学前教育幼儿语言活动设计《有趣的象形字》教案
幼儿园大班语言教案：有趣的象形字活动目标： 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备： 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 活动过程： 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，
大班语言教案《有趣的象形字》含反思 大班语言教案《有趣的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征，乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣，能细致观察并进行大胆地猜想与讲述，快来看看幼儿园大班语言《有趣的象形字》含反思教案吧。 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》 教学目标 1.让幼儿了解中文汉字是从象形演变而来的。 2.培养幼儿的观察能力和想象力，从视觉感受到感性认识象 形字。 3.能准确朗读并理解“日”、“月”、“土”、“木”这四 个象形字。 4.能认识“人”、“口”、“心”、“山”等常见象形字。 5.通过游戏、绘画等形式增强幼儿对象形字的印象，促进语 言表达和想象发展。 教学过程 1. 导入环节 首先，老师会带领幼儿回忆起自己日常生活中接触到的字，并引导 幼儿从字的外形入手，寻找象形字，比如“太阳”、“山”等。 2. 进入主题 让幼儿观察并认识下面这几个字：“日”、“月”、“土”、“木”，然后展示字的原始样子（图片模仿古代金文），并逐个向幼 儿介绍这些字的意义、来源和写法。引导幼儿观察每个字的结构，让 他们感知字与形的关系。比如，“日”字从太阳的形态设计而来，它 的形状中间有一点代表太阳的光芒，左右两侧的直线代表太阳的天空。让幼儿一起模仿这个字的形状，用手指或画笔在空中或纸上写出这个字。 3. 巩固认识 接下来，老师会通过游戏或绘画的形式帮助幼儿巩固对象形字的认知，以更形象、生动的方式引导孩子认识常见的象形字。“人”字的 写法和人形差不多，让幼儿可以自由地模仿和画出个人形象；“山” 字像山峰一样嵯峨挺拔，让幼儿通过手指比划，感受这些字形的特点，培养他们的创造力与想象力。
4. 让语言与形象相结合 在幼儿已经熟悉了一些象形字之后，老师可以运用一些拓展训练， 让他们创造一些新的象形字，并运用到日常生活中的表达中。比如， 让幼儿们通过画面的形式表达自己对“春天”的感受，画出一些与春 天相关的图画，然后一起想办法总结出春天的象形字。例如，花开草长，用“草”和“花”字拼成“春”字。 教学总结 通过本节课的教学，幼儿可以更好地认识到象形字，从视觉上理解 汉字的来源，同时也可以通过创造新的象形字来提升想象和表达能力。在日常的语言学习中，可以通过对象形字的深入学习，以及通过形象 化的教学方法，让幼儿更深刻地记忆和理解汉字，打牢语言表达的基础，促进幼儿智力和语言的全面发展。
《有趣的象形文字》教案 《有趣的象形文字》教案1 设计意图： 大班幼儿虽然没有专门学习汉字和书写汉字，但是根据他们的生活经验已经能认识一些常见的较简单的汉字。在平时的游戏活动中小朋友们很喜欢用图画或者符号来表达自己的想法。《3-6岁幼儿发展指南》中语言目标里也指出：具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或者符号表达意愿和故事。 我国古代的象形文字就是根据事物的外形而创造出的一种文字，是中国人的智慧结晶。象形文字的特点和大班幼儿的年龄特点不谋而合，孩子们马上即将进入小学，这也是幼小衔接的一个很好的契机。所以我设计了这节活动，让孩子更多的了解我们中国的传统文化，汉字的发展史，激发学习汉字的兴趣，萌发身为中国人的自豪感。 活动目标： 1、知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的发展史。 2、学习认识一些简单的象形文字，并能与之简体字匹配。 3、通过活动激发对汉字的兴趣，感受中国传统文化以及身为中国人的自豪。 重点难点： 重点：认识一些简单的'象形文字，了解汉字的演变过程。 难点：将象形文字和对应的简体字相匹配。 活动准备： 前期准备：幼儿尝试用图形或者符号写信 物质准备：PPT课件、象形文字的演变视频、象形文字动画《三十六个字》、象形文字字卡、简体字字卡、毛笔、宣纸、墨水、画垫。 活动过程： 一、导入活动：出示前期幼儿写好的信，选取其中一封请其他小朋友猜一猜写的是什么。 1.画面上有什么？ 2.它们代表什么意思呢？
小结：我们小朋友虽然还不会写字，但是能用图形和符号来表达，这就是一种表达方式。我们的祖先在几千年前，就用类似这种方法创造出一种文字——象形文字，让我们一起来看看吧！ 二、认识象形文字 1、引导幼儿观察画面，（火。山、水、木、人的象形文字）“这是几个古代的象形文字，小朋友们猜一猜这是什么字？” 2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的图画，“看一看你们猜对了吗，象形文字和这些图画像不像？”引导幼儿发现“象形文字”是从形象的图画中演变过来的。 小结：象形文字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。 三、游戏《找一找》： 播放动画片《三十六个字》，请小朋友找一找视频中有哪些象形字，小朋友说出一个，教师出示对应的一张象形文字字卡 四、汉字的演变 “象形文字是如何演变成今天的简体字呢？”播放象形文字演变的视频。 小结：从象形文字—甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—简体字 五、游戏：汉字宝宝找朋友 教师出示一组象形文字和一组简体字，请小朋友找到和象形文字相对应的简体字，并用线将它们连起来 六、游戏：身体变变变 1、教师出示简体字字卡“人”、“火”，请小朋友用身体将汉字摆出来。 2、请一个小朋友上来用身体摆出汉字，让其他小朋友猜他摆的什么字。 3、请两个小朋友上来合作摆一个较复杂的，其他小朋友猜是什么字。 七、学写象形字 教师出示“火、山、水、日、木”等常见象形字，请小朋友跟着老师一起用毛笔学写象形字。 活动反思：
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》 一、教学目标 1.提高幼儿的观察力和想象力； 2.增强幼儿认识与掌握常用象形字的能力； 3.培养幼儿对文字的兴趣和积极性，促进他们对文化的了解 与认识。 二、教学内容 1.象形字概述：了解什么是象形字，分类别； 2.探究常用的象形字：如“木”、“口”、“人”、“手”、“日”等； 3.动手练习：让幼儿自己动手绘制一些常用象形字，并进行 现场点评。 三、教学准备 1.讲义、作业纸、画笔； 2.相关图片或动画； 3.熟悉掌握教案内容。 四、教学步骤 一、导入（5分钟） 1.导入新学的内容：今天我们要学习一个新的文字，叫做象 形字，它是由小小的图画组成的，让我们一起来认识一下吧！ 2.引导幼儿回忆上节课的内容，询问孩子们对象形字的了解 程度，激发孩子们的学习兴趣和探究兴趣。 二、讲解（15分钟） 1.讲解什么是象形字以及象形字的起源。 2.给幼儿展示一些常用象形字，如“木”、“口”、“人”、“手”、“日”，并让幼儿一起分析它们的构成和意义。 3.通过图片或动画，向幼儿介绍不同种类的象形字。
三、练习（25分钟） 1.让幼儿自己试着绘制几个常用象形字，如“人”、“手”、 “口”、“牛”等，并进行现场点评。 2.引导幼儿从日常生活中发现常用的象形字，例如“水”、 “树”、“云”等。 3.在时间允许的情况下，让幼儿以小组为单位，互相分享交 流自己绘制的象形字，加深对象形字的印象。 四、总结（5分钟） 1.让幼儿根据今天的学习内容复述一遍重点内容； 2.询问幼儿对象形字的学习感受； 3.然后做一些简单的课堂互动，如小测验、游戏、演唱歌谣 等。 五、教学资源 讲义、作业纸、画笔、图片或动画。 六、教学反思 通过这节课的教学，幼儿们对常用象形字的认识有了进一步的加深，他们的绘画能力也得到了锻炼和提升。同时，老师对于幼儿的引导和 指导也需要不断的完善和提高，以便更好地发掘和挖掘幼儿的潜力和 兴趣。
大班语言《有趣的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征，乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣，能细致观察并进行大胆地猜想与讲述，快来看看幼儿园大班语言《有趣的象形字》含反思吧。 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这 些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜 到的?
2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗? 六、再次观察象形字图，结束活动。 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。 师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的? 老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。 【活动反思】 本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。 首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，（教案出自：屈老师教案网）四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清
大班有趣的象形字教案 教案标题：大班有趣的象形字教案 教案目标： 1. 通过有趣的象形字教学，培养幼儿对汉字的兴趣和认知能力。 2. 帮助幼儿学习认识一些基本的象形字，并能够正确书写和运用。 3. 通过游戏和互动的方式，提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。 教学准备： 1. 大班教室 2. 汉字卡片（包括一些常见的象形字，如日、月、山、水、火等） 3. 白板、彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔 4. 图片或实物道具，用于辅助教学 教学步骤： 引入活动： 1. 创设情境：教师可以先向幼儿介绍汉字是中国人使用的文字，并解释象形字是一种特殊的汉字，它们的形状和意思有一定的关联。 2. 展示卡片：教师出示一些象形字的卡片，例如“日”、“月”、“山”等，并鼓励幼儿观察和猜测这些字的意思。 教学主体： 3. 游戏1：猜字游戏 a. 教师出示一个象形字的卡片，让幼儿猜测它的意思，并鼓励他们用自己的话解释。 b. 随后，教师给出正确的解释，并引导幼儿观察字形和意义之间的联系。
c. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与游戏。 4. 游戏2：找字游戏 a. 教师将一些象形字的卡片隐藏在教室中的不同位置，例如贴在墙上、放在桌子下面等。 b. 分成小组，让幼儿们寻找这些字，并将找到的卡片交给教师。 c. 教师鼓励幼儿们在找到卡片后，用自己的话解释这个字的意思，并与其他幼儿分享。 5. 操作练习： a. 教师在白板上写出一些象形字的笔画，并请幼儿模仿跟写。 b. 教师可以使用彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔，让幼儿们尝试用自己的方式来书写这些字。 巩固与评估： 6. 小结：教师与幼儿一起回顾所学的象形字，并强调它们的形状和意义之间的联系。 7. 评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性以及书写的正确性来评估他们的学习情况。 拓展活动： 8. 制作象形字卡片：教师鼓励幼儿使用纸张和彩色笔制作自己的象形字卡片，并与其他同学分享。 9. 象形字故事：教师可以讲述一些与象形字相关的故事，激发幼儿对汉字文化的兴趣。 教案结束语：
有趣的象形字大班教案 一、教学目标： 1. 让学生初步了解象形字的演变过程，感受其形态与实际事物的关联。 2. 培养学生对汉字的热爱和对中华文化的兴趣。 3. 帮助学生掌握一定的认字技能，提高观察、分析和想象能力。 二、教学内容： 1. 象形字的基本概念。 2. 一些常见的象形字的起源和意义。 3. 象形字与现代汉字的关系。 三、教学难点与重点： 难点：如何引导学生通过想象将象形字的形状与实际事物联系起来。重点：象形字的起源和演变过程。 四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪，用于展示象形字的图片和动画。 2. 教学软件，展示汉字的演变过程。 3. 实物模型，如“日”、“月”、“水”等象形字的实物模型。 五、教学方法： 1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于象形字的认识情况。 2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实物模型的方法进行授课。 3. 学生活动：让学生尝试自己画出一些象形字，并与同学分享自己的创意。 六、教学过程： 1. 导入：通过故事导入，讲述一个探险家发现古老文字的情境，引发学生的好奇心。 2. 讲授新课：介绍象形字的基本概念，展示一些典型的象形字，并讲解它们的起源和意义。 3. 巩固练习：让学生观察实物模型，尝试自己画出相应的象形字，再与同学分享。 4. 归纳小结：总结象形字的特征和演变过程，强调象形字与现代汉字的关系。
七、评价与反馈： 1. 设计评价策略：通过小组报告、观察学生的课堂表现和口头反馈，了解学生的学习情况。 2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予积极的肯定和建设性的建议，鼓励学生继续探索汉字的奥秘。 八、作业布置： 1. 请学生收集一些生活中的象形文字，并尝试解释其意义。 2. 请学生画出一个自己喜欢的汉字，并为其编写一个有趣的故事。
大班语言教案《有趣的象形字》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班语言《有趣的象形字》教案 中班语言《有趣的象形字》参考教案，活动目标是知道汉字是中 国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性，学识一些简单的象 形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿认字的积 极性。 活动目标： 1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行 匹配，.激发幼儿认字的积极性。 3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国 人的自豪感。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备：
象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文 字字卡若干。 活动过程： 一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性 1.讲故事引导幼儿进入正题："今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫"写字的作用"。大家要认真倾听，老师讲完后要请 同学们回答问题。 2.故事结束，师提出三个问题，（1）为什么蜜蜂要在树叶上 咬三个洞？(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞？(3)蜜蜂和蚂蚁 商量的事情是什么，为什么呢？ 3.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要 二、认识一些简单的象形文字。 1、出示象形文字字卡"⊙"。提问：这个图案像什么？ 2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人发明的一种文字，叫 象形文字。 引问：它们是怎么来的呢？
三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。 1、欣赏动画短片。 2、提问：古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法 好吗？ 3、小结：象形文字是一种古代的造字方法，因为古代还没有 汉字时，人与人交往，表达意思，就通过描绘事物的形状这种方 式来表达，从而创造出这种造字法"象形文字"，象形文字是我国 古人造出来的，是世界上最早的文字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 四、学识象形文字与对应的现代文字。 1、出示图片：幼儿认读现代文字。 2、请幼儿观察图片上的汉字和那些图画有什么联系？有什么 相似的地方？ 3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相 对应的现代文字字卡，让幼儿开展"给游戏：1、看谁猜得对区角活动：找朋友（意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣）
有趣的象形文字大班教案 活动目标： 1、初步了解象形文字的起源及演变过程。 2、运用点、线、色彩和形状装饰象形文字，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿对中华传统文化的热爱。 活动准备： 1、PPT课件《有趣的象形文字》。 2、画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。 3、汉字卡片（如日、月、水、云等）。 4、彩色笔、油画棒、胶棒等。 活动过程： 一、导入：猜谜语，引起幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，想不想听？谜语是：“一个字，点点点，写在水里看得见。”这是什么字呢？谁来猜一猜？哦，这是雨字，那么雨点像什么呢？像小水滴。所以这个字是“雨”。 二、认识象形文字。 1、师：今天老师给小朋友们带来了一些有趣的图片，想不想看？教师播放PPT课件，带领幼儿认识象形文字“日”、“月”、“山”、“水”、“云”。 2、师：这些文字宝宝长得很特别，它们是古代人用图画的方式记录事情的，这些文字宝宝有一个共同的名字叫做“象形文字”。（教师出示象形文字的汉字卡片）
3、师：这些象形文字都是古代人创造出来的，它们把一些自然景观和动物画成图画，用来表示一个意思。比如“日”字，就像一个圆圈中间有一个小圆点，表示太阳；“月”字就像一弯月亮；“山”字就像一座大山；“水”字就像一条小溪流；“云”字就像一朵白云。这些字看起来就像是一幅幅美丽的画。三、欣赏象形文字的装饰效果。 师：这些象形文字不仅可以用来记录事情，还可以用来装饰画面。下面请小朋友们看看老师带来的这些装饰好的象形文字，欣赏一下它们的美。教师播放PPT课件，带领幼儿欣赏装饰好的象形文字。 四、装饰象形文字。 1、师：小朋友们想不想用自己的小手来装饰这些象形文字呢？教师为每个幼儿提供一张画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。指导幼儿根据图案选择相应地汉字进行装饰。要求：在装饰时要小心认真，不要把画面弄脏弄坏。 2、教师巡回指导，帮助幼儿完成装饰作品。指导重点：观察幼儿是否能够用点、线、色彩和形状装饰象形文字；帮助幼儿解决装饰中遇到的问题。五、展示交流作品。 1、师：小朋友们的作品都装饰好了，让我们一起来欣赏一下它们的美吧！教师请幼儿将自己的作品贴在展示板上，并鼓励幼儿相互欣赏和交流。 2、教师小结：今天小朋友们用自己灵巧的小手装饰了有趣的象形文字，表现得非常棒！希望小朋友们以后在生活中能够多观察、多发现一些有趣的汉字宝宝，并把它们记录下来告诉老师和小朋友们。六、活动延伸：了解更多的象形文字。 师：在我们的生活中还有很多其它的象形文字，它们不仅很美丽而且很有趣。
幼儿园大班阅读活动《有趣的象形字》教案 幼儿园大班阅读活动《有趣的象形字》教案 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的`特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？ 六、再次观察象形字图，结束活动。 活动过程：
大班语言有趣的象形字教案 大班语言好玩的象形字教案1 活动目标： 1、观看图片和动画片中文字的演化过程，了解象形字的特点，熟悉简洁的象形字。 2、激发幼儿对汉字符号的爱好。 活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生爱好。 活动难点：了解象形字的特点。 活动预备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。 活动过程： 一、导入活动 1、老师：“今日来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！” 2、师：“原来是汉字老人啊！今日汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。 3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的形状画了下来，就像我们刚刚看到的日、月一样，这些字跟实物的形状很相像，所以叫象形字。 二、感受象形字。 1、由图片和象形字的4次演化感受象形字的特点。 〔1〕师：“今日汉字老人还给小伴侣们带来了一些图片请你
看一看。”老师出示马的图片，引导幼儿观看马的形状特征为象形字的消失作铺垫。 〔2〕师：“古代的人还没有创造汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观看并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观看这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演化成我们如今用的这个“马”字。老师带着幼儿认读马字。 2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。 〔1〕出示山字，请幼儿猜想像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿认真观看这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最终出示山的图片验证。稳固象形字特点的熟悉〔象形字与实物的形状很相像〕。 〔2〕依次引导幼儿猜想鸟羊象龟 说一说这些字和真正的动物哪里最像。 三、象形字嬉戏：找伴侣 老师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行稳固熟悉，同时熟悉更多的象形字。 四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，熟悉更多的象形字提升幼儿已有阅历，培育幼儿良好的学习爱好。 1、师：“汉字老人还给小伴侣带来了一段动画片，里面藏了好多象形字，你来看一看，里面都有哪些象形字？”看完后请幼儿自
设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的聪慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通 过语言阅读已经熟悉了必然量的汉字，因此有了简单汉字的基础。而且考虑到小孩们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，因此我感觉(有趣的象形文字)那个语言活动有 必要在大班开展。让小孩们多熟悉一些汉字，了解有趣的象形文字是一件成心义的情形，能够让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的爱好，从而萌生民族自豪感和酷爱祖国民族文化的情感。 活动目标： 1.明白汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿认字的踊跃性。 3.明白汉字是华夏民族聪慧的结晶，从而萌生身为一个中国人的自豪感。 4.鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能自由发挥想像，在集体眼前斗胆讲述。 活动预备： 象形文字图片、食物包装盒假设干。象形文字与对应的现代文字字卡假设干。 活动进程： 一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性 1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天教师要给大伙儿讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大伙儿要认真倾听，教师讲完后要请同窗们回答下列问题。 2.故事终止，师提出三个问题，(1)什么缘故蜜蜂要在树叶上咬三个洞?(2)蚂蚁什么缘故也在树叶上咬三个洞?(3)蜜蜂和蚂蚁商量的情形是什么，什么缘故呢? 3.引出主题，通过那个故事，咱们明白认字写字很重要
二、熟悉一些简单的象形文字。 一、出示象形文字字卡“⊙”。提问：那个图案像什么? 二、3、4、五、六、小结：这确实是咱们前人发明的一种文字，叫象形文字。 引问：它们是怎么来的呢? 三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。 一、欣赏动画短片。 二、提问：古代的人们是用什么方式来记录情形的?这些方式好吗? 3、小结：象形文字是一种古代的造字方式，因为古代尚未汉字时，人与人交往，表达意思，就通过刻画事物的形状这种方式来表达，从而制造出这种造字法“象形文字”，象形文字是我国前人造出来的，是世界上最先的文字，这是我国古代人的聪慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 四、学识象形文字与对应的现代文字。 一、出示图片：幼儿认读现代文字。 二、请幼儿观看图片上的汉字和那些图画有什么联系?有什么相似的地址? 3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼 儿开展“给游戏：一、看谁猜得对 区角活动：找朋友(意在进一步激发幼儿对中国文字的爱好) 在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。!来自快思教师教案.!还可渗透一些不曾熟悉过的象形文字字卡，让幼儿依照图形(象形文字特点)来找出与其相匹配的现代文字 活动反思： 小孩们关于动画片十分喜爱。因为它确实是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到年龄，于是就在动画片中寻觅了6个最大体的字：