小学教学常规管理制度
第一章总则
第一条为了规范小学教学常规管理，提高教学质量，培养学生的综合素质，制定本管理制度。
第二条小学教学常规管理制度适用于小学各年级各科教学过程中，所有教师和学生都应严格遵守。
第三条小学教学常规管理应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，营造积极、和谐、有序的教育环境。
第二章学生管理
第四条学生入学管理
1.学生入学应按照国家教育政策和学校规定的程序进行，学生及家长需提供相关材料并接受学校的审核。
2.学生入学时，学校应向家长提供学生管理制度和学校规章制度，明确学生的权利和义务。
3.新生入学后，班主任老师应进行班级教育，让学生了解班级规则，建立良好的班级秩序和团结氛围。
第五条学生日常管理
1.学生应准时到校，并参加学校组织的各项活动，迟到、早退和缺课应按照学校规定处理。
2.学生应遵守校园秩序，不得在教室、走廊和操场上乱扔垃圾、乱涂乱画，不得损坏学校设施和其他学生的财物。
3.学生应按时完成作业和预习任务，积极参与课堂讨论，认真听讲和作业批改，主动请教老师遇到的问题。
4.学生应遵守纪律，尊重老师和同学，不得打架斗殴、欺负同学或教师，不得使用手机、游戏机等影响学习的电子设备。
5.学生应保持个人卫生，注意公共卫生，定期参加体育锻炼和校医检查，营造良好的学习和生活环境。
第六条学生奖惩管理
1.学校将根据学生的学习成绩、品德表现和参与学校活动情况，设立奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生积极向上。
2.学生在学习和行为上出现不良情况时，学校将根据实际情况进行相应的纪律处分，包括但不限于口头警告、书面批评、留校察看、停课、批评教育等。
3.学生的奖惩记录将被记录在学生档案中，作为评定学生综合素质的重要参考依据。
第三章教师管理
第七条教师岗位聘任
1.学校将根据教师的专业背景、教学经验和教学能力等综合条件，进行岗位聘任，确保教学质量和教师队伍的稳定性。
2.教师需遵守国家教育法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责，保证教学进度和教学质量。
第八条教师日常管理
1.教师应按时到岗，认真备课，合理安排教学内容和教学方法，保证教学质量和教学效果。
2.教师应对学生进行认真的评价和批改，及时给予学生反馈，鼓励学生的优点，指导学生的不足，积极引导学生的学习兴趣。
3.教师应与家长保持良好的沟通和合作，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长和发展。第九条教师培训管理
1.学校将定期组织教师进行教学培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其与教育教学的最新理念和方法保持同步。
2.教师应积极参加学校组织的各类培训和教研活动，与其他教师进行经验交流，不断提升自己的专业知识和教学技能。
第四章课堂管理
第十条课堂秩序管理
1.教师应在课堂开始前营造良好的学习氛围，确保学生的安全和秩序。
2.教师应制定合理的教学计划和教学目标，按照科学的教学方法和教学步骤进行教学，确保教学内容的全面和系统性。
3.教师应注重教学互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和合作精神。
4.教师应监督学生的学习态度和行为，引导学生遵守课堂纪律，不得打扰他人学习，不得迟到早退，不得使用手机和其他电子设备。
5.教师应根据学生的学习情况和表现，进行适当的评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足，鼓励学生的优点和进步。
第十一条课堂教学管理
1.教师应根据学生的学习特点和实际情况，采用多种教学方法和手段，灵活组织教学内容，提高教学效果。
2.教师应利用教学资源，如多媒体设备、实物资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.教师应注重学生的实际操作和实践能力培养，鼓励学生进行实验、观察和实地考察，提高学生的综合素质。
4.教师应合理安排课堂时间和任务，控制教学进度，确保教学内容的质量和学生的学习效果。
第五章考试评价管理
第十二条考试管理
1.学校将根据教学计划和教学要求，制定科学合理的考试安排，包括月考、期中考、期末考等，确保学生的学习质量和评价公正。
2.考试内容应覆盖教学进度和教学要求，注重学生的理解和应用能力的考察，避免纯粹的死记硬背。
3.考试成绩应及时统计、公示和反馈给学生和家长，教师应根据学生的实际情况进行评价和指导，帮助学生提高学习水平。
第十三条评价管理
1.教师应根据学生的学习情况和表现，制定科学合理的评价标准，包括学习态度、知识掌握程度、思维能力等方面的评价。
2.评价应客观公正，避免主观性和片面性，注重发现学生的潜能和优势，帮助学生克服不足，全面发展。
3.评价结果应及时向学生和家长进行反馈，指导学生改进学习方法和提升学习效果，与家长共同关注学生的学习发展。
4.学校应定期进行评价结果的分析和总结，以便对教学质量和学生发展进行有效的改进和调整。
第六章家校合作管理
第十四条家长参与管理
1.学校应加强与家长的沟通和合作，定期召开家长会、家访等活动，向家长介绍学校的教育理念和教学情况，听取家长的意见和建议。
2.学校应提供家庭教育指导，帮助家长了解学生的成长特点和教育需求，共同培养学生的良好习惯和品德。
第十五条家校沟通管理
1.学校应建立健全家校沟通渠道，包括家长信箱、家校通讯等，及时传达学校的通知和信息，解答家长的疑问和关注。
2.家长应积极参与学校组织的各项活动，如家长会、亲子活动等，与教师进行密切合作，共同关心学生的学习和成长。
第十六条家庭作业管理
1.教师应合理安排家庭作业，确保其与课堂教学内容相衔接，既巩固学生的知识，又培养学生的自主学习能力。
2.家庭作业应明确要求和时间，鼓励学生独立完成，同时家长也应提供适当的指导和帮助，营造良好的学习氛围。
第七章纪律管理
第十七条学校纪律
1.学校应建立和维护良好的纪律秩序，制定明确的纪律规定，包括作息时间、服装要求、行为规范等，让学生明确纪律要求和责任。
2.学校应进行纪律教育和纪律检查，及时发现和纠正学生的不良行为，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
第十八条学生纪律
1.学生应遵守学校规定的纪律要求，包括课堂纪律、卫生纪律、礼仪纪律等。
2.学生应尊重师长和同学，不得言语冒犯、歧视或欺负他人，要保持友善、团结的态度。
3.学生应保持校园环境的整洁和安全，不得随意破坏学校设施和他人财物，妥善处理个人垃圾和卫生问题。
4.学生应按时参加各项学校活动，遵守活动纪律和规定，积极参与并表现出团队合作精神。
5.学生应遵守学校的课堂纪律，不得迟到早退，不得打扰他人学习，遵守教师的指导和要求，完成课堂作业和任务。
第八章奖惩管理
第十九条奖励制度
1.学校将根据学生的学习成绩、品德表现和参与学校活动情况，设立奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生积极向上。
2.奖励应公平、公正，遵循学生发展的规律和特点，注重学生的综合素质和潜能的培养。
第二十条处分制度
1.学校将根据学生的违纪行为和不良表现，进行相应的纪律处分，包括但不限于口头警告、书面批评、留校察看、停课、批评教育等。
2.处分应公正、公开，遵循程序和原则，注重教育和引导，帮助学生认识错误、改正错误，积极参与学校生活和学习。
第九章附则
第二十一条本制度的解释权归学校所有，如有需要，可根据实际情况进行修订和完善。
第二十二条本制度自颁布之日起生效，并向全校教职员工、学生和家长公布。
第二十三条对于严重违反学校规章制度和国家教育法律法规的行为，学校将按照相关规定进行处理，并可报请有关部门介入处理。
第二十四条本制度的具体实施办法由学校教育管理部门制定，并向全体师生和家长进行解读和培训。
目录 一、教学计划规范 (2) 二、备课制度 (2) 三、上课制度 (3) 四、作业制度 (3) 五、辅导制度 (4) 六、教学检测制度 (4) 七、教学常规检查制度 (4) 八、教研活动制度 (6) 九、听课评课制度 (7) 十、教师缺课、补课及调课制度 (8) 十一、教学卫生制度 (8) 十二、评比表彰制度 (9) 十三、图书室管理制度 (9) 十四、电教室管理制度 (10) 十五、仪器借用赔偿制度 (10) 十六、教师实验制度 (11) 十七、仪器管理制度 (11) 十八、微机室管理制度 (12) 十九、微机室处罚制度 (13) 二十、学籍管理制度 (13) 附：学生作业检查细则 (15)
一、教学计划规范 1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。 2、对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。 4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。 6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7、不准少备、漏备，抄袭教案。 8、提倡超周备课。 9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。
教学常规管理制度
教学常规管理制度 一、备课 课堂教学活动的过程是复杂而细致的，没有充分的备课就不可能正确有效地完成教学任务。特别是在教学中，教师的主导作用和学生的主体作用如何协调配合，多种教学手段如何组织，均须有一个严密的计划。只有这样，课堂教学才能活而不乱、扎扎实实。 （一）集体备课 1、学科大组长在学期初制定完成一学期的备课计划，并根据计划安排好每一次集体备课的主讲教师。 2、由教研组长组织本组内教师参加，预先定好主讲教师、主讲内容、主讲地点，每两至四周组织一次集体备课，主讲内容一般以单元教学中的某一知识点或教学中碰到的问题作为集体备课的内容。 3、主讲教师应按照教学课程标准要求，认真撰写主讲内容，组内交流时重点突出，系统规范，条理清晰，讲解清楚。主讲内容包括：所讲知识在整体课程结构中的地位和任务；教学目的、重点、难点；关键知识点的讲解方法；所查阅的相关文献资料；教学基本原则和策略等。 4、参加集体备课交流的教师应认真阅读主讲教师所撰写的交流材料，要对主讲教师的交流提出修改意见和建议。结合教学内容的特点、自己教学过程中估计出现的问题，找出解决问题的方法。并形成一份集集体智慧的教案，作为共享资源。 5、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。 6、集体备课活动结束后，每位教师要写出本次集体备课后的小结反思。 7、主讲教师结合每位教师的小结反思写出集体备课的总结材料并归档保存。 （二）教师备课 1、教学计划 （1）理解教材 教师要认真学习课标要求，领会课标精神。深入钻研教材，通过感知教材――理解教材――处理与掌握教材，来把握教学内容的地位作用。做到突出重点，突破难点，渗透思想教育，进行智能培养。 （2）学生分析 从学生实际出发，了解掌握学生的学习基础、态度、兴趣和智能状况。依据学生的年龄特点和个性差异，制定出提高实效的方法和措施。 （3）知识体系分析 分析全册教材知识的前后联系。制定全册教材的教学目标，教学进度，教学重难点。且结合教研组活动计划，进行授课安排。 2、教学设计 （1）课前准备 教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段；必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具。习题设计要精心选择，认真审核；相关资料、资源信息的引用等要及时搜集整理；以切实保证课堂教学的实际效果和顺利进行。 （2）课时目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。 （3）课时重、难点 重点、难点把握正确，处理恰当。从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，
最新小学教学管理制度〔精选8篇〕 最新小学教学管理制度〔精选8篇〕 最新小学教学管理制度1 教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工作的核心所在。为标准教学管理工作，特拟定本细那么。 一、备课管理 1、开学初，各科任课老师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学方案。 2、分课时备课，按教参要求及教学方案，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。 3、备课要及时，书写工整，用字标准，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。 4、实行集体备课，老师间必须互相磋商，共同进步。鼓励和支持老师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。 5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统一教学进度、统一教
学目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。 6、语文、作文、数学必须有课后记，其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。 7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。 二、上课管理 1、上课前，老师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。 2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。 3、上课时，坚持用普通话教学；老师不能抽烟或坐着讲课，穿着要整洁，手机要关机。 4、上课老师无权因种种原因把学生拒之门外。 5、施行组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。 6、施行领导随堂听课制度，领导深化第一线理解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。 三、作业管理 1、要认真研究学生作业规律，实在加强作业布置的研究，坚决制止靠大作业量来进步学生成绩的做法，要实在做到
小学教学常规管理制度 一、工作标准： 一）备课标准： 1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。 2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。 3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。 4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。 5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养 6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效 率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。 7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。 8、教案保持余量一周。 9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。 二）上课标准：（即《课堂规则》）： 1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。 2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。 3、基本依据教案上课。 4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生 赶出教室；不得随意停止学生上课。 5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，机智
处理教学突发事件。 6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。 7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。 8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；100%完成教师演示和学生实验教学任务。 三）辅导标准： 1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。 2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。 3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。 4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。 5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。 6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。 7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。 8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。 四）作业标准： 1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只 使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。 2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超 过45分钟。 3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写（20次及以内）。 4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次（作文每学期8次，教师本人亲自批改）批改，英语、写字、思品、科学、美术等
小学教学常规管理制度 第一章总则 第一条为了规范小学教学常规管理，提高教学质量，培养学生的综合素质，制定本管理制度。 第二条小学教学常规管理制度适用于小学各年级各科教学过程中，所有教师和学生都应严格遵守。 第三条小学教学常规管理应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，营造积极、和谐、有序的教育环境。 第二章学生管理 第四条学生入学管理 1.学生入学应按照国家教育政策和学校规定的程序进行，学生及家长需提供相关材料并接受学校的审核。 2.学生入学时，学校应向家长提供学生管理制度和学校规章制度，明确学生的权利和义务。 3.新生入学后，班主任老师应进行班级教育，让学生了解班级规则，建立良好的班级秩序和团结氛围。 第五条学生日常管理 1.学生应准时到校，并参加学校组织的各项活动，迟到、早退和缺课应按照学校规定处理。 2.学生应遵守校园秩序，不得在教室、走廊和操场上乱扔垃圾、乱涂乱画，不得损坏学校设施和其他学生的财物。
3.学生应按时完成作业和预习任务，积极参与课堂讨论，认真听讲和作业批改，主动请教老师遇到的问题。 4.学生应遵守纪律，尊重老师和同学，不得打架斗殴、欺负同学或教师，不得使用手机、游戏机等影响学习的电子设备。 5.学生应保持个人卫生，注意公共卫生，定期参加体育锻炼和校医检查，营造良好的学习和生活环境。 第六条学生奖惩管理 1.学校将根据学生的学习成绩、品德表现和参与学校活动情况，设立奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生积极向上。 2.学生在学习和行为上出现不良情况时，学校将根据实际情况进行相应的纪律处分，包括但不限于口头警告、书面批评、留校察看、停课、批评教育等。 3.学生的奖惩记录将被记录在学生档案中，作为评定学生综合素质的重要参考依据。 第三章教师管理 第七条教师岗位聘任 1.学校将根据教师的专业背景、教学经验和教学能力等综合条件，进行岗位聘任，确保教学质量和教师队伍的稳定性。 2.教师需遵守国家教育法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责，保证教学进度和教学质量。 第八条教师日常管理
小学教学常规管理制度 •相关推荐 小学教学常规管理制度 在不断进步的社会中，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学教学常规管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学教学常规管理制度1 一、检查机构：金沈小学教导处 二、检查时间：期初、期中、期末、平时 三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查 四、校干分工： 数学教研组：夏国玉语文教研组：张和平教导主任：马文坤 每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。 五、检查内容与具体做法： 1、备课：(1)检查计划和集体备课、个人备课 (2)分项登记 (3)反馈纠正 (4)量化留档备查，作为考核依据之一。 2、改作：(1)根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。 (2)认真检查，客观登记。 (3)及时反馈，发扬优点，改进不足之处。 (4)量化留档备查，作为考核依据之一。 3、上课：(1)了解听课 (2)推门听课 (3)教研听课 (4)量化留档，作为考核依据之一。 4、辅导：(1)计划周详、切实可行。
(2)认真辅导，及时记录。 5、考试：(1)按照规定严格控制考试科目与次数。 (2)严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅 (3)做好试卷分析并存档。 各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。 小学教学常规管理制度2 一、教师办公室由学校统一安排管理，教师个人不得随意更换办公室。教师因职务调动、辞职或其他原因需要搬离教师办公室，应提前一周告知学校，在一周内做好搬离工作，并移交办公用品和办公室钥匙。 二、办公室电脑和办公桌椅为学校所有，由学校统一配置下发至办公室，教师人手一套，编号签字领用。使用人即为日常唯一保管与维护责任人，有保持办公电脑正常工作和办公桌椅完好的责任和义务。如因使用不当或他人随意操作等造成损坏的，由保管责任人负全部责任，照价赔偿。若由他人损坏的，再由保管责任人去追究赔偿。 三、每个办公室成员每人配钥匙一个，不得随意转借。教师若丢失办公室钥匙存在被盗情况的，由该教师更换门锁并给同室每位成员和学校配备新钥匙，并向学校总务处汇报。 四、严格执行学校作息制度，按时上下班，做到不迟到、不早退、不旷课，有事请假。办公期间，不串岗、空岗。 五、保持安静，不大声喧哗，不做与工作无关的事情(如：嬉戏打闹、干私活、打瞌睡下棋、打球、玩扑克、酗酒滋事等);严禁在工作时间玩电脑游戏、上网聊天、网上购物、看电影、听音乐影响他人正常工作。 六、教师办公室放置物品规范有序，私人物品全部进柜，保持墙面整洁，不能在墙上钉、贴各种物品。教师之间要团结互助、互相关心，不排挤、不诋毁、不辱骂他人，努力把学校教师办公室形成学校精神文明建设的主阵地。 七、办公室应做到整洁有序，不乱堆乱放，室内物品、桌上资料
小学教学常规管理检查制度 1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。上课情况是教学工作检查的重点。 2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。 3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。 4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。 5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。 6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。 7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。 8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于 ____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两
次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。 9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。 10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。 11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—____次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。 小学教学常规管理检查制度（二） 中心小学教学业务检查制度为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据榆阳区小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。 一、成立教学检查领导小组: 组长:陈晓艳 副组长:白忠霞陈艳妮 成员:各教研组长 二、检查内容:
小学教学常规管理制度小学教学常规管理制度范本（精选7篇） 小学教学常规管理制度1 1、音乐室由上音乐课教师负责管理。 2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。 3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。 4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方、就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。 5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。 6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。 7、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失，追究相关人员责任。 小学教学常规管理制度2 为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤制度。 一、坐班： 行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。 二、考勤公布： 全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。 三、请假：
1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。 2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。 3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。 四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。 婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。 产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。 丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。 五、有关规定 1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。 2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。 3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。 4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。 5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。 6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。 7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。 8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。 9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。 10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。 11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度
及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，
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小学教学常规管理制度 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度
及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，
小学教育教学常规管理制度 一、课堂教学常规 1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。如不执行每次扣____分。 2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。 3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。 4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课 ____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。) 二、业务送查 1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。 2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。以上环节缺一项扣____分。 三、教研组活动 1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。 2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。 3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。 以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。 小学教育教学常规管理制度（二）
第一章教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到： 一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。 二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。 三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研管理条例 一、树立“科研兴校”意识，健全科研____、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到____落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。
小学教学常规管理制度 一、上课制度 1.学生应按时到达教室，准备好课本、作业、学习用品等。 2.上课前，学生应整理座位，保持教室整洁。 3.上课时，学生应保持安静，认真听讲，不得吃东西、喧哗等干扰他 人学习。 4.学生应积极参与课堂活动，主动回答问题，与老师和同学进行合理 的互动交流。 5.上课期间，学生要保持正确的坐姿，不得趴在桌子上，不得随意活动。 二、课间休息制度 1.课间休息期间，学生应保持安静有序，不得奔跑、喧哗，以免影响 他人。 2.学生可以到指定区域活动，但不得离开教学楼范围。 3.学生不得外出购买食品或向其他同学借用食品。 4.课间休息结束时，学生应按时返回教室，并做好准备迎接下一堂课。 三、考试管理制度 1.学生应按时参加考试，不得迟到早退。 2.学生应自觉遵守考场纪律，不得作弊、通信或与他人交流。 3.学生在考试期间，应保持安静，不得干扰他人。
4.学生应准备好考试用具，不得借用或交换考试用品。 5.学生在考试结束后，应整理好考卷、答题卡等材料，并主动交给监 考老师。 四、操场使用制度 1.学生应在老师或监护人的陪同下使用操场。 2.使用操场时，学生应注意安全，在指定区域内活动，不得乱扔物品。 3.学生应文明操场行为，不得打闹、戏水等影响他人和自己安全的行为。 4.使用操场期间，学生应保持操场整洁，不得乱扔垃圾。 五、守则与游戏管理制度 1.学生应遵守学校规定的守则，不得做违法、违纪或有损学校形象的 行为。 2.学生应尊重师长、友善相处，互相帮助、尊重他人，不得恶意欺凌 他人。 3.学生在与同学进行游戏时，应文明游戏，不得使用暴力、粗鲁的言行。 4.学生应尊重游戏规则，不得作弊或故意破坏游戏秩序。 六、用电与用水管理制度 1.学生应正确使用电器设备，不得私自使用或拆卸。 2.学生应节约用电、用水，不得浪费资源。
小学教学常规管理制度 一、上课准备 1.教师准备：教师应提前做好备课工作，准备教案、课件等教学资源。 2.教室准备：教室应保持整洁有序，教学用具摆放整齐，并检查教学 设备是否正常工作。 二、上课时间 1.学生应在规定时间内到达教室，迟到需要做好相应的补课。 2.教师应严格按照课程表进行教学，不得违规调整或延长上课时间。 3.教师应提前准备好课件和教学材料，确保上课的流畅性。 三、上课纪律 1.学生应保持安静听讲，不得打闹或干扰他人。 2.学生应保持坐姿端正，不得趴桌或打盹。 3.学生应尊重教师和同学，不得互相辱骂或恶意捉弄。 4.学生应主动参与课堂讨论，积极回答问题。 四、课堂管理 1.教师应严格要求学生遵守课堂纪律，不得讲话、玩手机、玩游戏等。 2.教师应及时巡视课堂，发现问题及时处理。 3.教师应合理安排课堂活动，保证学生的参与度和学习效果。 五、作业管理
1.教师应按时布置作业，并要求学生按时完成。 2.学生应自觉认真完成作业，不得抄袭、抄袭。 3.教师应及时批改作业，并提供详细评语和建议。 六、考试管理 1.教师应按照学校的考试安排，统一组织考试。 2.学生应按规定时间和地点参加考试，不得早退或提前交卷。 3.教师应公正、客观地批改试卷，并及时发布成绩。 七、奖惩机制 1.学生应根据自己的表现获得相应的奖励，如表扬、奖状等。 2.对于违纪违规的学生，教师应采取适当的惩罚措施，如批评、扣分等。 八、家校合作 1.教师应及时与家长沟通学生的学习情况和表现。 2.家长应积极参与学校的家长会议，并配合学校的教育工作和管理制度。 九、日常管理 1.教师应每天检查学生的学习用品和服装是否整洁规范。 2.学生应保持个人卫生，不得随地吐痰或乱扔垃圾。 以上仅为小学教学常规管理制度的一些建议，具体的管理制度还需要 根据学校的实际情况和特点进行制定和完善，以确保教学常规的有效执行。
小学教学常规管理制度 为进一步推进学校教学常规管理的规范化、科学化、精细化进程，切实提高学校教育教学管理效益，保障学校正常的教学秩序，确保教学中心地位的落实，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面提高教育教学质量。根据有关文件精神，特制定本制度。 一、教学管理 （一）学校领导上课。 坚持学校领导上课制度。学校领导要按规定上好课，其中，校级领导周课时2〜4节，副校级领导周课时4〜6节，中层领导周课时6〜8节。 （二）听课。 教龄三年及以下的青年教师，每学期听课评课25节以上，其余教师听课评课20节以上，学校领导班子成员（含中层干部）每学期听课评课30节以上。学校领导应全面掌握全校教师平时课堂教学情况，要经常进行巡课、预约听课、随机听课。听课必须有听课记录，记录要全，包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。听课时要随时记录下
对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条例项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。严禁互相抄袭听课笔记，伪造听课记录等弄虚作假行为，听完课后及时组织参与听课人员和上课教师进行评课议课，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 各校区教导处和教学分管领导，每学期对教师听课情况进行检查评价，考核结果作为评先争优、职称晋升、年终考核的依据。 （三）坚持定期召开教学工作例会。 学校定期在每学期开学校本培训时对上一学期的各科教育教学成绩做出全面分析，每学期召开两次由分管领导、三校区的教导主任、单元组长、教研组长、年级组长参加的专门研究教学的工作会议，并有记录和具体落实措施。各校区的教学工作例会每月至少召开1次。 （四）制定教学管理计划。 各校区每学期初要因地制宜制定教育教学工作计划，并按时提交文庙校区教导处审核；各学科教研组、各年级要根据学校教育教学计划制定相应的教学计划，并交至各校区教导处审核；科任教师要制定出本学科的教学计划，并交至教研组（年级学科组）审核。教育教学工作计划的制定要明确目标和任务，措施科学合理，具有针对性和可操作性。
小学教学常规管理制度 小学教学常规管理制度 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括基础训练课、作文课、复习课）。 2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。 4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。 5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课（章、节）的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。 6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。 7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。 二、上课基本要求 1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真
中小学教学常规管理制度 教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，老师有目的、有打算、有组织地引导学生学习和控制文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人。今日为大家细心预备了中小学教学常规管理制度，盼望对大家有所帮忙!中小学教学常规管理制度 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面进展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教导质量的高下，关系到所培养人才的素养，是深化教导改革，提高教导质量的基本保证，为了进一步标准学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程规范 1、学期开场各年级各学科都要制定好学期教学打算，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间分协作理，各人教研打算，于开学第一周上交办公室。 2、控制本学科课程规范，做到学科教学目的清晰，教材构造清晰，学科特点清晰，重点难点清晰，学生的能力进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到备课程规范，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学办法，备教学伎俩及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案，教案普通包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学打算完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，敬重学生独特进展，努力提高课堂教学质量，重视教学办法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原那么，做到控制学问与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能与思想教导相结合，统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和伎俩辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密，支配紧凑，构造合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳各种方式和办法，让学生动手、动口、动脑，引导学生积极参加、大胆质疑调动学生学习的主动性，启发学生自立思维，引导学生自主、合作、探索学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。 7、老师上课必需坚持使用一般话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头叙述自然流畅，亲切生动，教态自然慷慨，要加强与学生的交流、沟通、营造和睦、欢快、民主的教学氛围。不体罚或变相体罚学生。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难易要适度，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、严禁让学生批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。 5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓舞。 五、辅导 1、课外辅导要做到四点： (1)制定潜能生转化记录; (2)对成果优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲; (3)解答疑难问题进行学习办法指导; (4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建设阅读笔记及图书角。 2、主动贯彻因材施教的原那么。 对优秀学生，在全面进展的根底上，鼓舞他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热烈，分析缘由，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习办法与良好的学习习惯。通过个别指导或有打算的补课，帮忙他们在学习上取得长进，并对他们的特长予以鼓舞和培养。 3、课外辅导要支配在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。 六、教导科研 1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，主动发表自己的见解，谦虚听取他人意见。坚持相互学习取长补短，每期听课不少于15节。 2、恪守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组按照各自状况仔细组织主动开展，并作好记录。 4、每周按单元重点、难点讨论备课一次。 5、每月开展一次教研活动，制定教研工作打算、总结，每位老师每期起码上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。 中小学教学常规管理制度 为建设正常的教学秩序，落实课程规范，全面推动素养教导，打造高效课堂，提高课堂教学效率，落实教学常规管理，按照上级教导主管部门的相关精神结合我镇实际状况，特制定如下教学常规管理制度。 一、备课制度 1、加强教研组(备课组)建立。 中学设立语文组、数学组、英语组、综合组〔其它各科〕共四个教研组，选派骨干老师担任教研组长，按照本校实际制定出开展教研活动的方案、打算、制度等。 2、坚持集体备课。 以教研组为单位每周起码举行一次集体备课研讨会。研讨会上，要从课标、教材、教法、学法等方面对近一段教学支配进行研究，形成一致的态度，用以指导每位老师的教学工作。 3、仔细设计教案〔学案〕。 各科教案使用统一的备课本〔七、八、九年级使用学案导学〕，每学期的备课本前应有具体的教学打算〔包含学期教学目标、教材分析、学情分析、教学措施和办法、教学课时与进度支配表等内容〕。应分课时编写教案〔倡导老师写详案〕，教案应体现下列内容：课题、三维目标、重点、难点、教具预备、教学办法、教学过程、小结、板书打算、教学后记等。七、八年级采纳"五环节高效课堂学案导学模式'设计学案，五环节为练习反应、自学研究、沟通提升、梳理稳固、达标检测，老师精讲掌握在10分钟左右。要求提前一周写好教案〔学案〕。 4、建设教案〔学案〕周查制度。 老师提前一周写好教案〔学案〕后，先由同头老师修改补充，然后由教研组长审定签字后，老师方能使用教案〔学案〕上课。教育处组织教研组长每周对教案〔学案〕检查一次，检查时要做好具体记载，并盖章确认。语文教案〔学案〕中的作文教学〔指导与讲评〕要独自备课，理科教案〔理、化、生、科学〕中的分组试验教案也要独自备课。查阅后，在下一周例会进行状况通报，对优秀教案〔学案〕予以褒扬、嘉奖，对有问题的教案〔学案〕要提出改良意见，并限期改过，此结果在每月进行汇总后与老师责任制挂
小学教学管理制度 小学教学管理制度（精选3篇） 小学教学管理制度1 一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。 二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。 三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。 四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。 五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。 六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。 七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。 八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。 九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。 十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。 十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。 十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。 十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。 十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。 小学教学管理制度2 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。