水平三-----五年级的双手胸前传接球说课稿
各位老师：
大家上午好
今天我说课的题目是：水平三-----五年级的双手胸前传接球.
下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课.
一、说教材
1.教学内容
五年级的双手胸前传接球.
2.教材分析
篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展.通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣.
3、学情分析
五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高.
4、说教学目标.我根据课程标准,结合学生的实际,制定以下三维目标：1认知目标：初步了解篮球双手胸前传球的基本知识、技能.
2技能目标：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展.
3情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识.
5、教学重点：让学生学会手臂前伸送球,手腕外翻,指端拨球的正确传球方法.
6、教学难点：传球时双手持球由下至上再向前做绕弧转动,同时出球后手腕外翻,拇指下压,其余手指指尖内侧弹拨球.接球时,伸手迎球指端触球时,迅速后引护球.
二、说教法
本次教学结合了新课程标准和学生实际,为突出重点、突破难点,实现预定的教学目标,我遵循以教师为主导,学生为主体的课堂教学模式.在教学中采用了以师生互动为主,结合讲解示范教学、游戏比赛等多种教法进行教学,期间运用篮球、标杆等手段辅助教学,营造良好的学习环境和氛围.
新课程理念强调会学和乐学,即老师要帮助学生思考性的学习、主动、愉快地学习,学生在学习中要有探究意识,并应加强相互交流、理解和评价,学生创造性地进行个性化的学习.因此,我在教学过程中设计了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法；让学生在游戏,练习中学会,达到“用中学,学了用”的教学目的,促使学生在整个教学过程中参与各种活动,通过感知、体验、参与和合作等活动方式,真正获得学习的成功乐趣.
三、说学法
1.采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受.
2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度.
3、组织小组间比赛.增强竞争性和娱乐性气氛.
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法.本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力.面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐.
四、活动器材准备
教具准备：小篮球20个标志杆4根
五、教学过程
针对教材内容,我分为四个环节进行教学.
环节一：情景导入,篮球热身,活跃情绪
1、同学们以“快、静、齐”集合成四列横队站立,师生问好
设计意图：为了更好的使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标
2、教师语言导入：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉,但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合,他们之间的传球、接球动作娴熟、准确.这节课,我们就来学习篮球的双手胸前传接球.
设计意图：借助姚明和队友合作的实例来导入课的主题,使学生入情入景,激发学生学习篮球技术的兴趣,发展学生个性,实现课的目标.
3、各种熟悉球性的准备练习
这一环节的主要目的是让学生熟悉球性,提高学生对球的控制力,发展学生灵敏性和协调性.我做出如下安排：1双手体前拨动球2单双手抛接球3腰部环绕交接球.
设计意图：通过熟悉球性准备活动,让学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,让身体各个器官及机能起到预热作用,防止运动损伤.同时为主教材的传接球学习打下基础.
环节二：尝试练习、小组合作、交流改进
这一部分是本课教学的重点,是解决教学重难点的关键所在.为了较好完成本课目标,我依据循序渐进的教学原则,从兴趣入手.
1、调动情绪,激发兴趣
通过“运西瓜”这个小游戏是来调动学生的学习情绪.
1情景设计：现在我们的前面有一条小河,河对岸有一堆“西瓜”需要运过河.现在各组同学派一名同学趟过河,将“西瓜”一个个抛过河,由本队队员接住,看哪一组同学最先每人手里有一个“西瓜”.
2学生活动,调动情绪：把学生分成人数相等的四个小组,分别让各组派一名队员先渡河,其它同学一臂间隔成体操队形散开.游戏开始,各组第一个同学快速的将“西瓜”传给对岸的第二同学,第二传给第三同学依次类推,看哪一组同学最先把“西瓜”送到各同学手中的为胜.
教师及时小结：“刚才老师看见有的同学将“西瓜”掉地上了,多可惜啊,大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢”
设计意图：采用游戏比赛法,打破传统的教学方式,让学生先尝试来激发他们的自主学习的积极性.
2、合作探究,掌握技能
1尝试学习：学生进行自抛传接球练习——分组胸前传接球练习,教师讲解并示范双手胸前传球的动作,同时强调要领：前臂前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调后脚登地,身体重心前倾,同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球.接球要领：两眼注视来球,两臂迎球伸出,双手自然张开,两手成一个半圆形.教师指导纠正——邀请学生示范
2合作探究：教师关注学生练习过程,提出问题：同学们刚才尝试练习时,你们觉得易犯哪些错误动作如：1传球不到位,没有球速和力量2肘关节外张3 接球时手形不正确,无缓冲动作4接球不稳易弹出5手和脚用力不协调等.让学生来当“小老师”说说传接球的动作注意事项
因势利导,教师强调传接球动作要领,口诀是“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”.教师适时进行评价、归纳、小结.
3掌握技能：把学生分成四个小组,每组指定一个小老师,在小老师的带领下进行小组讨论、探究、合作,进行胸前传接球的练习.师巡视纠正.
设计意图：让学生对动作先有初步了解及留给学生体会和思考的空间,再加上分解演示.使学生掌握主动学习和创造学习的方法,从而突出本课重点、突破难点,激发培养学生的篮球活动兴趣,让学生头脑中形成整体的动作表象,明白正确的动作技术,为顺利完成本课教学目标打下基础.
3、技能展示、表现自我
1技能展示：三人三角传接球迎面传接球、三角传球,可传一球、两球,也可传三球,及三人间距离的远近,学生可以根据自己的能力水平进行选择,可选择的空间比较大,而且比较自由.每当较简单的练习成功完成,学生就会在获得成功的基础上产生想新的目标冲击的冲动,而且更有利于学生以更大的渴望和意志力去完成下一个练习的任务.用成功体验来增强自信,当学生遭受挫折和失败的打击时,教师及时给予鼓励和引导,利用降低难度,加强交流与合作等来强化学生的抗挫折能力.
2表现自我：邀请部分男、女学生上来进行各种方式、距离的传接球动作示范,给予鼓励.充分体现了学生的主体地位,更发挥了学生的想象力.运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感.
设计意图：通过学生技能展示及表现自我,使学生产生对篮球浓厚兴趣.环节三：游戏调整,能力拓展,兴趣延续
过障碍传接球比赛
1、讲解游戏方法
游戏方法：在全场设置四个距离相等的立柱作为障碍,把学生分为男女各两队,各队又分为人数相等的四个组,成纵队分别面对面站立,每队的排头持球.听到信号后,由两人传接球推进过障碍,最后把球传给对面的队员,依此类推,直到全部做完.先完成并得分多的队为胜.
2、规则：
①传球方式不限制,但不能运球和持球跑,违者不得计分.
②传球通过障碍得1分,球触及障碍物不计分.
③在障碍物之间传球次数不受限制.
设计意图：在游戏活动中,以比赛的形式激发学生的练习兴趣,同时培养学生团结协作的竞争意识和集体荣誉感.
环节四：稳定情绪,恢复身心,课堂小结
1、学生一臂间隔围成圆形,双眼闭上,师生进行意念放松来调节身心,达到放松的目的.
设计意图：闭上眼睛,让学生的身心尽快恢复到安静状态
2、学生自评,教师用概括激励的语言进行综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能.
3、宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材.
设计意图：培养学生的安全意识,养成善始善终的好习惯.
六说教学特色
本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型.
1、篮球双手胸前传接球技术有一定的技术难度,但逻辑性不强,并且没有危险性,因此在本课我采取先练后教的方式展开教学.在教师的引导下,学生从开始学习技术阶段,就不拘泥于技术的细节,进行大胆地尝试性练习,练习中进行自我探究、归纳,经老师点拨进而总结传球动作要领.这些都有助于培养学生的探究意识.
2、本节课“技术+兴趣“始终贯穿在教学之中,通过练习形式的不断变化,在变化的过程中不断提高对技术的要求,自抛传接球练习、分组胸前传接球练习、聘请小老师一系列教学行为充分激发学生的学习热情,完全释放了学生的主观能动性,有效地提高了课堂教学效率.
以上是本人对这一节课的设计与构思,不足之处敬请各位评委老师帮助.谢谢
篮球说课稿：《篮球双手胸前传接球》说 课稿 各位评委老师，大家好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《篮球双手胸前传接球》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本课教学内容是篮球双手胸前传、接球，是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析 本节课的教学对象是高中一年级的学生。学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。 三、说教学目标
1）认知目标：通过本课的研究，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。 2）活动技能目标：使85％的学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。 3）情感目标：通过练与游戏相结合的方式，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。 四、说教学重点、难点 教学重点：传球时蹬、伸、拨，接球的迎、屈、缓； 教学难点：传接球的准确性和灵活性。 五、说教法 本节课采用了四种教学方法： 1）讲解示范法。研究新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿操演。正面示范和侧面示范相结合。 2）分组练法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。 3）个别指点法。对于班内一小部分因为动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别指点法，以提高他们研究的自自信心，培养他们对篮球的兴趣。
水平三-----五年级的双手胸前传接球说课稿 各位老师： 大家上午好 今天我说课的题目是：水平三-----五年级的双手胸前传接球. 下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课. 一、说教材 1.教学内容 五年级的双手胸前传接球. 2.教材分析 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展.通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣. 3、学情分析 五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高. 4、说教学目标.我根据课程标准,结合学生的实际,制定以下三维目标：1认知目标：初步了解篮球双手胸前传球的基本知识、技能.
2技能目标：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 3情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识. 5、教学重点：让学生学会手臂前伸送球,手腕外翻,指端拨球的正确传球方法. 6、教学难点：传球时双手持球由下至上再向前做绕弧转动,同时出球后手腕外翻,拇指下压,其余手指指尖内侧弹拨球.接球时,伸手迎球指端触球时,迅速后引护球. 二、说教法 本次教学结合了新课程标准和学生实际,为突出重点、突破难点,实现预定的教学目标,我遵循以教师为主导,学生为主体的课堂教学模式.在教学中采用了以师生互动为主,结合讲解示范教学、游戏比赛等多种教法进行教学,期间运用篮球、标杆等手段辅助教学,营造良好的学习环境和氛围. 新课程理念强调会学和乐学,即老师要帮助学生思考性的学习、主动、愉快地学习,学生在学习中要有探究意识,并应加强相互交流、理解和评价,学生创造性地进行个性化的学习.因此,我在教学过程中设计了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法；让学生在游戏,练习中学会,达到“用中学,学了用”的教学目的,促使学生在整个教学过程中参与各种活动,通过感知、体验、参与和合作等活动方式,真正获得学习的成功乐趣. 三、说学法
ignore those who try to discourage you.整合汇编简单易用（页眉可删）双手胸前传接球说课稿（精选3篇） 双手胸前传接球说课稿1 教材内容： 篮球： 1）双手胸前传接球 2）复习体前变向换手运球 教材浅析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。 教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 教学准备 呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个 教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 预计教学效果 预计平均心率为130-135次/分 最高心率为180次/分，出现在40分钟 运动密度为45%，运动负荷为中等 教学实践部分 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。 热身部分 这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下： ①头部运动 ②肩关节运动
It is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.通用参考模 板（页眉可删） 篮球胸前传接球说课稿（精选3篇） 篮球胸前传接球说课稿1 一、指导思想： 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！ 二、培养目标： （1）教学中如何培养学生的观察能力 （2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。 （3）教学中如何培养学生的创造性思维。 （4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点：
重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。 四、教法学法： 1、以教师创设教学情景为主线采用： 讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。 2、以学生自主学习为主线采用： 复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。 五、教学设计： 1、学情分析 由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我
双手胸前传接球说课稿 尊敬的各位评委 今天，我说课的主要内容——双手胸前传接球。下面我将从学情、教学目标、开始部分、基本部分、结束部分这几方面进行说课。 一、学情分析 本节课的教学对象是初一学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，并且学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，但是，他们注意力不太稳定，做事考虑不全。因此，本节课我设置了让学生容易接受的活动，通过实施技巧和游戏相结合，来激发学生的学习兴趣。 二、教学目标 1、让学生了解双手胸前传接球的动作方法，基本掌握双手胸前传 接球的动作要领。 2、发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，提高学生自主 学习能力。 3、培养学生团结协作精神。 4、重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻 腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的 控制能力。 三、开始部分：
根据本课内容和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的教学思想，主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。 1师生问好。 2宣布本课内容。 3安排见习生 4队列队形练习。 四、基本部分： 基本教学程序分为二个阶段 一、活跃情绪阶段，这部分教学用时约8分钟 良好的开端是成功的一半，双手胸前传接球是一种技术性动作。所以这节课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，依次设计了“抱团找朋友”的游戏，徒手操的练习，为后面的新授课做好了准备。本阶段采用的圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面10人一组学习“双手胸前传接球”的布置奠定了基础。 二、掌握技能阶段，这部分教学用时约30分钟 这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能。 1、导入练习
篮球双手胸前传接球教学说课稿 一、教材分析 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。 二、学情分析 初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 六、教学过程： 三、教学目标： 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。
2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 四、本课重点、难点． （传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：迎球缓冲的有机结合。 五、教学过程： 1、开始部分： 课堂常规 2、准备部分： 为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据春季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 3、基本部分： 为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契
双手胸前传接球的说课稿 双手胸前传接球的说课稿 作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的双手胸前传接球的说课稿，希望对大家有所帮助。 一、课的内容： 省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。 三、学情分析： 本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在
篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。 五、教法设想： 1、双手胸前传接球采用体验尝试、比较教学法，使学生在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的'要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用固定场地，无规则跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用自主练习法，使学生在多次练习中掌握技术；运用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用“尝试---体验---讨论----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： １、开始部分２分 １.１课堂常规 １.２课的教学内容、目标和要求 ２、准备部分 ２.１热身活动：开口螺旋型队列行进；３分 目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的； ２.２徒手操：３分 教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进
《篮球双手胸前 传接球》教案设计 9 《篮球双手胸前传接球》说课稿 一．指导思想 本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。 二．学生学情分析 本课教学的对象主要是高一女生，她们活泼、好动，善于观察，勤于思考，但是从整体来看，大多女生上肢力量较差，篮球传球时关于手型的要领不能很快就能掌握，容易导致传球不到位，并且会直接影响到接球同学的动作规范性。 三．教材分析与处理 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。针对女生上肢力量较差，初次接触传球时面临的困难，教师可以将传球和接球技术分开进行练习，由学生的每人一球对传球过渡到两人一组对传球，教师通过重点指导帮助学生更好的掌握传接球技术。行进间双手传接球是在原地双手胸前传接球基础上的一个提高，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。教学内容的末尾环节设计一项综合游戏环节，将运球、传球有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。最后的放松环节采用瑜伽小练习，让同学们的身体机能逐渐得
篮球双手胸前传接球（说课稿） 水平三（五年级）《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想: 根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及 终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析: 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中 设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得, 享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
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《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！ 二、培养目标： （1）教学中如何培养学生的观察能力 （2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。 （3）教学中如何培养学生的创造性思维。 （4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点： 重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。 四、教法学法 1、以教师创设教学情景为主线采用：
讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。 2、以学生自主学习为主线采用： 复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。 五、教学设计： 1、学情分析 由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！ 2、教材分析 篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。 3、学习目标 （1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 《篮球双手胸前传接球》说课稿 各位评委老师：你们好！ 今天，我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球。 一、教材概述： 篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的.具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。 二、教学目标： 1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。 2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。 三、教学重点： 1、传、接球时手型动作是否正确
2、传、接球时全身是否协调用力 3、传球高度是否在胸、腹之间 四、学情分析： 我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。 五、教学过程：（请看教学流程图幻灯片） 在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机，①集合整队，宣布本课内容，②准备活动，调动身心，通过熟悉球性练习和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在10分钟以内。 第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这两部分又有四个环节组成。（幻灯片）时间大约在30分钟内。 1、教学方法和手段 高中学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学方法与手段：
《双手胸前传接球》说课稿 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!
篮球双手胸前传接球说课稿 水平三五年级篮球双手胸前传接球 一、指导思想： 根据“以健康第一,学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,营造自主体验,愉快合作的学习气氛；课堂教学中,注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识,关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯,形成积极主动的学习与生活态度. 二、教材分析： 篮球运动有着较为明显的互助与合作性,是小学生喜爱的活动内容之一.本节课是水平三的教学,主要是篮球运动中的双手胸前传、接球.传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础. 三、学情分析： 本次课的授课对象是水平三五年级的学生,虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球,但所掌握的程度参差不齐.五年级的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心,为本课教学开展奠定良好基础.为了充分调动学生学习的积极性和主动性,在本课中设计了多种练习方法,这样既有利于面向全体学生,又能充分关注到学生个体的差异,确保学生的不同要求,使每一个学生都学有所得,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功. 四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用. 2.通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,了解和掌握篮球双手胸前传接球技
术动作,80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术. 3.通过学习和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊. 五、教材重难点 重点：传接球手型正确,传球准,力度适当. 难点：全身协调配合和手对球的控制. 六、场地器材 小篮球40个 七、教学流程 一、开始部分课堂常规,教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容. 二、准备部分 1. 热身活动：选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣,在教师的口令下练习,使身体得到充分活动. 2．篮球的球性练习：在音乐的伴奏下街舞的音乐教师带领学生做熟悉篮球性的练习,这些活动可以激发学生的兴趣,为基本部分做好准备,并能避免意外事故的发生.这部分共用8分钟. 三、基本部分 1．篮球双手胸前传接球 1讲解传接球动作： ①持球方法：五指自然分开,双手“包”球,掌心空出,拇指相对呈“八”字形 ②传球方法：两脚前后或左右分开,传球时,伸臂压腕动作将球传出.要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指. ③接球方法：两眼注视篮球,两臂迎球前伸,五指自然分开,拇指成八字形,其它手指向前上方伸,双手成半圆形,双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量.要点：伸臂迎球、接
五年级体育《双手胸前传接球》说课稿 友谊小学孔焱亮大家好，今天我说课的内容是五年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 指导思想：本课以“健康第一"为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则. 教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学目标： 认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方 法 技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展； 情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 重点：正确掌握双手胸前传球的手型 难点:传接球动作的协调连贯 教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学. 学法:本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序： 一、组织教学 1、体育委员整队、清点人数向老师报告人数 2、教师宣布学习内容和要求 设计意图：为了更好的使学生集中注意力,端正学习态度，明确学习目标 二、准备活动
小学体育《胸前传接球》说课稿 小学体育《胸前传接球》说课稿 作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学体育《胸前传接球》说课稿，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 本节课出自未来出版社出版的小学体育水平三第六章第二节。 1、本节课分三个部分内容，分别是： 1）、抢断球游戏 2）、运球、传接球游戏 3）、运球、投篮游戏。 2、本节课联系了小学五六年级学生的特点和学生的身心状况，为以后进一步培养学生对篮球运动的兴趣具有重要意义。 根据新课标与新课改的要求，本着“健康第一”的指导思想我特制定如下教学目标 1、参与目标：提高学生对篮球运动的认识，培养学生积极参加篮球运动的兴趣。 2、技能目标：能用掌指部位做出正确的持球动作，掌握双手胸前传球的方法。发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。 3、身体目标：通过运球练习提高学生的灵敏、协调素质。 4、心理目标：通过各种形式的运球、传球练习，培养学生吃苦耐劳精神、互相合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。 二、教学重难点 对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，那么就不难理解本节课的重点与难点。 本节课应当把激发学生的学习兴趣，调节情绪，提高学生的交往能力，与他人友好相处，团结协作注意学习球出手是翻腕、拨指的动作作为教学重点。在小篮球活动中培养学生对运动能力弱者的尊重与
关爱注意传球时协调用力的方法是本节课的教学难点。 三、说学情 水平三的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢玩球和参加活动性的游戏。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。 (1)有利因素 五年级学生比较好动、活泼、好胜心强，求知欲望高，只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易实现。 (2)不利因素 五年级学生有意注意力集中较差，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，还要多表扬、多鼓励学生，培养学生的积极性和团结合作的.意识。 四、教法与学法 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 1、常规部分和热身部分：教师主要采用引导、示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 2、学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、纠正错误法、评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、团体评价法。 3、放松和结束部分：教师主要采用引导示范法、评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 五、教学过程 1、整体把握，感知篮球传接球技术 本课一开始，我用两句精彩的导入语引入，直插课题，引导学生看有关篮球运动的图片和视频看——姚明的接球动作和麦迪的传球动作，利用学生的好奇心的特点，抓住这一小机会，引导比较“传”和“接”两个动作技术的特点，想想这个“传”的动作技术要点和基本
小学体育说课稿——双手胸前传接球 教材分析： 球类运动是学生们比较喜欢的一项活动，篮球作为一个传统项目，健身功能不言而喻，而它还具有集体性、竞争性、趣味性等特点，通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、等优良品质和团结合作的精神。所以我选择的教材是篮球运动中双手胸前传接球的技术动作，本节课是（水平三）人教版六年级球类单元的第二课。是在（水平二）基础上学生已经熟悉球性并掌握了一定篮球技能的情况下所选的内容。 学情分析： 小学六年级学生正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖性、模仿能力和好奇心强，自我约束能力相对弱一些，但他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，但也会有少数学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪。 教学目标： 认知目标：知道双手胸前传接球的动作要领，基本掌握传接球的动作方法。 技能目标：使学生在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。 情感目标：通过自我目标和自我超越，获得成功感受，提高学生的自尊与自信，培养学
生坚强的意志和良好的合作意识。 教学重难点： 重点：正确掌握双手胸前传球的动作方法 难点：传接球动作的协调连贯 教法学法： 1、教法：根据本课的教学目标、教材的特点，结合学生的实际情况，本节课我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣。另外，还主要采用讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、尝试探究法等。这些方法有利于发现教学中出现的问题，及时的纠正错误动作，有效的达到预计的教学目标。 2、学法：本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 教学过程： 本节课教学过程，我设计为三段体的结构，即：准备部分、基本部分、结束部分。 一、准备部分8′
篮球双手胸前传接球 各位评委老师X午好，我是应聘小学体育的X号考生，今天我说课的题目是《篮球双手胸前传接球》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五方面来进行我的说课： 一、说教材 《篮球双手胸前传接球》选自人教版《体育与健康》课程水平五高中二年级第三章，第一节。这是一节技能课，是高中阶段体育课重点学习内容。在初中阶段学习的基础上，进一步发展学生的速度、力量素质和协调能力。通过篮球双手胸前传接球的技能学习，学生能够掌握科学的训练方法，培养良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。 （新课标：课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 新课改：所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。） 根据高中阶段学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色，并从学生的角度出发，摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的篮球双手胸前传接球能力，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标： 知识与技能目标：使学生在多形式的练习中基本掌握篮球双手胸前传接球的基本技术并形成技能，提高学生的灵敏、协调素质。 过程与方法目标：通过自主、积极、和谐的课堂教学，逐步培养学生积极参与体育活动的心理品质和行为习惯，培养学生运动的兴趣和爱好。在融洽的教与学的氛围中充分发挥主体的创造力、想象力。 情感态度价值观目标：提高学生自学、自练的能力，培养学生的创造力、竞争力及迎接新挑战能力，使他们体验自主学习的乐趣，培养成功意识。 （新课标：课程价值：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能；课程基本理念中激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。摒弃“以
《双手胸前传球》说课稿 各位评委：下午好！今天我说课的内容是双手胸前传接球和游戏：运球接力。一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容双手胸前传接球和游戏：运球接力。（双手胸前传接球）是（篮球运动）中最基本的动作，主要锻炼（学生的灵敏性）、发展（力量）素质和协调性，是小学体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（球类运动）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（双手胸前传接球的）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,要重视此阶段的学习，为以后学习篮球运动打下基础。第二个内容是（运球接力），属于（篮球）类教材，辅助内容。（运球接力）技术是（篮球）运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（的速度）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。 三、学情分析：本课教学对象是小学五学生，班级男、女比例相当，40人左右。五年级学生身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习蹲踞式跳远动作时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。
尊敬的各位评委老师，大家好 今天我说课的题目是《篮球双手胸前传接球》（转身板书），接下来我将从以下几个方面进行说课： 一、指导思想 本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重培养学生的运动兴趣，在面向全体学生的同时，关注学生的个体差异，促进学生的个性发展，培养学生的自主探究能力和健康快乐的精神风貌。 二、教材分析 本课选自小学体育水平三，人教版《体育》第五章中的教学内容，对于发展学生的灵敏、速度、耐力等素质有明显的效果。本课的学习将对培养学生团结协作、积极进取和勇于拼搏的精神起到积极作用。 三、学情分析 本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们的年龄特征是活泼、好动、模仿能力强、表现欲强，但自制力相对较差，注意力容易分散。因此，我将根据学生特点采用多种学练方式来调动学生的积极性，从而提高学习的效率。 四、鉴于上述的分析，我特制订以下教学目标： 知识与技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的动作要领。 过程与方法目标：通过学练，发展学生的灵敏、速度、耐力等素质。 情感态度与价值观目标：通过本次课的学习，培养学生团队协作、积极进取和勇于拼搏的精神。 五、教学重难点 结合教材以及学生自身的特点我确定了本节课的重难点 重点是：传接球的手型动作 难点是：传接球力量的控制和手脚的协调配合 六、教学方法 为了突出本节课的重点，突破难点，达到预期的教学目标，我将采用导入法、讲解示范法等方法进行教学，引导学生以自主探究、小组合作等方法进行学习。 七、教学过程 (我将其分为三大部分:准备部分、基本部分、结束部分)
（一）准备部分（8分钟包括以下二个环节） 1.热身活动 首先，我带领学生在跑动中做球操，使学生全身的肌肉关节韧带都得到充分拉伸。然后，引导学生做“篮球过山车”的游戏。游戏的目的在于让学生熟悉球性的同时，活跃课堂气氛，使学生能够尽快的融入课堂。 2.导入课题：展示NBA球星精彩的传接球动作图片，引出今天的学习内容—篮球双手胸前传接球 （二）基本部分（26分钟我将其分为以下五个环节) 1.自主尝试 展示双手胸前传接球的挂图，学生观看挂图，并进行徒手模仿练习。练习过程中，教师仔细观察学生动作，对动作协调优美的学生及时表扬，对仍需努力的同学给予肯定和鼓励。 2.讲解示范 首先，我鼓励2名水平较高的学生展示动作，并简单点评，指导纠错。然后，采用整体与分解示范相结合的方法，从镜面、侧面等多个角度进行示范，使学生在头脑中形成一个正确的动作表象。接下来，我采用问答的方式，引导学生说出该动作的重点，并帮助学生分析动作难点，为接下来的练习做好铺垫。 3.分组练习 接下来,安排学生分组练习。小组内合作探究，互相观察，指导纠错。练习过程中，注意传接球的手型动作，深入体会本课的重点。教师巡回指导，并根据学生的个别差异进行分层次教学，使每个学生都得到进一步提高，体会成功的乐趣。 4. 展示与评价 根据学生表现欲强的特点，鼓励4名不同水平的学生展示动作，师生共同点评，总结练习效果。让学生对比自己，纠正错误。接下来，学生根据自身情况，再做针对性的练习。 5.乐趣竞赛 教师带领学生做“传接球接力”的游戏，将学生平均分成四组，进行比赛。最后优胜的小组奖励小红花以示鼓励。通过游戏，让学生在愉悦身心的同时，动作也得到进一步的巩固和提高。 （三）结束部分（6分钟） 教师带领学生在舒缓的音乐下做放松活动，共同总结课堂情况，做好小结。最后，收回器材，宣布下课。 预计课的效果: 我的说课完毕，谢谢各位老师！