第四章第三节中国的交通运输业第一课时：发展和四通八达的运
输网
学习目标：
1、了解交通运输业的概念、作用
2、通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，认识社会主义制度的优越性，通过了解交通
运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的重要性
3、了解中国铁路建设的成就，记住主要南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽
一、课前探究
任务一：阅读101—102页“交通运输业的发展”完成
一、概念、作用
1、概念：
2、作用：联结之间、之间、之间的纽带作用。
3、在经济发展中的过程中，具有先行发展的特征。
二、发展
1、成就：课本P102
2、问题：交通运输业是经济发展中一个较为突出的
3、发展方向：为适应社会经济发展的需要，我国已经把交通运输业作
为的重点
任务二：“四通八达的交通运输网”
1、现代化的交通运输方式主要有、、、和
2、在各种交通运输方式中，中国的地位尤为突出。
3、中国现已形成一个以北京为中心的全国铁路网：
南北向干线有；东西向干线有
二、预习交流
三、互助提升
填写下图：
①南北干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线、南昆线
②东西干线：滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线
③其它铁路：哈大线、北疆线、南疆线、青藏铁路
④铁路枢纽：北京、徐州、郑州、宝鸡、兰州、上海、昆明、株洲、哈尔滨
五、快乐心得
湘教版地理八年级上册4.3 交通运输业第一课时交通运输业的发展、四通八达的交通运输网作业设计（含解析） 第三节交通运输业 第1课时交通运输业的发展、四通八达的交通运输网 测试时间:25分钟 一、选择题 1.国民经济的基础、国民经济的主导和经济发展的“先行官”分别是指() A.交通运输业、旅游业、农业 B.农业、工业、交通运输业 C.商业、农业、交通运输业 D.国防、交通运输业、高新技术产业 2.为了改善西部的交通运输状况,国家修建了若干条通往西藏的公路,其中由云南通往西藏的公路干线是() A.川藏公路 B.青藏公路 C.新藏公路 D.滇藏公路 中国高铁已成为“国家名片”。如图为我国部分高铁分布图。读图,完成3—5题。 3.(2023广东茂名电白期末)图中高铁线路主要分布在() A.东南部的沿海地带 B.中部和西部河流沿岸 C.地势的第二、三级阶梯 D.以高原、盆地为主的地区
4.(2023广东茂名电白期末)下列表述正确的是() A.①哈大高铁,冬季运行速度比夏季稍快一些 B.②京沪高铁,经过以种植业为主的平原地区 C.③兰新高铁,与祁连山并行,受雾霾影响大 D.④西成高铁,穿越秦岭,全程行驶在南方地区 5.(2023广东茂名电白期末)春节期间“南国春意浓,北国正冰封”,张明从广州到哈尔滨沿途可能参与的活动是() A.①②④ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.③⑤⑥ 读图,完成6—7题。 6.(2023河南商丘民权期末)从上海出发走最近线路坐火车经徐州到乌鲁木齐旅游,经过的铁路干线依次是() A.京九线、兰新线 B.京沪线、陇海线 C.京沪线、陇海线、兰新线 D.兰新线 7.(2023河南商丘民权期末)沿京广铁路从北京到广州,如果车内用餐要体现沿途城市的饮食特点,郑州站、株洲站提供的主食分别是() A.面食、米饭 B.米饭、面食 C.糌粑、米饭 D.牛羊肉、玉米 2023年12月,被称为我国又一“史诗级工程”的川藏铁路全面开工建设,其总里程为1 838千米,预计总工期为11年。如图为在建川藏铁路及周边示意图,据此完成8—9题。 8.(2022四川凉山中考)图中虚线表示在建川藏铁路,其修建难度远大于青藏铁路的主要原因是()
《腾飞的交通运输网》说课稿 一、说教材 1、教材的地位与作用 《腾飞的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。 2、教学目标 根据课程标准，并结合学情等教学实际，制定本节课的教学目标。 （1）知识目标 A、认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。 B、知道我国四通八达的交通运输线，铁路分布的“三横五纵”及重要的交通枢纽。 （2）知识与技能 A.通过所给课文材料，亲身体验以及对活动题的分析，明确交通事业是经济发展的先行官。 B.通过读图，明确我国的交通运输网东部比西部密度大。 C.通过读图及活动，明确我国主要的东西铁路干线和南北干线以及主要的铁路枢纽的分布。 D.通过活动，明确如何依据出行的目的及货物的性质等选择合适的运输方式。 （3）情感、态度、价值观 通过读图、析图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析归纳问题与解决问题的能力。 二、说教法 1、先学后教法：教师指导学生先学，完成导学检测题。 2、分组讨论法：教师提出问题引导学生读书读图找出解决问题的办法，促使学生积极思考变学会为会学。 3、分析讲解法：对地理原理和难点教师运用多媒体及图表辅助分析讲解予以突破。 三、说学法 学习方法是学习时所采用的手段和方式，学习方法不同学习效果各异，因此，教师的任务就是要教学生学会学习，使他们掌握科学方法，以利于终身学习。 四、说程序 （一）设置情景导入新课 师生共同欣赏歌曲《天路》，并配以青藏铁路图片让学生感觉到我们中国交通事业的飞跃发展。 （二）通览教材 大屏幕出示“学习目标”，让学生带着目标通览教材，做到对本课内容整体把握。
《腾飞的交通运输业》 教学目标： 1、能根据各种交通方式的特点结合需要选择合适的运输方式 2、能说出我国铁路分布大大致格局以及主要的铁路枢纽 3、记住我国主要的高速公路、水路航线和相应的交通枢纽、港口和航空中心 教学重点： 1、我国铁路干线的分布 2、我国主要高速公路的分布特点 教学难点： 铁路干线的名称和位置 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导课 同学们，随着社会的发展，现在的生活条件越来越好，我们在满足物质需求后，难免要追求更高的精神享受。所以，外出旅游便成了许多家庭度假的一种时尚。同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？这节课我们一起来学习最后一节内容“腾飞的交通运输业”。 二、新授 1、多种多样的交通运输方式 教师活动：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家阅读课本92-93页，找出何为交通运输业，有哪几种交通运输方式呢？ 学生活动：交通运输业是利用火车、汽车、飞机、轮船等运输工具，输送人和物的生产部门。现代交通运输的主要方式有铁路、公路、水运、航空和管道。 承转：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。那么我们就来一起总结各种交通运输方式的特点吧。
2、四通八达的陆路运输网络 教师活动：阅读图4.17“中国铁路干线的分布”和图4.18“中国高速公路的分布”，思考我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？我国第一条高速公路是哪条？ 学生活动：我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。1988年，上海到嘉定的高速公路通车，实现我国大陆高速公路零的突破。 承转：铁路运输是我国最重要的运输方式。纵横交错的铁路线分布在全国各地，通向矿山、工厂和城市，并与海港、公路、河道运输相衔接，构成全国交通运输网的骨架。 教师活动：为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。例：北京到包头之间的铁路线叫京包线，宝鸡到成都之间的线叫宝成线。那么这些交通线是怎样命名？有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。 学生活动：分析归纳铁路线命名方法、规律。 （1）起止点城市命名 北京到上海之间的铁路线叫京沪线，京是北京的简称、沪是上海的简称。类似的线还有滨绥线、哈大线、京通线、焦柳线、成昆线等。 (2)以起止点所在省级行政单位简称命名 湘黔线的起止点是贵阳、株洲，湘、黔不是这两个城市的简称，湘是湖南的简称、黔是贵州省的简称，这条线是以省级行政单位的简称命名的。类似的线还有浙赣线、青藏线等。 （3）以起点省级行政单位的简称和一个终点城简称命名。 比如兰新线，兰为兰州简称，新为新疆维吾尔自治区的简称。类似的线有陇海线。 （4）以铁路线所在位置命名 北疆线、南疆线，对照中国行政图发现这两条铁路线都在新疆维吾尔自治区内。根据它们在新疆的位置不同而命名。
第三节交通运输业 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。 3.运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 【过程与方法】 1.通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 2.通过案例结合实际生活选择合适的交通运输方式。 【情感态度价值观】 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义精神。 教学重难点 【教学重点】 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 【教学难点】 “五纵三横”铁路干线的名称与位置。 课前准备 课件等。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？ 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗
4.3交通运输业(第一课时)教学设计 【课标要求】 比拟不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教材分析】 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续开展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能照应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官〞的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的根底上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。 【学情分析】 本人所教的3个班级为普通版，学生根底较差，主动学习欲望不强。因此，本课的教学设计，以提高学生兴趣、引导学生学习为主，降低了内容的难度，某些知识点有所省略不讲。 【教学目标】 〔一〕知识与能力 1．了解交通运输业的概念和作用以及我国交通运输业在经济开展中的地位。 2．运用资料，了解我国交通运输业开展的巨大成就。 3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 〔二〕过程与方法 充分运用图像进行教学，以增强直观性。 〔三〕情感态度与价值观 1．通过了解我国交通运输业开展的巨大成就，提高学生的自豪感及对祖国未来开展的信心； 2．通过了解交通运输业在国民经济开展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业开展的必要性。 【教学重难点】 记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 【教学设计】
第三节交通运输业 基础过关全练 知识点1交通运输业的发展 1.(2023河北邯郸磁县期末)由于对地区经济的发展起着极其重要的作用,被人们形象地喻为经济发展的“先行官”的是() A.农业 B.工业 C.旅游业 D.交通运输业 2.为了改善西部的交通运输状况,国家修建了若干通往西藏的公路,其中由云南通往西藏的公路干线是() A.川藏公路 B.青藏公路 C.新藏公路 D.滇藏公路 知识点2四通八达的交通运输网 【新独家原创】2022年10月16日至22日,中国共产党第二十次全国代表大会在北京胜利召开,全国各地的代表汇聚北京,为全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军献计献策。结合“中国铁路干线分布”图,完成3—5题。
3.下列铁路干线的火车可以载着我国两个直辖市的代表去北京的是 () A.京沪线 B.京广线 C.浙赣线 D.京九线 4.新疆维吾尔自治区的代表去北京,需经过的铁路线是() A.① B.② C.③ D.④ 5.云南的代表和广东的代表在下列哪个城市有可能相遇() A.株洲 B.兰州 C.徐州 D.沈阳 知识点3交通运输方式的特点及选择 6.在各种运输方式中,铁路运输的地位尤为突出,它的特点有() ①速度较快②运量较大 ③运价较低④投资少 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.比较我国主要运输方式运量与速度的关系,说出图中数字代表的运输方式为() A.①铁路、②水运、③空运、④公路 B.①公路、②空运、③铁路、④水运 C.①水运、②铁路、③空运、④公路 D.①公路、②空运、③水运、④铁路 8.既是中国重要的国际航空港,又是大型海港和河港的城市是()
第三节交通运输业 一交通运输业的发展四通八达的交通运输网 【教学目标】 1.能够联系生活实际,说出交通运输业在发展经济中的作用。 2.知道我国交通运输业建设的巨大成就和存在的问题。 3.能说出我国铁路运输的特点与发展状况。 4.运用铁路分布图,说出我国主要的铁路干线及重要的铁路枢纽。(重、难点) 【教学准备】 教师准备:多媒体、课件 学生准备:课前预习 【教学过程】 【情境导入】 让学生观看视频“风驰电掣沪杭高铁”导入新课。 【讲授新课】 〔板书〕一、交通运输业的作用 1.交通运输业的定义 〔教师设问〕 什么是交通运输业? 〔教师讲解〕 交通运输业是指利用各种运输工具,促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 〔学生活动〕
(1)你知道有哪些交通运输工具? (2)引导学生完成教材P101“活动”2。 (3)从运输对象来划分,交通运输分成哪两种类型。(客运、货运) (4)交通运输业的概念中,“特定路线”是指什么?(交通线)你知道有哪些“特定路线”?(公路、铁路、航道、航线、管线) 2. 交通运输业在国民经济发展中的作用 〔教师设问〕 交通运输业在国民经济发展中起着哪些作用? 〔学生活动〕 引导学生思考P101“活动”1。 〔教师归纳〕 交通运输起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。在经济社会发展的过程中,交通运输业具有先行发展的特征。 〔教师承转〕 正因为交通运输业在国民经济中的地位重要,中华人民共和国成立后,中国大力推进交通运输建设,交通运输业取得了长足的进步。 3.交通运输业的分布特点 〔学生活动〕 (1)在中国公路通车里程、铁路营运里程和民用航空航线里程中,增长速度最快的是哪一个? (2)在中国各种交通工具保有量中,增长速度最快的是哪一个? (3)据图表说明中国交通运输业的发展情况。
交通运输业 本节根据课程标准的要求，注意培养学生的人文地理素质和全球观念，结合教材内容、学生特点，我确定了本节课的教学目标： 【知识目标】 1.初步了解交通运输业的概念 2.能够根据材料说明交通运输业的重要作用 3.在我国铁路网图上识别主要的铁路干线和枢纽 4.根据需要选择合适的运输路线 【能力目标】 根据要求能够选择合适的交通路线 【情感目标】 通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。 学习重点：主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。 学习难点：主要铁路干线及铁路枢纽 【教学过程】 设置情景导入新课 播放爸爸去哪儿的主题曲，出示爸爸去哪儿的图片 过渡：同学们还记得第二季里那些可爱的宝贝们他们曾经去过的地方吗？ 生答 承转：他们都乘坐过哪些交通工具？ 生答 过渡：这些交通工具在节目中起到了怎样的作用呢？ 师生共同探讨出交通工具的作用，点出将人和物运送到目的地 （转）这就是我们这节课要讲的交通运输业。下面请同学们看交通运输业的概念。生看课本，理解概念
【设计意图：通过学生熟识的综艺节目和歌曲调动起学生的学习兴趣，使学生能够迅速进入学习状态】 学生看课本理解概念 活动一：出示问题，理解交通运输业的概念 出示问题，生思考回答：特定路线指的就是交通线，汽车对应的是公路，船对应的是水路等等 （转）航空、公路、铁路、水路、管道就组成了我们现代化的交通运输方式，这么多的交通运输方式供我们选择，使得我们的生活越来越便利。但是，这么便利的交通是从古代就有的吗？ 生：不是 师：那古代人出行是采用怎样的交通运输方式呢？下面我们一起来看一下 出示图 过渡：一开始古代人就是采用手提肩扛，后来发展到牲畜驮运，再后来就是我们刚刚讲的现代化的交通运输方式了，这里，老师有一个视频，大家可以通过视频了解一下我们中国交通工具的近代发展情况，下面我们同学来欣赏一下，希望同学们在看视频的过程中要思考这样一个问题：是什么促进了交通业的发展？ 活动二：视频展示 过渡：哪个同学来说一下是什么促进了交通工具的发展、交通运输业的进步呢？师生讨论共同总结：交通运输业和社会经济是相互促进、相互带动，而在社会经济发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征，常被人们称为“先行官”。（过渡）正因为交通运输业先行官的地位，因此在在国民经济中具有非常重要的地位，我国一直大力推进交通运输业的建设，因此我国交通运输业取得了长足的进步。 【设计意图：通过视频展示让学生去总结交通运输业和社会经济之间的相互关系，培养学生分析材料总结归纳的能力】 过渡：经过长期的不懈努力，中国初步形成了由公路、铁路、水路、航空、管道
课题：4.3交通运输业 课时：第一课时 教学目标： 1.区域认知：运用资料，了解我国交通运输业发展的巨大成就；运用地图，说出我国铁路干线的分布格局； 2.综合思维：初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用；能分析影响交通线分布的主要因素。 3.人地协调观：高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。 教学重难点： 重点：了解交通运输业的作用、记住主要的交通干线以及铁路枢纽 难点：运用地图说出我国铁路运输网络的分布特点 教学方法：读图分析、合作探究、自主学习 教学过程： 一、新课导入： 你知道有哪些新型的交通运输工具吗？ 学生七嘴八舌：电动汽车、平衡车、共享单车、磁悬浮列车…… 二、新课讲授： （一）交通运输业的发展 1.概念 交通运输业是指使用运输工具将货物或者旅客送达目的地，使其空间位置得到转移的业务活动，是现代社会重要的组成部分。 2.交通运输业的作用 交通运输是经济发展的先行官，交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。 3.交通工具的变化 交通工具的变化是社会进步的一面镜子，我们先来看看交通运输方式的发展。 人力→畜力→机械动力
活动：你了解现代化大都市内部的交通工具吗？请将图片与相关文字用直线连接起来。 视频：《中国交通运输业的发展》 4.交通运输布局 中国东、中、西部地区主要交通线所占比重 交通干线向内地和边疆逐渐延伸，交通运输线路布局趋于合理。 教师：为改善西部交通运输状况，国家相继修建了青藏、川藏、新藏、滇藏等联系西藏的干线公路，还修建了兰新、成昆、北疆、青藏等联系边远地区的铁路。 活动：读106页图4-36，找出四大进藏公路。 5.活动：在公路通车里程、铁路营运里程、民航通航里程中，增长速度最快的是哪一个？并据图说明中国交通运输业的发展情况。 结论：增长速度最快的是民航，可以看出中国交通运输线路总长度大幅度增加，中国交通运输业发展迅速。 （二）四通八达的交通运输网 1.现代化的交通运输方式 使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。促使人或物实现位置的移动。 2.现代交通运输的发展趋势 高速化、专业化、大型化、网格化 3.在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。 新中国成立前：铁路里程短，分布零散 新中国成立以后：形成较为完整的铁路运输网络 改革开放以后：铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接 资料：复兴号
八上地理导第四章第三节合理布局发展 交通运输业1导学案 八上地理导第四章第三节合理布局发展交通运输业1 导学案 【学习目标】了解交通运输业的概念及主要运输方式；2、掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽；3、能读懂列车时刻表，为出行提供便利。 一、――紧张繁忙的铁路运输：1、交通运输的含义：利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方。我国的省级行政区中，仅没有铁路运行；青藏铁路指的是―― ，铁路是西部大开发的一个标志性工程；我国铁路的、、均居世界第一。 2、我国主要的铁路干线：⑴ 南北干线（六纵）是：。⑵ 东西干线（三横）是：。 3、铁路枢纽：南北干线和东西干线或处形成许多重要的铁路枢纽。主要有。 4、我国铁路运输的发展方向：向着化、化及调度、通讯、信息设备化方向发展。 二、（一）你如何理解“要想富，先修路”？ （二）紧张繁忙的铁路运输――阅读课本P79图4.15，思考
并完成： 1、提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式【铁路、公路、水运、航空、管道运输】？ 2、在现代五种基本运输方式中，哪种交通方式最拥挤（铁路――我国最主要的交通方式――我国的第一条铁路”由詹天佑1905―1909年建成的――京张铁路）？ 3、自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了哪些骄人的成就？⑴里程长：7万多千米；⑵线路布局日趋合理―除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行；已建成世界上海拔最高、线路最长的青藏铁路；高铁建设京广线全长2400m，从北京到广州只需9小时；⑶动力：基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。 ⑷铁路运输向着重载化、高速化及调度、通讯、信息设备自动化方向发展。 4、乘坐列车需要知道什么？⑴首先能读懂列车时刻表？①阅读P80表格。②完成：P81活动1。 ⑵要学会选择车次和方向？①朗读：P80“小知识”。②火车车次前面一般有个字母：A.T表示特快列车； B.K表示快速列车； C.Z表示准高速列车； D.Y表示旅游列车； E.⑤vz―直达特快列车； F.n―管内快速列车（只在铁路局内部运营）； G.l、a―临时旅客列车； H.没有字母的四位车次―普通列车。 ⑶要记住主要铁路干线的名称(名称由来)、分布。
中国的十大交通枢纽 1.北京 北京是全国铁路、公路和航空运输总枢纽和交通中心。北京有京广、京九、京哈、京沪和京包等铁路与全国广大地区相联系，是我国最大的铁路枢纽。北京也是华北地区最大的公路运输中心，京津塘和京石高速公路已建成通车。北京又是我国最大的航空运输枢纽，有通往国内各地的航线和国际及地区的航线。 2.上海 上海是我国水陆交通枢纽之一。上海港是我国最大港口，世界十大港口之一，地处我国大陆海岸线中点，扼长江入海咽喉，作为近海天然河口港，具有发展内河航运和海上航运的优越条件。凭借海上航道可北上到大连、秦皇岛、天津各港口，南下到广州等诸港。在内河方面，通过长江和吴淞江水道与长江、太湖流域相联系，腹地宽广。上海是京沪、沪杭铁路的起止点；公路网稠密，并建有沪宁、沪杭高速公路。上海又是我国重要航空中心及三大国际航空港之一。 3.广州 广州是我国华南最大的水陆运输枢纽。外港黄埔是我国华南最大港口，远洋与100个国家和地区的港口联系，沿海可与北海、湛江、厦门、宁波、上海等30多个港口通航；广州内港是华南地区河运枢纽，通过珠*联系华南200多个大小河港。广州又是京广、京九、广州梅（州）汕（头）、广茂和广深准高速铁路等的交会点。广州也是我国重要的航空枢纽之一，是我国三大国际航空港之一。 4.武汉 武汉位于我国南北陆上交通、东西水上运输的主要干线交会处，是我国重要的水陆运输枢纽之一。武汉在长江干流中游，江汉汇合处，是我国最大的内河港口之一。京广、汉丹铁路在武汉相会，并有铁路连接京九线。湖北的公路网以武汉为中心，有多条国道通过。民用航空线可通往全国各大城市，并建有天河国际机场。 5.天津 天津是首都北京出海的大门，天津港不仅与我国沿海主要港相联系，还与各大洲400多个港口相联系。通过天津的京哈铁路为联系东北和关内的咽喉要道；京沪铁路从天津南下可达南京、上海等地。天津是华北地区公路网的重要中心之一，并建成了京津塘高速公路。 6.南京 南京是我国东南沿海重要的水陆交通枢纽，是南北运输干线和东西向运输干线长江的货物中转地、集散地。南京长江大桥沟通了南北交通，京沪、宁芜铁路在南京交会。南京港是我国内河的最大港口，其腹地人口稠密，经济发达，客货运繁忙，货物吞吐量占长江各河港总量的 1/3以上。
四通八达的交通运输网教学设计 乐安镇中学——刘海华 教学目标： 知识目标：掌握我国主要的铁路干线及重要的交通枢纽，了解铁路线的命名方法。能力目标：能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 情感价值观：通过分析、比较、培养关注交通运输问题的兴趣，关系我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。 教学重点：（1）我国主要的铁路干线名称与位置 （2）我国重要的交通枢纽 （3）交通运输网络的大致分布格局 教学难点：“五纵三横”铁路干线的名称与位置。 教法学法：采用“读图分析法、练习法、讨论法”相结合。 教学过程： 导入新课：通过观看《青藏铁路》视频导入 大家观看的视频唱的是哪条铁路？（青藏铁路）这是我们中国人在世界屋脊——青藏高原上修建的世界海拔最高的铁路，这是我们每个中国人的骄傲。那么在我国四通八达的交通运输网中，除了被称为“天路”的青藏铁路外，还有哪些主要的铁路干线呢？这就是我们本节课要学习的内容。 首先请同学们看到大屏幕，这是我们这节课要掌握的知识要点。 讲解：外出旅行时要正确选择交通工具，那么首先就要了解我国的主要交通运输网。 学生：阅读教材中的“我国的交通运输网图” 提问：从“我国交通运输网图”来看，有哪些交通运输线？我国交通运输网分布的主要特点是什么？（分小组讨论，请代表回答） 学生：从全国总体情况看，东部地区交通运输网密度大，西部交通运输网密度较小。 教师：这种特点形成的原因是什么？ 提示学生回想“中国的人口密度图” 学生回答：我国东部人口多，西部人口少，所以东部交通网络密集而西部稀疏。
再提示学生回想“中国地形图” 回答，我国的平原和丘陵主要集中在东部，山地和高原多集中在西部地区，东部有利于交通的发展。 再提示中国的经济 教师：在各种交通运输线中，哪种交通运输是我国最重要的运输方式？ 请同学回答：铁路运输；在各种交通运输中，铁路运输是我国最重要交通运输方式，纵横交错的铁路线分布在全国各地，构成了我国交通运输网的骨架。接下来我们一起来认识我国的铁路干线。 教师：从“我国铁路干线的分布图”看，我国铁路的基本延伸方向大体可以分为南北向和东西向两大组：南北铁路干线——五纵 东西铁路干线——三横 我国主要的铁路干线：五纵三横 学生阅读“我国铁路干线的分布图”讨论以下问题： 主要铁路线及铁路线的名称是根据什么命名的？有哪些规律？ 五纵：京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线 三横：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 学生讨论后归纳：铁路命名方式 第一类是以起止城市来命名的铁路线。 第二类是以起止点所在的省级行政单位的简称来命名的铁路线。 第三类是以起点省级行政单位的简称和一个终点城市来命名， 第四类是以铁路线所在的位置来会命名 学生活动：在“我国铁路干线的分布图”用不同的颜色的笔画出主要铁路干线“三横五纵” 教师提示：在画的时候注意空间顺序。先画南北向的铁路线，按照从东到西的顺序来画。再画东西向的铁路线，按照从北向南的顺序来画。 学生分小组讨论，填写下表： 线路延伸方向线路名称起点终点 南北向的铁路线（自东向西排列）京沪线北京上海京九线北京九龙
《合理发展交通运输》 读图指出我国主要的铁路干线和主要的铁路枢纽，说出我国主要的铁路干线的分布格局。 2.过程与方法 读图指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。 3.情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，对于我国主要的铁路干线和主要的铁路枢纽形成空间概念。 【教学重点】 掌握我国主要的铁路干线的分布格局以及主要的铁路枢纽。 【教学难点】 对于我国主要的铁路干线和主要的铁路枢纽形成空间概念。 播放歌曲《天路》MTV 二、新课学习 过渡:通过欣赏歌曲《天路》，我们可以看出交通运输对地区发展的重要性，交通运输是发展经济的“先行官”。 提问:从你的家乡到拉萨，有哪些交通方式？假如到拉萨旅游，你会选择哪种交通方式？ 下面，我们来学习我国最主要的交通运输方式——铁路运输 （一）我国的铁路干线和枢纽 探究一： 读图说出我国东西向的主要铁路干线的名称和起止点 学生读图说出： 滨洲线：哈尔滨——满洲里 滨绥线：哈尔滨——绥纷河
京包线：北京——包头 包兰线：包头——兰州 陇海线：连云港——兰州 兰新线：兰州——乌鲁木齐 沪昆线：上海——昆明 南昆线：南宁——昆明 探究二： 读图说出我国南北向的主要铁路干线的名称和起止点 学生读图说出： 京哈线：北京——哈尔滨 京沪线：北京——上海 京九线：北京——九龙 京广线：北京——广州 焦柳线：焦作——柳州 宝成线：宝鸡——成都 成昆线：成都——昆明 青藏线：西宁——拉萨 拓展延伸：天路——青藏高原 提问：你知道青藏高原在修建过程中克服了哪些困难吗？ 学生回答：高寒缺氧、长年冻土、生态脆弱 读图活动： 1.找出经过家乡的省级行政区域的主要铁路干线。 2.说说我国东西部铁路网密度的差异。 绘图、填图比赛： 探究三：我国主要的铁路枢纽 指导学生分组自主学习 活动练习： 1.说说下列铁路干线经过的铁路枢纽：京沪线和陇海线、京广线和陇海线、京广线和浙赣、湘黔线、陇海-兰新线和包兰线 2.任选两个有铁路干线经过的省级行政中心，说说铁路干线的名称及起止地。（成都、
【课题】八上第四章第三节合理发展交通运输（第1课时） 【课程标准】 ●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教学目标】 1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。（重点） 2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。（重点） 【课型】新授课 【教材分析】 按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。 【学情分析】 大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。 【教学模式】先学后教，合作达标 【教学方法】读图观察，合作达标 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 “天路”是指什么路呢？
活动2： 如京广线（北京-广州）陇海线（连
哈尔滨冰雕上海东方明珠 拉萨布达拉宫昆明石林 我国经济的快速发展，使得铁路交通运输的压力很大，供需矛盾也日益突出，所以我国大
精讲点拨〗
【当堂达标】 1、（目标1）我国内地连接香港特别行政区的铁路干线是（） A.焦柳线 B.京沪线 C.京九线 D.陇海线 2、（目标1）京广线与陇海线交汇处是（） A.北京 B.徐州 C.郑州 D.兰州 3、（目标2）京广高铁经过的省级行政区，正确的一组是（） A．北京市、河北省、河南省、山西省、湖南省、广东省 B．北京市、河北省、安徽省、湖北省、江西省、广东省 C．北京市、河北省、河南省、湖北省、湖南省、广东省 D．北京市、山东省、河南省、山西省、湖南省、广东省 4．（目标2）京广高铁联系的两个工业基地是（） ①京津唐②沪宁杭③辽中南④珠江三角洲 A．①②B．①④C．③④D．②③ 5.综合题 （1）京沪高铁沿途经过____个省级行政区，京沪高速铁路通车 后，可极大地减轻_____铁路的运输压力。 （2）京沪高速铁路沿线不能欣赏到的农业景观是（） A．稻花飘香B．小麦黄熟 C．棉田连绵D．荔枝丰收 （3）京沪高速铁路全线将优先采用以桥代路方式开工建 没，“以桥代路”的主要目的是（） A．节约东部地区的土地资源 B．展现我国世界一流的铁路修建技求水平 C．投资大，拉动我国的经济增长 D．防止环境污染 【教学反思】 本节课的设计按照我校倡导的“先学后教，合作达标”模式，学生自学→小组互动→交流展示→训练强化→当堂达标。本课的重点是让学生能够说出我国的主要铁路干线和分布格局。通过用不同颜色的水彩笔描画南北干线和东西干线学生很容易的总结出我国铁路干线的分布格局； 对于铁路干线的识记分为了三步：第一步通过描画铁路干线，条理清晰，一目了然使学生初步认识铁路干线，第二步绘制铁路干线，填图，认识铁路干线的相对位置。第三步以小组为单位完成活动、学以致用等，应用所学知识解决问题，深化学生的了解，增加了趣味性，提高学生的参与度。让学生主动参与，达到短时高效的课堂效果。 本学期我校组织教师去杜郎口中学学习，切实体验了那里学生的课堂活动，让学生动起来，让课堂活起来；本课也设计了以小组为单位的活动，大多数学生能够积极主动参与，在展示交流环节中，部分学生胆怯不敢表现自己；在今后的教学中多设计一些活动，让他们主动参与，培养其自信心、语言表达能力。