自然地理学前沿课程
自然地理学是研究地球表层的自然现象和过程的学科，涵盖了地球的物质组成、地形地貌、气候与气象、水文与水资源、生态环境等多个方面。随着科学技术的不断发展和人类对地球认识的不断深入，自然地理学领域也在不断拓展和更新。本文将介绍一些自然地理学前沿课程的内容和研究领域。
一、地球系统科学
地球系统科学是自然地理学的一个重要分支，它研究地球各个圈层之间的相互作用和反馈机制。地球系统包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，它们之间相互联系，共同维系着地球的动态平衡。地球系统科学课程将介绍地球系统的基本概念、各个圈层的特征和相互作用，以及地球系统模型的建立和应用。
二、全球气候变化
全球气候变化是当今世界面临的重大环境问题之一。气候变化不仅影响着人类社会的可持续发展，也对生态系统和生物多样性产生了深远的影响。全球气候变化课程将介绍气候系统的基本知识、气候变化的原因和机制，以及全球气候变化的影响和应对策略。学生将学习气候模型的构建和预测方法，以及气候变化对地球各个领域的影响。
三、地质灾害与风险管理
地质灾害是地球自然环境的一种重要现象，它包括地震、火山喷发、滑坡、泥石流等多种形式。地质灾害课程将介绍地质灾害的成因和分类，以及地质灾害的预测、评估和防治方法。学生将学习地质灾害风险管理的原理和实践，以提高社会对地质灾害的防范和应对能力。
四、生态系统服务与可持续发展
生态系统服务是指生态系统为人类提供的各种物质和非物质的贡献，如水源、气候调节、土壤保持、食物供给等。生态系统服务与可持续发展课程将介绍生态系统服务的概念和分类，以及生态系统服务对人类社会经济发展的重要性。学生将学习生态系统服务的价值评估方法和可持续发展的原则和实践，以促进人与自然的和谐发展。
五、地理信息系统与遥感技术
地理信息系统（GIS）和遥感技术是现代自然地理学研究的重要工具。GIS是一种以地理空间数据为基础，进行地理空间分析和空间决策支持的技术。遥感技术则是利用航空或卫星遥感图像获取地表信息的技术。地理信息系统与遥感技术课程将介绍GIS和遥感技术的基本原理和应用方法，以及在自然地理学研究中的具体应用案例。
自然地理学前沿课程涵盖了地球系统科学、全球气候变化、地质灾害与风险管理、生态系统服务与可持续发展、地理信息系统与遥感技术等多个研究领域。通过学习这些课程，可以帮助我们更深入地
了解地球的自然现象和过程，为保护地球环境、实现可持续发展做出贡献。
自然地理学前沿课程 自然地理学是研究地球表层的自然现象和过程的学科，涵盖了地球的物质组成、地形地貌、气候与气象、水文与水资源、生态环境等多个方面。随着科学技术的不断发展和人类对地球认识的不断深入，自然地理学领域也在不断拓展和更新。本文将介绍一些自然地理学前沿课程的内容和研究领域。 一、地球系统科学 地球系统科学是自然地理学的一个重要分支，它研究地球各个圈层之间的相互作用和反馈机制。地球系统包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，它们之间相互联系，共同维系着地球的动态平衡。地球系统科学课程将介绍地球系统的基本概念、各个圈层的特征和相互作用，以及地球系统模型的建立和应用。 二、全球气候变化 全球气候变化是当今世界面临的重大环境问题之一。气候变化不仅影响着人类社会的可持续发展，也对生态系统和生物多样性产生了深远的影响。全球气候变化课程将介绍气候系统的基本知识、气候变化的原因和机制，以及全球气候变化的影响和应对策略。学生将学习气候模型的构建和预测方法，以及气候变化对地球各个领域的影响。 三、地质灾害与风险管理
地质灾害是地球自然环境的一种重要现象，它包括地震、火山喷发、滑坡、泥石流等多种形式。地质灾害课程将介绍地质灾害的成因和分类，以及地质灾害的预测、评估和防治方法。学生将学习地质灾害风险管理的原理和实践，以提高社会对地质灾害的防范和应对能力。 四、生态系统服务与可持续发展 生态系统服务是指生态系统为人类提供的各种物质和非物质的贡献，如水源、气候调节、土壤保持、食物供给等。生态系统服务与可持续发展课程将介绍生态系统服务的概念和分类，以及生态系统服务对人类社会经济发展的重要性。学生将学习生态系统服务的价值评估方法和可持续发展的原则和实践，以促进人与自然的和谐发展。 五、地理信息系统与遥感技术 地理信息系统（GIS）和遥感技术是现代自然地理学研究的重要工具。GIS是一种以地理空间数据为基础，进行地理空间分析和空间决策支持的技术。遥感技术则是利用航空或卫星遥感图像获取地表信息的技术。地理信息系统与遥感技术课程将介绍GIS和遥感技术的基本原理和应用方法，以及在自然地理学研究中的具体应用案例。 自然地理学前沿课程涵盖了地球系统科学、全球气候变化、地质灾害与风险管理、生态系统服务与可持续发展、地理信息系统与遥感技术等多个研究领域。通过学习这些课程，可以帮助我们更深入地
楚地理科学与旅游管理系（院、部） 地理科学专业综合自然地理学（理论） 课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：022105104 课程中文名称：综合自然地理学 课程英文名称：Integrated Physical Geography 课程性质：专业必修课 使用专业：地理科学 开课学期：第三学期 总学时：50学时（其中，理论学时：46，实验学时：4） 总学分：2.5学分 预修课程：地球概论、地质学基础、部门自然地理学 课程简介： 本课程是地理科学专业的核心课程。课程系统讲授自然地理学的基本概念、基本理论、综合自然地理学的应用研究和分析方法，主要内容包括：自然地理环境的整体性、自然地理环境的时间演化规律、自然地理环境的地域分异规律、自然区划的理论与方法，土地分类与结构、土地评价与土地变化、人类与自然环境的关系和综合自然地理学的应用研究。 教材建议：伍光和，蔡运龙编著，综合自然地理学（第二版），北京：高等教育出版社，2004年。 参考书： [1]刘南威、郭有立编著，综合自然地理学（第二版），北京：科学出版社，2004。 [2]景贵和主编，综合自然地理学，北京：高等教育出版社,1990； [3] 陈传康，伍光各，李昌文编，综合自然地理学，北京：高等教育出版社，1933。 [4] 赵松乔等编著，现代自然地理，北京：科学出版社，1988。 [5] 刘南威主编，自然地理学，北京：科学出版社，2000。 [6] 黄秉维，郑度，赵名茶等著，现代自然地理，北京：科学出版社，1999。 [7] 王建主编，现代自然地理学，高等教育出版社，2001。
[8] 蒙吉军编著，综合自然地理学，北京：北京大学出版社，2005。 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性：综合自然地理学是地理科学专业的主干基础理论课程。它是在各部门自然地理学基础上研究地球表层整体性特征及其结构、功能和演变规律的科学。特别着重研究地球表层各组成要素之间的相互作用、相互制约的机制、地球表层区域分异规律和地域分异规律。 课程的教学目的：通过本课程的学习，要求学生能较好地认识综合自然地理学的学科性质、地位、特点与任务，熟悉综合自然地理学的发展过程与趋势，深入认识和掌握综合自然地理学的基本理论、基本方法与技能，从而为全面、科学地从事相关工作和开展相应的研究工作奠定较为坚实的理论与方法基础。“综合自然地理学”又是一门操作性很强的专业课程，要求理论与实践并重，故该课程除了课堂理论知识讲授外，还要求通过相关的专题讨论和实践教学等来提高学生的综合素质与实际工作能力。 课程的总体教学要求：学习本课程应着重掌握地球表层系统、耗散结构、时空尺度、自然地理环境的整体性、自然地理综合体、地域分异、土地、景观、土地分类、土地分等等基本概念；重点掌握自然地理环境的整体性、地域分异规律、时间演化规律、自然区划的理论与方法、土地分类和分级理论等基础理论；应掌握的基本技能有：土地类型划分和应用地域分异原理分析各大洲的地域分异规律。 三、章节教学内容与要求 第一章绪论综合自然地理学在地理科学中的地位（2学时）本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明： 本章主要介绍综合自然地理学的研究对象、学科地位、任务与特点，它是对综合自然地理学的一个总体介绍或概述。本章的重点和难点是：重点在于阐明自然地理环境的概念和综合自然地理学与地理学三分支、三层次、三重性的关系。 教学基本要求： （1）理解并掌握自然地理环境（系统）的概念、范围、组成、特征。 （2）了解本学科在地理科学体系中的地位和作用。 （3）了解本学科的形成及发展趋势。 各节内容的教学要求： 第一节综合自然地理学的研究对象、学科地位和特点（1学时）理解解地理学的研究对象、分科；理解综合自然地理学的学科地位和特点；掌握自然地
地理学发展前沿专题（学分2，学时36，考试） 1.自然地理学的研究对象、内容、任务、及学科体系？ 概念：自然地理学是研究地理环境的特征、结构及其地域分异规律的形成和演化规律的学科，是地理学两个基本学科中的一个。 研究对象、内容：地球表面的自然地理环境，包括大气对流层、水圈、生物圈和岩石圈上部。 任务：自然地理环境各要素的特征及关系和自然地理条件和自然资源的评价。 学科体系：一组是综合性的，包括综合自然地理学、古地理学等。 一组是部门性的，包括地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学，还包括新近发展起来的，同其他自然学科结合而成的一些边缘学科，如化学地理学、医药地理学，以及异特殊自然要素为研究对象的学科，如冰川学、冻土学等。 3.举例说明自然地理系统的整体与其组成要素或部分之间的关系。 所谓整体性是指自然地理系统各组成要素或部分之间以及与系统整体之间的内在联系的规律性。自然地理系统的组成非常复杂，其五大主要组成要素又各自包含数目众多、层次和规模不等的次级和更次级的子系统。各要素或子系统通过物质、能量和信息的相互交流和转换、以及相互之间对彼此存在和发展的环境条件的影响，而结成广泛复杂的联系和结构网络，从而形成一有机整体。 各要素或子系统在系统中不是孤立存在的，而是相互联系，相互作用和相互制约。其中的任一要素发生变化，都会影响到其它要素，乃至整个系统。例如，第四纪冰期以来由于气候转暖，冰川退缩，引起海平面的上升及海岸的变化，在陆地上则引起风化作用、成土作用等一系列自然地理过程的变化，自然地理带、植被带以及动物群也发生了巨大的空间变化。 作为一个整体，自然地理系统具有与其各组成部分所不同的性质和功能，这种性质和功能不是各组成要素性质与功能的叠加，而是各种组成要素在统一系统框架内共同作用的综合效应，例如，自然地理系统具有生产有机质的功能，而这是任何一种环境要素的单独作用所不具备的，只有在各要素相互作用的自然机制下，岩石才能发育出土壤，裸地才能滋养生物，光能、水、二氧化碳、及各种矿物质等才能通过植物合成为有机质。根据系统论“系统整体与其部分的非加和”原理，自然地理系统的功能及性质与其组成部分的功能和性质间有着“放大”（整体大于部分之和）、和“缩小”（整体小于部分之和）的效应，这主要取决于系统的整体组织结构状况是否和谐有效，各组成部分之间是否达到最佳状态。 强调整体不是部分之和并不是要否定部分（要素）的独特功能及对整体的作用。各种要素对它们所组成的系统的性质和状态有重要的影响，例如，同样是林地系统，土壤性质、地形条件、水热状况等要素不同，都会使林地的植被类型、林子的结构以及林子的植物生长量等产生很大的差异。当然，各要素对系统的影响方式和程度是不同的，任何系统中都有主导性要素和次要要素，这也是我们可以通过改造、调节某些要素达到改良整个自然环境的依据所在。 7.目前地质学界如何解释岩石圈板块运动的动力来源？ 解释地壳运动的学说有许多，其中，板块构造学说是目前地学界广泛认同的一种理论。 板块构造学说认为，地球表层是由为数不多、大小不等的、具有刚性性质的岩石圈板块构成，板块有大陆板块、大洋板块、及既包括大陆部分又包含大洋部分的板块，这些板块以各种力学性质不同的“边界”相拼接。岩石圈板块之下为部分熔融的软流圈。岩石圈板块如同木块般“浮”在软流圈之上，在地球内部物质运动作用下，板块不断地分裂和运动。据推测，在据今大约3亿年前，世界上曾存在一个统一的古陆块——联合古陆，在据今大约2~1.8亿年前，联合古陆开始分裂，并向不同的方向运动（漂移），在新生代最终形成现代的海陆分布格局，但这种运动过程现在并未停止，今后仍将进行下去。关于板块运动的动力来源，目前一般归因于地球内部（地幔）物质运动，即所谓地幔对流原因。地幔对流是由温度差或密度差所引起的，热的地幔物质上升，冷的物质下沉，连接起来即构成一个对流环。地幔对流概念是费希尔（Fisher,O. 1889）首先提出的，霍姆斯（1928）用此来解释大陆漂移的动力。目前，地幔对流说有了很大发展，提出了多种不同的地幔对流模式，其中主要的有两种： 1. 热地幔对流模式 根据对地幔对流体发生部位的认识的不同, 又可分深地幔对流模式、软流圈—岩石圈对流模式、和热柱对流模式等几种观点。 2. 热—重力地幔对流推—拉模式 七十年代以来，关于板块运动的研究又有新的进展，最重要的是强调了重力的作用。即认为：岩石圈板块的运动并非仅是由地幔对流运动而引起。这种运动中，板块从洋中脊处向两旁的滑动也有板块前缘的冷却、加重、下沉的重要作用。板块运动是由地幔物质对流上升产生的“洋脊推力”、大洋中脊处的“转换阻力”、地幔对流体上部的水平拖曳力、大洋和大陆板块的碰撞阻力、“海沟引力”、板块下沉的重力拉力、地幔物质下沉的拖曳力等多种动力共同作用的结果。 上述各种学说，虽然对地幔对流形式有不同的看法，但有一点是一致的，即地壳或岩石圈是地幔物质运动的上部边界层，在该处地幔物质运动产生的拱力和水平拖曳力是引起板块运动的主导性动力，板块运动可视为地球内部物质运动的外部表现。因此，地球表面海陆的分异、运动、演变、及现代大陆、海洋分布格局和自然地理环境基础的形成，正是地球内能和内动力作用对自然地理系统的主导性、宏观性影响的体现。 8.试述内生能（或内力作用）与外生能（或外力作用）对自然地理系统的形成与演变的作用。 内生能及内动力因素对于地理系统的作用和影响，主要体现在对地表形态特征（如海陆格局的形成）的主导性、宏观性的控制作用方面，这种作用是在地质时间尺度上才能显现出来，而对于现代地表物质的运动，则更多的是通过间接的途径和方式表现的；相比而言，对于地
本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 自然地理学是研究自然地理环境的科学。本课程针对低年级地质类专业学生开设，课程包括自然地理学的若干基本内容：地圈、大气圈、水圈、生物圈、地貌等。通过课程学习，要求学生掌握自然地理学的若干基本理论和方法，能够从地球表层系统学的角度，了解各圈层之间相互联系的途径和相互作用机制，以及相互作用对地球表层环境的影响。 2.设计思路： 本课程引导低年级地质学类专业学生通过自然地理学来探讨和理解地球表层系统的基本内容及各圈层之间的相互联系和相互作用。课程内容的选取基于学生“掌握了普通地质学的内容”。课程内容包括六个模块：地球系统、地圈、大气圈、水圈、土壤、地貌；这几方面相互关联，能够体现自然地理学的基本特征。 地球系统认识地球的宇宙环境及其形状、大小、圈层结构及表面形态结构特征，掌握地球运动规律及其地理意义。 地圈认识地壳的物质组成及其演变，掌握构造运动、地质构造、大地构造学说以及地震、火山的概念和理论。 大气圈认识大气的的组成、特性及其运动，掌握气候的形成和变化规律。 水圈认识地球水循环与水量平衡的规律，掌握海洋、河流、湖泊、地下水及冰川 - 1 -
等水域环境的特点及其变化规律。 土壤掌握岩石的风化过程、土壤的各种基本属性，要求认识土壤剖面；了解成土过程及土壤退化。 地貌掌握各类地貌单元的特点、形成过程及其演变规律。 3. 课程与其他课程的关系： 先修课程：普通地质学；并行课程：岩石学等；后置课程：构造地质学、海洋地质学等。本课程与其它几门课程内容和要求各有侧重、联系密切。 二、课程目标 本课程目标是为低年级地质学类专业学生提供一个学习地质基础知识的窗口，引导并培养学生用地质语言和地质思维来描述和解决实际问题的能力，增强沟通能力和团队合作意识。到课程结束时，学生应能： （1）比较全面地掌握地球表层系统各圈层的基础理论知识； （2）了解地球表层各圈层在自然环境中的地位和作用，特别是它们间的相互作用和相互影响和对自然地理环境的综合作用； （3）针对实际问题开展小组研究，并通过口头报告或书面研究报告形式提供研究结果；激发同学深入理解自然地理学所表达的人们处理实际问题时所遵循的理念，提升提出问题并解决问题的能力。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、案例分析等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。 四、参考教材与主要参考书 - 2 -
地理学的研究方法与技术高中地理知识学科 前沿 地理学是一门多学科交叉的科学，研究地球的自然环境和人类活动 的空间分布规律。为了探索地球的奥秘和解决现实问题，地理学家们 不断发展创新研究方法和技术。本文将介绍地理学的研究方法与技术，并展望其在高中地理学科的发展前沿。 I. 空间信息技术 地理学最显著的特点之一是其空间关系的研究，空间信息技术成为 地理学研究中不可或缺的工具。地理信息系统（GIS）是其中一项重要 技术，通过采集、存储、管理和分析空间数据，可以揭示地理现象的 空间分布规律。高中地理学科前沿的发展要求学生掌握GIS的基本操 作和地理数据的分析与解释。 II. 遥感技术 遥感技术是地理学研究中另一个重要的工具。通过使用卫星、飞机、无人机等传感器获取地球表面的图像和其他信息，遥感技术可以快速 获取大范围的数据，并进行多源数据融合和多时相分析。高中地理学 科前沿的发展要求学生了解遥感技术的基本原理和应用，能够解读卫 星图像和分析遥感数据。 III. 地理模拟模型 地理模拟模型是描述地理现象和模拟地理过程的工具。在模型中， 地理学家可以基于已有理论和实证研究的基础上进行预测和模拟。地
理模拟模型包括物理模型、统计模型、数学模型等。高中地理学科前 沿的发展要求学生了解地理模拟模型的基本方法和原理，并能够利用 模型解决实际问题。 IV. 地理数据挖掘与空间分析 在大数据时代，地理学越来越重视地理数据的挖掘和空间分析。地 理数据挖掘是运用统计学、机器学习等方法从大量地理数据中发现规 律和信息。空间分析是通过计算机和地理学方法来分析和解释地理现象。高中地理学科前沿的发展要求学生具备地理数据的处理和分析能力，能够利用数据挖掘和空间分析方法开展地理研究。 V. 地理可视化技术 地理可视化技术是将地理数据以可视化方式呈现，帮助人们更好地 理解地理现象。地理可视化技术包括地图制作、虚拟现实、地图动画等。高中地理学科前沿的发展要求学生具备地理可视化的技能，能够 制作地理信息产品和利用可视化技术展示地理研究结果。 随着科学技术的不断进步，地理学的研究方法与技术也在不断发展。高中地理学科前沿的发展要求学生熟练运用空间信息技术、遥感技术、地理模拟模型、地理数据挖掘与空间分析以及地理可视化技术。通过 运用这些先进的研究方法和技术，我们能更加深入地探索地球的奥秘，解决日益复杂的地理问题，为可持续发展和人类福祉做出贡献。
地理专业课程 地理专业课程是地理学科中的核心课程，涵盖了地理学的基本理论、方法和应用。地理专业课程的学习对于培养学生的地理思维能力、地理分析能力和地理实践能力具有重要意义。本文将从地理专业课程的内容、学习方法和职业发展等方面进行介绍。 一、地理专业课程的内容 地理专业课程的内容非常丰富，主要包括以下几个方面： 1.地理学基础课程：地理学基础课程是地理专业学生必修的基础课程，包括地理学概论、地理信息系统、地理统计学等。这些课程主要介绍地理学的基本理论、方法和技术，培养学生的地理学科素养和学术能力。 2.自然地理学课程：自然地理学课程主要研究地球自然环境的组成、演变和相互作用规律，包括地貌学、气候学、水文学、生态学等。学习自然地理学课程可以帮助学生全面了解地球的自然环境，为环境保护和资源利用提供科学依据。 3.人文地理学课程：人文地理学课程主要研究人类活动与地理环境的关系，包括经济地理学、城市地理学、农业地理学、人口地理学等。学习人文地理学课程可以帮助学生深入了解人类社会的空间分布和发展规律，为城市规划、区域发展等提供科学支持。
4.区域地理学课程：区域地理学课程主要研究地理区域的特征、演变和发展趋势，包括中国地理、世界地理、区域规划等。学习区域地理学课程可以帮助学生全面了解不同地区的自然、人文和社会经济特征，为区域发展和管理提供科学指导。 二、地理专业课程的学习方法 地理专业课程的学习方法主要包括理论学习、实践实习和科研训练等。 1.理论学习：地理专业课程的理论学习是地理学生学习的基础，主要通过课堂教学、教材阅读、学术讲座等方式进行。学生应认真听讲，做好笔记，理解地理学的基本理论和方法，掌握地理学术语和概念。 2.实践实习：地理学是一门实践性很强的学科，地理专业课程中通常包括实践实习环节。学生可以通过地理考察、实地调查、地图制作等实践活动，加深对地理学知识的理解和应用。 3.科研训练：地理专业课程中的科研训练是培养学生科学研究能力的重要环节。学生可以选择参与导师的科研项目，进行科研训练和实践，提高自己的科研能力和创新意识。 三、地理专业课程的职业发展
自然地理学第四版课程设计 一、课程目标 自然地理学是探究地球上自然界各种自然现象及其规律的学科。本 课程设计旨在通过理论教学和实践操作相结合的方式，使学生掌握自 然地理学的基本概念和方法，培养学生的地理思维和实践动手能力， 提高学生的自然地理学知识和能力。 二、教学内容 自然地理学第四版课程设计主要涵盖以下内容： 1. 自然地理学概述 自然地理学的基本概念、研究对象、方法和发展历程。 2. 大气圈 大气圈的结构、组成、性质和运动规律，气压、气流、气象等方面 的基本知识。 3. 水圈 水圈的特点、分布、循环和利用，河流、湖泊、地下水和海洋等方 面的基本知识。 4. 地球表层 地球表层的特征、构成和变化规律，包括地形、地貌、地震、火山、地质构造等方面的基本知识。
5. 生物圈 生物圈的概念、组成、分布和影响，生态系统、生态平衡和生态环境等方面的基本知识。 6. 环境保护与可持续发展 环境保护的概念、意义和目标，可持续发展的基本概念和实践等方面的基本知识。 三、教学方法 本课程设计主要采用以下教学方法： 1. 讲授法 通过课堂讲解，让学生了解自然地理学的基本概念、研究对象、方法和发展历程，掌握各方面知识。 2. 实验法 通过实验课程，让学生亲身体验大气圈、水圈、地球表层和生物圈等方面的基本现象和规律，提高学生的实践能力和观察分析能力。 3. 论文阅读法 通过阅读论文，帮助学生深入了解自然地理学的研究进展和前沿领域，培养学生学术研究能力和科学素养。
4. 讨论与小组合作法 通过团队协作和小组讨论，帮助学生学会合作探究问题、相互学习和交流，促进学生的互动和共同成长。 四、评价方式 本课程设计主要采用以下评价方式： 1. 平时表现 包括参加课堂讨论、完成实验报告、课外阅读论文和参加团队活动等方面的表现。 2. 期中考试 对学生自然地理学方面的基本知识进行测试。 3. 期末考试 对学生自然地理学各方面的知识进行综合测试。 4. 课程论文 要求学生撰写有关自然地理学的课程论文，探索研究问题，培养学生的科学研究能力和学术素养。 五、参考教材 •《自然地理学》第四版，姜志祥主编，中国地图出版社。 •《自然地理学概论》第三版，黄景瑜编著，高等教育出版社。
硕士0705地理学 地理学是一门研究地球表层现象和过程的学科，以及人类与环境的相互作用关系。硕士0705地理学专业是指在地理学领域深入研究的硕士学位专业。本文将从地理学的学科范畴、专业课程设置、就业前景等方面对硕士0705地理学专业进行介绍。 一、地理学的学科范畴 地理学是一门综合性的学科，涉及自然地理和人文地理两个主要领域。自然地理研究地球的自然环境，包括地貌、气候、土壤、水文等；人文地理研究人类在地球上的分布、活动和影响，包括人口、城市、经济、文化等。硕士0705地理学专业主要是在地理学领域进行深入研究，探索地理学的前沿问题，培养学生的科研能力和创新思维。 二、专业课程设置 硕士0705地理学专业的课程设置主要包括地理学基础课程和专业选修课程。地理学基础课程包括地理学概论、地球科学、地理信息系统等，旨在培养学生对地理学的整体认识和基本理论知识。专业选修课程则根据学生的研究方向和兴趣进行设置，涵盖了自然地理和人文地理的各个领域，如自然灾害、城市规划、经济地理等。此外，硕士0705地理学专业还要求学生参与实地考察和实验研究，提升实践能力和动手能力。
三、就业前景 硕士0705地理学专业毕业生具备较高的综合素质和专业能力，适用于多个领域的就业。首先，他们可以选择从事高校教学和科研工作，培养地理学人才和推动学科发展。其次，地理信息系统和遥感技术的应用日益广泛，地理学专业人才在测绘、环境保护、城市规划等领域有很好的就业前景。此外，地理学专业人才还可以从事旅游、地产、交通等行业的工作，为社会发展做出贡献。 硕士0705地理学专业是地理学领域的深入研究专业。通过学习地理学的基础理论和专业知识，培养学生的科研能力和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。毕业生可以选择从事教学、科研、测绘、环保、城规、旅游等多个领域的工作，为社会做出贡献。硕士0705地理学专业的学生在就业市场上有很好的前景，对地理学的研究和推动地理学的发展具有重要意义。
大学综合自然地理学教案 【大学综合自然地理学教案】 1. 课程简介 本课程是一门介绍地球自然环境的综合自然地理学课程。它包含大地构造、地球物理学、气象学、海洋学、生态学等多个方面的内容。本课程的主要目的是让学生了解地球的形成和演化，认识地球不同环境条件下的自然现象和生态系统，以及人类活动对自然环境的影响，并探讨如何保护地球的生态平衡。 2. 课程目标 2.1知识目标 1) 了解地球的物理特性和大地构造； 2) 了解地球的大气环境和气象现象； 3) 了解海洋的基本特性和海洋生态系统； 4) 了解生态环境的重要性和自然保育意义。 2.2能力目标 1) 掌握相关的地球科学基础知识和分析问题的基本方法； 2) 能够分析人类活动对自然环境造成的影响； 3) 能够提出自己的观点并和他人进行讨论交流。 3. 课程大纲 本课程共分为以下五个部分： 3.1 大地构造学 地球的内部结构和地球科学研究进展； 板块构造理论和板块活动对地球表面现象的影响； 岩石学、矿物学和地球化学。 3.2 地球物理学
地球物理学的基础知识； 地震波及其在地球结构研究中的应用； 地球引力场、地球磁场和地球电场。 3.3 气象学 大气环境和气候变化； 气象现象的形成和演化； 全球气候变化的原因和趋势。 3.4 海洋学 海洋和海洋生态系统的基本特性； 海洋环境和海洋资源的开发； 海洋污染和海洋保护。 3.5 生态学 生态学的基本概念和生态系统的组成； 人类活动对环境的影响； 自然保护和可持续发展的理念。 4. 教学方法 本课程采用讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。其中包括： 4.1 授课 采用教师讲授的方式，讲解地球科学原理，介绍地球自然环境的基本要素和结构。 4.2 讨论 引导学生深入思考地球环境问题，鼓励他们提出自己的观点。教师可设计一些问题，让学生在小组中讨论，最后在全体课堂上分享总结。 4.3 案例分析 采用案例分析的方法，引导学生深入分析实际问题，并探讨如何解决这些问题。案例分析的内容可以是环保、气候变化、海洋生态系统、污染等。
地理学专业前沿讲座 简介 本次讲座旨在探讨地理学专业的前沿研究领域和重要趋势。地 理学作为一门综合性学科，涉及人文地理学、自然地理学、地理信 息科学等多个研究方向。在全球化、城市化和环境变化等背景下， 地理学的研究内容和方法也在不断发展和创新。 前沿研究领域 城市化与城市地理 城市化是当今社会发展的重要趋势之一。城市地理学研究城市 的形成、发展和变化，关注城市空间结构、城市规划和城市问题的 解决方案等。现代城市面临着人口增长、资源消耗和环境问题等挑战，城市地理学的研究为城市的可持续发展提供了理论和实践支持。 气候变化与环境地理
气候变化是全球范围内的重要议题，也是地理学的研究重点之一。环境地理学探讨人类活动对自然环境的影响，以及环境对人类 社会的作用。在气候变化背景下，环境地理学研究气候变化的影响、自然灾害的风险评估和生态系统的保护与恢复等问题。 地理信息科学与遥感技术 地理信息科学和遥感技术在地理学研究中发挥着重要作用。地 理信息科学利用地理空间数据进行空间分析和模型建立，为城市规划、资源管理和环境保护等领域提供决策支持。遥感技术通过获取 地球表面的遥感影像数据，提供了大范围和实时的地理信息，有助 于研究地表覆盖变化、自然资源调查和灾害监测等。 重要趋势 数字化与智能化 随着科技的发展，数字化和智能化正在改变地理学研究的方式 和手段。数字化技术提供了更多的数据来源和数据处理方法，使地
理学的研究更加准确和全面。智能化技术，如人工智能和机器研究，能够从大量数据中提取有用信息，加速地理学的研究进程。 跨学科合作 地理学的研究涉及多个学科领域，跨学科合作越来越重要。地 理学与社会学、生态学、经济学等学科的交叉合作，能够深化对地 理现象的理解，并提供更全面的解决方案。跨学科合作也促进了地 理学的创新和发展。 结语 地理学专业的前沿研究领域和重要趋势是地理学学术界和实践 领域关注的焦点。城市化、气候变化、地理信息科学与遥感技术、 数字化与智能化、跨学科合作等方面的研究将进一步推动地理学的 发展和应用。掌握并研究这些前沿领域将为地理学专业的学生提供 更广阔的发展空间和就业机会。
兰州大学811自然地理学参考书目 自然地理学是一门研究地球表层自然环境的学科，它包括地貌、水文、气候、草原、土壤等多个方面。在兰州大学811自然地理学教学中， 提供了丰富的参考书目，以帮助学生深入理解自然地理学的知识。以 下是兰州大学811自然地理学课程的参考书目，希望可以对学有兴趣 的同学们有所帮助： 1.《自然地理学》（第3版）：作者M.J.de Smith、M.F.Goodchild 和P.A.Longley。本书系统全面地介绍了自然地理学的基本理论、研究方法和应用实践，包括地理信息系统（GIS）、地图学和地理建模等内容，是自然地理学入门的经典教材之一。 2.《地貌学导论》（第4版）：作者J.E.Thornes。这本书主要介绍了地貌学的基本概念、理论和研究方法，涵盖了地貌形成的基本原理、 地表过程和地形演变等内容，适合深入学习地貌学的同学阅读。 3.《水文学导论》（第2版）：作者D.R.Maidment。本书系统阐述 了水文学的基本理论和实践技术，包括水文循环、水文观测和水文模 型等内容，对于学习水文学的同学具有重要参考价值。 4.《自然地理学概论》（第8版）：作者J.E.Chambers、A.A.Dunn 和R.O.Ehrenberg。这本书是自然地理学概论的经典教材，内容涵盖 了气候学、植被学、土壤学、水文学等多个方面，适合作为自然地理 学课程的辅助教材。 5.《草地学导论》（第2版）：作者J.R.Brown和P.C.Mulholland。
该书系统介绍了草地学的基本概念和研究方法，包括草地生态系统、植物多样性和草地恢复等内容，对于对草地生态感兴趣的同学极具参考意义。 以上是兰州大学811自然地理学课程的参考书目，这些经典教材涵盖了自然地理学课程的核心知识，对于深入学习自然地理学理论与实践具有重要的借鉴意义。希望同学们能够在课程学习中积极阅读这些书目，加强对自然地理学知识的理解和掌握，为将来的学术研究和实践应用打下坚实的基础。在自然地理学领域，兰州大学811自然地理学课程的参考书目还包括以下几本经典教材，它们从不同角度深入探讨了自然地理学的重要内容，为学生们提供了丰富的知识资源和理论指导： 6.《土壤学导论》（第3版）：作者R.W.Simonson。本书系统介绍了土壤学的基本理论和实践技术，内容涵盖了土壤成因、土壤类型、土壤物理学、土壤化学和土壤生物学等多个方面，对于学习土壤学的同学具有重要参考价值。 7.《气候学导论》（第5版）：作者J.E.Oliver。该书详细介绍了气候学的基本概念和研究内容，包括大气循环、气候变化、气候分类和气象观测等内容，对于对气候学感兴趣的同学极具参考意义。 8.《地理信息系统概论》（第4版）：作者P.A.Burrough、
试谈对自然地理学的基本问题及研究前沿的认 识 摘要:本文要紧对自然地理学的差不多问题作简单的介绍,这其中包括自然地理学的研究对象,它的研究目的与意义,研究方法等.从而引出对这一学科的前沿认识。论文关键词：自然地理学,差不多问题,热点问题 关于自然地理学的研究对象，一样学者认为，是以人类赖以生存的的地球表层自然环境。从系统科学的角度来说，地球表层自然环境能够看作为地球表层自然系统。有的人将地球表层自然环境称之为地理环境的自然部分或自然地理环境。还有的称之为“景观圈”或者“地球壳”。综合来说，它要紧研究的是地球表层自然环境的组成、结构、特点、区域分异规律、形成与运行机制。由于地球表层自然环境是由组成地表的大气、水、岩石、生物以及其他派生的要素组成的，因此分别以它们为研究对象的气候学、水文学、地貌学、植物地理学、土壤地理学等学科，这些通常被认为是自然地理学的分支学科，又称之为部门自然地理学。自然地理学确实是研究地球表层自然环境的学科，但值得注意的是，自然地理学不可能研究地球表层自然环境的所有方面。它着重于研究其区域特点与建立在区域分布与联系基础上的一样规律。因此能够认为，自然地理学是以人类赖以生存的地球表层自然环境的区域特点、区域分异及其发生进展过程与变化规律为研究对象的。或者说，自然地理学是以人类赖以生存的地球表层自然系统的区域特点与空间分布、变化规律为研究对象的。 二自然地理的研究内容、目的与意义 从自然地理学的研究对象动身，其中的研究内容要紧包括以下以及方面：人类赖以生存的的地球表层自然环境的组成、结构及区域分布规律；人类赖以生存的的地球表层自然环境的成因与变化规律；人类赖以生存的的地球表层自然环境系统的运行机制（物质循环、能量转换、信息传输）；人类与地球表层自然环境的相互作用、互相阻碍；地球表层自然环境的评估、推测、规划、治理、优化、调控。
地理学领域的前沿技术与应用随着科学技术的不断进步，地理学领域中潜藏着着许多前沿技术。这些技术在环境安全、国土规划、资源探测和管理等方面都有着广泛的应用价值。本文将深入探讨地理学领域的前沿技术与应用，希望为读者了解地理学学科的最新进展提供帮助。 一、遥感技术 遥感技术是将地球表面反射、辐射、散射、发射等方式所发出的电磁波，通过飞机、卫星等平台进行接收、记录、处理和分析的技术。遥感技术作为地理信息科学的一项重要技术，具有广阔的应用前景。在环境、地质、水文、气象、农林等领域具有重要的应用价值。 二、地理信息系统 地理信息系统是由计算机技术与地理学相结合而形成的一种综合性地球信息系统。它具有空间分析能力、管理数据的能力、数据检索和查询能力等功能。在国土规划、交通规划、环境保护、
资源开发与利用等领域，地理信息系统的应用已经逐渐成为信息 化管理的主要工具之一。 三、全球定位系统 全球定位系统是一种利用卫星无线电信号进行导航、位置测量 的系统。它的主要组成部分是卫星、地面控制系统、用户接收器。全球定位系统在军事、民航、导航、地震预警等领域都有广泛的 应用，其精度和可靠性已经得到国际上的广泛认可。 四、数字地球 数字地球是指用计算机技术将所有地球数据进行数字化、虚拟 化和互动化的系统。数字地球是由遥感技术、地理信息系统、全 球定位系统等多种技术相互融合而开发出来的一种新型地球信息 平台。数字地球的发展将会给许多行业带来更多的商机，它将深 刻地影响人类对地球的认知和利用。 结论
地理学领域的前沿技术与应用在各个领域都有着广泛的应用。随着科技的不断进步，地理学将会面临更多机遇与挑战，我们需要不断应用新技术、新方法，进行新探索，为推动地球智能化、可持续发展做出更多的努力。
地理学前沿教学大纲 地理学前沿教学大纲 地理学作为一门综合性学科，涉及到地球的物质组成、自然环境、人类活动等 多个方面。随着科学技术的不断发展和社会的不断进步，地理学的研究领域也 在不断扩展和深化。为了适应这一变化，地理学前沿教学大纲应该不断更新， 以培养学生的创新思维和综合能力。 一、地理学前沿教学大纲的重要性 地理学前沿教学大纲的制定对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。首先，地理学前沿教学大纲可以帮助学生了解地理学的最新研究成果和发展趋势，使他们能够跟上时代的步伐。其次，地理学前沿教学大纲可以激发学生的 学习兴趣，提高他们的学习动力和积极性。最后，地理学前沿教学大纲可以培 养学生的创新思维和综合能力，使他们能够在未来的工作和研究中具备竞争力。 二、地理学前沿教学大纲的内容 地理学前沿教学大纲的内容应该包括以下几个方面：一是地理学的基本概念和 基本原理，包括地理学的研究对象、研究方法和研究内容等。二是地理学的研 究领域和研究方法，包括自然地理学和人文地理学等。三是地理学的前沿研究 领域和研究方法，包括地理信息系统、遥感技术、地球系统科学等。四是地理 学的应用领域和应用方法，包括环境保护、城市规划、资源管理等。五是地理 学的发展趋势和未来发展方向，包括地理学与其他学科的交叉研究和合作等。三、地理学前沿教学大纲的教学方法 地理学前沿教学大纲的教学方法应该注重培养学生的实践能力和创新能力。一 是通过实地考察和实验教学，使学生能够亲身体验地理学的研究方法和技术。
二是通过课堂讲授和讨论，使学生能够了解地理学的基本概念和基本原理。三是通过研究性学习和课题研究，使学生能够深入了解地理学的前沿研究领域和研究方法。四是通过实践教学和社会实践，使学生能够将地理学理论应用到实际问题中。五是通过交流和合作，使学生能够与其他学科的学生和专家进行交流和合作，拓宽自己的视野和思维方式。 四、地理学前沿教学大纲的评估方法 地理学前沿教学大纲的评估方法应该注重学生的综合能力和创新能力。一是通过考试和测验，评估学生对地理学基本概念和基本原理的掌握程度。二是通过实验报告和研究报告，评估学生对地理学前沿研究领域和研究方法的理解和应用能力。三是通过课堂讨论和小组讨论，评估学生的交流和合作能力。四是通过实践教学和社会实践，评估学生将地理学理论应用到实际问题中的能力。五是通过综合评价，评估学生的创新思维和综合能力。 总之，地理学前沿教学大纲的制定是培养学生的科学素养和创新能力的重要途径。通过制定科学合理的教学大纲，结合适当的教学方法和评估方法，可以使学生在地理学研究和实践中具备竞争力，为社会的发展做出贡献。因此，地理学前沿教学大纲的制定应该得到重视，并不断更新和完善。
自然地理学硕士专业-概述说明以及解释 1.引言 1.1 概述 概述部分: 自然地理学硕士专业是一门研究地球上自然环境与地质、水文、气候、生物等自然要素相互作用关系的学科。随着社会的发展和资源环境问题的日益突出，对地理学领域的研究与应用需求不断增加，自然地理学硕士专业在此背景下应运而生。 自然地理学硕士专业旨在培养具备扎实的自然地理学理论基础和研究方法的专业人才。学生将通过系统的学习和实践，掌握自然地理学的核心知识和技能，具备开展科学研究和解决实际问题的能力。 自然地理学硕士专业的学习内容涵盖广泛，包括地貌学、气候学、水文学、环境地质学、生态学等多个学科。学生将学习地球系统科学、地理信息科学、遥感技术、数据分析等专业知识和技能，同时也会进行实地考察、实验研究和科研项目实践，以深化对自然地理学领域的认识和理解。 自然地理学硕士专业的学习过程注重培养学生的科研能力和创新思维。研究生们将积极参与科研项目，撰写学术论文，并有机会参与国内外学术
会议和交流活动，拓宽学术视野。通过这些实践和交流，学生将提升自身的学术水平和研究能力。 自然地理学硕士专业的培养目标是培养高级的地理学专业人才，能够在科研机构、教育部门、环境保护部门、地质勘探企业等单位从事地理学研究、教学和环境资源管理工作。同时，也为那些有志于深入研究地理学领域的学者提供了继续攻读博士学位的机会。 随着社会对地理学领域专业人才的需求不断增加，自然地理学硕士专业具有广阔的就业前景和发展空间。未来，随着科技的进步和环境问题的复杂化，自然地理学研究将更加深入和重要，学习自然地理学硕士专业将成为追求地理学研究和应用的学生的首选。 文章结构部分的内容可以如下所示： 1.2 文章结构 文章将从以下几个方面对自然地理学硕士专业进行深入介绍和分析： 1.2.1 自然地理学硕士专业的背景说明 首先，我们将对自然地理学硕士专业的背景进行说明。自然地理学是一门研究地球自然现象及其变化规律的学科，主要关注地理环境、自然资源和自然灾害等方面的研究。我们将介绍该专业的起源、发展历程以及在学术界和实践中的重要地位。
自然地理学课程教学大 纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
自然地理学课程教学大纲 一、基本概况 课程名称：自然地理学 (Physical geography) 课程代码：1 课程类别：专业基础课 学时/学分：50/ 需预修课程：无 适用专业：适用环境、生态、地理信息等专业的本科教学 课程简介 自然地理学课程起着先行课、基础课的作用，既担负着向学生介绍自然地理学在地理科学体系中的地位和作用的任务，也担负着阐述自然地理学的特征，并且适当介绍地貌学、气候学、水文地理学、植物地理学、土壤地理学等分支学科的基础理论和基础知识的任务。同时还必须帮助学生从表面上看起来杂乱无章的知识堆砌中跳出来，认识自然地理环境的整体性，认识一个自然要素的变化可能使其他要素甚至整个自然地理环境也随之发生相应变化，从而建立人与自然协调发展，以及社会经济持续发展的观念。 二、教学目标 学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求： 1.理论、知识目标：理解地球和地壳基本知识，掌握气候、水文、地貌、土壤和生物的特征，及其在自然地理环境中的地位和相互作用。 2.能力目标：引导学生确立自然地理环境整体性理念，以综合视角观察和认识自然，进而实现人与自然的和谐。 三、教学内容及教学要求 绪论（讲课2学时） 教学内容： 自然地理学的研究对象和分科，自然地理学的任务，自然地理学与其他学科的关系。 教学要求： 了解自然地理学的研究对象和任务，明确自然地理学与其他学科的关系。本章重点、难点： 自然地理学的研究对象和任务，及其与其他学科的关系。 第一章地球（讲课6学时） 教学内容： 1.地球在宇宙中的位置； 地球所处的宇宙的概况，太阳系的概貌；太阳系中九大行星、小行星、彗星、流星及行星际物质的基本特征。 2.地球的运动； 地球自转运动的特征及其地理意义，地球公转运动的特征及其地理意义。 3.地球的圈层构造及表面的基本形态和特征； 地球的外部结构（大气圈、水圈和生物圈的主要特征，地球表面的海陆分布及基本特征）；地球的内部结构（地壳、地幔和地核的物质组成）。 教学要求： 1.了解地球所处的宇宙的概况、太阳系的基本特征，明确地球在宇宙中的位置；
《自然地理学（二）》课程教学大纲 课程编号：14221202 课程名称：自然地理学 英文名称：Physical Geography 课程类型：学科基础课 总学时：128 讲课学时：122 实验学时：6 学分：6 适用对象：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息系统 先修课程：无 执笔人：刘子亭，姚敏，陶宝先，李如雪审定人：张金萍 一、课程性质、目的和任务 （一）课程性质 《自然地理学》是高等院校地理科学专业本科课程的学科基础课程。本课程是在学生掌握一定的地理学知识的基础上开设，是学生达到培养目标的主要课程之一。 （二）教学目的 系统讲授自然地理学学科基础知识、基本理论，通过实验实习培养专业基本技能，培养学生掌握自然地理环境基础知识和基本理论，具有创新意识、创新精神和创新能力的新型地理科学工作者。 （三）教学任务 培养学生系统认识作为整体的自然地理环境，掌握自然地理学的基础知识、基本理论和和基本技能，形成全面而系统的人地关系思想，使学生深入理解区域可持续发展，为学生今后学习区域地理、人文地理和其它课程，以及今后从事地理学、资源、环境等领域教育、研究管理工作奠定基础。 二、课程教学和教改基本要求 1、系统掌握水文、地貌、土壤以及等方面的基础知识和基本理论，包括基本概念与基本原理、基本理论及其结构关系，了解演进历史与发展前沿。 2、掌握自然地理环境中各自然地理要素之间的相互关系，认识自然地理环境的整体性和差异性，掌握地域分异规律的的基本理论和研究和方法。 3、掌握最基本的野外考察思路和方法。注意培养学生的环境观、资源观等辩证唯物主义世界观以及综合分析问题的能力。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第四章海洋和陆地水 教学重点：认识地球水循环与水量平衡的规律，掌握海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特点及其变化规律。 教学难点：海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特点及其变化规律。 教学目的要求：掌握地球水循环与水量平衡的规律，掌握海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特点及其变化规律，了解水体与环境的研究方法和新进展。 教学内容： 第一节地球水循环与水量平衡