信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计
教学目标
知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。
过程与方法:
(1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。
(2)尝试让学生学会“总结”。
(3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。
情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
重点难点
重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。
难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。
教学过程
活动1【导入】谜语导入，激发兴趣
师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习认识计算机。(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新
1、外形各异的计算机
师:同学们,你们知道计算机吗?
生:知道。
师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机)
师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
(课件:出示三类计算机的图片)
师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。
活动3【活动】台式计算机的组成
(课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。)
师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。计
算机的软件主要安装在主机箱内。
(课件:出示计算机组成及硬件和软件)
师:其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多,那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢?想知道它们都叫什么吗?
生:想
师:下面我们就分别来看看。
活动4【活动】输入设备——把信息传入计算机
师:人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的,那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢?
师:(课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片)大家认识吗?
生:认识。
师:(一起来认识它们),计算机可以通过它们来获取信息。
师:我们一起来看这个填空,谁来说说?
生:计算机可以用键盘来写,用话筒来听,用扫描仪来看,用鼠标器来选。
师:这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备,人们用它来把信息传入计算机。
活动5【导入】输出设备——把计算机处理过的信息传出来
师:大家一起来看这样一组图片(课件出示:显示器、打印机、音箱),都认识吗?我们一起来填一填。
生:计算机通过音箱把信息“说”出来,通过打印机把信息“写”出来,通过显示器把信息呈现出来。
师:同学们真聪明。一般地,人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备,通过它来把计算机处理过的信息传出来。
活动6【活动】拓展练习，发展思维
师:科学技术的发展是日新月异的,我们的计算机也是一样,每天都会有新的计算机产生,旧的计算机遭到淘汰,同学们,你们能想像出未来计算机会发展成什么样子吗?你们想不想自己做一次计算机设计师?(想)那就动起你的笔,把它画下来或者写下来吧。(老师提醒一下:在你的设计作品中,计算机的硬件都不能少哦,少了这些计算机就不能工作了。)
生:创造自己心中未来的计算机。
师:行间巡视,注意收集做得比较好的作品。
师:展示学生作品(较好的作品张贴在黑板上,并请学生说说自己的理念)
师:老师发现,我们班同学真了不起,设计的作品有些跟我们的科学家想的一样。我们来看看科学家们设计的未来计算机的雏形。(课件:出示几张未来计算机的图片)
活动7【活动】课堂小结，布置作业
师:只要大家努力学习,勤于钻研,不久的将来,同学们创意的计算机一定能够实现。今天的课就到这,下课。
信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计 教学目标 知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法: (1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。 (2)尝试让学生学会“总结”。 (3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。 情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 重点难点 重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。 难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。 教学过程 活动1【导入】谜语导入，激发兴趣 师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习认识计算机。(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新 1、外形各异的计算机 师:同学们,你们知道计算机吗? 生:知道。 师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机) 师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。 (课件:出示三类计算机的图片) 师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。 活动3【活动】台式计算机的组成 (课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。) 师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。计
我们的好朋友——计算机 第一单元第一课 教学目标： [知识与技能] 1、能够理解计算机的组成，识别输入设备如鼠标、键盘，处理信息设备如主机，输出设备比如显示器等。 2、通过设计，增强创新意识。 [过程与方法] 小组学习的方式 1、能够了解计算机变化的规律，提高学生观察、分析的能力。 2、能够归纳出设计要素（在学生展示的作品中实现）。 3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 [情感态度价值观] 1、通过学习，能对计算机产生进一步的兴趣。 2、感受科学技术发展给人们带来的便利。 重点与难点： 重点：会将信息进行交流。 难点：会将信息进行分类。 教具和学具： 1、实物投影仪 2、帮助网站 教学过程： （一）情景引入
通过动画引入（1分钟）：同学们，计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？ 今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。 我们有的同学家里也有计算机，生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。 生（画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等） （二）活动过程： 1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗？下面请你们观看一段动画（2分钟）了解一下它由哪些部分组成的。 2、学生交流：比一比谁说得又多又准确 （1）通过刚才的动画我们了解了计算机的组成，现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称，比一比谁说得又多又准确。 （2）动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么？ （3）教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。（4）如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息，输出信息，处理和储存信息信息，你们认为如何归纳？ 3、你们的计算机中有什么设备？（指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分，而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。） 4、除了一般的个人计算机外，根据不同需求我们的计算机还有有很类型：(1)出示盲人用的计算机？大家看，这是什么？这是盲人用的计算机，因为盲人看不见，所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。 (2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机，它完全由我国自行开发研究，拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机，它可以在8小时内可完成1
第3课计算机的组成教案 第3课计算机的组成 信息技术组 教学内容计算机系统 教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念 2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置3、理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念 教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学环境电子板书、多媒体网络教学过程 一、计算机的硬件 [板书] PPT演示 计算机的硬件结构和配置计算机软件系统计算机的工作原理[板书] 计算机的硬件结构和配置计算机系统硬件系统和软件系统组成 计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中: 中央处理器(CPU) 控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit) 1KB = 1024B
1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器内存储器 一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失外存储器 主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U 盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为英寸,容量为 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB 输入和输出设备 将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 二、计算机的软件 计算机软件系统分为系统软件和应用软件 系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统 应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的
第1课与新朋友见面 教学目标： 1.让学生们知道电脑的硬件组成。 2.让学生们了解电脑的基本用途。 3.使学生们对学习电脑产生兴趣，激发他们的学习兴趣。 教学重点：会辨认电脑的各组成部件。 教学难点：能否说出各组成部件的名称。 教学过程： 一、新课导入 先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。 师：同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？ 师：同学们知道电脑还有什么用途吗？ 师：电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。 二、新课讲授 （一）电脑的外貌： 师：每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。师：好，同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。（等都安静下来以后） 电脑的自我介绍 我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）.它是一个巨人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机：这是我身上最重要的部分，也是最贵重的一部分，它相当于人类的大脑，我思考问题，进行算术运算全部靠它，显示器：它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告诉我的。 （二）开机与桌面 1、开机： 师：下面请同学帮我开机，其他同学注意一下他开机的顺序。（有些同学可能看不清楚，所以我应该在旁边讲解） 师：大家告诉我他开机的方法对吗？ 生：正/错 师：告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢？（由于时间原因，作为课后小思考。）2、桌面： 师：打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档，我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。（老师再讲解任务栏，开始按钮等） （三）关机：请学生上来示范一下，老师在旁边讲解指导。 1、关闭所有打开的窗口 2、开始—>“关闭系统” 3、选择“关闭计算机”—>“确定” 4、关闭显示器 第2课可爱的鼠标
最新部编人教版三年级信息技术上册《信 息科学八》优秀教案 本文档为最新部编人教版三年级信息技术上册《信息科学八》的优秀教案。为了帮助教师提供有效的教学指导和资源，本教案将概述每个课程的主题、目标和教学活动。 课程一：计算机硬件及其组成 - 主题：计算机硬件及其组成 - 目标：了解计算机硬件的基本功能和组成部分 - 教学活动： - 观看相关视频，介绍计算机硬件的基本知识 - 分组讨论，让学生分享自己对计算机硬件的理解和经验 - 班级实验，拆解一台老旧计算机，了解各个硬件部件的作用 课程二：计算机软件及其分类 - 主题：计算机软件及其分类 - 目标：了解不同类型的计算机软件及其功能
- 教学活动： - 学生小组合作，收集并整理不同类型的计算机软件，并制作分类图表 - 讨论不同软件的应用场景，让学生直观了解软件的功能 - 实际操作，安装和体验一些常用的计算机软件 课程三：计算机网络和互联网 - 主题：计算机网络和互联网 - 目标：了解计算机网络的基本概念和互联网的使用 - 教学活动： - 课堂讨论，引导学生认识到计算机网络的重要性和使用场景- 观看网络历史发展的视频，了解互联网的起源和发展过程 - 课外作业，通过互联网搜索和收集信息，了解新兴的网络技术和应用 课程四：信息安全与社会责任 - 主题：信息安全与社会责任 - 目标：了解信息安全的重要性和个人在网络上的责任
- 教学活动： - 观看信息安全教育视频，了解网络安全的基本知识和常见威胁 - 分组讨论，探讨个人在网络上的责任和注意事项 - 班级辩论，就网络对个人隐私保护的问题展开讨论，引导学生思考权利和责任的平衡 以上是最新部编人教版三年级信息技术上册《信息科学八》的优秀教案概述。每个课程都注重培养学生的实践能力和思考能力，同时关注信息技术的应用和社会责任。这些教案将为教师们提供有价值的教学资源，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
小学信息技术《认识计算机》教学设计学情分析： 通过本节课的学习，引导学生对计算机有一个全面的了解，如：介绍计算机的类型，诸多特点，和生活中的广泛作用，以及计算机与电脑的联系、台式电脑的基本组成。在教学中，以自学，自主探究为主，教师做到引领作用，引导学生利用灵巧小手画出计算机的组成，第一目的加深台式电脑基本组成的印象，第二是为本期学习电脑绘画做铺垫，增加孩子们学习电脑的趣味性！ 学习目标 计算机的组成部分 计算机有什么特点 计算机有什么作用 重难点：利用计算机特点理解计算机在生活中广泛作用 教学过程 一.谜语导入 1.经常听到有人夸，某人的知识真渊博，某人的眼界很开阔，我有一朋友，也特别厉害，厉害到什么程度，请看大屏幕：没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓，万事一点就明了，少了电源就睡觉。 谜底是----------， 哇！同学们异口同声，反应这么快，原来你们也知道它呀！对，就是计算机.。和他交朋友吗，非常乐意’我给你们牵个线，搭个桥，认识一下 师：今天这节课我们就来认识计算机，（板书课题）同学们你们想从哪些方面去认识他呢？
后面的男生说“他想知道计算机有什么特点” 前面的女生说“他想知道计算机有什么作用” 班长说”他想知道计算机的组成部分 好，很好，看来交友心切，那就把你们想知道的内容作为这节课的学习目标 2.出示教学目标。 学生齐读。（声音真洪亮） 二．讲授新课 （一）师生互动 （1）计算机的概念很大（大，中，小，微型）微机就是微型计算的简称，电脑是人们对微型计算机的一种比喻的叫法。提起电脑，不陌生吧，常见的电脑，有笔记本电脑，台式电脑，这节课我们就以台式电脑为例去认识它。下面用灵巧的小手，画出你认为，最美的电脑摸样，谁愿意把心中最美的电脑摸样展示给大家看？ （2）同学们一起动手画一画吧！ （3）老师在同学们中间看了看。 （4）同学们之间可以相互欣赏一下。 （5）老师也大饱眼福，很多同学的绘画功底太棒了 （6）点评：黑板上这位同学画的画（好可爱呀，太漂亮了）。谁知道这一部分叫什么名字（显示器），这部分怎么称呼（键盘），这部分呢又叫什么名称（鼠标），其实还有一位核心人物没有登场，他藏在课本的第五页，我们打开课本看看他是谁？他就是主机，是电脑的总指挥，现在我们知道电脑的组成部分是（显示器、键盘、鼠标、主机）
《计算机的组成》教案 一、教学目标： 1、知识目标：了解计算机由哪些硬件组成；各硬件有什么功能；并能对计算机各硬件进行识别；知道什么是计算机软件；软件有什么作用。 2、能力目标：培养学生探究能力和想象力。 3、情感目标：培养学生勇于探索计算机奥秘，积极主动学习的思想。 二、教学重难点： （一）重点： 1、计算机的组成以及硬件软件的概念。 2、计算机的硬件有哪些组成，各硬件的功能。 3、计算机的软件分为哪两类，个别软件的功能。 （二）难点： 1、计算机硬件的分类及各硬件的功能。 2、计算机软件的分类及各软件的功能。 三、教学课时：一课时 四、教学准备：多媒体网络教室，相关课件 五、教学过程： （一）新课导入 先请同学凭经验说说计算机的应用，然后引出“计算机有这么强大的功能，这么强的信息处理能力，那么同学们是否有想过，究竟计算机是有什么组成的呢？所以现在这节课我们就来学习一下计算机的组成！” （二）简介微机系统 1、给同学们看常见的微机有哪些，并简略介绍。 （1）台式计算机：也就是平时我们讲的pc，是最早走入我们生活的一款微机，我们今天所学的计算机指的就是台式计算机。 （2）笔记本计算机：是一种小型、可携带的个人电脑，其发展趋势是体积越来越小，重量越来越轻，而功能却越发强大，跟PC的主要区别在于其携带方便。 2、让同学们带着问题自己读课文。 ①计算机都是由哪两个部分组成？ ②这两个部分又分别由什么组成？
③组成这两个部分的各部件有什么功能？ 提问同学，纠正学生回答，并强调计算机由硬件和软件两部分组成。 （三）硬件系统 1、什么是计算机硬件？ 所谓硬件是指看得见、摸得着的由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和计算机设备。一台电脑一般有：主板、CPU、内存、硬盘、电源、显卡、声卡、网卡、光驱、显示器、键盘鼠标、音响、摄像头、扫描仪等设备。 2、计算机硬件功能及作用 （1）电源： 功能：保障电脑的电源供应。 作用：一个合格的电源对电脑的作用却是非常重要的，电源就犹如人体的心脏，随时提供新鲜的血液，即使再聪明的头脑或再敏捷的身手也离不开心脏，电脑电源就是如此。劣质电源不仅直接影响了电脑的正常的使用，对主板、显卡等其它配件造成损害，而且这种电源所产生的电磁辐射，对人身健康也构成了潜在的威胁。 （2）主板 主板是电脑中各个部件工作的一个平台，它把电脑的各个部件紧密连接在一起，各个部件通过主板进行数据传输。也就是说，电脑中重要的“交通枢纽”都在主板上，它工作的稳定性影响着整机工作的稳定性。 主板和CPU都是电脑中最关键的部件。 所有的板卡必须通过主板发挥作用，主板性能和质量的好坏直接影响到整个系统。 （3）CPU（中央处理器） 功能：也就是负责运算和控制的控制中心，是电脑的最关键部位，是计算机的头脑。 作用：相当于人的大脑一样，在计算机中进行的任何操作（数据的输入，存储，程序的运行，屏幕的显示，结果的打印）都在CPU的控制下完成的。CPU比计算机中任何部件都更能决定计算机的工作速度和效率。 （4）CPU风扇 功能：为CPU降温。 作用：一开机CPU的温度就很高，搞不好就是一冒黑烟。那么你几百大元的CPU 就完了，所以啊，选一个好的风扇是十分重要的。 （5）硬盘 功能：硬盘是我们熟知的电脑配件之一，简单的说就是一个大容量存储器，与主机通讯速度很快，成为现代电脑不可缺少的配件。 作用：由于计算机在工作时CPU，输人输出设备与存储器这间要大量地交换数据，
第1课认识计算机 【教学内容】 本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意I 事项。 【教学内容】 本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意I 事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 教教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、 还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本 的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还 有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。 （列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠
计算机组成信息技术教案 1. 简介 本教案主要介绍计算机组成中的信息技术，包括信息的表示和存储、信息的传输和处理等核心内容。通过本教案的学习，学生将了解计算机内部的工作原理，掌握信息技术相关的基础知识和技能。 2. 教学目标 通过本教学，学生将能够： - 理解信息在计算机中的表示和存储方式； - 理解信息在计算机中的传输和处理过程； - 掌握二进制数制和逻辑门电路的基本原理；- 了解计算机存储器和输入输出设备的工作原理； - 掌握计算机的工作方式和指令执行过程。 3. 教学内容 3.1 信息的表示和存储 •信息的数制表示：二进制、十进制、十六进制等； •信息的编码方式：ASCII码、Unicode码等； •计算机存储器的层次结构：寄存器、内存、硬盘等。 3.2 信息的传输和处理 •数据传输方式：串行传输、并行传输等； •信号调制与解调技术； •数据传输的错误检测和纠正技术。 3.3 二进制数制和逻辑门电路 •二进制数的基本概念和运算； •逻辑门电路的基本类型：与门、或门、非门等； •逻辑门电路的组合与设计。 3.4 计算机存储器和输入输出设备 •主存储器和辅助存储器的工作原理； •输入输出接口的设计和使用。 3.5 计算机的工作方式和指令执行过程 •计算机的基本组成和工作原理； •指令的执行过程和流水线技术； •CPU的工作方式和主频。
4. 教学方法 •理论讲授：通过课堂讲解和演示，向学生介绍计算机组成信息技术的相关知识； •实践操作：通过实验和上机操作，让学生亲自动手实践，巩固所学的知识； •讨论交流：通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的合作和思想交流。 5. 教学资源 •计算机实验室：提供实验设备和软件环境，供学生进行实践操作； •课件资料：准备相关知识点的PPT和教学笔记，供学生学习和复习使用； •教辅资料：推荐相关教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。 6. 教学评估 通过以下方式对学生进行综合评估： - 平时作业：布置与教学内容相适应的作业，检验学生对知识掌握的情况； - 实验报告：要求学生完成相关实验，并撰写实验报告，评估其实践能力和实验技巧； - 课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识的理解和运用能力； - 期末考试：通过期末考试综合考察学生对计算机组成信息技术的掌握情况。 7. 教学时间安排 本教学内容预计需要30个课时，具体安排如下： - 信息的表示和存储：5个课时； - 信息的传输和处理：6个课时； - 二进制数制和逻辑门电路：7个课时； - 计算机存储器和输入输出设备：6个课时； - 计算机的工作方式和指令执行过程：6个课时。 8. 参考资料 •《计算机组成与设计: 硬件/软件接口》- David Patterson, John Hennessy •《计算机体系结构基础》- 李沛威 •《计算机组成原理》- 唐朔飞, 王馥懋 •《计算机组成与设计》- 大卫P.佩德森, 约翰L.亨尼西
<< 计算机系统的组成>> 教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.了解计算机硬件和软件的概念及其关系； 2.了解计算机硬件的各个组成部份及其作用； 3. 知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用,以及存储的单位及其之间的换； 4. 了解软件的分类,知道常见的软件的类别。 过程与方法 1. 通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用； 2. 通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 情感态度价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 二、教学重点、难点 教学重点： 计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。
教学难点： 熟悉计算机系统的组成及结构。 三、教学策略： 1.教学方法：问题探究法、小组合作学习。 2.教学流程：引入新课——>新课教学——>布置作业 四、教学环境： 传统教室 五、教学过程 1.新课引入 问题引入： 老师：谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 学生：回答（又称“电子管计算机”。以电子管为主要电路元件的电子计算机。第一台电子管计算机于1946年2月14日在美国制成，取名 埃尼阿克(eniac)。1946-1957年生产的电子计算机都是第一代电子计算机。世界上第一台电子计算机是个庞然大物：重30吨，占地150平方米，肚子里装有18800只电子管。它是1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生的。）
老师：现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？ 学生：回答（现在的PC机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平）。 老师：没错！大家都知道,在信息处理的过程中,计算机是最重要、最基本的工具。那么,大家知道为什么计算机能处理这些信息呢?这就是我们这门课所要解决的了，现在我们要先了解计算机系统的组成，下面我们就来一起学习计算机系统的组成。 2.新课教学 (1)计算机的分类 老师：生活中有些计算机是专门用来做特定的是（当然他可以做其他的，只是我们不用它来做），而有一些呢？也就是我们平常用的计算机，我们就会用它来做很多事，大家就我的介绍你能猜出它们分别叫什么吗？ 学生：回答（专用计算机和通用计算机） 教师：在我们的生活中所用的计算机大小不一，像早期的计算机体积就很大，后来就算计有了很快的发展，很多部件都集成了，它的体积就小了很多，发展到今天更是如此，大家按我现在说的想一想计算机按模型分又可以分为哪些呢？ 学生：进行回答。
《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容，系统地认识计算机系统. 二、教材内容分析 1、本节的主要内容 本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。 本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点、难点： 重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用,存储器的单位及其换算。 难点：计算机系统的组成及结构. 3、课时安排:1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系; （2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用； （3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用,以及存储的单位及其之间的换算。 （4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别.
2。过程与方法 （1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用; （2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。 3。情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神. 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论,设计教学情境和活动,通过展示计算机实物和观察活动,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力,完成教学任务。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念,引导学生自我对新旧知识进行对比.从”计算机只有硬件不能工作”引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结. 2.教学过程 新课导入［复习］通过上一节课的学习,我们知道,信息处理是经过了五个过程的,同学们还记得是哪五个过程吗？ [设问导入]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最重要、最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处理这些信息呢？首先我们必须知道计算机系统的组成是什么？上一节课老师布置了一个课后任务,请同学们了解一下电脑装机的过程，有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢?老师这里有一张装机配置表,大家可以参考一下这张表.（投影表①) [过渡]"硬件”和"软件”这两个词我们经常听到,那么他们到
计算机的组成 【教学目标】 一、知识目标： 1、学生了解计算机发展史。 2、学生掌握计算机硬件及其组成与作用。 3、使学生知道常用的计算机软件。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 二、技能目标： 进一步培养学生观察、比较、分析，归纳问题的能力，能够熟知计算机硬件基础知识及其影响因素，初步形成自主学习信息技术能力。 三、情感目标： 激发学生对计算机学习的兴趣，锻炼学生自主学习的能了，增强爱国主义情感。 【教学重难点】 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生掌握计算机硬件基础知识及其在实践中的应用。 3、学生熟知各类软件并会运用。 【教学方法】 教师讲解学生自学交互学习 【教学媒体】 多媒体课件黑板 【教学内容】 一、质疑导入 我们知道平时所说的电脑就是计算机，想必大家都上过网用过电脑，觉得他很神奇。那么，我们今天就解开她的神秘面纱，看它到底由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、讲授 同学们先看一下书，认真思考以下问题： 1、简述一下计算机的四个发展阶段？ 2、计算机是由哪两部分组成？ 3、从功能上看计算机硬件是由哪几部分组成？ 4、计算机软件有哪几类？它们的用途？ （一）、让学生举手或点名回答问题1，教师作补充讲解： 1、第一台计算诞生在1946年2月于美国，说说它的体积及该机器操作相关，说明当时该机器用起来是非常不方便。 2、简要说明四个发展阶段。 （二）、让学生举手或点名回答问题2，教师补充说明并注意问题纠正。 同学们知道什么是计算机的硬件吗？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的计算机部件，像鼠标、显示器、键盘等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，像大家常用来聊天的QQ、下载文件的迅雷等等，计算机一旦离开了软件，其就不能正常工作。计算机的硬件，就好比人的身体，软件就好比人的思想和知识，它要想正
《计算机的组成》教案 教学目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解计算机硬件和软件的基本概念。 2、使学生了解计算机的基本工作原理。 教学重点 1、要求学生掌握计算机五个基本组成部分。 2、要求学生掌握他们之间的关联。 教学难点：计算机的基本工作原理 教学方法：讲授法、演示法 教学课时：1课时 教学过程： 这节课为理论课，我们先打开书P6和大家一起学习计算机的硬件和软件的组成。 1、计算机硬件（投影） 计算机硬件由五绝大部分组成： A、输入设备 B、输出设备， C、存储设备， 存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器 其中，内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。 另一类是随机存储器RAM。 外存储器种类：当前计算机上使用的外存主要是磁盘和光盘。 其中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种。 存储器的容量单位是： “字节”（BYTE，B），千字节（KILOBYTE，KB），兆字节（MB），吉字节（GB）， 1KB=1024B， 1MB=1024KB 1GB=1024MB D、运算器。 E、控制器。 056431一般将运算器和控制器合称为中央处理器（Central Processing unit,简称 CPU）。 下面我分别给大家做介绍：（讲解） 我们现在打开一台计算机让同学们看看，理论联系实际，现在把五大部件和大家看到的硬件联系起来理解。（介绍主板、硬盘、软盘、CPU、显示卡、扩
展槽、电源以及插接口等） 回到P5图1-5我们一起来看冯.诺依曼结构。仔细观察数据信息流向和控制信息流向。分析结果，这就是计算机的基本工作原理。（投影） 2、计算机软件（投影） 如果计算机仅有硬件，我们称之为裸机，裸机是不能实行信息处理的，必须为计算机编制各种程序。程序和相关文档资料统称为软件。软件可分为：系统软件（system software）和应用软件（Application software）常用的系统软件有以下几种： （1）操作系统 OS主要目标是管理计算机资源，便于我们使用计算机。 常用的有：DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等。 （2）数据库管理系统 （3）各种程序设计语言翻译程序 （讲解）应用软件是为某一应用目的而编制的软件，经常使用的有以下几种：（1）计算机辅助教学 （2）计算机辅助设计 （3）文字处理 （4）信息管理 （5）自动化控制 归纳总结： （1）计算机的硬件组成。 （2）计算机的基本工作原理。 讨论： 1、计算机处理信息的顺序是什么？ 2、计算机系统由哪两个部分组成？ 3、什么叫软件？ 4、只读存储器与随机存储器有什么区别？ 学生练习： 基础一练习 （做完评讲）
计算机组成教案 教材分析本节根据《信息技术》七年级上册的内容设计的，主要内容是向学生讲解计算机的组成，通过实物展示的方法让学生熟悉计算机的各个部分，对计算机有个完整的认识。通过这一节的学习，为以后的学习做好基础。 教学目的与要求：1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道计算机的硬件有哪些。 3、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点计算机硬件和软件的概念。 学生分析初一刚入学的学生，其中大部分学生对电脑不怎么了解，这节有必要通过概念加实物展示方法来进行讲解。该年级的学生刚由小学升入中学，根据他们的心理特点，相比抽象的学习他们更能接受形象、直观性的学习。因此，在教学中设计一些实物展示，加深他们的理解。该年龄段得学生比较活泼，课堂上注意监督他们学习。教学准备该节课的课件，计算机相关软件，相关图片及实物。 教学过程 一、引入话题 二、进入讲解 三、学生思考，自主探究。 授课过程 1、先请同学们自己阅读书上第一节内容，边看书边思考以下三个问题，待会儿老师抽同学 们回答。 2、①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有 哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。板书以上问题，中间留空白，以便待会儿书写答案 3、 2.好，大部分同学应该看得差不多了吧，下面我来找几个同学回答一下老师让你们思考 的问题，哪位同学踊跃的回答一下： 4、计算机是由哪两部分组成？······板书 一、计算机系统的组成由硬件和软件两部分组成，他们共同构成：计算机系统。 硬件：构成计算机的物理装置； 软件：为计算机运行、维护和管理编制的各种程序和文挡的总称。 老师提问：哪位同学用自己的话给大家讲讲你所知道的计算机的硬件和软件是什么？ 老师讲解：硬件就是计算机上大家看得见摸得着的部件像鼠标、显示器、键盘、打印机等。软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。计算机就好比人类，人的眼，耳，鼻，手，大脑……就相当于硬件，人的思想，知识，灵魂就好比软件。若计算机只有硬件，就好比人只有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。可见，硬件和软件是共同决定计算机的工作能力的。 3、我们已经了解到计算机是由硬件和软件组成的，那么什么是计算机的硬件呢？哪位同学能够给我们阐述一下②计算机硬件由哪几部分组成？ 板书二、计算机硬件运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备 （1）中央处理器又简称为CPU（它是Central Processing Unity的缩写）CPU:是由控制器和运算器组成,是计算机的核心. 通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。
第一课我的新伴是电脑 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。 1、小神游在利用画图（）画画。 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。 3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上
的设备是（）。 师：同学们，先讨论一下。 四、想一想 1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？ 2、你想让这台计算机做些什么事？ 教学反思： 第二课认识桌面与鼠标 教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。 教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？由生来补充。 师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？ 生：好。 二、新授。 师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。 （老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。） 师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？ 生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？ 生：老师，我来帮他解答。 （启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示： 师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。