小学三年级美术上第7课有趣的图形教案设计学习目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点：
会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
学习难点：
体会"面”在"体〃上。
学法指导：小组合作、自主探究。
学习方法：启发式、情境式、尝试法学习
学习时间：2课时
教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、正方体、圆柱。
师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，
（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）
生：长方体、
正方体（同学们兴趣盎然）。
三、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
（生答完后）
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
（夸夸自己）
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看:（出示图片）
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版 一、教学目标 •了解简单的图形 •能够用简单的线条勾勒出有趣的图形 •锻炼手眼协调能力和创造力 二、教学重点 •学习有趣的图形的构成 •掌握用线条勾勒的技巧 三、教学难点 •如何运用创意构成一个有趣的图形 四、教学内容 1.通过展示有趣的形状和拼图游戏介绍有趣的图形，鼓励学生参与到探究有趣形状的过程中，并分享自己喜欢的图形。 2.通过引导学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，如圆、三角形、矩形等，并让学生练习用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形。 3.通过示范和讲解，让学生学会用简单的线条勾勒出有趣的图形，并鼓励学生在此基础上发挥创意，创造出自己的有趣图形。 4.结合学生的实际情况，鼓励学生自主探究和创造，展示自己的成果。 五、教学方法 1.讲授法：通过展示、讲解等方式，介绍有趣的图形的构成和特点，以及用线条勾勒有趣图形的技巧和方法。 2.实践法：通过让学生亲自动手勾绘和创造，锻炼手眼协调能力和创造力。
3.组合法：组织学生自主探究和创造，展示自己的成果，同时鼓励学生互相交流和学习。 六、教学步骤 1.导入（5分钟）：展示有趣的形状和拼图游戏，引导学生进入有趣的图形探究活动的氛围中。 2.观察、探究、分享（10分钟）：通过引导学生观察周围环境中的图形，在小组内分享自己喜欢的图形，了解简单的图形的构成和特点。 3.练习画图（20分钟）：示范用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形，并让学生齐手尝试。并给学生展示用简单的线条勾勒出有趣的图形的技巧和方法。 4.创作自己的有趣图形（20分钟）：鼓励学生发挥创意，自行创造有趣的图形，并展示自己的成果。 5.互动交流（5分钟）：让学生相互观赏、交流自己的创作成果，分享创作经验。 七、教学反思 作为美术教师，我们应该注重培养学生的观察力和创造力。本节课教学以让学生亲身体验、自主探究为主，通过让学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，而通过自己动手创造有趣的图形来锻炼学生的手眼协调能力和创造力，达到了预期目的。在今后的教学实践中，要借助更丰富的素材，让学生参与到探究有趣形状的过程中，探求出更多的有趣的图形，激发学生的创造潜能。
《有趣的图形》 教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的来由及它们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美的法则来装饰。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点：学生了解线条概括和简化事物的思路方法。 教学难点：用淡墨和色彩根据形势没的法则装饰画面 学习工具：墨汁、毛笔、毛毡、宣纸、小瓷碟 教学工具：课件多媒体、墨汁、毛笔、毛毡、宣纸、小瓷碟 教学流程： 一、趣味示范、引入课堂 1、通过趣味性地故事引导，让学生进入课堂。 师：同学们，今天这堂课，老师想通过一幅画，给大家讲一个故事. 故事：在一片大森林里面，长着高的，低的，茂密的，稀疏的，各种有趣的树（讲：树干的长线条，用笔缓缓地画出来，树枝的短线条，
因为比较短，可以用笔迅速一点）。天空中，太阳照耀着大地，（讲：画弧线用笔平缓一点，慢慢地将弯线描画出来），地上的大象，正一步一步缓缓地往森林深处走去，（讲：我用笔缓缓地将几根弯线画出来，具体说出这是大象的背部，线条弯弯的躬起来，大象可高兴了，俏皮的象鼻子，瞧！都翘起来了，描画弯线的时候要注意慢慢地来画）。森林中正举办一场异常精彩的图形舞会。 2、找到区别，激发兴趣 老师：在这幅画中的小动物和我们印象中的小动物有什么不同吗？（学生回答。） 3、教师小结，引入新课。 老师：恩，这位同学说的非常好，小动物们被一些简单的线构成的图形来表示了，这些可不是魏老师的创意，这些都是我们老祖先的智慧，也是我们汉字最初的样子，它们被称为——甲骨文。 师：想知道老祖先到底是怎么想出这些有趣的，形象的图形的吗？今天就让我们一起走进“有趣的图形”吧！（板书课题） 二、探究讨论、领会规律。 1、连线悟形、看形猜物。
新人教版小学三年级美术上册教案 目录 第1课魔幻的颜色 (2) 第2课万花筒 (5) 第3课大人国与小人国 (7) 第4课前前后后 (9) 第5课登山游戏 (11) 第6课黑与白 (13) 第7课快乐的回忆 (15) 第8课星空的联想 (17) 第9课天然的纹理 (19) 第10课美丽的花 (21) 第11课各式各样的鞋 (22) 第12课团包纸工 (24) 第13课化平凡为神奇 (26) 第14课梦幻的城堡 (28) 第15课我设计的自行车 (30) 第16课新颖的电脑 (32) 第17课会响的玩具 (34) 第18课电脑美术——画“花布” (36) 第19课美术小记者 (38) 第20课迷人的动画片 (40)
第1课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 重点难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具：多媒体 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
《有趣的图形》教学设计 一、概述 “有趣的图形”体现了从空间到平面的思路，并安排了动手活动，符合低年级学生的特点，有利于主动地认识平面图形。 二、教学目标 1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。 2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。 3、初步认识四边形、五边形和六边形。 4、培养学生的数学学习兴趣。 三、教学重点和难点 认识图形，并利用图形进行折纸、拼图等活动。 四、教学过程 1. 认识图形（长方形圆三角形正方形）,同学们在生活中你见过这样形状的图形吗? （1）、连一连，仔细看清题意，独立完成。 （2）、涂一涂，按要求画一画。 （3）、想一想，请你接着画下去。 （4）. 数一数，眼睛看仔细，试做，校对。 2、动手做（一）：通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。
（1）、折一折，把一张正方形纸折成一样的两部分；把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分；拼一拼，利用上面剪出的图形拼一拼。 （2）、练一练，动手剪一剪，拼出有趣的图形；自己动手研究，实践制作折飞机；你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗? 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形? 3、动手做（二）；通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。 （1）、借助七巧板，认识平行四边形。出示七巧板，讲解，这叫做七巧板；5号图是什么形?------号图是三角形；3号图是平行四边；说说七巧板是由哪些图形组成的；这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大? （2）、拼一拼，剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。引导学生拼出正方形、三角形并引导学生找出不同的拼法。 （3）、练一练，拼出书中图形，想一想这些图形像什么；讲“守株待兔”的故事，并拼一拼；引导学生拼出其他有趣的图形。 4、动手做(三)：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。
小学三年级美术上第7课有趣的图形教案设计学习目标： 1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点： 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 学习难点： 体会"面”在"体〃上。 学法指导：小组合作、自主探究。 学习方法：启发式、情境式、尝试法学习 学习时间：2课时 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？ 生：长方体、正方体、圆柱。 师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？ 生：三棱柱。 师：这些都是立体图形。 二、探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人） 师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称） 师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。 （板书：有趣的图形） 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？ 师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形？ 生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画， （注意：左手按紧积木不动，右手来画。） 师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看） 生：长方体、
线条---字画同源的联结美 湘教版小学美术三年级上册:第7课有趣的图形 教学目标： 1.了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条、绘画的关联。 2.尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重难点 让学生学会用简洁的线条描绘事物的特征。 从具象的图形到简洁的线条概括的过程。 教学流程： 一、欣赏岩画，感知绘画的魅力。 1.师：有一个问题想和大家交流：“很久以前，人们还没有创造出文字的时候，是通过什么来交流和记录呢？” 生：表述各种可能…… 观看课件1：岩画图片
小结：这些刻在岩石的画，就记录了当时人们的生产生活。 师：（出示岩画图片）大家一起来看，你能看出这里记录的什么场景？用的什么方法刻在岩石上？ 小结学生观察结论： （1）场景：狩猎、放牧、欢庆等。 （2）方法：彩画、线刻、浮雕等。 2.课件2：一年级学过的象形字：日、月、火、木。 师：这是我们一年级学过的字，看图形，你知道是什么？ 生：快速认读象形字 师：这些字为什么叫象形字？ 生：用自己的认知描述——什么是象形字。 小结：很像；突出特征；很有趣味的图形 小结：最早、最简单的造字方法，用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和事物联系起来，知道代表的什么东西。 二、认一认，说说象形字的特点。 1.课件3：板书：有趣的图形 2. 以马为例。 课件4：图形文字——甲骨文——金文——小篆——隶书——
楷书 板书：图形——————线条——————笔画 简化、概括延长或收缩符号性美感 弯曲或拉直 平滑或转折 线条：粗细、疏密、曲直 三、猜一猜，说说线条的美丽。 1. 课件5——7：出示四个图形：贝、大象、乌龟、鹿。（实物图片、甲骨文、小篆、楷体） 师：猜猜看，是什么？你怎么猜出来的？ 生：说观察的结果。 小结：抓住事物的特征、适当夸张、部分省略。 板书：特征、夸张、省略。 2.欣赏部分象形文字，感知线条的变化。 课件8.大、子、不、草等 四、画一画，用线条来描绘。 1.课件9：欣赏学生作品：两幅国画作品。（简洁的线条、装饰点缀）
三年级上册美术知识点 第一课：老师，您好 1、每年的9月10日是教师节。 2、制作卡片时，图形和文字内容要协调一致，还可以把你画 的老师形象贴在卡片上做装饰。 3、《新课》胡锡和张文军《粉笔生涯》曹新林 第二课：我是生活的小主人 1、配上插图制作的生活台历，可以使我们养成有计划的好习惯。 2、不同的劳动，人物的动态也不一样。 3、《儿童种瓜》丰子恺 第三课：方方圆圆 1、猫头鹰的外形圆圆，牛羊的外形方方，动物世界里方方圆圆的身 影真不少。 2、牛的躯干近似于方形，头部近似于三角形，耳朵近似于圆形。 3、用几何形概括动物的外形，有助于我们又快又准确地画出它的形 象特征。 4、《猫头鹰》黄永玉 第四课：趣味动漫 1、动画是将人或物的动作分解描绘，利用人眼的视觉暂留原理 实现动画效果。 2、会走的动漫中，人的腿其实是我们的手指。在制作过程中指孔周 围要留适当的位置。 3、一个画面要清楚地表现一个故事场景。 4、动画动起来的关键步骤：设计一个简单的形象后画出逐渐变化的 画面最后快速翻动画面形成动画。 5、青蛙的描绘位置逐渐移动，快速翻动画面时青蛙即可从身后跳到 身前。 第五课：线的表现力 1、线有粗细、长短、曲直等不同形态，应注意线条的疏密变化。
2、在画发式时应根据头发梳理的走向组织线条。 3、观察容器，先画出器物的外形，然后用线条对器物表面进行 装饰。 4、绘画中同样具有美丽的线条。 5、《五马图》李公麟《云南元阳梯田》马理文 第六课：新发现 1、水果的剖开后与外形是不同的，可用线条记录果蔬切开后的结 构形态。 2、从不同的位置剖切熟悉的水果，会有不一样的发现。 3、蔬菜切开后，结构形态会令我们不必惊奇，浮想联翩。 第七课：有趣的图形 1、许多事物都可以用线条表达。我们的祖先，就曾用线条将文 字刻在龟甲上，这些文字看起来就像一副副生动有趣的图画。 2、用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁 了。
《有趣的图形》教案 教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重难点： 重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。 难点：初步掌握线的变化。 课前准备： 教师：课件、版画用具等。 教学过程： 一、认识与体验（玩一玩） 让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。 来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！ （设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。） 二、审美与欣赏（找一找） 让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。 这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：
湘美版三年级上册 第七课《有趣的图形》教学设计 课标分析:本课属于“造型、表现”学习领域,教学中注重学生对图形演变成文字的过程理解,让他们发现象形文字的与图形的关联,提醒学生抓住事物的特征就行表现,重点在对线条勾画事物后的概括和简化上,同时又注意了文字和图画的区别,小孩们的作品应该具有绘画性,而不是简单的符号概括、 学情分析:这是三年级的一节课,小孩们的作品容易成为没有加工的直截了当写生,概括和简化的能力还需要进一步训练和加强。小孩们在上三年级之前也没有使用国画工具材料画过画,对国画工具材料的特点、使用方法和要领不熟悉。 教学设计: 教学目标: 1、了解甲骨文等象形文字的来由以及他们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形,在此基础上进行简化和概括,并依照形式美的法则来装饰,让让作品变得富有趣味性。 ３、感受象形文字的变化之美,体会中国文字的博大精深,增强民族自豪感。 教学重点:尝试运用线条描绘事物的外形,在此基础上进行简化和概括,并依照形式美的法则来装饰,让让作品变得富有趣味性。 教学难点:激发学生联想思维和想象概括能力,对事物的外形进行简化和概括、 教学准备:课件、宣纸、毛笔等、 教学过程: 一、导入新课: 1、教师出示一幅岩画图片。
同学们,今天老师给您们带来了一张岩画,大伙儿一起来欣赏一下。 师:同学们能够看出岩画上画了什么？ 生:马、鹿、羊、、。。。。 师:对,这幅岩画记录的就是狩猎的场景。在遥远的古代,没有照相机,也没有摄像机,也没有笔墨纸砚,我们聪明的祖先就差不多想到了用画图形的方式来记录生活的场景。 2、揭示课题:今天,我们就像古人一样,把您感兴趣的事物用最简单的图形表现出来吧、板书课题:有趣的图形 二、欣赏探究 1、欣赏象形文字 师:时间一长,人们发现画画的方式不大方便,他们就发明了像字又像画的符号,我们后来把他叫做象形文字。 今天老师也带来了两个象形文字 板书鸟脚 师:这是古埃及的象形文字,谁认识这两个字？ 生回答。 师:咱同学们啊特别容易的就把他们认出来了,象形文字都有描摹实物的特点,都像画一样、2、慧眼识字的游戏。 师:现在老师和同学一起玩一个慧眼识字的游戏,想不想玩？老师给您们播放一段小故事,看看谁能把藏在里面的象形文字找出来。 师:谁发现里面藏着什么象形文字了？ 生回答,老师板书 师写一个大象的象形文字,让小孩们猜,并让小孩们说出来是用什么表达的?线条
有趣的图形 教学设计 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 学习准备：课件，范画 教学课时：1 课时 教学过程： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题。 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不 想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程。 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。 ①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
北师大版小学数学一年级下册第四单元 《有趣的图形》教学设计 冼村小学数学科 教材分析： 本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。 在本单元里，教材安排了大量的“做一做”。“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说一说，自己摸的是什么图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼出各种不同的图形。“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。在欣赏的过程中，要注意培养学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己喜欢的颜色。“动手做(二)”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。“动手做(三)”主要是让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，拼出自己喜欢的或与众不同的图案。 总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手做的过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏图形美，感受图形与日常生活的联系。 单元目标： 1、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2、初步认识四边形、五边形、六边形。 3．引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念，动手操作能力和创新意识。 4．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。 课程标准中相对的知识技能目标： 1．辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 单元重点： 在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 单元难点： 在实际情境中丰富学生对图形的认识。 教学策略与方法：
7.有趣的图形 第一课时 教学内容： 本课主要认识各种文字的有趣表现形式，发展创新意识和动手表现能力。教学目标： 1、认识古老的甲骨文文化，了解甲骨文的有趣故事。 2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手表现能力。 3、增强对自然和生活的热爱。 教学重难点： 提高对物象特征整体把握能力，掌握对物象的感知、简化、的方法。 激发学生联想思维和想象概括能力。 教学准备： PPT教案、彩笔 教学过程： 一、创设情境： 教师出示一幅甲骨文图片，提问：这是什么？（甲骨文） 它是我们的祖先聪明和智慧的结晶，它来自祖先奇妙的联想和大胆的创造。我们今天的文字都是来自这里的，请同学们仔细看，这个字是什么？同学们想不想知道它是怎么制造出来的吗？ 师：今天我们就一起来研究一下奇特的甲骨文吧。 （板书课题） 二、探究甲骨文的制造方法。 1、课件出示大象、梅花鹿、乌龟、马，学生尝试祖先是如何把这些动物想象成文字的，大家试试看。 2、出示甲骨文，教师继续提问：你能认识这些甲骨文写的是什么吗？
3、教师引导学生理解甲骨文“象”和“马”。 师：同学们看这个甲骨文象字，它像一头大象吗？ 4、对比甲骨文和实物，找出共同点。当学生惊奇的发现了，教师总结： 甲骨文又称为象形文，它就是用画形的方式来写的。 三、师范与演示 师：生活当中有许多的东西都可以把它简化成类似象形文字的图形。 1、比如你们坐的整个桌子。 教师演示如何将桌子简化成图形。 2、就算是一幅画也可以将它简化成图形。 教师演示如何将一幅画简化成图形。 四、创作表现 1、观察你喜欢的画或东西，试着把他们简化。 2、学生创作，教师巡视辅导。 五、展示评价 1、小组用展示板展示作品，学生自评、互评、教师点评。交流心得。 六、总结全课。 作业设计： 观察你喜欢的画或东西，试着把他们简化。 板书设计： 有趣的图形 认识甲骨文 了解有趣的图形
第7课有趣的图形 教学目标： 1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。 教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。 教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。 教学过程： 一、组织教学，激发学生进取 二、情境激趣、互动导入 同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？ 板书：线线条是美术中最基本的造型语言《变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。 三，讲授 （一）表演： 1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作：甲直立，乙两手平举，
丙弯腰。 2．请1个学生把刚才3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。 （二）讲解。 1线可以把复杂的形体概括出来。2.线得几种形式： 直线—竖线，水平线，折线，斜线。曲线—自由曲线。 竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。折线联想：闪电，给人顿挫感。 斜线联想：雨光给人运动感，发射感。曲线联想：火烈鸟。优美，流畅，轻快。四欣赏1）认识不同线条带给人的不同感受。引导学生欣赏我国古代绘画作品。《放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？ 具体分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。外国作品欣赏：三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。 2）欣赏课本中的作品后，你有什么样的收获？（思考） 3）学生作品欣赏： 4、布置作业：
小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计 教材版本： 湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标： 1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。 3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点： 掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。 学习准备： 教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。 学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。 授课过程： 一、导入新课 1.师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。” 这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。 自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。 2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。 秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。 秋天是收获的季节，也是美丽的季节。在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。 3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。 大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）当我们看到落叶时总觉得可惜，就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天） (设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景图片，激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。) 二、讲授新课 （一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图
《淘气的小猫》教学设计 教学目标 1.欣赏和观察猫的不同姿态，能够用美术形式表现出猫的形态。 2.通过主题创作培养学生观察能力，想象能力以及绘画能力。 3.激发学生爱护动物情感。 教学重难点 1.教学重点：培养学生观察能力，激发学生爱护动物的感情。 2.教学难点：通过想象描绘小猫及其场面。 教学用具 课件、猫的资料图片、油画棒、彩铅、水彩笔 教学过程 一、激趣导入 1.师：同学们期待的美术课堂又和大家见面啦！今天老师给 大家请来的几位小朋友，我们看看是谁，你们认识吗？ 生：哆啦A梦、汤姆猫、黑猫警长等 师;这些都是根据什么动物创作的呢？ 生：小猫 2.师：没错，那我们用热烈的掌声请出小猫。 生：热烈掌声欢迎小猫。 师：认真观察视频，小猫可不可爱，谁来说一说，你对小
猫有哪些了解，他有什么特点、本领、动作。 生：猫眼圆圆的、耳朵是三角形、四肢脚上有肉垫，走路没有声音、爱讲卫生爱干净、用爪子洗脸、淘气活泼爱动。 3.大家了解的可真多，小猫又可爱又干净又淘气，总是给我 们生活带来很多乐趣！ 今天我们一起走进《淘气的小猫》。 二、体验探究 1.师：老师给大家带来了一些淘气小猫的图片，我们看一 看小猫是如何淘气的。 2.师：生活中的小猫是怎么淘气的呢？找同学模仿。 生：模仿洗脸爬树抓老鼠两只小猫玩毛线球。 师：发怒。累了。图片模仿 师：小结大家做的可真像，不知你们发现了没有，当小猫做的事情不同他的表情、动作也会发生变化。 3.接下来我们玩一个拼图游戏找同学拼图其他同学认证 观察看看小猫由哪几部分组成。这么可爱的小猫你们想不想画呢，想一想怎么画。展示绘画步骤。 这是老师的作品，我相信同学们画的肯定比老师画的更
《快乐的回忆》教学设计 一、教材分析： 本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。二、学情分析： 本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。 三、教学目标： 1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。 2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。 3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。 四、教学重难点： 1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。 2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。 五、教学方法： 运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。
六、教学准备： 1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。 2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。 七、教学过程： （一）音乐激趣，谈话导入： 1、激趣： 师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？ （生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。） 师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。今天我们就一起走进快乐的六一。接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。（师生一起律动） 2、引导回忆： 师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。 （生：旅游、放风筝、堆雪人等等。） 3、揭题： 师：小朋友们说的真好，老师相信在你们的成长过程中肯定有许多有趣的、快乐的事情，这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题：快乐的回忆） 【设计意图：音乐能够激发学生的学习兴趣，让学生快乐的参与到学习活动中来，再以谈话的轻松方式引导学生回忆生活中快乐的事情。】 （二）欣赏图片：
小学美术苏少版三年级上册第7课天外来客教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 知识与技能目标:通过本课的学习,初步了解空间知识,初步了解地球以外生物的概况。 过程与方法目标:运用彩笔描绘想象中的天外来客。 情感、态度与价值观目标:通过本课学习,培养学生探索未知世界的精神,培养学生科学地进行想象,敢于将心中所想付诸笔端。 2学情分析 三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。飞碟、UFO、外星人,这些名词激起他们无数的想象,他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅,到美丽的潘多拉星球去探险,学生对本课的学习充满了兴趣,甚至还会拉住老师和你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。 3重点难点 教学重点:培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。 教学难点:运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】感知与体验 1. 今天老师想请同学们和老师一起欣赏一部经典的科幻电影《E·T》的片段。 带着问题欣赏: 影片中吸引你的地方是什么? 师根据学生回答,板书~~~~~~ 2.你相信有外星人吗?科学家们在不断探索太阳系里有没有另外的生物,也一直没有停止过对他们的幻想。今天,我们也来大胆幻想《天外来客》。(教师板书课题) 我们知道生命离不开水、空气和适当的温度。外星球上的生命也是这样。 2【讲授】创作与表现 1.师:如果有一天你和天外来客相遇,你希望他长成什么样子?小组相互交流 2、小练习,请同学们用两分钟的时间描绘自己想象中的外星人的外形或外星人某个局部。 3、简单讲评学生的作业:评价学生的构图、用笔。请学生讲述自己创作的依据是什么。 4、师ppt出示图片
《对折剪纸》教学方案 教材解析 本课属于“造型·表现”领域的课程。这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 教学目标 1．学习简单的对折剪纸的方法。 2．引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。 3．培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣。 教学重点 学习对折剪纸的方法。 教学难点 运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒等工具。 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等工具。 课时安排
1课时 教学过程 一、创设情境 1．猜一猜：（课件出示半只蝴蝶图片）说说为什么能猜到是蝴蝶？ 2．课件出示几件轴对称图形 老师总结对称的概念中心线两边的外形、图案、颜一样的图形就叫对称。 3．想一想，说一说 在我们生活中还有哪些物品是对称的？ 如：风筝、眼镜、剪刀、衣服等等，学生自由回答。 老师小结：看来生活中的对称物体无处不在，随处可见的。 4．思考：在美术中，我们能用什么方法来得到这样的对称图形呢？ 5 板书课题（第7课对折剪纸）。 【设计意图】游戏来吸引学生的注意，引出对折剪纸，激发学生的学习兴趣。 二、探索研究 1．欣赏剪纸艺术 有许多剪纸艺术家，他们利用对称创作出了许多优秀的剪纸作品。 （出示课件）介绍剪纸作品及剪纸艺术知识。 老师小结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。 2．思考：怎样制作对折剪纸呢？ 请一名同学到讲台来给大家示范。