三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
了解计算机组成部分的名称和作用；
知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用
2、过程与方法：能够通过分组合作，描述出计算机组成及功能；
3、情感和态度：培养学生正确看待计算机的价值观，正确认识计算机及其作用。
教学重难点
教学重点
学生了解计算机的各组成部分及作用
教学难点
计算机软件和硬件的概念及涵义
教学过程
一、课程导入
上节课学习了计算机终端设备，计算机还有一个名字叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们知道如此高性能运转的机器都有那些部件组成的呢？
通过今天的学习，我们来解决这个问题。
设计意图或师生互动
提出疑问，导入新课课题。（预计3分钟）
二、讲授新知识
计算机是由硬件和软件组成的。
1、硬件：指看得见，摸得着的部件。比如显示器、鼠标
教师提问：你们从外观还能看到什么？
教师补充：主机、键盘等，并区分强调输入和输出设备
设计意图或师生互动
提问方式加讲授方式讲授新知识。（预计5分钟）
（1）主机是计算机的心脏和大脑，内部有很多部件，分别实现各种连接和处理功能。
（2）输入设备：键盘、鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔
输出设备：显示器，能看到计算机处理后的数据，还有其它打印机,音箱等。
设计意图或师生互动
知识拓展，学生基础不同，有些感兴趣，可以进行定义功能等拓展（预计5分钟）
2、软件：
计算机上有硬件是转不起来的，就像人有身体，却没有知识和思想。计算机要有思想，有知识，让身体（硬件）正常工作，就离不开软件。
比如计算机你想让它画画，就要安装绘画软件。软件分为系统软件和应用软件。
（1）系统软件：操作系统，微处理器和存储系统。
（2）应用软件：为解决某些问题编制的软件。
设计意图或师生互动
概念解释加新课拓展
（预计10分钟）
三、强化知识
游戏形式，分四大组，每一大组送出4个人来完成“自我介绍”的游戏，看哪一组先说对自我介绍。
设计意图或师生互动
学生对游戏或感兴趣额，加深印象，增加课堂乐趣（预计15分钟）准备多张名牌，主机、显示器、鼠标、键盘（多组游戏时可轮换各词）存储器、操作系统等。4位同学，第一位举起一张名牌，念出其中各词的概念，第二位接力回忆第一位同学说出的概念，依次类推，第四位同学能说出概念的多少为判定结果。游戏至少轮换四次，选出最优。四、总结
今天我们学到了什么，通过做游戏大家有没有对计算机组成部分多了认识？
设计意图或师生互动
消化新知识（预计2分钟）
课堂小结今天学习的内容共2点：
计算机是由指定功能的各种设备组合在一起的一个整体；计算机包含硬件和软件两个部分。
作业布置
请同学们回到家以后观察电脑都有那些组成部分，能够认出课堂中讲过的各类部件。
教学反思
前面讲解计算机组成部分拓展太多，学生接受起来可能比较吃力，应重新调整拓展方面知识，进行精简，给后面活动巩固留充分时间开展，有助于学生巩固知识点。
板书设计
计算机的组成
一、硬件：外观看得见的
主机：实现各种连接和处理功能，计算机的心脏和大脑
输入设备：键盘、鼠标、话筒、扫描仪
输出设备：显示器、打印机、音箱
二、软件：指挥计算机工作的命令语言
系统软件一操作系统应用软件
信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计 教学目标 知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法: (1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。 (2)尝试让学生学会“总结”。 (3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。 情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 重点难点 重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。 难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。 教学过程 活动1【导入】谜语导入，激发兴趣 师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习认识计算机。(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新 1、外形各异的计算机 师:同学们,你们知道计算机吗? 生:知道。 师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机) 师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。 (课件:出示三类计算机的图片) 师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。 活动3【活动】台式计算机的组成 (课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。) 师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。计
第3课计算机的组成教案 第3课计算机的组成 信息技术组 教学内容计算机系统 教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念 2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置3、理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念 教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学环境电子板书、多媒体网络教学过程 一、计算机的硬件 [板书] PPT演示 计算机的硬件结构和配置计算机软件系统计算机的工作原理[板书] 计算机的硬件结构和配置计算机系统硬件系统和软件系统组成 计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中: 中央处理器(CPU) 控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit) 1KB = 1024B
1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器内存储器 一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失外存储器 主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U 盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为英寸,容量为 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB 输入和输出设备 将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 二、计算机的软件 计算机软件系统分为系统软件和应用软件 系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统 应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的
《计算机系统的组成》教学设计 八道沟中学李衍龙 课题计算机系统的组成年级七年级课型新授课教学目标知识目标：熟悉计算机软硬件的组成；了解计算机各部件功能及特点 能力目标：培养学生学习计算机硬件的兴趣以及举一反三的能力 情感目标：培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神 教学重点 1、计算机各部件与其功能的对应关系 2、激发学生学习计算机的热情 教学难点 1、如何形象地说明计算机各部件与功能的对应关系 2、引导学生学会“举一反三”“触类旁通” 教学方法讲授法、归纳法、实物展示、课件展示、学生参与 教学资源课件、硬件实物（计算机的核心部件） 设计思路学习计算机，就要了解计算机的构成，这是最起码的要求，因此本章节内容对学生来说是全面认识计算机的必需过程，而信息的数字化表示对今后的程序设计打下了 一定的基础，因此，本章节无论是从内容上，还是知识性方面都是值得好好学习的。过程设计教师活动学生活动设计意图 一、 创设问题情境，导入新课一、计算机硬件的基本组成 1、请学生讲述人体各部位的 作用与功能 老师：大家都知道，计算机又 称为“电脑”，这是一种比喻，就 好像用电的人脑一样，是人脑的延 伸和扩充。因此，要了解计算机各 部件的作用，首先要了解人体各部 位的功能。 老师：人体的哪一部分能够进 行计算，是人脑，还是四肢或五 官？ 老师：我们每个人都能记住自 己的名字，人体的哪一部分能够进 行记忆，是人脑，还是四肢或五 官？ 老师：人脑不仅具有运算和记 忆功能，还具有控制功能，它能向 我们的四肢和五官发出命令，让它 们协调活动，可以说一个人最重要 的部分就是人脑，它是整个人体的 中心。那么一个人光有大脑行不 行？ 老师：是啊！人脑再重要，也 必须依靠四肢和五官将自己的功 能发挥得尽善尽美。 通过提问导入新课。激发学生思考。 生：人脑 生：人脑 学生回答 激发兴趣， 引导学生 尽快进入 课题。
《计算机的组成与连接》教学设计（优秀） 一、教学目标 知识与技能：认识计算机硬件的组成及各个部件的功能以及计算机外设的连接。 过程与方法：小组合作交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生合作交流、动手操作、自主学习的能力，从而提高学生的信息素养。 情感、态度、价值观：培养学生合作学习意识、竞争参与意识和研究探索的精神，激发学生学习计算机的兴趣。 二、教学重点 计算机主机的部件构成、各个部件的基本功能以及外设的连接。 三、教学难点 计算机主机内部的cpu、内存条、网卡、显卡等部件作用的理解。 四、教学方法 合作交流学习、微课程自主学习 五、教学课时 第一课时 六、教学准备 自主学习的微视频两个（一是认识主机内的各种部件，二是计算机外设的连接）、拆盖的机箱6个、用于播放微视频的笔记本6台、用于计算机外设连接的硬件6套。 七、教学过程
（一）、谈话导入 师：同学们生活中你们见过哪些种类的计算机？ 生：台式机、笔记本、平板、一体机等 师：用多媒体出示相关种类电脑的图片，让学生进行旧知回顾。 台式机是我们工作生活常用的计算机类型，那他是由什么组成的呢？ 生：显示器、机箱、鼠标、键盘 师:本节课我们就来一起认识一下台式计算机重要的部件之一机箱的内部结构。同学们想不想一起来看一看机箱里都有什么！（二）、教学过程 1、教师展示台式机的内部构造，教师出示学习要求后，学生通过微视频一进行自主学习，连观看视频、连根据机箱内部构造进行学习报告单的填写。 利用多媒体出示学习要求： A.以组为单位，根据教师提供的微课程：《机箱的内部组成》展开交流学习。 B.使用打开的机箱进行研讨学习，可以用手轻轻触摸机箱内的各部件。 C.填写汇报单。
青岛版小学三年级信息技术上册全册教案 单元一：计算机基础 授课目标 - 了解计算机的基本概念和用途 - 掌握计算机的基本操作和常见软件的使用 授课内容 1. 计算机的定义和分类 2. 计算机的组成部分和功能 3. 计算机的基本操作：开关机、登录和注销、鼠标和键盘的使用 4. 常见软件的使用：文字处理软件、图片处理软件、网络浏览器等 教学活动 1. 组织学生观看计算机硬件的图片和视频，了解计算机的外观和组成部分。 2. 指导学生操作计算机，熟悉开关机、登录和注销的步骤。 3. 演示文字处理软件的基本操作，如新建、保存和打印文件。
4. 引导学生使用图片处理软件，尝试对图片进行编辑和美化。 5. 带领学生使用网络浏览器，访问网页并进行简单的网页浏览。 单元二：电子邮件和聊天工具 授课目标 - 理解电子邮件和聊天工具的基本概念和作用 - 学会使用电子邮件和聊天工具进行沟通和交流 授课内容 1. 电子邮件的定义和特点 2. 电子邮件的组成和发送过程 3. 聊天工具的定义和功能 4. 常见聊天工具的使用：QQ、微信等 教学活动 1. 解释电子邮件的概念和作用，让学生了解电子邮件的特点和 优势。 2. 指导学生创建电子邮件账户，并演示发送和接收邮件的过程。 3. 引导学生使用聊天工具进行实时交流，如添加好友、发送消 息和表情等操作。
4. 组织学生进行角色扮演，模拟使用聊天工具进行对话和沟通 的情境。 单元三：信息搜索与利用 授课目标 - 学会使用搜索引擎进行信息搜索 - 掌握信息的筛选和利用方法 授课内容 1. 搜索引擎的定义和特点 2. 使用搜索引擎进行信息搜索的步骤和技巧 3. 信息筛选和利用的方法和技巧 教学活动 1. 演示使用搜索引擎进行关键词搜索，并介绍搜索结果的展示 和排序方式。 2. 引导学生使用搜索引擎查找特定主题的信息，并让学生分享 他们找到的有用信息。 3. 教授信息筛选和利用的方法，如判断信息的可靠性和准确性，摘录和整理有用的信息等。
计算机的组成 【教学目标】 一、知识目标： 1、学生了解计算机发展史。 2、学生掌握计算机硬件及其组成与作用。 3、使学生知道常用的计算机软件。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 二、技能目标： 进一步培养学生观察、比较、分析，归纳问题的能力，能够熟知计算机硬件基础知识及其影响因素，初步形成自主学习信息技术能力。 三、情感目标： 激发学生对计算机学习的兴趣，锻炼学生自主学习的能了，增强爱国主义情感。 【教学重难点】 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生掌握计算机硬件基础知识及其在实践中的应用。 3、学生熟知各类软件并会运用。 【教学方法】 教师讲解学生自学交互学习 【教学媒体】 多媒体课件黑板 【教学内容】 一、质疑导入 我们知道平时所说的电脑就是计算机，想必大家都上过网用过电脑，觉得他很神奇。那么，我们今天就解开她的神秘面纱，看它到底由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、讲授 同学们先看一下书，认真思考以下问题： 1、简述一下计算机的四个发展阶段？ 2、计算机是由哪两部分组成？ 3、从功能上看计算机硬件是由哪几部分组成？ 4、计算机软件有哪几类？它们的用途？ （一）、让学生举手或点名回答问题1，教师作补充讲解： 1、第一台计算诞生在1946年2月于美国，说说它的体积及该机器操作相关，说明当时该机器用起来是非常不方便。 2、简要说明四个发展阶段。 （二）、让学生举手或点名回答问题2，教师补充说明并注意问题纠正。 同学们知道什么是计算机的硬件吗？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的计算机部件，像鼠标、显示器、键盘等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，像大家常用来聊天的QQ、下载文件的迅雷等等，计算机一旦离开了软件，其就不能正常工作。计算机的硬件，就好比人的身体，软件就好比人的思想和知识，它要想正
<< 计算机系统的组成>> 教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.了解计算机硬件和软件的概念及其关系； 2.了解计算机硬件的各个组成部份及其作用； 3. 知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用,以及存储的单位及其之间的换； 4. 了解软件的分类,知道常见的软件的类别。 过程与方法 1. 通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用； 2. 通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 情感态度价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 二、教学重点、难点 教学重点： 计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。
教学难点： 熟悉计算机系统的组成及结构。 三、教学策略： 1.教学方法：问题探究法、小组合作学习。 2.教学流程：引入新课——>新课教学——>布置作业 四、教学环境： 传统教室 五、教学过程 1.新课引入 问题引入： 老师：谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 学生：回答（又称“电子管计算机”。以电子管为主要电路元件的电子计算机。第一台电子管计算机于1946年2月14日在美国制成，取名 埃尼阿克(eniac)。1946-1957年生产的电子计算机都是第一代电子计算机。世界上第一台电子计算机是个庞然大物：重30吨，占地150平方米，肚子里装有18800只电子管。它是1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生的。）
老师：现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？ 学生：回答（现在的PC机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平）。 老师：没错！大家都知道,在信息处理的过程中,计算机是最重要、最基本的工具。那么,大家知道为什么计算机能处理这些信息呢?这就是我们这门课所要解决的了，现在我们要先了解计算机系统的组成，下面我们就来一起学习计算机系统的组成。 2.新课教学 (1)计算机的分类 老师：生活中有些计算机是专门用来做特定的是（当然他可以做其他的，只是我们不用它来做），而有一些呢？也就是我们平常用的计算机，我们就会用它来做很多事，大家就我的介绍你能猜出它们分别叫什么吗？ 学生：回答（专用计算机和通用计算机） 教师：在我们的生活中所用的计算机大小不一，像早期的计算机体积就很大，后来就算计有了很快的发展，很多部件都集成了，它的体积就小了很多，发展到今天更是如此，大家按我现在说的想一想计算机按模型分又可以分为哪些呢？ 学生：进行回答。
计算机组成信息技术教案 1. 简介 本教案主要介绍计算机组成中的信息技术，包括信息的表示和存储、信息的传输和处理等核心内容。通过本教案的学习，学生将了解计算机内部的工作原理，掌握信息技术相关的基础知识和技能。 2. 教学目标 通过本教学，学生将能够： - 理解信息在计算机中的表示和存储方式； - 理解信息在计算机中的传输和处理过程； - 掌握二进制数制和逻辑门电路的基本原理；- 了解计算机存储器和输入输出设备的工作原理； - 掌握计算机的工作方式和指令执行过程。 3. 教学内容 3.1 信息的表示和存储 •信息的数制表示：二进制、十进制、十六进制等； •信息的编码方式：ASCII码、Unicode码等； •计算机存储器的层次结构：寄存器、内存、硬盘等。 3.2 信息的传输和处理 •数据传输方式：串行传输、并行传输等； •信号调制与解调技术； •数据传输的错误检测和纠正技术。 3.3 二进制数制和逻辑门电路 •二进制数的基本概念和运算； •逻辑门电路的基本类型：与门、或门、非门等； •逻辑门电路的组合与设计。 3.4 计算机存储器和输入输出设备 •主存储器和辅助存储器的工作原理； •输入输出接口的设计和使用。 3.5 计算机的工作方式和指令执行过程 •计算机的基本组成和工作原理； •指令的执行过程和流水线技术； •CPU的工作方式和主频。
4. 教学方法 •理论讲授：通过课堂讲解和演示，向学生介绍计算机组成信息技术的相关知识； •实践操作：通过实验和上机操作，让学生亲自动手实践，巩固所学的知识； •讨论交流：通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的合作和思想交流。 5. 教学资源 •计算机实验室：提供实验设备和软件环境，供学生进行实践操作； •课件资料：准备相关知识点的PPT和教学笔记，供学生学习和复习使用； •教辅资料：推荐相关教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。 6. 教学评估 通过以下方式对学生进行综合评估： - 平时作业：布置与教学内容相适应的作业，检验学生对知识掌握的情况； - 实验报告：要求学生完成相关实验，并撰写实验报告，评估其实践能力和实验技巧； - 课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识的理解和运用能力； - 期末考试：通过期末考试综合考察学生对计算机组成信息技术的掌握情况。 7. 教学时间安排 本教学内容预计需要30个课时，具体安排如下： - 信息的表示和存储：5个课时； - 信息的传输和处理：6个课时； - 二进制数制和逻辑门电路：7个课时； - 计算机存储器和输入输出设备：6个课时； - 计算机的工作方式和指令执行过程：6个课时。 8. 参考资料 •《计算机组成与设计: 硬件/软件接口》- David Patterson, John Hennessy •《计算机体系结构基础》- 李沛威 •《计算机组成原理》- 唐朔飞, 王馥懋 •《计算机组成与设计》- 大卫P.佩德森, 约翰L.亨尼西
第一课我的新伴是电脑 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。 1、小神游在利用画图（）画画。 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。 3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上
的设备是（）。 师：同学们，先讨论一下。 四、想一想 1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？ 2、你想让这台计算机做些什么事？ 教学反思： 第二课认识桌面与鼠标 教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。 教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？由生来补充。 师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？ 生：好。 二、新授。 师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。 （老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。） 师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？ 生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？ 生：老师，我来帮他解答。 （启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示： 师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。
《计算机的组成》教案 一、教学目标： 1、知识目标：了解计算机由哪些硬件组成；各硬件有什么功能；并能对计算机各硬件进行识别；知道什么是计算机软件；软件有什么作用。 2、能力目标：培养学生探究能力和想象力。 3、情感目标：培养学生勇于探索计算机奥秘，积极主动学习的思想。 二、教学重难点： （一）重点： 1、计算机的组成以及硬件软件的概念。 2、计算机的硬件有哪些组成，各硬件的功能。 3、计算机的软件分为哪两类，个别软件的功能。 （二）难点： 1、计算机硬件的分类及各硬件的功能。 2、计算机软件的分类及各软件的功能。 三、教学课时：一课时 四、教学准备：多媒体网络教室，相关课件 五、教学过程： （一）新课导入 先请同学凭经验说说计算机的应用，然后引出“计算机有这么强大的功能，这么强的信息处理能力，那么同学们是否有想过，究竟计算机是有什么组成的呢？所以现在这节课我们就来学习一下计算机的组成！” （二）简介微机系统 1、给同学们看常见的微机有哪些，并简略介绍。 （1）台式计算机：也就是平时我们讲的pc，是最早走入我们生活的一款微机，我们今天所学的计算机指的就是台式计算机。 （2）笔记本计算机：是一种小型、可携带的个人电脑，其发展趋势是体积越来越小，重量越来越轻，而功能却越发强大，跟PC的主要区别在于其携带方便。 2、让同学们带着问题自己读课文。 ①计算机都是由哪两个部分组成？ ②这两个部分又分别由什么组成？
③组成这两个部分的各部件有什么功能？ 提问同学，纠正学生回答，并强调计算机由硬件和软件两部分组成。 （三）硬件系统 1、什么是计算机硬件？ 所谓硬件是指看得见、摸得着的由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和计算机设备。一台电脑一般有：主板、CPU、内存、硬盘、电源、显卡、声卡、网卡、光驱、显示器、键盘鼠标、音响、摄像头、扫描仪等设备。 2、计算机硬件功能及作用 （1）电源： 功能：保障电脑的电源供应。 作用：一个合格的电源对电脑的作用却是非常重要的，电源就犹如人体的心脏，随时提供新鲜的血液，即使再聪明的头脑或再敏捷的身手也离不开心脏，电脑电源就是如此。劣质电源不仅直接影响了电脑的正常的使用，对主板、显卡等其它配件造成损害，而且这种电源所产生的电磁辐射，对人身健康也构成了潜在的威胁。 （2）主板 主板是电脑中各个部件工作的一个平台，它把电脑的各个部件紧密连接在一起，各个部件通过主板进行数据传输。也就是说，电脑中重要的“交通枢纽”都在主板上，它工作的稳定性影响着整机工作的稳定性。 主板和CPU都是电脑中最关键的部件。 所有的板卡必须通过主板发挥作用，主板性能和质量的好坏直接影响到整个系统。 （3）CPU（中央处理器） 功能：也就是负责运算和控制的控制中心，是电脑的最关键部位，是计算机的头脑。 作用：相当于人的大脑一样，在计算机中进行的任何操作（数据的输入，存储，程序的运行，屏幕的显示，结果的打印）都在CPU的控制下完成的。CPU比计算机中任何部件都更能决定计算机的工作速度和效率。 （4）CPU风扇 功能：为CPU降温。 作用：一开机CPU的温度就很高，搞不好就是一冒黑烟。那么你几百大元的CPU 就完了，所以啊，选一个好的风扇是十分重要的。 （5）硬盘 功能：硬盘是我们熟知的电脑配件之一，简单的说就是一个大容量存储器，与主机通讯速度很快，成为现代电脑不可缺少的配件。 作用：由于计算机在工作时CPU，输人输出设备与存储器这间要大量地交换数据，
最新部编人教版三年级信息技术上册《信 息科学八》优秀教案 本文档为最新部编人教版三年级信息技术上册《信息科学八》的优秀教案。为了帮助教师提供有效的教学指导和资源，本教案将概述每个课程的主题、目标和教学活动。 课程一：计算机硬件及其组成 - 主题：计算机硬件及其组成 - 目标：了解计算机硬件的基本功能和组成部分 - 教学活动： - 观看相关视频，介绍计算机硬件的基本知识 - 分组讨论，让学生分享自己对计算机硬件的理解和经验 - 班级实验，拆解一台老旧计算机，了解各个硬件部件的作用 课程二：计算机软件及其分类 - 主题：计算机软件及其分类 - 目标：了解不同类型的计算机软件及其功能
- 教学活动： - 学生小组合作，收集并整理不同类型的计算机软件，并制作分类图表 - 讨论不同软件的应用场景，让学生直观了解软件的功能 - 实际操作，安装和体验一些常用的计算机软件 课程三：计算机网络和互联网 - 主题：计算机网络和互联网 - 目标：了解计算机网络的基本概念和互联网的使用 - 教学活动： - 课堂讨论，引导学生认识到计算机网络的重要性和使用场景- 观看网络历史发展的视频，了解互联网的起源和发展过程 - 课外作业，通过互联网搜索和收集信息，了解新兴的网络技术和应用 课程四：信息安全与社会责任 - 主题：信息安全与社会责任 - 目标：了解信息安全的重要性和个人在网络上的责任
- 教学活动： - 观看信息安全教育视频，了解网络安全的基本知识和常见威胁 - 分组讨论，探讨个人在网络上的责任和注意事项 - 班级辩论，就网络对个人隐私保护的问题展开讨论，引导学生思考权利和责任的平衡 以上是最新部编人教版三年级信息技术上册《信息科学八》的优秀教案概述。每个课程都注重培养学生的实践能力和思考能力，同时关注信息技术的应用和社会责任。这些教案将为教师们提供有价值的教学资源，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
第1课认识计算机 【教学内容】 本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意I 事项。 【教学内容】 本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意I 事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 教教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、 还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本 的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还 有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。 （列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠
计算机硬件组成教案 【教学课题】认识计算机的硬件 【教学目标】 知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 技能目标：培养学生观察能力和合作学习。 情感目标:培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生产生对信息技术的热爱和兴趣。 【教学重点难点】 教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成. 教学难点:计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能. 【教学时间】一课时。 【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和 内存条等。几张计算机硬件图片。 【教学过程】 同学们，现在我们已经非常普遍的使用过计算机了，很多的家庭已经拥有个人计算机.个人计算机的功能也越来越强大。 面对一台个人计算机，我们能看到键盘、鼠标、显示器和音箱主机。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。 那么,现在这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成.通过这节课的学习，大家要了解计算机的基本硬件组成,能认识各种计算机硬件。 ◆计算机硬件的组成 计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。（指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理装置按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件运行提供物质基础.简言之，计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序把数据加工成可以利用的形式。） 主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。 就是计算机系统化中用于放置主板及其他主要部件的容器（mainframe）.通常包括CPU、内存、硬盘、光驱、电源、以及其他输入输出控制器和接口，如USB 控制器、显卡、网卡、声卡等等。位于主机箱内的通常称为内设，而位于主机箱之外的通常称为外设(如显示器、键盘、鼠标、外接硬盘、外接光驱等）。通常，主机自身已经是一台能够独立运行的计算机系统，服务器等有专门用途的计算机通常只有主机，没有其他外设。 主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。 又叫主机板（mainboard）、系统板（systemboard）或母板（motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统,一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源
《计算机的组成》教学设计 峨岭二小杨永红 教学目标 知识目标：通过合作学习，了解计算机的组成和样式； 能力目标：通过自主探究，掌握计算机的组成样式； 情感目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。 学情分析 年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高，而且，学生的想象创造能力相当强，对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 通过自主探究，掌握计算机的组成和样式。 教学过程 【导入】计算机的组成 计算机主要用途 1、数值计算.计算机广泛地应用于科学和工程技术方面的计算，这是计算机应用的一个基本方面，也是我们比较熟悉的。如：人造卫星轨迹计算，导弹发射的各项参数的计算，房屋抗震强度的计算等。
2、数据处理.用计算机对数据及时地加以记录、整理和计算，加工成人们所要求的形式，称为数据处理。数据处理与数值计算相比较，它的主要特点是原始数据多，处理量大，时间性强，但计算公式并不复杂.在计算机应用普及的今天，计算机已经不再只是进行科学计算的工具，计算机更多地应用在数据处理方面。如：对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等；在财务部门，用计算机对帐目登记、分类、汇总、统计、制表等。我们不可以用计算机实现办公自动化。用计算机进行文字录入、排版、制版和打印，比传统铅字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用计算机通信即通过局域网或广域网进行数据交换，可以方便地发送与接收数据报表和图文传真。 3、自动控制.自动控制也是计算机应用的一个重要方面。在生产过程中，采用计算机进行自动控制，可以大大提高产品的数量和质量，提高劳动生产率，改善人们工作条件，节省原材料的消耗，降低生产成本等。 4、辅助设计.计算机辅助设计(简称CAD/CAM)是借助计算机进行设计的一项实用技术，采用计算机辅助设计过程实现自动化或半自动化，不仅可以大大缩短设计周期，加速产品的更新换代，降低生产成本，节省人力物力，而且对保证产品有重要作用。 5、辅助教学.计算机辅助教学(简称CAI)是利用计算机对学生进行教学。计算机辅助教学的第一个大型系统是在60年代由美国伊里
《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容 本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。 本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点、难点: 重点:计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用,存储器的单位及其换算。 难点:计算机系统的组成及结构。 3、课时安排:1课时 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用,以及存储的单位及其之间的换算。 (4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。
2.过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论,设计教学情境和活动,通过展示计算机实物和观察活动,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究、协作学习的能力,完成教学任务。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课,通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统,在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念,引导学生自我对新旧知识进行对比。从"计算机只有硬件不能工作"引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。 2.教学过程 新课导入[复习]通过上一节课的学习,我们知道,信息处理是经过了五个过程的,同学们还记得是哪五个过程吗? [设问导入]大家都知道,在信息处理的过程中,计算机是最重要、最基本的工具。那么,大家知道为什么计算机能处理这些信息呢?首先我们必须知道计算机系统的组成是什么?上一节课老师布置了一个课后任务,请同学们了解一下电脑装机的过程,有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢?老师这里有一张装机配置表,大家可以参考一下这张表。(投影表①) [过渡]"硬件"和"软件"这两个词我们经常听到,那么他们到底
《计算机系统的组成》教学设计 湖潮乡芦官小学 蒋家志
《计算机系统的组成》教学设计 一、教学目标 知识目标： 1、认识计算机的硬件部分 2、了解常用的软件 3、了解计算机硬件与软件的结合 能力目标： 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 情感目标： 通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 二、教学重点、难点 1、认识计算机的硬件部分 2、了解常用的软件 3、了解计算机硬件与软件的结合 三、教学准备 1、多媒体教学软件、课件 2、计算机硬件实物 四、教学设计思路 信息技术课程主要培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在教学中培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力。具体过程如下： (一)创设情景导入课题 通过提出一些日常生活中碰到的问题，引导学生回答，激起学生学习的兴趣。 (二)教师讲授新知识 教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认识。 (三)教师现场展示 教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。 （四)教师通过网络资源，演示实用软件 教师通过演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。 （五）学生尝试总结，教师对其修改补充 学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由教师加以修改和补
充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。 (六)评价反思 教学不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。