幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
教学目标
1.让幼儿了解中文汉字是从象形演变而来的。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，从视觉感受到感性认识象
形字。
3.能准确朗读并理解“日”、“月”、“土”、“木”这四
个象形字。
4.能认识“人”、“口”、“心”、“山”等常见象形字。
5.通过游戏、绘画等形式增强幼儿对象形字的印象，促进语
言表达和想象发展。
教学过程
1. 导入环节
首先，老师会带领幼儿回忆起自己日常生活中接触到的字，并引导
幼儿从字的外形入手，寻找象形字，比如“太阳”、“山”等。
2. 进入主题
让幼儿观察并认识下面这几个字：“日”、“月”、“土”、“木”，然后展示字的原始样子（图片模仿古代金文），并逐个向幼
儿介绍这些字的意义、来源和写法。引导幼儿观察每个字的结构，让
他们感知字与形的关系。比如，“日”字从太阳的形态设计而来，它
的形状中间有一点代表太阳的光芒，左右两侧的直线代表太阳的天空。让幼儿一起模仿这个字的形状，用手指或画笔在空中或纸上写出这个字。
3. 巩固认识
接下来，老师会通过游戏或绘画的形式帮助幼儿巩固对象形字的认知，以更形象、生动的方式引导孩子认识常见的象形字。“人”字的
写法和人形差不多，让幼儿可以自由地模仿和画出个人形象；“山”
字像山峰一样嵯峨挺拔，让幼儿通过手指比划，感受这些字形的特点，培养他们的创造力与想象力。
4. 让语言与形象相结合
在幼儿已经熟悉了一些象形字之后，老师可以运用一些拓展训练，
让他们创造一些新的象形字，并运用到日常生活中的表达中。比如，
让幼儿们通过画面的形式表达自己对“春天”的感受，画出一些与春
天相关的图画，然后一起想办法总结出春天的象形字。例如，花开草长，用“草”和“花”字拼成“春”字。
教学总结
通过本节课的教学，幼儿可以更好地认识到象形字，从视觉上理解
汉字的来源，同时也可以通过创造新的象形字来提升想象和表达能力。在日常的语言学习中，可以通过对象形字的深入学习，以及通过形象
化的教学方法，让幼儿更深刻地记忆和理解汉字，打牢语言表达的基础，促进幼儿智力和语言的全面发展。
象形字教案设计（优秀5篇） 有趣的象形字教学设计篇一 活动目标 1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 2、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 一、活动实录： “我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”…… “这是象。” “哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。 接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……” 哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好 在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字” 我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方： 聪聪说：“他也有尾巴，有腿……” 弟弟说：“他有耳朵，” 鑫垚说：“还有尾巴的。” “我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。 看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。 满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。 二、活动心得： 根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。 “满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这恐怕是最为重要的结果了！ 活动反思 本次活动在√★√前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》 教学目标 1.让幼儿了解中文汉字是从象形演变而来的。 2.培养幼儿的观察能力和想象力，从视觉感受到感性认识象 形字。 3.能准确朗读并理解“日”、“月”、“土”、“木”这四 个象形字。 4.能认识“人”、“口”、“心”、“山”等常见象形字。 5.通过游戏、绘画等形式增强幼儿对象形字的印象，促进语 言表达和想象发展。 教学过程 1. 导入环节 首先，老师会带领幼儿回忆起自己日常生活中接触到的字，并引导 幼儿从字的外形入手，寻找象形字，比如“太阳”、“山”等。 2. 进入主题 让幼儿观察并认识下面这几个字：“日”、“月”、“土”、“木”，然后展示字的原始样子（图片模仿古代金文），并逐个向幼 儿介绍这些字的意义、来源和写法。引导幼儿观察每个字的结构，让 他们感知字与形的关系。比如，“日”字从太阳的形态设计而来，它 的形状中间有一点代表太阳的光芒，左右两侧的直线代表太阳的天空。让幼儿一起模仿这个字的形状，用手指或画笔在空中或纸上写出这个字。 3. 巩固认识 接下来，老师会通过游戏或绘画的形式帮助幼儿巩固对象形字的认知，以更形象、生动的方式引导孩子认识常见的象形字。“人”字的 写法和人形差不多，让幼儿可以自由地模仿和画出个人形象；“山” 字像山峰一样嵯峨挺拔，让幼儿通过手指比划，感受这些字形的特点，培养他们的创造力与想象力。
4. 让语言与形象相结合 在幼儿已经熟悉了一些象形字之后，老师可以运用一些拓展训练， 让他们创造一些新的象形字，并运用到日常生活中的表达中。比如， 让幼儿们通过画面的形式表达自己对“春天”的感受，画出一些与春 天相关的图画，然后一起想办法总结出春天的象形字。例如，花开草长，用“草”和“花”字拼成“春”字。 教学总结 通过本节课的教学，幼儿可以更好地认识到象形字，从视觉上理解 汉字的来源，同时也可以通过创造新的象形字来提升想象和表达能力。在日常的语言学习中，可以通过对象形字的深入学习，以及通过形象 化的教学方法，让幼儿更深刻地记忆和理解汉字，打牢语言表达的基础，促进幼儿智力和语言的全面发展。
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看 到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个 小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什 么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么?
2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，（教案出自：教案网）四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变
幼儿园大班语言教案《有趣的中国象形字》 幼儿园大班语言教案《有趣的中国象形字》1 活动目标： 1、了解汉字起源，知道汉字是中国人发明的字。 2、在字、图、形配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。 活动准备： 1、 ppt 2、教学挂图《仓颉造字》 3、汉字与其相对应的图片，幼儿与家长进行的象形字相关调查。 4、能活动的小木偶，汉字与其相对应的图片，象形文字卡片。 活动过程： 1、请幼儿交流与父母一起进行的象形字调查结果，丰富孩子的经验。 2、引导孩子观察汉字“日、木、山、水”的图画部分和象形字部分，猜一猜，认一认，说说汉字怎么认出来的。 小结：我们刚才看到的图案是中国出现的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，没有纸和笔，人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情，这些图案就是当时的文字。 3、欣赏故事，初步了解汉字的由来。 (1)观看视频或挂图、幼儿学习资源，倾听故事《仓颉造字》。
(2)共同讨论：故事的名字是什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的? 小结：甲骨文是中国的象形文字，是我国古人造出来的，是世界上最早的文字之一，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的，是我国古人智慧的结晶，展现了中国古老的文明和悠久的历史。 4、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。 (1)木偶的身体会“写字”。 教师分别用木偶拼摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看白的是什么字。 (2)我的身体会“写字”。 教师出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。 分组游戏，引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。拼的结果能够让大家看出来，就算成功。 活动延伸： 区域中继续玩“象形字配对”游戏，激发幼儿对汉字的探究兴趣。 幼儿园大班语言教案《有趣的中国象形字》2 材料准备： 1、象形字和现代汉字小卡片 2、动画片《三十六个字》 3、象形字图画大卡 4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思 一、教学目标 1.知识目标 通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，了解象形字的起源和演变，掌握一些基本的象形字，并且能够通过这些字查找汉字的发展和意义。 2.能力目标 培养学生的观察能力，启发学生的想象力，发现并分析物质世界中的事物与现有汉字的关系，理解汉字含义的来源。 3.情感目标 培养学生对汉字文化的有感情、怀念情感，增强文化自信心。 二、教学重难点 1.教学重点 让学生了解汉字的起源，明确汉字的特点，以及基本的象形字及意思。 2.教学难点 让学生理解和掌握汉字的含义，激发学生的学习兴趣，促进学生归纳和思考。 三、教学准备 1.物品准备 黑板、白板、拓片、图说天下的杂志，手写版等。
2.认识课件 PowerPoint。 四、教学过程 1.热身 通过展示一些象形字，让学生感知汉字的起源和演变，激发学生的学习兴趣。 2.教师讲解 通过PPT或者课件，让学生了解汉字的起源和发展，其中重点讲解一些基本的象形字及其含义。 3.教师示范 让学生观看教师制作的拓片或手写版，让学生通过感性认识去了解汉字的特点及基本的象形字，同时在教师的讲解下，让学生掌握拓片的制作方法。 4.学生练习 让学生通过观察物品，分析事物的属性，与基本的象形字进行比较，让学生理解汉字的语言特点，培养学生的思维和观察能力，同时让学生在制作拓片时练习手部操作能力。 5.教师点评 在学生完成制作的拓片上进行点评，让学生加深对汉字语言特点的认识，同时鼓励学生多制作几个拓片，并根据自己的理解去理解汉字，加强对汉字的理解和掌握。
6.总结 让学生通过制作拓片的经验，反思汉字的语言特点，包括意义的形成、各级汉字的发展、象形字的起源等方面，启发学生多思考汉字的内涵，理解汉字的历史、文化和价值。 五、教学反思 本节课通过多种教学方法的融合，帮助学生了解汉字的起源和发展，通过制作拓片的方式进行实际操作，激发学生对汉字的学习兴趣；同时，通过课前热身、教师示范、学生练习等过程，不仅保证了教学内容的深度和广度，还帮助学生加强了对汉字的理解和掌握。 但是在本节课中，需要注意的是，不能单纯地在象形字、拓片制作上停留，应该让学生在操作过程中，不断思考汉字语义和用法，将知识的学习和实际的活动相结合，同时还要注重学生的思维运用，增加学生对象形字和汉字内涵的探究，培养学生发现、分析和解决问题的能力。
《有趣的象形文字》教案 《有趣的象形文字》教案1 设计意图： 大班幼儿虽然没有专门学习汉字和书写汉字，但是根据他们的生活经验已经能认识一些常见的较简单的汉字。在平时的游戏活动中小朋友们很喜欢用图画或者符号来表达自己的想法。《3-6岁幼儿发展指南》中语言目标里也指出：具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或者符号表达意愿和故事。 我国古代的象形文字就是根据事物的外形而创造出的一种文字，是中国人的智慧结晶。象形文字的特点和大班幼儿的年龄特点不谋而合，孩子们马上即将进入小学，这也是幼小衔接的一个很好的契机。所以我设计了这节活动，让孩子更多的了解我们中国的传统文化，汉字的发展史，激发学习汉字的兴趣，萌发身为中国人的自豪感。 活动目标： 1、知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的发展史。 2、学习认识一些简单的象形文字，并能与之简体字匹配。 3、通过活动激发对汉字的兴趣，感受中国传统文化以及身为中国人的自豪。 重点难点： 重点：认识一些简单的'象形文字，了解汉字的演变过程。 难点：将象形文字和对应的简体字相匹配。 活动准备： 前期准备：幼儿尝试用图形或者符号写信 物质准备：PPT课件、象形文字的演变视频、象形文字动画《三十六个字》、象形文字字卡、简体字字卡、毛笔、宣纸、墨水、画垫。 活动过程： 一、导入活动：出示前期幼儿写好的信，选取其中一封请其他小朋友猜一猜写的是什么。 1.画面上有什么？ 2.它们代表什么意思呢？
小结：我们小朋友虽然还不会写字，但是能用图形和符号来表达，这就是一种表达方式。我们的祖先在几千年前，就用类似这种方法创造出一种文字——象形文字，让我们一起来看看吧！ 二、认识象形文字 1、引导幼儿观察画面，（火。山、水、木、人的象形文字）“这是几个古代的象形文字，小朋友们猜一猜这是什么字？” 2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的图画，“看一看你们猜对了吗，象形文字和这些图画像不像？”引导幼儿发现“象形文字”是从形象的图画中演变过来的。 小结：象形文字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。 三、游戏《找一找》： 播放动画片《三十六个字》，请小朋友找一找视频中有哪些象形字，小朋友说出一个，教师出示对应的一张象形文字字卡 四、汉字的演变 “象形文字是如何演变成今天的简体字呢？”播放象形文字演变的视频。 小结：从象形文字—甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—简体字 五、游戏：汉字宝宝找朋友 教师出示一组象形文字和一组简体字，请小朋友找到和象形文字相对应的简体字，并用线将它们连起来 六、游戏：身体变变变 1、教师出示简体字字卡“人”、“火”，请小朋友用身体将汉字摆出来。 2、请一个小朋友上来用身体摆出汉字，让其他小朋友猜他摆的什么字。 3、请两个小朋友上来合作摆一个较复杂的，其他小朋友猜是什么字。 七、学写象形字 教师出示“火、山、水、日、木”等常见象形字，请小朋友跟着老师一起用毛笔学写象形字。 活动反思：
《有趣的象形字》幼儿园教案《有趣的象形字》幼儿园教案1 活动目标 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 活动过程 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗? 六、再次观察象形字图，结束活动。 活动过程 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。 师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的? 老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳这些图案就是象形字。 《有趣的象形字》幼儿园教案2 材料准备：
有趣的象形文字大班教案 活动目标： 1、初步了解象形文字的起源及演变过程。 2、运用点、线、色彩和形状装饰象形文字，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿对中华传统文化的热爱。 活动准备： 1、PPT课件《有趣的象形文字》。 2、画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。 3、汉字卡片（如日、月、水、云等）。 4、彩色笔、油画棒、胶棒等。 活动过程： 一、导入：猜谜语，引起幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，想不想听？谜语是：“一个字，点点点，写在水里看得见。”这是什么字呢？谁来猜一猜？哦，这是雨字，那么雨点像什么呢？像小水滴。所以这个字是“雨”。 二、认识象形文字。 1、师：今天老师给小朋友们带来了一些有趣的图片，想不想看？教师播放PPT课件，带领幼儿认识象形文字“日”、“月”、“山”、“水”、“云”。 2、师：这些文字宝宝长得很特别，它们是古代人用图画的方式记录事情的，这些文字宝宝有一个共同的名字叫做“象形文字”。（教师出示象形文字的汉字卡片）
3、师：这些象形文字都是古代人创造出来的，它们把一些自然景观和动物画成图画，用来表示一个意思。比如“日”字，就像一个圆圈中间有一个小圆点，表示太阳；“月”字就像一弯月亮；“山”字就像一座大山；“水”字就像一条小溪流；“云”字就像一朵白云。这些字看起来就像是一幅幅美丽的画。三、欣赏象形文字的装饰效果。 师：这些象形文字不仅可以用来记录事情，还可以用来装饰画面。下面请小朋友们看看老师带来的这些装饰好的象形文字，欣赏一下它们的美。教师播放PPT课件，带领幼儿欣赏装饰好的象形文字。 四、装饰象形文字。 1、师：小朋友们想不想用自己的小手来装饰这些象形文字呢？教师为每个幼儿提供一张画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。指导幼儿根据图案选择相应地汉字进行装饰。要求：在装饰时要小心认真，不要把画面弄脏弄坏。 2、教师巡回指导，帮助幼儿完成装饰作品。指导重点：观察幼儿是否能够用点、线、色彩和形状装饰象形文字；帮助幼儿解决装饰中遇到的问题。五、展示交流作品。 1、师：小朋友们的作品都装饰好了，让我们一起来欣赏一下它们的美吧！教师请幼儿将自己的作品贴在展示板上，并鼓励幼儿相互欣赏和交流。 2、教师小结：今天小朋友们用自己灵巧的小手装饰了有趣的象形文字，表现得非常棒！希望小朋友们以后在生活中能够多观察、多发现一些有趣的汉字宝宝，并把它们记录下来告诉老师和小朋友们。六、活动延伸：了解更多的象形文字。 师：在我们的生活中还有很多其它的象形文字，它们不仅很美丽而且很有趣。
大班有趣的象形字教案 教案标题：大班有趣的象形字教案 教案目标： 1. 通过有趣的象形字教学，培养幼儿对汉字的兴趣和认知能力。 2. 帮助幼儿学习认识一些基本的象形字，并能够正确书写和运用。 3. 通过游戏和互动的方式，提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。 教学准备： 1. 大班教室 2. 汉字卡片（包括一些常见的象形字，如日、月、山、水、火等） 3. 白板、彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔 4. 图片或实物道具，用于辅助教学 教学步骤： 引入活动： 1. 创设情境：教师可以先向幼儿介绍汉字是中国人使用的文字，并解释象形字是一种特殊的汉字，它们的形状和意思有一定的关联。 2. 展示卡片：教师出示一些象形字的卡片，例如“日”、“月”、“山”等，并鼓励幼儿观察和猜测这些字的意思。 教学主体： 3. 游戏1：猜字游戏 a. 教师出示一个象形字的卡片，让幼儿猜测它的意思，并鼓励他们用自己的话解释。 b. 随后，教师给出正确的解释，并引导幼儿观察字形和意义之间的联系。
c. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与游戏。 4. 游戏2：找字游戏 a. 教师将一些象形字的卡片隐藏在教室中的不同位置，例如贴在墙上、放在桌子下面等。 b. 分成小组，让幼儿们寻找这些字，并将找到的卡片交给教师。 c. 教师鼓励幼儿们在找到卡片后，用自己的话解释这个字的意思，并与其他幼儿分享。 5. 操作练习： a. 教师在白板上写出一些象形字的笔画，并请幼儿模仿跟写。 b. 教师可以使用彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔，让幼儿们尝试用自己的方式来书写这些字。 巩固与评估： 6. 小结：教师与幼儿一起回顾所学的象形字，并强调它们的形状和意义之间的联系。 7. 评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性以及书写的正确性来评估他们的学习情况。 拓展活动： 8. 制作象形字卡片：教师鼓励幼儿使用纸张和彩色笔制作自己的象形字卡片，并与其他同学分享。 9. 象形字故事：教师可以讲述一些与象形字相关的故事，激发幼儿对汉字文化的兴趣。 教案结束语：
有趣的象形字大班教案 一、教学目标： 1. 让学生初步了解象形字的演变过程，感受其形态与实际事物的关联。 2. 培养学生对汉字的热爱和对中华文化的兴趣。 3. 帮助学生掌握一定的认字技能，提高观察、分析和想象能力。 二、教学内容： 1. 象形字的基本概念。 2. 一些常见的象形字的起源和意义。 3. 象形字与现代汉字的关系。 三、教学难点与重点： 难点：如何引导学生通过想象将象形字的形状与实际事物联系起来。重点：象形字的起源和演变过程。 四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪，用于展示象形字的图片和动画。 2. 教学软件，展示汉字的演变过程。 3. 实物模型，如“日”、“月”、“水”等象形字的实物模型。 五、教学方法： 1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于象形字的认识情况。 2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实物模型的方法进行授课。 3. 学生活动：让学生尝试自己画出一些象形字，并与同学分享自己的创意。 六、教学过程： 1. 导入：通过故事导入，讲述一个探险家发现古老文字的情境，引发学生的好奇心。 2. 讲授新课：介绍象形字的基本概念，展示一些典型的象形字，并讲解它们的起源和意义。 3. 巩固练习：让学生观察实物模型，尝试自己画出相应的象形字，再与同学分享。 4. 归纳小结：总结象形字的特征和演变过程，强调象形字与现代汉字的关系。
七、评价与反馈： 1. 设计评价策略：通过小组报告、观察学生的课堂表现和口头反馈，了解学生的学习情况。 2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予积极的肯定和建设性的建议，鼓励学生继续探索汉字的奥秘。 八、作业布置： 1. 请学生收集一些生活中的象形文字，并尝试解释其意义。 2. 请学生画出一个自己喜欢的汉字，并为其编写一个有趣的故事。
幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象 形字》 (一) 幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》是一篇非常有趣且 富有启发性的教案，它旨在帮助孩子们了解中国象形字的演变过程， 认识中国传统文化的重要组成部分。以下是该教案的详细内容： 一、教学目标 1. 让孩子们了解中国象形字的发展历程和文化背景； 2. 帮助孩子们掌握中国象形字的基本构造和用法； 3. 提高孩子们的语言表达能力和文化素养。 二、教学步骤 1. 教学导入：学生们在老师的带领下看一些中国古代玉器上的象形字 符号，并询问学生们知道其中的含义，这是一个非常好的教学启发， 可以让学生们自己去发掘其中的奥妙和灵感。 2. 介绍象形字的起源：老师向学生们讲解中国象形字最早的出现时间 和相关背景，并展示一些象形字的图片，共同探讨这些象形字诞生的 前后历史和文化背景。 3. 讲解象形字的基本构造：老师引导学生们认识各种象形字，介绍各 种字的基本构造，让学生们能够清晰地看到各个象形字的图形和构造 元素，并了解它们的基本含义。 4. 了解象形字的用法：老师与学生们合作完成有趣的象形字作文活动，
让学生们感受到象形字的奇妙之处，从而通过创造故事和画面来吸引学生的眼球，进一步增长孩子们的语言表达能力。 5. 教学反思：老师引导学生们回顾和总结今天的学习内容，分享学生们的心得与感受，帮助学生们更好地理解今天所学的知识和技能，包括象形字的构造、含义和应用。 三、教学方法 1. 观察分析法：通过展示一些象形字的图片，引导学生们自我发掘其中的规律和含义。 2. 互动式学习法：通过小组合作和讨论，激发孩子们的学习热情和积极性。 3. 创意探究法：通过有趣的象形字作文活动，让孩子们通过创造故事和画面的方式来理解象形字，提高孩子们的语言表达和创新能力。 四、教学工具 1. 象形字图片； 2. 有趣的象形字作文板块； 3. 电子白板和PPT课件。 五、教学前提 1. 老师应该明确教学目标，制定合适的教学计划； 2. 老师应该根据孩子们的年龄和理解能力来调整教学手段和方法； 3. 学生应该保持积极的学习态度、注意力和组织能力。 六、教学总结
古时候，人们就画一个张开的嘴巴用来表示口，口就是嘴巴的意思，慢慢地这个字就变成现在这个样子。（象形字的特点是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西在外形上很相像。） 三、初步尝试根据象形字的外形猜测它的含义，对象形文字符号产生更多的探究兴趣。 1.请幼儿阅读《幼儿阅读资源·有趣的符号》第2～3页，猜一猜红色的字是什么意思，并说一说自己猜测的理由。引导幼儿从符号的外形上去 猜测、理解该符号的意思。 教师：书上有好多字啊！这些红色的字就是古代人发明的。它们是什么意思？为什么猜它是这个意思呢？ 2.请幼儿尝试将书中的古字和现代汉字配对，感受象形字演变的趣味。 教师：这些古代的汉字现在已经变了一个样子，你能找到它们现在的样子吗？ 3.请部分幼儿介绍自己配对的结果，其他幼儿对照比较自己配对的思路和结果，激发他们进一步探究象形字的兴趣。 教师：谁来指一指，这个字现在变成了什么样子？你们认为他找对了吗？ 教师：老师今天也和小朋友们带来了，象形字的改变，我们一起来看看吧！ 教师总结：我们现在的文字都是由象形字演变过来的，我们中国的文化是博大精深的，小朋友们要努力学习本领，探究里面文字给我们带来的奥秘哦！活动延伸至区域游戏，小朋友手上拿-个现代汉字,请另一个朋友找到它的象形字朋友。 教学反思 本次活动在前一天了解文字来历的基础上,对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号,本来认识起来就比较枯燥乏味,于是以游戏的形式开展教学,让孩子更有学习的欲望。 幼儿去校对,然后对汉字演变过程的熟识,进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系,孩子们学得很认真,同时在操作、验证、经验共字的过程中获得了较好的效果。环最后,此活动将在区域中进行延伸,开展拓印汉字, 开花等与汉字有关的活动,调动幼儿学习汉字的积极性,在游戏中获得识字的乐趣。但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够,需要在区域活动中个别指导,帮助提升。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》 一、教学目标 1.提高幼儿的观察力和想象力； 2.增强幼儿认识与掌握常用象形字的能力； 3.培养幼儿对文字的兴趣和积极性，促进他们对文化的了解 与认识。 二、教学内容 1.象形字概述：了解什么是象形字，分类别； 2.探究常用的象形字：如“木”、“口”、“人”、“手”、“日”等； 3.动手练习：让幼儿自己动手绘制一些常用象形字，并进行 现场点评。 三、教学准备 1.讲义、作业纸、画笔； 2.相关图片或动画； 3.熟悉掌握教案内容。 四、教学步骤 一、导入（5分钟） 1.导入新学的内容：今天我们要学习一个新的文字，叫做象 形字，它是由小小的图画组成的，让我们一起来认识一下吧！ 2.引导幼儿回忆上节课的内容，询问孩子们对象形字的了解 程度，激发孩子们的学习兴趣和探究兴趣。 二、讲解（15分钟） 1.讲解什么是象形字以及象形字的起源。 2.给幼儿展示一些常用象形字，如“木”、“口”、“人”、“手”、“日”，并让幼儿一起分析它们的构成和意义。 3.通过图片或动画，向幼儿介绍不同种类的象形字。
三、练习（25分钟） 1.让幼儿自己试着绘制几个常用象形字，如“人”、“手”、 “口”、“牛”等，并进行现场点评。 2.引导幼儿从日常生活中发现常用的象形字，例如“水”、 “树”、“云”等。 3.在时间允许的情况下，让幼儿以小组为单位，互相分享交 流自己绘制的象形字，加深对象形字的印象。 四、总结（5分钟） 1.让幼儿根据今天的学习内容复述一遍重点内容； 2.询问幼儿对象形字的学习感受； 3.然后做一些简单的课堂互动，如小测验、游戏、演唱歌谣 等。 五、教学资源 讲义、作业纸、画笔、图片或动画。 六、教学反思 通过这节课的教学，幼儿们对常用象形字的认识有了进一步的加深，他们的绘画能力也得到了锻炼和提升。同时，老师对于幼儿的引导和 指导也需要不断的完善和提高，以便更好地发掘和挖掘幼儿的潜力和 兴趣。
大班语言有趣的象形字教案 大班语言好玩的象形字教案1 活动目标： 1、观看图片和动画片中文字的演化过程，了解象形字的特点，熟悉简洁的象形字。 2、激发幼儿对汉字符号的爱好。 活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生爱好。 活动难点：了解象形字的特点。 活动预备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。 活动过程： 一、导入活动 1、老师：“今日来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！” 2、师：“原来是汉字老人啊！今日汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。 3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的形状画了下来，就像我们刚刚看到的日、月一样，这些字跟实物的形状很相像，所以叫象形字。 二、感受象形字。 1、由图片和象形字的4次演化感受象形字的特点。 〔1〕师：“今日汉字老人还给小伴侣们带来了一些图片请你
看一看。”老师出示马的图片，引导幼儿观看马的形状特征为象形字的消失作铺垫。 〔2〕师：“古代的人还没有创造汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观看并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观看这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演化成我们如今用的这个“马”字。老师带着幼儿认读马字。 2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。 〔1〕出示山字，请幼儿猜想像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿认真观看这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最终出示山的图片验证。稳固象形字特点的熟悉〔象形字与实物的形状很相像〕。 〔2〕依次引导幼儿猜想鸟羊象龟 说一说这些字和真正的动物哪里最像。 三、象形字嬉戏：找伴侣 老师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行稳固熟悉，同时熟悉更多的象形字。 四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，熟悉更多的象形字提升幼儿已有阅历，培育幼儿良好的学习爱好。 1、师：“汉字老人还给小伴侣带来了一段动画片，里面藏了好多象形字，你来看一看，里面都有哪些象形字？”看完后请幼儿自
幼儿园大班语言《有趣的象形字》教案 大班语言《有趣的象形字》参考教案，活动目标是乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣，通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读 字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代 人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼 儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字， 它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形 字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗?
大班语言有趣的象形字教案 【导言】 象形字是汉字中最有趣的一种字体，它们的意思都可以从字面上看出来，同时也能通过简单的图形来识记。今天我们将学习一些大班语言有趣的象形字，让孩子们从中获取更加丰富的语言知识。 【学习内容】 1. "人"字 这个字由两个横线和一个竖线组成，就像两条腿和一个身体一样，表示一个人的形状。可以让孩子们跟着老师一起模仿做出这个字的动作，并说出"人"字的发音。 2. "口"字 这个字由一个简单的圆形和一条横线组成，由此模拟出我们的口型。可以让孩子们模仿这个形状，同时说出"口"字的发音。 3. "日"字 这个字在最早形态的时候是一个太阳图形，随着时间的演变变成了如今的形状。可以让孩子们用手指画出太阳的形状，并说出"日"字的发音。
4. "木"字 这个字由一条垂直的线和几条斜线组成，形似一棵小树。可以让孩子们跟着老师一起画出"木"字的形状，并说出对应的发音。 5. "雨"字 这个字由两条斜线和一条垂直的线组成，形似雨滴。可以让孩子们画出雨滴的形状，并说出"雨"字的发音。 【教学方法】 1. 视觉教学法 通过展示图形和实物形态来传达信息，并强调孩子们的感性认知，培养孩子们的形象思维能力，让他们更好地理解象形字的含义。 2. 竞赛促进法 可以设置小游戏，让孩子们互相之间进行比赛，并加上惩罚和奖励，来促进孩子们对课程的兴趣和学习的积极性。 【教学结语】 通过学习一些有趣的象形字，可以让孩子们对语言表达产生更多的兴趣，从而使他们更加积极地学习和探索语言知识。尝试在日常生活中多运用这些象形字，帮助孩子们更好地加深认识。
【实施步骤】 1. 提前准备 老师需要提前准备好相关字形的图片，在黑板或者屏幕上进行演示。准备好笔和纸让孩子们跟着老师一起模仿，更好地理解每个字的形态。 2. 分组竞赛 将班级分成若干组，让每组孩子都有机会参与，可以按照不同的级别和能力分组，让比赛更加平衡和公正。在规定时间内，让每组把表现最好的同学派到前台展示。 3. 奖惩制度 比赛中老师可以设定奖惩制度，奖励表现最好的组和组内表现最为优秀的同学，鼓励孩子们多动脑思考，多分享自己的想法和语言表达技巧。 4. 演练与巩固 在比赛中无论孩子取得了什么样的成绩，我们都需要给他们充足的时间来巩固所学知识。可以通过丰富多彩的学习活动，帮助孩子们更深入地了解这些象形字的含义和运用场景，如观察身边的物品和图形、画出自己想像中的象形字等等。 【教学目的】