湘教版八年级地理上册43《交通运输业》
(第一课时)教案
《交通运输业》（第一课时）教案【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解我国交通运输业的发展和交通运输业的作用；
（2）了解我国重要的交通运输方式是铁路，掌握我国铁
路南北干线和东西铁路干线的分布及主要的铁路枢纽；
（3）掌握我国高新技术产业的分布特点。
2.过程与方法
阅读统计图和交通图，运用地图说出我国铁路干线的大致
分布格局。3.情感态度与价值观
通过青藏铁路的研究，培养学生的爱国热情。
【教学重点】
（1）交通运输业的作用；
（2）我国铁路南北干线和东西干线的分布及主要的铁路
枢纽。
【教学难点】
识记我国铁路南北干线和东西干线的分布及主要的铁路枢纽。
【教学方法】
读图、识图、记忆、多媒体辅助
【课时安排】
2课时（第1课时）
【教学过程】
一、情境导入
展示图片：公共汽车、火车、飞机、出租车、地铁、轮船。
发问：跟交通运输工具有关的产业是甚么？（学生回覆：交通运输业）师：本日我们一同来研究我国的《交通运输业》。
二、新课研究
（一）交通运输业的发展
提问：什么是交通运输业？（学生回答）
明确：交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。提问：“要致富，先修路”说明了什么道理？（学生回答）
明确：说明便利的交通对致富及其重要，既能让本地产品流通出去，也能让外界产品流通进来，形成商品流通渠道。交通运输是发展经济的先行官。
展示“我国公路、铁路、民航”统计图
发问：在公路通车里程、铁路营运里程、民航通航里程中，增长速度最快的是哪个？据图申明中国交通运输业的发展情况。（学生回覆问题）
明确：增长速度最快的是民航，可以看出中国交通运输线路总长度大幅度增加。过渡：我国交通运输网络已基本形成，运输能力不断提高。为改善西部交通运输状况，国家相继修建了青藏、川藏、新藏、滇藏等联系西藏的干线公路，还修建了兰新、XXX、北疆、青藏等联系边远地区的铁路。
展示图片：川藏公路、滇藏公路、新藏公路、青藏铁路
（二）四通八达的交通运输网
发问：当代化交通运输方式首要有哪些？（学生回覆）
明白：铁路、公路、水路、航空、管道
连连看活动：
飞机水路运输
汽车管道运输
火车航空运输
轮船公路运输
管道铁路运输
过渡：在各类交通运输方式，中国铁路运输的位置特别突出。
出示“中国铁路干线分布图”
提问：我国铁路南北干线和东西干线分别有哪些？（学生回答）
明白：
南北向的有：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦---焦柳线、宝成---成昆线等东西向的有：滨洲---滨绥线、京包---包兰线、陇海---兰新线、沪昆线等找图活动：指导学生找出我国首要南北干线——五纵和东西干线——四横（学生边找图边用不同色彩的笔色画出来）
南北干线——五纵：
1.京哈线（北京——哈尔滨）京广线（北京——广州）
2.京沪线（北京——上海）
3.京九线（北京——香港九龙）
4.太焦——焦柳线（太原——焦作——XXX）
5.宝成——成昆线（宝鸡——成都——昆明）
东西干线——四横：
滨洲——滨绥线（哈尔滨——滨洲、哈尔滨——绥芬河）、京包——包兰线（北京——包头——兰州）、陇海——兰新线（连云港——兰州——乌鲁木齐）、沪昆线（上海——杭州——株洲——贵阳——昆明）
趁热打铁：
出示天下铁路干线分布图
学生上台指图说出五纵、四横铁路干线，对于说得好的同学进行表扬。拓展延伸：
“天路”——青藏铁路
青藏铁路是世界上海拔最高、穿越冻土里程最长的高原铁路。在修建过程中克服了三大困难：高寒缺氧、长年冻土、生态脆弱。青藏铁路宣告中国最后一个省区告别没有铁路的历史。播放视频：青藏铁路
展现我国首要的铁路枢纽城市，请学生说说其位于哪些铁路干线的交会处之后举行填表活动：
铁路干线
京广线与陇海线
京沪线与陇海线
包兰线、兰新线、陇海线
京沪线与沪昆线
京哈线与哈大线
成昆线与宝成线
沪昆线与京广线
拓展延伸：
读图练活动：
展现中国铁路网分布图
家住广州的XXX想在暑假期间乘火车到乌鲁木齐的姑姑家探亲，请你为他设计一条最合理的路线，说说经过了哪些主要的铁路枢纽城市？（学生读图设计线路回答）明确：最佳路线：京广---陇海---兰新线；经过的枢纽城市：株洲、郑州、宝鸡、兰州过渡：若有几种运输方式的线路交会，就会形成综合性交通运输枢纽明确：
中国综合性交通运输枢纽城市首要有：北京、上海、郑州、武汉、广州等。学看列车时刻表
铁路枢纽
郑州
徐州
兰州
上海
沈阳、哈尔滨
成都
株洲展示：“北京至广州客运简明时刻表”
提问：从北京到广州的T15次、K598/K599次列车，途中各需要多少时间?（学生看表回答）明确：T15次需要时间约20小时33分;K598/K599次需要时间约为18小时。提问：如果乘火车从广州到郑州，希望早上到达，应该乘哪一次列车?（学生回答）应该乘T16次列车，16：48发车，于第二天早上07：46到达。
三、课堂小结
本节课主要研究了我国交通运输业的发展和五种交通运输方式，重点研究了我国的铁路交通运输网：五纵、四横和重要的铁路枢纽。
4、课堂练
1.我国发展经济的先行官是（D）
A.农业
B.工业
C.高新技术产业
D.交通运输业
2.我国最重要的交通运输方式是（B）
A.公路
B.铁路
C.航空
D.海运
3.京九线的起止点是（A）
A.北京——九龙
B.北京——九江
C.北京——九华山
D.北京——广州
4.从乌鲁木齐乘火车到深圳，最合理的路线是（B）
A.兰新—陇海—京沪--沪昆—京九线
B.兰新—陇海—京九线
C.兰新—包兰—京包—京九线
D.兰新—陇海—宝成—成昆—沪昆—京九线
5.图中表示的枢纽城市是（B）
A.徐州
B.郑州
C.武汉
D.株洲
五、作业布置
1.识记本课常识点
2.同步练册有关本节内容练题
湘教版地理八年级上册4.3 交通运输业第一课时交通运输业的发展、四通八达的交通运输网作业设计（含解析） 第三节交通运输业 第1课时交通运输业的发展、四通八达的交通运输网 测试时间:25分钟 一、选择题 1.国民经济的基础、国民经济的主导和经济发展的“先行官”分别是指() A.交通运输业、旅游业、农业 B.农业、工业、交通运输业 C.商业、农业、交通运输业 D.国防、交通运输业、高新技术产业 2.为了改善西部的交通运输状况,国家修建了若干条通往西藏的公路,其中由云南通往西藏的公路干线是() A.川藏公路 B.青藏公路 C.新藏公路 D.滇藏公路 中国高铁已成为“国家名片”。如图为我国部分高铁分布图。读图,完成3—5题。 3.(2023广东茂名电白期末)图中高铁线路主要分布在() A.东南部的沿海地带 B.中部和西部河流沿岸 C.地势的第二、三级阶梯 D.以高原、盆地为主的地区
4.(2023广东茂名电白期末)下列表述正确的是() A.①哈大高铁,冬季运行速度比夏季稍快一些 B.②京沪高铁,经过以种植业为主的平原地区 C.③兰新高铁,与祁连山并行,受雾霾影响大 D.④西成高铁,穿越秦岭,全程行驶在南方地区 5.(2023广东茂名电白期末)春节期间“南国春意浓,北国正冰封”,张明从广州到哈尔滨沿途可能参与的活动是() A.①②④ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.③⑤⑥ 读图,完成6—7题。 6.(2023河南商丘民权期末)从上海出发走最近线路坐火车经徐州到乌鲁木齐旅游,经过的铁路干线依次是() A.京九线、兰新线 B.京沪线、陇海线 C.京沪线、陇海线、兰新线 D.兰新线 7.(2023河南商丘民权期末)沿京广铁路从北京到广州,如果车内用餐要体现沿途城市的饮食特点,郑州站、株洲站提供的主食分别是() A.面食、米饭 B.米饭、面食 C.糌粑、米饭 D.牛羊肉、玉米 2023年12月,被称为我国又一“史诗级工程”的川藏铁路全面开工建设,其总里程为1 838千米,预计总工期为11年。如图为在建川藏铁路及周边示意图,据此完成8—9题。 8.(2022四川凉山中考)图中虚线表示在建川藏铁路,其修建难度远大于青藏铁路的主要原因是()
《交通运输业》教学设计(1) ● 创新整合点 运用视频资料创设教学情境；时尚崭新的地理信息能引发学生学习地理的热情；电子地图、图片的收集与运用等。 ● 教材分析 本节内容是湘教版《初中地理》八年级第一章《中国的主要产业》的第四节《交通运输业》。以交通运输业为主线，分述交通运输业的作用、发展及两种主要的交通运输方式——公路与铁路，各部分内容、体系间有紧密的顺应逻辑关系，以交通业概述为起始，分论为终点。本节内容居全书之首，以中国重要的产业部门引领全书，为后期全国省级行政区的学习奠定基础，且融会贯通到以后各章节内容之中。 ● 学生分析 初中学生已具有较丰富的生活经验、学习能力，能从周边事物的发展变化中提取要素、分析原因。交通为其比较熟知的日常出行方式，对交通运输业已建立起基本的认知，通过图片、影音的感知能较好产生共鸣，但学生在综合分析、勾勒要点、整体思维上仍较缺乏，需要在教学中多使用类比、综合、比拟等方法手段，让其对知识的认知能够体系化、条理化而又不失创造性。 ● 教学目标 知识与技能目标：了解我国交通运输业的巨大成就与发展；认识交通运输业的巨大作用；能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局及其原因；掌握我国主要的铁路线。 过程与方法目标:通过多样的案例以“辩一辩”、“议一议”、“想一想”、“比一比”等形式，实现互动的学与教；通过飞机与高铁的“选一选”学会多角度、多方面考虑、分析问题；在中国与俄罗斯交通运输网络分布的对比学习中，初步学会用对比、前后联系、综合的学习方法分析问题。
情感态度与价值观目标：通过苏州新旧交通现状视频认识到社会的日新月异，感受新中国建设的伟大成就；通过“红色旅游路线”的设计，创设积极的学习氛围，在学习过程中进行红色宣传教育；小组讨论、议题辩论的形式形成向上的教学气氛，在共同探讨的情境下学习、思考，更好地相互合作。 ● 教学过程 1.导入 教师播放PPT《苏州城交通古今对比》（突出苏州的水乡特色，水运的发展以及陆上交通网的建设），引导学生观看Google earth，直观展示苏州目前的交通网络。 师：我们苏州市的交通运输业日新月异，对人们的生产生活和经济产生了重大的影响，人们出行方式多样化、便捷化，从船到汽车、火车、高铁、轻轨……外资大量涌入，特别是进入了高铁时代，使苏州融入上海一小时经济圈，真正成为上海的后花园，另外轨道交通对城市布局、房价产生积极的影响，同时也加强与外部地区经贸、文化等多领域交流。那请大家在观看课件和地图的基础上，来谈谈交通运输的飞速发展对我们苏州的影响。（板书：一、交通运输业的发展和作用） 在学生讨论的基础上，教师总结。 2.全面了解 师：苏州交通的变化只是新中国成立以来中国交通变化的一个缩影，这个变化不仅体现在从传统手提肩扛到牲畜驮运，再到现代的海陆空全方位立体化的交通，还体现在交通线路长度的增加、运网的扩大和完善、运输能力的提高等。 教师出具资料，通过今昔数据对比展示目前我国综合运输网络基本形成，交通运输设施和装备水平步入世界先进行列，运输能力迅速提高。 师：大家知道交通运输业最大的作用是什么吗？沟通！沟通自然得有进有出，苏州近年经济的发展断然不是闭门造车所获得的，也需
第三节交通运输业 课型：新授课 教学目标： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 7、了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 教学重点： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学难点： 1、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 2、、解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 课时安排： 2课时 教学过程 第1课时 新课引入 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？ （板书）第三节交通运输业 一、交通运输业的发展 交通运输业的作用
（讲）便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 （问）什么是交通运输业？ 交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 （讲）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。 （活动）活动练习题 （探讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改善由此带来的便利。 二、四通八达的交通运输网 （板）1、公路运输 （问）（1）公路运输的哪些特点？（机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”）（2）在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（在缺少铁路和水运的地区）（读图）2000年公路通车里程是1952年的多少倍？（11倍） （讲）图上的公路线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、市都已通公路。在我国的公路干线中，西部的公路干线长度大，而且工程艰巨。 （问）上个学期我们介绍了工程较艰巨的公路有哪些？ （讲）随着经济的发展，有些城市已修建了高速公路，它是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。 第2课时 （板）2、铁路运输 （问）（1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低）（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物）（读图）、对比1952年和2000年的铁路营运里程、 （1）查找南北铁路干线 （结）（1）先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。 （2）焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。 （3）宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成
第四章中国的主要产业 第三节交通运输业导学案（第一课时） 八年级地理备课组主备人：苏延清初审：张新兰终审：尚世伟 课型：新授 学习内容：交通运输业 学习目标 1.阅读教材101页-102页文字，并通过101页“活动”，知道交通运输业的概念， 了解中国交通运输业的作用和发展成就。 2. 阅读教材103页文字，了解中国交通运输方式构成情况。 3. 阅读图4-34“中国铁路干线分布”，识记我国主要的铁路南北干线、东西干线 和主要的铁路枢纽城市。 4.完成教材104页“活动”2，学会阅读铁路运输简明时刻表。 学习重点、难点：记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学工具：多媒体课件 学习方法：阅读、讨论、合作、探究 学习流程 一、新课导入（2分钟） 1. 新闻背景，引出课题。 新华网乌鲁木齐１１月１６日消息 2014年１１月１６日１１时，随着一声响亮鸣笛，满载乘客的Ｄ８６０２次和谐号动车缓缓驶出乌鲁木齐南站。这标志着兰新高铁新疆段正式通车运营，广大的西北地区由此跨入高铁新时代。此次先期开通运营的兰新高铁乌鲁木齐至哈密段全长５３０千米，开通初期开行客运动车组４对，全线设乌鲁木齐南、吐鲁番北、鄯善北、吐哈、哈密５个客运营业站。动车运行时速达２００千米，乌鲁木齐到哈密的时间由原来的５小时缩短至３小时左右。 2．板书标题：第三节交通运输业 二、自主学习(10分钟) （一）参照学习目标、自学教材101-104页，并参考《配套练习》页《知识结构 分析》完成下列问题。 知识点一：交通运输业的发展 1.概念：交通运输业是指利用__________，促使客货沿特定路线实现空间位移的产 业 2.作用：在经济社会发展的过程中，交通运输业具有__________的特征。 3.发展：新中国成立以来，我国交通线路总长度，运输工具数量均大幅度增长，交 通干线向__________和边疆逐渐延伸，交通网络基本形成，运输能力不断提高。 知识点二：四通八达的交通运输网 1.现代交通网络体系：现代化的交通运输方式主要有__________、__________、 __________、航空和管道运输五种。 2.铁路运输：在各种交通运输方式中，中国的__________运输的地位尤为突出。 （1）主要铁路干线形成一个以__________为中心的铁路网。 ①铁路南北向干线有（六纵）__________线、京沪线、__________线、京广线、太焦—焦柳线、__________线等。 ②东西向干线（四横）有滨州—滨绥线、_______线、陇海-兰新线、_______线等。 （2）交通枢纽：中国综合性的交通枢纽有________、上海、郑州、_______、广州等。 三、互动探究（8分钟） 读图4-34“中国铁路交通干线分布”，小组合作完成下列活动。
第三节交通运输业 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。 3.运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 【过程与方法】 1.通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 2.通过案例结合实际生活选择合适的交通运输方式。 【情感态度价值观】 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义精神。 教学重难点 【教学重点】 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 【教学难点】 “五纵三横”铁路干线的名称与位置。 课前准备 课件等。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？ 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗
《腾飞的交通运输业》 教学目标： 1、能根据各种交通方式的特点结合需要选择合适的运输方式 2、能说出我国铁路分布大大致格局以及主要的铁路枢纽 3、记住我国主要的高速公路、水路航线和相应的交通枢纽、港口和航空中心 教学重点： 1、我国铁路干线的分布 2、我国主要高速公路的分布特点 教学难点： 铁路干线的名称和位置 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导课 同学们，随着社会的发展，现在的生活条件越来越好，我们在满足物质需求后，难免要追求更高的精神享受。所以，外出旅游便成了许多家庭度假的一种时尚。同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？这节课我们一起来学习最后一节内容“腾飞的交通运输业”。 二、新授 1、多种多样的交通运输方式 教师活动：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家阅读课本92-93页，找出何为交通运输业，有哪几种交通运输方式呢？ 学生活动：交通运输业是利用火车、汽车、飞机、轮船等运输工具，输送人和物的生产部门。现代交通运输的主要方式有铁路、公路、水运、航空和管道。 承转：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。那么我们就来一起总结各种交通运输方式的特点吧。
2、四通八达的陆路运输网络 教师活动：阅读图4.17“中国铁路干线的分布”和图4.18“中国高速公路的分布”，思考我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？我国第一条高速公路是哪条？ 学生活动：我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。1988年，上海到嘉定的高速公路通车，实现我国大陆高速公路零的突破。 承转：铁路运输是我国最重要的运输方式。纵横交错的铁路线分布在全国各地，通向矿山、工厂和城市，并与海港、公路、河道运输相衔接，构成全国交通运输网的骨架。 教师活动：为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。例：北京到包头之间的铁路线叫京包线，宝鸡到成都之间的线叫宝成线。那么这些交通线是怎样命名？有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。 学生活动：分析归纳铁路线命名方法、规律。 （1）起止点城市命名 北京到上海之间的铁路线叫京沪线，京是北京的简称、沪是上海的简称。类似的线还有滨绥线、哈大线、京通线、焦柳线、成昆线等。 (2)以起止点所在省级行政单位简称命名 湘黔线的起止点是贵阳、株洲，湘、黔不是这两个城市的简称，湘是湖南的简称、黔是贵州省的简称，这条线是以省级行政单位的简称命名的。类似的线还有浙赣线、青藏线等。 （3）以起点省级行政单位的简称和一个终点城简称命名。 比如兰新线，兰为兰州简称，新为新疆维吾尔自治区的简称。类似的线有陇海线。 （4）以铁路线所在位置命名 北疆线、南疆线，对照中国行政图发现这两条铁路线都在新疆维吾尔自治区内。根据它们在新疆的位置不同而命名。
湘教版八年级地理上册第四章第三节《交通运输》说课稿 第一篇：湘教版八年级地理上册第四章第三节《交通运输》说课稿第四章第三节《交通运输业》说课稿 教学目标： （一）了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 （二）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （三）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 （四）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 教学建议 交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点： （1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。新课导人： 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时
篇一：新版人教地理八年级上册《交通运输》教案 《交通运输》教案 设计思想 教学目标 1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。 教学重点 2.主要铁路干线的名称与位置。 教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置 教学方法读图分析法、练习法、讨论法 课前准备 学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。 教学课时 2课时 教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第一课时 【出示板书】一、交通运输方式的选择 【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。（学生自读，教师总结） 【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。 【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？ 【学生活动】结合p85和图4.3讨论比较 【归纳】学生归纳因素并列表： 1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。 2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。 3.500吨钢材从上海运往济南。 4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。 【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。 （从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。） 【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。客运：人数、运费、速度、目的 货运：运量、货物性质、运费、距离、时间 要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。 【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。 货运：贵重或急需而数量不大──航空 容易死亡或变质的──公路 大宗笨重的货物远距离运输──铁路 【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注
湘教版地理八年级上册第四章 第三节交通运输业（第一课时）教案 一、教学目标： 1、知道交通运输业的重要作用。 2、能说出现代5种交通运输方式的特点。 3、能根据条件选择恰当的交通运输方式。 4、通过图表资料分析和对一些来源于实际生活的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。 二、教学重点 1、能说出现代5种交通运输方式的主要特点。 2、能根据5种交通运输方式的特点和具体要求来选择合适的交通方式。 三、教学难点 根据具体要求选择合适的交通运输方式 四、教学过程 课前准备：将学生分成两组进行PK赛，在课堂学习过程中激发学生的竞争意识，促进积极思考回答问题，更好的调动学生的学习积极性。
五、板书设计 交通运输业 一、交通运输业的作用 二、现代5种交通运输方式三、特点 1、公路运量小、灵活、“门对门” 2、铁路运量较大、运价适中、运速较快 3、水路运量最大、运价最便宜、运速最慢 4、航空运量最小、运价最贵、运速最快 5、管道 四、选择合适的交通运输方式 六、教学反思 1、本课学习重点在于要让学生真正懂得比较5种交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。采用从旅游景点对比到让学生成为外出旅游的乘客，使学生置于其中，引导学生从现实生活的经历与体验出发，并为自己选择的交通运输工具说明理由进行教学。如此的教学，极大地激发了学生的学习兴趣，又充分地调动了学生的参与性、主动性。活动有效地实现了“学生探索新知的经历和获得新知的体验”，实现了“教学既要重结论，又要重形成结论的过程”，让学生从学会到会学，较好地体现了《纲要》关于“课程目标、课程实施”改革目标和地理课程基本理念的新要求。 2、组织学生两组PK竞赛，在本课节中有效的激发学生的学习动力，形成积极回答问题的竞争局面，效果非常好。竞争又激发了组内合作互助，培养学生的合作学习能力。在此过程中，学生会形成积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的同时，成为形成正确的价值观。因此，这样的地理教学，是符合培养《地理课程标准》所要求的培养“全面发展的人”的教学。
交通运输业-湘教版八年级地理上册教案 一、教学目标 1.了解交通运输业的概念和分类。 2.掌握中国交通运输业的现状和特点。 3.了解交通运输业对经济的作用和意义。 二、教学内容 1.交通运输业的概念和分类。 2.中国交通运输业的现状和特点。 3.交通运输业对经济的作用和意义。 三、教学重难点 1.交通运输业的概念和分类，让学生能够将其各自的特点和优缺点进行对比。 2.组织学生了解中国交通运输业的现状和特点，分析其发展面临的问题和挑战。 3.通过对交通运输业的作用和意义的论述，提高学生的社会责任感。 四、教学策略与方法 1.让学生对交通运输方式进行分类比较，启发学生归纳总结，运用概括和分类法等思维方式。 2.使用教学演示、数据分析、小组合作研究等教学方法，提高学生辨别和分析能力。 3.借助案例分析、讨论、展示等策略，培养学生的创新能力与实践动手能力。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 让学生结合生活中乘坐的公共交通方式，思考交通运输业的概念及其意义。引导学生探究交通运输业对城市、区域、国家等发展的作用。
2. 新课讲授（30分钟） （1）交通运输业的概念和分类 首先，讲解交通运输业的定义以及主要的分类方式，让学生能够对交通运输业的内容和形式有更清楚的理解。 （2）中国交通运输业的现状和特点 接着，通过教学演示、数据分析等方式，让学生了解中国交通运输业的现状和特点，包括各种交通运输方式的发展状况、交通运输优势地区和发展面临的问题等。 （3）交通运输业对经济的作用和意义 最后，从交通运输业的功能及其对经济发展和人民生活的影响等方面，分析交通运输业对我国经济社会的长远意义。 3. 拓展应用（25分钟） 让学生以小组为单位，就中国交通运输问题开展讨论。通过小组展示、发言等方式，让学生更好地表达自己的观点，并从中获取更多信息和知识。 4. 总结反思（10分钟） 通过一些学生作为代表，对本节课所学知识进行总结与表述。同时，通过教师的点评，让学生进一步认识到本节课所涵盖的核心知识，梳理相关的思维和技能。 5. 作业（无） 六、教学评价 通过课堂问答、讨论和小组展示等多种方式进行评价。要对学生的分析、评价、推理和解决问题的能力等进行有效评价。 七、板书设计 交通运输业分类优点缺点 铁路运输安全、效率高体量大、区域特定 公路运输灵活，承担货物、人口运输能耗大，路网不可能完善 水路运输远距离、便宜天气以及港口条件限制 航空运输速度快、距离远、安全污染、耗能大
《交通运输方式的特点及选择》教学设计 一、课标解读 课程标准：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 课标解读： （1）行为动词是“比较”和“初步学会”，在认知水平上属于简单分析和领会运用层次。 解读“比较”，用什么来比较？这个行为动词没有明确的行为条件。应该是用交通线路分布图（铁路干线图、公路干线图等）比较不同交通方式线路的分布特点，用数据比较不同交通运输方式运费、运量等特点。 “比较”的过程可以结合不同交通方式选择的生活情景，既能加深学生对交通方式特点的理解，同时也能学会根据实际情况选择交通方式。 解读“初步学会”，初步一词说明对学生的运用水平要求不高，因为实际生活中影响交通方式选择的因素很多，很复杂，学生本节课应该要掌握单一条件下交通方式的选择，在此基础上，可以尝试设计交通线路和不同交通方式的转换。 （2）认知内容是“不同交通方式的特点”。五种主要交通运输方式的特点包括了交通线路分布的特点和运费运量等特点，学生抓住交通方式的“网络”分布特征，不必太纠结于“线”和“点”，在运费运量等方面的比较上抓住每种交通方式最重要的特点进行比较即可，不需要面面俱到。 二、教材分析 （1）《交通运输业》一节可以分为两课时，第一课时讲中国交通运输业的发展和四通发达的交通运输网，第二课时讲交通运输方式的特点及选择。第二课时中关于交通运输方式线路的分布特点可以放到第一课时，在学习铁路干线的分布特点后继续学习其他交通方式线路的分布。这样知识内容更加集中，而且第一课时交通运输网的分布为第二课时交通运输方式选择铺垫了基础。 （2）本课时的教材内容上通过正文介绍各种交通方式的特点，通过四个阅读补充了高铁、公路、水路和管道的特点和发展，通过公路干线分布图和内河航线、主要港口图引导学生了解我国公路和水路的分布和发展。如上面（1）所说，我将交通线路分布特点放到了第一课时讲授，所以本课时只需要引导学生比较交通方式在运费运量等方面的特点，但是教材没有提供数据素材，也没有情景素材，教师需要补充。 对于交通方式的选择，教材只在最后一句正文中简明扼要地提及，但是通过活动第4题和第5题进行补充，第4题是单一条件下进行交通方式的选择，第二个活动是设计路线图和选择交通方式，难度有递进，但是两个活动都存在运输地点学生不知道，不熟悉的问题，问题设计不贴近学生的生活，教师可以进行修改。 三、学情分析 初中学生以形象思维为主，关于交通运输方式的选择，他们有一定的生活体验，所以充分调动学生的生活体验，在生活情景中让学生比较交通方式的特点，初步了解交通方式选择中需要考虑的因素，总结出选择交通方式的基本方法。从形象思维到逻辑思维的学习过程，符合初中生的认知水平。 另外授课班级学生具备了基本的读地图、读材料和小组合作探究的能力，能够满足本课学习能力的要求。
第三节交通运输业 一交通运输业的发展四通八达的交通运输网 【教学目标】 1.能够联系生活实际,说出交通运输业在发展经济中的作用。 2.知道我国交通运输业建设的巨大成就和存在的问题。 3.能说出我国铁路运输的特点与发展状况。 4.运用铁路分布图,说出我国主要的铁路干线及重要的铁路枢纽。(重、难点) 【教学准备】 教师准备:多媒体、课件 学生准备:课前预习 【教学过程】 【情境导入】 让学生观看视频“风驰电掣沪杭高铁”导入新课。 【讲授新课】 〔板书〕一、交通运输业的作用 1.交通运输业的定义 〔教师设问〕 什么是交通运输业? 〔教师讲解〕 交通运输业是指利用各种运输工具,促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 〔学生活动〕
(1)你知道有哪些交通运输工具? (2)引导学生完成教材P101“活动”2。 (3)从运输对象来划分,交通运输分成哪两种类型。(客运、货运) (4)交通运输业的概念中,“特定路线”是指什么?(交通线)你知道有哪些“特定路线”?(公路、铁路、航道、航线、管线) 2. 交通运输业在国民经济发展中的作用 〔教师设问〕 交通运输业在国民经济发展中起着哪些作用? 〔学生活动〕 引导学生思考P101“活动”1。 〔教师归纳〕 交通运输起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。在经济社会发展的过程中,交通运输业具有先行发展的特征。 〔教师承转〕 正因为交通运输业在国民经济中的地位重要,中华人民共和国成立后,中国大力推进交通运输建设,交通运输业取得了长足的进步。 3.交通运输业的分布特点 〔学生活动〕 (1)在中国公路通车里程、铁路营运里程和民用航空航线里程中,增长速度最快的是哪一个? (2)在中国各种交通工具保有量中,增长速度最快的是哪一个? (3)据图表说明中国交通运输业的发展情况。
交通运输业 本节根据课程标准的要求，注意培养学生的人文地理素质和全球观念，结合教材内容、学生特点，我确定了本节课的教学目标： 【知识目标】 1.初步了解交通运输业的概念 2.能够根据材料说明交通运输业的重要作用 3.在我国铁路网图上识别主要的铁路干线和枢纽 4.根据需要选择合适的运输路线 【能力目标】 根据要求能够选择合适的交通路线 【情感目标】 通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。 学习重点：主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。 学习难点：主要铁路干线及铁路枢纽 【教学过程】 设置情景导入新课 播放爸爸去哪儿的主题曲，出示爸爸去哪儿的图片 过渡：同学们还记得第二季里那些可爱的宝贝们他们曾经去过的地方吗？ 生答 承转：他们都乘坐过哪些交通工具？ 生答 过渡：这些交通工具在节目中起到了怎样的作用呢？ 师生共同探讨出交通工具的作用，点出将人和物运送到目的地 （转）这就是我们这节课要讲的交通运输业。下面请同学们看交通运输业的概念。生看课本，理解概念
【设计意图：通过学生熟识的综艺节目和歌曲调动起学生的学习兴趣，使学生能够迅速进入学习状态】 学生看课本理解概念 活动一：出示问题，理解交通运输业的概念 出示问题，生思考回答：特定路线指的就是交通线，汽车对应的是公路，船对应的是水路等等 （转）航空、公路、铁路、水路、管道就组成了我们现代化的交通运输方式，这么多的交通运输方式供我们选择，使得我们的生活越来越便利。但是，这么便利的交通是从古代就有的吗？ 生：不是 师：那古代人出行是采用怎样的交通运输方式呢？下面我们一起来看一下 出示图 过渡：一开始古代人就是采用手提肩扛，后来发展到牲畜驮运，再后来就是我们刚刚讲的现代化的交通运输方式了，这里，老师有一个视频，大家可以通过视频了解一下我们中国交通工具的近代发展情况，下面我们同学来欣赏一下，希望同学们在看视频的过程中要思考这样一个问题：是什么促进了交通业的发展？ 活动二：视频展示 过渡：哪个同学来说一下是什么促进了交通工具的发展、交通运输业的进步呢？师生讨论共同总结：交通运输业和社会经济是相互促进、相互带动，而在社会经济发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征，常被人们称为“先行官”。（过渡）正因为交通运输业先行官的地位，因此在在国民经济中具有非常重要的地位，我国一直大力推进交通运输业的建设，因此我国交通运输业取得了长足的进步。 【设计意图：通过视频展示让学生去总结交通运输业和社会经济之间的相互关系，培养学生分析材料总结归纳的能力】 过渡：经过长期的不懈努力，中国初步形成了由公路、铁路、水路、航空、管道
课题：4.3交通运输业 课时：第一课时 教学目标： 1.区域认知：运用资料，了解我国交通运输业发展的巨大成就；运用地图，说出我国铁路干线的分布格局； 2.综合思维：初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用；能分析影响交通线分布的主要因素。 3.人地协调观：高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。 教学重难点： 重点：了解交通运输业的作用、记住主要的交通干线以及铁路枢纽 难点：运用地图说出我国铁路运输网络的分布特点 教学方法：读图分析、合作探究、自主学习 教学过程： 一、新课导入： 你知道有哪些新型的交通运输工具吗？ 学生七嘴八舌：电动汽车、平衡车、共享单车、磁悬浮列车…… 二、新课讲授： （一）交通运输业的发展 1.概念 交通运输业是指使用运输工具将货物或者旅客送达目的地，使其空间位置得到转移的业务活动，是现代社会重要的组成部分。 2.交通运输业的作用 交通运输是经济发展的先行官，交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。 3.交通工具的变化 交通工具的变化是社会进步的一面镜子，我们先来看看交通运输方式的发展。 人力→畜力→机械动力
活动：你了解现代化大都市内部的交通工具吗？请将图片与相关文字用直线连接起来。 视频：《中国交通运输业的发展》 4.交通运输布局 中国东、中、西部地区主要交通线所占比重 交通干线向内地和边疆逐渐延伸，交通运输线路布局趋于合理。 教师：为改善西部交通运输状况，国家相继修建了青藏、川藏、新藏、滇藏等联系西藏的干线公路，还修建了兰新、成昆、北疆、青藏等联系边远地区的铁路。 活动：读106页图4-36，找出四大进藏公路。 5.活动：在公路通车里程、铁路营运里程、民航通航里程中，增长速度最快的是哪一个？并据图说明中国交通运输业的发展情况。 结论：增长速度最快的是民航，可以看出中国交通运输线路总长度大幅度增加，中国交通运输业发展迅速。 （二）四通八达的交通运输网 1.现代化的交通运输方式 使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。促使人或物实现位置的移动。 2.现代交通运输的发展趋势 高速化、专业化、大型化、网格化 3.在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。 新中国成立前：铁路里程短，分布零散 新中国成立以后：形成较为完整的铁路运输网络 改革开放以后：铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接 资料：复兴号
《交通运输业》教学设计（第1课时） 【课标要求】 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教材分析】 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业．工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区．地形．河流．资源及中国的农业．中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手．动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。 【教学目标】 （一）知识与能力 1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运．货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。 （二）过程与方法 1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量．运速．运价等几个方面，比较汽车．火车．轮船．飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。 2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。 （三）情感态度与价值观 1．通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的
优越性； 2．通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 【教学设计】
第三节《交通运输业》 教学目标： 了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 （二）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （三）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 （四）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 教学建议 交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点： （1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。 新课导人：
方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输业”。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧……教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？（学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结，引人新课。） 讲述“交通运输业的作用”时，可按以下步骤进行： 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。 2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。 3．学生讨论：“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理？ 4．教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 讲述“交通运输业的发展”时，可采用以下步骤： 方案①：让学生联系当地实际，了解当地交通状况的变化。进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。有条件的学校可布置学生搜集当地不
4.3交通运输业（第1课时）（教案）-2022-2023学年八 年级地理上册同步精品课堂（湘教版） 教案 一、教学目标 1. 知识目标：了解交通运输的定义和种类；了解我国交通运输 发展历程；掌握交通拥堵的原因及其对经济和环境的影响。 2. 技能目标：学会使用地图和交通出行工具查询和规划路线； 培养学生的口头和书面表达能力。 3. 情感目标：引导学生从实际生活中感受交通运输的重要性， 培养学生的交通安全意识。 二、教学重难点 1. 教学重点：交通运输的定义和种类；我国交通运输发展的历程。 2. 教学难点：交通拥堵的原因及其对经济和环境的影响。 三、教学方法 1. 活动法：在教学中穿插交通安全知识的宣传和学生交通出行 意识的引导。 2. 讨论法：让学生通过小组讨论，分析交通拥堵的原因及其对 经济和环境的影响。 3. 实践教学法：通过使用地图和交通出行工具规划和查询路线，培养学生实际操作能力。 四、教学过程 1. 导入环节（5分钟）
教师通过图片或视频展示道路上的交通场景，引导学生对交通运输的重要性进行感性认识，“交通出行是我们日常生活中必不可少的一部分。” 2. 自主探究（25分钟） a. 学生通过使用地图和交通出行工具，进行线上查询和规划路线的操作，了解交通运输的种类和使用方法。 b. 学生通过阅读教材，了解我国交通运输发展的历程，包括铁路、公路、水运等各类交通方式。教师可以分配不同的种类让不同学生解读并向全班展示。 3. 合作讨论（15分钟） a. 老师将学生分成数个小组，让小组成员展开讨论，分析交通拥堵的原因及其对经济和环境的影响。 b. 每个小组向全班其他小组展示自己的讨论成果。 4. 拓展应用（15分钟） a. 老师通过视频或图片展示全国各地的交通拥堵情况，引导学生进行分析和思考。 b. 让学生通过集体或个人的方式，以图文并茂的形式制作交通拥堵分析报告。 五、教学反思 通过本堂课的教学，学生们了解了交通运输的相关知识，并从实际生活中感受到交通出行的必要性和安全意识。通过自主探究和合作讨论，学生们形成了交通拥堵成因的系统性思考和分析能力。在实践操作过程中，学生们通过使用地图和交通出行工具，提高了实际操作能力。通过对交通拥堵的分析和报告制作，促进了学生们的综合素质提升。