（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案
《人员素质测评理论与方法》
应试复习题及答案
第一章
1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，
不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性
B. 差异性
C. 准确性
D. 可比性
2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化
B. 水平
C. 能力
D. 差异
3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励
B. 分项诊断与综合开发
C. 统筹兼顾与个别关注
D. 全面测评与择优开发
4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评
B. 诊断测评
C. 配置测评
D. 开发测评
5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评
B. 诊断性测评
C. 配置性测评
D. 开发性测评
6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆
B. 考察
C. 诊断反馈
D. 应用
7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传
B. 教育
C. 个性倾向性
D. 个性
8、素质的第一特征是它的。它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性
B. 可靠性
C. 差异性
D. 基础作用性
9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性
B. 诊断性
C. 配置性
D. 开发性
10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
A. 测评标准刚性最强
B. 整个测评特别强调区分功能
C. 测评指标具有选择性
D. 整个测评过程特别强调客观性
第二章
1、麦克里兰认为，胜任力是能在特定工作岗位、角色或者情景中绩效水平的个人潜在的特征。
A. 表示
B. 区分
C. 展现
D. 代表
2、下列模型中，不属于胜任力的结构模型。
A. 洋葱模型
B. 金字塔模型
C. 矩阵模型
D. 冰山模型
3、BEI是由美国哈佛大学麦克里兰开发出来的一种重要的胜任力结构模型的构建方法，这
种方法叫做。
A. 焦点访谈法
B. 问卷调查法
C. 文献查阅法
D. 行为事件访谈法
4、结合员工胜任特征的科学内涵，在进行员工胜任素质测评时，要把握的五项内容包括知识与技能、能力、社会角色与自我认知、、职业倾向。
A. 特征
B. 志趣
C. 人格
D. 爱好
5、基于胜任力模型的面试过程设计包括开发面试题库、和面试考官。
A. 选择演练工具
B. 明确评分标准，设计面试评分表
C. 安排面试时间
D. 测评的实施与监控
第三章
1、建构测评标准体系时，对需要测评的人员素质的要素进行分解，并列出相应的项目，这是标准体系的。
A. 小组结构
B. 管理结构
C. 横向结构
D. 标准结构
2、确定测评指标权重的方法有德尔斐法、______ 法、多元分析法、主观经验法。
A. 分点赋分法
B. 层次分析法
C. 分等记分法
D. 连续赋分法
3、工作分析被认为是确定任职人员素质测评的具体项目和测评内容标准化的重要手段，其具体的方法包括工作目标因素分析法、工作内容因素分析法和______ 。
A. 工作等级因素分析法
B. 工作环境因素分析法
C. 工作性质因素分析法
D. 工作行为特征分析法
4、测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，______ 是对测评目标的具体分解。
A. 测评指标
B. 测评标准
C. 测评标记
D. 测评标度
5、确定人员素质测评指标的权重十分重要，具体的加权的类型有纵向加权、横向加权与
______ 。
A. 整体加权
B. 局部加权
C. 综合加权
D. 分步加权
第四章
1、在公司等组织中开展人员素质测评一般的步骤流程是______ 、构建人员素质测评标准体系、制定人员素质测评实施计划、组织实施人员素质测评和分析研究测评结果和测评本身。
A. 开展调查研究
B. 搜集数据资料
C. 确立测评目的
D. 进行培训动员
2、人员素质测评的实施过程中，需要我们特别注意的四个问题是采用并遵守标准化的指导语、______ 、创造适宜的测评环境、测评双方的心理调控。
A. 确定恰当的测评目的
B. 确定恰当的测评时限
C. 确定恰当的测评标准
D. 确定恰当的测评流程
3、下列表述中，______ 不属于测评中的笔试试题编制的注意事项。
A. 把握好难度
B. 格式应统一
C. 形式要恰当
D. 题量要够大
4、企业人员素质测评的测评结果整理分析阶段，一般包括三个方面的工作：数据收集整理、______ 、测评结果的报告。
A. 分析测评结果
B. 处理测评差异
C. 验证测评结果
D. 调整测评结果
5、在人员素质测评的实施过程中，应该把握好以下五个关键环节：统一思想、成立工作领导小组、______ 、培训测评人员和建立必要的后勤保障。
A. 制定行动方案
B. 选择测评人员
C. 明确人员分工
D. 落实时间地点
第五章
1、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______ ，简称TAT。
A. 智力测验
B. 16因素测验
C. 主题统觉测验
D. 墨迹测验
2、认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和___ ___测验。
A. 知识
B. 技能
C. 品德
D. 能力倾向
3、用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种
测验方法为。
A. 机械倾向测验
B. 投射技术测验
C. 生理学测验
D. 镶嵌图形测验
4、卡特尔16因素测验实质是一种____ __测验。
A. 才能
B. 潜能
C. 品德
D. 知识
5、能力性向测验测评的是个体的。
A. 才能
B. 潜能
C. 知识
D. 智商
6、1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。
A. 卡特尔
B. 高尔顿
C. 斯特朗
D. 比奈
7、1879年法国心理学家_____ 在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。
A. 高尔顿
B. 卡特尔
C. 冯特
D. 艾森克
8、投射技术起源于临床心理学和精神治疗法，作为诱出被试者内心思想情感的一个手段，当不宜直接提问或研究的______ 不宜暴露时，
往往采用投射技术。
A. 客观条件
B. 实际要求
C. 主观要求
D. 真正目的
9、下列测验中，不属于创造力测评的是。
A.雷斯特测验
B. 托兰斯创造性思维测验
C.南加利福尼亚大学测验
D. 威廉斯创造力测验系统
10、明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的__ ____能力。
A. 文书倾向
B. 运动技能倾向
C. 机械倾向
D. 技能技巧
第六章
1、下列关于面试的描述，正确的是。
A. 面试就是面对面的闲聊
B. 面试基本上等同于简单的口试
C. 面试的内容限于仪表、举止、知识面
D. 面试中的确认阶段最好以开放性的问题为主，一般时间约占全部面试过程的5%
2、在面试中主试人员提问时，要注意把握的事项不包括。
A. 不应给被试人员弥补缺撼的机会
B. 提问的形式要多样
C. 问题必须简明易懂
D. 创造和谐的气氛
3、下列关于近年来出现的面试发展趋势的描述，不正确的是。
A. 考官内行化
B. 过程精简化
C. 内容全面化
D. 程序规范化
4、面试是一种经过精心设计，在特定场合下以面对面的为特点，由表及里测评应试者有关素质的一种人员考选技术。
A. 考察与测评
B. 测验与测量
C. 了解与调查
D. 交谈与观察
5、下列测评方式中，信息沟通渠道最多、信息量最大、信息利用率也最高的是。
A. 笔试
B. 心理测验
C. 面试
D. 投射技术
第七章
1、______ 被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的非常先进的多项评价程序。
A. 评价中心
B. 素质评价
C. 测评中心
D. 效应评价
2、评价中心技术的特点不包括。
A. 行为性
B. 整体互动性
C. 完善性
D. 情景模拟性
3、在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是。
A. 无领导小组讨论
B. 管理游戏
C. 角色扮演
D. 公文处理
4、下列表述中，不属于评价中心技术在情景设计时应该注意的问题。
A. 主题突出
B. 完整性
C. 逼真性
D. 相似性
5、在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是。
A. 工作模拟
B. 管理游戏
C. 角色扮演
D. 公文处理
第八章
1、______是指如何把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法。
A. 数据综合
B. 指标综合
C. 应用综合
D. 信息综合
2、人员素质测评与选拔的分项报告全面具体，但是缺乏整体的。
A. 明确性
B. 针对性
C. 代表性
D. 可比性
3、按照形式划分，人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报
告、和评语报告。
A.分项报告
B. 综合报告
C.等级报告
D. 常模报告
4、下列表述中，不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。
A. 在招聘与选拔中运用测评与选拔结果
B. 素质测评无用论
C. 对测评与选拔结果的准确性期望过高
D. 以人员测评与选拔代替人事决策
5、数据综合常用的方法包括累加法、平均综合法、、连乘综合法和指数连乘法。
A. 差异综合法
B. 加权综合法
C. 系统综合法
D. 整体综合法
第九章
1、对于知识的测评，是最简单、最有效的形式。
A. 学历
B. 专业证书
C. 笔试
D. 面谈交流
2、下列问题类型，不属于结构化面试时考官提问的题型的是。
A. 智能性问题
B. 行为型问题
C. 情景型问题
D. 泛泛型问题
3、引进人才与接收毕业生存在的最大的区别在于，不是从多个应聘者中选拔胜任者，而是判断某一特定人员是否适合本单位的，是否
具备担任带头人或骨干的素质与能力。
A. 组织文化
B. 行业特征
C. 薪酬待遇
D. 发展阶段
4、“请通过一个你亲身的经历，来说明你是如何处理不诚实的下属的。”你认为考官的这个问题应该是属于的问题？
A. 情景型
B. 智能型
C. 行为型
D. 知识型
5、素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准；而主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准。
A. 工作研究
B. 绩效考评
C. 智力测验
D. 岗位评价
答案仅代表个人观点，如有问题欢迎来讨论
2023年人员素质测评理论与方法真题及答案 一、理论题： 1. 请简述人员素质测评的重要性及其作用。 答案参考： 人员素质测评在现代社会中扮演着重要的角色。首先，人员素质测评能够客观、全面地评估个体的能力、知识和特质，有助于确定个体的职业适应性，为招聘、选拔和人才培养提供科学依据。其次，人员素质测评可以帮助个体了解自己的优势和劣势，有针对性地制肚个人职业发展规划，提高自我管理能力。另外，人员素质测评也可以为纽•织进行人才储备和团队建设提供重要参考，提高组织的竞争力和效率。因此，人员素质测评在促进个体和组织发展、实现社会的稳定与繁荣方面具有重要作用。 2. 请简要阐述人员素质测评的理论基础。 答案参考： 人员素质测评的理论基础主要包括以下几个方面： (1) 人格理论：人格是指个体相对稳定的行为方式和心理特征。人员素质测评基于不同的人格理论，如五大人格理论和霍兰德人格类型理论等，通过测量和评估个体的人格特征，了解个体的性格特点和职业适应性。
(2) 能力理论：能力是指个体完成特定任务或具备特定技能的能力。人员素质测评基于不同的能力理论，如智能理论和多元智能理论等，通过评估个体的知识、技能和智力水平，判断个体的学习能力和工作能力。 (3) 特质理论：特质是个体相对稳定的心理特点和行为倾向。人员素质测评基于不同的特质理论，如领导力理论和创新能力理论等，通过测量和评估个体的特质特点，分析个体的潜能和适应性。 (4) 行为理论：行为是指个体的具体表现和行动方式。人员素质测评基于不同的行为理论，如职业行为理论和决策行为理论等，通过观察和记录个体的行为，了解个休的行为习惯和职业意愿。 通过以上理论基础的支持，人员素质测评可以从多个维度对个体的素质进行评估，形成全面的测评结果。 二、方法题： 1. 请设计一个用于测评团队合作能力的实际操作方法。 答案参考： 对于团队合作能力的测评，可以采用以下实际操作方法： 步骤一：组建团队 首先，从被测评者中挑选一定数量的个体，根据团队合作的特点和冃标确定团队的组成。考虑到团队合作的多样性，可以从不同职能、不同背景和不同性格的个体屮选择，以形成多元的团
人员素质测评理论与方法试卷 1. 配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，配置性测评的目的是（） A.选拔优秀人员 B.人事合理配置 C.开发人员素质 D.服务于了解素质现状或素质开发中的问题 2. 目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有（） A.促进与形成 B.激励与强化 C.导向作用 D.以上全部正确 3. 我国民间有一句俗语叫做“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，该俗语反映了选拔性测评（） A.测评标准刚性最强 B.整个测评特别强调区分功用 C.测评指标具有选择性 D.整个测评过程强调客观性 4. 有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求，例如飞行员的招聘，绝不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求，这反映了配置性测评的( ) A.针对性 B.客观性 C.严格性 D.准备性 5. 基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程，其设计过程包括( ) A.开发面试题库 B.明确评分标准，设计面试评分表 C.选择合适的面试考官 D.包括以上全部过程 6. 测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它是在总体中的( ) A.积 B.差 C.和 D.比重值 7. 在管理人员选拔中，常常将“优秀管理者”作为测评的( ) A.同时效度 B.观念效标 C.预测效度 D.行为效标 8. 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的是( ) A.素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念 B.素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的 C.功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的 D.素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应 9. 美国心理学家E.L.Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种特征得出总体印象时，就容易出现（） A.晕轮效应 B.首因效应 C.定势效应 D.求同效应 10.在胜任力结构模型数据收集方法中，如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能，可以采用的主要方法为（） A.专家小组法 B.问卷调 C.全方位评价法 D.行为事件访谈法 11.在人员招聘中有许多的方法可以使用，有一些方法常常是要求被试者根据听过的音乐来编撰出一段故事，这属于投射技术中的（） A.联想投射 B.构造投射 C.完成投射 D.表演投射 12.某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是( ) A.14 B.19
南开大学2021年9月《人员素质测评理论与方法》作业考核试题及答案参考 1. 在面试实施中，有的被测试者表露性比较强，回答问题不能简明扼要，而是滔滔不绝，这时考官的对策是( )。 A.重新提出问题 B.进行引导 C.直接提示或直接打断 D.让他说下去 参考答案：C 2. 情绪稳定性：是指能激起一个人负面情感所需刺激的数目及强度。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 3. 将被试置于特定的情境中，由主试观察其在此情境下的行为反应，从而判定其人格称之为( ) A.情境测验 B.评定量表 C.社会测量法 D.CPI 参考答案：A 4. 平衡记分卡从( )、( )、( )和( )四个不同的视角，提供了一种考察价值创造的战略方法。 A.财务 B.企业营销 C.顾客 D.内部运作流程 E.学习和成长 参考答案：ACDE 5. 通过评价中心，可取得对候选人( )、个性( )、( )等多方面的信息。 A.品质
B.特征 C.特点 D.绩效 E.能力 参考答案：ACD 6. 无领导小组讨论的题目设计原则有( )。 A.相关性 B.综合性 C.分歧性 D.预测性 参考答案：AC 7. 20世纪90年代初，英国政府开发了统一的公务员能力基准，属于其中胜任力 侧面的有( )。 A.领导与指导 B.健康调试 C.管理沟通 D.自身作为 参考答案：ACD 8. 以下属于健康心理标准的有( )。 A.热爱生活 B.总能掩饰自己的情绪 C.乐于工作 D.健全的人格 参考答案：ACD 9. 参加测评的被试者在某一题目上的得分越分散，说明该题目的区分度越小。( ) A.正确 B.错误 参考答案：B
《人员素质测评理论与方法》 应试复习题及答案 第一章 1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的， 不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。 A. 公正性 B. 差异性 C. 准确性 D. 可比性 2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。 A. 量化 B. 水平 C. 能力 D. 差异 3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。 A. 他人测评与自我激励 B. 分项诊断与综合开发 C. 统筹兼顾与个别关注 D. 全面测评与择优开发 4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。 A. 单项测评 B. 诊断测评 C. 配置测评 D. 开发测评 5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。 A. 考核性测评 B. 诊断性测评 C. 配置性测评 D. 开发性测评 6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。 A. 记忆 B. 考察 C. 诊断反馈 D. 应用 7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。 A. 遗传 B. 教育 C. 个性倾向性 D. 个性 8、素质的第一特征是它的。它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。 A. 可塑性 B. 可靠性 C. 差异性 D. 基础作用性 9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。 A. 选拔性 B. 诊断性 C. 配置性 D. 开发性 10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。 A. 测评标准刚性最强 B. 整个测评特别强调区分功能 C. 测评指标具有选择性 D. 整个测评过程特别强调客观性 第二章 1、麦克里兰认为，胜任力是能在特定工作岗位、角色或者情景中绩效水平的个人潜在的特征。 A. 表示 B. 区分 C. 展现 D. 代表 2、下列模型中，不属于胜任力的结构模型。 A. 洋葱模型 B. 金字塔模型 C. 矩阵模型 D. 冰山模型 3、BEI是由美国哈佛大学麦克里兰开发出来的一种重要的胜任力结构模型的构建方法，这
南开大学2021年8月《人员素质测评理论与方法》作业考核试题及答案（参考） 1. “需要—压力”理论的提出者是( )。 A.高尔顿 B.冯特 C.莫里 D.霍兰德 参考答案：C 2. 面试中，( )指决定行为符合期望标准和确定分数的程度。 A.观察 B.测试 C.测评 D.评价 参考答案：D 3. 素质测评按测评对素质的关注方式分为( )。 A.诊断性 B.鉴定性 C.挖掘性 D.发展性 参考答案：ABCD 4. 以下属于评价中心演讲形式的有( )。 A.竞选演说 B.闲聊家常 C.热点话题 D.据理辩论 参考答案：ACD 5. 随机误差又叫( )，这是由与( )无关的偶然因素所引起的而不易控制的误差，它是( )产生不一致的结果。 A.观察误差 B.实用测量 C.可变误差 D.测量目的 E.多次测量 参考答案：CDE 6. 以下能够反映出素质测评功能属性的古代选官制度的有( )。 A.禅让制
B.察举制 C.科举制 D.九品中正 参考答案：ABCD 7. 测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重称为( ) A.定量 B.定性 C.权重 D.标的 参考答案：C 8. 根据测验作答结果的评定形式心理测验分为( )。 A.主观型 B.围观型 C.客观型 D.混合型 参考答案：ACD 9. 下列哪些是无领导小组讨论的测评要素?( ) A.组织协调能力 B.情境模拟能力 C.参与程度 D.成熟度 参考答案：ACD 10. 根据被试者之间在讨论过程中的相互关系，无领导小组讨论可分为( )。 A.须得出一致结论的无领导小组讨论 B.竞争型无领导小组讨论 C.无须得出一致结论的无领导小组讨论 D.合作型无领导小组讨论 参考答案：BD 11. 测量是依据某种法则给物体或事件指派数字的过程。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A
人员测评理论与方法 练习题 第一章导论 一、单选题 1、人员测评的内核是（） A 举止相貌测评 B 身体状况测评 C 智慧才能测评 D 人员素质测评 2、下列对人员素质的相关描述不正确的是（） A 是个体行为与副业成功的充分条件 B 指个体完成一定活动（工作）与任务的多具备的基本条件和基本特点 C 是行为的基础和根本因素 D 包括心理素质和生理素质两个方面 3、下列属于只能素质的是（） A 学校教育程度 B 知识 C 自我学习程度 D 社会文化程度 4、关于考核性测评的定义准确的是（） A 是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备成素大小为目的的素质测评 B 是以选拔优秀人员为目的的素质测评 C 是以人事合理配置为目的的素质测评 D 是以开发人员素质为目的的素质测评 二、多选题 1、素质的特性有（） A 原有基础作用性与稳定性 B 可塑性与内在性 C 表出性欲差异性 D 综合性与可分解性 2、品德素质包括（） A 政治品质 B 思想品质 C 道德品质 D 社会化程度 3、绩效的表现形式主要体现在（） A 工作效率 B 工作时间 C 工作任务完成的质与量 D 工作效益 4、下列说法正确的是（） A 绩效主要是对主体工作前提条件的分析与确定 B 绩效考评主要是对主体工作后果的分析与确定 C 绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定 D 绩效考评与素质考评是相辅相成的 5、素质测评的功能（） A 评定、诊断反馈、预测 B 有助于资源配置的科学化 C 有助于人力资源开发 D 有助于劳动人事的优化管理
三、填空题 1、人员素质测评按目的和用途划分的主要的类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿ ＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 2、在操作与运用考核性测评时应该注意＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿＿等原则。 四、名词解释 1、人员测评 2、素质 3、绩效 五、简答题 1、在操作与运用选拔性测评时应该注意的原则？？(P9) 2、诊断性测评与其他类型测评相比，其特点是什么？？？(P13) 六、论述题 1、结合单位或本工作岗位实际，试述人员测评对优化劳动人事管理的作用？(P15--20) 第二章测评原理 一、单选题 1、下列关于当量量化的描述不正确的是（） A 实际上是近似的等值技术 B 常常是一种主观量化形式 C 不能相互比较和进行数值综合 D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象 量化 二、多选题 1、素质量化测评的作用有（） A 方便简洁的物化表述功能 B 有助于测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较 C 有助于大量的具体行为中抽象概括出本质的特征 D 又模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评 2、个性心理特征差异包括 A 能力 B 气质 C 性格 D 爱好 三、填空题 1、个体心理差异可归结为两个方面:其一是＿＿＿＿其二是＿＿＿＿。 2、素质测评的量化形式，从理论上来说，有＿＿＿＿与＿＿＿，＿＿＿＿与＿＿ ＿＿，＿＿＿＿、＿＿＿＿、与＿＿＿＿、＿＿＿＿。
人员素质测评理论与方法 （注：灰色部分为真题中只出现过一次的，熟悉即可；其他为反复多次出现，必背。） 一、名词解释 1.角色扮演是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。 2.考核性测评是以鉴定和验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的 的素质测评方法。 3.气质是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动 力特性。 4.专业知识笔试又称深度考试，是针对专业人才对知识掌握程度的综合测 评考核。 5.模糊量化是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据 该对象的隶属程度分别赋值。 6.一次量化是指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。 7.工作者自我记录法是由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在工作 中的行为与感觉的方法。 8.结构化面试也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问 题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者 面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。 9.察举制是指在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。 10.关键事件法是一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简 短描述来调查和分析工作的一种方式。 11.区分度是反映测评工具（如试题）区分应试人心理特征水平高低的IAO。 12.面试是一种在特定场景下，通过测评者与被测评者双方面对面的观察、 交谈等双向沟通方式，全面了解被测评者素质特征、能力状况以及求职 动机等信息，以确定被测评者是否符合职位要求的一种人员素质测评手 段。 13.职业生涯是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总 称。 14.人员素质测评是运用科学的方法，针对某一素质测评目标体系对被测评
（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案 《人员素质测评理论与方法》 应试复习题及答案 第一章 1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的， 不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。 A. 公正性 B. 差异性 C. 准确性 D. 可比性 2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。 A. 量化 B. 水平 C. 能力 D. 差异 3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。 A. 他人测评与自我激励 B. 分项诊断与综合开发 C. 统筹兼顾与个别关注 D. 全面测评与择优开发 4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。 A. 单项测评 B. 诊断测评 C. 配置测评 D. 开发测评
5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。 A. 考核性测评 B. 诊断性测评 C. 配置性测评 D. 开发性测评 6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。 A. 记忆 B. 考察 C. 诊断反馈 D. 应用 7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。 A. 遗传 B. 教育 C. 个性倾向性 D. 个性 8、素质的第一特征是它的。它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。 A. 可塑性 B. 可靠性 C. 差异性 D. 基础作用性 9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。 A. 选拔性 B. 诊断性
XXX远程XXX《人员素质测评理论与方法》20春期末考核-参考答案 XXX XXX远程教育 《人员素质测评理论与方法》20春期末考核-参考 答案 试读一页 《人员素质测评理论与方法》20春期末考核 1.()是面试类型发展的新变化。在情景面试中，突破了常 规面试中一问一答的基本模式。【选项】： A情景面试 B心理测试 C行为面试 D结构化面试 【答案】：A情景面试| 2.评价中心和发展中心的未来趋势还包括()方面的不断创新。 【选项】：
A操作方法 B技能与技巧 C制度和措施 D理论和技术 【答案】：D理论和技术| 3.（）内容设计，实际就是将一些方法、工具组合在一起，但在此过程中有一些需要注意的规则。 【选项】： A评价中心 B测试中心 C分析中央 D考评中央 【答案】：A评价中央| 4.所谓数量式标度是指直接以()来揭露测评标志水平变化的一种刻度。【选项】： A约谈 B测评 C绩效 D分数 【答案】：D分数|
5.由于测评主试对被试持有某种私见，因此()影响了测评的结果。 【选项】： A见地 B印象 C偏见 D记录 【答案】：C私见| 6.在任何一种（）会谈中我们都可以发现面试者和应聘者之间会呈现出某种关系。【选项】： A口试 B测试 C测评 D实际 【答案】：A口试| 7.能否制定出合适的测评方案是测评工作能否成功的(。)条件。 【选项】： A必要 B首要
C需要 D重要 【答案】：D重要| 8.配置性测评的主要目标是合理配置（）资本，现代企业的劳动人事管办理请求以“人”为中央，使人力资本源进入最佳发挥状态。 【选项】： A企业 B人事 C办理 D劳动 【答案】：B人事| 9.从战略人力资本办理的角度看，()应该是人力资本办理工作的战略办理基础。【选项】： A公文筐测试 B评价中央方法 C人格测试方法 D绩效考核方法 【答案】：B评价中心方法|
南开大学22春“人力资源管理”《人员素质测评理论与方法》作业考核题 库高频考点版（参考答案） 一.综合考核(共50题) 1. ()面试是指依照预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式。 A.标准化 B.结构化 C.固定式 D.结构式 参考答案：B 2. 与其他类型的测评比较起来，配置性测评有()、()、()、()等特点。 A.有效性 B.针对性 C.客观性 D.严格性 E.准备性 参考答案：BCDE 3. 基于胜任力的()更加重视员工的发展，注重通过对其胜任力的培养和提高来达成优秀绩效行为。 A.培训体系 B.考评体系 C.绩效评估体系 D.评议体系 参考答案：C 4. 测验时要严格按照事先规定的程序进行，保证所有被试对象在()的条件下接受测验。 A.完全相同 B.完全不同 C.相同环境
参考答案：A 5. 绩效管理的()关注的是员工在多大程度上具有对()成功有利的特质，这一概念取自于人格或个性()中的特质理论。 A.观察法 B.特质法 C.组织 D.心理学 E.客观性 参考答案：BCD 6. 冰山模型经常被看作是胜任力的一个基本模型。其中，社会动机是驱动、指导和选择个体行为的潜在需要或思维方式，如取得成就的需要。() A.正确 B.错误 参考答案：A 7. ()是一种较为常用而传统的评估方法。它根据某一()，将全体被评估人员的()从最高到最低进行依次排列。 A.测评 B.顺序法 C.排序法 D.绩效标准 E.绩效 参考答案：CDE 8. 每个人事测评都应该有统一的测评指标，因为只有通过它才能把测评客体、测评对象、测评主体、测评方法和测评结果贯穿为一体。() A.正确 B.错误