小学三年级上册美术《有趣的图形》教案及反思
图形联想 教学目标： 1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 教学重、难点： 重点：指导启发学生正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。 难点：图形的联想和画面的组织。 教学准备： 学具：可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等 教具：课件、范画 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.师出示图形 2.师：你能从这些图形中看出什么？ 出示图片展示悉尼歌剧院，它像什么？生：帆船、贝壳……介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。 小结揭题《图形联想》 板书：图形联想 (设计意图：通过图片了解图形联想与生活的关系，感受生活中处处有美术，美术与生活息息相关） 二、探究学习，理解新知 1.想一想 出示一个杯子，问杯子的作用。 进行杯子的添加，加上吸管，变成跳台 师：刚才一杯水变成了什么？杯子还能变成什么呢？学生交流讨论后发表意见。 课件欣赏杯子联想作品，对学生黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改。 2.说一说 展示实物图：卷尺
1)找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？生：笔直的路、旋涡…… 2)课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……） 3)学生尝试运用尺子进行联想创作（简单的用线表示）。 4)作品展示讲评。 教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题。可以以个别辅导的形式提出自己的修改意见供同学参考或学生根据自己的理解认识对创作形象进行修改完善。 3.猜一猜 1)师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？ 2）展示鸭子图形，和联想作品欣赏，学生猜一猜。感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系。 （设计意图：通过想、说、猜让学生学会从生活中寻找灵感，感受图形联想与生活的联系，激发学生的学习兴趣。） 三、动手制作，理解新知 1.作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。 2.学生自由创作，教师巡回辅导。 （设计意图：学生动手操作是检验美术课堂效果最直接的方法，在这样的过程中教师巡回指导，帮助有困难的学生，从而更好完成教学目标） 四、师生互评，运用新知 1.学生介绍各自作品中联想的过程，小组交流。 2.集体评和教师评相结合。 （设计意图：通过师生互评的方式，巩固本课学习重点） 五、全课小结，拓展新知 1.师生小结。 2.鼓励学生利用绘画的形式记录自己的灵感，让自己成为一个联想丰富的人。 （设计意图：通过不同的绘画形式，丰富学生的课余，同时拓展本课知识） 板书设计： 图形联想 造型 联想 教学反思：《图形联想》是浙教版小学美术第五册第12课的内容，这节课教学设
《有趣的图形》 教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的来由及它们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美的法则来装饰。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点：学生了解线条概括和简化事物的思路方法。 教学难点：用淡墨和色彩根据形势没的法则装饰画面 学习工具：墨汁、毛笔、毛毡、宣纸、小瓷碟 教学工具：课件多媒体、墨汁、毛笔、毛毡、宣纸、小瓷碟 教学流程： 一、趣味示范、引入课堂 1、通过趣味性地故事引导，让学生进入课堂。 师：同学们，今天这堂课，老师想通过一幅画，给大家讲一个故事. 故事：在一片大森林里面，长着高的，低的，茂密的，稀疏的，各种有趣的树（讲：树干的长线条，用笔缓缓地画出来，树枝的短线条，
因为比较短，可以用笔迅速一点）。天空中，太阳照耀着大地，（讲：画弧线用笔平缓一点，慢慢地将弯线描画出来），地上的大象，正一步一步缓缓地往森林深处走去，（讲：我用笔缓缓地将几根弯线画出来，具体说出这是大象的背部，线条弯弯的躬起来，大象可高兴了，俏皮的象鼻子，瞧！都翘起来了，描画弯线的时候要注意慢慢地来画）。森林中正举办一场异常精彩的图形舞会。 2、找到区别，激发兴趣 老师：在这幅画中的小动物和我们印象中的小动物有什么不同吗？（学生回答。） 3、教师小结，引入新课。 老师：恩，这位同学说的非常好，小动物们被一些简单的线构成的图形来表示了，这些可不是魏老师的创意，这些都是我们老祖先的智慧，也是我们汉字最初的样子，它们被称为——甲骨文。 师：想知道老祖先到底是怎么想出这些有趣的，形象的图形的吗？今天就让我们一起走进“有趣的图形”吧！（板书课题） 二、探究讨论、领会规律。 1、连线悟形、看形猜物。
三年级美术上册《有趣的图形》教学反思 三年级美术上册第七课《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》一课将古老的中国汉字—象形文字收录入美术课堂，象形文字它用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和具体事物联系起来，知道它代表什么东西使学生在感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感，也使学生在欣赏汉字的造型美之余能够有更多机会了解我国古代汉字的造字规律，激发起探究古汉字的形、意两者关系的兴趣。本课属于“造型表现”的学习领域，重点在于对线条勾画事物后的概括简化和对形象对象特征的把握上，所以我以这两点为中心，对我的课进行了设计。在一次次的反思，一次次的改进。我也不断反思中进步着，我对美术课程学习的理解也在不断深入着。上本堂课之前没有进行过试讲，简单的道具也是在匆忙中完成的，课堂的设计也是完全由我一个人完成，所以课堂效果存在很多不足。认真回顾一下，我认为有以下几点值得反思：反思一：怎样将“有趣”贯穿整个课堂？本堂课的课题为“有趣的图形”，“有趣”自然是本次主题活动的灵魂，“体会汉字文化的丰富有趣，体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。在课堂设计中应该处处以学生为主，以至学生在本课的教学难点学习中也是感到的是乐趣，最后的练习避免学生不知如何动手。要让学生感到进行活动就像是在进行游戏，使学生乐于参与、乐于活动。反思二：活动环节的设计的目的性是什么，是否很好的达成了目标？这一节课的重点和难点都在于运用线条描绘事物的外形，并不断的概括和简化，我用分析牛和羊的外形特点及古人如何概括简化为指导的重点，用生活中太阳概括来引出学生对月的概括，再引出兔引发一系列联想，增加难度，教师演示、欣赏图片解决。不足处应该在教学活动的设计时要从学生的角度去看问题，要体谅学生是否能真正理解和掌握学习重点难点。在选择描绘对象时把难度降低，选择形象特征比较明显的。反思三：时间把握是否得当？在本次教学活动出现了后紧现象，这只能体现教师在预见课堂把握课堂的能力上还要加强。反思这种现象的原因之一是在学生回答问题的时候总想让学生多说多表现并没有有针对性的寻找答案，这样在无形中拖延了课堂时间，二是教师在小示范的时候时间花的过长，示范的时候应该重点十分突出，让学生能最直接最简单最快速的接受到教学重点信息。总之，这次的教研活动让我受益匪浅，不仅看到了学习到了其他优秀老师的风采和优点，也对自己的教学课堂组织教学设计都有了全新的认识和提高。
三年级美术有趣的图形教案教案名称：发现和创造有趣的图形 教学目标： 1. 通过观察和实践，帮助学生认识常见的几何形状和图案。 2. 培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。 3. 提高学生的观察力、细节处理能力和形象思维能力。 教学主题：三年级美术有趣的图形 教学时间：2课时（每课时40分钟） 教学资源： 1. 色彩丰富的油画笔和水彩颜料。 2. 不同形状的模版和刻画工具。 3. 画板、纸张和调色盘。 4. 展示照片或示例图案。 教学步骤： 步骤一：导入（5分钟） 1. 准备一个大型可展示的图形样本，如星形、圆形、三角形等。 2. 展示图形样本并带领学生观察和讨论，引导他们辨别出不同的几何形状。
3. 引导学生思考并回答问题：“你喜欢哪个形状？它有什么特点？我们可以在哪些地方找到这个形状？” 步骤二：理论知识讲解（10分钟） 1. 介绍常见的几何形状，如正方形、矩形、圆形、三角形、五边形等，并展示对应的示例图案或物体。 2. 讲解每个形状的特点、命名及其常见应用领域。 3. 引导学生观察周围环境中所出现的这些形状，并鼓励他们与同学分享自己的发现。 步骤三：实践创作（25分钟） 1. 分发纸和调色盘给每个学生，并在教室里放置各种形状的模版和刻画工具。 2. 引导学生根据自己的喜好和想象力，选择一个或多个形状进行创作。 3. 鼓励学生使用各种颜色和不同组合的形状，创造自己心中有趣的图案。 4. 提供指导和建议，帮助学生在创作过程中发挥他们的想象力，并注重细节处理。 步骤四：展示和分享（10分钟） 1. 成功完成作品的学生可以把作品放在教室墙上或桌子上。
2. 邀请学生轮流分享自己的作品，让其他同学欣赏、发表评论和提问。 3. 引导学生回顾这次创作经验，并回答一些问题，例如：“你如何 选取形状来创作你的图案？你遇到了哪些难题？” 步骤五：总结和评价（5分钟） 1. 根据学生的创作表现和参与度，给予个别评价和指导。 2. 强调学生创作过程中需要注意的细节和发现有趣的图案的重要性。 教学延伸： 1. 鼓励学生培养对美术的兴趣，鼓励他们观察自然和日常环境中的 图形，并尝试将其转化为自己的创作。 2. 带领学生参观美术馆或艺术展览，展示更多图形和艺术品的多样性，激发他们的创造力和艺术欣赏能力。 备注：教案中的时间分配可根据实际教学情况进行调整，并适应学 生的个体差异。
第四课十五巧板 教学目标： 1、知识目标： 1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。 2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。 2、能力目标： 1）比较熟练地使用纸工工具。 2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。 3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。 3、情感目标： 1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。 2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。 教学重难点： 1、制作十五巧板。 2、用十五巧板拼接图形。 教学准备： 1．教师准备：投影仪、十五巧板示范作品 2．学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。教学过程： 一、激发兴趣。 1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事： 七巧板的故事 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"…一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人．数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形，6人则拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字．，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l 8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达．地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时．，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。2002年8月20日至2 8日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方·千变万化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。 二、制作十五巧板。 1、介绍制作过程： 首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。 2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。 3、学生自己制作，可小组互助。 三、运用十五巧板拼图，开展活动： (1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。 (2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。
三年级上册美术教学反思 第1课《魔幻的颜色》教学反思 本课属于造型、表现学习领域，主要是让学生认识三原色，尝试使用水粉或水彩，体验调色。并通过观察两个原色调和之后产生的色彩变化（间色），说出由两个原色调出的第三个颜色（间色），学生能够调出预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。为了更好的做练习，我提前要求学生准备A4白纸或素描纸2张，以及相关的辅助材料。 学生很熟悉色彩，但是对它的调配和变化规律却不了解，因而刚接触调色时，对它充满了好奇和兴奋，我充分让学生自己去实践、探索、观察，使学生认识三原色和三间色，并理解原色的含义。在此基础上我对学生进行提问引导，使学生发现色彩与生活是紧密相连的，然后鼓励学生放开手脚进行调色练习。在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，我充分发动了学生的积极性，使学生通过实践自我发现，我适时给予引导和示范，使学生在实践中既体验到学习的乐趣，又学到了美术色彩知识。但是因为初次使用颜料绘画，所以大部分学生绘画时色和水的比例掌握不是很理想，导致下课时作业纸还没干，不能及时交业，到了第2课时要求他们带来作品、剪刀、胶棒对色彩练习作业进行创意造型剪纸、粘贴时，有的学生已经因种种丢了作业纸，导致作业没有能在作业本上很好的保留下来，留下了小小的遗憾，也有部分学生在老师的要求下不上了作业，但还是有部分学生没有再补，当然，也不可能再占用课堂时间再重做练习，已完成此次作业。我想如果下学期美术课的课时安排可以调整为2节连上可能就不会再出现这样的问题了。 每个学期放假前美术作业都会发下去，做为孩子们成长的一个小小纪念，要求他们保留下来的，我想若干年后，当他们再翻开自己童年时期的美术作业，看着自己点点滴滴的进步，一定会有许许多多的美好记忆在瞬间打开。希望我们的美术教学能引领孩子们走进一片开阔的天地...... 第2课《万花筒》教学反思 这一课的教学目标让学生了解和描述万花筒的图案是对称的；学习用某种方法表现类似于万花筒的图案；试着按照自己的设计来表现色彩，计划2个课时完成。 课前我让学生仔细观察万花筒中的图案，课堂上让他们自己先总结万花筒里图案的形状和花的规律，其实这对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，但我们的孩子们竟然能够在老师的引导提示下用到以下几个词来概括万花筒：重复、千变万化、规律……。为我下一步的教学开了一个顺利的头，于是我
线条---字画同源的联结美 湘教版小学美术三年级上册:第7课有趣的图形 教学目标： 1.了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条、绘画的关联。 2.尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重难点 让学生学会用简洁的线条描绘事物的特征。 从具象的图形到简洁的线条概括的过程。 教学流程： 一、欣赏岩画，感知绘画的魅力。 1.师：有一个问题想和大家交流：“很久以前，人们还没有创造出文字的时候，是通过什么来交流和记录呢？” 生：表述各种可能…… 观看课件1：岩画图片
小结：这些刻在岩石的画，就记录了当时人们的生产生活。 师：（出示岩画图片）大家一起来看，你能看出这里记录的什么场景？用的什么方法刻在岩石上？ 小结学生观察结论： （1）场景：狩猎、放牧、欢庆等。 （2）方法：彩画、线刻、浮雕等。 2.课件2：一年级学过的象形字：日、月、火、木。 师：这是我们一年级学过的字，看图形，你知道是什么？ 生：快速认读象形字 师：这些字为什么叫象形字？ 生：用自己的认知描述——什么是象形字。 小结：很像；突出特征；很有趣味的图形 小结：最早、最简单的造字方法，用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和事物联系起来，知道代表的什么东西。 二、认一认，说说象形字的特点。 1.课件3：板书：有趣的图形 2. 以马为例。 课件4：图形文字——甲骨文——金文——小篆——隶书——
楷书 板书：图形——————线条——————笔画 简化、概括延长或收缩符号性美感 弯曲或拉直 平滑或转折 线条：粗细、疏密、曲直 三、猜一猜，说说线条的美丽。 1. 课件5——7：出示四个图形：贝、大象、乌龟、鹿。（实物图片、甲骨文、小篆、楷体） 师：猜猜看，是什么？你怎么猜出来的？ 生：说观察的结果。 小结：抓住事物的特征、适当夸张、部分省略。 板书：特征、夸张、省略。 2.欣赏部分象形文字，感知线条的变化。 课件8.大、子、不、草等 四、画一画，用线条来描绘。 1.课件9：欣赏学生作品：两幅国画作品。（简洁的线条、装饰点缀）
《有趣的图形》教学反思 《有趣的图形》教学反思（精选6篇） 身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《有趣的图形》教学反思1 在本堂课的教学中，我先利用多媒体和实物图形简单的复习了圆形、三角形、四方形，然后让学生想一想，在我们的生活中有什么是由圆形组成的；什么是由三角形组成的；什么是由四方形组成的；还有什么是由这些图形共同组成的。学生活跃起来了，尤其是A类学生，都争先恐后的报出他所知道的由这些图形构成的事物。如：车轮、桌子、窗户、电风扇、棒棒糖……。接着我让学生给小动物喂饼干。教师出示小动物的图片，要求学生先要说出小动物的嘴巴是什么形状的，然后从很多的图形中找到和小动物的嘴形一样的图形喂给小动物吃（饼干是用卡纸剪的图形）。 在这一环节学生也积极参与，我重点让B类学生和c类学生完成“喂饼干”的工作。c类学生还是有差距，对于这些图形他不能说出它的名称，但他能找到和小动物相同图形的“小饼干”。这说明我们的孩子观察力还是不错的。接着利用多媒体出示了由三角形和方形构成的“树”，让学生照着这棵树利用手中的三角形和方形也拼一棵树，并且和老师来比赛看谁最快拼好。当我一声令下“开始”，学生都迅速动起手来了。一眨眼的功夫大多数学生就到老师这来邀功了。 接着我让学看了由这些图形拼成的房子，让学生自己动手拼出自己心目中漂亮的房子。谁最先拼好就拿到幻灯片处来展示。为了能让自己的杰作能在大家面前来展示，同学们都快速地拼起来了。有几个学生还等老师下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻灯片出来展示了。“咦”学生拼的房子还真不错，而且跟我出示的房子不一样。接着我又让学生拼花朵，这时的学生更活跃了，不一会儿就来到了幻灯片处，
xx美版三年级上册 第七课《有趣的图形》教学设计 课标分析：本课属于“造型、表现”学习领域，教学中注重学生对图形演变成文字的过程理解，让他们发现象形文字的与图形的关联，提醒学生抓住事物的特征就行表现，重点在对线条勾画事物后的概括和简化上，同时又注意了文字和图画的区别，孩子们的作品应该具有绘画性，而不是简单的符号概括。 学情分析：这是三年级的一节课，孩子们的作品容易成为没有加工的直接写生，概括和简化的能力还需要进一步训练和加强。孩子们在上三年级之前也没有使用国画工具材料画过画，对国画工具材料的特点、使用方法和要领不熟悉。 教学设计： 教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的来由以及他们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行简化和概括，并根据形式美的法则来装饰，让让作品变得富有趣味性。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点：尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行简化和概括，并根据形式美的法则来装饰，让让作品变得富有趣味性。 教学难点：激发学生联想思维和想象概括能力，对事物的外形进行简化和概括。 教学准备：课件、宣纸、毛笔等。 教学过程： 一、导入新课：
1、教师出示一幅岩画图片。 第1页 同学们，今天老师给你们带来了一张岩画，大家一起来欣赏一下。 师：同学们能够看出岩画上画了什么？ 生：马、xx、羊。。。。。。 师：对，这幅岩画记录的就是狩猎的场景。在遥远的古代，没有照相机，也没有摄像机，也没有笔墨纸砚，我们聪明的祖先就已经想到了用画图形的方式来记录生活的场景。 2、揭示课题：今天，我们就像古人一样，把你感兴趣的事物用最简单的图形表现出来吧。 板书课题：有趣的图形 二、欣赏探究 1、欣赏象形文字 师：时间一长，人们发现画画的方式不大方便，他们就发明了像字又像画的符号，我们后来把他叫做象形文字。 今天老师也带来了两个象形文字 板书鸟脚 师：这是古埃及的象形文字，谁认识这两个字？ 生回答。 师：咱同学们啊非常容易的就把他们认出来了，象形文字都有描摹实物的特点，都像画一样。 2、xx字的游戏。
第7课有趣的图形 教学目标： 1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。 教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。 教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。 教学过程： 一、组织教学，激发学生进取 二、情境激趣、互动导入 同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？ 板书：线线条是美术中最基本的造型语言《变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。 三，讲授 （一）表演： 1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作：甲直立，乙两手平举，
丙弯腰。 2．请1个学生把刚才3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。 （二）讲解。 1线可以把复杂的形体概括出来。2.线得几种形式： 直线—竖线，水平线，折线，斜线。曲线—自由曲线。 竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。折线联想：闪电，给人顿挫感。 斜线联想：雨光给人运动感，发射感。曲线联想：火烈鸟。优美，流畅，轻快。四欣赏1）认识不同线条带给人的不同感受。引导学生欣赏我国古代绘画作品。《放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？ 具体分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。外国作品欣赏：三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。 2）欣赏课本中的作品后，你有什么样的收获？（思考） 3）学生作品欣赏： 4、布置作业：
《有趣的图形》教案 教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重难点： 重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。 难点：初步掌握线的变化。 课前准备： 教师：课件、版画用具等。 教学过程： 一、认识与体验（玩一玩） 让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。 来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！ （设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。） 二、审美与欣赏（找一找） 让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。 这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：
小学三年级上册美术教案及教学反思 1小学三年级上册美术教案篇一 课题： 有趣的鞋 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用欣赏评述 教学目标： 1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 教学重难点： 1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。 2、运用废旧材料美化教室的环境。 教具学具： 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料 教学过程： 一、组织教学：
检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想。“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2、发展阶段 以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。 (1)以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论,分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 (2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的'图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。 三、学生制作，教师辅导： 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
《有趣的图形》教学反思 作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。 两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。 根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。 一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。 本次活动，我认为较为成功之处有以下几个方面： 1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动 环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。 2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中 了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。 3、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让 幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。 当然，活动中也存在着不足之处： 1、由于受时间限制要求，最后幼儿自由组合图形进行创作时，有个别幼儿未完成其作品。 2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感 到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自
中班美术有趣的图形教案反思 中班美术有趣的图形教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形，能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看有趣的图形教案吧。 活动目标： 1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。 2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。 3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。 活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。 活动准备： 1．魔法盒神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形） 2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。 3．课件《图形变变变》。 活动过程 （一）开始部分： 师：小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？教师念儿歌：魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？ 摸出一个正在方形，问：这是什么？它们是什么形状的？（正方形）为什么
说是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）老师总结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 （二）游戏：折一折： 1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。 2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。 （三）游戏：贴一贴 1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。 2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。 （四）活动延伸：找一找日常生活中的图形。 活动反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
中班美术有趣的图形教案反思 这是中班美术有趣的图形教案反思，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。 2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。 3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。 活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。 活动准备： 1．魔法盒—神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形） 2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。 3．课件《图形变变变》。 活动过程 （一）开始部分： 师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）老师总结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 （二）游戏：折一折： 1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。 2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。（三）游戏：贴一贴 1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。 2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。 （四）活动延伸：找一找日常生活中的图形。
中班优秀美术教案《有趣的图形》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图，通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形，通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望，幼儿园中班优秀美术《有趣的图形》含反思教案。 活动目标： 1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。 2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。 3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动重点、难点： 复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。 活动准备： 1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形) 2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。 3.课件《图形变变变》。 活动过程
(一)开始部分： (1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?” (2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。 (3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? (5)老师总结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 (二)游戏：折一折： 1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。 2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。 (三)游戏：贴一贴
Don't let yourself feel very comfortable, because you don't feel tired only when you go downstairs, and you don't need to step on the accelerator when you go downhill.精品模板助您成功！（页眉可删） 幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思1 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 活动反思： 在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只
三年级美术上册《有趣的图形》教案分 析 第7 课有趣的图形 教学目标： 、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。学法指导：小组合作、自主探究。教学方法：启发式、情境式、尝试法教学教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。 师：这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱 柱。 师：这些都是立体图形。 二、探究新知 、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人）
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。 （板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生：我从正方体上找到了正方形。师：你找到几个正方形？生：6 个。 生：正方体有6 个面，每个面都是正方形。师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请 出来吧！自己选一个积木画一画， （注意：左手按紧积木不动，右手来画。）师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）生：长方体、 正方体（同学们兴趣盎然）。 三、寻找生活中的图形