冀教版九年级历史
第15课《俄国、日本的历史转折》
董立国2011-06-23
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。[重点和难点]
重点：一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。难点：一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。
二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]日本明治维新等相关多媒体、图片
[教学过程]
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：
回忆英、法、美三国通过资产阶级革命或民族解放战争走上资本主义发展道路的史实，指出俄国和日本在世界各国资产阶级建立并巩固政权的大背景下，通过改革部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展步伐。以此创设情境，让学生在感知历史的同时，把学生带入本课内容的学习。3）讲授新课：
一、“俄国废除农奴制”
教师首先需要理清课文正文、小字、图画、史料和“动脑筋”问题之间的相互关系，以便合理利用。建议沿着“俄国资本主义缓慢发展→资本主义发展的主要障碍→1861年改革→改革的影响→改革的局限性→正确评价1861年改革”这条线索，引领本目的教学。在引导过程中，要注意让学生阅读分析教材内容，锻炼他们独立思考和归纳总结问题的能力。
（1）“农奴制的危机”让学生在阅读过程中思考下面问题：（可制作投影片）19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？
农奴制怎样阻碍了它的发展？
在这里教师需要提醒学生，教材正文部分语言十分概括，只有读懂下面的小字，才能够理解出示的问题。经过学生讨论发言，教师总结，得出结论：
①俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。
②农奴制的严重阻碍表现在，一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力，二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。
（2）学习“1861年改革”，主要是使学生认识到改革的积极作用。第一步要让学生理解并掌握改革的主要内容，第二步对照前面归纳的“农奴制阻碍资本主义发展的具体表现”，体会改革在消除资本主义发展障碍方面的作用。教学可以围绕下面问题展开：
改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义发展障碍的？
教师要组织好学生讨论、思考，鼓励学生发表自己的意见，鼓励不同见解之间的争论。这里关键是让学生切实感受改革的进步性。
（3）1861年改革的历史意义，分为两个方面：进步性和局限性。“进步性”前面已经有了充分认识。有关“局限性”的学习，一方面弄清楚它的具体表现；另一方面可以让学生回顾改革的目的、改革的实施者，去探究产生局限性的原因。
通过分析思考，可以了解到：①改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。②改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施的。③改革的前提是维护地主利益。这样，改革存在局限性就不难理解了。
（4）“俄国废除农奴制”一目讲完后，教师提问：“如何评价1861年改革？”培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，整体上把握历史事件的能力。以“动脑筋”问题为切入点，引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动。
教师通过评价性语言，使学生学会正确评价历史事件的方法，即看问题一要客观，有实事求是的态度；二要全面，要看到问题的主要方面，切忌以偏概全。
二、“日本明治维新”：
“日本明治维新”一目内容较多，头绪繁杂。教师要以激发学生兴趣为突破口，以问题领路，引导学生主动探究。
（1）教师引导学生回忆中国历史上讲过的“甲午中日战争”，提问：“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？”导入对近代日本历史的学习。（2）“幕府统治的危机”可以分为两个教学步骤：
第一步先让学生了解19世纪中期的日本社会状况。
①引导学生观察《日本封建社会等级示意图》。
②教师适当补充幕府统治的有关内容。可打出投影：
幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。
除特许船外，不得派遣日本人至国外。
禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。
③阅读相应的课文文字。使学生形成这样的认识，日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。
第二步，提问：“为什么幕府统治出现严重危机？”引导学生从课文中归纳总结，再通过阅读“导入框”、观察“美国军人登上日本土地”插图和“明治维新前的日本”地图等多种渠道，感受外国势力对日本渗透。这使得日本主权受到破坏，面临沦为半殖民地的危险。这里重点让学生学会将文字信息和图片信息有机结合起来，形成一定的直观感受。另外，教师需要提醒学生，一部分中下级武士成为改革力量的核心。
（3）“倒幕运动”只需要学生简单了解就可以了，不必过多讲解。
（4）“明治维新改革内容”，重在使学生理解每一项措施的含义和作用。教师提问：“明治维新使日本迅速由弱变强，那么它到底出台了哪些妙计呢？”引发学生主动探究的欲望。探究活动可以围绕下面三个问题层层递进：
1.改革从哪些方面着手？具体措施是什么？
2.这些改革措施分别起到了什么作用？
3.改革使日本社会产生了哪些深刻变化？
为使学生探究深入下去，建议：
①教学中将学生分组，使他们相互竞争。
②引导学生将课文大小字内容与插图有机结合，增加感性认识。
③要弄清“藩”与“县”的区别。
④回答第三个问题时，要引导学生充分发挥合理想象，答案也可以不拘一格。------69------
（5）关于“明治维新的影响”，应从正反两方面进行评价。培养学生运用辩证唯物主义观点看待历史事物的能力。正面的评价主要是指改革对日本国内产生的影响，这里要注意和幕府统治下的日本进行比较，正面评价是问题的主要方面。反面评价主要指改革对周边国家的影响，可以引导学生联系甲午中日战争、日俄战争等史实加深理解。
4）课堂趣味活动（小结）：引导学生运用联系的方法学习历史，使所学知识构成一个有机的整体。
5）练习：试比较日本明治维新与中国戊戌变法的成败原因?
6）活动与探究―――指导学生阅读课文，总结归纳问题，培养学生独立思考问题的良好习惯。
教后记：
课堂教学过程中可设下几个悬念，鼓励对军事史感兴趣的学生课后到网上、图书资料室去收集整理图片、资料，形成个人作品集，教师可写上鉴定评语，以激励为主；也可有家长、同学及自我评语，把作品集作为一项成果装入学生作品档案袋。
评课意见
最新精选初中历史九年级下册冀教版练习题十六 第1题【单选题】 2014年9月19日，阿里巴巴集团在美国纽约证券交易所挂牌上市，其旗下淘宝网是中国消费者首选的网上购物平台。阿里巴巴的成功说明科技革命推动了我国( ) A、新材料技术的发展 B、能源技术的发展 C、互联网服务业的发展 D、航天技术的发展 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 三位同学在一起讨论有关科技革命的话题，以下是他们谈话内容的片断：甲：科技革命成果的商品化周期只需要3—5年,乙：新技术之间联系密切，相互促进,丙：在经济增长的因素中，科技进步的因素占80%。他们讨论这一话题的中心是( ) A、第三次科技革命的影响 B、第三次科技革命的特点 C、第三次科技革命的成就 D、第三次科技革命的内容 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 科技是人类进步的阶梯，以下关于三次科技革命的说法正确的一项是( ) A、第一次工业革命的主要标志是电力的广泛应用 B、电子计算机是第二次工业革命的重要发明 C、第三次科技革命使人类进入了蒸汽时代 D、三次科技革命都促进了经济的发展，改变了人们的生活 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下图所示的“2010年上海世博会大看点”，反映出当今世界关注的全球性问题是( ) A、计算机网络技术 B、生物工程技术 C、原子能技术 D、节能、低碳、环保、等新材料的开发和应用技术
【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列属于第三次科技革命成果的是( ) ①飞机②原子能技术③电话④克隆技术 A、①② B、②④ C、①③ D、②③ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 第三次科技革命的核心是( ) A、电子计算机的广泛使用 B、生物工程技术的广泛使用 C、航天技术的广泛使用 D、原子能的广泛使用 【答案】：
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D、 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 (2015.贵州省六盘水)王力兮同学用了几秒钟便将参加全国作文大赛的稿件送到了上海组委会编辑部，他是通过下列哪一手段送达的( ) A、发电子邮件 B、寄挂号信 C、快递送达 D、打电话 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 你经常喝的“归一”牛奶来自山东曹县银香伟业集团，这里是中国首批克隆牛诞生地，克隆技术与下面哪一项内容有关：( )
B、计算机 C、航天技术 D、基因工程 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 电影在它的一百多年的历程中始终展现突出的艺术魅力，其中的奥秘不包括( ) A、技术上的更新，给了观众更大的视觉空间与联想空间 B、不断更新的题材，紧扣人们的心弦 C、音乐、灯光、照相等多种艺术的共同融合与发展 D、人们生活水平的提高 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 A、科学技术在各个领域之间越来越互相渗透 B、科学技术对人类日常生活的影响越来越大 C、科技革命不断推动世界经济格局多极化 D、科学技术转化为生产力的速度不断加快 【答案】：
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通过让出部分国家主权，进行国家间的联合，达成区域和平，促进人类文明进步，是一项重大尝试。二战后，这一“尝试”的典型事例是( ) A、北约 B、华约 C、欧洲联盟 D、独立国家联合体 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 以为当代西方学家指出：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”材料反映出西欧共同建立的目的是( ) A、争取美国的援助 B、引进科学技术 C、发展经济和寻求国家安全 D、占据广阔的海外市场 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 A、社会改革 B、适当的经济政策 C、美国扶持 D、朝鲜战争的爆发 【答案】：
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九年级历史下册期末测试卷（满分 100 分） 一、单项选择题（30 分） 1、下列有关俄国十月革命的表述不正确的一项（） A、推动了马列主义在世界的传播 B、革命是在第一次世界大战中爆发 C、鼓舞了被压迫民族的解放斗争 D、是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 2、我国各行各业目前都在实施第十一个“五年计划” 。“五年计划”这种发展模式首创于（） A.美国 B .苏联C .德国D .英国 3、1922年，在华盛顿会议上签订的，实质上使中国回复到几个帝国主义国家共同支配局面的是（） A《九国公约》B、《凡尔赛和约》C、《四国条约》D、《慕尼黑协定》 4、罗斯福新政的众多措施中，最能树立政府诚信形象的措施是（） A .整顿银行 B .通过工业复兴法 C .调整农业生产结构 D .推行“以工代赈” 5、有人说；“罗斯福在一定程度上挽救了现代资本主义国家。” 这样说的依据是（） A、使美国渡过了经济危机 B 、改变了资本主义私有制 C、解决了资本主义基本矛盾 D、根除了经济危机 6、德日法西斯专政建立过程的相同点是（） A、利用经济危机引起的政治危机 B 、依靠法西斯党夺取政权 C、依靠军部法西斯势力 D 、取缔一切政党建立独裁统治 7、20 世纪80年代末，东欧各国剧变的实质是（） A、经济困难严重 B 、各国更改国名 C 、社会制度变化D 、执政党 丧失政权 8、苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设有中国特色社会主义的伟大成就说明（） ①社会主义仍有强大的生命力②社会主义在曲折中前进③只有中国才适合走社会主义④社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势 A、①②③ B 、①②④ C 、②③④ D 、②④ 9、“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑做出决定中得到好处, 但肯定无疑的是, 我们不会是最后一个受害者.在我们之后,其他人也将遭遇同样的命运." 这段话中的" 我"是下列哪国人A. 德国B. 捷克斯洛伐克C. 波兰 D.日本 10、《虎！虎！虎！》是一部关于第二次世界大战的影片，它的主要内容是描写 （） A、苏德战争的爆发 B 、第二次世界大战爆发 C、日军偷袭珍珠港 D 、中途岛海战爆发 11、1942年，某位战地记者不可能作出的战地报道是（） A、中国百团大战如火如荼 B 、美日在太平洋地区激烈争夺 C、国际反法西斯同盟正式建立 D 、斯大林格勒战役激战犹酣 12、二战后，美国经济稳定发展的主要原因有（）①美国是世界上最富强的国家，占据广阔的国际市场②大力发展科技教育③改善人民生活，创造经济发展环 境④发展新兴工业和军事工业
2019年精选历史九年级下册冀教版习题精选十九 第1题【单选题】 冷战政策是“二战”后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的敌对行动。美苏之间的冷战开始于( ) A、北大西洋公约组织的建立 B、华沙条约组织的建立 C、马歇尔计划的实施 D、杜鲁门主义的出台 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 万隆会议是第一次没有西方殖民主义者参加的亚非国际会议,会议倡导的团结、友谊、合作的万隆精神深入人心。万隆精神、“非洲独立年”、巴拿马收回运河主权等史实所反映的时代主题是( ) A、冷战中的对峙 B、动荡的中东 C、世界经济的全球化 D、亚非拉的奋起 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 历史上，世界政治格局曾多次演变。第二次世界大战后初期世界政治格局演变为( ) A、两极格局 B、美国独霸
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?第5题【单选题】 1945年2月在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔举行了一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议——雅尔塔会议。关于这次会议，下列说法正确的是( ) A、会议促成世界反法西斯联盟的成立 B、中国首脑与苏美英首脑会晤共同通过有利于中国抗战的决议 C、会议决定取消国际联盟，成立联合国，以维护世界和平 D、苏联决定欧洲战事结束后三个月内参加对日作战，利于加快战争的胜利 【答案】： 【解析】： ?第6题【单选题】 下边漫画是对哪一次国际会议的形象描述( ) A、巴黎和会 B、华盛顿会议 C、慕尼黑会议 D、雅尔塔会议 【答案】：
第一课走向战争的深渊&第二课残酷的世界大战（第一次世界大战） 1、一战： ①爆发原因：根本：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家过渡到帝国主义阶段。 帝国主义国家政治经济发展不平衡加剧，列强要求重新瓜分世界。 具体：两大敌对的军事集团——三国同盟和三国协约，疯狂扩军备战，世界大战一触即发。 直接：萨拉热窝事件 ②目的：瓜分世界，争夺殖民地和世界霸权 性质：一场非正义的帝国主义掠夺战争 ③交战双方：三国同盟、三国协约和及其依附国 ④爆发的标志：1914年7月28日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发 ⑤时间：1914年到1918年 ⑥结果：德国在停战协定上签字 2、一战的主战场：欧洲 战线：西、东、南三条战线 其中起决定性作用的战线是：西线 主要战役有：凡尔登战役 3、加速一战结束的因素： ①美国加入协约国作战 ②中国参战 ③俄国十月革命后退出大战④各交战国革命运动 4、一战的影响： ①世界大战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。 ②战争促进了亚非民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。③战争后期，俄国爆发了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国 一战给我们的启示：人类应当避免，战争，维护和平，加强多国的交流与合作，反对霸权主义，反对殖民主义；用和平的方式解决各国的争端；发挥联国作用等。 5、一战前后和一战中，中国发生了那些与一战相关的重要事件？ 1915年新文化运动、日本占领胶济铁路、日本提出二十一条、俄国十月革命给中国带来马克思主义理论思想。 第三课战后国际秩序的形成 1、巴黎和会 ①时间：1919年1月-6月 ②参加国：英、法、日、意、美等32个国家 ③操作国：英、法、美 ④中心议题：德国的海外殖民地分配方式 ⑤实质：帝国主义的分赃会议 ⑥作用：形成凡尔赛体系，确立帝国主义在欧洲和西亚、北非的统治秩序。 2、《凡尔赛和约》的内容：协约国分别于德国的盟国奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订一系列和约，这些和约与《凡尔赛和约》一起构成凡尔赛体系。 3、华盛顿会议 ①时间：1921-1922年 ②背景：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的争夺尤为激烈 ③目的：为协调列强在远东太平洋地区矛盾，特别是美日矛盾，便于美国 ④参加国：美、英、法、日、意、中等 ⑤操作国：英、美、日
第一课走向战争的深渊 1、第二次工业革命引起资本主义世界经济政治发展不平衡，其表现： 经济：美德后来居上，英法相对落后。 政治：资本主义国家经济发展水平与所拥有殖民地不成正比。 2、一战前威胁世界和平的因素：三国同盟和三国协约两大对立的军事集团的形成；军事集团的 军备竞赛；战争鼓噪。 3、“欧洲的火药库”是：巴尔干地区。 4、一战的导火索：萨拉热窝事件。 5、一战爆发的根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡。 6、一战爆发的时间、标志： 1914年7月，奥匈帝国对塞尔维亚宣战。 7、一战交战的双方：同盟国和协约国。 8、交战双方的目的：重新瓜分世界。 第二课残酷的世界大战 1、一战的主战场在欧洲。分西、东、南三条战线，其中最关键的是西线。 2、使德军速战速决计划破产的战役是马恩河会战。 3、一战的转折点：凡尔登战役。 4、一战结束的时间、标志： 1918年11月，德国签署投降书。 5、一战中使用的新式武器：坦克、轰炸机、毒气、潜水艇等。 6、一战最主要的影响：给世界人民带来了深重的灾难（或造成了人力、物力、财力的巨大损失）。 7、一战的性质：非正义的帝国主义的掠夺战争。 第三课战后国际秩序的形成 1、一战后，为了重新瓜分世界，战胜国先后召开了两次会议：巴黎和会和华盛顿会议。 2、巴黎和会：①时间： 1919年。地点：巴黎凡尔赛宫。 ②操纵国：英、法、美。 ③协约国与德国签订《凡尔赛和约》，与其它战败国签订的条约统称凡尔赛体系。 ④实质：帝国主义的分赃会议。 ⑤影响：确立了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。 3、华盛顿会议：①时间： 1921-1922年间。地点：华盛顿。 ②操纵国：英、美、日。主要协调美国和日本的矛盾。 ③签订了《九国公约》、《五国公约》等条约，统称华盛顿体系。 ④影响：确立了帝国主义在远东和太平洋地区的关系。4、凡尔赛—华盛顿体系的实质：帝国主义重新瓜分世界的体系。 影响：积极：协调了帝国主义国家之间的关系，确立了一战后的世界秩序。 消极：建立在奴役和掠夺基础之上的，不会长久，同时在德日埋下了仇恨的种子。 5、国际联盟：倡议国：美国。成立的时间：1920年。总部：日内瓦。解散的时间： 1946年。 实质：成为英法两国维护其建立的政治经济秩序和既得利益的外交工具。 第五课第一个社会主义国家的诞生 1、二月革命：背景：一战给俄国人民带来了深重的苦难，社会矛盾空前激化。 时间： 1917年3月。结果：推翻了沙皇的专制统治，出现了资产阶级临时政府、工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 2、十月革命：时间： 1917年11月7日。领导者：列宁。总指挥部：圣彼得堡的斯莫尔尼宫。 结果：建立了世界上第一个社会主义国家。 意义：第一次取得胜利的无产阶级革命，打破了资本主义一统天下的局面，使世界格局发生重大变化，对20世纪世界历史进程产生了深远影响。 3、战时共产主义政策的作用：对集中全国的人力、物力和财力，保证战争的胜利，从而捍卫新生的无产阶级政权产生了重大作用。 4、新经济政策：背景：战时共产主义政策政策挫伤了工农群众生产积极性，人民不满情绪加重。 时间： 1921年。 特点：多种形式并存，大力发展商品经济。 结果：国民经济得到恢复。 第六课迅速崛起的苏联 1、苏联建立的时间： 1922年。加盟共和国共有 15 个。 2、经济建设路线：实现社会主义工业化。 经济建设的方针：优先发展重工业。 最主要成就：使苏联由传统的农业国变为先进的工业国（或苏联工业总产值居欧洲第一，世界第二）。 3、苏联开始第一个五年计划的时间： 1928年。 4、农业集体化运动的原因：为了适应工业化快速发展的需要。 5、农业集体化运动的影响：破坏了农业生产力，使农业生产长期停滞不前。 6、斯大林模式：高度集中的政治经济体制。 7、斯大林模式的作用：积极：使苏联由传统的农业国变为先进的工业国（或苏联工业总产值居欧洲第一，世界第二）。 消极：（1）使苏联国民经济比例严重失调。
冀教版历史九年级上册各课基础知识汇总 第三单元 资本主义的兴起 第8课 吹向新时代的号角 1、文艺复兴时间：14世纪-16世纪；发源地：意大利；含义：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称为文艺复兴； 2、根本原因：欧洲资本主义萌芽的出现；直接原因：天主教会的神权统治和愚民政策。 3、核心思想：人文主义； 4、实质：资产阶级思想文化解放运动。 5、代表人物及作品：①但丁地位：意大利文艺复兴的先驱（被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人）。作品《神曲》地位：欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。②达芬奇：意大利艺术大师，代表作品：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。③莎士比亚：英国文学巨匠。代表作有《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。 6、文艺复兴是一场资产阶级的思想文化解放运动，推动了世界文化的发展，促进了人的觉醒，为资本主义发展做了必要的思想文化准备。 7、新航路开辟（15-17世纪）的根本原因：商品经济的发展和对东方贸易和财富的渴求。 8、开辟新航路的条件：欧洲造船和航海技术的进步，航海知识和地理知识的增加。 9、最早新航路开辟的国家：西班牙和葡萄牙（最早走上殖民扩张道路的国家） 10、航海家贡献:①葡萄牙人迪亚士到达印度洋,发现好望角;②意大利人哥伦布横渡大西洋,到达今天美洲的古巴和海地等地,称当地居民为印第安人,发现新大陆美洲;③葡萄牙人达伽马到达印度;④葡萄牙人麦哲伦首次完成环球航行。 11、新航路开辟的影响①促进了资本主义的产生、发展和欧洲封建制度的瓦解。②有利于经济和文化的交流，世界各地的联系逐渐加强（积极影响）。③给亚非拉带来了殖民掠夺、扩张与侵略（消极影响）。 12、与中国的郑和下西洋作比较 ①目的不同：郑和下西洋目的是为了宣扬国威和加强同海外各国的联系；新航路的开辟是欧洲人为了到东方寻求财富；②规模不同：郑和下西洋船队规模大；而新航路开辟时规模小；③时间不同：郑和从1405年就开始下西洋，比西方航海家的远航早了半个多世纪；④影响也有不同：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的友好往来，但对中国的社会发展没有多大影响；开辟新航路则为欧洲国家的殖民掠夺开辟了道路，促进了欧洲的资本主义发展。 第9课 英国资产阶级革命（1640—1688） 1、英国资产阶级革命的根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。 2、英国资产阶级革命的导火线：苏格兰人民起义 3、英国资产阶级革命的过程及主要事件：①开始标志：1640年，重开议会，限制王权；斗争的双方：以国王为首的封建势力和以资产阶级新贵族为领导的革命势力；斗争焦点：限制王权。②1649年，经历7年战争后，查理一世被推上断头台，英国进入共和国时代。③克伦威尔掌握了政权，担任“护国主”④查理二世复辟⑤结束：1688年，光荣革命，确立起资产阶级和新贵族的统治地位（英国资产阶级革命的结果）。
九年级历史冀教版下册《苏联的社会主义建 设》知识点 知识点 战时共产主义政策 背景：十月革命后形势严峻：国内反革命势力活动猖獗; 国外英、法、美、日等国武装干涉 目的：集中全国的物力、财力，巩固苏维埃政权 内容：实行余粮收集制;全面推行工业国有化;取消自由贸易;实行普遍劳动义务制。 结果：战胜了敌人，巩固了政权 评价：这一政策实施，粉碎了国内外敌人的武装进攻，保障了苏维埃政权在军事上的胜利;同时它又是布尔什维克党探索社会主义道路的一种尝试。但实践证明它不是向社会主义过渡的正确道路，只是战争环境下迫不得已的应急措施。 新经济政策 ①背景 →国内战争结束后，战时共产主义政策带来的弊端日益显现，引发了严重的经济和政治危机，1921年2月苏俄一海军基地发生兵变，迫使列宁等领导人决定调整政策。 ②标志：1921年3月俄共第十次全国代表大会通过《关
于以实物税代替余粮收集制》的决议，标志着战时共产主义政策向新经济政策转变。 ③内容：农业方面，以粮食税代替余粮收集制; 工业方面，解除中小企业的国有化，允许私人和外国资本家经营; 商业方面，允许自由贸易，恢复货币流通和商品交换; 分配方面，废除实物分配制。 ④特点：一是利用商品货币关系发展社会主义经济; 二是在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在。 ⑤作用：提高了人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复;有利于稳定政治形势。 新经济政策是列宁等探索的一条适合俄国向建设社会主义过渡的正确道路。 “斯大林模式” 主要表现：㈠优先发展重工业; ①过程：通过实施两个五年计划，苏联迅速实现了工业化。 ②结果：到1937年，苏联工业产量已居欧洲，世界第二。 为后来反法西斯战争的胜利奠定物质基础。 ㈡推行农业集体化运动。
2019-2020学年度冀教版历史九年级下册第3课战后国际秩序的形成习题精选 五十九 第1题【单选题】 1922年,华盛顿会议上签订的一纸条约为列强共同掠夺中国提供了条件。这个条约是( ) A、《马关条约》 B、《凡尔赛和约》 C、《九国公约》 D、《联合国家宣言》 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 1922年，在华盛顿会议上签订的，实质上使中国回复到几个帝国主义国家共同支配局面的是( ) A、《九国公约》 B、《凡尔赛和约》 C、《四国条约》 D、《慕尼黑协定》 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 凡尔赛体系与华盛顿体系( )
A、都是战胜国处置战败国的结果 B、都是帝国主义宰割殖民地的结果 C、帝国主义之间相互妥协的结果 D、都扶持建立了一些新兴民族国家 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 国家利益影响着国际关系的走向，而国际关系的变化又主导着世界格局的调整。20世纪至今世界政治格局先后经历的演变是( ) A、凡尔赛→华盛顿体系→两极格局→多极化趋势 B、两极格局→凡尔赛→华盛顿体系→多极化趋势 C、多极化趋势→凡尔赛→华盛顿体系→两极格局 D、凡尔赛→华盛顿体系→多极化趋势→两极格局 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 操纵巴黎和会的三国是( )①美国②法国③英国④日本 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 【答案】： 【解析】：
第6题【单选题】 美国史学家罗伯特·E·勒纳在《西方文明史》中写道：“第二次世界大战的起因与1919到1922年和平条约的失败相关。考虑到第一次世界大战所造成的激情和仇恨，那些条约是可以理解的，但他们制造出的问题与所解决的问题几乎一样多。”下列条约与材料中“1919”“和平条约”有关的是( ) A、《凡尔赛和约》 B、《九国公约》 C、《联合国宪章》 D、《北大西洋公约》 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 《凡尔赛和约》的内容最能反映巴黎和会分赃性质的是( ) ①德国在中国山东的特权转给日本 ②对德国的军备严格限制 ③禁止德国实行义务兵役 ④以“委任统治”形式瓜分德国的海外殖民地 A、①② B、①④ C、③④ D、②③