小学体育《行进间双手胸前传、接球》说课稿
对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。
二、教材分析
认真解读,吃透教材,是上好一堂课的必要前提,我先来谈谈我对教材的理解,我所教授的行进间双手胸前传、接球属于篮球重要进攻技术之一,而篮球是是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动,是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的,通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质,为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。
三、学情分析
学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与
出发点。我所面对的学生,我将学生的情况分析如下,水平三的学生注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经
系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较
明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标
一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的,对此我设定以下教学目标：【知识与技能】
学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点,80%的学生能基本做出该
动作。
【过程与方法】
通过集体练习,合作学习,巩固双手胸前传、接球动作要领,发展速度、协调
等身体素质。
【情感态度与价值观】
培养对篮球运动的学习兴趣,逐步养成良好的锻炼习惯。
五、教学重难点
为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为：
【重点】
传球时,结合接球人的位置、速度和时机,准确地将球传出,做到人到球到;接球时,能迎球跨步接球。
【难点】
传、接球动作与脚步动作协调配合,接球时跨步迎球。
六、教学方法
根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用：
教法：讲解法、示范法、纠正错误法
学法：分组练习、合作学习
七、教学过程
我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程：
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会进行提问导入：同学们你们都知道在篮球场上,队员们是如何转移自己手中的球吗?对,是传球技术,在之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术,今天老师想加大点难度,同学们想不想跟老师挑战一下?好,现在让我们尝试着在跑动中进行双手胸前传、接球吧!之所以这样设计是因为能够引起学生的好奇心与求知欲,从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。
2.队列队形练习：进行原地转法练习,可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。
(二)准备部分
为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动：
1.游戏“飞碟”
方法：各小队人数相等,排成纵队站在起点线后。发令后,各队第一人跑出,至15米处绕过椅子返回,与本队第二人背对勾肘,如上所述跑出再返回,之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑,直至全队变成一个大飞碟,继续跑,先返回的小队为胜。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,调动学生的积极性;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,营造艺术的氛围,给学生以美的感受。
3.专项练习
为了更加适合本堂课的的学习,使身心达到非常好的状态,我将进行专项性的练习：各种球性练习,如：双手来回指拨球、抛接球等练习。
(三)基本部分
1.示范
首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束进行提问：刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么?帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。
2.学生前后两人为一小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式：自主、合作、探究。
3.教师讲解动作要点：传球时,要求在中枢脚离地后、落地前,根据接球人的位置、跑动速度,准确地将球传出。接球时,要求接球人跨步向前迎球。
4.练习
为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：
(1)两人一组,复习原地双手胸前传、接球。这样设计既能够起到温故知新的作用,又有利于知识的衔接,这样承上启下的作用能够引发学生积极思考,达到最佳的教学效果。
(2)两人一组,慢跑两三步进行传、接球练习并逐步加快步伐练习。
(3)两人一组,正常跑速的传、接球练习。
纠错：在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题,教师提醒学生可
适当放慢速速进行练习,并且传、接球时注意力要集中。
(4)两人一组,一人原地传球,一人跑动中给信号要球,一人跑动中随时接球。通过循序渐进的练习,学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握该动作要领,通过
教师鼓励性的话语极大地激发了学生学习的兴趣,使课堂氛围达到高潮。
5.优生展示
接下来以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不
同形式进行评价。让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。
6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛—传、接球后投篮
的游戏,具体方法为：以体育小组为单位,每组成员两两搭配进行行进间传球,从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮,哪一小组进球多则获得胜利。赛后我也会让学生自我评价在比赛中的表现,体现了评价主体多元化。
(四)结束部分
为了帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备,我将带领学生进行放松活动—配乐放松操,之后会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,
提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。
八、预计负荷
练习密度：33%～40%;平均心率：136次/分左右;运动强度：中等。
九、场地器材
篮球场、篮球20个、音乐播放器。
以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!
ignore those who try to discourage you.整合汇编简单易用（页眉可删）双手胸前传接球说课稿（精选3篇） 双手胸前传接球说课稿1 教材内容： 篮球： 1）双手胸前传接球 2）复习体前变向换手运球 教材浅析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。 教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 教学准备 呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个 教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 预计教学效果 预计平均心率为130-135次/分 最高心率为180次/分，出现在40分钟 运动密度为45%，运动负荷为中等 教学实践部分 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。 热身部分 这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下： ①头部运动 ②肩关节运动
小学体育《行进间双手胸前传、接球》说课稿 对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明。 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。 二、教材分析 认真解读,吃透教材,是上好一堂课的必要前提,我先来谈谈我对教材的理解,我所教授的行进间双手胸前传、接球属于篮球重要进攻技术之一,而篮球是是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动,是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的,通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质,为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。 三、学情分析 学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与 出发点。我所面对的学生,我将学生的情况分析如下,水平三的学生注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经
系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较 明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。 四、教学目标 一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的,对此我设定以下教学目标：【知识与技能】 学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点,80%的学生能基本做出该 动作。 【过程与方法】 通过集体练习,合作学习,巩固双手胸前传、接球动作要领,发展速度、协调 等身体素质。 【情感态度与价值观】 培养对篮球运动的学习兴趣,逐步养成良好的锻炼习惯。 五、教学重难点 为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为： 【重点】 传球时,结合接球人的位置、速度和时机,准确地将球传出,做到人到球到;接球时,能迎球跨步接球。 【难点】 传、接球动作与脚步动作协调配合,接球时跨步迎球。 六、教学方法 根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用：
双手胸前传接球的说课稿 双手胸前传接球的说课稿 作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的双手胸前传接球的说课稿，希望对大家有所帮助。 一、课的内容： 省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。 三、学情分析： 本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在
篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。 五、教法设想： 1、双手胸前传接球采用体验尝试、比较教学法，使学生在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的'要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用固定场地，无规则跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用自主练习法，使学生在多次练习中掌握技术；运用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用“尝试---体验---讨论----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： １、开始部分２分 １.１课堂常规 １.２课的教学内容、目标和要求 ２、准备部分 ２.１热身活动：开口螺旋型队列行进；３分 目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的； ２.２徒手操：３分 教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进
篮球双手胸前传接球（说课稿） 水平三（五年级）《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想: 根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及 终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析: 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中 设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得, 享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
《双手胸前传接球》说课稿 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!
2019-2020年小学体育与健康水平（三）五年级《双 手胸前传接球》说课稿 大家好，我今天我说课的内容是五年级的双手胸前传接球。 下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教学目标：认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法 技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展； 情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 重点：正确掌握双手胸前传球的手型 难点：传接球动作的协调连贯 教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序：一、开始、准备部分10′ （一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标 （二）游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球 设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。 （三）篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节:上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤
《篮球行进间双手胸前传接球》说 课稿(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！ 二、培养目标： （1）教学中如何培养学生的观察能力 （2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。 （3）教学中如何培养学生的创造性思维。 （4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点： 重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。 四、教法学法 1、以教师创设教学情景为主线采用：
讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。 2、以学生自主学习为主线采用： 复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。 五、教学设计： 1、学情分析 由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！ 2、教材分析 篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。 3、学习目标 （1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。
篮球行进间双手胸前传接球说课稿 指导思想 本课以健康第一、快乐体育为指导思想。在教学中以教师为主导，充分发挥学生的主体地位。通过各种教学活动，让学生掌握技能促进身心发展。 一．教材分析 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系的纽带，是组织进攻很有效的手段。学习好本课内容，不但可以提升学生的篮球技能，而且可以发展学生的速度、耐力、以及协调性。 三、学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生。这一阶段的学生积极、好动，喜欢接受新鲜事物。但是他们的传接球基本功还相对较差，身体素质也还很弱，而本节课学习内容又是非常重要且相对较难的课题。因此，我计划用三节课的时间学习这一内容。 四、教学目标 1.认知目标：让学生了解传接球在篮球运动中的重要性 2.情感目标：培养学生团结协作的精神 3.技能目标：通过学习，大部分的学生能够基本掌握并运用行进间传接球技术；还有一小部分学生能够在教师指导下完成。 五、教学重难点 重点：传球的准确性 难点：跨步接球、迈步传球 六、教学过程 1. 开始部分（3分钟） 课堂常规 2. 准备部分（5分钟） 游戏（运球数字抱团）、徒手操 3. 基本部分（34分钟） ①学生成体操队形散开，前后两人一组，复习原地双手胸前传接球，教师巡回指导并纠错。 ②学生分成三组，成三路纵队，从篮球场底线出发，运球到
篮球场中线，绕标志桶一圈，再传给底线同学。 教师讲解并示范行进间双手胸前传接球的动作方法，学生两人一组一球，从篮球场底线出发，进行行进间往返传球练习，教师指导并纠错。 ④传球竞赛游戏。（学生进行篮球比赛，但只能通过传接球完成投篮） 4. 结束部分（3分钟） 集合整队，教师总结，布置课后作业，收还器材。 七、预计运动心率135次/分 预计运动密度35% 八、场地器材 篮球30个，篮球场一个，标志桶3个。
篮球双手胸前传接球说课稿 篮球双手胸前传接球说课稿1 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！ 二、培养目标： （1）教学中如何培养学生的观察能力 （2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。 （3）教学中如何培养学生的创造性思维。 （4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点： 重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。 四、教法学法 1、以教师创设教学情景为主线采用： 讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。
2、以学生自主学习为主线采用： 复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的`身体和心理得到放松。 五、教学设计： 1、学情分析 由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！ 2、教材分析 篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。 3、学习目标 （1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。 （2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。 （3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。 （4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。
体育与健康课说课稿 ——行进间双手胸前传接球 田俊杰 各位评委、老师们： 上午好！ 今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。 二、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 另外，这节课的素质练习——追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。 因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。 三、重点和难点 教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。 教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点 四、本课的教学目标 1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。 2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。 3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。 五、学情分析 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 六、教法与学法 教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做
《行进间双手胸前传接球》说课稿 一、教学思想 本课贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二、教材分析 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 三、学情分析 本课教学对象为高一年级26名女生，高一女生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高一的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 四、教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点 2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。 五、教法和学法 1、教法 （1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。 （2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 （3）分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习，
小学体育《篮球双手胸前传接球》教案
基本部分 体验 模仿 （2分） 讲解 示范 （3分） 评价 提高 (10分) 能力 兴趣 （13 分） 1.教师讲解并示 范双手胸前传接球 动作 突出重点难点 语言精简明要 2.分解示范讲解 动作，并突出重点、 难点 3.指导学生分组 原地传球练习 4.教师口令指导 5.教师巡视，个别 指导 6.指导学生4人小 组传接球练习 7.教师集体纠错 双手胸前传球易犯错 误： 持球太低，手臂紧张， 两肘外展。传球不够有 力，传出去的球成弧 线。 纠正方法：强调传平直 球的方法，手臂应该直 到手臂伸展时才在球 的后面下压、拨球。手 臂应该准确地在胸的 高度朝同伴伸展 8.游戏：翻山越岭 游戏方法： 学生成四列纵队，听到 哨声出发，先爬过带有 圈的垫子，然后并脚跳 过两个小标志筒，向前 跑绕过标志桶加速跑 回队，击第二名队员的 手掌，依次出发。输的 队伍要接受惩罚。 1. 听教师讲解动作要领 观察教师完整示范 2.积极与教师交流 3.两人一组传、接球练习。 4.在练习中体会传接球动作要点 5.学生在教师的指导中规范动作 6.四人一组传接球练习 7.认真听讲，仔细观看示范动作，理解动 作要领。 8.学法： 1、认真听教师讲解游戏方法 2、观看教师示范游戏 3、分组进行游戏比赛 4、输掉的队伍要接受惩罚 组织： 讲解示范队形（图一） Ｏ （正面、侧面、背面示范） 练习队形 ↓↑ ↓↑ 提醒：分组练习注意安全 要求：学生练习时要精神 饱满，动作要标准到位
结束部分放松 小结 （5分） 1.教师口令指导 放松活动 2.本课小结 3.布置作业，宣布 下课 4.回收器材 1.学生和老师一起放松 2.认真听老师总结，回顾本课技术动作要 领 3.学生：老师再见。 4.协助老师归还器材。 反思本课完成效果较好，学生能够基本掌握篮球双手胸前传接球技术，在老师的引导和鼓励下，基本完成本课教学任务。不足之处，没有考虑男女生的个体差异性，女生力量相对较小，对球的控制力不理想，传球的距离应该适当调整一下。在小组合作上，教师应进一步指导，以节省队形变换时间，有效提高练习效率。
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发同学的体育爱好，进展同学的基本技能为手段，以同学为主体，老师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培育同学的制造性思维和终身体育熬炼的习惯！ 二、培育目标： 〔1〕教学中如何培育同学的观测技能 〔2〕学习中如何培育同学自我比较与自我分析的技能。 〔3〕教学中如何培育同学的制造性思维。 〔4〕教学中如何培育同学的主动学习的技能、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点： 重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调协作。〔跨步接球、迈步传球〕、〔接、迈、传的相互协作〕，着重“小老师”的指导技能的培育。 难点：依据同伴的位置、跑动速度和方向，实时、精确传球到位。 四、教法学法 1、以老师创设教学情景为主线采纳： 讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使同学在欢乐中学习，提高同学的学习爱好达到体育熬炼的目的。 2、以同学自主学习为主线采纳： 复习巩固；观测图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让同学在轻松欢乐的环境中依据自己的实际水平掌控运动技术。并且在音乐的伴奏下使同学的身体和心理得到放松。 五、教学设计：
1、学情分析 由于同学在中学阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培育同学的学习爱好为主，一味地强调素养练习。因此我依据中专同学的身心特点及男女生的详细状况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！ 2、教材分析 篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要同学极好的协调性，娴熟的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强同学对篮球基本技术的提高训练。 3、学习目标 〔1〕运动参加：同学主动积极地参加教学，自主学习、发挥想象力和制造力，在探究中学习，在合作中学习。 〔2〕运动技能：同学能够正确地掌控行进间双手胸前传接球并能把此技术娴熟的运用到篮球竞赛的实战中。 〔3〕身体健康：使部分同学能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成同学的一种终身体育熬炼项目。 〔4〕心理健康：树立同学的自尊心和自信心，培育同学克服困难战胜自我的顽强意志品质。 〔5〕社会适应：在学习中培育同学的人际交往技能和同学之间的合作意识。 4、教学过程： 一、预备部分：同学每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟识球性练习〔原地熟识球性练习、原地运球〕{球操、运球跑圈} 二、基本部分： 〔1〕先讲解行进间双手胸前传接球在篮球竞赛中的作用。〔2〕将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，
一、教学目标 【知识与技能】 学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点，80%的学生能基本做出该动作。 【过程与方法】 通过集体练习，合作学习，巩固双手胸前传、接球动作要领，发展速度、协调等身体素质。 【情感态度与价值观】 培养对篮球运动的学习兴趣，逐步养成良好的锻炼习惯。 二、教学重难点 【重点】 传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到;接球时，能迎球跨步接球。 【难点】 传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。 三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：同学们你们都知道在篮球场上，队员们是如何转移自己手中的球的吗?对，是传球技术，在这之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术，今天老师想加大点难度，同学们想不想跟老师挑战一下啊?好，那现在就尝试着在跑动中进行我们的双手胸前传、接球吧! 2.队列队形练习：原地三面转法练习 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 (二)准备部分 1.游戏“飞碟”
方法：各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。 组织教学：在课前画好的区域内进行。 2.配乐韵律操 开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。 3.专项练习 各种球性练习，如：双手来回指拨球、抛接球等练习。 组织教学：成体操队形散开。 要求：练习过程中如果出现掉球需要立即捡起。 (三)基本部分 1.示范 提问：刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么? 学生回答：传球是在中枢脚离地后、落地前;接球时要跨步迎球。 3.讲解 传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。 4.练习 (1)两人一组，复习原地双手胸前传、接球。 (2)两人一组，慢跑(两三步)进行传、接球练习。 (3)两人一组，正常跑速的传、接球练习。 纠错：在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题，教师提醒学生可适当放慢速速进行练习，甚至可以结合教师口令，并且强调传、接球时注意力要集中。 (4)两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球或者一人跑动中随时接球。
《篮球——双手胸前传、接球》说课稿 尊敬的各位评委老师您们好，今天我说课的内容是《篮球——双手胸前传、接球》下面我从指导思想，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、说教学程序等方面进行说课。 一、指导思想 本课坚持"健康第一"的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。 二、教材分析 篮球运动是学生喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传、接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是篮球单元教学(8—4)的第四课时. 三、学情分析 我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于小学生在体育课教学中，对原地双手胸前传接球学习有一定的难度，技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行双手胸前传接球教学前，首先要对学生的基础技术动作进行反复联系，做到堂堂练习。纠正动作，巩固技术，再进行拓展性教学。 四、教学目标 1、知识与技能：通过本课的学习能使85%以上的学生基本学会原地双手胸前传接球技术，部分学生能够较熟练完成动作并能够进行传接球的拓展练习。 2、身体目标：发展跑、跳能力及腿部协调、灵敏等身体素质，提高学生对球的判断能力。 3、情感目标：培养学生观察、分析、判断、协作能力及集体主义观念。 五、教学重难点 重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。 难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。 六、教学过程 在本次课的开始部分，也就是准备部分。集合整队、宣布本课内容。准备活动，调动身心，通过熟悉球性练习和原地与行进间运球的方式等进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，使学生进入学习状态。第二部分是基本部分。是由两个教学内容组成，一个是学习原地双手胸前传球、接球技术。另一个是游戏部分,在游戏中发展学生身体的协调、灵敏、力量等素质。 （一）原地双手胸前传接球 1、教学方法和手段 小学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力相对差一点，双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行教学中，我采用以下教学方法与手段： （1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。 （2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握
双手胸前传接球教案 年级：四年级学生40人时间：授课老师：
合作探究2)、传球：蹬、伸、翻、 拨 重点：伸臂、拨球 3)、接球：伸臂、迎球、 引接、缓冲、护球 重点：迎球缓冲 2、学练 1）徒手练习 2）两人推球练习 3）迎面传接球 a、.两人一组的分组近距离 练习 b、两人一组的远距离练习 （三）游戏（素质） 1、双脚夹球接力 方法：将男女生各分为 四人一组进行，分别排于 线后，排头同学脚夹球， 听老师发令后从线快速双 脚夹球球绕过标志桶返 回，然后接球同学继续， 以此类推。 规则：不抢跑，必须 绕过标志桶，到起点线才 交球 由易到难 的传球方 法 通过优秀 学生示范 带动同学 们竞争的 意识 调动学习 积极性 激发学生 兴趣、活 跃课堂氛 围。加强 体育课趣 味性的同 时，将运 传知识结 合。 1）讲明重点 2）语言简洁 扼要 3、导入 4、徒手练习 传、接技术 5、两人持球 练习 6、纠正、巡 回指导 7、学生自 评、互评 优秀同学示 范 8、评价鼓励 1、教师讲解 方法、规则并 示范，强调比 赛安全。 2、哨音提示 3、语言激励 2、仔细观察 体会要领，形 成良好的动 作概念 1、集体练习 2、学生2人 一组练习 3、学生分组 练习 4、学生认真 听讲、观看 5、自评 6、巩固提高 1、听明规则、 方法，积极参 与游戏，体验 游戏的乐趣 同时将运传 球结合。 2、积极参与 3、鼓励加油 4、注意安全 两人：如图 ◎◎▲▲ ◎◎▲▲ ◎◎★▲▲ ◎◎▲▲ ◎◎▲▲ 组织如图 23 小 中 到 大 大
《篮球双手胸前传接球》课时教学设计 ——篮球单元第2课时 一、设计指导思想 依据新课程标准，本着健康第一的指导思想，结合学生实际，在发挥教师主导作用的同时，注重培养学生的主动参与意识及自主学习能力，培养学生顽强的意志品质与合作意识，让每个学生都能在运动中体验到成功的乐趣，身心得到发展。 二、教学对象分析设计 该班（403班）学生共40人，其中男生22 人、女生 18人，便于分组练习。总体篮球基础一般，但该班学生好胜心强、喜欢集体活动及游戏，学生参与练习的积极性比较高。 三、教学内容设计 以发挥学生主体作用为原则，教师起组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生的学习兴趣与积极性。 通过思考、类比、体验、分析、验证、归纳，使学生了解正确的篮球双手胸前传接球方法和手段，激发学习兴趣，为篮球技术动作的应用打下基础。 四、教学目标设计 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学过程设计 激发动机→思考、类比、体验、分析、验证、归纳→合作达成目标→体验成功→身心恢复六、组织方法思考 本课采用游戏法、竞赛法练习法，结合小组合作学习探究形式，可有效激发学生的学习兴趣和表现欲，使课堂气氛活跃；在体验成功活动中，分成男女混合分组同场竞技，增强竞争性，符合七年级学生争强好胜的心理特点，可有效提高学生参与积极性。 七、教案
双手胸前传球优秀说课稿 双手胸前传球优秀说课稿1 一、单元计划： 运动指标：通过对篮球运动的历史及熬炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培育同学积极主动地参加篮球课的学习 运动技能：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参加学习 身体健康：在趣味游戏和竞赛中进展速度、灵敏等身体素养，结合老师的讲解和教育，促进身体全面进展并形成良好的健康观 心理健康：在练习、游戏与竞赛中充分展示自我，获得胜利体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质 社会参加：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与竞赛中培育团队合作与竞争意识，提高人际交往技能，从而提高社会适应性。 本单元设置6节课， 1、球性练习、基本站立姿态、侧身跑、原地运球；
2、球性练习、双手胸前传接球； 3、复习课：运球、双手胸前传接球； 4、组合练习，运球走接双手胸前传接球； 5、游戏与竞赛：半场3对3或4对4擂台赛； 6、考核课：原地双手胸前传接球 二、教材分析 篮球运动形式敏捷，简约易行，趣味性和欣赏性强；有鲜亮的游戏性和竞赛性。所以很简单被同学喜欢，也易激发他们的学习爱好。传接球技术是篮球运动的最基本技术之一，传接球技术的好坏径直影响到篮球竞赛的质量。本节课是以引导同学正确的打篮球，初步掌控篮球胸前传接球的动作方法为重点。 三、学情分析 本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有剧烈的求知欲，但是篮球基础较差，通过第一节课的学习，同学初步掌控了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术，培育同学良好的`打球习惯，为今后的进一步学习夯实基础。 四、本课的教学目标和重难点 〔1〕教学目标 认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体
小学体育《双手胸前传接球》教案 •相关推荐 小学体育《双手胸前传接球》教案（通用7篇） 作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学体育《双手胸前传接球》教案，欢迎大家分享。小学体育《双手胸前传接球》教案篇1 一、教学内容《双手胸前传接球》 二、教材分析 本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。 三、指导思想 在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。 四、学情分析 三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。 篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生
不会进行正确的双手传接球。 五、教学目标 （一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。 （二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。 （三）情感目标：在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。 六、教学重点、难点 （一）重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； （二）难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。 七、教学策略 教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。 八、教学过程 （一）开始部分 1．观看篮球视频片段，教师语言激励学生学习篮球。 2．游戏：“近距离传接球”游戏。 学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，热身的同时，活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 （二）基本部分