学习和将来工作的需要打下必要的基础。 任务： 1、学习掌握正投影法的基本理论及其应用 2、学习掌握工程制图《国家标准》和有关的基本规定 3、培养绘制和阅读工程机械图样的基本能力。 4、培养空间想象能力。 5、培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 二、本课程的基本要求 1、对能力培养的要求 1）了解本课程的目的、任务和学习方法 2）了解掌握投影的基本概念和常用的投影方法（只要掌握正投影法）3）培养学生从空间到平面然后再回到空间的思维能力和形体的表达能力 4）培养学生正确使用绘图工具，掌握基本的作图方法 5）了解掌握工程机械图样的基本内容和基本作图方法，做到能读懂，会分析 6）通过对工程机械图样的绘制和阅读进一步加强对机件的表达能力
和分析能力 2、本课程的重点和难点 1）正投影法的基本原理及其应用 2）立体上点、线、面的基本几何作图和基本定理 3）基本体求截交线、相贯线的作图方法 4）阅读和绘制组合体的方法 5）对机件的正确表达和分析能力 三、课程内容 1、教学基本内容 模块一制图基本知识与技能 1）制图基本规定（图纸幅面、比例、字体、图线、尺寸标注） 2）绘图的工具及其使用（图板、丁字尺、三角板、圆规、分规等）3）基本几何作图（多边形、椭圆、锥度、斜度、圆弧连接等） 4）平面图形的尺寸分析和绘图步骤 模块二投影法的基本知识 投影法的基本概念：中心投影法，平行投影法（正投影法、斜投影法及特性），正投影法中平面和直线的投影特点。 模块三点、直线、平面的投影 点、直线、平面的投影分析：点的投影、直线的投影、平面的投影及投影特性。 模块四立体的投影 基本体的三视图：平面体（棱柱、棱锥），回转体（圆柱、圆锥、圆
《机械制图》课程标准 一．课程的地位与任务 机械制图是汽车维修专业学生必修的一门技术基础课，也是机械行业从事专业技术工作的人员必需掌握的一项职业技能。 本课程是研究机械图样的绘制与识读规律和方法的一门学科，通过投影理论的学习，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能；为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础；为学生毕业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。 二．课程简述 1．课程目标： （一）基本知识教学要求： 1、掌握机械制图的基本概念和国家标准； 2、掌握绘图方法和基本技能； 3、具有一定的识图机械图样的能力和图示表达能力； （二）能力目标： 能绘制中等复杂程度的三视图，包括想象该零件的结构形状；了解图样中有关技术要求，如表面粗糙度、极限与配合、形状和位置公差的符号、代号及其含义。了解零件测绘的一般方法。 （三）思想教育目标： 1、培养学生认真、细致、严谨的工作作风，形成良好的职业习惯和 敬业精神； 2、具备辩证思维的能力，具有求实创新的意识； 3、培养学生遵纪守法的思想观念，加强职业道德意识，全面提高自 身素质。 三．教学要求及时数分配 第一章制图的基本知识与技能 （1）教学内容 第一节：制图的基本规定 第二节：尺寸注法
第三节：尺规绘图 （2）教学要求 1、明确本课程的性质、任务和重要性，树立正确的学习目的； 2、了解本课程的主要内容、学习特点和学习方法； 3、掌握国家标准中有关图幅、图线等制图基本规定及尺寸标注的规定； 4、初步培养学生掌握使用绘图工具的能力，并使学生掌握平面图形的基本作图方法，为学习投影作图打下基础； 5、掌握常用的圆周等分和正多边形的作法 6、理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注、了解椭圆的画法、掌握线段连接的作图方法 7、通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上正确、齐全、清晰地标注尺寸的方法； （3）重点和难点 重点：1、掌握国家标准中的有关图幅、图线、尺寸标注、基本作图方法 2、培养学生空间想象能力； 3、培养学生严谨的工作作风。 难点：尺寸标注、平面图形的作图方法 第二章正投影作图基础 （1）教学内容 第一节：投影法概述 第二节：三视图的形成 第三节：点、线、面的投影 （2）教学要求 1、熟练掌握点、线、面的投影； 2、熟练运用投影规律分析和绘制组合体视图，完成由物画图，由图想物两次转化的认识过程，进一步培养学生的空间思维能力； 3、通过尺寸标注的教学，使学生掌握在组合体视图上正确、齐全、清晰地标注尺寸的方法； （3）重点和难点 重点：理解投影法原理；培养学生空间想象能力；
《机械制图》课程标准 一 .课程的地位与任务 机械制图是汽车维修专业学生必修的一门技术基础课，也是机械行业从事专业技术工作的人员必需掌握的一项职业技能。 本课程是研究机械图样的绘制与识读规律和方法的一门学科，通过投影理论的学习，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能; 为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础；为学生毕业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。 二 .课程简述 1.课程目标： （一）基本知识教学要求： 1、掌握机械制图的基本概念和国家标准； 2、掌握绘图方法和基本技能； 3、具有一定的识图机械图样的能力和图示表达能力； （二）能力目标： 能绘制中等复杂程度的三视图，包括想象该零件的结构形状；了解图样中有关技术要求，如表面粗糙度、极限与配合、形状和位置公差的符号、代号及其含义。了解零件测绘的一般方法。 （三）思想教育目标： 1、培养学生认真、细致、严谨的工作作风，形成良好的职业习惯和敬 业精神； 2、具备辩证思维的能力，具有求实创新的意识； 3、培养学生遵纪守法的思想观念，加强职业道德意识，全面提高自身 素质。 三,教学要求及时数分配 第一章制图的基本知识与技能 （1）教学内容 第一节：制图的基本规定 第二节：尺寸注法
第三节：尺规绘图 (2)教学要求 1、明确本课程的性质、任务和重要性，树立正确的学习目的； 2、了解本课程的主要内容、学习特点和学习方法； 3、掌握国家标准中有关图幅、图线等制图基本规定及尺寸标注的规 定； 4、初步培养学生掌握使用绘图工具的能力，并使学生掌握平面图形的基本作图方法，为学习投影作图打下基础； 5、掌握常用的圆周等分和正多边形的作法 6、理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注、了解椭圆的画法、掌握线段连接的作图方法 7、通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上正确、齐全、清晰地标注尺寸的方法； (3)重点和难点 重点：1、掌握国家标准中的有关图幅、图线、尺寸标注、基本作图方法 2、培养学生空间想象能力； 3、培养学生严谨的工作作风。 难点：尺寸标注、平面图形的作图方法 第二章正投影作图基础 (1)教学内容 第一节：投影法概述 第二节：三视图的形成 第三节：点、线、面的投影 (2)教学要求 1、熟练掌握点、线、面的投影； 2、熟练运用投影规律分析和绘制组合体视图，完成由物画图，由图想物两次转化的认识过程，进一步培养学生的空间思维能力； 3、通过尺寸标注的教学，使学生掌握在组合体视图上正确、齐全、清晰地标注尺寸的方法；
《机械制图》课程标准 课程名称：机械制图 课程编码：011508 总学时数：192 （理论学时 96 实践/操作学时 96） 适用专业：数控车工专业 一、课程概述 1.课程定位 本课程是机械类专业的学生必修的一门实践性很强的专业基础课，对培养学生空间想象能力、识图绘图能力以及徒手作图能力极为重要。 2.课程设计思路 把整本书分成八个模块，利用任务教学法，由浅入深，层层递进。 二、课程目标 1.总体目标 学生能够熟练的识读各种图纸 2.具体目标 （1）能正确使用绘图仪器绘制工程图样 （2）掌握三视图原理,培养空间思维能力 （3）培养阅读和绘制机械图样的能力 （4）能查阅有关机械手册和国家标准 （5）能识读各种中等复杂程度的零件图和装配图 三、课程内容与要求 课程总体设计 序号项目项目描述参考学时 1 国家常用标准1.制图基本规定6 2.尺规绘图8 14 2 轴测图1.轴测图的基本知识2 2.正等轴测图6 3.斜二轴测图6 4.组合体轴测图6 5.轴测图草图画法4 24 3 三视图 1.投影法概述2 2.三面视图的形成及其投影规律4 30
3.点，直线，平面的投影6 4.基本体的三视图6 5.切割体的三视图6 6.组合体三视图6 4 尺寸标注1.尺寸注法4 2.基本体尺寸标注4 3.组合体尺寸标注6 14 5 图样表示法1.视图2 2.剖视图6 3.断面图4 4.局部放大图及其简化画法4 5.各种表示法的综合举例6 22 6 标准件常用件1.螺纹级螺纹紧固件4 2.齿轮4 3.键连接和销连接4 4.弹簧4 5.滚动轴承4 6.中心孔4 24 7 零件图 1.零件图概述2 2.零件结构形状的表达2 3.零件上的常见工艺结构4 4.零件图尺寸标注4 5.零件图上的技术要求4 6.读零件图20 7.零件测绘4 40 8 装配图1.装配图的内容和表示法2 2.装配图的尺寸标注、零部件序号和明细栏2 3.常见的装配结构2 4.画装配图的方法与步骤6 5.读装配图的方法与步骤6 6.由装配图拆画零件图6 24 合计总学时192 四、实施建议 （一）考核评价建议 1.成绩的组成 平时成绩百分之三十期末成绩百分之七十 2.考核方式 平日小测期中考试期末考试(闭卷)
机械制图课程标准 1. 引言 机械制图是现代工程设计的重要组成部分，作为一门基础课程，它为学生提供了在工程领域中进行设计、制造和交流的基本工具。机械制图课程标准的目的是规范教学内容和教学方法，促进学生对机械制图技能的掌握和应用。 2. 课程目标 机械制图课程的总体目标是培养学生具备以下技能和能力： - 理解和运用机械制图的基本原理和规范； - 使用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械绘图和参数化建模； - 能够阅读、理解和制作各类机械工程图纸； - 能够合理选择和使用适当的标准零部件和标准工程图集； - 能够应用机械制图知识进行实际工程设计和解决问题； - 具备团队合作和沟通能力。
3. 课程内容 机械制图课程的内容应当包括以下方面： - 绘图工具和技术：介绍多种绘图工具和技术，从手绘到计算机辅助设计（CAD）的过渡； - 基本图形和投影：教授常见的基本图形和投影方法，包括正投影、等轴投影和截面投影等； - 尺寸和标注：介绍尺寸和标注的原则、规范和标准，教授尺寸链、公差等相关知识； - 零部件和装配图：讲解零部件和装配图的绘制方法和要求，引导学生理解机械装配关系和结构组成； - 图纸规范和标准：介绍常见的图纸规范和标准，如ISO、ANSI等，培养学生遵守图纸规范和标准的意识； - 三维建模和工程图：引导学生使用CAD软件进行三维建模和工程图的制作，培养学生进行立体设计和表达的能力； - 应用案例分析：通过实际案例分析，培养学生将机械制图知识应用于实际工程设计和解决问题的能力。
4. 教学方法 机械制图课程的教学方法应当灵活多样，包括以下几种主要方法： - 讲授：通过课堂讲解，向学生传授机械制图的基本理论和知识； - 实践：通过实际绘图和建模操作，让学生熟练掌握制图技能； - 案例分析：通过实际案例分析，引导学生应用机械制图知识解决实际工程问题； - 团队合作：通过小组作业和项目，培养学生团队合作和沟通能力； - 自主学习：鼓励学生进行自主学习和探索，通过阅读教材和参考资料来 扩展知识。 5. 评价方法 机械制图课程的评价应当综合考虑学生的知识掌握、技能应用和综 合素质。评价方法可以包括以下几个方面： - 作业和实验：通过布置作业和实验任务，评价学生的绘图和建模能力； - 考试：通过考试，评价学生对机械制图基本理论和知识的掌握； - 项目和报告：通过学生的项目和报告，评价他们的应用能力和团队合作能力； - 考勤和参与度：评
《机械制图》课程标准 一、课程性质与教学目标 《机械制图》是机械类专业必修的一门核心课程，旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，提高学生的空间想象能力、读图和绘图能力，为后续机械设计、制造、维修等课程奠定基础。本课程的核心教学目标是让学生掌握绘制和阅读机械图样的基本技能，能够根据实际机械部件进行分析和设计，并具备初步的计算机辅助设计（CAD）能力。 二、教学内容与要求 本课程主要包括制图基本知识、投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图等七个部分。教学内容应注重理论与实践相结合，突出基础性、实用性和先进性。要求学生在掌握基本理论知识和技能的基础上，能够熟练运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行绘图和三维建模，具备一定的解决实际问题的能力。 三、重点难点解析 1. 重点：投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件等基础知识，以及零件图、装配图等实际应用知识。 2. 难点：空间想象能力、读图和绘图技能的训练，以及计算机辅助设计软件的应用。 四、教学内容与课时分配建议 1. 制图基本知识：8课时 2. 投影基础：12课时 3. 组合体：8课时
4. 机件的表达方法：6课时 5. 标准件和常用件：4课时 6. 零件图：10课时 7. 装配图：6课时 8. 计算机辅助设计软件应用（可选）：4课时 9. 综合练习与考试：视情况而定 五、教学方法与手段 1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、三维模型等多种形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。 2. 注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论、现场教学等方式，加强学生的实际操作能力。 3. 引入案例教学，通过实际工程案例的分析和解决，提高学生的解决实际问题能力。 4. 定期组织学生参加技能比赛，以赛促学，提高学生的竞争意识和技能水平。 六、教学评价与考核方式 1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占课程总评分的30%。 2. 考试成绩：包括卷面分和计算机辅助设计软件应用操作分，占课程总评分的70%。 3. 考核内容应注重对学生实际应用能力的考核，包括对基本理论、知识和技能的掌握程度以及实际问题的解决能力。 4. 可根据不同层次的学生和不同的教学内容，采取不同的考核方式，以适应不同学生的需求。
《机械制图》课程标准 一、课程概述 机械制图是机械类专业的一门重要课程，旨在培养学生识图、制图和空间想象能力。本课程旨在通过理论和实践相结合的教学方式，使学生掌握机械制图的基本原理和方法，具备解决实际问题的能力。 二、课程目标 1. 掌握机械制图的基本原理和方法，能够熟练绘制和阅读机械图纸； 2. 培养空间想象能力和形体的表达能力，能够根据三维模型绘制二维图纸； 3. 了解机械制图的相关标准和规范，能够正确使用制图工具和材料； 4. 培养学生的创新意识和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。 三、教学内容与要求 1. 制图基础：掌握正投影法的基本原理，了解轴测图、剖视图、断面图等基本图示方法； 2. 形体的表达方法：掌握形体各表面的交线（即三视投影）的画法，能够正确表达形体的形状； 3. 组合体：了解组合体的形成方法，能够正确绘制和阅读组合体图样； 4. 零件图：了解零件的种类和结构特点，能够正确选择和绘制零件图，包括尺寸标注、技术要求、表面粗糙度等方面的内容； 5. 装配图：了解装配体的结构特点和工作原理，能够绘制装配图，包括装配关系、零件编号、明细栏等；
6. 三维建模：了解三维建模的基本原理和方法，能够运用三维软件进行建模和渲染。 四、教学方法与手段 1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、动画等形式展示机械零件和形体的结构特点和工作原理； 2. 结合实际案例进行教学，通过实际操作和案例分析，使学生更好地理解和掌握所学知识； 3. 组织学生参加实习和实践活动，增强学生的实践能力和创新意识； 4. 采用分组教学和讨论的方式，鼓励学生自主学习和合作学习。 五、教学评价与考核 1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面； 2. 期中考试：检验学生对本课程内容的掌握情况； 3. 综合考核：包括图纸绘制、答辩等方面，考察学生的实际应用能力和创新能力。 六、师资队伍与教学资源 1. 教师应具备机械类专业背景和教学经验，具备较高的专业水平和教学水平； 2. 教师应熟练掌握多媒体教学设备和三维建模软件等教学资源； 3. 学校应提供相应的教材、课件、实践设备和场地等教学资源。 七、课程实施建议 1. 合理安排教学进度，确保教学质量和效果； 2. 加强师生互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见； 3. 定期组织学生参加实践活动和竞赛，鼓励学生参与创新项目和研究性学习；
《机械制图》课程标准 一、课程的性质、目的与任务 《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读规律与方法的一门学科。本课程的主要任务是：掌握用正投影的方法图示空间物体的基本理论和方法。掌握正确使用绘图仪器画图的方法，并具有绘制教简单图形的能力。能根据国家标准的规定，绘制和识读中等复杂程度的零件图。培养和发展学生的空间想象能力。培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 二、教法 1 使学生掌握正投影法的基本理论和应用 2 使学生掌握看.画图的基本知识.基本方法和技能 3 培养学生空间思维能力和想象能力 4 了解计算机绘图的基本操作方法 5 培养学生耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度 三、教学内容和基本要求 第一模块制图基本知识 （一）教学内容 基本规格 尺规工具的使用 第三节平面图形的画法 （二）教学要求 1．会使用常用的绘图工具 2．能按照国家标准的要求绘制简单的平面图形 （三）教学重点与难点 重点： 1．国家标准的掌握 2．平面图形的绘制方法 3．尺寸注法（一般尺寸标注方法，常见及特殊尺寸标注方法） 难点：尺寸注法 第二模块投影原理与基本体的投影 （一）教学内容 第一节投影的基本知识 第二节基本体的轴测图 第三节物体三面视图与三等关系
第四节点、线、面的投影 第五节基本体的三视图 （二）教学要求 1．掌握三视图的形成和三个视图之间的关系2．掌握点、线、面的投影 3. 掌握基本几何体的投影 （三）教学重点与难点 重点：三视图 难点：点、线、面的投影 第三模块截断体和相贯体 （一）教学内容 第一节基本体表面找点 第二节截断体 第三节相贯体 第四节影响截交线和形状的因素 （二）教学要求 会绘制截断体和相贯体的三视图 （三）教学重点与难点 重点：截交线和相贯线的概念 难点：绘制截断体和相贯体的三视图 第四模块组合体 （一）教学内容 第一节形体分析 第二节三面视图的画法 第三节识读视图 第四节注写尺寸 第五节轴测图画法 （二）教学要求 1．会绘制组合体的三视图 2．会看组合体视图 （三）教学重点与难点 重点： 1．绘制组合体的三视图 2．看组合体视图 3．汪写尺寸
《机械制图》课程标准 一、课程目标 本课程目标旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，具备绘制和阅读机械图样的能力，以及空间想象和思维能力。通过本课程的学习，学生应能够掌握机械制图的基本规范和标准，了解机械制图的发展趋势和前沿技术，为今后的机械设计和制造工作打下坚实的基础。 二、教学内容 1. 基础知识：包括投影理论、基本视图、剖视图、尺寸标注等基本知识，以及机械制图的基本规范和标准。 2. 实践技能：通过绘制和阅读机械图样，培养学生的实践技能，提高空间想象和思维能力。 3. 拓展知识：了解机械制图的发展趋势和前沿技术，如三维建模、虚拟现实等，为今后的工作和学习打下基础。 三、教学方法与手段 1. 理论教学与实践教学相结合：本课程应注重理论与实践的结合，通过实践操作加深学生对理论知识的理解。 2. 多媒体教学：利用多媒体教学课件和视频，提高教学效率和质量。 3. 案例教学：通过案例分析，让学生了解实际工程中的问题及其解决方案，提高学生的学习兴趣和动力。 四、课程评估 1. 平时成绩：包括作业、课堂表现、测验等，占总评成绩的50%。
2. 期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生的理论知识掌握情况和实际应用能力，占总评成绩的50%。 五、教材与参考书 1. 教材：《机械制图》。 2. 参考书：《机械设计基础》、《机械制造工艺》等与机械制图相关的书籍。 六、课程实施与管理 1. 授课教师：应选择具有丰富教学经验和专业背景的教师担任本课程。 2. 授课时间与地点：根据学校安排，确定授课时间、地点和方式。 3. 学生管理：应建立学生档案，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便调整教学计划和方式。 4. 实验室建设：加强实验室建设，购置必要的绘图工具和设备，为学生提供良好的实践环境。 七、课程评价与改进 1. 课程评价：应定期对课程进行评价，包括教师评价、学生评价和同行评价，以便发现问题并加以改进。 2. 改进措施：根据评价结果，对教学内容、方法、手段等方面进行改进，以提高教学质量和效果。 3. 持续更新：随着科技的发展和技术的进步，机械制图领域也在不断发展和变化，因此应不断更新课程内容和方法，以适应时代的需求和发展。 总之，《机械制图》是一门重要的专业基础课程，对于培养学生的空间想象能力和绘制阅读机械图样的能力具有重要的作用。因此，应认真制定课程标准，加强课程管理，提高教学质量，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
机械制图课程标准 Only by being serious and persistent can one achieve success in one's career
机械制图课程标准 课程名称：机械制图 适用专业：机电一体化专业 一、前言 1、课程定位 机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课; 其主要任务是培养学生具有画图 能力和看图能力——以培养看图能力为主, 画图能力为辅; 本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来,怎样根据平面图形将空间 物体的形状想像出来;该课程从正投影的基本理论入手,培养学生具有一定的图形表达 能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能,采用“教、学、做”一体化的 教学模式,使学生应达到以下基本要求： 1掌握正投影法的基础理论及其应用; 2熟悉正确执行制图国家标准及其有关规定; 3能够阅读比较复杂的机械图样,绘制含零部件测绘一些常用零件的机械图样,并 学会完整地标注尺寸; 4使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风; 2、课程设计思路 本课程在设计思路上充分体现一体化,即：理论与实践内容一体化、知识传授与测 绘练习一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”; 机械制图的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定,从典 型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定,强调学习领域的教学内容是由多 个学习情景的整合,在每个学习情业能力、创新能力培养开拓了新的途径,每一个学习情 景对应一个典型工作过程;景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练 三个部分,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径,每一个学习情景 对应一个典型工作过程;在整个过程实施中要做到以下几点： 1坚持以高职教育培养目标为依据,遵循“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点,力图做到“精选内容、降低理论、加 强技能、突出应用”; 2符合学生的认识过程和接受能力,符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律;
机械系《机械制图》课程标准 课程代号：总学时数：96适用专业：机械制造与自动化 一、课程的性质、目的和任务 本课程是研究绘制及阅读机械工程图样的理论和方法的一门必修课程，是数控技术、机械制造与自动化等机械类专业的理论课，其目的是培养学生的机械图样手工绘图及计算机绘图技能和空间相象能力，为后继课程的学习和工作打下重要的基础。 二、课程定位 通过本课程的学习，使学生理解和掌握识读与绘制工程图样的能力，从而为后续专业技能课程的学习和以后的实际工作打下坚实的基础。 1、专业人才培养目标与岗位能力需求 本专业面向制造企业，培养德、智、体、美全面发展，掌握机械制造与自动化、数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、机械制造、机械设计、数控设备操作和技术管理的高级技术应用性专门人才。以上都要求能熟练识读与绘制工程图样,机械制图的基本技能为这些岗位工作提供了必需的基础支撑。 三、设计思路 要求课程设计要基于生产过程，充分体现校企合作、工学结合的特点，以真实的工作任务或产品为载
体来实施课程整体设计。 该门课程以培养学生的识读和画图能力为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。在具体设计过程中，根据正确识读零件图为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。 四、课程能力培养分解 根据行业特点和岗位需求将本课程进行专项能力划分，教学内容根据能力分 五、课程目标 (-)总体目标 机械制图是数控技术专业教学的一个重要组成部分，它对学生的今后学习、毕业设计工作有着重要的意义。其主要作用有：1）为进一步学习后继课程打下良好的图学基础。2）培养学生看图和画图的能
机械制图课程标准 一、课程性质与任务 机械制图是研究如何运用正投影法的基本原理，绘制和阅读机械工程图样，培养学生的尺规制图技能、计算机绘图能力和空间想象能力的课程。在工程界中，图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料，在工程设计、施工、检验、技术交流等方面有着极其重要的地位，因此，图样被喻为“工程界的语言”。 在工科院校中，机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课，也是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主干课，是每个从事机械行业的工程技术人员都必须学习和熟练掌握的技能。课程的主要内容包括投影理论，工程制图的国家标准，空间形体的图示方法和有关计算机绘图方法以及绘制工程图样和阅读工程图纸资料的方法和技能。在学生具有较高识图能力的基础上，重点培养学生的绘图能力，为学生学习后续专业课程、完成课程设计与毕业设计奠定基础。 二、课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，能顺利地解决基本的空间几何问题； （2）能熟练的查阅有关手册和国家标准，并执行有关标准，规范绘图； （3）掌握利用绘图工具绘图的基本技能； （4）能够绘制和阅读中等复杂程度以上的零件图； （5）能够绘制和阅读中等复杂程度的装配图； （6）学习计算机绘图技能，能够熟练运用AutoCAD软件绘制各种中等复
杂程度的零件图和装配图。 2．能力目标 （1）具有较强的科学形象思维能力和空间思维能力； （2）具有徒手绘图、手工仪器绘图和计算机绘图的综合能力； （3）具有绘制和阅读零、部件等机械图样的能力； （4）具有较强的观察能力、动手能力及创新能力； （5）培养学生的自主学习和后续学习的能力； （6）具有一定的审美能力。 3．素质目标 （1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风； （2）培养学生团队协作精神与交流的能力； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力和岗位适应能力。 三、参考学时 60学时。 四、课程学分 3.5学分。 五、课程内容和要求
《机械制图》课程标准 一、概论 （一）课程性质 《机械制图》是工科高等学校机械类、机电类等专业一门必修的技术基础课，它研究绘制和阅读机械工程图样的原理和方法，为培养学生的空间思维能力和制图技能(徒手绘图、尺寸绘图)打下必要的基础。同时，它又是学习后续专业课程和完成课程设计、毕业设计不可缺少的基础课程。 （二）课程基本理念与设计思路 本课程是机械类和机电类各专业的一门重要基础课,在教学过程中应贯彻“培养空间思维能力为中心,掌握制图规范为重点,提高看图作图技能为核心”的原则，优化教学内容,着力培养学生由平面到立体、由立体到平面的思维想象力,用有针对性和一定量的习题或制图练习联系课内外,强调学习自主性在课程学习中的重要性,以达到教学目标的要求。 根椐教育部对高职高专教学工作的原则性意见——“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度”，“要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构”，在重新修订《机械制图》课程标准时，特别凸显了对“实践性、应用性”的要求，旨在要切切实实地培养学生机械制图与识图的能力。 二、课程目标 （一）总目标 《机械制图》是机械工程技术人员必须掌握的专业基础课。本课程目的是使学生掌握国家机械制图与初步了解互换性标准，掌握机械工程制图技能。具有用图形表达设计思想，也可以通过看图了解设计思想，进行技术交流。《机械制图》是机械工程语言，对机械专业技术课有支撑作用。识图、绘图能力是本专业学生在未来岗位群工作中不可缺少的。因此，本课程是培养能力的一门重要课程，它是高职高专电气化铁道技术、铁道交通运营管理专业的重要的技术基础课。 （二）分目标 1、知识目标 （1）懂得国家的制图标准。 （2）充分理解点、线、面正投影的基本规则和基本规律，掌握制图和看图的基本技能。 （3）学会由二维图形表示三维立体的方法，熟练掌握根据二维图形想象出三
《机械制图》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：机械制图 课程类别：专业群共享平台课程 适应专业：数控技术应用、机电技术应用 学时学分：192学时，占10学分 开课学期：第1、2学期 二、课程概述 《机械制图》是一门传授机械图样基础知识和绘图基本技能的专业基础课程。本课程没有前续课程，本课程是与《极限配合与机械测量》、《机械基础》等课程的学习平行展开的，互为支撑，通过本课程的学习，使学生掌握了机械图样的识读知识和绘制技能，并为后续课程是《机械CAD》、《数控车削加工》、《数控铣削加工》等课程提供了能力支撑。主要内容包括：制图基本知识与技能，正投影作图基础，立体表面交线的投影作图，轴测图，组合体，机械图样的基本表示法，机械图样的特殊表示法，零件图，装配图，零部件测绘，以及金属结构图、焊接图和展开图。通过教学做一体化，引导学生进行工学结合的学习活动，培养学生识读和绘制机械图样的能力，查阅有关国家行业标准和技术资料的能力，为后续专业核心课程的学习打下重要的基础。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用型人才，所必须的机械制图的识读基本知识和绘制基本技能，同时具备诚实守信的职业道德、创新创业精神、团队合作精神、善于沟通的交际意识等优秀品质。 （一）素质 培养学生爱岗敬业、勤恳踏实，勤恳厚道的职业道德观念；养成一丝不苟、严谨细致、精益求精，不断进取的工作作风；培养创新、竞争与团结协作意识。 （三）知识 1.熟悉国家制图标准和投影法的一些基本概念； 2.掌握正投影法的基础理论； 3.掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影特征；
4.掌握机件的常用表达方法； 5.了解标准件的绘制方法； 6.掌握绘制和阅读机械图样的方法； （三）能力 1．能绘制平面图形； 2．能画基本体、切割体、相贯体的三视图； 3．能画简单切割体的正等轴测图； 4．能画组合体的三视图、能识读组合体的三视图；能标注组合体尺寸； 5．能绘制识读各种视图、剖视图、断面图和其他表达方法； 6．能识读常用件标准件图样； 7.能绘制轴套类及轮盘类零件图；能识读简单装配图； 8.具有信息交流和相互合作的能力。 四、课程设计及内容 （一）课程设计思路 本课程针对中等职业学校学生的认知水平，贯彻“行动导向，任务驱动”的设计思路，以项目导入任务，有机地融入理论知识与绘图训练，教学内容设计成项目化任务。形成教学做一体的课程教学模式；教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的识图与绘图职业能力，以及严谨细致的工作作风。 （二）课程内容及教学要求 序号课程内容学习任务教学要求（含实训设计）学时 1 制图基本 知识与技 能衬套零件图 会使用常用的手工绘图工具能理解国家标准 的基本规定 6 2 简单平面图形能绘制简单平面图形 6 3 手柄平面图形能绘制手柄平面图形 6 4 正投影作 图基础平面立体三视图 会画平面立体上点、线、面的投影；能绘制平 面立体的投影 12 5 曲面立体三视图能绘制曲面立体的投影8 6 立体表面 交线的投 影基础 立体表面上点的投 影 认识立体表面上点的投影方法 6 7 截交线的投影能画截交线的投影8
《机械制图》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校机械类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让机械类各专业学生掌握机械图样表达的基础知识和方法，具备识读和绘制图样的能力，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《机械基础》《机械加工实训》等后续课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 126学时+实训2周，11学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合识图绘图基础知识、测绘基本技能的学习和职业精神的培养。 1.依据机械专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校机械专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学生工程意识、创新思维、规范运用工程语言和信息技术处理实际问题能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。 2.依据课程目标，以及机械专业类技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的识图、绘图的基础理论和基本技能，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以识读和绘制机械图样所需基础知识为主线，结合制图员岗位典型工作任务，将计算机辅助绘图的基本知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。根据学生认知规律和职业成长规律，按照“基本几何形体→复杂几何形体→零件和装配体的表达与识读”的顺序，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握机械制图及计算机绘图的基础知识与基本技能，具备应用课程专业知识解决实际问题的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。 1.明确制图规范，能在制图过程中正确应用国家标准和相关行业标准，形成严谨规范的作图习惯。
《机械制图》课程标准 适用专业：机械制造与自动化课程编码：05330231/2 课程类别：专业课修课方式：必修 教学时数：196 总学分数：12 编制人：审核人： 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质 本课程是机械制造与自动化技术专业的专业基础学习领域课程，是基于工作过程的一门专业基础技能课程。本课程分为手绘图纸和计算机绘图两个部分，致力于培养学生正确识读机械图样的能力和熟练地按正确的方法与步骤测绘机械零部件的能力，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，绘制中等复杂程度的零部件和装配体的工程图样的能力，培养学生运用CAXA软件绘制二维机械图和三维实体模型的计算机辅助设计能力，构建机械制造与自动化技术专业毕业生从业的专业基础能力。 与其他课程的关系 《机械制图》是专业基础课程，与《机械制造基础》、《金工实习》同时开设于第一学期，通过本课程的学习，与同步的专业基础课相辅相成，重点是为后续的专业课打下基础，也可以直接应用于工程实际。 （二）课程基本理念 1.坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力争做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。 2.以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的读图、绘图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。 3.校企合作、基于工作过程开发课程 加强校企合作，深入企业对职业行动领域工作过程进行调研，并听取吸收行业专家的建议，基于工作过程重新整合、序化教学内容。既要着眼于学生在机械制造与自动化行业的工作实际需求，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备的基础知识和综合知识。
《机械制图》课程标准 一、课程的性质 《机械制图》是机械类通用工种的一门实践性很强的技术基础课。它是学生必修的一门技术基础课。它为机械基础，机械设计等课程服务。本课程的主要任务是培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。图样，是一种工程技术语言。因此，每个工程技术人员和技术工人，都必须掌握这种技术语言，以进行技术交流。并且通过后继课程的学习，能在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作。 二、课程的基本理念 1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、
强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。 2．符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。 3．把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。 4．强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。 5．注意与后继课程的“接口”。 三、设计思路 专业基础课的课程开发应遵循适当综合化与适当 实施化。适当综合化就是打破原来的相互独立的学科化体系，适当地呈现与本课程相关联的其它基础学科体系，让学生更全面地来了解学科大背景下本课程的核心内容。适当实施化就是课程内容要按培养机械识图、绘图人员的职业能力来阐述，将必需够用的知识支撑点溶入能力培养的过程中，注重实践性教学。本课程设计以就业为导向，以对仿机械零件模型、机械零件、构件、简单机械的拆、查、测、绘等基本技能工作任务为引领，以国家职业标准机械制图绘图员职