孩子什么时候学写字为好
https://www.doczj.com/doc/d76087681.html, 根苗育儿网
坦率地讲，关于多大让孩子学写字这个问题，目前众多专家也还没有一个一致统一的标准答案，特别是幼儿园和小学低年级的老师们的意见更是一时难以沟通，各说各的理，各唱各的调，也各走各的路。当然这也没有什么错，可却搞得我们的家长有点不知所措。
尽管如此，但也还是有些基本的东西是比较一致的，对年轻的父母应该有所启发，有所帮助。
其一，写字的意义。
(1)写字对幼儿的表达能力有很大影响。
因为在写字过程中，孩子必须构思、组织内容，并且不断地作决定，无形中会增加孩子思考的机会，从而有利于其表达能力的提高。
(2)写字可增进孩子的阅读能力。
写字过程中可给孩子一个重要观念，就是我们所说的话，竟然可变成文字写下来，他自然既惊奇又欣喜。虽然不一定每个人都能成为作者，但学会写字后，却可以成为一名读者。
(3)写字对儿童发展亦有重大影响。
从孩子第一次看到自己名字被写出来的惊讶表现，足以证明写字可增加孩子的自我概念及社会意识。孩子涂鸦及写字的能力会随着语言的发展而发展，当他了解、体会到写字的乐趣及功能后，在表达自己意见和思想方面的能力便会迅速地发展。
其二，快乐的学习最重要。
应该说，幼儿阶段最重要的是培养孩子学习的兴趣和自己学习的能力，而非一些眼见为实的具体成果。所以，不必将写字当成是很重要或必要的学习内容，当然学了也不要操之过急，刻意追求效果。要知道，能够快乐地学习，孩子才会有兴趣，才能按部就班，从而为将来的学习打下良好的基础。
其三，写字不宜过早。
写字是一种精细动作，是几个方面综合能力的反映。除要求孩子的记忆力、理解力和注意力达到一定程度外，还对视觉区别能力的发展、大小肌肉发育的成熟度、空间概念的发展有较为严格的要求。如果这几方面还不成熟，要孩子写字，那是很苦的事。或许刚开始时，幼儿觉得很新奇，“写”得也很勤快，但等后来学习感到困难，则会畏惧，久而久之学习习惯就不好了，改正起来也就比较费力了。过早写字还会带来很多困扰，最常见的是幼儿执笔姿势与笔顺的错误，使老师们要费更多的时间指导纠正。另外，还会给将来上小学后埋下隐患。由于老师教的生字，他已会了，引不起学习兴趣，上课无事可做，于是有可能捣蛋，不守秩序，影响他人，养成上课不专心的坏习惯，而到了中、高年级依然如故，但此时教材内容已加深，于是便又跟不上进度，成绩自然退步。
其四，适时教写字。
写字是一种知觉动作的学
习，太早教不仅效果不佳，且浪费时间。而适当却不教，也会坐失良机。前面讲过了，只要孩子几个方面的发展都达到或基本达到所需要求，就可适时教其写字。另外，国外还有一种测验，也可参照决定。这种测验法有7种简单图形，让幼儿用铅笔摹绘3次，如5个图形画得不错，其余2个也能看得出有明确的意思，就表示该幼儿可以开始练习写字了。
其五，一般孩子的发展轨迹。
先要说明，前边已讲清，以下的说法仅供参考。一般说来，3岁以下的孩子，是以涂鸦代表写字的。孩子3～4岁，能尝试以点或线写文字或数字；4～5岁进入直线曲线期，能尝试模仿写自己的名字；5岁后则能模仿写简单的正体字，并乐于学写自己名字。
（责任编辑：根苗育儿网）