中国陶瓷史
1.彩陶是新石器时代中期主要在黄河中下游的一种先在胚胎上绘上花纹，然后
烧成的细泥质红陶（或黄陶）
2.黑陶的特点是黑亮薄细。采用快轮修制，封窑技术烧成，灰陶往里渗炭
工艺变成黑陶。
3.仰韶文化：在新石器时代晚期，制陶的技术已经发展到很高的水平，能够制
作出非常精美的彩陶。这个时期的文化称为彩陶文化，也称为仰韶文化。4.龙山文化：在新石器时代晚期，当我国中原和西北地区的彩陶工艺衰落后，
在黄河中下游和东部沿海的广大地区兴起的另一种文化，这种文化的出现较多的黑色陶器为具体特征，所以称为“黑陶文化”，也称龙山文化。
5.彩陶的成型方式：小型器物采用手捏，泥片贴雕，大中型器物用泥条围筑盘
筑。
6.为什么陶器的发明是进入新石器时代的标志？1）人类第一次创造
的一种新物质。2）大大提高了人类的生活品质。3）为人类文明史留下了实物资料。4）为金属时期的到来奠定了基础。
7.与彩陶有关的文化有哪些？仰韶文化和马家窑文化。仰韶文化包括半坡
类型，庙底沟类型。马家窑文化分为马家窑类型，半山类型，马厂类型。8.原始瓷出现的时间，地点？商代中期。黄河中下游地区，长江中下游地
区。
9.低温铅釉汉武帝时期出现出现在关中地区，它是以铅的化合物作为基本助溶
剂，大约在700°C左右即开始熔融的一种低温铅釉。
10.现代意义上瓷器出现的时间，地点？东汉中后期，浙江绍兴上虞一带。
11.婺州窑，最早使用化妆土。浙江金华三国时期的婺州窑青瓷，胎普遍呈浅灰
色，断面比较粗糙，瓷土处理不细，而且没有完全烧结。玻化程度较差，釉层厚薄不均，常常凝烧成芝麻点状，一般呈淡青色，也有呈青灰或青中注黄的，裂纹密布。在胎釉结合不紧密的釉面开裂处，有奶黄色的晶体析出。12.越窑：主要产地为上虞，余姚，绍兴等。胎质坚硬细腻呈浅灰色，少数烧成
温度不足的胎较松，呈淡淡的土黄色，釉汁纯净，以淡青色为主，黄釉或青黄釉少见，釉层均匀，极少有流釉或釉层剥离现象。
13．瓯窑：分布在永嘉，温州一带，制品含铁量较越窑低，胎色较白而呈淡青色，品种与越窑大体相同。
14. 德清窑：德清，余杭等地均有窑址，除了烧制青瓷还烧造黑瓷。
15. 三国时期瓷器的演变特征？
器物造型的发展趋向适合于实用，从‘矮，胖，浑圆’向‘高，瘦，修长’发展
16. 唐代制瓷的基本格局？
‘南青北白’南方的越窑为代表的青瓷，北方的邢窑为代表的白瓷。
17. 唐三彩是唐代制作的一种由多色低温铅釉装饰的主要用于陪葬的瓷器。
18. 唐代制瓷业兴盛的原因？
a．制瓷技术的累积b.商品经济的发展c.饮茶之风的盛行d.铜禁e.陶瓷优良的特性。
19. 唐代制瓷情况概述？
南方越窑为代表的青瓷，北方邢窑为代表的白瓷，富有创造精神的长沙窑和
具有盛唐气派、多姿多彩的唐三彩。越窑产于余姚，慈溪上林湖地区，胎呈青灰或青黄、黄青色，颗粒较粗，使用透明青石灰釉，大多没有纹饰，少数有刻画装饰，最求玉的质感。邢窑：产于内丘，造型上有玉璧底和花口，透影白瓷。长沙窑:长沙望城县，用毛笔绘传统纹画形式为装饰，施釉下彩用书法，诗词警语形式，具有装饰题材强烈的西亚风，唐三彩一般出土地点为长安到洛阳，蓝彩中最先使用氧化钴，模印成型为主，施釉加底板或施半成釉。
20. 宋代各大窑特点？
定窑，河北曲阳，白瓷系，造型受银器影响，装饰受丝织影响，采用覆烧、印花工艺。
磁洲窑：河北邯郸彭城镇，观台镇，白瓷黑彩，黑釉剔花，磁洲窑系；
耀州窑，陕西铜川黄堡镇，北方青瓷系，釉姜黄色，刻画装饰，画面繁满，刀法宽峻；
钧窑，河南禹县，花瓷系，胎含铁量高，比较厚重，呈灰色，釉为二液相分相釉，主要釉色有月白、天青、海棠红、玫瑰紫；
景德镇窑：青白瓷系五代开始烧，宋代景德镇瓷称青白瓷，窑址有湖田、湘湖、胜梅亭等。
龙泉窑，窑址浙江江龙家，南方青瓷系，厚釉，用重石灰釉，南宋时有粉青，梅子青。
建窑，福建建阳，黑褐釉瓷系，黑瓷兔毫、油滴、鹧鸪斑、天目；吉州窑，江西吉安，主要特点有黑釉木叶和剪纸贴花；汝窑，河南临汝县，香灰色微带粉色，采用支钉支烧；哥窑，胎含铁量高，紫口铁足，大开片，墨线染，有“金丝铁线”之称；官窑，北宋官窑香灰色，小开片，蟹爪纹，南宋官窑有玉质感，支钉支烧。
21. 宋代制瓷格局
以定窑为代表的白瓷系，以磁州窑为代表的磁州窑系，以耀州窑为代表的北方青瓷系，以景德镇窑为代表的青白瓷系，以龙泉窑为代表的南方青瓷系，以建窑为代表的黑褐釉系。
22. 元代社会的三种文化？
缘古文化、伊斯兰文化、（古传统）汉族文化
23. 元代景德镇新成就
1）青白瓷2）枢府瓷3）黑釉瓷4）青花与蓝釉瓷5）釉里红与红釉瓷6）孔雀蓝釉瓷7）红绿彩瓷
24. 青花是指应用钴料在瓷胎上绘画然后上透明釉，在高温下一次烧成，呈现蓝
色花纹的釉下彩
25. 釉里红是指以铜红料在胎上纹绘饰后，罩的透明釉，在高温还原焰气氛中烧
成呈现红色花纹的釉下彩
26、枢府瓷是元代官府机构（枢密院）在景德镇定烧的瓷器。
27、德化白瓷的特点？
（1）、瓷胎致密、光度极其良好，为唐宋其他地区的瓷缩不及。
（2）、透就釉面来看，德化白釉为纯白釉，而北方唐宋时代的白瓷釉则泛淡黄色，元明时代景德镇的白瓷却百里微微泛青，与德化白瓷有明显的区别。
28、元青花的特点：装饰满、层次多
29、元代瓷器的特点：体型硕大、胎体厚重
30、明清彩瓷发展？
彩瓷主要有成化斗彩、清代古彩、新彩和珐琅彩，斗彩是釉下青花和釉上彩色相结合的一种陶瓷工艺，釉下青花勾轮廓线，以平涂的方法施彩。康熙古彩发明了釉上蓝彩和黑彩，是继承明代五彩的传统技法而发展的彩绘，有深浅层次之分，使用油料，笔力健劲，称硬彩，单线平涂，色彩浓艳，有深浅层次之分。粉彩始于康熙，雍正时最发达，雍正粉彩在彩绘画面的某些部分采用了以玻璃白粉打底，用中国传统绘画中设古画法渲染，突出了阴阳，浓淡的立体感，此古彩更娇艳，色调柔和淡雅，笔力精细工整，称“新彩”，珐琅彩是在铜胎上的以蓝色为底色，掐以铜丝填上红黄蓝绿白等几种色釉而烧成的精致工艺品，始于始于康熙，雍正已能自制原料.盛于乾隆、色泽晶莹，质地凝厚，用于装饰花没有威凸堆起之感，装饰画法极为精细，追求华美艳丽，颇具宫廷气，具有“雅、薄、坚，细”的特点。
31. 唐英《陶冶图说》最早对陶瓷生产的工艺学著作。恢复了许多工艺、釉色及
吹釉。
32. 简述景德镇的发展史
景德镇窑始烧于五代，宋代景德镇烧制瓷器称为青白瓷。元代设立浮梁瓷局，成功烧制青花，釉里红，使用碱石灰釉和瓷石加高岭土的二元配方，逐渐成为制瓷中心。明代设立御窑厂，青花瓷器在元代基础上又有了新的发展，成为全国及全世界的制瓷中心。康熙恢复铜红釉烧纸技术，康雍乾三朝，我国制瓷工艺达到了历史的高峰。
33. 康雍乾瓷器的特点？
康熙：风格豪放雍正：工整典雅乾隆：豪华繁缛（ru）
34．兵马俑艺术特点：1)写实性2）规模庞大、体积高大3）整齐4）板35．兵马俑成型方法：
1）模塑结合的方法，陶俑、陶马的头、身、腿部都是分模制作，然后粘接。36. 画图
1 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 景德镇陶瓷学院各专业介绍 艺术设计专业（陶瓷艺术设计、陶艺、环境艺术设计、装潢艺术设计）主要课程：艺术概论，中国美术史，中外古建筑与室内设计史，素描，色彩，国画，平面构成，立体构成，色彩构成，人机工程学，陶艺创作，建筑室内设计，室内用品设计，计算机设计，广告设计，装潢设计，CI设计，装饰艺术等。 雕塑专业 主要课程：艺术概论，中国美术史，工艺材料，素描，泥塑，传统雕塑，动物雕塑创作，人物雕塑创作，现代陶艺创作，人体艺术处理，计算机设计等。 美术学专业 主要课程：设计概论、中外设计艺术史、中外美术史、美术教育学、博物馆学、展览陈列设计、艺术管理学、现代西方艺术史、中国古代画论、中国当代美术史、西方现代艺术史、艺术心理学、中外陶瓷艺术史、现代陶艺历史与理论、艺术批评、学术论文写作。 动画专业 工业设计专业 2 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 主要课程：工业设计史，平面构成，立体构成，色彩构成，人机工程
学，设计思维导引，设计工程基础，表现技法，设计程序与方法，产品设计，环境设施设计，计算机设计等。无机非金属材料工程专业（无机非金属材料、硅酸盐工程）主要课程：硅酸盐岩相学，无机材料测试技术，无机材料物理化学，无机材料物理性能，结构陶瓷，功能陶瓷，无机材料（陶瓷）工艺学，无机材料工艺实验。环境工程专业主要课程：化学，工程力学，工程制图，微生物学，水力学，电工学，环境监测，环境工程原理，大气、水、噪声污染与控制，固体废弃物处理与应用，环境规划与管理，计算机设计与应用等。材料化学专业主要课程：无机化学，有机化学，分析化学，物理化学，结构化学，材料化学，材料物理学等。材料物理专业主要课程：基础物理、近代物理、固体物理、材料物理学等。热能与动力工程专业 3 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 主要课程：流体力学，工程热力学，传热学，燃料燃烧学，电工电子技术，，热工仪表及自动化，硅酸盐工业窑炉，工业锅炉，陶瓷工艺学等。窑炉CAD 英语专业主要课程：基础英语，高级英语，英文报刊选读，英语视听，英语口语，英语写作，翻译理论及实践，语言学，英美文学作品选读，英国社会与文化，美国社会与文化和科技英语等。日语专业主要课程：基础日语、高级日语、翻译学、高级视听说、外贸日语、日语商日语写作、日本文学史、日本概况、务函电、旅游日语、日语语音学、日本文化、日本文学选读与翻译。计
景德镇陶瓷学院2010年教师招聘公告 景德镇陶瓷学院2010年教师招聘公告 学校简介 景德镇陶瓷学院是我国的一所陶瓷高等学校，是我国31所自主招收艺术类本科生和94所有资格招收享受中国政府奖学金攻读硕士、学士学位留学生的高校之一。学校前身是1910年创办的中国陶业学堂，1958年正式组建为本科院校。经过50年的建设，我校已成为一所以工为主,工、文、管等多学科协调发展的多科性大学，成为全国乃至世界上陶瓷艺术设计、陶瓷工程领域教学、科研与文化交流的重要基地，其中陶瓷艺术设计、陶瓷工程学科在全国陶瓷行业享有较高的声誉。 学校现有3个功能齐备、环境优雅、艺术氛围浓郁的校区，占地2100亩，校舍面积近60万㎡，全日制在校生16000余人。我校有材料科学与工程学院、设计艺术学院、机械电子工程学院、工商学院等9个教学院（系）和一个独立学院--景德镇陶瓷学院科技艺术学院。有42个本科专业（其中12个为江西省品牌专业），27个硕士点和9个省级重点学科，已形成了以本科教育为主，兼具硕士研究生教育、高等职业教育、留学生教育等多层次、多形式办学格局，日前被批准为博士授予权建设单位。 学校拥有一支由中科院院士郭景坤和国内外陶艺家秦锡麟领衔的学识水平高、力量雄厚、梯队合理的人才队伍，现有教职工1200余人，其中正、副教授占40%以上，具有硕士以上学位人数比例达70%，有博士生导师8人、硕士生导师150余人，有突出贡献中青年专家3人，享受政府特殊津贴37人，江西省学科带头人17人、骨干教师29人，中国工艺美术大师和中国陶瓷艺术大师22人，他们中有很多是蜚声海内外的陶瓷艺术家或陶瓷工程专家。 学校有全国的国家日用及建筑陶瓷工程技术研究中心，华夏建筑陶瓷研究开发中心，中国轻工业陶瓷研究所、中国陶瓷文化研究中心、国家陶瓷产品质量监督检验中心、中国陶瓷知识产权信息中心等几十个科研机构。国家日用及建筑陶瓷工程技术研究中心设立了博士后科研工作站。我校面向国内外公开出版发行《中国陶瓷工业》、《中国陶瓷》、《陶瓷学报》、《中国陶艺》等刊物。 我校积极开展对外交流与合作，与美、日、韩、英、加拿大、芬兰等国20多所高校以及联合国教科文组织陶艺学会、欧洲陶瓷学会、美国陶艺教育委员会和陶瓷学会、日本陶瓷学会、韩国陶瓷学会等专业学会建立了友好合作关系。 我校将进一步落实科学发展观，促进规模、质量、结构、效益更加全面协调发展，努力建设国内外有影响的特色名校。 招聘方案 一、招聘对象、专业及计划 1、领军人才 材料学、设计艺术学、机械设计及理论各1-2名 2、博士生导师 材料学、设计艺术学、美术学、机械设计及理论等各若干名 3、博士、博士后 材料科学与工程、环境科学与工程、电子科学与技术、机械工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、动力工程与工程热物理、数学、物理学、化学、经济学、法学、管理科学与工程、工商管理、设计艺术学、美术学、英语、日语等专业各若干名
一、新艺术运动： 首先在法国展开，之后传播到其他国家，至1900年的巴黎博览会而登峰造极，延续至1910年前后，逐步为现代主义运动和“装饰艺术”运动取而代之。 新艺术运动直接起源于英国的工艺美术运动，并继承了工艺美术运动的主张，提出艺术与技术的结合以解决产品造型问题，最求一种与传统决裂、完全师从自然的全新风格。这场运动除了受到日本装饰风格，特别是日本江户时期的艺术与装饰风格及浮世绘的影响以外，还吸收了哥特式和洛克建筑的设计影响。 本质上表现为一种线条装饰倾向或潮流。 二、装饰艺术运动： 出自于1925年在巴黎皇宫举办的大型展览“巴黎装饰艺术与现代工业国际博览会”，博览会旨在展示一种新艺术运动之后的建筑与装饰风格。 装饰运动虽然与现代主义设计运动几乎同时诞生，且与之有着千丝万缕的联系，但两者又有本质的区别。 风格特征： 装饰艺术运动虽然发源于法国，但他在美国和英国也颇有影响，尤其是在美国商业环境下，在设计式样追随市场销售的设计和商业原则驱动下，得到巨大发展。 ○1从造型语言来说，它趋于几何但又不过分地强调对称，趋于直线但又不拘于直线。 ○2以色彩的运用而言，“装饰艺术”具有鲜明强烈的色彩特征，与以往讲究典雅的各种设计风格大相径庭。 三、包豪斯学院 成就： 包豪斯最重要的成就之一是奠定了设计教育中平面构成、立体构成与色彩构成的基础教育体系,并以科学、严谨的理论为依据。是现代设计的摇篮,其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格,被视为现代主义设计的经典风格,对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。 影响： ○1建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础，并对后来设计艺术领域，从平面设计到产品设计，以及建筑设计产生了深远影响，形成了后来设计艺术教育的平面构成、立体构成和色彩的主体课程框架，这一框架在20世纪的设计艺术教学中被作为基本的框架，一直被沿用。 ○2从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代工业的设计方法，填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的鸿沟。 ○3由于在德国经历了魏玛、德绍和柏林三个时期，为德国培养了一批设计师，影响了当时和以后德国的工业设计的面貌和特征。 四、现代主义和后现代主义的联系和比较：
美术类研究生、院校 从学位的角度来说，硕士学位分两类，一类是“文学硕士”，一类是“艺术硕士”，但通常来说，目前我国的“艺硕”学科建设还处于起步阶段，客观来说“艺硕”相比“文硕”，社会认同感不高，至少在目前来看还是比较小众。尽管在我是“艺硕”的支持者，但我还是建议大家能整“文硕”还是整“文硕”去。 既然这样，关于“艺术硕士”的话，我在这里就不说了，单说“文硕”。 ----------------------- 实际上在文硕中，硕士点分两类，一是“美术学专业”，二是“设计艺术学专业”，这也是我今天着重要讲的一件事。 通常情况下，你的毕业证书和你的学位证书上要么写“美术学”要么就写“设计艺术学”，并且不会附加任何说明性的文字，这和本科毕业证书及学位证书有着一定区别。本科毕业时候你的证书上可能会写上“美术学（油画）”的字样，但大多数学校的研究生毕业证书上却不会这些写。 那么什么是美术学？什么又是设计艺术学呢？这个很好理解，按照以往教育部的相关文件来说，美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。我们再往前推几年，在上世纪90年代初，美术学并不叫美术学，美术学的前身是中国的高等美术教育和美术研究机构中原有的“美术史及美术理论专业”而已。但现在中国大多数高校将设计类专业也归类到“美术学”，实际上这个问题很好理解，这类学校往往根本没有“设计艺术学”硕士点，而校方为了扩大学科建设规模，打的一个擦边球而已，毕竟在汉语言逻辑中“美术”包含“设计”，于是以“美术学”的名义开设设计类专业，多少也能说的过去。但设计艺术学硕士点就很吃亏，因为既然已经是“设计艺术学”了，你要是想开一个绘画专业或一个开个美术史论专业，就有点牵强了，但也别说，还真就有流氓学校这么干。当然，“美术学”和“设计艺术学”两个硕士点都有的学校也有很多，比如说南京艺术学院。 我说了这么多，大概你也猜出来我到底想说什么了。其实大家心里都明白，目前就美术类研究生来说，设计专业将来最好混饭吃。不信你就打开网页看看，目前几乎所有的高校都在招设计类的教师。那么问题就来了你的毕业证书怎么办？ 如果你的学校不幸，只有“美术学”硕士点，而你更不幸，你居然在这所学校里学环艺
2008年景德镇陶瓷学院研究生初试专业课考试试卷 科目代号 一．绘出下列器行或纹饰图（每小题5分，共60分） 1.爵。 2.鬲。 3.鼎。 4.窃曲纹。 5. 觚。 6. 琮。 7.鸡头壶。 8.忍冬纹。 9.龙柄双身壶。 10.斗笠碗。 11.竹节高足杯。 12.梅瓶。 二. 简答题（每小题10分，共30分） 1.简述我国宋代青瓷的二大名窑及其特征。 2.简述霍去病墓的石刻艺术特点。 3.简述意境的内涵及审美特征。 三. 论述题（每小题30分。共60分） 1.联系国内外陶瓷艺术发展的实例，谈谈你对传统陶瓷艺术与现代陶瓷艺术特 征及其关系的认识。 2..为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素？“技”与“道”的关系 是什么？ 壹
2008年景德镇陶瓷学院研究生初试专业课考试答案 二.简答题（每小题10分，共30分） 1.简述我国宋代青瓷的二大名窑及其特征。 汝窑青瓷 1.窑口语发展的概括：窑口在河南宝丰县清凉寺，宋属汝州，故名汝窑，北宋晚期为宫廷烧 制御用青瓷，烧制时间仅二十余年。 2.特点 1）胎釉：胎质细薄，呈香灰色，釉色以天青为主，釉面匀净滋润，有细小开片。 2）器行：以盘、洗居多，造型精美、典雅。 3）烧制工艺：采用满釉支钉烧法，故底足只留有三至五个细小的支钉痕。 南宋官窑青瓷 1.窑口与发展概况：南宋官窑包括修内司官窑和郊坛下官窑，窑口分别在杭州的老虎洞和龟 山。 2、修内司官窑青瓷特点 1）胎釉：胎质黑色或香灰色，釉色以粉青为主，米黄色次之。釉面滋润如玉，有开片或冰 裂纹。 2）器行：以碗、盘、杯、罐、碟、壶、洗、盏托等生活用器为主，同时还有仿青铜器礼器 的炉、尊、觚等。 3）烧制工艺：以满釉支钉支烧法为主。 3.郊坛下官窑青瓷特点： 1）胎釉：胎呈灰黑色或黑褐色，胎较薄。釉色有粉青、月白、米黄等色。釉层较厚，有乳 浊感，釉面开口较大 2）器型：主要有碗、盘、碟、洗及青铜礼器、玉器的贯耳瓶、兽耳炉等。 3）烧制工艺：也多采用满釉支钉烧法。 4）口沿及底足多带有“紫口铁足”的特征。 耀州耀青瓷 1.窑口与发展历史：窑口在陕西铜川黄堡镇，宋属耀州。耀州窑青瓷生产始于唐代，北宋达到高峰，金，元后衰落。 2.特点： 1）釉色：以青中闪黄的橄榄绿为特色，胎骨呈深灰色。 2）器型：以碗、盘等日用器为主，造型端庄、秀美。 3）装饰：技法上以刻花、印花装饰最具特色。纹样多为莲花、菊花、牡丹、水波游鱼、婴戏。北宋早期流行刻花，其刀法钢劲有力，线条流畅，不但为宋代青瓷刻花之冠，而且也是宋代刻花装饰最具代表性的瓷窑。北宋中晚期流行印花。 3、影响：对陕西、河南、广东、广西等地方的青瓷都有重要的影响，形成了耀州窑为代表的耀州窑系。 龙泉窑青瓷 1.窑口与历史发展：窑口以浙江龙泉县大窑、金村、溪口为中心。龙泉窑青瓷始烧与北宋，盛烧与南宋及元代，明中叶以后衰落。 2.特点 贰
关于硕士生调剂事项的说明 调剂的一般程序：考生自行登陆“中国研究生招生信息网”查询缺额信息，填报调剂志愿，联系调剂接收单位（向对方研招办提供要求的相关申请材料）→调入单位通过网上调剂系统下载考生报考信息（调剂志愿、报名信息、成绩、照片等）→接收单位同意考生参加复试→考生按接收单位的相关要求参加其组织的复试→如通过复试取得拟录取资格→接收单位研招办向我所发考生通过复试接收调剂函（传真至021－********转研招办）→考生向我所研招办提供考生本人愿意调剂申请书（见附页）→研招办将考生报考初试的相关档案邮寄给接收单位→OK调剂成功！ 特别提示：一旦考生确认调剂信息后，我所将考生报考档案邮寄给接收单位，如考生再反悔只能与接收单位协商我所将无能为力，请各位考生谨慎决定！ 我所往年曾向下属单位调剂过考生，2007年是否有招生缺额，请考生自行联系。 ●中国科学院上海应用物理所研究生部，电话 ********；或 ********；联系人：钟静 ●中国科学院福建物质结构研究所研究生部，电话：0591- ********， ******** ，联系人：张婧 ●中国科学院山西煤炭化学研究所，电话：********，联系人：王娜 ●华东师范大学纳米功能材料和器件研究中心，电话：********，联系人： 姜继森 ●东华大学材料学院，联系电话：********，联系人：王建军老师。东华大学 研招办，电话：021－********，联系人：王英 ●上海大学材料学院，电话：021－********，联系人：沈悦 ●华侨大学材料学院，电话：********，传真：********，联系人：张志超， E_mail: zchao@https://www.doczj.com/doc/df6837249.html, ●南京工业大学材料学院，电话：********，联系人：韩立发，研究生部， ********，鲁老师、季老师，******** 郭老师 ●景德镇陶瓷学院研究生招办：电话：********，联系人：李老师 ●江西科技师范学院，南昌航空工业学院，电话: ********。办公室电话 ********。联系人：李文魁 我所招办通讯地址：邮编 ******** 上海定西路1295号 中国科学院上海硅酸盐研究所研究生工作处
目录 摘要 (Ⅰ) ABSTRACT (Ⅱ) 第1章问题定义 (1) 1.1引言 (1) 1.2项目开发背景 (1) 1.3问题描述 (1) 第2章可行性研究 (3) 2.1引言 (3) 2.2系统开发的目的和意义 (3) 2.3开发工具选择分析 (3) 2.4技术可行性分析 (4) 2.5经济可行性分析 (6) 第3章需求分析 (7) 3.1引言 (7) 3.2总体目标 (7) 3.3功能概述 (7) 3.4数据字典 (9) 3.5运行需求 (11) 第4章总体设计 (13) 4.1引言 (13) 4.2技术分析 (13) 4.3总体结构图 (15) 4.4门户网站子系统 (16) 4.5网上办公子系统 (19) 4.6学生评教子系统 (20) 4.7教师评学子系统 (21) 4.8后台管理子系统 (22) 第5章详细设计 (24) 5.1引言 (24) 5.2数据库设计 (24) 5.2.1数据库概念结构设计 (24) 5.2.2数据库逻辑结构设计 (28) 5.3子系统设计 (36) 5.3.1门户网站子系统流程图 (36) 5.3.2网上办公子系统流程图 (37) 5.3.3学生评教子系统流程图 (37) 5.3.4教师评学子系统流程图 (38) 5.3.5后台管理子系统流程图 (38)
第6章编码 (39) 6.1引言 (39) 6.2门户网站子系统实现 (39) 6.3网上办公子系统实现 (45) 6.4学生评价子系统实现 (47) 6.5教师评学子系统实现 (48) 6.6后台管理子系统设计 (50) 第7章软件测试 (52) 7.1引言 (52) 7.2测试方法 (52) 7.3测试过程 (52) 7.3.1门户网站子系统测试 (52) 7.3.2网上办公子系统测试 (53) 7.3.3学生评教子系统测试 (54) 7.3.4教师评学子系统测试 (55) 7.3.5后台管理子系统测试 (57) 参考资料 (59) 致谢 (60) 附录 (61) 附录1:文献翻译 (61) 附录2:系统使用说明书 (66)
材料专业全国排名及某人考研感受 材料专业全国排名 材料学（160） 排名学校名称等级 1 清华大学A+ 2 西北工业大学A+ 3 北京科技大学A+ 4 上海交通大学A+ 5 哈尔滨工业大学A+ 6 同济大学A+ 7 东北大学A+ 8 北京航空航天大学A+ 9 浙江大学A 10 华南理工大学A
11 中南大学A 12 四川大学A 13 山东大学A 14 武汉理工大学A 15 西安交通大学A 16 北京化工大学A 17 北京工业大学A 18 中国科学技术大学A 19 天津大学A 20 东华大学A 21 南京理工大学A 22 合肥工业大学A 23 燕山大学A 24 吉林大学A 25 上海大学A
26 重庆大学A 27 大连理工大学A 28 湖南大学A 29 华中科技大学A 30 昆明理工大学A 31 北京理工大A学 32 武汉科技大学A B+等(48个)：南京大学、东南大学、武汉大学、复旦大学、西安建筑科技大学、河北工业大学、兰州理工大学、郑州大学、南京工业大学、西安理工大学、厦门大学、电子科技大学、江苏大学、中国石油大学、太原理工大学、华东理工大学、哈尔滨工程大学、陕西科技大学、西南交通大学、广东工业大学、哈尔滨理工大学、苏州大学、青岛科技
大学、湘潭大学、青岛大学、福州大学、华侨大学、陕西师范大学、天津工业大学、湖北大学、南京航空航天大学、长春理工大学、沈阳工业大学、长安大学、武汉工程大学、南昌大学、中国地质大学、河南科技大学、安徽工业大学、暨南大学、中国矿业大学、景德镇陶瓷学院、内蒙古科技大学、河海大学、大连交通大学、西南科技大学、长春工业大学、浙江理工大学B等(48个)：浙江工业大学、南昌航空工业学院、北京交通大学、济南大学、西华大学、重庆交通大学、中国海洋大学、深圳大学、湖南科技大学、河南师范大学、江苏科技大学、山东轻工业学院、江南大学、沈阳理工大学、云南大学、江西理工大学、贵州大学、兰州大学、安徽大学、
XX陶瓷学院学生学籍管理规定 为了全面贯彻执行党的教育方针，培养社会主义现代化建设的合格人才，必须加强全日制普通高校学生学籍管理工作，以保证学校正常的教学秩序和教育质量的提高。在学生学籍管理工作中，坚持健全管理制度同加强思想教育相结合，对学生以正面引导为主的原则，因材施教、鼓励先进，充分调动和发挥学生的积极性，不断提高教育、教学质量，促进学生德智体诸方面的发展。为此，依据教育部修订的《普通高等学校学生管理规定》中的有关内容，结合我校具体情况，特制定本规定，本规定适用于我校全日制本、专（高职）科学生的学籍管理。 入学与注册 第一条我校按照招生规定录取的新生，持我校录取通知书和录取通知中规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应写信并附原单位或所在街道、乡镇证明，向学校请假。未经请假或请假逾期报到的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，学校三个月内按照招生规定进行复查。复查合格者予以注册，即取得学籍。复查不符合招生录取条件者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属徇私舞弊者无论何时，一经查实，取消学籍，予以退回。情节恶劣的，报请有关部门查究。 第三条新生进行体检复查患有疾病者，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习，短期治疗可达到健康标准的，本人申请，由学校批准，可准许保留入学资格一年，并应回家医疗。保留入学资格的学生，可以在下学年开学前向学校申请入学，经二级甲等以上医院证明，学校复查合格，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第四条每学期开学时，学生应当按学校规定报到日期到校报到，并缴纳学费及有关费用，凭交费收据到各院（系）办理入学注册手续。每学期学生证在加盖“注册章”后方始有效。逾期两周不注册者，参照第三十四条处理。因故不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。家庭经济困难的学生（由学工处按相关规定审批认定）可以申请贷款或其他形式资助，办理有关手续后注册。 学制与学习年限 第五条本科学制为四年，最长学习年限（含休学，下同）一般不超过六年。专科（高职）学制为三年，最长学习年限一般不超过五年。“专升本”学制为二年，最长学习年限一般不超过四年。 第六条学生在学制规定的年限内未修完教学计划规定的内容，在最长学习年限内，可以申请缴费延长学习年限。
针对艺术生的考研计划（我们很需要） 分享 吕怡 07-17 08:39分享，并说：某条路，，， 往年艺术类专业硕士研究生入学考试国家分数线： a类：英语45，政治68，总分320（专业两门，不考数学） b类：英语41，政治62，总分310（专业两门，不考数学） c类：英语39，政治59，总分305（专业两门，不考数学） 另外，有34所院校自主划线，不参考这个分数线。 *a类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *b类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *c类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区就业且定向或委托培养回原单位的考生。 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)； 二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 设有艺术设计学专业研究生院： 北京服装学院北京理工大学东华大学东南大学 福建师范大学广西艺术学院广州美术学院哈尔滨师范大学 合肥工业大学湖北工学院北美术学院湖南大学 华东理工大学吉林大学吉林艺术学院江南大学 景德镇陶瓷学院昆明理工大学鲁迅美术学院内蒙古师范大学 南昌大学南京艺术学院青岛大学清华大学 上海大学上海交通大学四川大学四川美术学院 苏州大学天津大学天津工业大学天津美术学院 同济大学武汉理工大学西安建筑科技大学西安交通大学 西安美术学院西南交通大学浙江大学浙江工程学院 清华大学、中央美术学院、北京林业大学、北京建筑工程科技学院等院校是在北京学环境艺术较好的选择。211工程院校和美院竞争非常激烈。其他院校只要过线，一般都能录取，很多需要调剂才能录满。 考研目标： 考研计划：一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。千万记住：一旦开始动手准备，就要全身心的投入，至少要保证每天有8~10小时的复习时间。 【复习计划】 （1）搜集资料阶段 ①1月搜集考研信息，听免费讲座。
名词解释： 1、形态：事物与其特定功能结构相关联的外在特征。 2、人工形态：人工制作物这一形态类型，它是由天然形态的物质材料经过人的有目的的加工而制成。 3、完形质：由知觉结构所形成的事物特性，如曲调、风格等。 4、技术规定性：指物质产品生产所依据的制作要求。包括三个方面：①产品技术指产品以什么样的技术手段来实现自身的功能目的，具体表现在产品所采用的结构方式和技术原理上。②生产技术指如何把产品生产制作出来所涉及的技术内容其中包括材料技术、加工工艺③操作技术设计人与产品之间相互作用的方式受人的生理和人类学规律的制约 5、形式自由度：当产品的材料、结构类型和实用功能已经确定时，形式在技术条件的制约下所允许的变化范围。 6、功能：产品能满足人的需要的特性或对人发挥的效用。 7、需要：需要作为人的属性，反映了人的生存对外界的依赖性。 8、审美价值：事物满足人的审美需要的性质，具有直观性。 9、审美淘汰：从宜人性和精神功能出发，在产品选择中作出的否定。 10、文化：是人类所创造的特有生存式样的系统，它与自然相区分，具有不同形态的特质。 11、设计:一种综合性性策划和形式创造活动，作为生产的前提，它以观念的构思 形成产品的表象。 12、形式美：事物形式因素 的自身结构所蕴涵的审美 价值。 13、技术美：人的劳动物化 在产品中对自然规律的揭 示所形成的审美价值。 14、艺术美：以表现人的社 会生活和精神世界的艺术 作品的美。 15、生态美：与满足人的生 态需要相关联的审美价值。 16、符号：以某种媒介来指 称或表现另一事物的信息 载体。 17、风格：设计师创作个性 的表现，它是产品的形象体 系及其表现手法在结构上 的统一。 18、装饰：外在于产品功能 结构的形式因素，用以满足 人的精神和审美需要 19、形式：体、线、面、质 地、色彩、音响组成的复合 体，是一种在空间和时间中 可以感性直观的物质存在。 简答： 1、人工形态与自然形态的 异同： 答：1、相同点：物质性， 作为两种不同类型的物质 形态，，不论是自然形态的 东西，还是人工形态的东 西，它们都有自身的物质特 性，并且服从于一定的自然 规律。2、异同：（1）目的 性，人工形态的东西是人们 有目的的劳动成果。直接用 以满足人的某种需要，而自 然形态的东西并不以符合 人的目的性作为存在的前 提。（2）主体性，作为人的 劳动成果，人工形态必然打 上劳动主体人的烙印，它使 原来是自在的自然成为一 种“人化的自然”，成为由 人的能动性改造了的人工 自然，因此它具有人的主体 性特性，它反映了人作为活 动主体所具有的需要、目 的、意向和心理特征。这种 特征通过主体的活动而凝 结在产品中，转化为一种静 止的物质属性。（3）社会性， 由于人的生产活动都是在 一定的社会关系中进行的， 所以使人工制品都具有一 定的社会性，成为特定社会 文化的产物。这就是人工形 态总随着社会历史的变迁 而演化。 2、人工形态的构成要素及 关系。 答：任何人工产品都是有各 种材料按照相应的结构形 式组合起来的系统，以实现 特定的功能。构成要素：材 料、结构、形式和功能成为 任何人工产品所不可缺少 的构成要素。关系：材料是 产品的物质基础，结构是产 品内部不同材料的组合方 式，形式是产品材料和结构 的外在表现，功能则是产品 与外部环境的相互作用，从 而构成了对人的一定效用。 3、材料构成要素：（1）材 料: ①材料分为结构性和 功能性②材料标志不同的 生产水平和时代特征③关 于新材料④产品创新从材 料上突破①产品材料运用 的三种趋势。（2）结构: 产 品中各种材料的相互联系 和作用方式成为结构，特 点：层次性—组合关系；有 序性—目的规律；稳定性— 平衡状态。（3）形式:即由 一定形体、色彩、质地等产 品外观的物质要素所构成， 它可以直接为人所感知。① 从哲学原理或自然辩证法 的高度上说产品的功能不 仅包括实用的物质功能还 包括精神功能，决定产品形 式的因素包括产品的材料、 结构、实用功能、认知功能 以及审美功能等诸多因素， 同时它还受到工艺技术和 经济可行性的制约，因为技 术、经济因素是商品生产的 重要条件。②从内容和形式 主从地位上看，内容决定形 式，形式是为内容服务的， 一方面形式本身具有相对 的独立性，它可以单独发挥 自身的作用；另一方面形式 又直接取决于并影响到内 容，这点具体表现在：形式 总是受制于材料、结构和物 质功能的要求，但同时它有 积极的影响到产品物质和 精神功能的发挥。（4）功能： 产品通过环境的相互作用 而对人发挥的效用。产品的 结构一般具有层次性、有序 性和稳定性的特点。 4、是什么决定了产品形 式？ 答：①从哲学原理或自然辩 证法的高度上说产品的功 能不仅包括实用的物质功 能还包括精神功能，决定产 品形式的因素包括产品的 材料、结构、实用功能、认 知功能以及审美功能等诸 多因素，同时它还受到工艺 技术和经济可行性的制约， 因为技术、经济因素是商品 生产的重要条件。②从内容 和形式主从地位上看，内容 决定形式，形式是为内容服 务的，一方面形式本身具有 相对的独立性，它可以单独 发挥自身的作用；另一方面 形式又直接取决于并影响 到内容，这点具体表现在： 形式总是受制于材料、结构 和物质功能的要求，但同时 它有积极的影响到产品物
景德镇陶瓷学院学籍管理制度 为了全面贯彻执行党的教育方针，培养社会主义现代化建设的合格人才，必须加强全日制一般高校学生学籍治理工作，以保证学校正常的教学秩序和教育质量的提高。在学生学籍治理工作中，坚持健全治理制度同加强思想教育相结合，对学生以正面引导为主的原则，因材施教、鼓舞先进，充分调动和发挥学生的积极性，不断提高教育、教学质量，促进学生德智体诸方面的进展。为此，依据教育部修订的《一般高等学校学生治理规定》中的有关内容，结合我校具体情形，特制定本规定，本规定适用于我校全日制本、专（高职）科学生的学籍治理。 入学与注册 第一条我校按照招生规定录用的新生，持我校录用通知书和录用通知中规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应写信并附原单位或所在街道、乡镇证明，向学校请假。未经请假或请假逾期报到的，除因不可抗力等正当事由以外，视为舍弃入学资格。 第二条新生入学后，学校三个月内按照招生规定进行复查。复查合格者予以注册，即取得学籍。复查不符合招生录用条件者，由学校区别情形，予以处理，直至取消入学资格。凡属徇私舞弊者不管何时，一经查实，取消学籍，予以退回。情节恶劣的，报请有关部门查究。 第三条新生进行体检复查患有疾病者，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习，短期治疗可达到健康标准的，本人申请，由学校批准，可准许保留入学资格一年，并应回家医疗。保留入学资格的学生，能够在下学年开学前向学校申请入学，经二级甲等以上医院证明，学校复查合格，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第四条每学期开学时，学生应当按学校规定报到日期到校报到，并缴纳学费及有关费用，凭交费收据到各院（系）办理入学注册手续。每学期学生证在加盖“注册章”后方始有效。逾期两周不注册者，参照第三十四条处理。因故不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。家庭经济困难的学生（由学工处按相关规定审批认定）能够申请贷款或其他形式资助，办理有关手续后注册。 学制与学习年限 第五条本科学制为四年，最长学习年限（含休学，下同）一样不超过六年。专科（高职）学制为三年，最长学习年限一样不超过五年。“专升本”学制为二年，最长学习年限一样不超过四年。 第六条学生在学制规定的年限内未修完教学打算规定的内容，在最长学习年限内，能够申请缴费延长学习年限。
形态篇 形态可分为自然形态和人工形态两种 外在的形和内在的精神、理念、形与态的统一是人类理想的创造物 自然形态：在自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态，（高山、树木、流水）自然形态的形成与人的意志无关系和要求无关，为大地所制造，人们的美丑观念也是在接触自然、了解自然的过程中形成的。 人工形态：是利用某类材料和加工技术制成的物品的形态（建筑、家具、交通工具），人类在创造人工形态，一方面从自然形态中得到启示，一方面从经济、功能、美观等角度考虑，体现人的思想意识。 仿生设计：主要是运用工业设计的艺术与科学相结合的思维与方法，从人性化的角度，不仅在物质上，更是在精神上追求传统与现代、自然与人类、艺术与技术、主观与客观、个体与大众等多元化的设计融合与创新，体现辩证、唯物的共生美学观。仿生设计的内容模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来设计产品机械的设计方式。 仿生设计的方式有 形态仿生，又可分为具象（丹麦设计师汉斯.维纳的孔雀椅）和抽象仿生。 结构仿生：如飞机，钢的结构的建筑结构防于蜂巢，悬索桥的结构源于蜘蛛结网。 功能仿生：蝇眼照相机源于苍蝇具有高分辨率的双眼，青蛙的眼睛研制电子蛙眼。 其外还有，法国设计师吉恩米歇尔的玛里琳唇沙发。“蛋椅”等。 功能篇 功能主义：就是主张功能至上，其最有影响力的口号是“形式追随功能”其特征是严谨、冷静、简洁，芝加哥学派的建筑，柯布西埃的“机器学”理论，包豪斯“德意坚同盟等，都为功能主义奠定了不衰的历史地位，功能主义发展到现代社会其典型代表是德国功能主义和斯堪的那维亚“软功能主义”。 一词早在18世纪既已作为一种哲学思想出现，1907年成立的德意志工业同盟就开始了功能主义在设计中的积极探索，涌现了贝伦斯等一批现代工业设计先驱。20世纪初“包豪斯”以及后来的马尔姆设计学院都以功能主义作为教育宗旨，并形成独特的教育体系，从理论和实践两方面结合，简而言之，功能主义就是主张功能至上， 贝伦斯（现代设计之父） 功能三分法：实用、认知与审美 1.实用功能1：技术性能（科学内涵） 2.环境性能（产品与环境协调） 3.使用性能（可操作性）是产品最基本的功能，通过产品自身完成的物质、能量和信息的交换过程以满足人的某种物质限额或文化的需要。 2.认知功能：产品的认知功能是实现产品实用功能和审美功能的前提。因此产品的认知功能是通过造型即产品语言告诉人们：这是什么？有什么用？怎样用意味着什么？ 3.产品的审美功能是通过产品的外在形态特征给人以赏心悦目的感受，唤起人们的生活情趣和价值体验，使产品对人具有亲和力。 实用功能向认知功能、审美功能的转化? 例：玉石器-原始-实用随着铁器出现，石器成为认知功能，变成等级达到象征，有玉符的人有权力，实用发展成认知，到现代，人们带玉为了好看，使玉转为审美功能。 斗拱，古代大屋檐为木构架，容易受潮，要做大屋顶，通过斗拱可从柱顶上的一层层探出成弓形的承重结构，后来的斗拱逐渐变为装饰（后来采用砖墙，出檐变近许多，作用减少），也是区别建筑等级的标志。越高贵的建筑斗拱越复杂、繁华。 功能的其他分类方式 功能重要程度：基本功能、辅助功能 功能的性质：物质功能（实用功能）、精神功能（认知功能和审美功能） 用户需求功能：必要功能（属于实用功能、满足客户需求）不必要功能（产品能超过用户需求范围） 功能的实现手段：软功能（没有固定体态的软件功能，虚拟的）、硬功能（真实存在的实体功能） 形式化功能：功能的盲物（保留着一些可有可无的东西，作为形式存在）（带烟囱的别墅）文化篇 1.东西文化的差异、 2.走向世界与保护传统：艺术设计的文化选择（谈看法） 1）德国设计—冷漠而理性 2）意大利—浪漫而有激情 3）斯堪的纳维亚—简洁、自然 4）日本—小而精双轨制 1.服饰、家具、室内设计、手工 审美篇 一、形式美：点线面是形式美构成中最基本的要素 点：在几何学仲，点被界定为没有长、宽、厚度而只有位置的几何图形，艺术设计中的点是 具有相对性的，点是有向心性的，能形成视觉 中心 线：几何学中线是点运动的轨迹，只有长度， 没有宽度、厚度，艺术设计中线条具有表情性、 线条的粗细、曲直、长短、流动起伏的不同（广 泛应用：罗伯特·迈尔斯于1984年奥运标志， 在现代最有影响力最成功的现代设计） 面：是线移动产生的有长度和宽度的行迹。 形式法则 对称均衡：对称，形式要素在前后左右相等。 均衡：等量不等形的组合形式。它是根据力的 重心，将各种分量进行配置和调整。从而使整 体达到平衡的状态。（平衡包括对称平衡、不 对称平衡、约略对称平衡和辐射平衡四种。） 比列与尺度比例是造型对象个部分之间、各部 分与整体之间的大小关系，以各部分与细部之 间的比较关系。尺度则是造型对象的整体或局 部与人的生理或人所习见的某种特定标准之 间的大小关系。 实用尺度：权衡尺度的标准是人，要求与人体 置换联系的用品设计，在尺寸上要与人体相适 应。 形式尺度：尺度的夸张能够增强形式感 节奏与韵律：节奏是构成要素的造型、大小、 强弱等的周期性变化，最简单的节奏是重复节 奏、渐变节奏，节奏带有机械的美（机械性， 理性） 韵律不是简单的重复，它是有一定变化的互相 交替，是情调在节奏中的融合，能在整体仲产 生不寻常的美感（感性的、情趣的） 功能美：是指艺术设计产品的功能具有合规律 性和合目的性的相统一的美。 1.功能美的适用性：适用性要求合理 使用设计合理必须做到：a合理选材 b因材施 拔 c结构合理 2.功能美的人文性：以人为本设计理念的物化 形态；其中蕴含着人类创造的丰富文化内涵 “人体工程学”在设计中强调三种尺度a人体 尺度b心理尺度（根据人的心理需求来确定产 品的设计尺度）c文化尺度（根据不同的民族 传统文化与风俗习惯来确定产品的设计尺度。 还表现为讲究环保） 3.功能美的经济性：a经济核算问题b间接性 4.功能美的精神愉悦性：a物质自然属性的美 b人类所创造的美 材质美是物质材料的色彩光泽、纹样肌理、质 地（石材、木材、玻璃、金属、陶瓷、塑料） 1.色彩美：材料是色彩的载体，色彩是依附于 材料存在的，色彩是具有强烈的视觉冲击力能 够在人们视觉中起？人的作用 2.肌理美：肌理是物体的表面形式，是物体表 面的组织构成，具有入微的反应了不同材质的 差异 3.光泽美：光是造就材质的先决条件，材料离 开了光就不能充分体现本身的美感，根据材料 的受光特性，可以分为透光材料和反光材料 4.质地美材料的质地美也是材料美感体现的 一个重要方面，质地的软硬，轻重、疏密、等 给人不同的感受，材料除了展示其实用功能同 时，还给人产生情感的联想（木材，温馨材料） 大题：谈材料特性，美感体现，生活例子： 石材：高强度、硬度，耐磨等优良性能，刚毅、 坚韧、给人一种天然、大气、安全的感觉。 木材：质轻、强度高、较强的弹性和韧性，易 于加工和表面涂饰，天然纹理、温暖的视觉和 触觉感受，亲切、柔和、温磬的感觉 黄金：给人们高贵、华丽、奢侈的情感体验。 银铜为淡玫瑰色乃至红色。青铜：青灰色， 光不太强烈。钢铁：坚韧。不锈钢感觉冰冷、 疏运、精密、品质卓越。 高科技产品常用铝钛镁等轻金属以及合金作 为制造材料。 它的特点：轻巧坚固科技含量高，使用于便 于携带的东西。像手机，笔记本。 表面泛优雅的白光，质地细腻，有时代感。表 现未来、太空、宇航、数码技术等。 玻璃：造型多，具有极强的可塑性和装饰性， 它表面光亮，有透明和有色。有色玻璃可营造 神秘梦幻气氛。流动感、透明性、折射性和反 射性，易碎性（轻薄，脆弱的感觉给人与之之 间的总是小心，有冒险感）、虚无感（拓展了 视野范围，使室内光线充足，室内和外景融为 一体） 塑料：人造材料合成。改性、增加剂而成的固 体材料。自由度极高，具象型和流线型。柔 软，质地轻盈。易于着色和行进各种表面处理。 最具模仿性、廉价，作为一次性用品，不易消 解，造成环境污染。1960年在丹麦潘顿设计的 潘顿椅是世界上第一把用塑料做成为S形的 椅子。 纸：强度韧度低，给人脆弱，不可靠的感觉。 透光性，表面质地柔和，色彩丰富。 符号学：是研究有关符号性质和规律的学科。 源头：逻辑学、语言学 两种符号学理论： 一.瑞士语音学家费尔迪南.德.索绪尔语言符 号学理论，在他的名著《普通语音学教程》中 提到。他认为符号学由“能指”与“所指”组 成。 语言、言语：语言是系统化的抽象系统，它具 有社会性，不以个人意志为转移；言语：是在 具体日常情境中由说话人所发出话语。具有个 别性。 能指、所指：语言是表达概念符号系统，语言 符号是由音响形象和概念内涵组成的，前者称 为能指，后者称为所指。能指是表达其他事物 的事物。所指是能指所表达的事物的意义。能 指和所指是约定俗成的关系。 二.是美国哲学家皮尔斯开创的逻辑符号学。 他认为任何符号都是由代表项、对象和解释项 这三种要素构成。代表项：符号所采用的形式。 对象：符号所指涉的对象。解释项：解释者心 中对符号的意义的把握。（根据符号与这三种 要素不同关联，划分九种符号:代表项：状态 符号、个例符号、规则符号；对象：图像符号、 指示符号、象征符号；解释项：可能符号、现 实符号、证实符号。） 图形符号-----符号与所指对象之间具有相似 的共同性质。如照片与本人。 指示符号-----具有因果关系，时空关系，对 立关系式。如烟与灰。 象征符号-----不存在任何关系时，只有代表 该对象的意义。 皮尔斯之后的美国哲学家莫里斯进一步把符 号学分为语构学、语义学和语用学三个部分。 语构学研究符号在整个符号系统中的相互关 系。 语义学研究符号和指涉对象之间的关系。 语用学研究符号与使用者之间的关系。 风格篇 一，艺术设计风格的审美类型： 1壮美与优美。壮美是粗狂，宏大，雄壮，夸 张的美。优美是一种静态的，内柔外秀的和谐 美。如：壮美—巴洛克风格、毕尔巴鄂之古根 汉姆博物馆。优美—新艺术风格、米拉公寓 2华丽与朴素。华丽与朴素是一对美学范畴。 华丽“洛可可风格（罗可可风格）”；朴素“现 代风格”包豪斯校舍特点：平民化，大众化， 素朴，成本低，色彩少，造型朴素，玻璃透光。 3幽默与浪漫。幽默风趣的波普家具，特点： 娱乐、幽默、滑稽，把设计当娱乐、游戏。 浪漫：灯具，柔和。 二、艺术设计审美风格具有时代性，民族性， 地域性。 1时代性体现在两个方面统一性和差异性，如 唐朝时的色彩斑斓，华美贵气，以胖为美。也 反映在唐代的工艺设计上，如三彩盆。宋代瓷 器：温润典雅。清代瓷器：繁缛复杂。 2民族性具有独特性与稳定性。像日本的设计 就极具民族性。 3地域性：与地域的自然环境、文化背景以及 经济状况密不可分如：北欧设计。 何为美学？美学的诞生：唯理主义与经验主义 哲学融合的结果。美学作为一门学科，最早由 德国哲学家鲍姆加登在其博士论文《诗的哲学 默想录》提出。 美学的对象：知觉（感性）→审美现象，美、 艺术→审美类型、形式美，因此，美学的研究 对象很明确，即感性的知觉活动及其对象— 美、艺术。 美学的意义：从知觉的完善到人的完善。 美学首要的目的，就是引导知觉走向完善。知 觉的完善意味着：一、敏锐的发现美的能力； 二、具备理性、思维的能力、但不经过思考与 推理，是一种直觉思维；三、超越低级的感官 认识与愉悦，进入精神判断与享受。 美1、美在具体的意识对象身上；2、美在“意 义”；3、美是一种价值判断；4、美是情感体 验的结果。 色彩色彩中不能再分解的基本色为原色，原色 不能通过其他色彩的混合产生，其他的色彩可 以通过原色的混合产生。光的三原色是红、绿、 蓝；颜料颜料红、黄、蓝三色。任何色彩都包 含色相，明度和纯度三要素。还有冷暖倾向。 用之美（功能美） 1、适用性：适用性与实用性是两个不同的概 念。实用性指的是产品必须具备的最基本的功 能和价值，如服装之于遮体避寒，食物之于饱 肚等。适用性是指产品在满足了基本的试用条 件之后，还要能够让使用者满意，体现产品与 使用者之间的协调关系。适用性在实用性的基 础之上，加上了很多“附庸”的条件。 2、人文性：设计产品是人造物，其最终目的 是为人服务，所以，产品功能的人文性首先表 现在产品必须“以人为本”，适合于人使用。 其次，功能的人文性表现在创造性上。再次， 功能的人文性表现为一种对人的全面与长远 的人文关怀。 3、移情性：如果对产品的使用处于一种满意 的关系，产品能够给人带来精神愉悦性，人与 产品之间就会建立起感情。 移情就是人在观察外界事物时，设身处在事物 的境地，把原有没有生命的东西看成有生命的 东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和 活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉 的影响，多少和事物发生同情和共鸣。具体的 移情现象三类：1、给无生命之物灌注以生命、 生气；2、对动物、植物或无生命之物的拟人 化处理；3、把主体的心情投射到客体，使客 体也具有与人一样的情感。 图像与语词各自的特点从三方面看：1、语词 是线性的，图像是空间多维度的；2、语词是 抽象的，图像是直观的；3、语词长于表现心 理与描述事态，图像长于唤起情感。 图像与语词的区别 不同点：1语词是线性的，图像是空间多维度。 2语词是抽象的，图像是直观的。3语词长于 表现（心理）与描述（事态），图像长于唤起 （情感） 共同点：1图像与语词有一个共同的基础，即 最初直接的知觉经验. 2另一个角度来看，无论是图像还以语词，都 有其不确定的一面，需要一些额外的东西来补 充信息。 罗兰?巴特的《图像的修辞》认为，一幅广告 的信息包括三个层次：语言性信息、非代码图 示性信息和代码图示性信息。（语言性信息指 的是图像中的文字类信息，虽然不属于图像修 辞的范畴，但对图像意义的表达有着重要的引 导和确定作用，非代码图示性信息指的是摹写 真实事物的图像信息，通过一般常识就可以理 解，不需要依靠符号解读的惯例。代码图示信 息则是一种暗示性的信息，意义的表达较为隐 晦，但同时又是积极和有趣的，需要读者结合 自己的知识进行符号学的分析才能理解。） 都兰德是巴特的学生，曾和巴特一起进行视觉 修辞的研究。他认为修辞关系可以归为附加、 压制、代替和互换四个类别。（附加是指通过 对修辞成分的添加达到修辞效果。如反复、押 韵、比较、对偶等。压制则与之相反，是通过 对修辞成分的减少到时修辞效果，省略、遁词 等。代替是指对修辞成分的全部或部分的替 换。如隐喻、明喻等。互换是通过对修辞成分 之间的相互调换和替代来达到修辞效果。如倒 装等） 图像比喻。比喻指根据事物之间的相似点，把 某一事物比作另一事物。一般由三个部分组 成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻 体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻 词。 图像夸张。夸张可分为扩大性夸张、缩小性夸 张和超前性夸张。 图像比拟。比拟包括人与拟物。前者是把事物 当做人来表现。赋予物以人的思想、感情、活 动等。 图像借代。借代指不直接表现需要表现的事 物，而借用与它有密切关系的事物来代替。 风格：设计师创造个性的表现，它是产品的形 象体系以及表现手法在结构上的统一。 装饰：外在于产品功能结构的形式因素，用以 满足人的精神和审美需要。 形态是事物与其特定功能结构相关联的外在 特征 完形质是由知觉结构所形成的事物特性，如曲 调，风格等 技术规定性是物质产品生产所依据的制作要 求 形式自由度是产品形式在设计创意中的变化 范围 功能是产品能满足人的需要的特性或对人发 挥的效用 文化是人类所创造的特有生存样式的系统，它 与自然相区分，具有不同形态的特质 形式美是事物因素的自身结构所蕴涵的审美 价值 技术美是人的劳动物化在产品中对自然规律 的揭示所形成的审美价值 功能美是实用产品所具有的和目的性特征的 形式表现 艺术美是以表现人的社会生活和精神世界的 艺术作品的美 生态美是与满足人的生态需要相关联的审美 价值。 .3、功能美包括四个方面的内容分别是适用 性经济性人文性和精神愉悦性 4、日本设计在处理传统与现代的关系中采用 了所谓的双轨制 5.皮尔斯指出任何一个符号都是由三种要素 构成的媒介、指涉对象和解释 6.皮尔斯从符号媒介如何表征对象的角度，将 符号学划分为图像符号标示符号和象征符 号. 7.标志可分为文字标志图形标志和图文标 志三类 8.功能三分法分为实用功能、审美功能、认 知功能。 9.美学作为一门学科，最早由德国哲学家鲍姆 加登提出。 10.大陆唯物主义以笛卡尔、斯宾诺莎、莱布 尼等为代表，在对待如“怎样才能获得清晰的 认识 12、美学首要的目的，就是引导知觉走向完善。 13．设计被誉为“西方艺术史之父”是瓦萨里。