小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则（精选10篇）
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。以下是小编精心整理的小学教学常规管理细则，欢迎阅读与收藏。
小学教学常规管理细则篇1
一、总则
1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则
(一)备课与检查
1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，
要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。
6、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。每学期由教务处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。
(二)上课
1、上课是整个教学工作的`中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。
2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：
①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。
②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。
③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。
4、不提早下课，不拖课。
5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师
按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照《实验二小考勤制度》执行好请假，避免“空堂”现象。
6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。上课期间由学校教务处不定时随堂听课。
(三)、作业布置与批改
1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业(适时调整);中年级每天不超过1小时;高年级每天不超过1个半小时。
2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。
3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。
6、作业检查：教务处每月检查一次，并做好记录。
(四)、辅导
1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。
2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
(五)、考查
1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总
结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。
2、学校组织月考，教师要认真总结分析填写质量分析表，
3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、登统全过程，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。
(六)、教学评议
1、各教研组安排好“每人一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课(照片、教案、反思、听评课记录)材料。各教研组推选出一节优质课。
2、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存(包括影像资料)，并报教务处存档。
3、校长、主任采取推门听课制。
4、教师听课每学期不低于20节，教研组长每学期不低于25节，教务主任每学期听课不低于40节，并做好听课记录，教务处每月检查一次教师听课记录。
(七)、开展主题教研活动
以学科教研组为单位，开展主题教研活动，按照学校《主题教研实施方案》要求做好主题教研工作。(另见《主题教研实施方案》)。
课堂教学要求
1、认真备课，既备教材，又备学生，突出重点难点，精心设计练习，重视学生能力培养，课后及时写好教学后记。
2、提前进入教室，充分做好课前准备，教学辅助用品准备到位。认真上课，充分发挥学生主观能动性，努力提高课堂效益。
3、上课用语规范(使用普通话)。无特殊情况不允许坐着上课(如有特殊情况，事先告诉教导处，遇有领导检查，好做解释)学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象，更不能由学生批改。
4、进教室上课不得带与教学无关的物品(例报纸，杂志，茶杯等，无极特殊情况不准接打手机)。
5、合理布置作业。
6、作业批改及时，规范。养成学生及时订正的习惯。
7、教育教学过程中，尊重学生，严禁体罚与变相体罚。
(注：以上细则望各学部认真组织学习，遵照执行)。
小学教学常规管理细则篇2
为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《石佛寺小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。
一、教学思想
1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。
2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表”(课程表、作息时间表、课外活动表)，做到专课专用，专时专用。
3、在教学中，教师要树立“六观”：
人才观：明确培养目标，人才有层次性。
教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。
素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。
基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。
潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。
质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。
二、教师素质
1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，
学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。
2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。
3、加强教学基本功训练。
①写一手好字;
②说一口流利的普通话;
③具备各学科的教学基本功;
④熟练使用多媒体辅助教学;
⑤能自制投影片和简单的课件。
4、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合;集中学习和自我学习相结合;理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。不断吸取“营养”充实自己。
5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。
三、备课
备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。
2、加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为：
(1)个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计;
(2)集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明
确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法(特别是引导学生学习的方法)。集体备课后主讲人将单元教学计划教教导处保存。
(3)个人修改补充、完善教案
3、编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计。具体要求如下：
(1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观;
(2)准确把握重点、难点、疑点和关键点;
(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。
(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的.主动探索精神和创新能力。
(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。
四、上课
1、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动(背古诗、唱歌等)情况，使其安静;上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到操场。
2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大
方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。
5、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。
6、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。
8、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性;板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。
五、作业
1、作业设置：
学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。本学期作业设置详见《各学科作业设置布批要求一览表》
2、作业布置：
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：
(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
(2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
3、作业要求：
(1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”;格式要整齐，书写要认真;按时完成，认真检查，按时收交;有错就改，不懂就问。
(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
(3)严格控制家庭作业量。一、二年级布置少量的家庭作业，三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一个小时。
4、书写规格：
(1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。
(2)方格作业，字要写在方格的正中央;横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。
(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。
(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置(破折号、省略号占两个字的位置)。
5、作业批改：
(1)教师批改一律用红笔批改。
(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发
性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
(3)作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志(小红花、五角星、红旗等)进行评价。
(4)对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励;对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。
(5)作文每次精批三分之一;要先通览后细改，有眉批、间批、总批;略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。
六、考核
考核是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。
1、考核内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
2、语数学科每单元进行目标达成性检测，学校实行月考、期中、期末检测制度，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后进行二次检测。
3、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。共性问题重点讲评，个别问题个别解决。
4、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。
5、体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、英语、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%
的比例进行质量抽测。自然、社会、思品、劳动等学科期末进行质量检测，一律实行闭卷考试，学生成绩学期末纳入教师评估。
6、考试次数不易过多，不要因为考试使学生过份紧张和劳累，注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。学生考试成绩不能排队。
7、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
七、辅导
辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量。
1、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
2、各科老师要制订好辅导计划，对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：
(1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。
(2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。
(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。
3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。
4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。
5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开
拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
6、每次辅导要做好辅导记录。
7、对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书或文章发表的复印件，学校按教科研规定纳入辅导教师评估。
八、教科研
1、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。
2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。
3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
4、教师要根据所教学科，确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。
5、兼职教科员和骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。
6、对每位教师参加市以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教导处，以便整理归档。
九、课外活动
1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真对待，不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。
3、按课外活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组，竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。
5、课外活动要有计划、有步骤的实施。
6、课外活动要注意渗透新课改的理念。
十、工作总结
根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位
教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教导处。
小学教学常规管理细则篇3
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量，根据《基础教育课程改革纲要》《小学管理规程》，结合我校“生命和谐主动发展”办学理念和寄宿制、小班化的实际，特制定以下教学常规。
备课
备课包括制定教学计划和编写教案。学校一切教学活动（学科教学、特长辅导、拔尖辅导等）均须备课。
1、制定教学计划。
学期教学计划是把一个学期的教学任务作一个安排，以便有计划、有步骤地开展教学活动。制定计划之前，教师必须做到三个熟悉：熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生。教师要把握课标精神和年段教学要求，了解全册教材的内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在全册教材中的地位和作用，了解学生的生理心理特点和知识现状，制定有针对性的、切实可行的教学计划。教学计划按年级分科制定，先由教研组长组织全组教师共同讨论，再由任课教师结合班级（年级）实际执笔书写。教学计划要求在开学后两周内完成。教学计划一般包括以下几项内容：
①学生情况分析；
②学期教学总要求；
③教学重点、难点；
④教学具体措施；
⑤ 教学进度安排。
2、编写教案。
教案是教师实施教学活动的具体方案。上课之前，教师必须在了解学生、钻研教材、参考最新教学信息的基础上选择教法，制定教案，不得上无准备之课，无教案之课。教案一般包括以下几项内容：
①课题或教学内容；
②教学目的要求；
③教学重点、难点；
④教具准备（含课件）；
⑤预习要求；
⑥教学过程；
⑦板书设计；
⑧作业设计；
⑨教后心得。
备课时，既要有单元备课，也要有课时备课。单元备课的内容包括单元教材分析、教学要求、教学重难点、课时分配等。
学校对教师的备课分层要求，讲求实效。要求项目齐全、字迹工整、条理清楚、重点突出、板书设计简练、美观、适用。新教师、青年教师应备详案，中年教师可以备略案。有经验的教师或老教师可备卡片式教案。
学校提倡教师充分利用先进的手段获取教育教学资源，但不能以此取代文本教案。
提倡集体备课，各学科教师要采取多种途径，集思广益，互通有无。
建立优秀教学资源收集制度。每期教师的公开课、竞赛课、开放课、研究课、示范课等教案、课件要上交，不断充实学校教学资源库。
学校建立学月教案检查评比制度，采取教研组全面检查与教导处抽查相结合的形式。每学期检查四次（第三周、第七周、第十一周和第十五周），检查结果与月奖挂钩，并记入教师业务档案。
上课
课堂教学是整个教学工作的主要形式，教师要认真上好每一堂课，努力提高课堂教学质量。具体要求做到以下几点：
1、必须按照课程表行课和作息时间上、下课，不得旷教、随意换课、停课、更改教学内容、找人代课。教师因公、因私课程变动必须通过教导处。
2、严格考勤制度。每堂课初，教师要核查学生到课情况，如有缺席应立即与班主任取得联系，防止出现意外情况。
3、严格代课制度。教师因公课程变动原则上进行换课。一般情况下，3节（含3节）以下，教师自行换课；超过3节即产生代课。代课的产生必须经过教导处。年级组长要认真核实、登记教师代课情况，月末教导处将进行审查。
4、学校实行站候课制度。上课铃响前，任课教师就得在教室门口候课，检查学生上课前的准备情况。上课铃响，组织学生进入教室。进入教室后，教师要先清点学生人数，及时了解缺课学生情况，然后师生问好，开始上课。下课铃响后，应准时下课，不得拖堂。
5、严格上课纪律，上课时不迟到、不早退，不会客、不接（打）电话、不抽烟、不坐教，中途不离开课堂。
6、在课堂上，应当情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方，不允许浓妆艳抹，穿金挂银，着奇装异服。
7、用普通话教学，要求语言规范、生动、流利。提倡用英语进行日常交流。
8、要认真组织好课堂纪律。不得让学生随意走动、随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，激发学生的兴趣入手。
9、尊重学生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。坚持贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生。
10、让学生活起来，动起来，构建扎实高效、充满生机与活力的课堂。教师要面向全体，注意突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，更新教学手段，改进教学方法。
11、学校建立检查性听课制度和学生评教制度。学校领导不定期深入课堂，了解教师的上课情况和学生的学习情况，定期组织学生对教师上课情况进行调查、评价。检查、调查结果与月奖挂钩，并记入教师业务档案。
作业布置与批改
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，注意作业的针对性、实效性和科学性。既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。作业形式要多样化，使学生有动脑、动口、动手的机会，加深理解，提高实效。反对机械重复性的作业。
2、布置作业要适度。要切实减轻学生过重的课业负担，坚决反对“题海战术”。课堂作业必须在课内完成。周末作业提倡布置实践类作业，同年级同学科作业内容和时间要基本统一，一、二年级不超过40分钟，三、四年级不超过1小时，五年级不超过1.5小时，六年级不超过2小时。
3、要严格要求学生按质按量按时完成作业。要特别注意培养和训练学生从小养成小心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。良好的学习习惯要从一年级抓起，级级把关。
4、作业要认真及时批改。提倡当天作业当天批改；课堂作业、家庭作业都要全批全改；期末复习题可采取抽查、集体订正和小组互改等形式。作业错误要及时指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发、督促学生自行改正。作文评改要注意培养学生修改作文的能力，养成自觉修改文章的习惯。对少数作业差错多的学生要面批面改，有针对性地进行辅导。
5、要重视作业的讲评。要对学生的作业全面了解，分析综合，掌握典型，及时评讲，查缺补漏。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。
6、建立优秀作业展览表扬奖励制度。每学期要有优秀作业展览。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的学习态度。
7、学校建立作业布置与批改的检查评比制度，采取教研组全面检查与教导处抽查相结合的形式。每学期检查四次（第三周、第七周、第十一周和第十五周），检查结果与月奖挂钩，并记入教师业务档案。
学业辅导
选拨和培育尖子，可以发展学生个性，发展学生特长，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础；提高后进生的学生学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。
1、教师要注意发掘对学有余力、能力突出的学生，要想办法解决他们“吃不饱”的问题，要启发学生的求异思维，引导学生别出心裁，创造性完成作业，不断丰富他们的知识，提高他们的能力。
2、对学习基础差的学生，教师要热情关怀，耐心辅导，及时帮助他们找出后进的`原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心，解决他们“吃不了”的问题。坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步要充分肯定，鼓励他们迎头赶上。
3、学生因故缺课教师要及时补课。
4、为了对学生进行有针对性的辅导，教师要进行家访，深入学生家庭，了解学生在家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况，以便有的放失地帮助学生解决具体问题，改进学习方法。
5、教师要建立学生个案，全面分析学生的智力和非智力因素，了解学生的家庭情况，并采取措施，促进学生不断进步。
6、学校开展特长（免费和专业）辅导活动，发展学生个性和特长。
7、学校开展学科拔尖学生辅导活动，建立学科竞赛制度，奖励特长突出的学生，鼓励学生“更上一层楼”。
8、教师不得随意停其它课对学生进行补课和个别辅导等。不得截留学生参加拔尖辅导和特长辅导的学生。
9、学校建立特长辅导和学科竞赛奖励制度，对支持学生参加特长活动的教师和在各种竞赛活动中取得优异成绩的指导教师进行奖励。
考核与评价
学校建立以《学生个性素质发展报告——金色童年》为核心的学业考核评价系统，力求体现评价的整体性和综合性、形成性评价和终结性评价的结合、定性评价和定量评价的结合、师评自评互评的结合。
1、平时考核
教师要对学生平时上课听讲、学生回答问题、质疑、课堂作业、书写及能力发展等学习情况进行评价，通过校讯通平台及时将情况反
馈给家长。教师还要注意收集反映学生成长历程的作业、照片、证书、等重要资料。
2、学月评价
实行月考制度，严格评分，并将成绩记入《学生素质发展档案》。考完后要对试卷进行分析、评讲，应有典型错误的摘录，讲评意见和讲评教案，在教案中应有知识缺漏的补救措施和差生的辅导安排。各科每学月要进行学月学业总结，填写好教师各种手册和学生成长档案。学月情况校讯通平台告知家长。同年级同学科月考要统一，提倡教师自己命题。月考成绩及试卷分析要上交教导处备案，月考试卷要及时发给学生让家长过目并请家长签字。月考试卷是学生重要的学习资料，要妥善保管，期末装入《金色童年》。
3、期末考试
采用旌阳区教科所统一试题考试，严格考试制度和考试纪律。实行混合编班，交叉监考。期末考试试卷评改采取交叉阅卷，流水作业，增加考试的信度。期末考试后各任课教师应认真分析试卷，填写教学质量分析表。
对考试不及格同学，经补救辅导后，按课标最低要求，进行补考，补考及格应视为及格。
期末试卷是学生重要的学习资料，期末要装入学生《金色童年》。
4、期末总评
学期末，各任课教师应及时将平时成绩、单元成绩和期末成绩进行折算，评出学科总成绩，教师还要对学生一期综合素质发展情况进行科学全面的评价，填好学生综合素质发展表，整理好学科学生成长资料。班主任要组织学生整理反映学生各科成长情况的资料，制作好《金色童年》。
小学教学常规管理细则篇4
教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的`工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。
一、教学案（10分）
备课要求：根据双沟镇备课制度进行检查。每次常规检查以20分记。
课题、教材分析、学情分析、学习目标、重难点、学习方法与教学方法、教具学具、课时安排、学习过程、板书设计、教学反思等。每课时电子备课要有本班上课时的使用痕迹（如学生发言回答情况、讨论效果等说明）电子教案没有修改或修改痕迹少的每次扣2分；教学反思必须做到每月2次较深刻的反思，每周一次小反思，不得下载、抄袭，发现一次扣5分。
二、作业（10分）
作业要求，参照双沟镇作业规范化细则执行。每次作业常规检查以30分记。
对学生作业全批全改，批改及时注明日期并有激励性语言。不全批全改扣2分，无激励性语言扣2分，大作文缺一次扣3分，其它缺一次扣1分。学生要有纠错本，教师要有批阅，缺一样扣5分。
三、听课笔记（10分）
1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。
2、每周各教师听评课1节，每少一节扣2分，扣完为止。
3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣5分，扣完为止。
4、凡不参与听评课，又抄袭他人听评课记录弄虚作假者，该项成绩为0分，并通报批评。
六、理论学习（10分）
1、学校组织理论学习，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。
2、学校以及上级业务部门组织的各种学习活动，无故三次不参加者，理论学习计0分。
3、不按时上交学校各种理论学习材料，根情况酌情扣3－5分。
4、学校每学期组织一至两次理论学习笔记检查，每次以10分记，学期结束按比例折入综合量化评估。
四、教师辅导、单元测试与质量分析（10分）
教师辅导每周进行一次以上，并做好登记，对学生的辅导效果有
反馈说明。每月检查按10分计，缺少一次扣2分。
教师有本班的单元测试分数册，每次测试结束进行质量分析，对每单元的得失做好分析，并提出改进方向。每月检查按10分计，每月对照课时进度进行检查，每缺少一次扣2分，质量分析不细致扣1分。
七、计划、总结（10分）
学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。不按时上交者，每晚一天扣1分，扣完为止。内容应付或照抄、下载者，一经发现，重新制定并扣3分。计划总结不交者不得分，每出现一次，从学期总量化评估中倒扣3分。
以上检查，每月中旬检查只对导学案、作业检查，合计50分；每月月底对常规教学所有内容进行检查，合计100分。每次检查后形成文字通报，具体到人，在下次检查前对上次检查中出现的问题进行复查，形成反馈材料，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。学期结束后，每次检查得分进行汇总，按上级要求进行比例折算。
小学教学常规管理细则篇5
为了进一步规范学校的教学管理，规范教师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的`轨道，结合我校实际，特制定《竹林桥小学教学常规管理办法》。
一、备课。
（1）教师必须做到超周备课，语数学科要有单元备课，无单元备课扣1分，无超周备课缺1节扣1分。
（2）音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程专职教师须备详案，每周1课。
（3）三至六年级作文备课与讲评每单元一次。
3、教案数量3分。备课数量达要求，记3分，每缺1节扣1分。
4、作文讲评缺一项扣1分。
二、作业及批改。
1、作业设置与要求
小学教学常规管理细则 小学教学常规管理细则【精品】 小学教学常规管理细则篇1 教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，常宁市掀起了学习常规的热潮。在学校认真组织下，我学习了中小学教学常规。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。下面我谈以下几点体会： 一、领会到新时期教学常规的特点 学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与《小学教学常规》管理相结合。 从这些特点，本人从中体会到：我校的教学常规注重教师教育思想的培养，教学理念的更新，学校教学常规的指导思想是：“面向全体、分类指导、张扬个性、全面发展、主动发展”，要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐发展的教育教学理念。还有课堂教学是教师与学生“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新，既承认了学生的主体性，也强调了师生的平等性。我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。“共同提高”就是承认了教师的不足。“教为学服务”说明了我们的教学不再是单边的教师活动了，而更多的是落实在学生身上的一种“服务”， 因此，教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合作者”，而只有这样的课堂，才会充满活力，充满乐趣。在这个基础上，我们的课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了学生，教学评价
最新小学教学管理制度〔精选8篇〕 最新小学教学管理制度〔精选8篇〕 最新小学教学管理制度1 教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工作的核心所在。为标准教学管理工作，特拟定本细那么。 一、备课管理 1、开学初，各科任课老师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学方案。 2、分课时备课，按教参要求及教学方案，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。 3、备课要及时，书写工整，用字标准，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。 4、实行集体备课，老师间必须互相磋商，共同进步。鼓励和支持老师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。 5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统一教学进度、统一教
学目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。 6、语文、作文、数学必须有课后记，其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。 7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。 二、上课管理 1、上课前，老师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。 2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。 3、上课时，坚持用普通话教学；老师不能抽烟或坐着讲课，穿着要整洁，手机要关机。 4、上课老师无权因种种原因把学生拒之门外。 5、施行组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。 6、施行领导随堂听课制度，领导深化第一线理解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。 三、作业管理 1、要认真研究学生作业规律，实在加强作业布置的研究，坚决制止靠大作业量来进步学生成绩的做法，要实在做到
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度
及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，
中小学教学常规管理细则 中小学教学常规管理细则(精品) 中小学教学常规管理细则1 理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是： 1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。 2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。 3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的`能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。 4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。 5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。 中小学教学常规管理细则2 布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。 2、要适度控制课外作业的总量。 课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的'作业，还要
布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次;数学原则上每课一次作业，每周不少于四次;外语每周不少于三次;物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它学科根据实际情况适当布置课外作业。 小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时;一、二年级原则上不布置课外作业。 3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。 4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。 5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验报告。 6、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。 中小学教学常规管理细则3 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
中小学学校常规管理制度（通用10篇） 中小学学校常规管理制度（通用10篇） 在发展不断提速的社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中小学学校常规管理制度（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 中小学学校常规管理制度1 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，
面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。 7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、严禁让学生批改课堂作业。 4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。
中小学教学常规管理细则 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，要突出抓好以下几方面工作： 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学
任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 （一）教案 1、教案的内容要求 (1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数； (4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；要简洁明了，提纲挈领，能体现本节课的主要内容。(7)作业布置；精选习题，避免题海战术。难易
小学教学常规管理细则 一、计划。每学期初要认真制定学校、教研组和各科教学计划。 1、学校教学工作计划要根据新课改理念指明教改方向，对课程安排、教学进度、教研活动、各项竞赛或展示等活动，要以周为单位安排具体。并经过教师民主讨论通过后生效实施。 2、学校教研组计划要以本校教学实际为基础，以“三课活动”、“集体备课”和“教学问题研究”为主要内容，逐周确定研究主题，构想讨论专题。 3、教师各科计划要深入钻研教材，全面分析学生，在此基础上紧扣教材编写意图和学生实际，提出明确的指导思想，目标任务和方法措施，并逐周安排教学进度计划。同时每学期末要认真制定复习计划。 二、有效备课(它包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备实践)。要深入钻研教材，科学设计教案。教案必须首先要有全册教材分析，再要有单元备课，最后是课时备课，每课时备课要有教学内容分析，有准确的目标定位(三维一体)，有科学的过程设计，有必要的板书设计，有真实的教学反思。课时教案设计要有整体性。严禁抄袭备课资料，网上直接下载教案，也要避免教案设计过于简单，要体现自己的教学风格。 作文备课教案、单元讲评教案可分别写在语文、数学备课本上。 加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为：（1）个人储备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计； （2）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方
法（特别是引导学生学习的方法）。集体备课后主讲人将单元教学计划交教导处保存。 （3）个人修改补充、完善教案（编写课时教案）。 其它学科备课要有备课本，有教学内容、有教学目标、有教学重点、难点和简要的教学过程。 三、课程开设。必须按《义务教育课程设置及课时安排》执行。 语文：一、二年级每周８节，其它各年级每周7节（含作文）。 数学：一、二年级每周6节，其它各年级每周5节。 英语：３—6年级每周各4节。 体育：一、二年级每周4节，其它各年级每周3节。 综合实践活动：3—6年级每周各2节（参考内容有读书讨论、社会调查、参观访问、整理资料、撰写文章、办报、演讲、朗诵、表演戏剧、节目主持、摄像绘画、编写对联、测量土地、水质检测、观察动植物生长规律等）。 地方课程与学校课程［简称“地本”课程，各校课表要统一名称］：各年级每周3节（可以是《书法艺术》、手工、劳技、剪纸、雕塑、舞蹈等）。总课时数一、二年级27节，3—6年级30节(不含早读课)。一、二年级每周加2节活动课，3—6年级将英语课调动1节到早读。各科课程要交叉安排，体现均衡性、协调性，要为师生教学方便，要脑力劳动和体力劳动相结合安排课表。总课表、班课表、教师个人课表必须三表一致。并要组织好每科、每节课的教学实施。 四、有效的课堂教学。要简化头绪，突出重点，追求有效。 教师上课：
小学教学常规要求细则 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小学教学常规管理的工作计划 小学教学常规管理的工作计划（精选11篇） 时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家收集的小学教学常规管理的工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学教学常规管理的工作计划篇1 为了实施教导工作计划，进一步落实新课程改革，加大教育教学内部管理和督查力度，严格过程管理，强化教研教改，努力提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，使我校教学质量再上一个新台阶，特制定如下教学管理制度： 一、备课： 1、开学前认真钻研本学科教学大纲和全册教材,必须明确本学科在本学期的教学任务和教材体系结构，必须明确本学科本学期的重点单元或章节，并对全册教材作出如下分析：本学年课程标准中的要求、全册教材的教学要求、教材的重点及难点、各部分教材间的联系、教材内容及进度安排。 2、开学初要制订好学期授课的教学计划。 3、备课要以个人钻研为主，通过钻研明确知识的重点、难点，分析学生理解中的难点，挖掘教学内容所包含的思想渗透点、基础知识和基本技能训练的切入点。 4、在个人备课的基础上，加强集体研究。每两周安排一个晚上为集体备课或教研组活动时间。集体备课时，备课组成员轮流担任主讲人，备课必须备教法、还要精心备学法，积极采用现代化教学手段。备课基本上要求做到“三统一、五不统一”。即进度（包括单元测验、期末考试）要统一，尺度（深度、广度、容量、密度）要统一，百分之八十的练习内容要统一；教学步骤不强求统一，教学方法不强求统一，百分之二十的练习不强求统一，板书安排不强求统一，教材难点
中小学教学的常规管理细则 一、备课 （一）制订学期的学科计划：学科教学计划必须以册为单位，在开学前一周制订好，内容包括： 1、班级学生基本情况分析（包括学生掌握“双基”情况和学生的学习及习惯）； 2、课程标准对本册教材的要求（包括思想品德方面、知识技能方面和学习常规方面等）； 3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、全册教材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明）； 4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和提优补差的措施等）； 5、学期教学进度安排（每周安排）。 （二）制订教学单元计划：单元教学计划在熟悉与掌握教材内容，领会单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基础上，修改完善。其内容包括： 1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。 2、单元教学目标（做到全面、具体、明确） 3、单元教学重点、难点及关键。 4、单元教学进度安排（做到逐课时安排，列出节次、教学内容及要点、课型） 5、学科活动设计。 （三）编制课时计划： 1、总体要求： （1）教法构思和训练设计必须独立思考，合理使用好参考用书和有关资料，不能抄袭参考书和他人的；应注意双基落实，能力培养，智能发展。 （2）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。 （3）每课时的教学目标应具体明确，教具准备精当，教学过程合
理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学格局。 （4）要超前编写教案，不上无准备之课。 （5）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。 （6）实验课应在课前进行实验准备，并试做。 2、规范要求：编写课时计划必须包括以下内容： （1）课题、课型及授课日期； （2）课时教学目标； （3）课时教学重点、难点及关键； （4）课时教学过程设计（做到：①步骤分明，详略得当；②写出必要的导语、作业、板书设计；③书写认真、规范） （5）课后反思或课后小结。 3、质量要求： （1）各学科专任教师，都要有完整的备课笔记。 （2）专任基础学科并兼任其他学科的青年教师，专任课程应有完整的备课笔记，兼任学科可写简案。 （3）每位教师都必须将教案设计主线在书本上注明，便于课堂调控。教龄在三年以下的教师应有详案手写本；教龄在二十年以上的可使用教案手写本，也可使用校园管理平台；其他青年教师均要求使用校园管理平台。 （4）教务处在每周晚办公时间分年段进行检查，检查结果纳入当月教师考核内容。 二、上课 教师要严格按日课表上课，未经教务处批准，不得任意调课、改课、停课。具体要求为： 1、仪态方面要求 （1）仪表――穿着整洁大方，不穿背心、内裤、拖鞋进课堂；举止端庄、文明，决不坐着或靠着讲台上课（带病上班除外）。 （2）语言――亲切生动形象，富于情感。 （3）情感――根据教材特点，恰如其分地掌握好情感基调。
中小学教学常规管理实施细则 前言 中小学教育是培养未来人才的重要阶段，学校的教学管理工作是保障教学质量的重要保障。为提高教学管理工作水平，本文将介绍一些中小学教学常规管理实施细则，以期帮助教育工作者更好地开展教学管理工作。 教学计划管理 教学计划编制 每学年初，学校应根据教育局的统一要求，制定本学年度的教学计划。教学计划的编制应遵循以下原则： 1.体现课程实施要求，使教学计划更贴近现实； 2.合理安排学科内容和时间，并充分考虑学生个体差异； 3.与学校教育教学目标紧密结合，提高教学质量，促进学生成长成才。 教学计划落实 每学期开始前，班主任要向学生及家长通报本学期的教学计划，让学生和家长了解本学期的课程安排，以便更好地参与学生的学习和生活。同时，学校应加强对教学计划的指导和监督，确保计划落实到位，在教学上发挥良好的作用。 课程设置管理 课程设置原则 学校的课程设置应遵循以下原则： 1.体现学科特点，满足学生的综合发展需求； 2.合理分配学科时间，避免学生课业负担过重； 3.同其他学校的课程设置相互协调，保持学科要素的平衡。 课程设置实施 学校要根据教育部的课程设置要求，结合本校实际情况制定课程设置方案，各学科教师要结合教学目标和课程标准，编写课程教学大纲。同时，学校要定期对课程设置方案进行评估和修改，确保其符合教育部的规定和教学实际需要。
教学场地管理 教学场地选用原则 学校的教学场地选用应遵循以下原则： 1.场地设置合理，保证教育教学活动的正常开展； 2.师生面积占比合理，保证人员的舒适度； 3.教育教学设施配备齐全，满足教学需求。 教学场地管理 学校要定期对教学场地进行维护和保养，学生和教师要爱护校园环境和教育教学设施，不得随意损坏、污染和乱涂乱画。同时，学校要建立巡查制度，防止出现安全隐患和卫生问题，确保教学场地的整洁和安全。 课堂教学管理 教师教学行为规范 教师应遵守以下教学行为规范： 1.身着整洁得体的服装，保持良好的仪表和形象； 2.严格遵守教学计划，做好教学准备工作； 3.讲解明确、语言清晰，语速适中，注意重点突出； 4.授课内容简明扼要，教学效果高效； 5.与学生交流互动，营造良好的教学氛围。 学生学习行为规范 学生应遵守以下学习行为规范： 1.认真听讲，积极参与教学活动； 2.认真完成教师和班主任布置的各项作业； 3.考试作弊、抄袭等行为是严重违纪行为，学生必须严格自律，共同维 护校园文明。 教师考核管理 考核指标 学校的教师考核管理应以学生发展为中心，从学生的学习成绩、特长、综合素质等方面，综合考察教师的工作成果。
中小学教学常规管理实施细则8篇 中小学教学常规管理实施细则1 (一)考勤范围 凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。 劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。 (二)考勤要求 学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。 (三)旷工及处理 1.凡属下列情况之一，按旷工处理 (1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者; (2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。 2.处理办法
(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分; (2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。 五、其它规定 (一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。 (二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。 (三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。 (四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。 (五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。 六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。 中小学教学常规管理实施细则2 一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。 二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的
小学教育教学常规管理制度 一、课堂教学常规 1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。如不执行每次扣____分。 2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。 3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。 4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课 ____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。) 二、业务送查 1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。 2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。以上环节缺一项扣____分。 三、教研组活动 1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。 2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。 3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。 以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。 小学教育教学常规管理制度（二）
第一章教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到： 一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。 二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。 三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研管理条例 一、树立“科研兴校”意识，健全科研____、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到____落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。
小学教学常规管理考核细则 第一篇：小学教学常规管理考核细则 小学教学常规管理考核细则 小学教学常规管理考核细则为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定董团小学教学常规考核细则。 一、计划（1分） 教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有研究的教学问题或课题，有培养学生的措施，有本学期教学小结。上交不按时扣0.5分，缺少一项内容要求扣 0.2分。 二、备课（5分） 1、教师认真设计教学案、导学案个案，导学案个案设计呈现学习目标、学习重难点、学法指导、知识链接、自主学习、合作探究、整理学案、达标测评八大板块，教学案个案设计呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、问题导入、互动合作、展示交流、巩固拓展、布置作业、板书设计九大板块。字数不少于1500个字。缺少一大板块扣0.5分。 2、导学案个案、教学案个案每周五按时上交教务处检查登记。不按时上交或缺少一次扣0.5分。 3、教师集体备课以共案为准，缺席一次对个案的集体讨论扣0.5分，集中研讨准备不充分，不发言一次扣0.2分。查集体备课记录。 4、共案形成后，教师要根据本班的班情与学情，对共案进行补充和调整，形成复案，并使用复案上课。缺少一个复案扣0.5分。 5、使用复案上课之后，教师要对课堂中的问题或缺陷进行补充，形成续案；对复案的教学预设在课后反思的基础上进行修改、补充，形成补案。未对复案进行补充及反思，一次扣0.5分。 三、上课（5分）
1、教师使用复案上课，学校教务处会组织人员深入课堂进行抽查。抽查一次教师使用未进行补充、修改的共案授课，根据《上饶县中小学教师备课规则》视为备课一般违规行为扣0.5分；教师无共案，又无复案上课，视为备课重大违规行为扣2分。县级检查发现教师无复案上课，扣4分。 2、教师不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。每违反一项扣0.5分。 3、教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。该项通过问卷调查反馈，违反一项扣0.5分。 4、担任语、数、综合实践活动课的老师每学期至少指导学生参加一次有主题的研究性活动和综合实践活动，要有实施方案、过程、结果评价等详细资料。无资料扣1分。 四、作业批改与辅导（5分） 1、作业布置依据每课时的教学目标设计明确清晰，要有活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度，照顾到不同学习水平层次的学生。违反一项扣0.5分。 2、批改作业及时认真，讲评严格，错题要采取不同的形式订正，作业达到规定次数。每违反一项扣0.5分。 3、作业成绩实施等级制，并有鼓励性的语言。违反一项扣0.5分。 4、课外辅导作业形式可以多样，但一定要有梯度，适用不同学习水平的学生，及时批改。违反一项扣0.5分。 五、教学研究及评价（4分） 1、教师要积极参加各学科教研活动，不无故缺席，缺席一次扣0.5分。查各年级教研活动记录。中心小学教师每学期听课不少于15节，村小教师每学期不少于10节，教学点教师每学期不少于6节。少1节扣0.2分。按照听课记录本的项目内容，记录详实具体。违反一项扣0.2分。 2、教师每学期认真完成“六个一”：一堂公开课、一份听评课反思后记、一份试卷、一篇教学论文或教学总结、一本家访记录本、一
小学数学教学常规要求及管理细则 备课细则 教学工作是学校的中心工作，也是与我们每一位人民教师的职业生涯、职业使命、职业荣耀紧密关联的每日不可或缺的社会分工。教学质量的高下，历来是评价教师、评价学校、评价教育成效的重要依据之一。而教学工作的首要条件就是要备好课。备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。现将备课的环节做如下规定： 备课要求： 1.每一位教师在备课之前，都应该对自己所教的学生进行详细的了解，在备课本的首页纪录学生情况分析（简称:学情分析）。 2。认真学习《数学新课程标准》，钻研自己本年度所施教的教材,在教师了解学生的基础上，制定好学期授课计划。 3. 备课要有超前性,一般提前一周。课前准备一天,杜绝无教案上讲台现象,严格禁止使用旧教案。教师有义务接受上级教育部门、学校领导和教研组长对教案的检查。 4. 教案格式要规范：课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计及课后反思必须齐全。 备课格式: 1。课题名称：每节课要求写清楚课题的完整名称，如果是练习课，要求写清课时序号。如：练习一（1）。 2。教学目标:教学目标是教学的灵魂所在，是教师要在四十分钟内教学所要达成的最终目标。因此，目标制定应根据所教班级的学情制定，可高，可低。要求从知识和技能方面、数学思考和解决问题方面、情感和态度方面进行综合思考.切忌盲目跟从。 3。教学重点：教学重点是本节课突出的重要内容，要解决的重要问题。教师在描述时要简明扼要。切忌语言罗嗦雷同。 4。教学难点:教学难点是本节课学生难以掌握的知识点,教师在备课时要加强思考。 5. 教具和学具准备：教师应写清上课所需的每一样物件。 6. 课时安排：只要在新单元开始时注明即可,后面的分课备课中可不在出现。
小学教学常规管理细则(最新) 一、课程落实： 为保证教学质量，每位教师必须严格执行学校课程安排，不得随意增减课时。 二、教师研究培训： 全体教师应当提高自身素质，树立终身研究的思想理念，加强职业道德和教育理论的研究。尤其是新任教师，应注重加强研究，以便更快地适应教育教学工作。 ①理论研究： 教师应该围绕各教研组的教研活动中提出的问题展开深入广泛的研究，同时进行自修式的理论研究。教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座和网络等都是研究的途径。教育理论笔记的呈现形式包括内容摘要、内容概念、研究反思和体会等。 ②研究的形式： 自学为主，群学为辅。集中研究以个教研组为主，组织进行。
③研究途径： 教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。 ④教育理论笔记的呈现形式： 内容摘要、内容概念、研究反思、体会等。教师研究笔记每周不少于300字。检查量化纳入学校教学工作检查，并以一定分值记录成绩。 ⑤网上反思交流： 结合学校实际，本学期依然实行网上反思研究交流制度。每周反思不少于2篇，研究交流每周不少于2篇。要求反思交流要注意提升理论高度，写出自己的所思所得，有一定的指导和借鉴作用。学校将2周进行一次检查，记入教学工作检查量化成绩，并随时将检查情况进行分布通告。 2、教研活动： 教研活动以教研组、学科组为单位，举行每周一主题活动和教师理论研究培训活动。教研活动做到定时间、定地点、定活动内容。要求每单周进行每周一主题活动，每双周进行集体
理论研究。地点安排在会议室，具体时间和内容由各教研组、学科组协调安排后于本周内报学校。并制订出各教研组本学期教研活动计划。活动内容多样，省时实用高效。 教师应当深入展开小课题研究，尤其是有区级以上立项课题的教师，更应注意开学始制定好研究计划，并努力完成研究计划，取得预期的效果，学期末写出研究总结(结题成果或阶段性研究成果)，平时注意研究资料的积累和保管，以便迎查及结题时使用。提倡立项研究，为教学、为立项、也研究。 1、课堂教学是教师教育教学工作的核心环节，是实现教育教学目标的重要手段。教师应该重视课堂教学，注重教学方法的创新和教学内容的更新，不断提高课堂教学效果。 2、教师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，使学生能够积极参与课堂教学活动，提高研究兴趣和研究效果。同时，教师应该注重课堂管理，保持课堂秩序，营造良好的研究氛围。 3、教师应该注重课堂教学评价，及时对学生的研究情况进行评价，发现问题并及时解决。同时，教师应该注重教学反思，总结课堂教学经验，不断提高自己的教学水平。 六、作业布置和批改
学校常规管理制度（精选10篇） 学校常规管理制度篇1 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。 一、教学常规 1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。 2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。 3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。 二、备课 1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。 2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。
3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。 4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。 5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。 6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。 7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。 三、上课 1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。 2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重视教学方法的改革与研究，努力提高课堂教学质量。 3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。 4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教