小学三年级下册剪纸校本教案三年级下期剪纸教案
主题一对边折剪
第一课小花
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小花。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。
教学难点：图案的疏密关系。
教学准备：学具：剪刀、彩纸等。
教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张植物剪纸
欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？
你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题
对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
二、欣赏与发现，尝试剪小花
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1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生举动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？
怎样表现外形？（捉住特征）
怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生举行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！教学反思：
2
第二课菠萝
教学目标：
1、运用对称剪纸的方法剪菠萝。
2、学会画剪纸图
3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣
教学准备：
重点难点：
会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿举行装饰。
教学过程：
师：瞧，本日教师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎样做出来的？
师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
2、阐发与讨论：
教师示范操纵
3、学看步骤图：
4、学生操纵，教师个体指导：
剪好后将纸打开，贴好后添画……
5、学生作品欣赏、互评。
教学反思：
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第三课蝴蝶
教学目标：
1、研究蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、春天到了，艳丽的蝴蝶女人飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、为何蝴蝶女人会飞到花丛中呢？（同学们想象）
3、（出示教师范画）蝴蝶女人被花园里的美景吸收住了，它们纷繁飞到了花园里，教师用手工纸剪了一幅艳丽的蝴蝶找花。2、你们想晓得教师是怎样剪出这么漂亮的蝴蝶吗？
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）
2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生合作完成画
1、指导本领强的学生剪各种分歧的蝴蝶。
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2、指导本领弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么分歧。
教学反思：
第四课虎
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。
教学难点：图案的绘画。
教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。
教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸
欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？
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你欣赏到的后三张图案有什么特性？（对称）
2、揭示课题
对称剪纸虎
2、欣赏与发现，尝试剪虎
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生举动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？
怎样表现外形？（抓住特征）
怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结
教学反思：
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主题二二方连续折剪
第五课蜻蜓
教学目标：
1、研究蜻蜓的二方连续折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、（出示教师范画）蜻蜓女人被艳丽的池塘的美景吸收住了，它们纷繁飞到了这里来集会，教师用手工纸剪了一幅艳丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？
1、蜻蜓的连续对折
向后、向前连续半数。
2、蜻蜓的画法
蜻蜓画一半——
3、蜻蜓的剪法
剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去分歧的形状）
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三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生合作完成画
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么分歧。
教学反思：
第六课小鸟
教学目标：
1、学会折纸，绘画小鸟。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
教学重点：利用轴对称图形的特性举行剪纸小鸟。
教学难点：小鸟在画时的比例。
教学准备：
剪刀，背景纸、长方形纸若干张
教学过程：
一、课前谈话
上课了，教师想晓得同学们的目前心情怎样样。教师想采访几个同学。谁乐意说说？
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二、创设情境，激发兴趣
教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画小鸟的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。
教师边讲授边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。三、尝试作品创作
1、学生动手画、剪。
2、教师巡视，实时辅导。
3、学生作品展示，评价。
5、全课总结，拓展延伸
经由过程一节课的研究，你学会了剪小鸟，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。
教学反思：
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主题三三角折剪
第七课偏向盘
教学目标：
1、会用剪刀斜线的剪，晓得平分角。
2、学会三角折剪的方法，学会折纸的技能，牢固利用剪刀的技能，锻炼学生双手的灵活性。
教学重难点：学会等分三分的折纸方法。
教学准备：
1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。
教学过程
1、欣赏制品。
指导窥察制品后，阐发判别这些造型是用什么手法创造的？
2、教师示范三角折式剪纸的方法。
（1）将方形纸平分成三分折。
（2）用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。
（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。
3、练习剪纸，教师巡回指导。
（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画偏向盘的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的偏向盘的方法。
4、展示学生作品。
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学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。
教学反思：
第八课电风扇
教学目标：
1、会用剪刀斜线的剪法剪电风扇，知道三角等分。
2、牢固三角折剪的方法，牢固折纸的技能，牢固利用剪刀的技能，锻炼学生双手的灵活性。
教学重难点：学会等分三分的折纸方法。
教学准备：
1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。
教学过程
一、导入
师：夏天天气炎热，每个人家里都要用到一种家用电器，你知道是什么吗？
学生自由答。
师：是的，电电扇是夏天必备的电器，它给我们带来了清冷的风，本日我们就来研究剪电电扇。
出示课题。
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二、新课
1、欣赏作品。
引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？
2、教师示范三角折式剪纸的方法剪电风扇。
（1）将方形纸等分成三分折。
（2）用铅笔划出电电扇的三分之一的外轮廓线。
（3）剪纸时先里后外，最后打开便可。
3、练习剪纸，教师巡回指导。
（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画偏向盘的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的偏向盘的方法。
三、展示学生作品。
学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。
教学反思：
第九课牵牛花纹样
教学目标：
1、知道三等分角，学会剪牵牛花纹样。
2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。
教学重难点：学会平分三分的折纸方法。
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教学准备：
1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。
教学过程
一、导入。
本日我们就来画一画牵牛花。
出示课题
二、新课
1、欣赏作品
引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？
2、教师示范三角折式剪牵牛花。
（1）将方形纸平分成三分折。
（2）用铅笔画出牵牛花的的外轮廓线。
（3）剪纸时先里后外，最后打开便可。
3、练习剪纸，教师巡回指导。
（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画牵牛花的外轮廓线。（2）教师重点指导画牵牛花的方法，强调下大上小。
三、展示学生作品。
学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。教学反思：
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第十课蝴蝶纹样
教学目标：
1、知道三等分角，学会剪蝴蝶纹样。
2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。
教学重难点：学会等分三分的折纸方法。
教学准备：
1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。
教学过程
一、导入
师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教同学们一种新的方法剪蝴蝶。二、新课
1、欣赏作品
引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？
2、教师示范三角折式剪蝴蝶。
（1）将方形纸等分成三分折。
（2）用铅笔划出蝴蝶的的外轮廓线。
（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。
3、练习剪纸，教师巡回指导。
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（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画蝴蝶的外轮廓线。（2）教师重点指导画蝴蝶的方法。
三、展示学生作品。
学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请
学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好
朋友。小结：你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来
对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的
蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？
教学反思：
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主题四四角折剪
第十一课手帕
教学目标：
1、研究手帕四角折剪方法，会用新的方法剪出美丽的手帕。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。
教学过程：
一、激发同学们举动的兴趣。
师：前几节课我们已经学会了三角折剪方法，本日教师要教同学们一种新的方法剪手帕。
二、新课
1、四角折剪手帕的方法
正方形纸对角折，再对角折—再对角折—手帕画一部分——剪刀剪（在剪好的手帕身上剪去不同的几个小形状）
2、再剪几朵小花和手帕贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生合作完成画
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的手帕有什么不同。
五、小结
教学反思：
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第十二课窗花
教学目标：
1、会用剪刀斜线的剪法剪窗花，知道四角折剪方法。
2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。
教学重难点：学会四角折纸方法。
教学准备：
1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。
一、导入
欣赏作品窗花作品，引导观察窗花作品。
2、新课
1、分析判断以上窗花造型是用什么手法创造的？
2、教师示范四角折式剪窗花。
（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折
（2）用铅笔划出窗花的的外轮廓线。
（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。
3、练习剪纸，教师巡回指导。
（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画窗花的外轮廓线。（2）教师重点指导画窗花的方法。
三、展示学生作品。
学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品举行讲评。请学生说
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一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。教学反思：
第十三课茶杯垫
教学目标：
1、会用剪刀斜线的剪法剪茶杯垫，知道四角折剪方法。
2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。
教学重难点：学会四角折纸方法。
教学准备：
1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。
一、导入
欣赏作品作品，引导观察茶杯垫作品。
二、新课
1、阐发判别以上茶杯垫造型是用什么手法创造的？
2、教师示范四角折式剪茶杯垫。
（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折
（2）用铅笔划出茶杯垫的的外轮廓线。
（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。
3、练习剪纸，教师巡回指导。
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（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画茶杯垫的外轮廓线。（2）教师重点指导画茶杯垫的方法。
三、展示学生作品。
学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品举行讲评。请学生说一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好同伙。教学反思：
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主题五五角折剪
第十四课五角星
教学目标：
1、研究手帕五角折剪方法，会用新的方法剪出艳丽的五角星。
2、感受剪纸的美以及体验合作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。
教学过程：
小学三年级下册剪纸校本教案三年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课小花 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小花。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张植物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪小花 1 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生举动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（捉住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生举行创作） 5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！教学反思： 2 第二课菠萝 教学目标： 1、运用对称剪纸的方法剪菠萝。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备： 重点难点： 会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿举行装饰。 教学过程： 师：瞧，本日教师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎样做出来的？ 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、阐发与讨论： 教师示范操纵
小学生的剪纸教案 小学生剪纸教案1 活动目标： 1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2.学习剪纸的基本方法，培养学生的动手能力和审美能力。活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。活动准备： 1.教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。 2.学生准备：剪刀彩色纸固体胶白纸笔等。活动过程：一激趣导入： (一)师：今天老师让大家猜一个谜语。(出示课件) 谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。(打一民间传统美术种类) 生：剪纸。板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性趣味性很强的艺术形式。一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。这充分表达了人们对美好生活的向往。几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。(出示课件)让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了;看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪;慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，格调清新，忠实的保留了原作的清新淡雅结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋车马人物均刻画的栩栩如生分毫不差。师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品? 生：窗花。师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方?过年时贴在窗户上的窗花;结婚时贴在墙上或物品上的喜花;用在衣饰鞋帽枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。(出示课件) 师：大家是不是也想剪出漂亮的剪纸呢? 生：想。师：我们今天就来一起学习剪纸。二讲授新知：1学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。(出示两张剪纸图)，老师先示范两张剪纸图的折法，请同学们打开书，学习书上的折法，自己先折一下，一张纸折一种。哪些同学想出不同的折法可以来给大家展示一下。师：剪纸时，要根据表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠 2师;今天我们来剪团花和花边，
剪纸教案教学设计10篇 剪纸教案： 《剪纸》教案 一、知识目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。 二、潜力目标： 1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。[由整理] 2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。 3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。 三、情感态度价值观目标： 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。 活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。 活动理念： 在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。 活动准备： 教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。 学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 一、激情导入： 彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？ 1、目前你都了解剪纸的哪些知识？ 2、师简介剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年
来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品 二、创新构思： 1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。 学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。 2、让学生分小组进行设计、创作 让学生分组讨论一个设计主题 小组间进行分工，合理的搭配人员 小组间成员各自设计自己的剪纸图案。 小组合作，完成自己的作品。 [小组成员群众讨论，并畅所欲言，充分发挥群众的智慧，使小组的作品更加地完善] 3、师巡视指导 及时地抓住时机赏识学生的创作意图，并针对每组的创作提合理化的修改推荐，并参与他们的交流及讨论。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。 三、多元化评价的运用 分小组学生自我评价和小组评价。 自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。 小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的推荐。 全班学生共同评价，教师作出评价评选出优秀作品。 四、展评大舞台 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色及创作意图。 生畅所欲言，从各个不同的角度对各组的作品进行客观、公正的评价，并提出合理化的推荐。 小组交流，并评价选出小组心目中最好的作品。 师参与评价，并及时地提出合理的改善意见。 五、合作总结： 同学们，本节课你有哪些收获？ 1、同桌交流
吉美版三年级综合实践活动下册《剪纸拉花》教案 2.初步了解剪纸拉花的制作方法与制作技巧。 1.发展学生的想象力和创造力，能用学到的知识自己制作 拉花； 2.培养并提高学生的动手、动脑能力和创新精神。 （一）一、导入新课 1 .教师出示一张白纸问：纸能干什么？ 板书课题：剪纸拉花 2.剪纸是一门神奇的艺术，大家想不想见证它的神奇呢？ 3.这是我们平时做作业的纸，老师想用它剪出一个能让整个人钻过 去的圈，你相信吗？ 教师动手剪纸然后找同学钻过去 4.剪纸是门神奇的艺术，其实剪纸还是一种古老的民间艺术形式， 同学们请看大屏幕. 5.这段话中提到了剪纸拉花是剪纸的立体造型，老师在网上搜集了 一些拉花的图片。 （二）二、学习制作 1.在制作拉花时要掌握哪些技巧呢？看大屏幕谁来读呢？ 2.师边说边演示出示课件。你看明白了吗？[来源:学#科#网] 3.教师强调注意的事项。 （1）用剪刀的安全 （2）教室的卫生）
4.学生展示拉花的部件，师生共同分析出现的状况。 5.其实一串美丽的拉花都是由许多个拉花部件组成的，我们怎样把这一个个的拉花部件串成一串呢？ 6.出示剪纸拉花的制作方法和步骤：1、2、3、4 （可见课本） 7学生制作。 三、展示作品 1.评出创新奖、合作奖、巧手奖、文明奖。 2.这些漂亮的拉花有什么用呢？ 3.交流与分享 我的收获： 我的惊喜 四、想一想 1.说一说每件作品的异同之处，谁的的好，好在哪里？ 2.交流一下剪纸工具在使用过程中的技巧。 3.上网查阅资料，加深对于我国剪纸艺术的了解。 五、相关链接 1.制作拉花的几种简单工艺。 2.制作拉花的步骤。 六、活动延伸 创作一些作品来美化我们的教室和自己的房间。用勤劳的双手和智慧的大脑做出这么多美丽的拉花，用它来装点我们的生活，我相信我们未来的生活一定会多姿多彩，充满阳光。 的字体、格式不许改动。
三年级美术下册第3课《巧折巧剪》教案浙美版 教学目标 1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。 2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。 3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。重点难点 重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。 难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。 教具学具 教具：剪刀、彩纸、PPT 学具：剪刀、彩纸 教学过程 一．导入 1. 通过过年贴窗花引出剪纸。 T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？ 2. 剪纸的起源 T：“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。二．PPT了解剪纸的特点 一张剪纸作品和梵高的《向日葵》 T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗？ （夸张、简洁、线条流畅） 三．学习剪纸的三个技法 1.PPT播放图片 T：“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗？ T:“你知道剪纸有哪些方法吗？ 2.重复播放图片 讲解阴剪、阳剪 3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。 5.图片播放 T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？ T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称为综合法。（指示区分） T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。 四．剪纸的常用纹样 1.PPT（纹样图片） 2.PPT（“福”字剪纸） 巩固纹样在剪纸中的利用。 五．PPT了解对称剪纸作品 T：“你们发现这两张图形有相同的地方吗？ （对称） “利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。 六．演示制作方法 1折 2画 3剪 4贴 七．剪纸作品欣赏 八．学生制作 ：“我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。 要求： 1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。 2. 适当添加剪纸纹样，使画面更好看。 3.剪完后，黏贴在卡纸上展示。 九．学生制作，师指导 十．作品展示 十一、总结拓展
三年级下期剪纸教案 【篇一：小学三年级剪纸教案】 第一课时 课题：亭子和螃蟹 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态， 随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创 造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。 同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要 堆放好，养成良好的学习习惯。 开始学习： （一）亭子的剪法1、教师示范，讲 解制作步骤。 （1）对折 （2）画亭子的一半。画好是关键。
画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆 了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。 （二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。 （1）对折 （2）画螃蟹的一半。 画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形 的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的 地方要直，拐弯要有力，这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪甲壳虫。 指导能力弱的学生照样子剪。 5、展示评价，延伸拓展
剪纸校本教案 剪纸校本教案 课题：鸟的剪纸 课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标: (1)了解鸟剪纸的过程和技法. (2)教师在指导学生学习制作鸟的过程中,有意识地培养学 生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力. 2、隐性内容与目标: 通过欣赏及学习制作鸟的方法,培养学生热爱自然的情感 以及对美术学习活动的兴趣. 教学重点:鸟制过程及剪法. 教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备: 剪纸用具、剪纸作品. 学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程: 一、引入 教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品, 你知道今天这节课学习什么内容吗？ 生答:剪纸
教师:对,今天我们就一起来学习鸟的剪纸.板书课题:鸟的剪纸二、欣赏鸟的剪纸作品.1、教师出示自己鸟的剪纸2、学生初步欣赏 3、教师提问:人们为什么喜欢以鸟为主题剪制纸作品？ 4、学生答问：鸟很可爱，吃害虫是我们的朋友 5、教师小结:鸟是我们的朋友。三、分析鸟的特征 1、老师提问：谁来说一说鸟的特征（也就是鸟由哪几部分组成？） 2、生答：鸟头、鸟身、鸟尾、鸟的翅膀、鸟的羽毛四、研究鸟的剪制方法 1、教师提问：请四人小组研究一下鸟的剪纸作品怎样是剪制出来的？ 2、生研究、汇报。 3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鸟？ 4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示鸟的剪纸的剪制过程1、鸟的外形2、装扮鸟六、提出作业要求 1、有能力的同学自己设计剪制一只鸟的剪纸。 2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只鸟的剪纸。七、学生动手实践，教师巡视指导。八、展示评价学生展示自己的剪纸作品、互评、自评。九、教师小结。 2 课题：鱼的剪纸
《折折剪剪》教学设计 一、教学目标： 1. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 2. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 二、教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 三、教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具：彩纸，剪刀，画笔，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，画笔，双面胶 四、教学过程： 1.导入： 欣赏对称剪纸图片，并说出是什么物体？喜欢这些作品吗？ 老师给大家一个惊喜，桌洞里发现了不同的对折剪纸作品，让同学们自己观察什么特点？ 老师拿作品示范，像这样沿着中心线对折以后两边的图形能够完全重合并相等，这样的图形就是对称图形，那么像这样的图形，我们就可以用对折剪的方法来制作，
板书课题：对折剪纸 二、新授 1.看图指出哪些是对称图形 2.生列举对称图形。 你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。 出示图片 你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ （指生分一分） 3. 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？ （指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。 4.教师投影示范对折剪苹果的整个过程。 孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，赶快试一试。 提示：用剪刀的时候要注意安全，不要把碎纸仍在地上。 师巡视学生剪得怎么样，并指导。 孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。 5.出示学习要求 三、学生创作，教师巡视指导。 接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）
你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。 四、作品展评。 五、拓展。 用对折剪纸的方法制作更多的生活中的事物。 六、小结。 同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。
山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动 《快乐剪纸一一美丽的窗花》教学设針 —、教学目标： 知识与技能目标： 1、能够运用三角、五角折剪法剪岀美丽的窗花 2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。 3、培养学上的动手能力、创造能力。 过程与方法目标：通过观察学习、小组合作，探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。 情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。 二、教学重难点： 重点：学生学会三角折、五角折的方法。 难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件，剪纸作品，剪刀，纸（韧性强、纸质细的），铅笔等. 学具准备：剪刀，纸（韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。 四、教学过程 （—）写1——创设情景，激发兴趣。 1、初步了解剪纸窗花艺术 师：我们的国家有着悠久的历史，传统文化更是博大精深，其中的民间艺术更是丰富多彩。 （课件出示几种民间艺术） 师：同学们还知道那些民间艺术？ 生：皮影戏，泥人，戏曲..... ..... 师：这节课我们就来学习一项民间艺术，具体哪一项，请同学们看视频（播放视频） 学生回答一剪纸，教师继续号|导学生说出剪窗花一词。 师引出：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
师：课下同学们也一定收集了许多与窗花有关的知识。 学生纷纷诉说，对窗花的了解。 【设计意图：通过创设情境，使学生体会到窗花给生活带来的美妙，激发学生的探究欲望。】 2、整体感知窗花的颜色美、图案美、对称美. 学习指导语：窗花的历史悠久，心灵手巧的劳动人民创作了大量的作品，请同学们伴随着音乐认真欣赏。（课件展示） 师：看着这些美丽的窗花，同学们有什么要说的吗？ 生：美不胜收、多姿多彩..... ..... 生：我也想学剪窗花。 【设计意图:在欣赏中发现窗花的美丽，引起学剪窗花的兴趣。】 （二）学——动手尝试，自主探究。 探究一:三角折剪法 1、学习指导语：那么美的窗花，你知道是怎么剪岀来的呢？ 师将事先剪好的窗花分发给学生，生小组探究并讨论这些窗花是怎样剪出来的。 生观察窗花作品，说一说它们是怎样剪出来的,剪之前应该怎样折。 生讨论交流折法。 师根据学生交流展示： 三角折的方法：用三角尺的60度角准确找到折叠的线。可以尝试通过不同的方法找到折线位置。 师示范，生在自己在纸上用三角尺找到折叠的线。 师生总结折査方法并图示：
美术三年级下册《剪剪乐》教案 教学目标： １、让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。 ２、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 ３、培养学生耐心、细致的学习态度。 ４、锻炼学生语言组织能力和口头表达能力。 教学重难点： 重点是让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的方法，难点是随意剪出、创作与其他同学不同的有个性特征的作品，尽量做到自然、流畅。 教学准备： 教师：优秀剪纸作品若干幅，有对称和不对称作品；民间剪纸资料、故事、剪刀、刻刀、彩色纸、录音机、磁带、固体胶、相关课件等。 学生：课前搜集民间剪纸资料、故事、图片、彩色纸、剪刀、刻刀、垫板或旧报纸、固体胶等 教学课时：二课时 教学过程： 一、出示作品，引入课题（播放课件） 设问：同学们，今天老师带了几幅特别的作品，想不想看？看完请想一想，它们特别在什么地方？还有新发现吗？这些画有什么特点？你们观察的很仔细，今天我们一起来学学这一课。 １、板书课题：《剪剪乐》 ２、简单介绍剪纸文化 （１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值 师讲述画面（对称剪纸，包括团花剪纸，不对称剪纸） 师：“有谁能说说老师是怎么用对称的方法剪纸的？”“对。”要不要看老师再来示范一次？ 二、介绍对称剪纸的方法和步骤（分六步完成，以熊猫为例） a)准备彩色纸 b)将彩色纸对折 c)沿着折线设计半只熊猫的形象（要求抓住熊猫的特点，做到构图简洁、 线条流畅，可大胆进行夸张和变形） d)画上阴影部分 e)把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅） f)剪刻细节，调整画面，粘贴牢固 三、联系生活实际，进行交流 １、我们生活周围你看过和听过关于对称的剪纸故事吗？在小组里进行交流。（请小组长用几句话写下来） ２、演示分工合作过程（１）从小组中挑出一个典型的造型或故事，请三位同学和老
第11课剪团花，巧装饰 一、学情分析 小学三年级学生模仿能力强、活泼好动，但是依赖能力和自我约束能力差，在美术造型上有一定的基础，有一定的欣赏水平和想象能力，但分析理解能力不高，需要老师的引导。 二、教材内容分析 本课是岭南美术出版社小学美术三年级下册第四单元，属于“艺术与生活”取向的课程。《剪团花，巧装饰》是一节以我国民间传统美术吉祥图案为基础的团花剪纸课程，通过剪纸这种形式，让学生了解它的形式和题材，了解团花丰富的寓意和美好的祝福。 三、教学目标 1、感知团花剪纸纹饰的连续性、趣味性与实用性的特点；学习团花设计与折剪的方法。 2、体会团花剪纸的审美乐趣，在尝试和变化中大胆创作不同纹饰的团花剪纸。 3、体验民间团花剪纸的审美情趣；探讨与传承民间剪纸的兴趣 四、教学重点、难点 重点：能运用“折剪”方法设计制作上下、左右对称的团花纹样。 难点：运用团花的重复构成规律，创造与众不同的团花剪纸。 兴趣点：创设魔术情景，尝试团花的折剪、串联，美化生活环境等。 五、教前准备： 1、课前小研究：学生预习课本，调查团花在生活中的运用。
2、教学用具：课件、剪纸作品、彩纸、剪刀、胶水。 3、学生学具：彩纸、剪刀、胶水、一次性纸杯、纸碟等。 六、教学过程：
的方法，强调用刀安全。 3）观看其他精彩的团花作品 4、创作团花剪纸作品 1）出示作业要求 2）播放背景音乐，强调用剪刀的安全和桌面的卫生。 3）教师旁白引导和巡视学生创作。 绘画的创意和愿望 4、1）小组讨论想要剪什 么作品？运用什么图 案和花纹来装饰自己 的作品 2）学生自己创造 4、在讨论中 明白自己要 创作什么，激 发创作思路。 展示和评价1、引导学生展示作品 2、教师引导学生从外形、花纹和愿 望上评价作品 3、评出优胜小组 1、学生自评 2、学生互评 在评价中学 生可以互相 学习，拓展不 同的创意。 小结1、这节课你学会了什么？你最喜欢 的是什么？ 2、教师总结：生活中的美无处不在， 只要你拥有“美”的心灵，那就用 你魔幻的双手剪出更加多姿多彩的 团花来装饰自己的生活吧！学生回顾这节课内容， 说出自己的收获 知识的总结 和提升 作业设计1能剪出对称的团花剪纸纹样或运用学过的纹饰创造与众不同的团花 2、小组合作：运用创意的团花剪纸进行平面组合的装饰 板书设计 剪团花、巧装饰 花纹 形状等
《剪剪乐》教案 教学目标： 1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。 3、培育学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点： 剪纸的方法，折纸的方法 教学难点： 折纸、剪纸的操作 教学预备： 教师：课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。 学生：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 教学过程： 一、教师激情导入 一张彩纸、一把剪刀，就可以活机敏现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？ 教师简介剪纸及剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和制造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山四周先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 二、剪纸的制作过程： 折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最终可依据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。 三、教师小结 剪纸艺术进展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面进展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、颜色的追求上渗透现代文化的观念，才能制造出更好的剪纸作品。
【课题】剪团花，巧装饰 【教学内容】岭南版三年级美术下册第四单元《百变剪纸乐园》中的第十一课《剪团花，巧装饰》的内容。 【设计理念】 以新课标理念为指导，以“学生与生活”为切入点，采用开放式教学，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美，创造美。 【教材与学情分析】 本课教学内容为《剪团花，巧装饰》，是“设计•应用”领域里的一课内容，在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。本课是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。教学时让学生探究团花的多样折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。 通过以前的学习和美术课中对剪纸图片的欣赏，孩子们对剪纸有了初步的认识，个别学生还掌握了一点点方法和技巧。但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。据了解大部分同学对剪纸比较爱，喜欢剪纸图片，每次都认真观察，思考，赞不绝口；有的还动手试剪，但也有少数同学不太喜欢；有的同学胆子小，害怕剪不好，不敢剪。 【教学目标】 1．了解折剪团花创作的基本知识和特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2．能运用自己喜爱的纹样，创作富于变化的团花作品，培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。。 3．在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识。 4.在欣赏艺术作品中体验民间团花的审美情趣，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。 【教学重点】 掌握折剪团花的基本知识和方法。 【教学难点】 能用团花制作的原理，创作与众不同的团花剪纸。 【教学准备】教师：多媒体课件、彩色油光纸和剪刀等。学生：正方形彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、擦子等。 【教学方法】演示法、情景教学法、引导法、讨论探究法等。 【学习方法】自主探究、合作交流、动手实践、尝试学习等。 【教学策略】 本课以学生探究性学习的实践活动为主线，鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。以剪纸故事引入新课，以作品欣赏为切入点，引导学生的自主探究，把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。 【教学课时】1课时
小学剪纸校本课程实施方案（精选14篇） 小学剪纸校本课程实施方案篇1 作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下： 一、开发背景 我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。 4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动
小学剪纸校本课程实施方案 一、前言 剪纸作为中国传统艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的文化价值。通过开展剪纸校本课程，可以引导学生了解和欣赏剪纸艺术，培养学生对中国传统文化的热爱和认同感，同时也促进学生细致观察、动手能力和创造力的发展。本方案旨在为小学剪纸校本课程的实施提供指导。 二、课程目标 1.了解剪纸的起源、发展和传统技法，懂得剪纸艺术的文化内涵。 2.学会基本剪纸技巧，能够制作一些简单的剪纸作品。 3.培养学生观察、思考和创造的能力，提高手工艺术的综合素质。 4.培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。 三、课程内容 本课程分为四个模块，每个模块包含若干个主题，具体内容如下： 模块一：剪纸的起源和发展 主题1：剪纸的定义和分类 主题2：剪纸的起源和演变 主题3：中国传统剪纸的代表作品 模块二：剪纸的基本技巧
主题1：剪纸的器材和材料 主题2：剪纸的基本技巧和方法 主题3：剪纸的图案和构图原则 模块三：制作简单剪纸作品 主题1：剪纸的基本线条和图案 主题2：剪纸的常见形态和组合 主题3：剪纸的创意设计和创作 模块四：剪纸的艺术欣赏和应用 主题1：剪纸的艺术特点和表现手法 主题2：剪纸的艺术欣赏和评价 主题3：剪纸的应用和传承 四、课程安排 1.课程时长：根据实际情况确定，建议每周2课时，共16课时。 2.教学方法：理论与实践相结合，注重学生的参与和体验。 3.教学资源：教材、剪纸工具和材料、多媒体设备等。 4.评估方式：平时表现、课堂作品和课程总结等。 五、教学策略 1.前置知识导入：通过图片、视频、故事等形式引导学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心。 2.示范和讲解：教师展示剪纸技巧和作品，引导学生学习和模仿。
小学窗花剪纸教案 【篇一：剪纸教案】 夏集镇中心小学乡村少年宫活动计划（艺术类） — 一、预期目标： 的兴趣。 2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持 边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。 二、器材准备： 剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等 三、具体措施： （一）宣传发动，激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，（二）激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。同学们可以分工合作，的热情。 （三）总结提高阶段，参观展览，交流分享。 社团名称：荷娃剪纸社团制定人：夏玲 夏集镇中心小学备课用纸 夏集镇中心小学备课用纸 夏集镇中心小学备课用纸 夏集镇中心小学备课用纸 【篇二：小学剪纸教案】 校本课程 剪 纸 教 案 阳光小学 校本课程剪纸全册备课 一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美 能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材 料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的
感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培 养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、教学目的： 重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强 弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。 三、教学方法： 深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、 贴合、绘画有机操作。 四、活动时间：每周一课时 五、教学措施： 1 、注重个性培养。俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学研究 表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界， 充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会 创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。 2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然 中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的 人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础， 同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意 与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记 忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作 者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它 们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充 分体现。 3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有 形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途 径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智 力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法 或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构
《巧折巧剪》 教学目标： 1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。 2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。 3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱 教学重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等 教学难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。 课前准备（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。 教学过程 一、导入新课 同学们喜欢动画片吗？（喜欢）下面我们就来看一下动画片，播放Flash 剪纸动画片,看完的时候要回答老师几个问题：（（虎年剪纸动画） 1、这个动画片跟你平时看的动画片有什么不同？ 2、看了这个动画片，你有什么想法？ 3、剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特。 （1）师：现在我们来欣赏河南陕县的剪纸《柿子对鸟》，陕西剪纸风格粗朴豪放，单纯简练。广东佛山的《龙头》剪纸作品，广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。剪纸的题材，绝大多数是劳动群众所喜爱的，寄寓如意吉祥的花鸟鱼兽，如“龙”、“凤”、“鲤鱼”、“孔雀”、“四季瓜果”、“福禄寿全”等以及群众喜闻乐见的戏曲人物和民间故事，这两幅剪纸都是什么图形？（轴对称图形） 教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。这些都是采用对折剪的方法剪出了对称的作品。这节课我们就来学习对称剪纸。 （2）揭题：《巧折巧剪》。（板书） 二、学一学。 你知道关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？ 剪纸，又称窗花，相传始于中国东汉年间（公元25年-220年），距今已有1800年的历史。在中国民间，特別是山区、农村，每逢结婚、生日庆典、农历新年、喜庆佳节之时，人们时常将书写用的红纸，绘画用的宣纸，剪刻成双喜、福字、人物、花、鸟、鱼、虫以及山水，风景等图案，在配以绘画，制作成五彩缤纷的剪纸工艺品，贴在门窗上。以此来表达节日的祝福和对美好生活的向往。今天，剪纸艺术已被广泛应用于生活的各个领域，比如贺卡、藏书票、书签、壁挂装饰等等。（课件）上海世博会的波兰馆，它
小学剪纸校本课程实施方案 通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。今天店铺给大家整理了小学剪纸校本课程实施方案，仅供参考。 小学剪纸校本课程实施方案篇一 教材材料：《剪纸》中的部分内容 主讲教师：美术教师 授课对象：3——6年级部分学生 授课时间：每周五第七节课 课程开发： 剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。 一、指导思想： 继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。 二、实施过程： (一)课程目标
1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。 2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法; 3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法; 4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志; 5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。 (二)学习使用的材料 以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。 (三)学习内容 第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。 第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。 (四)实施建议 剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。 首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。 其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。 再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对
剪纸校本课程全册备课 一、课程开发的背景 1、传统文化的传承。 剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。 随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。 2、符合学生的年龄特点。 小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易 入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成
功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。 二、教学目标 1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。 2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。 3、掌握一定的剪纸技法。 4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。 5、发展学生的个性，拓展其创新能力， 6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。 7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。 三、评价措施 1、评价指导思想