学好高中地理你必须掌握的四个基
础能力
高中地理是一门重要的学科，不仅仅是因为它关注地球的表面和自然环境，而更重要的是它关注地球上人类的生存与发展。如果想要在高中学好地理，我们必须掌握四个基础能力。这四个基础能力分别是:观察能力、记忆能力、分析能力和综合能力。
一、观察能力
观察能力是指您能够准确地观察地球上的现象。观察能力是高中地理学习的第一步，它使您能够了解自然现象和人类活动对地球的造成的影响。您需要学会观察并记录地球的自然现象，比如海洋的潮汐、风暴和气象现象。此外，您还需要观察人类活动对地球造成的影响，比如城市化的过程和农业活动的影响。
二、记忆能力
记忆能力是指您能够记住地理上重要的事物和概念。您需要精通地理术语和地理概念，以便能够理解和解释地球上发生的各种现象。同样地，您还要记住世界的各个地区，他们的地理位置以及各个地区所处的气候带和地形。只有合理地运用记忆技巧，才能够记住所有的地理知识。
三、分析能力
分析能力是指您能够分析和理解各种地球上的现象。当您掌握了基本的地理术语和概念之后，就需要运用这些知识来分析和解释各种自然现象和人类活动对地球的影响。您需要能够分析如何开展环境保护和气候变化的挑战以及它们在不同地区的影响。您还需要学会分析和解释地图，以便更好地理解和预测地球上各种现象的发展。
四、综合能力
综合能力是指您能够综合各种地理知识，从而理解地球上的所有自然和人为现象。您需要了解地球的物理结构、气象、地理位置以及历史。通过学习整个地理课程，您会对地球环境和地球上各种人类和动植物的发展有一个全面的认识。综合能力将让您能够更加全面地理解世界。
总之，想要学好高中地理，您必须掌握观察能力、记忆能力、分析能力和综合能力四大基本技巧。不断地学习和练习，您将能够逐渐提高您的能力。同时，您也要重视课堂外的学习，例如野外考察和阅读地理报纸和杂志等。通过不断练习和不断吸收知识，您一定能够学好高中地理。
地理学习基本能力 在学习过程中，学生们都掌握了哪些学习方法呢?你对地里的学习有什么样的看法呢?下面是店铺网络整理的地理学习基本能力，希望对你有用。 地理学习基本能力(一) 一、地图运用能力 地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。 1、地图的阅读 要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大港中能力要求的重要部分。 一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。究竟读哪几个方面要视题目要求而定。 2、地图运用 地图的运用主要有这么几个方面： (1)运用政区图，记国家、省(区)、市的空间分布及彼此相对位置关系。读政区图，要注意观察国家、省(区)的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。 (2)运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地
形的河流流向、水系形状。 (3)运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。 二、空间分析能力 由于地理学科具有很强的空间性特点，因此在地理学习过程中，常常会遇到许多以空间有关的知识内容。能否对它们进行有效的空分析，对学习的效果影响甚大。在中学地理中，空间性最强的学习内容就是球大圆有关的知识。 下面我们结合球大圆知识介绍如何进行空间分析，以提高学习能力。过球心得平面截球面所得的圆叫球大圆。由于过球心平面可在三维空间任意变化方向因此球大圆有无数个。球面上任意两点的最短距离(球面距离)，即为过这两点的大圆上劣弧的长。这就是球打圆的基本知识。地理中与球大圆相关知识很多，如果能巧妙的结合球大圆知识进行空间分析，能使复杂的问题变得简单明了，易于学习和掌握。 1.剖析地转偏向力 地转偏向力是地球自转中产生的、相对于地球上的观察者而“存在”的一种惯性力，其偏向原理尤其是沿纬线自东向西运动的偏向问题，一直是高中地理学习中的一个难点。结合球大圆知识进行空间分析以辅助学习，则可大大降低学习难度。 2.确定两地间的最短距离 在近几年的高考及有关习题集中，经藏出现有关最短航线、最近走法的题目，这类题目客观上对地理事物的空间分布及空间想象的要求较高。许多学生对此类试题常常不知所措，有的知其然，而不只其所以然。下面结合几个实例，谈谈球大圆知识进行空间分析，以解答之类试题的思路与技巧 例：从华盛顿到北京在以下四条航线中，最短的一条是： (1) 华盛顿——夏威夷——北京
高考地理复习应提高的四种能力 高考地理是高中阶段学习中重要的一门课程，占有重要的地位。高考地理要素丰富，考察范围广泛。因此，考生在准备高考地理的时候，不仅要关注知识点的掌握，还要提高自己的综合能力，为高考成绩奠定坚实的基础。在这里，我们针对高考地理复习应提高的四种能力进行深入分析。 一、综合分析能力 高考地理题目涉及到许多的内容，要求考生整合分散、排列分散的信息，进行深入的综合分析。这要求考生要从多个方面了解事物，并能够将其进行综合分析和推理，以明确地指出事物的主要对象、特点和意义。 在进行高考地理复习时，考生需要着重提高对地理现象的观察和理解能力，掌握有关物理与人文环境的知识，学会科学地分析研究地理问题。培养这方面的能力，不仅能够帮助考生有效地分析高考地理题目，更能在实际生活中解决各种问题。 二、交际表达能力 高考地理不是一个纯粹的理论学科，它还要求考生能够通过口语和写作的方式，准确地表达其对地理现象和学科的认识和理解。在高考地理中，考生需要通过语言交际能力来解释和讨论地理问题，并能够在科技、文化、经济和环境等方面阐明其观点。
在复习高考地理时，考生应当注重语文能力的提高，学会在阅读文章时把握文章主旨，理解文章意义，掌握文章结构，并且锻炼自己的交际表达能力，增强自己的口头表达和书面表达能力，从而更好地解析和理解高考地理题目。 三、抽象思维能力 高考地理需要考生通过抽象思考，解决复杂的地理问题和地理现象。因此，高考地理不仅要求考生掌握知识，还要求考生具备较高的抽象思维能力，能够从宏观的角度了解问题，提高自己的抽象思维能力，在解决地理问题时,能够从整体或概 念上全面解决问题。 在复习高考地理时，建议考生注重课上实践和实验的学习，开发自己的想象和创造能力。通过这些实践和创造活动，考生可以不断提高自己的抽象思维能力和创造能力，从而更好的解析和理解高考地理。 四、解决实际问题的能力 高考地理作为一门应用学科，要求考生能够将所掌握的知识在实际应用中发挥光彩和作用。只有在解决实际问题的过程中，才能真正锻炼和提高考生的地理能力和地理素养，从而更好地掌握高考地理内容，提高考试水平。 在复习高考地理时，考生应该注重实际操作能力的培养，关注与自己周围的地理现象和地理问题，并尝试对其进行认识和理解，掌握与实际相关的地理知识。通过这样的实践训练，考生可以从实际应用中学会掌握地理，提高解决问题的能力。
学好高中地理你必须掌握的四个基 础能力 高中地理是一门重要的学科，不仅仅是因为它关注地球的表面和自然环境，而更重要的是它关注地球上人类的生存与发展。如果想要在高中学好地理，我们必须掌握四个基础能力。这四个基础能力分别是:观察能力、记忆能力、分析能力和综合能力。 一、观察能力 观察能力是指您能够准确地观察地球上的现象。观察能力是高中地理学习的第一步，它使您能够了解自然现象和人类活动对地球的造成的影响。您需要学会观察并记录地球的自然现象，比如海洋的潮汐、风暴和气象现象。此外，您还需要观察人类活动对地球造成的影响，比如城市化的过程和农业活动的影响。 二、记忆能力 记忆能力是指您能够记住地理上重要的事物和概念。您需要精通地理术语和地理概念，以便能够理解和解释地球上发生的各种现象。同样地，您还要记住世界的各个地区，他们的地理位置以及各个地区所处的气候带和地形。只有合理地运用记忆技巧，才能够记住所有的地理知识。 三、分析能力
分析能力是指您能够分析和理解各种地球上的现象。当您掌握了基本的地理术语和概念之后，就需要运用这些知识来分析和解释各种自然现象和人类活动对地球的影响。您需要能够分析如何开展环境保护和气候变化的挑战以及它们在不同地区的影响。您还需要学会分析和解释地图，以便更好地理解和预测地球上各种现象的发展。 四、综合能力 综合能力是指您能够综合各种地理知识，从而理解地球上的所有自然和人为现象。您需要了解地球的物理结构、气象、地理位置以及历史。通过学习整个地理课程，您会对地球环境和地球上各种人类和动植物的发展有一个全面的认识。综合能力将让您能够更加全面地理解世界。 总之，想要学好高中地理，您必须掌握观察能力、记忆能力、分析能力和综合能力四大基本技巧。不断地学习和练习，您将能够逐渐提高您的能力。同时，您也要重视课堂外的学习，例如野外考察和阅读地理报纸和杂志等。通过不断练习和不断吸收知识，您一定能够学好高中地理。
高中地理需要学会的四个基础能力 高中地理你需要学会的四个基础能力 地理是理科，不是文科，虽然划作文科考试科目，假如一味死记硬背，那是很辛苦的。 基础是理解，理解什么？各种定义的概念！以等高线为例：在地图上，将所有海拔高度相同的点连成线，即为等高线。1海拔高度它的表示内容；2高度相同每条等高线上海拔相同。基础原理可以将很复杂的高等问题一一拆分。所以假如像前年突如其来的等深线高考题。就可以套用：1深度，2相同深度。问题就容易了。 第二个基础是读图能力。地理学习两大工具地球仪，地图。便于携带而言，地图成为愈加要紧的工具。地图有多少种？每一种如何读？假如仅仅着眼于高考，那样高考的每一道地理题都是承载在一幅图上的。假如着眼于生活，景区图也好，GPS导航图也好，你会读么？你记得比例尺方向图例才是地图的基础语言么？ 第三个基础是关爱地球与人类。前一句话很大，简而言之四个字人地关系！一个地点的地理信息，怎么样影响人类活动？人类活动怎么样影响这个地点？所有的地区问题，即为将自然环境中加入人类活动。或积极，或毁灭。 第四个基础所有事物都是进步变化的。用哲学教导科学，这个在海外相当正常的学科方法，在国内被忽视。当然，环境问题，你懂的。那样，在地理里，是怎么样变化的？两条线：空间，时间。找到两条
线，地理事物的变化规律，应该是容易的。 假如这4个基础，能在一个高度弄懂，你的地理不会差。当然，你要说你的地理不好，是由于没有我这样一个漂亮的地理老师，那我只能害羞的在考试题目君等你啦~~ 翻开你的地理书，目录。请你按上面的基础，看一下，教程。 最后一点读教程！目前高考出题，愈来愈返璞归真教程上原话愈来愈多。
高考地理复习应提高的四种能力 地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。下面给大家分享一些关于高考地理复习应提高的四种能力，希望对大家有所帮助。 一、进一步深化统整地理知识的能力 在第一阶段复习时，知识点落实到章节，用的时间较长，是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。在第二阶复习时，应重点复习地理学科的主干知识，加强知识的归纳整理，形成自己的知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。要注意知识之间内在联系。针对复习过程中所暴露出来的一系列问题，应该在精读课本的基础上多换角度思考，多借助几个载体来整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，以便提高运用知识的迁移速度。如气候知识，就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行知识串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。还要注意知识归类。在回归课本防止知识遗忘的同时，应该做好知识的整理和归类工作，对高中地理重点和主干知识进行归类，可得出几种类型。 (1)影响因素类。如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。 (2)区位因素类。如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。 (3)措施和意义类。如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。 二、提高读图、析图能力 地图是地理学的“第二语言” ，也是地理学习的重要工具。因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提取信息、解读信息的能力。命题的图像多种多样，而且多数是课本中图的变形或创新。近几年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图、等值线图、地理数据统计图(表)或区域地图等等。虽然种类繁多，变化各异，但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系(数量关系、逻辑关系等)，因此在复习时应注意对图表进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律，提高读图、析图能力。
高考地理应试必须具备的四大能力 （知识综述+真题再现+解题过程+答案解析） 能力1、获取和解读地理信息 能力2、调动和运用地理知识、基本技能 能力3、描述和阐释地理事物、基本原理与规律 能力4、论证和探讨地理问题 高考地理命题以“能力立意”为主导。注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，具体考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理知识、基本技能的能力，描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律的能力，论证和探讨地理问题的能力。 能力1、获取和解读地理信息 1．地理信息的分类 （1）数字信息： 数字信息一般包括两类，一类是绝对数值，体现某地理要素的状态，该类问题多从地理要素的定性角度进行考查；另一类是变化数值，一般由一组不同数字组成，体现地理要素的变化特征，该类问题多考查地理要素随时间或空间的变化及区域差异。 （2）自然地理要素信息： 包括材料中涉及的所有自然地理要素，这些信息包含在题干、图示、图例中。如气候、河流、植被、湖泊、地质构造、地形、气压、风向等要素。 （3）人文地理要素信息：
包括材料中涉及的所有人文地理要素，如城市、居民点、农田、工业区、道路、桥梁、建筑等要素。 2．地理信息的获取 （1）从文字材料中获取和解读信息 无论是选择题还是综合题，文字材料承载着试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是经过精选的，材料中隐含着重要的解题信息。审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。 （2）从图表中获取和解读信息 地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息。在培养从图中获取信息的能力时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从提示中获取信息(包括显性及隐性信息)及加工、处理、应用信息的能力。二是说图，就是把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。三要记图，注意把重要地理事物落实在地图上，记在脑海里。四是换图，图形之间的互换有利于提高空间想象能力。五是填图，通过填图，掌握主要地理事物的分布规律，帮助提高读图能力。六是绘图，通过绘制一些区域简图，加深印象，强化记忆。 （3）从试题设问中获取和解读信息 设问不仅是试题的重要组成部分，还是学生解题时明确试题要求和命题者考查意图的主要依据。首先，设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，并找出设问的关键词；其次要找到设问中提供的限制性词语，题干给出的数量词、方位词、特定名词等都是限制条件，是设问信息中最重要的表现，对此我们要特别留意；最后找出设问中的指令词，如题干要求中的“说明”“说出”“简述”“分析”“阐述”等，然后分析各类试题的答题要点和方式。 （4）在前面题的结论中获取和解读信息 地理信息的获取方式是多种多样的，在同一组试题中，前一设问的结论往往包含着下一设问的条件，可以为下一设问提供信息。 为此，在答题过程中，一是要做到前面题设问结论的正确，在明确下题设问的基础上，构建二者的内在联系；二是要结合上一题要求，能充分调用与此相关的地理知识为解答问题提供条件。 【真题再现】 （2017·新课标全国卷Ⅲ） 阅读图文资料，完成下列要求。 白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域。额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。
学习高中地理需要掌握的四个要点 学习高中地理需要掌握的四个要点 要点一：要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况? 要点二:要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图,知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。 要点三：要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别,为什么有些地区又很相似？ 要点四：要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。 除此之外。想学好高中地理，既要了解课本中的内容,学会阅读、使用、绘制地理图表等技能,还要留心观察自然和社会,看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。观察时,要动脑筋想一想,多问几个为什么。 除了这些之外,还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智,使我们更好地学习地理!
学好高二地理需掌握好三大层次规律 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础课程，其内容跨社会科学和自然科学两大领域。高中地理课程由必修、选修两类课程构成。必修课程包括３个模块，即地理1、地理 2 和地理 3 。选修课程包括３个模块，即选修 3 旅游地理、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护。如何学好高二地理知识呢?我们需要掌握三个层次的规律。 第一个层次:直观理解 初中地理相对比较简单，主要还是记忆一些地名和地理现象就基本可以过关了。有的同学在初中地理没有认真学,到了高中连长江、淮河和黄浦江哪个靠南哪个靠北都搞不清楚。也需要从这个层次开始补习。 这个层次的核心是要把地理知识和地图对照起来，做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应该反复的看,当成课外书来细细品味。我在读初中的时候我书桌旁边的墙上,就有一个立体的塑料版的中国地形图，做题或看书累了,就凑过去看看,还会拿手摸一下,感觉不同的地形地貌。真的觉得很有意思。我一直是觉得浅显的地理书是可以当课外书来读的，非常有趣。 在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理
高二怎样学好地理的方法 高二怎样学好地理的方法 01.经验之谈： 1、地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算 2、区域地理提和时间计算题，一定要图题结合。 方法：先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流)画一遍。——在往上填详细信息(重要城市，气候类型，植被，工业，农作物) 3、以上是基本的。能力培养——首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如(问气温降水，就要考虑地形，气候，海陆位置，是迎风还是背风呢?!，洋流性质;所以一定要积累和联想。再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。 4、读图，看地图，分析。很重要 5、听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。——这样你才能印象深刻! 最后，我也打了这多的字，我绝对是吐血奉献!!分享给你的同学支持我吧! 02.落实学习常规： 就地理科的学习而言，学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面： 预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。 预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础;在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。 课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。 上课要做到：课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容;要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题;上课时要集中精力听讲，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤;
在地理一轮复习中，同学们应紧紧围绕地理基础知识，通过基础知识的系统整理、归纳，形成完整、科学的知识体系；按《考试大纲》规定的能力要求，通过原理分析、规律总结和解题训练，以加强能力培养，提高创新意识，不断提高认识水平。 1．加强知识归纳整理的能力，形成知识体系 建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深对知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、归纳和运用的过程中，还要注意多思、敢问、善问，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律， 2．落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合 基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论，如地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。对基础和主干知识的学习和掌握，不要死记硬背，而要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情境，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。同学们必须抓住各部分基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法， 要正确处理高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解其产生的原因、特点，预测其发展变化 3 地理是“讲理”的学科，熟知地理基础知识，明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路， 要全面思考，综合分析问题。在建立完整的知识结构基础上，总结、归纳地理原理、规律，弄清自然地理环境（气候、地形、植被、水文、土壤、矿产等）的内涵及各要素间的相互联系，人文地理要素(人口、资源、城市、市场、交通、劳动力、技术等)的内涵，自然环境与人文活动之间的联系等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。可纵向对比分析，也可以进行横向对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布，比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征、差异等。认清相似问题的相似性和 要多角度训练，促进知识正迁移。地理学习中有很多图形、图文之间可以不断变化，如太阳高度角可以引出旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种考查内容；晨昏线问题更是变化多端，和侧视图、俯视图、仰视图、局部图等相关。对于一些可从多角度思考的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的训练。解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，提高应变能力，研究各种可能造成知识负迁移的因素，促进知识的正迁移。如给出一幅等值线图，同学们可以从多个方面变换条件，进行思维训练：①假定为等高线图，判断山脊、山谷；②假定为等压线图，判断高压脊、低压槽；③假定为等温线图，判断影响等温线 要联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题。高考试题的另一大特点是注重联系实际，将地理原理、地理规律巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考查运用原理解决实际问题的能力。通过对感性材料(如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土
高中地理核心素养 高中地理学科核心素养包括以下几点： 1、人地协调观：是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响。 以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。 2、综合思维：是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。 学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。 3、区域认知：是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。
4、地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境 扩展资料： 高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍： 1、哪些内容应成为学习的重点内容： ⑴地理基本概念。 ①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度、低气压、高气压、地球的自转、公转等； ②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)； ⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。 ⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。 ⑷地理内容的文字逻辑表达能力。 ⑸收集、整理地理资料的能力。 2、怎样高效地掌握上述学习重点内容
高考地理的学习方法 高考地理成绩的好坏影响了一个学生的命运转折,地理成绩要取得高分,地理学的好是一个方面,但是更关键的应该是有好的学习方法，那么接下来给大家分享一些关于高考地理的学习方法，希望对大家有所帮助。 高考地理的学习方法 第一：掌握知识点 我们要记知识点，我们办要把自然地理知识点掌握好，特别是有关公转自传，地球的时间差问题，这在高考时一般在选择题上出现一般是12分，而且不好做，我们解决方法是把课本上那个地球自转的地图好好掌握，好像是第五节吧，大家看看那图是我们得这12分的关键，一定要牢记的，我们要把地图记清楚，说白了我们考地理就是考地图的，如果你不记地图那么考试一定考不好的，如：我国交通线，气候，行政区域，降雨，植被等等想这些地图都应该认真记忆的，好好掌握这些地图对您的高分是很有帮助的，这里讲的都是记忆. 第二：我们将做题技巧， 我们在做题之前一定要认真看看这地图是哪个地区，现在地理考试一般都是考地图的，只要你地图熟悉就能判断这地区，看看出题人是怎么出的，看看他们出题的方向，是问的什么，看清楚可不能马虎，我们要好好把握做题时间，高考时一般是综合考试，我们要把我做地理的时间，因为在高考的时候公认的是地理最难，其实只要你记清楚知识点就好了，就是上面第一说的那学知识点，要用两色笔，及时做标记记住不要在同一个地方绊倒两次，下次注意就是了，红笔
的注视还可以为我们下次复习作准备，这是好多高考生经验的总结。 第三：做笔记 我们不要小看地理笔记，地理笔记是很重要的，我们一定要记笔记，我们不用都记笔记只要把经常考的知识点记下就行了，然后好好总结，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我们就把重点放在哪方面，可不要没有终点的复习，这点是在高三复习时禁忌的，因为那样太浪费时间了，而且记住易忘，效果不佳，所以记笔记是很有技巧的， 第四：预习，听讲，复习 课前预习，有些同学说地里没什么好学的，更没什么好预习的，所以就把它放在一边就等老师讲，这样是错误的，地理也是需要预习的，我们每刻都最好预习一下，这样才能为下一不听讲作准备，我们听讲也是很有技巧的，我反对上课什么都听，在高中我们学多东西是复习一遍又一遍，多一直要自己会了就不用再复习了，更不用去听讲了，我们就听不会的就行了，尤其是那些学习好的同学更没有必要什么都听，只听自己不会的就行了，把不会的记下了，到下课时自己在解决，再不会的就去问老师，这样才能提高你的成绩，这样也更能提高效率，所以一定要注意预习，听讲，复习，这三个环节缺一不可。 第五：思考与总结 不管是在看书还是在做题一定要学会思考，要不断地总结，这有这样才能提高我们的成绩，记住学而不思则罔思而不学则殆，学习与思考是同步进行的。 高考地理的答题问题分析
浅议学好高中地理课程的诀窍 地理是人类最古老的学科之一，地理学具有极强的实用性，地理与人们的生活密切相关。不仅如此，地理学在现代科学中还需要占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？ 一、要学会阅读理解地理教科书 高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 （一）抓“概念”重“消化” 在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。（二）抓“原理”重“理解” 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过”地理原理”关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了
说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。 （三）总结和归纳，掌握地理学习的规律 将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 二、学会阅读和使用地图 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。 1.“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知
【高中地理】地理基本技能的训练方法 一、基本技能训练对教学的重要意义 （一）地理技能的含义 技能是运用作用于客观世界以取得期望成果的活动。也就是人们通过实践活动获得的 顺利完成任务的一种动作方式。 地理技能是人们在地理实践中为制定自己的活动计划，遵循客观规律而使用的一种活 动方法。总之，地理技能主要是地理实践和操作能力。 （二）地理教学中基本技能训练的内容 地理教学大纲中规定的地理技能是地理教学的必备技能。人们普遍认为地理学的基本 技能可以概括如下：地图技能；地理综合分析、归纳推理能力；地理图表技能；地理观察 和社会调查技能，地理统计和计算技能。 （三）基本技能训练对地理教学的重要意义 地理基本技能的训练和培养是中学地理教学的主要目的和任务之一。综上所述，基本 技能训练对地理教学的意义如下： 1.基本技能训练是现代社会对的新要求 赞科夫是苏联著名的教育家，他对教育进行了20年的研究，提出教育应在三个方面 培养学生的能力：观察能力；能力实际操作能力强。这三种能力是创造力的基本要素。从 这三种能力来看，它是对整个地理知识领域的全面、多层次、系统的渗透。换句话说，地 理教学的每个环节都是基于这三种能力。完成这三种能力的培养和发展是地理教学的中心 任务。 时值今日，人类社会进入了时代，先进的科学技术愈来愈要求劳动者手脑并用，要求 未来社会的建设者同时具备认识技能、操作技能和社会技能的现代人的一种重要素质高中学习方法 。当今世界上不少国家的教育，都很重视对学生社会能力的训练和培养。我国中学地 理教学大纲对基本技能的训练也提出了明确要求，这充分显示出基本技能训练的重要性和 迫切性。 2.掌握地理基本技能是学习地理的必要条件 学生学习、掌握一定的地理技能，不仅是获取和运用地理知识的必备的条件，而且还 是培养学生地理能力、发展学生的重要途径。学生具备了一定的地理技能，就可以独立地，随时随地吸取地理新知识。因为学生在学校的时间是有限的，内的学习更是无法将所有的