第一节心理学是研究心理现象的科学
心理学是研究心理现象的科学。它以自己特有的研究对象而与其他学科区别开来。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。心理现象分为心理过程和个性心理。
心理过程：又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程。
1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界是第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科正式诞生。主要的心理学派
心理的神经生理机制
1.低等脊椎动物到高等脊椎动物脑的进化方向
脑的相对大小、皮层相对大小、皮层内部结构的变化。
2.神经元
神经元由胞体（含细胞核、细胞质（特有神经原纤维、尼氏体））、树突、轴突组成。
3.神经冲动
4.神经回路
神经元与神经元通过突触建立的联系，构成了极端复杂的信息传递与加工的神经回路。神经元与神经元的连接方式：1.发散式连接 2.聚合式连接 3.环式连接
反射弧是最简单的神经回路。
机能系统学说和模块说都强调不同功能区的动力学关系，是现代有代表性的脑学说
用智龄和实际年龄的比率来代表智商，
1.单一类型理论佛兰克·法利提出T型人格，认为T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。分
1、A—B型人格福利曼和罗斯曼
A型人格：性情急躁、缺乏耐性。B型人格：性情不温不火、举止稳当
外型人格荣格
当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向人格；
《普通心理学》 本章结构 心理现象心理过程 认知过程 感觉 意识和注意 知觉 思维 记忆 想象 情绪过程喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧…… 意志过程确定目的、克服内外部困难、实现目的个性心理 个性心理倾向性（心理动力） 需要、动机、兴趣、爱好、理想 价值观、人生观、世界观 个性心理特征（心理特征） 能力 智慧活动性能力（智力） 动作活动性能力（技能） 人格 气质 性格 1、心理学成为一门独立的学科：1879——冯特——莱比锡——第一个心理学实验室 2、什么是心理学 （1）研究人的心理现象的科学 （2）具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学 3、心理过程分为哪些部分 （1）认知过程（2）情绪过程（3）意志过程 4、个性心理表现在哪些方面 （1）个性心理倾向性 个性心理倾向性是指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等。（2）个性心理特征 个性心理特征是指一个人在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征，主要包括能力和人格。 5、什么是能力 能力是指一个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，表现了人与人之间存在差异的活动效率及其潜在可能性。 6、什么是人格？ 人格是指区别于他人，并在不同环境中表现出来的一贯的、相对稳定的行为模式的心理特征，主要包括气质和性格。 7、什么是气质
气质是指人的心理活动与行为产生的动力特征。 8、 什么是性格 性格是指人对现实的稳定态度与习惯化的行为方式的心理特征，在人格中具有核心意义。 9、 心理学的研究目标？ （1）陈述心理现象（有哪些）（2）解释心理现象（为什么） （3）预测心理现象；（规律）（4）调节与控制人的心理活动与行为（应用） 10、心理学的主要流派（发展历史/各流派如何看待心理学） 11、心理学的研究领域 理论心理学：普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、实验心理学、心理测量学 应用心理学：教育心理学、工业与组织心理学、临床心理学、咨询心理学、犯罪心理学、健康心理学 12、心理学的研究方法及其特点？ （1）观察法，其其特点是在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，保持了被观察着的心理活动的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。 （2）实验法，其特点是在控制条件下研究自变量和因变量之间的内在关系。 （3）测验法，其特点是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同的时间或情境中的反应差异。测验法常被用来探讨那些难以确定自变量和因变量关系的课题以及复杂的心理社会方面的问题。 （4）调查法，其特点是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，借助于多个人的反应来分析和推测社会群体的心理趋向。 流派 代表人物 观点 结构主义心理学 冯特、铁钦纳 心理学应研究人的意识经验，采用内省法、经验构成意识，意识包括感知觉、想象（观念）和情感三种元素状态。（心理的结构是什么） 机能主义心理学 詹姆斯、杜威 心理在人适应环境过程中有哪些作用（心理的功能是什么） 行为主义心理学 华生、巴普洛甫、斯金纳、班杜拉 心理学的研究对象是可观察的外显行为，遵循刺激－反应的 公式，环境因素是行为产生与发展的因素。 格式塔心理学 韦特海默、考夫卡、 柯勒 把人的心理作为整体来研究。 精神分析 弗洛伊德、阿德勒、 荣格、埃里克森、 弗洛姆 1、 用潜意识、生本能、死本能和力比多解释人的行为动力； 2、 用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、 恋母情结来解释人格发展 3、 用本我、自我、超我解释人格结构 人本主义心理学 马斯洛、罗杰斯 心理学应以正常人为研究对象。人本性是善良的，并蕴藏着巨大的潜能。 认知心理学 奈塞尔 把人视为一个主动的信息加工系统，探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。
第一章普通心理学知识点 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述 1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。 二、基础心理学的内容 1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志 2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征 第二单元人的心理本质 1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想 一、心理是脑的机能 1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。 2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。 3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官； ③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段 4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。 二、心理是对客观现实的反映 1、客观现实是心理的源泉和内容 2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映 3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。 4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 5、心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物 6、心理学是一门边缘学科和中间学科 第三单元心理学发展简史 一、科学心理学的建立
第一章心理学的研究对象和方法 第一节心理学是研究心理现象的科学 一、心理学概念 1.心理学是研究人类及动物行为的科学。 2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。 3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。 4.心理学是研究心理现象的科学。既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。 二、心理学的研究对象 （一）个体心理 认识过程：感知、表象、思维、记忆等 心理过程情感过程：对事物的体验过程（情绪\情感） 意志过程：意志行动过程（克服障碍\达成目标） 心理心理状态 个性心理倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等 个性心理 个性心理特征：气质、性格、能力 认识过程④：感知表象、思维、想象、记忆等 心理过程①情感过程⑤：对事物的态度体验过程 意志过程⑥：意志行动的心理过程 心理状态注意、灵感、激情、犹豫等。 个性倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观等 个性心理③ 个性心理特点：能力、气质、性格 ①心理过程：指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处 于动态变化的过程中。 ②个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理 倾向和心理特点。 ③情感过程：在认识客观事物时所产生的各种态度体验 如：常满意或不满意，喜爱或厌恶等。 ④认识过程：指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。 ⑤意志过程：人不仅能认识客观事物，对它产生一定的态度体验，还能自觉确定目标，并 根据目标调节自身行动，力求加以实现，这一心理过程称为意志过程。 （二）个体心理现象和行为 ·行为（behavior）：指有机体的反应系统，心理学通过行为研究人的心理。 （三）个体意识与无意识 1.意识（conciousness）—现时正被人觉知到的心理现象。 2.无意识（unconsciousness）—人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的 心理现象。 如：做梦、失言（说漏了嘴）、笔误等。 （四）个体心理与社会心理
第一章 1、心理学含义： 心理学是研究人的心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2、心理现象：①认知；②情绪情感和意志；③需要和动机；④能力、气质和性格。 3、德国著名心理学家艾宾浩斯这样描述心理学的发展历程：“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。” 1879年被称为科学心理学的的诞生年，德国生理学家冯特建立了世界上第一个专门的心理学实验室，冯特也被视为科学心理学创始人。 4、心理学发展中的主要学派： ①．精神分析学派——弗洛伊德 ②．行为主义学派——华生 ③．人本主义心理学学派——马斯洛和罗杰斯 ④．认知心理学学派——皮亚杰 5、脑是心理的器官，心理是脑的机能。 科学心理观的本质： ①．心理是人脑的机能 ②．心理是对客观现实的反应 ③．心理是客观现实的主观映象 ④．人的心理是对客观现实的能动的反应 第二章 6、神经元的含义 神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接收刺激和传导神经冲动的功能。神经元由胞体和突起（树突和轴突）构成，细胞体和树突是接收和整合信息的地方，而轴突是专为把信息传给其他细胞用的。 植物神经系统分为交感神经系统和副交感神经系统。 7、反射的类型 反射按照产生的条件不同分成无条件反射和条件反射。无条件反射是动物有机体在种族发展中形成的，生来就有的，不学而能的反射（也叫生来的反射或种族反射）。（例：手碰火缩回、新生儿遇冷空气哭、针扎到手缩回） 条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的（也叫获得反射）。（例：谈虎色变、望梅止渴、画饼充饥） 巴普洛夫通过实验揭示了条件反射的实质。条件反射不仅可以在无条件反射的基础上建立，也可以在已经形成了的条件反射的基础上形成，形成条件反射系统。巴普洛夫的条件反射理论被称为经典条件反射。 8、高级神经活动： 基本过程是兴奋过程和抑制过程。 基本规律：①神经过程的扩散和集中②神经过程的相互诱导。 第三章 9、注意的含义 注意是指心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 注意有两个基本特征：指向性与集中性。
一、心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 二、行为:指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。广义上说，行为还包括机体 的生理现象，如任何部位肌肉的活动，甚至神经系统的电活动。 三、心理活动：心理活动包括个体心理与社会心理两个方面。个体心理具体指1、心理 过程;认知过程（感知、记忆、思维）情感过程（态度）、意志过程（意志活动的心理过程）2、个性差异：心理活动倾向性（需要、动机、信念、理想）、心理过程的稳定特性（能力、气质、性格）等。社会心理指有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征等方面的心理现象。 四、行为主义心理学：的创始人;华生, 1、基本观点：心理学应该只研究可观察的外 显行为.“把心理学定义为“研究有机体行为的科学”。反对内省证据，认为心理学是一门纯客观的、实验的自然科学分支。几乎人类的所有行为都是条件作用所形成的刺激-反应的联结；所有的行为都依赖于环境，以及伴随这些反应的奖赏或惩罚；遗传只有很小或根本不起作用。 严格的行为主义是刺激-反应心理学，仅观察刺激-反应之间关系的变化。今天的行为论者很少是严格的行为主义者。他们也不排斥在刺激-反应之间存有内在心理过程的解释 五、精神分析论:弗洛伊德、通过对病人及对自己的梦的观察和分析，发现和确认 了无意识心理现象。提出梦是愿望的满足，形成了梦的分析技术。1900年出版《梦的解析》一书。1923年在《自我与本我》一书中，详细阐述了其人格结构理论，认为人格结构包括本我、自我和超我三个部分。 弗洛伊德的精神分析理论1、精神层次理论2、人格结构理论3、性本能理论4、释梦理论5、心理防御机制理论 弗洛伊德的精神层次理论：该理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维， 幻想、判断、决定、情感等等，会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，下意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。 弗洛伊德的人格结构理论：人格结构由本我、自我、超我三部分组成： 弗洛伊德的释梦理论：梦是通向潜意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见 人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。 弗洛伊德的性本能理论;人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为 的内在动力。人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能 弗洛伊德的心理防御机制理论；是自我的一种防卫功能 六、人本主义心理学;马斯洛.《动机和人格》既反对行为学派根据对动物控制实验 结果推论解释人的行为，也反对精神分析学派根据对病患的观察结果推论解释正常人。
普通心理学知识点 1、心理学是研究心理现象的科学。他以自己特有的研究对象与其他学科区别开来。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而一人的心理现象为主要的研究对象。 2、个体心理可以分为认知、动机和情绪、能力和人格三方面。 3、人获得知识和应用知识的过程开始于感觉和知觉。 4、人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。所谓动机是指推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。 5、心理特征包括能力和人格两个方面。 6、行为总是在一定的刺激情景下产生的。 7、人的心理不同于低等动物的心理，它具有意识的特点。 8、与意识有密切关系的一种心理现象是注意。注意是意识对事物和活动的指向和集中。 9、探索心理现象发生、发展和变化的规律是心理学的基本任务。 10、客观世界是心理的源泉和内容。 11、心理学的研究方法主要有观察法、测验法、实验法和个案研究法等。 12、亚里士多德的著作《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 13、19世纪末、20世纪初的重要心理学派有构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派。
14、格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 15、20世纪50年代末、60年代初，心理学界涌现出一股研究认知过程的潮流。 16、神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 17、神经元始通过接收和传递神经经冲动来进行交往的。 18、反射弧一般由感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个基本部分组成。 19、神经系统分为外周神经系统和中枢神经系统两部分。 20、外周神经系统通常由三个部分组成：脊神经、脑神经、植物性神经。 21、中枢神经系统包括脊髓和脑。 22、边缘系统特别是海马在记忆功能中有重要作用。 23、人类认识世界是从感觉开始的。 24、感觉也可以说是人脑对事物的个别属性的认识。 25、刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉。这种刚刚能引起感觉的最小刺激，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感觉性。 26、绝对感觉性可以用绝对感觉阈限来衡量。绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感觉性就越小。相反，绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，则感受性越大。27、适应是我们熟悉的一种感觉现象。它是由于刺激物的持续作用而
普通心理学知识点整理 第一章绪论 第一节心理学是研究心理现象的科学 心理学是研究心理现象的科学。心理现象的一般性质：多种多样，非常复杂；十分奇妙;不具形体性，他人无法直接观察 一、个体心理 个体：动物和人类的一个个有生命的整体。人是作为个体而存在的。 个体心理：个人所具有的心理现象。人有许多心理现象 个性心理：人的心理的整体性、稳定性和差异性 （一）心理过程、心理状态、心理特征 1、心理过程 人的心理现象是一种活动或过程。心理过程与心理活动一般通用。人的心理现象以不同的形式能动地反映着客观世界的事物及其关系。 心理过程：泛指心理操作的加工程序。任何心理过程都有一定的心理操作的加工程序 心理过程的动态性：心理操作是一步一步进行的 心理过程分类：知：认识（认知）过程,情：情绪活动,意：意志活动 1.1 认识过程 认识过程也称认知过程，指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程。 人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为。认识过程是人的最基本的心理过程。 感觉：获取事物个别属性的信息。知觉：解释感觉信息，反映事物的整体及其联系与关系。注意：心理活动的集中性和指向性。记忆：贮存和提取个体经验的心理过程。想象：想出从未感知过的新形象。思维：获取间接的概括的知识，认识事物的本质和规律。言语：用语言与他人交流，接受他人的经验。
1.2 情绪活动 情绪和情感：人对待所认识的事物、所做的事情以及对他人和自己的态度体验。 表现：满意或不满意;愉快或不愉快;喜、怒、哀、惧;美感、理智感、自豪感、自卑感 分类：积极的情感与消极的情感 1.3 意志活动 意志过程：自觉地确定目标、并为实现目标而自觉支配和调节行为的心理过程。 表现：有目标,有计划,努力排除障碍,力图达到目标 2、心理状态 心理状态：指心理活动在一段时间里的相对稳定的持续状态。 相对稳定状态-不像心理过程那样动态、变化;不像心理特征那样持久、稳定;持续时间可以是几个小时，几天或几个星期 心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。 3、心理特征 心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。在一个人知情意的心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这个人的心理特征或个性心理特征；心理特征总是以个人特点的形态而固定下来的。心理特征使不同个体的心理活动区别开来。 个性心理特征：人们在生活过程中形成的某些稳固而经常出现的心理特征。 能力：标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征。气质：标志着人的心理活动的稳定的动力特征。性格：显示着人对现实的稳定的态度和行为方式上的特征。 通常人格：气质与性格 心理过程、心理状态和心理特征三者的关系 从人的心理现象的动态-稳定维度来看，三者既有区别又密切联系，构成了心理学研究对象的一个重要内容。心理状态和心理特征是在心理过程进行中形成和表现出来。心理过程的进行受心理状态和心理特
1.1心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。 1.2人的心理过程分为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象等）、情绪情感过程（喜怒哀乐爱憎惧）和意志过程三个方面。 1.3个性是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 3.1注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中 无注意注意（不随意注意）：指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。 有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 有意后注意（随意后注意）:由预定目的,但不需要一致努力的注意. 注意的稳定性是指对同一对象或者同一活动上注意所能持续的时间 注意的广度：也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。 注意的转移：根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动现象。 5.1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 5.2、绝对感觉阈限：是指刚刚能引起机体感觉的最小刺激强度。（上绝对阈限和下绝对阈限） 5.3、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物刺之间最小差异量 5.4、绝对感受性：人的感官感觉察这种微弱刺激的能力。绝对感觉阈限和绝对感受性成反比! 5.5、差别感受性：对最小差异量的感觉能力。差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例!
5.6、视觉是个体借助眼睛辨别外界物体明暗、颜色和形状等特性的感觉，是人和动物最复杂、最重要的感觉，在人的各种感觉中起主导作用，是人类获得信息的主要通道。 5.7、听觉：人通过听觉器官对外界声音刺激的反映，是仅次于视觉的重要感觉。5.8、触压觉：即触觉和压觉。刺激物接触到皮肤表面时的感觉为触觉。当刺激加强，使皮肤引起明显变形，就引起压觉。 5.9、温度觉包括冷绝和温觉。低于皮肤温度即生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生冷绝，高于生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生温觉。与生理零度相同的温度刺激不产生温度觉。 5.10、嗅觉：是有挥发性物质的分子作用于嗅觉器官的感受细胞而引起的一种感觉。 5.11、味觉：是指可溶性物质作用于味蕾产生的味道感觉。 5.12、运动觉：又称动觉，是对身体各部分的位置及相对运动进行反映的感觉。 5.13、平衡觉：又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运动进行反映的感觉。 5.14、某种感受器官受到刺激而对其他器官的感受性造成影响，使其升高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。 5.15、联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。 5.16、当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉补偿作用 6.1知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感觉信息整合后的反映。 6.2知觉整体性：是指人根据自己的知识经验，将直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程。 6.3知觉选择性：是指人根据当前的需要，将客观刺激物有选择的作为知觉对象进行加工的过程。
普通心理学大一知识点总结心理学是一门研究人类思维、行为和情绪的科学，涵盖了广泛的研究领域和知识点。作为大一学生，学习心理学的初衷是为了更好地了解自己和他人，提高自我认知和人际交往技巧。以下是普通心理学大一知识点的总结。 一、心理学的定义和发展 心理学是通过科学方法研究人类的心理活动和行为的学科。它在哲学、生物学和自然科学的基础上逐渐发展起来。心理学的发展历程可以追溯到古希腊时期的哲学思考，而现代心理学主要有结构主义、功能主义、行为主义、认知主义和人本主义等不同的学派和理论。 二、神经科学与行为 神经科学研究人类的神经系统结构和功能以及神经与行为之间的关系。大脑是人类心理活动和行为的基础，它由神经元构成，通过神经冲动进行信息传递。心理学家利用神经科学的研究方法来揭示人类行为和心理活动的生物基础。
三、知觉和感知 知觉和感知是指人类通过感官对外界信息进行接收、组织和解释的过程。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统在知觉和感知中起到重要的作用。大一的学生可以研究光线、声音、气味等刺激如何影响我们的感觉和认知。 四、学习和记忆 学习是通过经验获取新的知识和技能的过程。大一的学生可以研究不同的学习理论，如经典条件作用和操作条件作用。记忆是学习的结果，包括感知记忆、工作记忆和长期记忆等不同类型的记忆。 五、情绪和动机 情绪是人类内心主观体验的反应，包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。大一的学生可以研究情绪的产生原因及其对人类行为的影
响。动机则是指驱使人类思维和行为的力量，包括生理需求和心 理需求。 六、人格与社会心理学 人格是指个体在行为和心理上相对稳定的特质和模式。大一的 学生可以学习不同的人格理论，如弗洛伊德的心理动力学理论和 五大人格特质理论。社会心理学研究人们如何在社会中相互影响 和互动。 七、异常心理学 异常心理学研究人类的心理障碍和异常行为，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。大一的学生可以了解不同的心理障碍的症状 和治疗方法，并学习如何提供心理支持和帮助。 总结起来，普通心理学大一的知识点涉及了心理学的各个领域，包括定义和发展、神经科学与行为、知觉和感知、学习和记忆、 情绪和动机、人格与社会心理学以及异常心理学。对于大一的学 生来说，掌握这些知识点可以帮助他们更好地了解自己和他人，
普通心理学 第一章绪论 第一节心理学的研究对象 1.心理现象分为四个方面:认知；情绪情感和意志;需要和动机；能力,气质和性格。 2.从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些 心理现象及其规律。 第二节心理学的任务和研究领域 第三节心理学研究的原则与方法 1.心理学的研究原则：（１）客观性原则(２)发展性原则(３）系统性原则（４)理论联系实践的原则 第四节心理科学的发展 1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（２)精神分析学派(３）人本主义心理学学派（4） 认知心理学学派 第五节科学的心理观 1.心理是人脑的机能 1）心理是物质世界中的一种反映形式 心理是一种反映，而人的心理是物质世界中最高级的反映形式。 2）心理是脑的机能 脑是心理产生的器官,心理是脑的机能。 人类具有高度发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，灵活,构成了人的心理活动的物质基础。心理现象与脑的结构与机能分不开。 第二章心理的神经生理机制 第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系统 1）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。 脑内的神经元数目大约有１011~1012个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的１0倍,胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内,起支持，营养，形成髓鞘,绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑,信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。 2）神经回路:神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。3）周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳,呼吸，消化,排泄，体温调节和性活动等。 4）脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻,自下而上有延脑,中脑和桥脑三部分组成。5）大脑皮层各叶与不同的心理活动有关，颞叶以听觉功能为主,枕叶以视觉功能为主,顶叶为躯体感觉的高级中枢,额叶以躯体运动功能为主。前额叶皮层和颞,顶,枕皮层之间的联络区则与复杂知觉，注意和思维过程有关。 第二节心理的神经生理学基础和脑功能学说
普通心理学 第一章绪论 1、心理过程：认识过程，情绪情感过程，意志过程。 2、个性特征：个性倾向性，个性心理特征。 3、心理学的任务：陈述人的心理现象，解释人的心理现象，预测人的心理现象，调控人的心理活动与行为。 4、心理学研究的基本原则：客观性原则，发展性原则。 5、心理学研究方法：观察法，实验法，调查法（问卷法，晤谈法），测验法 第二章心理和行为的神经生理基础 1、神经元结构主要由胞体和突起（树突和轴突）两部分组成。 2、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。 3、神经回路：神经元的联系方式主要有两种，辐射式，聚合式。 4、周围神经系统：脊神经，脑神经，植物神经。 5、中枢神经系统：脊髓，脑（脑干，间脑，小脑）。 6、高级神经活动的基本过程是：兴奋过程和抑制过程。 7、抑制过程分为：无条件性抑制（外抑制和超限抑制），条件性抑制（消退抑制和分化抑制）。 8、动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就 依次出现。 9、第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。 10、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。 11、内分泌系统：是一种整合性的调节机制，通过分泌特殊的化学物质来实现对有机体的控制与调节。 12、人有两种腺体：导管腺体(外分泌腺)，无导管腺体（内分泌腺----激素）。 13、人体主要内分泌腺：脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺。 第三章心理的发生和发展 1、心理是物质运动发展到高级阶段的属性，是脑对客观事物的反映。 2、感应性：是指生物有机体能够对与其生命活动具有直接关系的刺激作出反应，表现为趋利避害的生物特性。 3、动物心理的发展阶段：感觉阶段，知觉阶段，思维萌芽阶段。 4、意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自已身心状态与外界环境变 化的觉知和认识。是人类所特有的心理现象。 5、人类意识和动物心理的本质区别：1、意识有对客观环境的意识和自我意识，人类能够把自己同自然界相互区 别开来，使人作为主体而与客观世界对立。2、意识是以抽象的概念形式反映客观事物为主要特征；动物是以具体形象的感知，表象即感性形式来反映客观事物的。3、意识离不开语言，而动物的感性反映形式并不需要语言。4意识和动物心理具有不同的物质器官。 6、意识的功能：1意觉知功能2意识的能动性功能（目的性和计划性、创造性、前进性）3意识的选择与监控功 能。 第四章注意3 1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。 2、外部注意：指人对周围事物的注意，也称知觉注意。内部注意：指对自己的思想和情感的注意。 3、注意的意义和功能：注意是掌握知识的必要条件，又是实践活动的必要条件。有选择功能，保持功能，对活 动的调节和监督功能。 4、注意从其发生来说是有机体后种定向反射。 5、注意的外部表现：1适应性运动，2无关运动的停止，3呼吸运动的变化。 6、注意的种类：无意注意（不随意注意），有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）。
普通心理学知识点总结 普通心理学知识点总结 普通心理学知识点总结1 特征： 1、注意(2)【指向性，集中性】 2、知觉(4)【选择性，整体性，理解性，恒常性】 3、表象(3)【直观性，概括性，可操作性】 4、思维(2)【间接性，概括性】 5、创造性思维(3)【流畅性，灵活性，独创性】 功能： 1、注意(3)【选择，保持，调节监督】 2、想象(3)【预见，替代，补充】 3、情绪、情感(5)【信号，动机，适应，组织，健康】 4、动机(3)【激活，指向，维持调节】 品质： 1、注意(4)【广度，稳定性，分配，转移】 2、观察(4)【目的性，客观性，精细性，敏锐性】 3、记忆(4)【敏捷性，持久性，准备性，准确性】 4、良好思维品质(6)【广阔性与深刻性，独立性与批判性，灵活性与敏捷性】 5、意志品质(4)【自觉性[对盲从，果断性[对优柔寡断，自制性[对任性怯懦，坚韧性[对动摇性】 6、兴趣(4)【广度，中心，稳定性，效能】 其它： 1、记忆的三个环节【识记，保持，再认和回忆】 2、想象的加工方式【黏合，夸张，典型化，拟人化】 3、思维的过程【分析与综合，比较与分类，抽象与概括，系统化与具体化】 4、创造性思维的过程【准备期，酝酿期，豁朗期，验证期】
5、自我防御的机制【压抑，否认，置换(转移)，文饰(合理化)，投射，代偿，升华】 6、动机斗争【双趋，双避，趋避，多重趋避】 7、性格的结构特征【态度，意志，情绪，理智】 8、最基本的人际关系需要【包容，控制，感情】 思维、言语及想象【2】 思维：人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 1、思维的特征 (1)间接性 ① 能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对客观事物加以认识 ② 能对根本不能直接感知到的客观事物，借助于媒介进行反应 ③ 还能对尚未发生的事件作出预见 (2)概括性 思维的概括性表现在，它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。(例：关于水果的概念，就是把各种水果的共同特点抽取出来加以概括，形成概念) 概念一旦形成，人们就借助于概念去认识那些还没有认识的事物。 2、思维的智力过程 (1)分析和综合 分析就是在头脑中将事物分解为各个部分或是各种属性的过程; 综合则是在头脑中将事物的各个部分或是各种属性结合起来。 (2)抽象与概括 抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其本质属性和特征的过程; 概括就是把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。 3、思维的分类 概念的形成 概念——人脑对客观事物本质特征的反映。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。 每一个概念都有它的内涵和外延。
普通心理学知识点汇总 普通心理学是心理学的一门基础学科，它涵盖了心理学的基础理论和概念，涉及心理学的各个方面，包括心理学的定义、心理学的分支、心理学的历史和发展、心理学的相关学科、心理学的研究方法和实验设计等。以下是普通心理学的一些重要知识点汇总： 1、心理学的定义：心理学是研究心理现象和心理规律的科学。它的研究对象包括人的认知、情感、动机、人格和人际关系等。 2、心理学的分支：心理学可以分为基本理论心理学、应用心理学和交叉学科心理学。其中，基本理论心理学包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学等；应用心理学包括临床心理学、教育心理学、工业心理学、消费心理学等；交叉学科心理学包括生物医学心理学、法律心理学、军事心理学等。 3、心理学的历史和发展：心理学的历史可以追溯到古希腊时期，但现代心理学的起源可以追溯到19世纪末期。心理学的早期研究主要集中在实验和观察的基础上，而现代心理学则更加注重实证和量化研究。 4、心理学的相关学科：心理学与许多其他学科有关，包括哲学、生理学、生物学、化学、医学、社会学、教育学等。这些学科的交叉研究可以促进对人类心理和行为的更深入理解。
5、心理学的研究方法和实验设计：心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法等。实验设计是心理学研究中的重要环节，它需要考虑到实验的控制变量、实验的重复性和可靠性等因素。 6、心理学的应用：心理学在各个领域都有广泛的应用，包括教育、医疗、工业、军事、消费等领域。了解和应用心理学知识可以帮助人们更好地应对和解决各种心理问题，提高人们的生活质量和幸福感。总之，普通心理学是心理学的一门基础学科，它提供了对人类心理和行为的深入理解和认识。通过对普通心理学的学习，我们可以更好地了解自己和他人，更好地应对和解决各种心理问题，更好地提高人们的生活质量和幸福感。 心理学考研：普通心理学知识点汇总 心理学考研：普通心理学知识点汇总 一、引言 在心理学考研的备考过程中，普通心理学是必不可少的一部分。普通心理学是心理学的基础学科，涵盖了心理学各个方面的基本概念和理论。本文将帮助考生整理和总结普通心理学的知识点，以便更好地备考。 二、知识点整理
普通心理学》重点复习知识点总结 一、绪论 心理学是研究人的心理现象的科学。心理现象可以从动态性和意识性两个维度进行划分。从动态性维度来看，心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。从意识性维度来看，心理现象可以分为意识和无意识。辨证唯物主义的心理观认为心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反应。心理学是一门古老而又年轻的学科，有着漫长的过去但只有短暂的历史。心理学的主要流派包括构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学和精神分析。 二、心理学的主要流派 构造主义的代表人物有XXX和XXX，他们认为心理学 应该研究人的直接经验，即意识，意识分为感觉、意向、感情三个要素。机能主义的代表人物有XXX和XXX，他们强调 意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。行为主义的代表人物是XXX，他认为心理学不应该研究意识， 而应该研究可观察可测量的行为，直接的观察和测量是心理学
的研究方法，而内省法是不科学的。格式塔心理学的代表人物有XXX、考夫卡和XXX，他们主要研究人的知觉过程，认为 人的知觉过程就是构建“完型”的过程。精神分析的代表人物是XXX，他主要研究意识理论、人格结构理论和儿童人格发展 阶段理论。意识理论包括意识、前意识（可控）和无意识（不可控），无意识又分为被压抑的无意识和潜伏的无意识。人格结构理论包括本我、自我和超我。儿童人格发展阶段理论包括口唇期、肛门区和性器区。 4、在潜伏期（6岁-12岁），孩子的玩伴通常是同性的。 5、生殖期（青春期-成长期）则是两性期。 6、人本主义是心 理学的一个流派，代表人物包括XXX和XXX。这个流派认 为心理学应该研究正常人，相信人类有无限的潜能，而这些潜能能否得到发挥或实现，则完全取决于环境和条件的影响。20世纪的心理学巨大思潮包括了行为主义、精神分析和人本主义。 7、认知心理学分为广义和狭义两种。广义的认知心理学研究 人的认知心理过程，而狭义的认知心理学则研究认知过程的信息加工理论。 心理学研究的原则包括客观性原则（实事求是的态度，注重科学方法）、发展性原则、联系性原则和道德性原则。心理
《普通心理学》重点复习知识点总结 一、绪论 1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。 是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、心理现象：1、从动态性维度划分： 心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程 个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观） 2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的）） 2、从意识性维度划分：意识和无意识 意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知） 自我意识（对自身内部状态的觉知） 无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动） 3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能 2、脑是心理的器官（沟回） 3、心理是人脑对客观现实的主观反应 4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。 “有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885） 1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。 5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳） 观点：心理学应该研究人的直接经验。 （即意识。意识分为感觉、意向、感情三个要素） 2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威） 观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。 强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。 3、行为主义：代表人物（华生） 观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。 研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察 和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。 4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒） 观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建 “完型”的过程。 5、精神分析：代表人物（弗洛伊德） 主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。 意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控） 无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识） 人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则 2、“自我”：现实原则，规则意识 3、“超我”：道德化的自我 儿童人格发展阶段理论（性感器）： 1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐） 唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖 2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格
大一普通心理学重点知识点心理学作为一门广泛涉及人类思维、情感和行为的科学，为我们提供了研究和了解人类内心世界的工具和方法。在大一的心理学课程中，学生们将接触到一些重要的知识点，从而增进对心理学的理解和应用。以下是大一普通心理学的一些重点知识点： 一、认知心理学 认知心理学研究人类思维过程，包括知觉、注意、记忆、语言和解决问题等方面。学生们会学习到认知心理学中的一些重要概念，如注意力的分配和控制、记忆的编码和检索等。此外，他们还会了解到思维的不同模式，如归纳和演绎推理。认知心理学的知识对于帮助学生更好地理解自己的思维方式，提高学习和解决问题的能力非常关键。 二、发展心理学 发展心理学研究人类从出生到成熟过程中的各个阶段。学生们将了解儿童和青少年阶段的发展特点，包括身体、认知、情感和社会层面的发展。通过学习发展心理学，学生们可以更好地理解
人类在不同年龄阶段的需求和行为，从而更好地与他人相处和理解自己的成长路径。 三、社会心理学 社会心理学研究个体在社会环境中的思维、情感和行为。学生们将了解社会认知、社会影响力和群体动力等方面的知识。他们会学习到社会认知的构建过程，如归因理论和自我概念的发展。此外，他们还将了解群体中互动和合作的原理，以及社会心理学在社会问题解决中的应用。 四、人格心理学 人格心理学研究个体差异的形成和表现方式。学生们将学习到不同的人格理论，如弗洛伊德的精神分析理论和五因素模型等。此外，他们还会了解人格的评估方法，如自我报告问卷和项目性测验等。通过学习人格心理学，学生们可以更好地理解自己和他人的个性特点，从而提高人际交往的效果。 五、心理测量学
普通心理学知识点总结 1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2.普通心理学是以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本规律的科学。 3.基础心理学把其他心理学学科的探究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的一般规律，它总结出来的规律，对其他学科具有一定的指导意义。 4.认知包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等等心理现象。 5.心理现象分为心理过程和人格，心理过程分为认知、情感和意志。人格也称个性，它不是不独立，是通过心理过程表现出来的。 6.动物心理发展经历了3个阶段，分别是感觉（只有某种感觉器官）、知觉（有了各种感觉器官）、思维萌芽（灵长类动物）。 7.心理是脑的机能，是大脑活动的产品，是客观现实的反映。 8.脑是心理活动的器官，心理是脑的机能。我们的生活的经验；临床事实和对心理发生和发展过程、脑解剖、生理的科学研究成果所获得的大量资料都证明这一观点。 9.心理现象具有客观性和能动性。心理反映可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验。 10.心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此可以通过观察和分析人 的行为活动客观的研究人的心理。 11.心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 1.1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 2.构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。主张从意识经验的结构方面来说明整个人的心理。
3.行为主义的创始人是华生。主张心理学应该研究行为。所谓行为是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究任务就是：查明刺激与反应之间的规律性关系。 4.格式塔心理学（完形心理学）的代表人物有惠特海默、克勒、考夫卡，主张从整体上研究心理现象。 5.机能主义心理学的创始人是杜威。强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。重视心理学的实际应用。 6.精神分析学派创始人是弗洛伊德，等等等等~~~ 7.人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表，他们认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。它是心理学的第三势力。 8.认知心理学是心理学研究的新方向。把人看做类似计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点（信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程）来研究人的认知活动。 9.生理心理学主要探讨心理活动的生理基础、脑的机制、心理活动的大脑机能定位和心理活动时大脑的物质代谢。 1.研究心理学必须坚持：客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。 2.心理学的研究方法有：①观察法；②调查法；③个案法；④实验法。 3.我们把组成神经元系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 4.神经元由细胞体、树突和轴突组成。 5.神经元的功能是：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。 6.神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）。