三年级下册劳动技术第5课剪纸工艺教案
教学目标：
1、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案；能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠；
2、从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；在学习小组内学会分工、讨论并学会总结；
3、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等；
4、在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品；
教学重、难点：
能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻；
教学准备：
学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。
教师：1. 腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。
2.多媒体课件
教学过程：
一、小魔术导入
1、教师表演魔术导入。
师：同学们想看魔术表演吗？好，那今天王老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。
老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么？
2、你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？
3、你以前见到过这样的作品吗？你知道这种作品的名字吗？
4、这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。
二、欣赏剪纸，指导研究
1、欣赏剪纸作品（多媒体课件展示）以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣；
2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？
3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？
请各小组分组讨论，然后共同交流；
请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。
4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。
5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。
三、动手实践，寻找规律
1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？
2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！
3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？
3、引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，（折缝和折口不要搞反，否则无法完成）
四、剪纸创作，展示评价
1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。
2、互相参观，展示评价。
评价：
A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。
B 、表扬一下你的同伴或者是你自己。
可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。
说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？
把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。
五、课外延伸拓展：
我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。
六、教师小结：
同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。
三年级下册劳动技术第5课剪纸工艺教案 教学目标： 1、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案；能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠； 2、从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；在学习小组内学会分工、讨论并学会总结； 3、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等； 4、在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品； 教学重、难点： 能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻； 教学准备： 学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。 教师：1. 腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。 2.多媒体课件 教学过程： 一、小魔术导入 1、教师表演魔术导入。 师：同学们想看魔术表演吗？好，那今天王老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。 老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么？
2、你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？ 3、你以前见到过这样的作品吗？你知道这种作品的名字吗？ 4、这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。 二、欣赏剪纸，指导研究 1、欣赏剪纸作品（多媒体课件展示）以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣； 2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？ 3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？ 请各小组分组讨论，然后共同交流； 请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。 4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。 5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。 三、动手实践，寻找规律 1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？ 2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！ 3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？ 3、引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，（折缝和折口不要搞反，否则无法完成） 四、剪纸创作，展示评价 1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。 2、互相参观，展示评价。 评价： A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
剪纸教案教学设计10篇 剪纸教案： 《剪纸》教案 一、知识目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。 二、潜力目标： 1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。[由整理] 2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。 3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。 三、情感态度价值观目标： 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。 活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。 活动理念： 在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。 活动准备： 教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。 学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 一、激情导入： 彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？ 1、目前你都了解剪纸的哪些知识？ 2、师简介剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年
来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品 二、创新构思： 1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。 学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。 2、让学生分小组进行设计、创作 让学生分组讨论一个设计主题 小组间进行分工，合理的搭配人员 小组间成员各自设计自己的剪纸图案。 小组合作，完成自己的作品。 [小组成员群众讨论，并畅所欲言，充分发挥群众的智慧，使小组的作品更加地完善] 3、师巡视指导 及时地抓住时机赏识学生的创作意图，并针对每组的创作提合理化的修改推荐，并参与他们的交流及讨论。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。 三、多元化评价的运用 分小组学生自我评价和小组评价。 自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。 小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的推荐。 全班学生共同评价，教师作出评价评选出优秀作品。 四、展评大舞台 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色及创作意图。 生畅所欲言，从各个不同的角度对各组的作品进行客观、公正的评价，并提出合理化的推荐。 小组交流，并评价选出小组心目中最好的作品。 师参与评价，并及时地提出合理的改善意见。 五、合作总结： 同学们，本节课你有哪些收获？ 1、同桌交流
剪纸教学设计〔精选7篇〕 篇一：剪纸的教学设计 剪纸的教学设计 教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》 活动目标： 1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。 活动重难点： 使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。 活动准备： 1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。 2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。 活动过程： 一、激趣导入： 〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。〔出示课件〕 谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。〔打一民间传统美术种类〕 生：剪纸。板书：剪纸 师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。这充分表达了人们对美好生活的向往。几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。〔出示课件〕让同学们欣赏 师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀
法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。 师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。 师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？ 生：窗花。 师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。〔出示课件〕 师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？ 生：想。 师：我们今天就来一起学习剪纸。 二、讲授新知： 1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。〔出示两张剪纸图〕， 老师先示范两张剪纸图的折法，请同学们翻开书，学习书上的折法，自己先折一下，一张纸折一种。哪些同学想出不同的折法可以来给大家展示一下。 师：剪纸时，要根据表现对象的特征，选择适宜的折法进行折叠 2、师；今天我们来剪团花和花边，团花是一种中心对称的图案；花边是一种连续对称的图案，它们都是单色对称图案。〔演示剪纸步骤这时让学生仔细观察，培养学生的观察能力，提高记忆力〕。 制作黑板上的一幅作品。 团花的剪纸步骤 1.取正方形一张纸，可以折叠一次也可以折叠屡次 2.画纹样。 3.剪裁，按画好的纹样，沿着线剪。 师：花边用什么折法，画纹样时，怎么画？〔一半〕 剪花边时要注意哪些地方要有连接处。 操作实践： 师：你们先仿照老师制作的剪纸，然后再自己创作其它图形的剪纸。用剪
三年级下期剪纸教案 【篇一：小学三年级剪纸教案】 第一课时 课题：亭子和螃蟹 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态， 随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创 造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。 同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要 堆放好，养成良好的学习习惯。 开始学习： （一）亭子的剪法1、教师示范，讲 解制作步骤。 （1）对折 （2）画亭子的一半。画好是关键。
画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆 了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。 （二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。 （1）对折 （2）画螃蟹的一半。 画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形 的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的 地方要直，拐弯要有力，这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪甲壳虫。 指导能力弱的学生照样子剪。 5、展示评价，延伸拓展
三年级下册劳动与技术教案 【篇1】三年级下册劳动与技术教案一、本册教材总的教学要求 1、通过测量，绘图，材料加工等活动，学习使用一些常用手工工具。 知道常用的手工工具的名称及用途，会根据不同的材料，不同的目的选择工具，会使用一些常用量具。 2、通过简单的纸塑，泥塑等作品的设计，制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 掌握刻纸，剪纸的基本方法，能设计和制作几种工艺品和纸塑作品，并作出评价和说明。 知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价和说明。 3、根据制作要求和操作示意图进行纸，木模型的制作。能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。 4、认识一些简单图样，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。 能看懂加工图样中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开
图，实样图，操作示意图。 能在教师指导下设计和制作作品。 能用草图或语言表现作品的构造，制作过程和设计思路，能在讨论的基础上改进设计和制作。 5、通过观赏，讨论，测试等活动，对作品进行简单的评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。 能就作品设计和制作中的合理性，独特型及创造性作出简单评价。 能设计和制作简单的作品说明书和宣传材料。 二、各单元教学要求 本册书安排了六个单元，第一单元活动安排了《课程表》、《小剪刀》、《排气扇》三课学习内容。《课程表》是学习运用抽拉技术制作活动的制玩具。《小剪刀》、《排气扇》则是通过支点，轮轴的作用是制作的制玩具活动起来。第二单元安排了《圆纸筒》，通过观察，我们可以发现，这些立体的圆纸筒都是由平面的纸卷制而成。本单元的实践活动不仅要帮助学生根据提供的材料制作出《小鸟的家》，还要引导学生能举一反三，用圆纸筒制作其他物品，在动手实践的基础上，发挥想象力，创造力，提高动手能力，同时培养审美情趣。第三单元教学以美化墙壁为主题，安排了《立纸花》、《盛开的花》两课教学内容。意在通过动手学习制作立纸花和纸浮雕翻船，帮助学生接触并初步了解浮雕艺术，提高手工制作技能，提高鉴赏，审美能力。第四单元教学以礼品包装为主题，安排了《漂亮的礼品包装盒》、《纸盒造型》两课教学内容。其中，《纸盒造型》是利用废旧包装盒为材料。意在通过本单元的学习，提高学生手工制作技
剪纸教案5篇(《剪纸》教案) 下面是我分享的剪纸教案5篇(《剪纸》教案)，欢迎参阅。 剪纸教案1 民间剪纸在表现物象时,因为要把所有的物体放在一个平面上,所以为了比较容易的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对复杂的现实对象进行简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味浓厚,使整幅画面富有韵味和美感。民间剪纸中夸张手法的运用并不是随意和毫无目的的。民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进行夸张变形。 民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的创造体。民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。他们的自我主观意识非常强烈,随心所欲地对物象进行各种反常态的变异,来表达自己内心对美好生活的期盼和祈祷。在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。他们的物象造型是凭借主观经
验来表现的。在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感叹民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。树上既可以长树叶也可以长鸟儿,女娃娃的身上出现飞鸟,这些看似荒诞的现象,在他们那里只要是圆满的、称心的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴素的“立体派”和“未来主义”。 中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。意象是思想过程与视觉过程创造的共同体,是观念和感情的表述形态。这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。民间剪纸艺人有着独特的观察视角和思维方式,他们在创造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。民间剪纸的意象造型多采用象征、借喻、比拟的艺术手法,将质朴的审美理想与情感寄托交织在意象化的图形中。中国当时广大农村的生产和生活状态为民间剪纸造型观的产生提供了深厚的土壤。困顿的生活、生命的脆弱、地域的封闭激发着人们对美好生活的期盼和向往。民间剪纸成了他们表达自我情感的载体,把祈求平安幸福、延绵长寿、生活富足的朴素愿望呈现在剪纸图形中,看似简单的民间剪纸充满了劳动人民醇厚的创作思想。 民间剪纸的装饰特点 民间剪纸由于受材料的局限,反而促成了其特殊的表现
海燕版三年级下册劳动与技术剪纸教案评课 稿 海燕版三年级下册劳动与技术剪纸教案评课稿 尊敬的评委、各位老师： 大家好！我是XX小学的一名三年级班主任，今天非常荣幸能够在 这里与大家分享我所教授的劳动与技术课程中的剪纸教案。首先，我 将简要介绍一下这节课的教学目标和教学内容，然后对教学过程进行 评价。 本节课的教学目标是培养学生的动手能力和创造力，通过剪纸活动 让学生了解剪纸的基本技巧和方法，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。教学内容主要包括剪纸的起源和发展、剪纸的基本工具和材料、 剪纸的基本技巧和方法等。 首先，我对这节课的教学过程进行评价。整节课的设计合理，环环 相扣，循序渐进。我在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、示范、 实践等，使学生能够全面地了解剪纸的相关知识和技巧。在课堂上， 我注重培养学生的动手能力和创造力，让他们亲自动手制作剪纸作品，并鼓励他们展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。此外，我 还通过讲解和展示一些优秀的剪纸作品，激发学生对传统文化的兴趣 和热爱。 其次，我对这节课的教学效果进行评价。通过观察学生的学习情况 和作品展示，我发现大部分学生能够掌握剪纸的基本技巧和方法，制
作出了精美的剪纸作品。他们在剪纸的过程中，不仅培养了动手能力 和创造力，还提高了观察力和耐心。同时，学生们对传统文化的兴趣 和热爱也得到了进一步的培养和激发。通过这节课的学习，学生们不 仅学到了剪纸的技巧，还了解了剪纸的起源和发展，增加了对传统文 化的认识和理解。 最后，我对这节课的改进提出一些建议。首先，我认为可以增加一 些与剪纸相关的游戏和活动，如剪纸比赛、剪纸展览等，以增加学生 的参与度和兴趣。其次，可以邀请一些剪纸艺术家或剪纸传承人来学 校进行讲座或示范，让学生们亲眼见到剪纸的魅力和艺术价值。最后，可以将剪纸与其他学科进行结合，如语文、美术等，以拓宽学生的知 识面和视野。 总之，这节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程合理，教 学效果显著。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了剪纸的基本技巧 和方法，还培养了动手能力和创造力，增强了对传统文化的兴趣和热爱。我相信，在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法， 提高教学效果，为学生们创造更好的学习环境和条件。 谢谢大家！
《劳动与技术》三年级下册《剪纸》说课稿 《劳动与技术》三年级下册《剪纸》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》。 一、教材分析 剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。 《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。 二、学情分析 三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。 三、课程标准 我们都知道只有全面、准确地把握课程标准，才能制定出具体的活动目标。因此，我了解到《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下： 知识与技能： 1.能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具 2.能识读一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。 过程与方法： 1.通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍 2.根据设想及使用情况对作品进行自我评估并能倾听他人的意
见与建议。 情感、态度与价值观： 1.养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯 四、活动目标： 基于课程标准，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标： 1. 知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类，以及不同地区剪纸的不同特色和风格。 2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。 3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动中。 五、评价方法： 为了检验学生是否达成学习目标，我设计了以下的评价： 1．目标1的评价方案是：通过老师的讲解、PPT展示，孩子们课前搜集剪纸的图片来了解剪纸的历史、基本方法、分类，作为评价标准。 2.目标2的评价方案是：通过课堂剪纸活动，小组合作活动中学生是否会剪喜字或其它不同的有规则的对称图形，作为评价标准。 3.目标3的评价方案是：观察学生是否参与剪纸活动，作为评价标准。 六、教法、学法。 教法： 根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。 学法： 根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想的学习方法、动手尝试练习的学习方法。
劳动与技术》三年级下册《剪纸》说课稿 2．目标2的评价方案是：通过学生自己剪纸的作品，评价学生是否掌握了剪纸的基本方法和对称图形的剪法。 3．目标3的评价方案是：通过观察学生在剪纸活动中的表现，评价学生是否具有耐心、认真、细心、积极参与小组合作的品质。 六、教学重难点 本节课的教学重点是让学生了解剪纸的基本方法和对称图形的剪法，教学难点是让学生掌握对称图形的剪法。 七、教学过程 1．导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸的历史和发展。 2．基本活动：教师示范剪纸的基本方法和对称图形的剪法，让学生跟着操作，掌握剪纸的基本技能。 3．拓展活动：学生自己设计剪纸作品，比一比谁的作品最有创意，激发学生的思维和创造力。 4．总结：回顾本节课所学内容，让学生分享自己的心得和体会。 八、板书设计
本节课板书内容为： 剪纸 历史、分类 基本方法 对称图形的剪法 九、教学反思 本节课通过展示、示范和自主设计等多种方式，让学生了解剪纸的基本方法和对称图形的剪法，激发学生的创造力和思维，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，有些学生操作不够熟练，需要更多的时间和练，下一次教学需要更加注重细节和操作技巧的讲解。 和特点。 2、接着介绍剪纸的基本技巧和注意事项。 通过演示和范例教学法，让学生掌握剪纸的基本技巧，如如何折叠、如何剪刀、如何处理边角等。 同时，也要让学生了解剪纸的注意事项，如安全使用剪刀、注意手指不要被剪到等。 3、展示一些剪纸作品，让学生欣赏、感受剪纸的美。 设计意图：通过介绍剪纸的历史和基本技巧，让学生了解剪纸的起源和发展，同时掌握剪纸的基本技能，为后面的剪纸
活动打下基础。展示作品可以激发学生的兴趣，让他们更好地理解剪纸的美和特点。） 三）、指导制作，创新作品。 1、在这个环节中，我首先让学生选择自己想要制作的剪纸作品，可以是喜字、花卉、动物等。 2、然后，我会针对不同的剪纸作品，进行具体的指导和演示，让学生更好地掌握制作技巧。 3、同时，我也鼓励学生自由发挥，创新自己的作品，让他们展现自己的想象力和创造力。 设计意图：通过指导制作和创新作品，让学生将前面学到的知识和技巧运用到实际操作中，让他们亲身体验剪纸的乐趣和美妙。同时，也能培养学生的创新思维和能力，让他们在剪纸活动中得到全面发展。） 四）、展览评议。 1、在剪纸活动结束后，我会组织学生进行展览，让他们展示自己的作品。 2、同时，我会组织评议活动，让学生相互欣赏和评价作品，为优秀作品颁发奖项，激发学生的研究兴趣和积极性。
《剪纸》教学设计 教学内容：三年级下册《综合实践活动》第三单元“巧手小制作”活动一。 活动目标： 1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。 3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。 教学重点：重点理解和掌握剪纸的基本技法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：小组合作解决问题以及动手操作的能力，剪纸折口、折缝的区分。 教学准备：剪纸作品若干、各色彩纸、双面胶、水彩笔、剪刀、ppt课件。 活动过程： 一、导入：同学们，我给大家带来一个谜语， 一张红纸不算大， 剪刀代笔巧画画。 画鱼画猪画人物， 贴在窗上叫窗花。 ——打一民间工艺 生回答：剪纸 师板书“剪纸” 2、师：下面老师带大家走进剪纸世界（播放一幅幅精美的剪纸作品）？这一幅幅剪纸作品好看吗？ 生：很漂亮、很酷。 师：2006年5月20日剪纸艺术被列入“国家级非物质文化遗产”。我们码头镇的剪纸艺术是全县有名的。咱们同学谁会剪纸，上前来。 学生剪出一幅松树图。 师：哪位同学介绍她的制作方法。 生：首先对折、画物品一半的图形、剪然后打开。
PPT出示几种折法以及代表剪纸作品。老师讲解剪纸的折法有：对称折、连续折、米子折。 讲授新知识点：折口和折缝 二、新授： 师：了解了折法，大家看这是什么？（出示剪纸大树） 生：大树。 师：一颗即将结满苹果的大树，大家要不要剪些苹果装饰大树。自己看屏幕，小组内交流剪苹果，同学们如果没有疑问就开始制作吧！使用剪刀要注意安全。 生：制作完成了。 师：小组内评比出最漂亮的苹果贴到大树上。这是我们的对称折，那你们知道连续折最代表的是什么图吗？结婚的家里最常见的——喜字。贴上格外喜庆。示范指导学剪双喜字。通过小组合作、学生动手剪喜字，然后展示交流剪的过程中出现了什么问题？ 生总结：连续折两次，剪下画出的部分。 同学们安静的制作。 小组内评比出最漂亮的双喜字贴到黑板上，然后交流一下心得。 师：你们会不会制作出更漂亮的作品？生：会。 师：咱们在创作之前先来看一看其他小朋友的作品。 组员合作出一幅作品，制作完成后，每组选出一位同学上前汇报，作品的“创作方法”、“创作步骤”、“作品名字”。 温馨提示： 1.组长根据组员特长进行分工，团结协作。 2.请合理使用制作材料，对作品进行精美装饰。 3.使用刀具时注意安全。 4.垃圾要放在塑料袋中。 哪个小组做好就可以送到前面展示。 同学们，加油，看那个小组的作品又快又好！ 学生独立制作，教师适度指导：（播放制作分解图并伴有欢快的音乐，从而调动学生全身心投入活动之中，使学生手脑并用，处于积极思考和劳动创造的乐趣之中。）生：春天的雨、海底世界、春天的花园等。 （四）、巧设作业分享喜悦：
三年级劳动与技术下册《剪纸画》教学设 计 一、教学目标 1. 了解剪纸画的起源和传统文化背景； 2. 研究剪纸画的基本剪裁技巧； 3. 提高学生的观察力和动手能力； 4. 激发学生对创作的兴趣。 二、教学内容 1. 剪纸画的起源和发展历史； 2. 剪纸画的基本工具和材料； 3. 剪纸画的基本技巧和方法； 4. 剪纸画的创作和表达。 三、教学过程 第一课时：剪纸画的起源和发展历史（30分钟） 1. 利用图片或视频展示剪纸画的起源和发展历史； 2. 引导学生观察和讨论剪纸画在传统文化中的地位和作用。
第二课时：剪纸画的基本工具和材料（40分钟） 1. 展示剪纸画所使用的基本工具和材料，如剪刀、剪纸、胶水等； 2. 引导学生认识和了解这些工具和材料的特点和用途。 第三课时：剪纸画的基本技巧和方法（60分钟） 1. 教授基本的剪纸画技巧，如折纸、剪裁等； 2. 演示并引导学生进行简单的剪纸画练； 3. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品。 第四课时：剪纸画的创作和表达（80分钟） 1. 给学生提供创作主题或模板，并指导他们进行剪纸画创作； 2. 鼓励学生运用想象和创造力进行自由创作； 3. 学生完成作品后，展示并进行作品赏析。 四、教学评价 1. 通过观察学生的研究过程和作品，评价他们对剪纸画的理解和掌握程度； 2. 针对学生的不同表现，给予积极的肯定和针对性的指导； 3. 鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的剪纸画作品。
五、教学资源准备 1. 剪纸画的图片或视频资料； 2. 剪纸画所需的基本工具和材料； 3. 创作主题或模板； 4. 学生的剪纸画作品展示区域。 六、教学延伸 1. 鼓励学生了解更多的剪纸画技巧和风格，拓宽他们的艺术视野； 2. 组织剪纸画比赛或展览，激发学生的创作热情； 3. 邀请剪纸画艺术家来校进行讲座或示范，让学生亲身感受专 业艺术家的创作过程。 以上是关于三年级劳动与技术下册《剪纸画》教学设计的内容，通过这样的教学设计，可以培养学生的观察力、动手能力和创作能力，同时帮助他们了解和传承剪纸画这一传统文化艺术。
科学技术版三年级下册《快乐剪纸》 教学设计 【活动目标】 知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法； 过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力； 情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 【教学重难点】 引导学生学会对折法、连续折剪法和三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、彩纸、铅笔、三角尺 2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、三角尺。 【教学过程】
科学技术版三年级下册《快乐剪纸》 学情分析 叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的就是达到不教”。“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。认真研究学生的学习需要，认知水平和认知倾向，“为学习者设计教学”优化教学的各个过程，可以更有效的达到教学目标，达到教学效果。 艺术来源于生活和自然，中低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课设计自己春天开始，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。结合三年级学生在本学期刚刚在数学
上学过了轴对称，整合其他学科的知识链接，在剪纸的运用就显得非常及时，孩子的兴趣非常高。 《快乐剪纸》是科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题的内容。活动的目的是通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。同时在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 在平时的教学实践活动中，我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望，对剪纸也已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。但因为三年级学生一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是少之极少，虽然大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。这就要求我们教师应注意激发学生的兴趣，鼓励学生大胆创作，可以从最基本的对折开始尝试，简单易学，易于接受，易于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定基础。 这一主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，并且通过剪纸不仅可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，通过自己和小组成员精诚合作，设计的春天，让学生有一种成就感，让学生体验到了精心做好一件事情过程中的喜与乐，成功和失败的感悟。 科学技术版三年级下册《快乐剪纸》 效果分析
第一单元活动玩具 第一课课程表 教学目的： 1. 通过自学制作环节，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便。 2. 了解抽拉玩具的重要部件：操纵杆和摇臂。 教学重点难点： 通过抽拉使人物活动起来。 教学准备： 1. 教师准备：已经制作好的"课程表"1份。 2. 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。 教学过程： 1. 教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表的浓厚爱好和迫切规定。 2. 完毕该制作件的难点： （1）如何粘贴上下底板让课程表动起来； （2）如何使课程表中的小男孩站起来？ 为突破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具 演示说明 让学生看清楚明白该如何做？ 复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线如何折叠等等。 （3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完毕抽拉连动的现象启发学生动脑筋。
想一想抽拉连动在生活中的应用我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？ 3.评价作品
第二单元纸筒制作 第二课小鸟的家 教学目的： 1、通过观测知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。 2、学会制作"小鸟的家"。 3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 教学重点难点： 动手动脑、发挥想象、独立完毕制作任务。 教学准备： 1、教师准备：录像片"树林与小鸟"、"小鸟的家"示范作品。 2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。 教学过程： 第一课时 1、激发爱好。 为了激发学生的学习爱好可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。 学生可以先说说看了录像之后的感受。然后导入课题。 2、制作之前先复习一下几种制作符号。 制作时由学生自己观测，研究应当如何制作小鸟的家。 理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。 整个制作过程应当是学生发现问题自己想办法克服困难的过程。 提倡在小组里同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。
六年级剪刻纸教案 剪纸教学设计（一） 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。 二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了 解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
《中国文化艺术的神奇世界----民间剪纸》教案 一、校本课设置意图: 我校设计挖掘剪纸校本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民 族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。在校本课的活动中应运用典 型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬 光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作 为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、 简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精 巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳 纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰 了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪 刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右 的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 一、教学目标： 知识与技能：初步了解中国民间剪纸艺术，学习剪纸的不同制作方法。 方法与过程：在学习过程中，培养学生对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族 自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 情感、态度与价值观：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族 艺术， 二、教学重点：了解剪纸艺术特征，认识基本的剪、刻技能技巧。 教学难点：把握好纹样连接与完整性，培养学生对民族艺术的自信与兴趣， 增强爱自然、爱生活。 三、教学过程： （一）提问导入：我们在第一单元初步了解了中国民间艺术。谁能说说我国的 民间剪纸艺术的特征吗？（精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿 孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。流传广泛，生动有趣， 代表了中国人的传统文化和日常活动。）今天我们主要学习其中一种民间传统艺 术：《民间剪纸》 （二）情境创设： 活动一：展示精美的剪纸作品了解的分类： 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸 都有自己独特的风格。 （出示作品北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂， 精巧秀美闻名。） 2.剪纸按制作方法分类：主要有阳刻和阴刻、阴阳综合的制作方法。（出示典型 作品） 3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（展示作品） 活动二：展示作品，了解感悟剪纸的内涵 讲故事：很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和 美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗 户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗 花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装 饰趣味，很受群众喜欢。 （挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉
苏教版三年级下册《劳动与技术》教案(总20页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
第一单元活动玩具 第一课课程表 教学目标： 1. 通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便。 2. 了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 教学重点难点： 通过抽拉使人物活动起来。 教学准备： 1. 教师准备：已经制作好的"课程表"1份。 2. 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。 教学过程： 1. 教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 2. 完成该制作件的难点： （1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来； （2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ 为突破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具 演示说明 让学生看清楚明白该怎样做 复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。 （3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽
拉连动的现象启发学生动脑筋。 想一想抽拉连动在生活中的应用我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗 3.评价作品
第二单元纸筒制作 第二课小鸟的家 教学目标： 1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。 2、学会制作"小鸟的家"。 3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 教学重点难点： 动手动脑、发挥想象、独立完成制作任务。 教学准备： 1、教师准备：录像片"树林与小鸟"、"小鸟的家"示范作品。 2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。 教学过程： 第一课时 1、激发兴趣。 为了激发学生的学习兴趣可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。 学生可以先说说看了录像之后的感受。然后导入课题。 2、制作之前先复习一下几种制作符号。 制作时由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家。 理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
三年级下册劳动与技术全册教学计划 一、教材内容及分析 本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入10篇课文。 二、教学目标 1.培养学生的爱劳动的意识。 2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。 4.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 三、教学重、难点 1.认识各种工具。 2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 3.教学生学会制作拉花的方法。 4.教学生学会制作对称图形的方法。 四、教学措施 1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。 4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。 五、教学进度表
第一课《课程表》 一、教学要求： 在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。 二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。 三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 四、教学时间：1 课时。 五、教学过程： 一、激趣导入。 教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 二、制作“课程表”。 1、展示“课程表”作品。 2、明确制作步骤。 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 3、学生小组内自行研究制作中的难点。 （1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来； （2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ ４、全班交流反馈。 三、作品展示。 比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。 四、延伸 同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。 想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。