原地双手胸前传接球说课稿
原地双手胸前传接球说课稿
在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。
实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的'集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
一、教学内容：
篮球：1)原地双手胸前传接球，
2)单手肩上投篮。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学过程：
(一)引起注意阶段;
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)激发兴趣阶段;
1、游戏：“喊数抱团”
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”，
2、熟悉球性(4’)
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
(三)接受新知识阶段;
3、原地两人一组双手胸前传接球(3’)
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调
4、原地两人一组运球双手胸前传接球(2’)
要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。
5、要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
7、连续传接球(接龙)比赛
通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
(四)全面发展素质阶段;
(五恢复整理阶段;)
1、伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：篮球场一片;
2、篮球41只，球筐4只，
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在三十五分钟
运动密度约为45%，运动负荷为中等。
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(五恢复整理阶段;)
1、伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：篮球场一片;
2、篮球41只，球筐4只，
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在三十五分钟
运动密度约为45%，运动负荷为中等。
篮球说课稿：《篮球双手胸前传接球》说 课稿 各位评委老师，大家好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《篮球双手胸前传接球》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本课教学内容是篮球双手胸前传、接球，是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析 本节课的教学对象是高中一年级的学生。学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。 三、说教学目标
1）认知目标：通过本课的研究，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。 2）活动技能目标：使85％的学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。 3）情感目标：通过练与游戏相结合的方式，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。 四、说教学重点、难点 教学重点：传球时蹬、伸、拨，接球的迎、屈、缓； 教学难点：传接球的准确性和灵活性。 五、说教法 本节课采用了四种教学方法： 1）讲解示范法。研究新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿操演。正面示范和侧面示范相结合。 2）分组练法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。 3）个别指点法。对于班内一小部分因为动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别指点法，以提高他们研究的自自信心，培养他们对篮球的兴趣。
ignore those who try to discourage you.整合汇编简单易用（页眉可删）双手胸前传接球说课稿（精选3篇） 双手胸前传接球说课稿1 教材内容： 篮球： 1）双手胸前传接球 2）复习体前变向换手运球 教材浅析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。 教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 教学准备 呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个 教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 预计教学效果 预计平均心率为130-135次/分 最高心率为180次/分，出现在40分钟 运动密度为45%，运动负荷为中等 教学实践部分 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。 热身部分 这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下： ①头部运动 ②肩关节运动
It is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.通用参考模 板（页眉可删） 篮球胸前传接球说课稿（精选3篇） 篮球胸前传接球说课稿1 一、指导思想： 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！ 二、培养目标： （1）教学中如何培养学生的观察能力 （2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。 （3）教学中如何培养学生的创造性思维。 （4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点：
重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。 四、教法学法： 1、以教师创设教学情景为主线采用： 讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。 2、以学生自主学习为主线采用： 复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。 五、教学设计： 1、学情分析 由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我
篮球：双手胸前传接球说课稿 一、指导思想: 高中体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，认真贯彻课程改革精神。在教学过程中以学生发展为中心，充分发挥学生的主体地位，关注个体差异，培养学生终身体育意识。 二、教材分析： 本课内容选自人教版《高中体育与健康》教材内容，高中阶段的学习双手胸前传接球的目的是掌握完整的技术动作，为以后的进一步的提高打下良好的基础。 三、谈谈学情： 高中阶段的学生各项身体素质都处于上升期，富于想象，独立意识增强，喜欢参加体育活动。但在学习过程中也会出现兴趣低，注意力下降等情况。因此，在教学过程中要根据学生的实际情况有针对性的教学，做到因材施教，从而更好的完成教学目标。 四、教学目标(核心素养)： 1、知识与技能目标：让学生更多的了解篮球方面的知识，初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。 2、过程与方法目标：通过学习，发展学生的力量、速度、灵敏等素质，提高个人的篮球水平。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生自信、果断、勇于克服困难和团结协作的优良品质。 五、重点与难点: 1、重点：传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指动作方法。 接球：迎球，后引。 2、难点：传球：上下肢协调配合。 接球：迎球，后引缓冲的有机结合。
六、教法与学法： 1、教法：情景导入法、讲解示范法、积极评价法等。 2、学法：观察法、练习法、自主探究法、小组合作法等。 七、教学过程：（分四个部分） （一）开始部分：（2--3分钟） 课堂常规：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本节课内容5、检查服装、安排见习生。 （二）准备部分：（7--8分钟） 1、队列队形：二列横队变四列横队 2、热身活动：翻牌 3、徒手操：（1）头部绕球（2）腰部绕球 （3）膝关节部绕球（4）胯下绕球 （5）正压腿（6）侧压腿 （三）基本部分：（分3个部分）（28--30分钟） 1、复习内容：侧滑步。目的是巩固与加强上节课学习的内容。 2、新授课内容：双手胸前传接球（分5个环节） 第一环节：情景导入（名人），目的是让学生开动脑筋，积极的思考回答问题。 第二环节：教师讲解与师范，目的是让学生直观的看到动作，在大脑中形成表象。 第三环节：学生原地模仿及徒手练习，教师巡回指导。 第四环节：学生分组持球练习，教师进行个别错误动作指导。 第五环节：动作标准的学生进行展示，介绍篮球的小知识。（知
双手胸前传接球的说课稿 双手胸前传接球的说课稿 作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的双手胸前传接球的说课稿，希望对大家有所帮助。 一、课的内容： 省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。 三、学情分析： 本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在
篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。 五、教法设想： 1、双手胸前传接球采用体验尝试、比较教学法，使学生在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的'要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用固定场地，无规则跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用自主练习法，使学生在多次练习中掌握技术；运用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用“尝试---体验---讨论----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： １、开始部分２分 １.１课堂常规 １.２课的教学内容、目标和要求 ２、准备部分 ２.１热身活动：开口螺旋型队列行进；３分 目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的； ２.２徒手操：３分 教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进
《篮球双手胸前 传接球》教案设计 9 《篮球双手胸前传接球》说课稿 一．指导思想 本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。 二．学生学情分析 本课教学的对象主要是高一女生，她们活泼、好动，善于观察，勤于思考，但是从整体来看，大多女生上肢力量较差，篮球传球时关于手型的要领不能很快就能掌握，容易导致传球不到位，并且会直接影响到接球同学的动作规范性。 三．教材分析与处理 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。针对女生上肢力量较差，初次接触传球时面临的困难，教师可以将传球和接球技术分开进行练习，由学生的每人一球对传球过渡到两人一组对传球，教师通过重点指导帮助学生更好的掌握传接球技术。行进间双手传接球是在原地双手胸前传接球基础上的一个提高，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。教学内容的末尾环节设计一项综合游戏环节，将运球、传球有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。最后的放松环节采用瑜伽小练习，让同学们的身体机能逐渐得
篮球双手胸前传接球(说课稿）水平三(五年级)《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想：?根据“以健康第一,学生发展为本”得教育理念,面向全体学生，以学生发展为中心,体现学生得主体地位，营造自主体验,愉快合作得学习气氛;课堂教学中，注重培养学生自主学习与服从指挥能力及终生体育意识,关注学生在学习过程中形成良好学习与行为习惯，形成积极主动得学习与生活态度。?二、教材分析: 篮球运动有着较为明显得互助与合作性，就是小学生喜爱得活动内容之一。本节课就是水平三得教学,主要就是篮球运动中得双手胸前传、接球。传接球技术得基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球得能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛与学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析:?本次课得授课对象就是水平三五年级得学生,虽然学生在水平一与水平二阶段都接触过篮球，但所掌握得程度参差不齐。五年级得学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚得学习兴趣与充足得信心,为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习得积极性与主动性,在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生,又能充分关注到学生个体得差异,确保学生得不同要求，使每一个学生都学有所得,享受体育学习与锻炼得乐趣与成功。?四、教学目标
1、明确原地胸前传接球得动作要领，尝试体验技术在游戏与比赛中得运用。 2、通过多种方法得练习,激发学生学习篮球运动得兴趣,了解与掌握篮球双手胸前传接球技术动作,80%以上学生能掌握原地双手胸前传 接球技术。 3、通过学习与比赛,培养学生团结协作、积极进取得精神,激发学生集体荣誉感与参与运动得热情,发展同学友谊。?五、教材重难点重点:传接球手型正确,传球准,力度适当。?难点：全身协调配合与手对球得控制。 六、场地器材?小篮球40个?七、教学流程 一、开始部分?课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。 二、准备部分 １、热身活动:选用游戏:夹球移动激发学生得兴趣,在教师得口令下练习，使身体得到充分活动。 2．篮球得球性练习：在音乐得伴奏下（街舞得音乐)教师带领学生做熟悉篮球性得练习,这些活动可以激发学生得兴趣,为基本部分做好 准备,并能避免意外事故得发生。这部分共用8分钟。?三、基本部分 1.篮球双手胸前传接球 (１)讲解传接球动作: ①持球方法:五指自然分开,双手“包”球,掌心空出，拇指相对呈“八”字形
篮球双手胸前传接球（说课稿） 水平三（五年级）《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想: 根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及 终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析: 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中 设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得, 享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
篮球：《原地双手胸前传接球》说课稿 各位领导、各位老师： 大家下午好，我是体育组，今天我的微课的题目是：《原地双手胸前传接球》，篮球是高中男生特别喜欢的体育运动项目。原地双手胸前传接球是篮球技术最基础的技术之一。 （一）、教材内容分析： 双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，这节微课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。 （二）、微课主要内容 这节微课主要分为传球动作要领、接球的动作要领、重难点以及练习的几种方法。通过练习的让学生掌握传接球动作。 首先是传球的持球手法：双手五指自然分开，两大拇指成八字形，用指根以上部位持球的两侧后下方，两臂弯曲肘关节自然下垂，持球于胸腹之间。 传球动作要领：两脚前后稍开立，双膝微曲，身体稍向前傾。两臂屈肘自然下垂，身体成基本站立姿势，眼睛平视传球目标。传球时，后脚蹬地发力，身体重心前移，同时两臂向传球方向伸出，手腕随之内旋，拇指用力下压，食指、中指用力拨球将球传出。球出手后，两手略向外翻，大拇指朝下，掌心朝外。 接球动作要领：接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，手指向前上方，两手成一半圆形。当手指触球后，两臂随球顺势缓冲来球力量，两手握球于胸前。 重难点：传球时蹬地、伸腕、拨指，接球时，接球缓冲。 练习方法一：两人一组原地双手胸前传接球练习 练系方法二：结合跑动的两人一组胸前传接球 练系方法三：三人一组原地传接球（三人一球、三人两球、三人三球） 练系方法四：结合跑动的三人一组胸前传接球 练系方法五：四角传球（提高练习）
学习篮球双手胸前传接球 尊敬的各位评委老师：大家好！ 我今天我说课的内容是双手胸前传接球。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、场地器材、教学过程、教学反思等方面来进行阐述，敬请各位评委老师批评指正。 一、教材分析 （一）教学内容分析 本课内容选自高等教育出版社，中等职业教育课程改革国家规划新教材---郑厚成主编的《体育与健康》（北方版）第六章第二节双手胸前传接球。 本节课是高一学生学习篮球传接球技术的新授课。双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。 （二）教学目标分析 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：以游戏的方式使学生在学习知识技能的过程中逐步领会知识技能的本质，让学生主动参与感知—积累—理解动作技能的过程；让学生学会练习动作、纠正错误动作的方法。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 （三）重点、难点分析 重点：（传球）伸臂、翻腕、拨指的动作方法。
（接球）伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：（传球）蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）迎球缓冲的有机结合。 二、学情分析 本节课的授课班级为高一年级数控二班，班级共25人均为男生。其中17人为乡镇中学生源，篮球基础薄弱。部分同学对体育课兴趣不高，参与度较低，在教学过程中寻找能够吸引这部分同学教学方法是一个难点。另外一部分同学在课堂上非常活跃，有一定的影响力和组织能力，因此他们将成为本节课游戏活动的关键因素。总体来说本班学生性格开朗、思想解放、富有竞争心理、有集体荣誉感，本节课的设置将激发和培养其组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 三、教法与学法分析 （一）教法分析 （1）课的开始阶段以游戏法代替热身跑练习，既能够达到热身的目的，又能够引起学生的兴趣。 （2）使用完整示范法、动作要领归纳法，教学游戏三法合一的方式进行教学。让学生根据教师完整示范进行模仿、练习。最终在教师引导下独立完成规范的技术动作。 （二）学法分析 本课使用了互助练习法完成了动作的掌握和规范，团队合作法完成了以小组形式进行游戏活动，自主游戏法来强化知识点的记忆。三种学法让学生在愉悦，交流，协作的氛围中轻松掌握了本节的重点，突破了本节的难点。 四、场地、器材：篮球场、篮球25个、音箱一个
《篮球原地双手胸前传接球》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是《篮球原地双手胸前传接球》， 下面我将从指导思想﹑教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等方面进行说课。 一、说指导思想 本次课“以健康第一”为指导思想，在教学中，我们既要发挥老师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，让学生在愉悦的合作、竞争中完成教学任务。 二、说教材 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动可以使人在灵敏、力量、柔韧、协调等方面的全面发展，通过教学，不仅触进了学生身体动作的标准性、灵活性、协调性以及动作能力的发展，而且使学生在游戏中感受到无限的快乐，从而对蓝球活动产生了更浓厚的学习兴趣。 三、说学情 四年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在着运动技术较差的现象，但是一般具有模仿能力强、好奇心强的特征，对于相对直观的、易模仿的体育课兴趣较高。 四、说教学目标 认知目标：通过学习使学生初步了解原地胸前传接球的技术动作要领。
技能目标：通过本次课的学习，使大多数学生能够掌握原地胸前传接球技术动作。 情感目标：培养学生坚强意志品质和合作意识。 五、说教学重难点 重点：传接球时蹬腿、伸臂、指拨球和接球时的缓冲。 难点：传接球时的身体协调配合。 六、说教法与学法 教法：根据教材特点和实际情况，本次课我将采用语言引导教学法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：学生做到认真听一听、仔细看一看、动脑想一想、大胆试一试，练一练，自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。七、说教学过程 （一）开始、准备部分 10′ １、首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。 ２、老师带领学生围绕篮球场慢跑热身，并且做４个８拍共５节：扩胸振臂、体转运动、膝关节运动、踝腕关节、弓步压腿等徒手操练习。 （二）基本部分 26′ １﹑教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材，引起学生的兴趣。
原地双手胸前传接球说课稿 习水平、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式实行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论实行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，能够发展学生跑、跳、投等基本活动水平，提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 一、教学内容： 篮球：1）原地双手胸前传接球， 二、教材分析： 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这个技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。所以，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的水平，巩固提升运球、双手胸前传接球技术同时增强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课为11级中专学生，体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造水平和自学水平，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在水平，充分发挥学生的主体作用，更好地促动学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提升运球、传接球技术动作和对球的控制水平、支配水平，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速水平。 难点：双手胸前传接球 --上下肢协调配合和手对球的控制支配水平。 六、教学策略：
篮球双手胸前传接球（说课稿）水平三(五年级）《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想: 根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生,以学生发展为中心，体现学生的主体地位,营造自主体验，愉快合作的学习气氛;课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析: 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球.传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快,对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中
设计了多种练习方法,这样既有利于面向全体学生,又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求,使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功. 四、教学目标 1。明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3。通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊. 五、教材重难点 重点:传接球手型正确，传球准，力度适当。 难点：全身协调配合和手对球的控制。 六、场地器材 小篮球40个 七、教学流程 一、开始部分 课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。 二、准备部分 1。热身活动：选用游戏：夹球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习,使身体得到充分活动.
社区体育原地双手胸前传接球(说课稿) 一、教学目标 1. 知识目标：学生了解原地双手胸前传接球的基本动作要领及技巧； 2. 技能目标：学生能够正确地进行原地双手胸前传接球； 3. 情感目标：培养学生团队合作意识，增强沟通能力。 二、教学重点 学生掌握原地双手胸前传接球的基本技巧和注意事项。 三、教学准备 1. 真空球、纸板、标志物等教学辅助器材； 2. 空旷的室内或室外场地。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 通过介绍和回顾上节课的内容，引起学生对传接球的兴趣，并温他们已经掌握的基本知识。
2. 示范与讲解（10分钟） 教师向学生直观地展示正确的原地双手胸前传接球动作要领，同时解释每个动作的关键点和技巧。 3. 学生练（15分钟） 学生根据教师的示范和讲解，分组进行原地双手胸前传接球的练。教师在旁边进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作。 4. 组织活动（15分钟） 教师组织学生进行小组对抗活动，要求学生在比赛中运用所学的原地双手胸前传接球技巧。活动中教师可以提供适当的引导和指导，营造积极的氛围。 5. 总结（5分钟） 教师对本节课进行总结，强调学生在练和活动中所掌握的技巧和经验，鼓励他们继续努力提高。 五、课堂作业 要求学生回家继续练原地双手胸前传接球技巧，并记录自己的进步和困难。
六、板书设计 原地双手胸前传接球 - 基本动作要领和技巧 - 注意事项 七、教学反思 通过本节课的教学，学生们对原地双手胸前传接球的基本技巧 有了基本的了解，并且能够通过练习和活动逐渐掌握。教学过程中，教师能够灵活运用不同的教学方法和辅助器材，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在今后的教学中，可以进一步关注学生 的个体差异，积极调动学生的积极性，帮助他们更好地掌握原地双 手胸前传接球技巧。
《双手胸前传接球》说课稿 说教材 本课教学的主要内容篮球运动中的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最基本的技术，最常用的传球方法，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要的组成部分，是更好的学习各种技术和战术的基础，传球技术的好坏直接影响集体力量的发挥和战术的配合质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，传球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时还要迅速转换衔接其他技术动作，就比较困难。因此，本课着重熟练掌握双手胸前传球技术的同时加强准确性和熟练性，为以后的篮球教学竞赛和学生的终身体育打下良好的基础。 一、教学目标 1、认知目标：让学生了解双手胸前传球在篮球运动中的重要意义。 2、技能目标：熟练掌握双手胸前传球技术动作和对球的控制能力。传球的准确性和发展身体的协调能力能力，96%的学生掌握该项技术。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 二、教学重点、难点： 重点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，大拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合，传球的
准确性。 难点：篮球双手胸前传球的手型。 说对象 中学生已经具备了基本的运动技术，对篮球也有了一定的了解，通过说教可以使他们更好的去掌握技术动作，也比较感兴趣，学习积极性高。 说教法 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织教学不局限于统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、流畅、紧凑。 全课教学的内容及手段:用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生练习的效果， 示范法 利用学生对篮球的了解，通过真确的示范，提高学生对该项技术动作的更好认识。 双手胸前传球是一种最基本，最常用的传球方法。具有传球快速有力，准确性高，容易控制，便于与其他技术相结合的特点，动作要点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合。 动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体呈基本的站立姿势，眼平视传球的目标。传球时后脚蹬
《双手胸前传球》说课稿 各位评委：下午好！今天我说课的内容是双手胸前传接球和游戏：运球接力。一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容双手胸前传接球和游戏：运球接力。（双手胸前传接球）是（篮球运动）中最基本的动作，主要锻炼（学生的灵敏性）、发展（力量）素质和协调性，是小学体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（球类运动）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（双手胸前传接球的）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,要重视此阶段的学习，为以后学习篮球运动打下基础。第二个内容是（运球接力），属于（篮球）类教材，辅助内容。（运球接力）技术是（篮球）运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（的速度）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。 三、学情分析：本课教学对象是小学五学生，班级男、女比例相当，40人左右。五年级学生身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习蹲踞式跳远动作时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。
原地双手胸前传接球说课稿 各位评委老师： 上午好，我是介休市职业中学体育教师段亚飞，说课的内容是高一年级篮球教材中的“原地双手胸前传接球”。 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。。 二、教材的分析与处理 篮球运动是《中等职业教育规划教材体育与健康》规定的选修内容，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。本课教学内容是篮球双手胸前传、接球,是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的新授课。原地双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。 因此我将本课的重点设计为：原地接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。，增强心肺功能：能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。 三、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球原地双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用 2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的技术；70%以上学生能结合原地双手胸前传接球技术进行综合练习。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 四、学情分析： 我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在