最新小学教学管理制度〔精选8篇〕
最新小学教学管理制度〔精选8篇〕
最新小学教学管理制度1
教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工作的核心所在。为标准教学管理工作，特拟定本细那么。
一、备课管理
1、开学初，各科任课老师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学方案。
2、分课时备课，按教参要求及教学方案，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。
3、备课要及时，书写工整，用字标准，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。
4、实行集体备课，老师间必须互相磋商，共同进步。鼓励和支持老师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。
5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统一教学进度、统一教
学目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。
6、语文、作文、数学必须有课后记，其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。
7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。
二、上课管理
1、上课前，老师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。
2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。
3、上课时，坚持用普通话教学；老师不能抽烟或坐着讲课，穿着要整洁，手机要关机。
4、上课老师无权因种种原因把学生拒之门外。
5、施行组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。
6、施行领导随堂听课制度，领导深化第一线理解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。
三、作业管理
1、要认真研究学生作业规律，实在加强作业布置的研究，坚决制止靠大作业量来进步学生成绩的做法，要实在做到
作业“三布置、三不布置“，即：布置开展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生才能的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
2、要打破单一、枯燥的题海型的作业形式，重新构建知识与才能、理论与理论有机结合、学生乐意承受符合素质教育要求的作业形式。
3、要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。
4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业，数学课天天有作业，作文间周一篇〔每学期作文不少于八篇〕。语文作业修改不隔课文，数学作业修改不隔天，作文修改不隔篇，家庭作业要按时检查。老师通过修改要区分共性和个性的问题。做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。修改作业时，给予适当的评语或等级评价，以激发学生完成作业的积极性。有必要时，进展个别面批，对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的求异思维和创新精神及挑战意识。
5、作文的修改可采取精比、粗批相结合的方法，其精批篇数一学期不少于4篇。粗批必需要修改某个重点部分〔学生
错字要修改〕，纯属只批“阅”字，或只签日期的为无效修改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。对作文修改不及时或不修改，以及一学期作文篇数〔八篇〕未达标的老师，视为修改不合格。
6、作文修改要有标准的符号，评语字迹要端正，内容简明扼要，评定等级要公正合理。
7、作业情况及成绩要有记载，并要求定期作分析
^p 。
8、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿，认真审题，独立解答，字迹端正，格式正确，按时按量完成各科作业以及保护作业本，节约纸笔等良好习惯。
四、辅导学生管理
1、不得体罚与变相体罚学生。
2、拟定培优补差方案。
3、对学困生不得歧视，要偏爱、帮助、关心学困生，耐心地对其进展辅导帮助。
五、考试管理
1、严格控制考试次数，每学期期末考试按县教育局要求由教诲处统一组织。
2、期中测验卷以教诲处统一拟定为准，老师不得私自订购其它测试卷。
3、严肃考纪，端正考风。
4、考试后，任课老师必须认真地、仔细地、全面地进展
质量分析^p ，总结经历教训，并认真填写好质量分析^p 表。
5、施行考绩奖罚制。语数科考绩看其单科及格率、单科
优分率、双科合格率、双科优秀率。期末量化结帐时，以同年级平均分率为线，假设高〔或低〕于平均分率一个〔或几个〕百分点，就奖或扣除量化分1分〔或几分〕〔奖扣分不封顶〕。
六、教研管理
1、科任老师要以《课程标准》为指南，以人为本。改变
教学行为，使老师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。
2、各科任老师必须有方案性、针对性的积极参加各种教
研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学形式。对未按要求参加教研活动的老师，期末量分考评中酌情扣其量化分。
3、坚持新调进老师及更换学科老师的考评〔考核〕制
度。在考评工作中发现的问题，教诲处制定帮陪方案，尽快进步其业务程度。
4、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动，每学期教诲处有方案的安排老师外出听课〔或听学术报告〕。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。每学期有针对性地酌情安排“请进来”活动〔请进来活动包括：a、请特级老师、名师、教研室教研员等来校传艺，作学术报告。b、购置优质课教学光盘，组织老师观看等〕。
5、坚持“互听互评”及教研“开放”活动。借助“推门课”“年级互评课”“年段展示课”“学校评优课”等形式的课堂教学研讨活动，不断培养教研骨干。对在教研活动中获得成果的老师予以奖励。
6、继续加强小专题及各级课题研究工作。已经立项的课题，课题组成员除了做好教研组小课题的参与外，还要精细已立项课题的研究过程，及时做好阶段总结和资料搜集，整合研究结果报告；没有参与课题的老师要积极参与教研组内的小课题研究。
7、老师要积极参加各项教研活动。对积极参加教研活动的老师，学校给予适当的精神鼓励和物质奖励。
8、鼓励老师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。学校对参加的老师，视其获奖等级，分别予以奖励与表彰。
9、鼓励老师多读书、勤写作。每学期要求老师必须读至少1本专业书籍和2本其他书籍，且做好读书笔记，写出心得体会；45岁以下老师每月向教诲处上交1篇手稿〔教学故事、案例分析^p 、教学反思、教学随笔、教学设计、教学论文、教学感悟等任选〕，月末由教诲处统一编辑，整理为校刊《青青草》。
10、学校将制定“优秀老师”、“学科带科人”评选方案，以鼓励老师向学者型方向开展。
七、代课管理
1、凡属教诲处安排老师的代课，均发适量的〔根据学校财力情况所定〕代课金。
2、老师未经教诲处答应，私自安排的代课，无论何由一律不发代课金。
3、凡指令性会议、外出办公事、学校指派外出学习者，教诲处安排人代课。
4、老师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能履行请假手续者，教诲外安排人代课〔打请假亦可〕。
5、凡慢性病治疗并经医院证明不能坚持上班者〔三个月以内〕，教诲处安排人代课。
6、凡法定产假、婚假、丧假者，教诲处安排人代课。
7、旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工者支付。
八、考勤管理
1、学校教职工实行八小时坐班制。
2、教职工考勤由教诲处记载。
3、各组记考勤同志必须坚持原那么，实事求是，及时认真记好考勤。
4、请假需履行手续，未履行手续者，视旷工处理〔特殊情况不能履行手续者除外〕。
5、请病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、迟到早退一次各扣1分。
7、无故旷工一次或一月请假7天扣除当月工作量分〔7分〕。
8、病假、产假、丧假按上级有关文件精神执行。
9、直属亲戚红白喜事允许请假1——3天，但要扣全勤奖。
10、凡对口性进修老师按通知规定的时间为准，作公假记载〔不扣全勤奖〕。
九、师培管理
1、鼓励老师参加对口性函授学习。凡对口性函授毕业成绩合格者〔以毕业证为准〕，酌情报销住宿、车船费或一次性补助假设干元。〔视学校财力状况而定〕
2、根据上级有关规定及学校需要，有方案安排老师参加继教、岗位培训，专业培训，通过学习与培训，促进老师专业成长。
3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中，进步老师业务才能。
4、每学期安排“走出去，请进来”活动，让老师在活动中，借鉴经历，充实自己。
5、鼓励老师参加各种教学竞赛活动。对获奖者分别予以奖励。
6、分层次抓好教研活动。对不同资历的老师分别安排上见面课、过关课、研讨课、示范课等，在教研活动中培养骨干。
7、组织老师系统自学，支持、鼓励老师订教研杂志，让老师在学习活动中，不断进步教学理论程度。
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一、教学方案
教学方案主要包括学校教学工作方案、教研组工作方案、个人教学方案等。
1、学校教学工作方案要根据学校教学工作目的，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出详细安排。该方案必须有详细的管理目的和实在可行的质量监控措施，在广泛征求意见的根底上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
2、教研组教学工作方案应根据学校教学工作方案，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出详细安排和要求。方案由教研组制订，经全组老师讨论认可后，于开学后一周内交教诲处审定存档。教研组长为方案制订与执行的详细负责人。
3、个人教学方案由各任课老师制订，开学后一周内完成。各任课老师在制订方案时要充分理解学校教学工作方案的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改良的措施。详细包括：教材分析^p 、目的要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
4、各类方案制订后，交学校教诲处存档，学校要对方案施行情况采取实在有效的措施，进展定期检查，确保工作落实到位。学期完毕时各教研组和学科老师要对照方案，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。
二、备课
备课是上好课，进步课堂教学质量的前提和根底。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课〔参考一些网络资料〕、和教材、老师用书批注相结合。并至少坚持做到提早一天备课。
1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知程度和心理状态，确保每节课的教学有目的，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目的和教学内容，在教学过程中浸透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。
2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥老师群体优势和骨干老师的作用，交流教学经历，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡老师的教学进度，研究和改良教法，进步老师教学程度和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学根本要求；讨论学生可能出现的问题及解决问题的方法；讨论培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，进展评课；在规定的时间、地点进展，安排好中心发言人，做好记录。
3、修改教案。老师应根据说课、备课检查情况对自己所写教案加以消化整理，在此根底上修改个人备课方案，提早写出完好的分课时教案，做到思想教育、“双基”训练、才能培
养的统一，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。教案书写的根本要求：〔1〕常规教案。常规教案要注明授课时间，内容要求：①教学目的，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；②重点、难点；③课型、教学时数；④教学准备：如课前活动安排；媒体的选用〔如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、等〕；⑤教学施行过程，老师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序、方法，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；⑥
板书设计；⑦作业布置；⑧课后反思。
3、教案检查。学校校长、教诲处每晚8：00对第二天上课老师的备课进展检查。
查后在末一节处注明检查日期或并盖教诲处检查专用章。教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当；教学目的是否明确；重点、难点是否突出；是否讲练结合，精讲精练；是否符合素质教育的要求。依人按科通过课堂教学检查的实际情况给予评定。
5、对不同学科、不同专业的老师的备课要求，学生可根据情况制定相应的备课要求。
三、上课
上课是完成教学目的，保证教学质量的重要环节。
老师上课的根本要求：
1、具有分课时教案，没有教案不能上课。
2、上课前应认真准备好教具或实验仪器，老师进入课堂不允许中途退出，不允许在开场上课后令学生出课堂替老师提取所缺用品。
3、老师应严格按课表上课，未经教诲处同意，不得随意调课，更不准随意缺课，上课不得迟到早退，下课不拖堂。
4、老师在上课铃响前一分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告学校教诲处。上课开场和完毕，师生应互相问候致礼。
5、教学过程中，教学内容应紧扣教学目的，教学活动要面向全体学生，对不同学习根底的学生，在教学目的和教学内容上应尽可能表达不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。必要时，可以根据学生的实际情况对教学目的、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
6、老师要根据学科、教学内容及学生特点选择教学方法，坚持探究式、启发式和讨论式教学相结合，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，进步教学实效。
7、对学生的学习活动要注意及时反响、及时调控，尽力使绝大多数学生通过教学活动实现不同层次的学习目的并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化。
8、老师应严格要求学生遵守课堂常规，课堂内发生的问题，应由任课老师负责在课后处理，上课时老师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停顿学生上课，必须经年级组长同意，并上报教诲处。
9、老师要尊重学生的人格，对违背纪律的学生，要耐心说服教育，严禁体罚或变相体罚、羞辱学生，积极创设平等、民主、和谐的课堂气氛。
10、老师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。
11、老师上课板书要清楚，布局构造合理，能表达出讲课重点，字迹工整，大小适当，用标准字，不写错别字。
12、老师要注意语言、行为的文明，上课时关闭手机，教态亲切、自然、大方，穿着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育老师必须穿运动服、运动鞋上课。
13、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂老师要负责催促学生认真做好眼保健操。
14、大力提倡老师写教学后记，强化校本研究，以不断总结和积累教学经历，提升老师素养。
四、作业布置与修改
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生稳固所学知识和老师反响教学信息、改良教学的重要手段。
〔一〕作业布置
1、布置作业必须有明确的目的性、针对性和层次性，以利于稳固所学知识，掌握“双基”，培养才能，开展智力。
2、作业布置要适时适量，难易适中，要注意减轻学生学业负担。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习程度为根底，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可根据学生实际因人而异，分层布置作业，如分必做题和选做题。形式灵敏多样，不仅布置听、说、读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、理论、调查、考察、观察等方面的作业。
3、坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复的作业。
〔二〕课外作业时间
为促进学生安康全面地开展，要严格控制作业量。学生作业主要安排在课内完成。课外作业总量五、六年级不超过1小时，三、四年级不超过0.5小时。
〔三〕作业修改
1、老师必须及时检查和修改学生的作业，及时订正，日期明确，以培养学生良好的学习习惯和责任心，全面获取教学反响信息。
2、修改作业采取等级制。老师修改时要给予评价等级，不得出现只给评价等级而不修改，或既不给评价等级又不修改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象。
3、修改要具有示范性，老师书写要工整，标点要标准。作文的眉批、总批评语要得体，指示要详细，富于指导和鼓励作用。
4、作业要求全批全改。作业修改由老师本人进展，如发现让学生代改作业或应付检查让学生突击补做作业，老师突击修改的现象，学校应追究该老师的责任。
5、要采取实在有效的措施培养学生按时、标准、独立完成作业的良好习惯，老师应催促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，老师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该老师的责任。
6、赞成和提倡在作业布置和修改方面学校可作必要改革和创新。如可适当布置开放性、探究性、理论性的作业，但不得以教改为名不布置或不修改作业。
7、教诲处组织教研组每月检查一次作业修改情况，学校不定期抽查与检查相结合，每学期至少2次，并将结果公布于众。学校每学年要组织一次的各年级各类优秀作业展评。
五、辅导
1、辅导要贯彻因材施教的原那么，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、辅导对象要有重点，主要是学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可适当布置进步性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等方法，鼓励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假或其他原因此影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心，防止疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长等。
六、课外活动
1、课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、课外科技活动、文艺体育活动等。
2、老师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或者教研组确定辅导老师，至少每两周开展一次活动，辅导老师要制定实在可行的方案，做到有方案，有记载，有总结。
3、活动内容安康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的时机，以扩大知识面，加强学生间交流，开展学生个性特长，培养学生创新精神和理论才能。
4、学校教务部门根据各科活动小组方案统一安排活动地点和时间，并定期检查。
5、学校应定期举行课外活动成果展示。
七、学业考核与评价
1、严格控制考试次数。平时不得随意调课进展全年级的统考。单元检测可以以作业形式完成。
2、认真命题、组考、阅卷，保证质量。教研室要按程度考试的要求紧扣教材命题，着重考察学生“双基”达标情况和分析^p 解决实际问题的根底应用才能。
3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考察相结合，加强学生动手理论才能考察。以中心校月考为根据。
4、教学质量分析^p 是改良教学的重要参考资料，分析^p 主要包括以下两方面。
试题分析^p ：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。
学生学业成绩分析^p ：成绩分析^p 应从定性和定量两个方面进展。定量分析^p “二率”〔即优秀率、合格率〕和班级平均分，这是反映学生成绩的根本数据。老师在进展必要的数据统计后，应结合对所教班级的理解情况做出定性方面的描绘，期末在教学质量分析^p 的根底上写出教学工作总结并按时上交教诲处。
八、教研活动
1、教研活动要以进步教学效率，全面进步学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以进步老师素质为根本。强调开展校本教研，不允许回绝参加教研活动或回绝承受教研任务〔如回绝撰写、上交教育教学研究论文、教育教学叙事，回绝上公开课，回绝承受教研组安排的竞赛活动等〕的行为。学校要精心组织参加县、镇、校级的各项教学、教研的竞赛评比活动，力争获得好成绩。
2、老师要积极参加课堂教学研讨活动。
3、教研组活动每周进展。每次活动必须有主题、有中心发言人，每学期组织1至3个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教育教学中实际存在的问题。
4、严格建立听课学习制度。学校校长及负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于30节。听课时，必须记录听课笔记并书写点评。学校制定课堂教学评价表，并且跟踪听课，针对情况进展详细的课堂教学指导。
5、积极进展教育、教学理论的学习与教育教学科研的理论。每学期每位老师必须完成学校指定的一些教研论文。
6、建立学习型教研组。所有老师都应根据自己原有的根底制订专业开展规划，进步自身素质；学校要为老师推荐专业必读书目，开展老师读书活动，以促进老师专业素养的进步。教研组、备课组应定期交流学习心得。
7、学校领导应积极参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，教诲处应定期组织并检查情况。
最新小学教学管理制度3
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
最新小学教学管理制度〔精选8篇〕 最新小学教学管理制度〔精选8篇〕 最新小学教学管理制度1 教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工作的核心所在。为标准教学管理工作，特拟定本细那么。 一、备课管理 1、开学初，各科任课老师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学方案。 2、分课时备课，按教参要求及教学方案，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。 3、备课要及时，书写工整，用字标准，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。 4、实行集体备课，老师间必须互相磋商，共同进步。鼓励和支持老师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。 5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统一教学进度、统一教
学目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。 6、语文、作文、数学必须有课后记，其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。 7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。 二、上课管理 1、上课前，老师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。 2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。 3、上课时，坚持用普通话教学；老师不能抽烟或坐着讲课，穿着要整洁，手机要关机。 4、上课老师无权因种种原因把学生拒之门外。 5、施行组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。 6、施行领导随堂听课制度，领导深化第一线理解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。 三、作业管理 1、要认真研究学生作业规律，实在加强作业布置的研究，坚决制止靠大作业量来进步学生成绩的做法，要实在做到
小学管理规章制度(7篇) 小学管理规章制度(7篇) 在快速变化和不断变革的今天,需要使用制度的场合越来越多,制度是指一定的规格或法令礼俗。大家知道制度的格式吗下面是由小编给大家带来的小学管理规章制度内容7篇，让我们一起来看看！ 小学管理规章制度篇1 一、学生按时到校和积极参加各项集体活动，做到不迟到、不早退、不旷课。因病、因事请假者，必须有家长证明办理请假手续，遇特殊情况不能请假时，事后要申明理由或提出证明的补假。 二、请假在一周以内由班主任批准，一周以上由教导处批准，一个月以上有校长批准。 三、各班建立点名册，考勤簿。指定专人负责填写，对出勤好的给予表扬，迟到早退者应给予适当处理，全学期的出勤应填于成绩册通知家长。 四、学生学期缺课累计三个月者应予留级，学生因病，事需要连续请假一学期者，应办理休学手续。 小学管理规章制度篇2 为加强教学管理，建立教学过程最优化，全面提高教学质量，根据《吉林省义务教育条例》和《吉林省义务教育教学常规（试行）的通知》、《临江市中小学校教学管理工作意见》等文件的有关规定，对我校的教学常规工作提出明确的行为指标： 一、备课 个人备课： 1、学习《标准》，教师在备课前要认真研读领会相关学科《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材（或材料）：深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，恰当
地确定各单元和每个课时的教学目标与内容，制定学期学科教学进度计划。 3、了解学生：备课要从学生实际出发，力求全面了解班级学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路：在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，课型明确，便于整体把握。 5、编写教案：教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，每位教师必须提前一周备好教案，教学环节完整；教学过程实用；教学方法科学；教学后记字数不做规定，应尽量务实；设计教案时应对板书设计进行一定规划；体现课堂作业的安排布置；坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”；教案书写字迹工整。兼课教师，所教学科都必须认真备课，上课，但撰写教案时可有所侧重，一般以考试科目为备课重点，另一学科可备简案。在领导听课时要检查授课和教案是否一致。 集体备课： 1、教师集体备课主要是两个内容，一是单元备课；二是重点课备课。 单元备课：在每个单元（一组）教学进行之前，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的是在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点。 单元授课计划一般包括： （1）领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。 （2）找出教材中的重点、难点，确定主次。 （3）根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 （4）安排授课时数。 重点课备课：是针对单元中的重点、难点的备课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出
小学学校管理制度（17篇） 最新小学学校管理制度（精选17篇） 最新小学学校管理制度篇1 招生工作制度 1、招生工作要以义务教育条例的有关规定为依据，保证学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童的入学率达到100%。 2、原则上只招学区内适龄儿童。如有特殊原因需经上级教育行政部门同意，经校长批准后方可招生入学。 3、招生时，由教导处搞好入学测试。摸清他们学前的智力和发展水平，为编班和有针对性教学打好基础。 4、新生报名时，必须由家长交验“两证”（户口簿、房证），确属本学区的方可履行报名手续。 5、教导处负责招生登记、造册等具体的业务工作。 学籍管理制度 1、各教学班必须建立以班为单位的学籍。 2、各班学籍必须保证每月与在班人数相符。 3、全校学生的总花名册，必须按要求填写。 4、转入学生，必须有完备转学手续（学籍、学籍卡、转学证）。 5、转入的学生，一律由主管主任领送，班主任不得推脱拒收。
6、转出学生必须由家长申请，班主任同意，携带接收学校的证明，经教导处批准，方可开转学证。 7、每到期末，管理人员必须按时发放学生学籍卡片（班主任登记），每到期初，管理人员必须及时收回学生学籍卡片并进行检查验收。 8、新生分配后任何人不准调班。 9、新生登记表在该生毕业时必须及时整理归档。 10、未经教导处批准，不得以任何借口，私自接收学生安排到班级。否则一经查出，教导处给予清除，并追究相关人员责任。 11、保留学籍：学生因故中断学习，但又不符合休学条件，学校允许保留其学习资格，保留学籍以一年为限，期满可向学校申请复学。 12、开除学籍：对在政治品质和组织纪律方面犯有严重错误的，并被少年管教的，一律开除学籍。 13、休学：学生因故因病需中断学习时，经学校批准可办休学手续，学校给其保留学籍。 减轻学生过重负担制度 1、认真贯彻落实国家、省、市关于“减负”的指示精神，切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全面推进素质教育，促进学生全面、自主发展。
中小学学校常规管理制度（通用10篇） 中小学学校常规管理制度（通用10篇） 在发展不断提速的社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中小学学校常规管理制度（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 中小学学校常规管理制度1 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，
面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。 7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、严禁让学生批改课堂作业。 4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。
小学教学规章制度（通用4篇） 小学教学规章制度（通用4篇）小学教学规章制度篇1一、备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认 识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。2、备课必须以教学 大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确 每一课时的目的要求，任务和具体内容。3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生 应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的 实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。 5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写 ，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。6、备课形式以个人独立钻研 备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位 教师作中心发言并指定专人作好活动记录。7、学校建立教案检查
评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入 教师业务档案。二、上课基本要求1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。2、 教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高 课堂教学效果。4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂 教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。 5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学 校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生 以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活应用。7、认真组织好学生 的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要 从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰 、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正
小学教学工作管理制度（通用20篇） 小学教学工作管理制度篇1 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1.学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。 2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好礁才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： 1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2.上课前必须写好礁，礁一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、礁字清楚整洁。 3.不得使用旧礁或以参考资料代替礁。 4.不准少备、漏备，抄袭礁，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 5.各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。 6.教导处对各科礁每学期普查2次。
三、上课管理制度 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度： 1.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的与研究。 2.坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 3.正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。 4.注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5.重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。 7.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 四、作业与批改制度 作业是学生复习巩固知识、馈教学效果的重要方式，教师要根据教学纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。 1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时
小学教学常规管理制度6篇 小学教学常规管理制度1 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1.学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。 2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：
1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2.上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 4.不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 5.各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。 6.教导处对各科教案每学期普查2次。 三、上课管理制度 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：
小学教学管理制度 小学教学管理制度（精选3篇） 小学教学管理制度1 一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。 二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。 三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。 四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。 五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。 六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。 七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。 八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。 九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。 十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。 十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。 十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。 十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。 十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。 小学教学管理制度2 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
小学管理规章制度制定(7篇) 在学习、工作、生活中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是由小编给大家带来的小学管理规章制度制定7篇，让我们一起来看看！ 小学管理规章制度制定（篇1） 第一条：加大宣传力度，力求家长配合作好学生作息时间安排，让家长合理掌握学生的校外时间，让学生尽快适应开学后的作息规律。 第二条：全面贯彻实施“减负”落到实处，真正减轻学生学习负担，减轻学生学业负担，提高学生睡眠质量。 第三条：作好学生的思想引导工作，让学生知道正常作息在生活中的重要性，提高认识，使其能自觉的规范作息时间，每天晚上9点前睡觉，保证每天不少于10小时的睡眠。 第四条：号召师生养成午休30分钟的睡眠习惯，更好地为教育教学质量护航，保证下午工作、学习精力充沛。 第五条：颁布班级纪律制度，杜绝“电视迷”、“被窝游戏迷”“上床看漫画”等不良生活习惯的发生，尽最大努力提高学生睡眠质量，促进学生健康成长。 第六条：号召家长不在家呼朋唤友，打牌、喝酒等活动，给学生营造良好的睡眠环境。 第七条：学生到校时间上午不得早于7:40，下午不得早于2:30。 小学管理规章制度制定（篇2） 一、每个路队纵队要选出一名或若干名责任心强、管理能力强的路队长，路队长对整个路队的队形、纪律负有管理责任，大队部将不定期选出部分优秀路队和路队长予以表彰。 二、中午放学由第三节课后班主任负责按回家路线有序整理路队；下午放学也由班主任负责整队。（一、二年级提前10分钟整队，三、四年级放学铃声停止时整队，五、六年级推迟５分钟整队。）做到“快、静、齐”，下楼顺序应按照先低后高的楼层顺序，谦让下楼。班主任和任课老师要利用路队整队的
小学教学管理制度 岗韦小学教学质量目标管理制度 一、每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。 二、教学质量目标管理实行逐级负责制：校长—教导主任—教研组长—任课教师。 三、教导处每学期至少两次会同教研组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。 四、每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科分析报告。 岗韦小学教学质量评估制度 一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。 二、教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师晋级、评比、奖励的重要依据。 三、学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。 四、对教师的教学质量评估结果，采取由教研组长评价与校长室、教导处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。每学年至少进行两次教学质量评估，凡区级以上统一组织的测试都纳入评估。
岗韦小学教研活动管理制度 一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。 二、每月召开一次教研组长会议，对教师的教育教学进行考评，每周开展一次教研组活动。 三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。 四、有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。 五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。 六、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。 七、关心和组织教师多种形式的进修活动，督促教师积极参加各级各类培训，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。 八、要求教师写教学专题总结或教研论文，参加各级论文案例的评比，并与绩效考核挂钩。 九、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。 岗韦小学校本教研交流制度 一、日常学科教研活动交流制度
小学学校管理制度 在生活中，很多场合都离不了制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学学校管理制度（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学学校管理制度篇1 1、坚守岗位，上班期间不看书报或做其他任何事情，不脱岗。 2、做好安全保卫工作，防火防盗，发现问题及时向相关领导报告。 3、按时开门落锁（包括教学楼和科教楼所有的拉闸门和一年级的防盗门），每天放学后及时关灯关电。 4、每晚落锁（落锁时间夏季18：00，冬季17：00）前必须对全校园内进行一次安全检查。特别注意教学楼拉闸门是否上锁。 5、20：30分—凌晨6：00分这一时段坚持全校随机性巡逻3-5次。 6、遇到重大活动和卫生检查，听从总务主任安排，加强打扫及其他工作。 7、参加学校整体突击劳动，听从临时调遣。 8、配合学校及时粘贴标语、悬挂横幅。 9、另外职责详见《门卫管理细则》、《安全防范制度》，请保安人员务必严格遵守。 以上各条须切实做到，如有违纪一经发现，每违犯一条扣发工资5—50元，造成严重后果的酌情加重处罚，直至追究刑事责任。 小学学校管理制度篇2 领导班子必须不断加强政治业务学习，提高管理认识和管理小平，以维护学荣誉和提高学声誉为己任，学出色地完成各项管理任务。 一、爱护学校声誉，不泄漏学校机密，不妄议领导和同事。教师和学生家长对校情不了解的要实事求是地耐心解释和证实， 二、以身作则，模范遵行学校各项规章制度。 三、照章行事，按规矩办事，执行制度不徇私情，不利用职权放
制度人情。公平对待每一位教师，公平处理每一件事情。从严要求的同时要关心教师、帮助教师。 四、各领导班子必须认真履行自己的职责，完成学校的管理任务以及塔卧联合学区、教体局安排的各项任务。各自分管的工作中的具体事项只能在规定的时间之前完成。若学校接到上级相关领导的催促通知。一次扣除分管班子的加班会费20元。 五、各分管领导班子要关注相关工作的QQ群，及时发现群文件或工作布置。通知要求回复的及时回复：“收到”、“遵照执行”等字句。并按照相关要求提前完成工作任务。未按要求回复的一次扣除加班费10元。 六、注重资料的收集和整理。分管工作的各事项要建立电子文档，留存纸质材料分类存入档案柜长期保存。每月清理一次，每期装订一次，装订要规范，封面要精美。期末由校办公室进行专项检查，不按要求做的一人一次扣100元。 七、实行班子、教师出差审批制度。出差前必须到校办公室金霞主任处填写“旅差审批单”，出差前因故不能填写“旅差审批单”的，由金霞主任签批，报旅差时无“旅差审批单”不以签字报销。 八、学会尊重同事，不乱表态。开餐必须先请示后开餐，大的开支必须先交六人团（向阳、覃怀忠、刘胜忠、张贤文、彭继林、梁光华）协议再实施。 九、对于多次不能履行职责，不能按时保质完成任务，对学校管理工作造成负面影响的班子成员。学校不给付加班费，其实际工作安排协管人员代做。 小学学校管理制度篇3 听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研—活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。 为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教
最全中小学教师管理制度（8篇） 中小学教师管理制度1 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示南北湖小学教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施: 一、继续教育管理目标 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、《安吉县教师职业道德行为规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标 为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定:男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。 3、职务培训管理目标 (1)所有专任教师都要在5年内完成规范性培训240学分。 (2)按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。 (3)加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定
期培训。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度:我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度(按上级规定)，实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。 4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。 5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。
教育教学管理制 阳西县程村镇石龙小学-叶植永 一、教学常规操作管理 (一)教学计划与总结： 教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。 (二)备课基本要求： 1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。 4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分
体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。 5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。 6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。 7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。 8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。 (三)上课基本要求： 1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。 2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。 3、上课前指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。 4、教学目的要求明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突
小学教育教学管理制度小学教育教学管理制度（精选7篇） 小学教育教学管理制度1 (一)教学计划与总结： 教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。 (二)备课基本要求： 1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。 4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。 5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。 6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。 7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。
小学教学管理制度（精选8篇）发布时间： 2022-10-09 小学教学管理制度（精选8篇）小学教学管理制度篇1 一、工作标准： 一）备课标准： 1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。 2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。 3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。 4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。 5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养 6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高五大效 率，落实激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性的目标要求。 7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。 8、教案保持余量一周。 9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。 二）上课标准：（即《课堂规则》）： 1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。 2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。 3、基本依据教案上课。 4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生不允许学生以任何形式作弊。 4、严格按试题的评分标准评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学
生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。 5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改进和提高。 6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。 7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。 五、听课、评课要求 1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。 2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。科任教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。 3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。 4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场；上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。 5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。 6、要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参加评课。好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。 7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。 8、对校外举行公开课，学校给执教教师一定补助；对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。 看了小学教学管理制度篇3 一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话, 不拖堂，不任
中小学教师管理规章制度（7篇） 中小学教师管理规章制度（篇1） 1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。 2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。 3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。 4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。 5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。 6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。(如早操、集会等)。 7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。 教工学习制度 1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。 2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。 3、认真听报告和讨论。听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。 4、加强自学。除积极参加集体学习、讨论外，要自学政治理论，提倡天天看报，关心国内外大事。自学教育教学理论和教改先进经验，自学时间，每周不少于二小时，并做好学习记录或心得笔记。 5、坚持理论联系实际的原则，学习要紧密联系自己的思想和工作实际，不断提高自己的思想、政治素质和教学业务水平。 会议制度 1、学校重要会议要按计划定期召开。 (1)全体教职工大会，每学期三次，期初、期中、期末各一次(必要时临时增开)。 (2)教职工代表大会，每学期一次。 (3)校行政会议，一至两周一次(根据情况确定) (4)教务会议，每月一次。
小学教师管理制度15篇 小学教师管理制度1 一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0。5分。 二、上课时间不允许待客（特殊情况除外）。 三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。 四、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。 五、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。 六、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。 七、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等）；否则，停课待岗。 八、教师上课要精神饱满，富有激情。 九、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。 十、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
十一、绝不允许体罚或变相体罚学生。 小学教师管理制度2 根据学校教育教学发展的需要，学校为各位老师配置了办公电脑，其目的是利用先进的计算机网络技术实现教育信息资源共享，以推动学校教育教学改革，促进教师利用先进的信息技术辅助教育教学工作，提高教育教学质量。为了保证校园网的安全运行以及计算机的正常使用，规范教师正确的教育教学行为以及正常的教育教学秩序，特制定本管理制度： 1、教师是所用计算机的保管责任人，电脑要按指定位置摆放，不随意更改。教师平时应认真做好所用计算机的保管和保养工作。要妥善保管和维护好自己的机器，设备丢失或者是人为损坏，或管理不善，保管责任人要负全部的责任。 2、每天早上下午上班都要浏览学校博客，及时了解学校的最新信息通知，下班前要确保计算机的电源是关闭。 3、所有个人文件或教学资源文件不能保存在C盘(包括桌面)，应在“指定盘符(如D盘E盘等)”下以“自己的姓名”为单位，单独建立文件夹，如备课集，试卷集、课件集、资料集等，以备查阅，并及时做好备份工作，以防资料丢失。 4、教师在利用计算机上网的过程中应自觉抵制浏览各种不健康的网络内容，绝对禁止教师利用计算机和校园网络传播各种反动言论、不良信息和恶意诽谤他人，不参与各种不利于党和政府网络论坛。 5、教师利用计算机和校园网络主要应该从事与教学业务和教学管理相关的工作。严禁用办公室电脑做无关教育教学工作的使用，上班期间不得利用电脑玩游戏、炒股、看电影、上网聊天等(学校不定时抽查或网络监控)，一经发现或举报后查实，轻者通报批评，严重者撤回机器，并由学校统一研究处理，除批评教育外，纳入当月教育教学制度考核。