《计算机的组成》教学设计
一、教材分析：
木节是山东教育出版社出版的《信息技术》七年级（上）教材中的内容，
整个教学过程以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量举例及用眼睛看、用手摸、用脑想，对计算机的基本组成、软硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的认识。通过学生亲手触摸计算机组件和运行配合教材下发的多媒体课件进行教学，打破学生对计算机的“神秘感”，觉得计算机并不难学, 而且非常实际，认识到计算机只是普通技能，提高学生学习兴趣。
二、学情分析：
我校学生来自农村，大部分学生都在小学接触过计算机，有的学生也接触过一些硬件和软件，但都是零碎的，没有提到计算机系统组成的层而上去认识, 在教学的过程中可以多联系他们平常接触的硬软件，提起他们的兴趣，在这基础上，引导学生从计算机系统组成的层而上去认识这些硬件和软件。
初中生有一定的理性思维，但相对来说还是比较薄弱的，在教学过程中要多采用“实物演示”法，给学生直观的感觉，课件要做到图文并茂。
初中的学生对计算机知识的掌握程度参差不齐,学生在接受计算机教育时, 有的反应较慢，有的使用水平较高，但所有学生都渴望能见到甚至摸到计算机内容的各部件，因此，木节课就是要对电脑软硬件进行深入“解剖”，使学生了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为人服务的工具而己。我在教学过程中既面向大多数，也注意培养了少数基础较好的学生的动手能力。
三、教学目标：
1、知识与技能目标:
（1）了解计算机系统的组成，认识计算机硬件，知道计算机硬件的五个组成
部分。（2）了解计算机的功能及其基木工作原理。
2、过程与方法：
（1）以完成任务为驱动，培养学生自主学习能力和动手操作、组装电脑的能力。（2）加强信息技术教学，提高学生信息技术素养。（3）让学生由感性认识过渡到理性认识，更好地掌握计算机系统组成的基木内容。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。（2）让学生深知“知识改变命运，科技源于创新”，为中华之伟大复兴而学习。
四、教学重点、难点：
1、计算机的组成，计算机各部件与其功能对应关系。
2、激发学生思维由感性认识过渡到理性认识，从而更好地掌握计算机系统的组成。
五、教学策略：
计算机理论课的教学关键是让学生从感性认识过渡到理性认识，从而更好地
把握教学的内容。
课堂上媒体化教学是非常重要的。借助一定的媒体（例如：幻灯片、电脑）, 是学生获得一种感观的认识，提高学生的注意力。另外我设计了：教师在课堂教学中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成，在教师讲解完成硬件知识后，请上两三名学生进行实地体验计算机的拆装，从而了解计算机的各组成部分。
课堂的提问也是一种很好的方法。通过思考问题，让学生更好地从感性认识过渡到理性认识；而教师也可根据学生的反馈适当调整教学。
对学生进行及时公正的评价是教师继续进行下而的环节的阶梯。
六、教学过程：
七、教学反思：
硬件中，学生水平参差的问题比较严重，有的学生知道的比较多，有的学生知道的很少，因而一开始就给学生讲清楚硬件的概念。在这里要多发挥基础比较好的学生的积极性，可多采用提问的教学方式；教师注意在学生回答以后多重复、多讲解，照顾基础比较薄弱的学生。在整个教学过程当中，采用先“实物”后“图片”的思想，使学生由个别的“实物”再到更多的同类而不同型号、样式的“图片”，达到一个由“点”到“面”
效果。教学过程中注重培养学生动眼、动手、动脑三者的结合效果，个别学生的安装计算机使学生亲身经历了这个过程，美中不足的是动手的学生太少，应该在条件允许的情况下将学生分成小组进行拆装计算机，这样效果动更好。
信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计 教学目标 知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法: (1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。 (2)尝试让学生学会“总结”。 (3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。 情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 重点难点 重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。 难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。 教学过程 活动1【导入】谜语导入，激发兴趣 师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习认识计算机。(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新 1、外形各异的计算机 师:同学们,你们知道计算机吗? 生:知道。 师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机) 师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。 (课件:出示三类计算机的图片) 师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。 活动3【活动】台式计算机的组成 (课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。) 师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。计
第3课计算机的组成教案 第3课计算机的组成 信息技术组 教学内容计算机系统 教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念 2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置3、理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念 教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学环境电子板书、多媒体网络教学过程 一、计算机的硬件 [板书] PPT演示 计算机的硬件结构和配置计算机软件系统计算机的工作原理[板书] 计算机的硬件结构和配置计算机系统硬件系统和软件系统组成 计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中: 中央处理器(CPU) 控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit) 1KB = 1024B
1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器内存储器 一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失外存储器 主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U 盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为英寸,容量为 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB 输入和输出设备 将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 二、计算机的软件 计算机软件系统分为系统软件和应用软件 系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统 应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的
计算机系统的组成教学设计 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
计算机的基本组成教案 计算机是现代社会的重要工具，无论是生产工作、科学研究还 是生活娱乐，都离不开计算机的支持。因此，作为计算机教学的 重要内容，计算机基本组成的掌握至关重要。本文将从计算机的 基本构成和原理出发，介绍一份适用于初学者的计算机组成教案。 一、计算机的基本构成 1.1 组成单位 计算机包含输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）和内存 等核心部件。其中，输入设备主要负责接收数据，输出设备则将 处理后的数据呈现出来。CPU是整个计算机的大脑，其功能是接 受指令并执行相应的操作。内存则用于存储CPU执行任务所需的 数据和程序。 1.2 互联结构 计算机的各部件需要通过一些接口和总线进行连接，构成计算 机互联结构。总线是连接各部件的通信路径，其主要功能是实现
数据和指令的传输。同时，总线还可分为地址总线、数据总线和控制总线三类。 1.3 存储结构 计算机上的所有数据和指令都需要进行存储。存储结构包括内存、硬盘、光盘等存储介质。内存的主要作用是临时存储CPU执行任务所需的数据和程序，而硬盘和光盘则主要用于存储长期不需要修改的数据。 二、计算机的基本原理 2.1 指令与数据 计算机的指令和数据都是二进制数据，无论是指令还是数据都从程序的内存中被取到计算机的寄存器中进行处理。在CPU执行指令的过程中，会根据指令中的地址信息找到对应的数据，对其进行运算并输出。 2.2 程序控制
计算机中的程序是由一系列指令构成的。在执行程序时，CPU 需要按照程序的顺序逐条执行指令。若当前指令所需的数据尚未就绪，则需要等待该数据就绪后再执行当前指令。 2.3 运算控制 计算机的运算控制是指CPU在执行指令时进行的数学和逻辑运算。例如，加法器可以将两个二进制数相加得到结果，而逻辑运算器则用于处理各种逻辑运算（如与、或、非等），为程序提供支持。 2.4 存储器控制 计算机的存储器控制是指CPU在执行指令时访问内存和其他存储器的控制，其主要作用是实现CPU和内存之间的数据传输。在CPU执行指令时，所需的数据需要从内存或其他存储器中取出进行处理，处理后的结果也需要存储到内存或其他存储器中。 三、计算机组成教案
计算机组成教案 教材分析 本节依据《信息技术》七年级上册的内容设计的，主要内容是向学生讲解计算机的组成，通过实物展现的方法让学生生疏计算机的各个局部，对计算机有个完整的生疏。通过这一节的学习，为以后的学习做好根底。 教学目的与要求： 1、学生了解计算机组成各局部的名称和作用。 2、学生知道计算机的硬件有哪些。 3、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 4、通过介绍国产软件，对学生进展爱国主义教育。 教学重点 1、学生了解计算机组成各局部设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点 计算机硬件和软件的概念。 学生分析 初一刚入学的学生，其中大局部学生对电脑不怎么了解，这节有必要通过概念加实物展现方法来进展讲解。该年级的学生刚由小学升入中学，依据他们的心理特点，相比抽象的学习他们更能承受形象、直观性的学习。因此，在教学中设计一些实物展现，加深他们的理解。该年龄段得学生比较活泼，课堂上留意监视他们学习。 教学预备 该节课的课件，计算机相关软件，相关图片及实物。 教学过程 一、引入话题 二、进入讲解 三、学生思考，自主探究。 授课过程 1、先请同学们自己阅读书上第一节内容，边看书边思考以下三个问题，待会儿教师抽同学 们答复。 ①计算机是由哪两局部组成？ ②计算机硬件是由哪几局部组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡察检查学生自学状况。 板书以上问题，中间留空白，以便待会儿书写答案 2.好，大局部同学应当看得差不多了吧，下面我来找几个同学答复一下教师让你们思考的问题，哪位同学踊跃的答复一下：计算机是由哪两局部组成？···· 板书 一、计算机系统的组成 由硬件和软件两局部组成，他们共同构成：计算机系统。
2023年计算机公开课教案（通用6篇）计算机公开课教案1 教学内容： 教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求： 通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的'信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件。 计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题 1－4 。 计算机公开课教案2 教学目标： 1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
《计算机组成原理》教案计算机组成原理教案 一、教学目标： 1.了解计算机组成原理的基本概念和基本知识； 2.掌握计算机的硬件结构和工作原理； 3.理解计算机的指令系统和指令执行过程； 4.掌握计算机的存储器层次结构； 5.理解计算机的输入输出设备和接口技术； 6.了解计算机的中央处理器(CPU)和运算器的工作原理。 二、教学内容： 1.计算机组成原理的基本概念和基本知识； 2.计算机的硬件结构和工作原理； 3.计算机的指令系统和指令执行过程； 4.计算机的存储器层次结构； 5.计算机的输入输出设备和接口技术； 6.计算机的中央处理器(CPU)和运算器的工作原理。 三、教学方法： 1.理论与实践相结合的教学方法； 2.讲解与讨论相结合的教学方法；
3.实例分析与案例研究相结合的教学方法； 4.学生独立思考与合作探究相结合的教学方法。 四、教学过程： 第一课：计算机组成原理的基本概念和基本知识 1.计算机组成原理的定义和意义； 2.计算机的基本组成部分：硬件和软件； 3.计算机的组成层次结构：处理器、存储器、输入输出设备和系统总线。 第二课：计算机的硬件结构和工作原理 1.计算机的主要硬件组成部分：中央处理器(CPU)、存储器和输入输出设备； 2.计算机的工作原理：程序控制、数据操作和程序执行； 3.计算机的时钟和时机控制。 第三课：计算机的指令系统和指令执行过程 1.计算机的指令系统：指令的功能和分类； 2.指令的寻址方式和寻址方式的特点； 3.指令的执行过程：取指令、解码指令和执行指令。 第四课：计算机的存储器层次结构 1.计算机的存储器分类和特点；
2.主存储器(RAM)和辅助存储器的结构与工作原理； 3.存储器的访问过程和存储器的层次结构。 第五课：计算机的输入输出设备和接口技术 1.计算机的输入输出设备分类和特点； 2.输入输出设备的接口技术：并行接口和串行接口； 3.输入输出设备的控制和数据传输方式。 第六课：计算机的中央处理器(CPU)和运算器的工作原理 1.中央处理器(CPU)的结构和功能； 2.运算器的工作原理：数据的输入与输出、算术运算和逻辑运算； 3.控制器的工作原理：指令的解码与执行。 五、教学评价： 1.学生课堂表现评价； 2.学生实践操作评价； 3.学生课后作业评价； 4.学生考试评价。 六、教学资源： 1.计算机组成原理教材； 2.计算机硬件设备； 3.计算机模拟软件；
计算机硬件组成教案 计算机硬件组成教案 一、教学目标 1、学生能理解计算机硬件的基本概念和组成结构。 2、学生能掌握计算机硬件系统中各部分的功能和作用。 3、学生能了解计算机硬件维护的基本知识和技巧。 二、教学内容 1、计算机硬件的基本组成：处理器、内存、硬盘、主板、显卡、声卡、网卡等。 2、计算机硬件的基本功能和作用：各部件的功能和相互之间的联系。 3、计算机硬件的维护知识：硬件的清洁、散热器的维护等。 三、教学步骤 1、导入新课：介绍计算机硬件组成的概念和重要性，激发学生兴趣。 2、讲解处理器：介绍处理器的功能和作用，讲解CPU的性能指标，如频率、缓存等。 3、讲解内存：介绍内存的功能和作用，讲解内存的规格和容量，如
DDR4、RAM等。 4、讲解硬盘：介绍硬盘的功能和作用，讲解硬盘的存储容量和读写速度，如SSD、HDD等。 5、讲解主板：介绍主板的功能和作用，讲解主板的规格和特点，如芯片组、扩展槽等。 6、讲解显卡：介绍显卡的功能和作用，讲解显卡的性能指标，如显存、GPU等。 7、讲解声卡和网卡：介绍声卡和网卡的功能和作用，以及相关的硬件设置。 8、讲解硬件维护知识：介绍硬件维护的基本知识和技巧，如硬件清洁、散热器的维护等。 四、教学反思 1、学生是否掌握了计算机硬件的基本组成和功能？ 2、学生是否理解了各部件之间的联系和作用？ 3、学生是否掌握了硬件维护的基本知识和技巧？ 五、教学评价 1、课堂提问：针对本节课的教学内容，提问学生有关计算机硬件的
知识点，观察学生的反应和回答情况。 2、课堂练习：让学生动手拆解和组装一台计算机，加深对硬件组成和结构的理解。 3、作业检查：布置一些有关计算机硬件的题目，让学生课后完成并提交，检查学生对知识的掌握情况。 4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对计算机硬件的理解和看法，培养学生的合作精神和交流能力。 通过以上教学步骤和反思评价，我们可以有效地实现教学目标，让学生掌握计算机硬件的基本知识和维护技巧，为后续学习打下坚实的基础。
计算机系统组成教案 教案标题：计算机系统组成 教学目标： 1. 了解计算机系统的基本组成和各个组成部分的功能； 2. 掌握计算机硬件和软件的区别与联系； 3. 能够描述计算机系统的工作原理和信息处理过程； 4. 培养学生对计算机系统的兴趣和探索精神。 教学内容： 1. 计算机系统的基本组成： a. 硬件组成：中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备、存储设备等； b. 软件组成：系统软件、应用软件等。 2. 计算机硬件的功能和特点： a. 中央处理器（CPU）：执行指令、控制计算机运行； b. 内存：存储数据和程序； c. 输入设备：将外部信息转换为计算机可识别的形式； d. 输出设备：将计算机处理结果转换为人类可理解的形式； e. 存储设备：长期保存数据和程序。 3. 计算机软件的分类和作用： a. 系统软件：操作系统、编译器等，控制和管理计算机硬件； b. 应用软件：办公软件、娱乐软件等，满足用户的特定需求。 4. 计算机系统的工作原理和信息处理过程： a. 输入阶段：接收外部信息并转换为计算机可识别的形式；
b. 处理阶段：通过中央处理器对数据和指令进行处理； c. 输出阶段：将处理结果转换为人类可理解的形式； d. 存储阶段：长期保存数据和程序。 教学步骤： 1. 导入新知：通过展示计算机硬件和软件的图片，引发学生对计算机系统组成的思考和兴趣。 2. 知识讲解：以PPT或教材为依据，详细介绍计算机系统的基本组成、硬件功能和软件分类。 3. 实例分析：通过实际计算机案例，让学生分析计算机系统中各个组成部分的作用和相互关系。 4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论计算机系统的工作原理和信息处理过程，并分享他们的观点和发现。 5. 案例实践：给学生提供一个简单的计算机系统案例，让他们根据所学知识描述该系统的组成和工作原理。 6. 总结归纳：引导学生总结计算机系统组成的重点和要点，并与他们之前的思考进行对比。 7. 拓展延伸：鼓励学生进一步探索计算机系统的发展和应用，提出相关问题供他们思考和研究。 8. 作业布置：要求学生撰写一篇关于计算机系统组成的小论文，包括对硬件和软件的理解以及对计算机系统的展望。 教学评估： 1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
计算机组成信息技术教案 1. 简介 本教案主要介绍计算机组成中的信息技术，包括信息的表示和存储、信息的传输和处理等核心内容。通过本教案的学习，学生将了解计算机内部的工作原理，掌握信息技术相关的基础知识和技能。 2. 教学目标 通过本教学，学生将能够： - 理解信息在计算机中的表示和存储方式； - 理解信息在计算机中的传输和处理过程； - 掌握二进制数制和逻辑门电路的基本原理；- 了解计算机存储器和输入输出设备的工作原理； - 掌握计算机的工作方式和指令执行过程。 3. 教学内容 3.1 信息的表示和存储 •信息的数制表示：二进制、十进制、十六进制等； •信息的编码方式：ASCII码、Unicode码等； •计算机存储器的层次结构：寄存器、内存、硬盘等。 3.2 信息的传输和处理 •数据传输方式：串行传输、并行传输等； •信号调制与解调技术； •数据传输的错误检测和纠正技术。 3.3 二进制数制和逻辑门电路 •二进制数的基本概念和运算； •逻辑门电路的基本类型：与门、或门、非门等； •逻辑门电路的组合与设计。 3.4 计算机存储器和输入输出设备 •主存储器和辅助存储器的工作原理； •输入输出接口的设计和使用。 3.5 计算机的工作方式和指令执行过程 •计算机的基本组成和工作原理； •指令的执行过程和流水线技术； •CPU的工作方式和主频。
4. 教学方法 •理论讲授：通过课堂讲解和演示，向学生介绍计算机组成信息技术的相关知识； •实践操作：通过实验和上机操作，让学生亲自动手实践，巩固所学的知识； •讨论交流：通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的合作和思想交流。 5. 教学资源 •计算机实验室：提供实验设备和软件环境，供学生进行实践操作； •课件资料：准备相关知识点的PPT和教学笔记，供学生学习和复习使用； •教辅资料：推荐相关教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。 6. 教学评估 通过以下方式对学生进行综合评估： - 平时作业：布置与教学内容相适应的作业，检验学生对知识掌握的情况； - 实验报告：要求学生完成相关实验，并撰写实验报告，评估其实践能力和实验技巧； - 课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识的理解和运用能力； - 期末考试：通过期末考试综合考察学生对计算机组成信息技术的掌握情况。 7. 教学时间安排 本教学内容预计需要30个课时，具体安排如下： - 信息的表示和存储：5个课时； - 信息的传输和处理：6个课时； - 二进制数制和逻辑门电路：7个课时； - 计算机存储器和输入输出设备：6个课时； - 计算机的工作方式和指令执行过程：6个课时。 8. 参考资料 •《计算机组成与设计: 硬件/软件接口》- David Patterson, John Hennessy •《计算机体系结构基础》- 李沛威 •《计算机组成原理》- 唐朔飞, 王馥懋 •《计算机组成与设计》- 大卫P.佩德森, 约翰L.亨尼西
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、 教学设计 学科：信息技术 单位： 教学对象：初一年级学 生 课时：一课时 授课教师： 一、学情分析： 初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动 手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。在 讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学 生更好地掌握和理解教学内容。 研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但 学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有 形成具体概念。 二、教材分析： 本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统
构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。 三、教学策略选择与设计 1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。 2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。 四、教学目标 1、知识与技能 1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系 2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用 3）了解软件系统的组成 2、过程与方法 1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力 2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法 3、情感态度价值观
1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。 五、重点、难点 重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用 难点：计算机的工作原理。 六、教学过程 教师活动学生活动设想意图一、导入新课 我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核 讨论回答 心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看 年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备 说一说我们身边的信息设备。 先让学生动脑思考。 扩散思维，便于迅速 激发学生研究兴趣。 提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是 如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我 们就来一同探究一下计算机的组成
计算机的组成 【教学目标】 一、知识目标： 1、学生了解计算机发展史。 2、学生掌握计算机硬件及其组成与作用。 3、使学生知道常用的计算机软件。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 二、技能目标： 进一步培养学生观察、比较、分析，归纳问题的能力，能够熟知计算机硬件基础知识及其影响因素，初步形成自主学习信息技术能力。 三、情感目标： 激发学生对计算机学习的兴趣，锻炼学生自主学习的能了，增强爱国主义情感。 【教学重难点】 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生掌握计算机硬件基础知识及其在实践中的应用。 3、学生熟知各类软件并会运用。 【教学方法】 教师讲解学生自学交互学习 【教学媒体】 多媒体课件黑板 【教学内容】 一、质疑导入 我们知道平时所说的电脑就是计算机，想必大家都上过网用过电脑，觉得他很神奇。那么，我们今天就解开她的神秘面纱，看它到底由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、讲授 同学们先看一下书，认真思考以下问题： 1、简述一下计算机的四个发展阶段？ 2、计算机是由哪两部分组成？ 3、从功能上看计算机硬件是由哪几部分组成？ 4、计算机软件有哪几类？它们的用途？ （一）、让学生举手或点名回答问题1，教师作补充讲解： 1、第一台计算诞生在1946年2月于美国，说说它的体积及该机器操作相关，说明当时该机器用起来是非常不方便。 2、简要说明四个发展阶段。 （二）、让学生举手或点名回答问题2，教师补充说明并注意问题纠正。 同学们知道什么是计算机的硬件吗？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的计算机部件，像鼠标、显示器、键盘等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，像大家常用来聊天的QQ、下载文件的迅雷等等，计算机一旦离开了软件，其就不能正常工作。计算机的硬件，就好比人的身体，软件就好比人的思想和知识，它要想正
计算机组成教案5篇 计算机组成教案1 【教学课题】 认识计算机的硬件 【教学目标】 知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 技能目标：培养学生观察能力和合作学习。 情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。 【教学重点难点】 教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。 教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。 【教学时间】 一课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。 【教学过程】
同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。 一、计算机硬件的组成 计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。 ①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。 主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。 中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。现在流行的有Pentinum 4 CPU。 硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。 内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。*常我们说的内存条。 显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。 光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。
《计算机的组成》教学设计 峨岭二小杨永红 教学目标 知识目标：通过合作学习，了解计算机的组成和样式； 能力目标：通过自主探究，掌握计算机的组成样式； 情感目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。 学情分析 年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高，而且，学生的想象创造能力相当强，对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 通过自主探究，掌握计算机的组成和样式。 教学过程 【导入】计算机的组成 计算机主要用途 1、数值计算.计算机广泛地应用于科学和工程技术方面的计算，这是计算机应用的一个基本方面，也是我们比较熟悉的。如：人造卫星轨迹计算，导弹发射的各项参数的计算，房屋抗震强度的计算等。
2、数据处理.用计算机对数据及时地加以记录、整理和计算，加工成人们所要求的形式，称为数据处理。数据处理与数值计算相比较，它的主要特点是原始数据多，处理量大，时间性强，但计算公式并不复杂.在计算机应用普及的今天，计算机已经不再只是进行科学计算的工具，计算机更多地应用在数据处理方面。如：对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等；在财务部门，用计算机对帐目登记、分类、汇总、统计、制表等。我们不可以用计算机实现办公自动化。用计算机进行文字录入、排版、制版和打印，比传统铅字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用计算机通信即通过局域网或广域网进行数据交换，可以方便地发送与接收数据报表和图文传真。 3、自动控制.自动控制也是计算机应用的一个重要方面。在生产过程中，采用计算机进行自动控制，可以大大提高产品的数量和质量，提高劳动生产率，改善人们工作条件，节省原材料的消耗，降低生产成本等。 4、辅助设计.计算机辅助设计(简称CAD/CAM)是借助计算机进行设计的一项实用技术，采用计算机辅助设计过程实现自动化或半自动化，不仅可以大大缩短设计周期，加速产品的更新换代，降低生产成本，节省人力物力，而且对保证产品有重要作用。 5、辅助教学.计算机辅助教学(简称CAI)是利用计算机对学生进行教学。计算机辅助教学的第一个大型系统是在60年代由美国伊里
计算机系统组成教学设计 一、教学对象分析 本校初一级学生,基础比较薄弱,针对其好奇好动的特点;在教学过程当中,多设 计一些教学过程让学生动手参与,提高学生的兴趣,增加感性认识;在讲解过程中注 意多联系生活及身边的事物,有利于学生更好地掌握和理解教学内容; 学习本课之前,许多学生对计算机的操作有一定了解,但学生对于计算机系统的 构成,各部件的功能,工作原理还没有形成具体概念;因此必要进一步学习计算机系 统的组成 二、教学内容分析 本章内容是信息技术的基础知识;涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多,应用范围广泛,在教学中多运用实物介绍比较和基础练习,引导学生观察,分析,比较,归纳,从而达到教学目标; 教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体; 教学难点：计算机硬件和软件的概念; 三、教学目标 基本目标 1了解计算机组成各部分的名称和作用 2知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用; 3了解计算机处理信息的过程; 四、教学方法 ⒈本课的教学内容涉及较多名称术语,在教学中可以通过演示教学辅助软件,展 示计算机硬件实物,讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识; ⒉学生通过填写、拼图比较,思考回答,讨论表述,理解巩固相关知识; 五、教学过程设计 新课导入：
同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了;那么你们知道哪些有关计算机的名词呢根据学生的回答,教师作出相应的小结;同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机系统的组成,计算机有许多部件,如显示器、主机、键盘等,这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成这就是今天我们要学习的内容; 一计算机的硬件系统屏幕广播 ⒈硬件：指计算机实际设备的总称 ⒉硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器内外、输入设备、输出设备; ⒊展示一台打开的计算机,用实物介绍硬件的组成与作用; ⒋硬件系统的组成结构图和功能作用; ⒌网络传送“硬件分类填空练习课件”,让学生独自或者讨论完成练习;选一到两个学生上讲台做练习演示,教师分析完成情况并做出总结; 二计算机的软件系统屏幕广播 ⒈软件概念：计算机运行所需的程序、数据和有关资料; ⒉软件系统的组成分层讲述 软件——系统软件——操作系统：是直接管理和控制计算机系统软硬件资源的一组程序,是用户与计算机联系的桥梁; 语言处理程序：如高级与员的解释程序和编译程序等; 应用软件：为解决某些具体问题而编写的程序; ⒊计算机硬件与软件的关系 三课堂总结
计算机组成原理教学设计 1. 简介 计算机组成原理是计算机相关专业的一门重要课程，它主要涉及计算机硬件组成、原理和结构以及计算机系统的层次结构等，是学习计算机科学与技术的基础性课程之一。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行计算机组成原理教学设计的详细介绍。 2. 教学目标 本课程的教学目标主要包括以下几个方面： 1.掌握计算机硬件组成的基本知识，了解计算机系统的层次结构、指令 系统和CPU的工作原理等； 2.熟练掌握计算机组成原理中的基本概念、术语和计算机的数据表示方 式； 3.能够使用计算机所需要的各种硬件和软件资源，对计算机操作系统有 一定的了解； 4.具备分析、设计和实现简单的计算机系统和组成部分的能力； 5.加深对计算机硬件的理解和兴趣，为进一步学习计算机科学和技术打 下基础。 3. 教学内容 本课程主要包括以下几个方面： 1.计算机系统的层次结构； 2.指令系统和CPU的工作原理； 3.存储系统；
4.I/O系统； 5.总线系统； 6.计算机的组成部件； 7.计算机原理问题。 4. 教学方法 在教学方法上，本课程采用多种教学模式，主要包括： 1.讲授和演示； 2.实践操作和课堂练习； 3.课程设计和讨论； 4.实验教学和开发项目。 在教学过程中，重点注重学生的动手实践和设计能力，帮助学生理解计算机硬件组成和结构，提高学生的解决问题能力和独立思考能力。 5. 教学评价 为了全面评价学生的学习情况和提高教学效果，本课程特别注重教学评价。教学评价主要包括以下几个方面： 1.课堂作业和小组讨论； 2.平时考核和实验操作； 3.期末考试； 4.课程设计和综合实验等。 在教学评价中，注重学生的学习效果和实际能力的提高，并充分考虑学生的个性差异和兴趣特点，为学生提供个性化的教学服务和教学指导。
计算机系统组成与体系结构教学设计 一、教学目的 计算机科学与技术是一门高科技学科，计算机科学专业及相关专业的学生应具备系统性的计算机系统组成与体系结构基础知识。本门课程旨在帮助学生了解计算机的组成和体系结构，并能够掌握计算机系统的工作原理和设计方法。同时，本门课程也为进一步学习计算机操作系统和计算机网络等相关专业课程打下坚实的理论基础。 二、教学内容 1. 计算机系统基础 （1）计算机的发展历程 介绍计算机的发展历史，包括各阶段的计算机类型、特点和应用领域。 （2）计算机的基本组成 介绍计算机的基本组成，包括计算机硬件与计算机软件。 2. 计算机体系结构 （1）冯·诺依曼体系结构 介绍冯·诺依曼体系结构的发展背景和基本原理，包括指令系统、中央处理单元（CPU）、存储器和输入输出设备等组成部分。 （2）哈佛体系结构 介绍哈佛体系结构的发展背景和基本原理，与冯·诺依曼体系结构的区别。
（3）基于总线的计算机体系结构 介绍基于总线的计算机体系结构的基本原理和主要组成部分，包括总线结构、输入输出设备、存储器和CPU等。 （4）多处理器系统 介绍多处理器系统的基本原理和类型分类，包括对称多处理器（SMP）系统、非对称多处理器（ASMP）系统、集群系统等。 3. 计算机系统设计 （1）指令系统的设计 介绍指令系统的设计原则和方法，包括指令集和指令格式等。 （2）中央处理器的设计 介绍中央处理器的设计原则和方法，包括流水线处理、超标量处理和多核处理等。 （3）存储器的设计 介绍存储器的设计原则和方法，包括主存和辅存、高速缓存和虚拟存储器等。 （4）输入输出设备的设计 介绍输入输出设备的基本原理和设计方法，包括按键鼠标、打印机、显示器、硬盘和光驱等。 三、教学方法 1. 授课方式 采用课堂讲授的方式，结合实例演示和计算机模拟操作，使学生更好地理解相关知识。
《计算机的组成》教学设计 教学内容：小学信息技术（上册）第2课《计算机的组成》 教学目标： (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 教学难点的分析及对策： 学生对电脑的硬件和软件没有什么了解，硬件只知道鼠标、键盘、显示器，对于主机里各部分就不甚了解了，对于什么是输入设备，什么是输出设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备，则更不知道了。对于软件这部分，大多数学生只知道“画图”和一些小游戏，对于什么是系统软件，什么是应用软件，则根本不知道。 因此，以上所说的就是今天的教学重点和难点，必须要让学生了解电脑硬件和软件的概念。
教学过程结构流程图：
一、教学过程： 1.师：你知道电脑的硬件有哪些吗？ 学生先小组说说，然后交流一下。 当全班交流后，教师出示结合实物讲解：计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片。 计算机的硬件又可以分为两部分：输入设备和输出设备，那么你知道哪些是输入设备？哪些是输出设备吗？学生先自己讲讲。 输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，我们把它们叫做硬件。 2．软件 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件
教案 授课课程：计算机组成原理 使用教材：计算机组成原理唐朔飞主编 课程类别：必修课 授课班级：计算机科学 ___ 前言 本教案基于“ 面向21世纪课程教材”-普通高等教育“十一五”国家级规划教材唐朔飞编着的“计算机组成原理”第二版。教案包括：课程总体设计；实验内容设计；研究型教学设计；章节设计；单元设计等。 课程总共64学时，其中理论课程48学时，实验16学时。研究型教学内容不占课堂学习学时，在实际教学的执行中，可根据具体情况，选择部分研究型教学内容。 在教学过程中，可综合应用各种教学手段和教学模式，包括混合式教学及翻转课堂等，并充分利用慕课、微课等电子资源。 目录 一总体教学设计..................................................... 1.1教学目的和要求 ............................................... 1.2教学手段和教学方法 ........................................... 1.2.1教学手段 ............................................... 1.2.2 教学方法............................................... 1.3 把前沿内容引进课堂........................................... 1.4教材与参考资料 ............................................... 1.5教学内容和安排 ............................................... 1.5.1课堂教学内容及安排 ..................................... 1）计算机系统概论（2学时） ..............................................................