《发明创新设计及实践》结课作业
姓名：侯明泰
学号：1562162232
序号：8号
1.提出问题
2.描述问题
3.国内外研究情况及发展水平
4.提出解决问题的两条技术路线，并比较其优缺点
5.最终结果
1.提出问题
为什么高层楼厦、电视发射塔、烟囱及桥梁等在大风刮的时候会产生振动，并发出声响效应，日常生活中所听到的风吹电线的风鸣声？
2.描述问题
高层楼厦、电视发射塔、烟囱以及其他悬挂在高空中的东西当有大风的时候会产生振动，并发出声响效应，日常生活中所听到的风吹电线的风鸣声，桥
物体时，物体两侧会周期性地脱落出旋转方向相反、排列规则的双列线涡，
线等都会形成卡门涡街。
3.国内外研究情况及发展水平
国内研究情况及发展水平：
在中国随着计算机技术、通讯技术及集成电路技术的发展,传统的工业控制系统开始向网络化和开放性发展。顺应这一形势发展起来的现场总线技术是今自动控制和计算机网络领域发展的热点,它被称为开放式、数字化、多点通讯的底层控制网络。现场总线的出现使得传统的工业仪表测控系统在性能上出现了巨大的飞跃。本文通过大量的工业现场试验,根据产品在开发实验中出现的问题,完成了对一期开发的“低功耗智能涡街流量计”性能的改进任务在此基础上,进一步将处理器、网络通信、通讯协议等嵌入式系统技术应用于高端涡街流量计的开发,改善了传统的涡街流量计的数据显示和通讯的方式,使得涡街流量计更具智能化和网络化的功能,对于提高我国涡街流量计的研究和开发的技术水平具有积极意义和重要的应用价值。论文的主要研究工作如下在总结一期开发工作和查阅国内外资料的基础上,对涡街流量计的智能数据处理系统进行了改进,并对现场总线的现状及特点进行了详细的介绍。设计了基于北京华荣汇通信器材公司生产的的
无线通讯模块,提出了利用一,全球移动通信系统短消息业务实现数据的远程通信，以达到流量计量的目的。具有实现简单、数据传输可靠、不受地域环境限制等特点。设计了基于协议的涡街流量计的有线通讯模块和主从分布式数据采集的通讯系统。该系统可在总线上进行远距离多点半双工数据传输,满足了居民小区、大型工业企业等对区域性网络化流量检测技术的需求。流量检测系统上位微机管理软件采用工控组态软件—组态王进行设计,界面友好,功能完备,操作简便。系统具有可靠性、可维护性、安全性及较强的操作性,实现了涡街流量计管理手段的现代化与自动化。目前涡街流量计信号采集电路和低功耗型转换显示电路已经进入生产阶段,投入了市场。两种网络监控系统也正在现场运行和调试当中,其中网络监控系统己经在沧州自来水厂试运行,目前运行了个月,一切正常。基于协议的网络监控系统也正在河北宏业机械股份有限公司仪表研究所实验室进行调试。本文提出的基于和协议的两种网络监控方式不但适用于涡街流量计也同样适用于其他类型的流量计,在工业测控领域有着广泛的应用前景。
关键词涡街流量计,现场总线,协议,,组态软件
要有一定的升角，来产生涡旋与雷诺数有关，雷诺数Re满足一定条件，让相邻两涡旋错开一定的比值，涡旋的中心点对齐。
国外研究情况及发展水平：
美国宇航局2009年5月公布所选出的50年十佳地球卫星照片,排在十佳第一张的照片是“陆地卫星7号”
2007年拍摄的这张照片(图1),它展示了一排涡旋正在交替改变向前运行的方向,这正是“冯·卡门涡街”。当风或者洋流被岛屿挡住去路时,会出现这种图形。此图片中的这些卡门涡街,是当风吹过太平洋北部向东运行过程中,遇到阿留申群岛时形成的。实际上,也还有另外一些卫星拍摄到了很清晰的卡门涡街照片。2009年2月24日,来自北方的冷空气(可能是来自格陵兰的重力风)遭遇格陵兰海域上空的潮湿空气,在扬曼因(Jan Mayen)岛附近上空形成了一排排的积云。扬曼因岛阻碍了风的行进,对天气也施加了影响。就像水流会分开绕过河里的巨石一样,吹来的风也会在扬曼因岛的北面分叉,然后在它的南面又再次汇拢。在扬曼因岛的下风处,当冷空气从岩石表面刮过时,形成了一连串螺旋状的涡旋,这也正是卡门
涡街。在图片的左上角,可以看到一小片白雪覆盖的格陵兰岛的海岸线以及海冰。在靠近海岸线的地方还有许多巨大而不规则的浮冰漂浮着。这张照片是由美国宇航局卫星上的中等分辨率成像光谱仪拍摄的。还有两张卫星拍摄的照片,也很清楚地看到了卡门涡街,它们分别是在智利和日本的小岛后面形成的。这些卫星拍摄的卡门涡街照片,引起了人们对冯·卡门和卡门涡街进一步了解的兴趣。对冯·卡门的成长有很好的影响。冯·卡门6岁时就能对5位数的乘法略一思索就报出答案来。父亲对冯·卡门最大的帮助和培养是启发他对知识的好奇心。16岁的冯·卡门在1898年11月进了布达佩斯皇家工学院(布达佩斯工学院的前身),他的第一篇论文是在班基教授指导下完成的。这篇论文分析了发动机的一种常见故障———进、排气阀门的振动和噪音,1902年冯·卡门以优异的成绩大学毕业。1906年去德国哥廷根(Göttingen)大学求学,在普朗特(Ludwig Prandtl1875—1953)教授的指导下,完成了关于柱体塑性区内屈曲问题的论文,于1908年获得博士学位。哥廷根大学高雅的学术气氛使他着迷,在普朗特和D·希尔伯特、F·克莱因等科学大师的影响下,打下了雄厚的基础。后来有一次在观看欧洲飞行表演时,引起了对飞机的兴趣,从而开始悉心研究空气动力学,冯·卡门的注意力逐渐转移到了航空科学上来。美国塔科玛峡谷桥(Tacoma Nar-row Bridge)风毁事故的惨痛教训,使人们认识到卡门涡街对建筑安全上的重要作用。1940年,美国华盛顿州的塔科玛峡谷上花费640万美元,建造了一座主跨度853.4 m的悬索桥。建成4个月后,于同年11月7日碰到了一场风速为19 m/s的风。虽风不算大,但桥却发生了剧烈的扭曲振动,且振幅越来越大(接近9 m),直到桥面倾斜到45度左右,使吊杆逐根拉断导致桥面钢梁折断而塌毁,坠落到峡谷之中。当时正好有一支好莱坞电影队在以该桥为外景拍摄影片,记录了桥梁从开始振动到最后毁坏的全过程,它后来成为美国联邦公路局调查事故原因的珍贵资料。人们在调查这一事故收集历史资料时,惊异地发现:从1818年到19世纪末,由风引起的桥梁振动己至少毁坏了11座悬索塔科玛桥的坍塌。第二次世界大战结束后,人们对塔科玛桥的风毁事故的原因进行了研究。一开始,就有二种不同的意见在进行争论。—部份航空工程师认为塔科玛桥的振动类似于机翼的颤振;而以冯·卡门为代表的流体力学家认为,塔科玛桥的主梁有着钝头的H型断面,和流线型的机翼不同,存在着明显的涡旋脱落,应该用涡激共振机理来解释。冯·卡门1954年在《空气动力学的发展》一书中写
道:塔科玛海峽大桥的毁坏,是由周期性涡旋
的共振引起的。设计的人想建造一个较便宜
的结构,采用了平钣来代替桁架作为边墙。不
幸,这些平钣引起了涡旋的发放,使桥身开始
扭转振动。这一大桥的破坏现象,是振动与涡
旋发放发生共振而引起的。20世纪60年代,
经过计算和实验,证明了冯·卡门的分折是正
确的。塔科玛桥的风毁事故,是一定流速的流
体流经
流体绕过非流线形物体时，物体尾流左右两侧产生的成对的、交替排列的、旋转方向相反的反对称涡旋。卡门涡街是粘性不可压缩流体动力学所研究的一种现象。流体绕流高大烟囱、高层建筑、电线、油管道和换热器的管束时
关。当雷诺数为300～3×105时,Sr近似于常数值(0.21)；当雷诺数为3×105～3×106时，有规则的涡街便不再存在；当雷诺数大于3×106时，卡门涡街又会自动出现，这时Sr约为0.27。出现涡街时，流体对物体会产生一个周期性的交
特交给博士生哈依门兹（Karl Hiemenz ）的任务，是设计一个水槽，使能观察
必须先知道在稳定水流中圆柱体周围的压力强度如何分布。哈依门兹做好了水槽，
依门兹向普朗特教授报告这一情况后，普朗特告诉他：“显然，你的圆柱体不够圆”。可是，当哈依门兹将圆柱体作了非常精细的加工后，水流还是在继续摆动。普朗特又说：“水槽可能不对称”。哈依门兹于是又开始细心地调整水槽，但仍不能解决问题。冯卡门当时所做的课题与哈依门兹的工作并没有关系，而他每天早上进实验室时总要跑过去问：“哈依门兹先生，现在流动稳定了没有？”哈依门兹非常懊丧地回答：“始终在摆动”，这时冯卡门想，如果水流始终在摆动，这个现象一定会有内在的客观原因。在一个周末，冯卡门用粗略的运算方法，试计算了一下涡系的稳定性。他假定只有一个涡旋可以自由活动，其他所有的涡旋都固定不动。然后让这一涡旋稍微移动一下位置，看看计算出来会有什么样的结果。冯卡门得到的结论是：如果是对称的排列，那么这个涡旋就一定离开它原来的位置越来越远；而对于反对称的排列，虽然也得到同样的结果，但当行列的间距和相
邻涡旋的间距有一定比值对，这涡旋却停留在它原来位置的附近，并且围绕原来的位置作微小的环形路线运动。星期一上班时，冯卡门向普朗特教授报告了他的计算结果，并问普朗特对这一现象的看法如何？普朗特说，“这里面有些道理，写下来罢，我把你的论文提交到学院去”。冯卡门后来回忆时，对此事写道：“这就是我关于这一问题的第一篇论文。之后，我觉得，我的假定有点太武断。于是又重新研究一个所有涡旋都能移动的涡系。这样需要稍微复杂一些的数学计算。
期内提出两篇论文呢？一定有一篇是错的罢’。其实并没有错，我只是先得出个粗略的近似，然后再把它细致化，基本上结果是一样的；只是得到的临界比的数值并不完全相同”。
比如：作者：Jennyfool
卡门涡街是流体遇到障碍物时在障碍物后产生两道非对称地排列的旋涡，其中一侧的旋涡循时针方向转动，另一旋涡则反方向旋转，这两排旋涡相互交错排列，各个旋涡和对面两个旋涡的中间点对齐，如街道两边的街灯般，这种现象，因匈牙利裔美国空气动力学家西奥多·冯·卡门最先从理论上阐明而得名卡门涡街。图一中即为圆柱障碍物后（下游）的卡门涡街。一方面，卡门涡街会引发障碍物的震动，在桥梁设计，高层建筑设计中都必须要考虑到；另一方面卡门涡街会使障碍物后方流体形成一个反向的流动，根据作用力反作用力原理（动量守恒），这会使障碍物受到一个阻力。在空气中因为气体密度很小这股流动的作用力不是很显著，但换成水流这个力就不可小视了。一个直观的理解就是如果人在水里把水往怀里抱，水向自己流，自然就会受到一个与水流方向相反的力。
可是这跟鱼有什么关系？有人一定想说，“我知道了，鱼要避免这样的情况产生，所以都进化出了流线型，不会在身后产生卡门涡街。”对了一半，鱼的流线型的确避免了产生阻力的卡门涡街，但是它瞄准了这个力，想要为自己所用。怎么用呢？我们来帮鱼想一想，首先，肯定是想要一个推力，而不是阻力，所以造成的水流的方向应该是向后，而不是向前；然后，联系之前关于卡门涡街的分析，正常方向的卡门涡街内的漩涡会产生向前的水流，那想要向后的水流是不是把旋转方向反一下就好了？Bingo！就是这样。鱼儿正是通过不断摆尾来在身后制造了“反卡门涡街（reverse Karman vortex street）”，使身后的水流向后，对自
身施加向前的推力。这就相当于鱼儿给自己装了一个喷射装置，不断地向后喷水，以达到将自身向前推进的目的。
4.提出解决问题的两条技术路线，并比较其优缺点1) 第一条路线：流量计
实际上，卡门涡街并不全是会造成不幸的事故，它也有很成功的应用。比如己在工业中广泛使用的卡门涡街流量计，就是利用卡门涡街现象制造的一种流量计。它将涡旋发生体垂直插入到流体中时，流体绕过发生体时会形成卡门涡街，在满足一定的条件下，非对称涡列就能保持稳定，此时，涡旋的频率f与流体的流速v及涡旋发生体的宽度d有如下关系：
f=St(v/d)
其中St为斯特劳哈尔数，在正常工作条件下为常数。
卡门涡街流量计有许多优点：可测量液体、气体和蒸汽的流量；精度可达±1%(指示值)；结构简单，无运动件，可靠、耐用；压电元件封装在发生体中，检测元件不接触介质；使用温度和压力范围宽，使用温度最高可达
400℃；并具备自动调整功能，能用软件对管线噪声进行自动调整。
2)第二条路线：
分类：
优缺点：
卡门式涡街流量计的优点：
可在很宽的流量范围内精确测量气体、液体和蒸汽的流量而不受流体物理性质的影响。
不受温度、压力的影响，同时不易堵，不易卡，不易结垢，耐高温，高压，安全防爆，适用于恶劣环境
无可动部件、无孔洞缝隙设计，产品无磨损、耐脏污，无须机械维修，使用寿命长
采用微功耗高新技术,电池供电的现场显示型流量计,可不断电运行两年以上;
温压补偿一体化设计;
电流输出均为电隔离型,具有良好的共模干扰抑制能力;
同时显示流量值与累计流量值,不必轮流切换。
采用抗振动探头，有效消除外界振动影响。
电路采用表面贴装工艺，结构紧凑，可靠性高。
采用分体式信号转换器，电缆最长10米。
量程比宽达20：1
仪表整体结构设计合理，动态测量范围宽，压力损失小
表体采用不锈钢材质，可适用于腐蚀性介质的测量；
现场液晶显示，脉冲、4～20mA输出或485通迅，可与工业自动化系统连接；
涡街流量计与节流式流量计的优缺点
(1)涡街流量计的优点与节流式差压流量计相比，涡街流量计有如下优点。
①结构简单、牢固、安装维护方便。无需导压管和三阀组等，减少泄露、堵塞和冻结等。
②精确度较高，一般为(1～1.5)%。
③测量范围宽，合理确定口径，范围度可达20:1。
④压损小，约为节流式差压流量计的1/4～1/2。
⑤输出与流量成正比的脉冲信号，无零点漂移。
⑥在一定雷诺数范围内，输出频率不受流体物性(密度、粘度)和组成的影响，即仪表系数仅与旋涡发生体及管道的形状、尺寸有关。
(2)涡街流量计的局限性
①对管道机械振动较敏感，不宜用于强振动场所。
②口径越大，分辨率越低，一般满管时流量计用于DN400以下。
③流体温度太高时，传感器还有困难，一般流体温度420℃。
④当流体有压力脉动或流量脉动时，示值大幅度偏高，影响较大，因此不适用于脉动流。
(3)节流式差压流量计优点
①节流式差压流量计中的标准孔板结构易于复制，简单牢固，性能稳定可靠，价格低廉。无需实流校准就可使用，这在流量计中是少有的。
②适用范围广泛。既适用于全部单相流体，也可测量部分混相流，如气固、汽液、固液等。
(4)节流式差压流量计局限性
①测量精确度在流量计中属中等水平。由于众多因素的影响错综复杂，精确度难以提高。
②范围度窄，由于仪表信号(差压)与流量为平方关系，一般范围度仅3:1～4:1。
③现场安装条件要求较高，如需较长的直管段(指孔板、喷嘴)，一般难以满足。
④节流装置与差压显示仪表之间引压管线为薄弱环节，易产生泄露、堵塞及冻结、信号失真等故障。最近几年发展起来的一体型节流式差压流量计，虽然仍有引压管线，但长度不足1m，因而减小了这方面的缺陷。
⑤压损大(指孔板、喷嘴)。
所以对选用涡街流量计或孔板流量计要根据被测介质的物理化学属性，流量范围来选择，但说用涡街流量计全面代替孔板流量计是不可能的。
卡门涡街流量计有许多优点：可测量液体、气体和蒸汽的精度可达±1%(指示值)；结构简单，无运动件，可靠、耐用；压电元件封装在发生体中，检测元件不接触介质；使用温度和压力范围宽，使用温度最高可达摄氏400度；并具备自动调整功能，能用软件对管线噪声进行自动调整。
《发明创新设计及实践》结课作业 姓名：侯明泰 学号：1562162232 序号：8号
1.提出问题 2.描述问题 3.国内外研究情况及发展水平 4.提出解决问题的两条技术路线，并比较其优缺点 5.最终结果
1.提出问题 为什么高层楼厦、电视发射塔、烟囱及桥梁等在大风刮的时候会产生振动，并发出声响效应，日常生活中所听到的风吹电线的风鸣声？ 2.描述问题 高层楼厦、电视发射塔、烟囱以及其他悬挂在高空中的东西当有大风的时候会产生振动，并发出声响效应，日常生活中所听到的风吹电线的风鸣声，桥 物体时，物体两侧会周期性地脱落出旋转方向相反、排列规则的双列线涡， 线等都会形成卡门涡街。 3.国内外研究情况及发展水平 国内研究情况及发展水平： 在中国随着计算机技术、通讯技术及集成电路技术的发展,传统的工业控制系统开始向网络化和开放性发展。顺应这一形势发展起来的现场总线技术是今自动控制和计算机网络领域发展的热点,它被称为开放式、数字化、多点通讯的底层控制网络。现场总线的出现使得传统的工业仪表测控系统在性能上出现了巨大的飞跃。本文通过大量的工业现场试验,根据产品在开发实验中出现的问题,完成了对一期开发的“低功耗智能涡街流量计”性能的改进任务在此基础上,进一步将处理器、网络通信、通讯协议等嵌入式系统技术应用于高端涡街流量计的开发,改善了传统的涡街流量计的数据显示和通讯的方式,使得涡街流量计更具智能化和网络化的功能,对于提高我国涡街流量计的研究和开发的技术水平具有积极意义和重要的应用价值。论文的主要研究工作如下在总结一期开发工作和查阅国内外资料的基础上,对涡街流量计的智能数据处理系统进行了改进,并对现场总线的现状及特点进行了详细的介绍。设计了基于北京华荣汇通信器材公司生产的的
学号：姓名：班级：土木08-4班 一．TRIZ的中文意译是什么？并写出阿奇舒勒的两个革命性成果。 答：㈠TRIZ是基于知识的、面向人的发明问题解决系统化方法学。 （1）TRIZ是发明问题解决启发式方法的知识。这些知识是从全世界范围内的专利中抽象出来的，TRIZ仅采用为数不多的基于产品进化趋势的客观启发式方法； （2）TRIZ大量采用自然科学及工程中的效应知识； （3）TRIZ利用出现问题领域的知识。这些知识包括技术本身、相似或相反的技术或过程、环境、发展及进化； （4）TRIZ是面向人的方法，即TRIZ中的启发式方法是面向设计者的，不是面向机器的。 ㈡成果：从1946年开始,经过研究成千上万的专利,发现了发明背后存在的模式并形成TRIZ理论的原始基础.为了验证这些理论,相继做出了多项发明.比如:排雷装置获得苏联发明竞赛的一等奖、发明船上的火箭引擎、发明无法移动潜水艇的逃生方法等等,多项发明被列为军事机密,阿奇舒勒也因此被安排到海军专利局工作. 专利局的局长非常喜欢奇思妙想,一次他让阿奇舒勒为他的一个念头相处答案:给困在敌区的士兵找出不用任何外界支援而逃脱的办法.为解决这个问题,阿奇舒勒发明了一种新型武器--一种由普通药物制作的剧毒化学品,这是一项很好的发明,他有幸得到克格勃首领贝利亚的接见. 1948年12月,担忧因第二次世界大战胜利使得苏联缺乏创新气氛,阿奇舒勒写了一封引来危险的信,新封上写着“斯大林同志亲启”.他向国家领袖指出当时苏联对发明创造缺乏创新精神的混乱状态.在信的末尾他还表达了更激烈的想法：有一种理论可以帮助工程师进行发明。这种理论能够带来可贵的成果并可以引起技术世界的一场革命。是什么促使他给斯大林写那封毁掉他事业并从此改变了他一生的信呢？ 1961年，阿奇舒勒写出了他的第一本书《如何学会发明》，在这本书里他嘲笑人们普遍接受的看法，即只有天生的发明家。他批判了用错误尝试法去进行发明。 二．什么是技术矛盾和物理矛盾，指出二者的区别，并分别举出你遇到的两个技术矛盾和物理矛盾。 答： 1.技术冲突：是指一个作用同时导致有用及有害两种结果，也可指有用作用的引入或有害效应的消除导致一个或几个系统或子系统变坏。技术冲突常表现为一个系统中两个子系统之间的冲突。 物理矛盾：它是指为了实现某种功能，一个子系统或元件应具有一种特性，但同时出现了与该特性相反的特性 2.例子：物理矛盾：为了便于加速并降低加速时的油耗，汽车的底盘应有较小的重量，但为了保证高速行驶时汽车的安全，底盘又应有较大的重量，这种要求底盘同时具有大重量和小重量的情况，对于汽车底盘的设计来说就是物理矛
创新思维与方法结课作业 为你解忧 通过这学期对课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，
却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比火水鱼虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只
小学语文作业创新设计结题报告
小学语文作业创新设计结题报告 在国家全面实施素质教育、大力提倡减负增效的新的教育形势下，学生的作业仍旧是传统、机械的抄写作业。进行小学语文作业创新是现阶段教育、家长、学生的共同心声，作业创新势在必行。该课题实验历时一年，基本分准备、实验、总结三个阶段，通过广泛学习《小学语文课程标准》等相关书籍，参考优秀的文献资料《小课题研究相关知识》《小学语文作业创新设计》等，运用行动研究、问卷调查、经验总结等多种方法，用一个班作为实验班与其他平行班进行比较，重点进行语文作业的形式创新和内容创新研究，根据节日、教材、实际进行作业创新设计，极大地调动了学生完成作业的积极性，给学生提供了走进自然、了解社会、动手实践的机会和展示自我的平台，总结了一些作业创新的有效策略。 通过实验，学生的负担减轻，学习的兴趣增强，整体素养得到了明显提升，实验取得了一定的成果。 一、课题背景及界定 如今，国家全面实施素质教育、大力提倡减负增效，但我们仍旧看到孩子的书包越来越大，孩子的负担越来越重，孩子的作业越来越多……孩子的童年缺少了快乐，缺少了幸福，缺少了……，总之，孩子的童年在沉重的课业负担中艰难的度过。孩子没有了想象力，没有了创造力，没有了动手能力，不会与人交往，自理能力低下……，只知道完成大量的、机械的、重复性的枯燥无味的作业，学生的笔试能力强了，综合能力却并未得到有效的提升。这种现象在小学和中学都显得尤为严重。小学是学生学习的起始阶段，小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。《语文课程标准》中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。由此看来，努力提高学生的语文素养是每一个语文老师的责任。如今，课堂教学中，教师已经注意到多方面地调动学生多种感官参与学习，提高学生的学习积极性和学习效率，想方设法提高学生的语文素养。但是，同样作为学习的重要环节的作业练习，教师却往往忽视了。作业应贯穿学生学习活动的始终，是语文教学不可缺少的内容，是课堂教学内容的拓展和延
设计思维与创新方法期末设计 题目: 未来电脑（个人计算机）形态设计 姓名 学院信通院 班级 学号 任课教师 2019年12 月
未来电脑（个人计算机）形态、技术与服务设计 摘要 目前市面上的电脑主要有笔记本电脑、台式电脑以及平板电脑三种。三者各有其优缺点，虽然可以满足用户的基本使用需求，但是还存在一定的不足和许多可以继续提升的地方。在日益高速发展的社会中，由于5G、区块链、物联网、新材料、可穿戴设备等科技的驱动，社会整体联系的更加紧密，同时我们也要面对海量数据。这使得消费者对PC的需求更加丰富，比如用户希望随时随地可以轻松办公，而且电脑的体积不需要太大，重量不要太重，便于携带。又或是电脑依旧性能强劲，续航长效稳定，数据处理飞快。同时保证PC质量更加可靠，在频繁使用时也不会有太大磨损，性能稳定。 本文利用本课程学的设计思维创新的方法、SCAMPER的方法、九屏幕法、分离原理法、因果分析法等方法，设计了未来可能出现的多功能智能PC。 总而言之，未来的电脑会朝着更加智能化、便捷化、且多功能化的方向发展。 关键词：TRIZ 物联网全息投影云计算智能化5G 石墨烯电池
目录 第一部分概述 (1) 1.1目前PC现状和存在的问题 (1) 1.2创新设计总体思路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1.3本课程所学知识点............................................ ..4第二部分未来PC形态、技术与服务.. (5) 2.1 利用九屏幕法做分析 (5) 2.2利用分离原理法做分析 (6) 2.3利用因果分析法做分析 (7) 2.4 综合分析 (8) 第三部分总结与评论 (8) 参考文献 (9)
创新性作业设计随笔 创新是发展的动力。那创新性作业设计应该怎么写随笔?来看看店铺精心为你整理创新性作业设计随笔，希望你有所收获。 创新性作业设计随笔篇一 小学语文作业设计的创新研究 (一)课题提出的背景 1.深化课堂教学改革的需要。 学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。语文作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。 《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定:“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”;要“促进学生的发展”。课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师指导下学生积极主动地学习。在课堂教学改革中学生作业这一环节如何体现，如何通过学生作业内容和形式的个性化设计改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主学习的精神，是深化课堂教学改革不可回避的问题。 2.《语文课程标准》实施的要求 《语文课程标准》提出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文素养”、“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”在新课改的指引下，我们语文教师应构建语文作业的新形式，讲究作业设计策略，优化作业设计方法，体现学生的个性化特点，使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。 3.解决教学中存在问题的需要 学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴，极大地阻碍了素质教
育的推行，“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的共同呼声。在现实教学中，我们的学生却整天埋头于“作业堆”中，作业形式简单枯燥，训练要求统一，浪费了学生大量的课外时间，忽视学生的个性化发展和思维能力的训练和提高，打消学生的学习热情和积极性，甚至严重影响了学生的身心健康，导致厌学心理的产生，因而直接影响了教学质量的提高。我们的作业设计，虽然在学生巩固基础知识方面起了一定的积极作用，但对促进学生语文知识的形成，激发学生学习语文的兴趣，培养学生终身学习语文的能力，发展综合语文素质存在许多问题。致使部分学生的“等、靠”观念很强，每个班总有或多或少的学生完成不了作业。 (二)研究现状: 1.国内方面:近几年，国内教育者加大了对同类课题的研究力度，致力于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。 2.国外方面:西方一些教育先进国家的课外作业形式改革，对我们很有启发和借鉴的意义。如英国中小学生课外作业主要有四种类型:一是实践作业，即指有教师指导的各种实验、独立观察、独立完成美术作品及各种动手能力的测试;二是书面作业，即指客观性测试，其形式有回答简答题、抢答题、写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等;三是口头、听力作业;四是表演作业。再如美国教师经常设计一种贴近生活的课外作业，他们认为应当鼓励学生在实际生活中运用课堂上所学的知识，达到学以致用;当学生们意识到所学的知识很快能运用到现实生活中，实现自己所学知识的价值时，那么，学生就会觉得课堂上所学的知识对他们来说特别显得有意义。 二、研究的意义和目标 (一)课题的界定 “小学语文作业”指小学一、二、三学段的课内、课外作业，既有口头的也有书面的;既有知识、能力，也有情感、态度、价值观;既有
综合实践活动课《我是小小发明家》优质教案、教学设计、 课堂实录(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《我是小小发明家》教学设计 一、教材内容分析： 《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。 二、教学目标： 1.知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。 2.过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。 3.情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。通过交流与分享，培养合作意识，体验 劳动的成就感。 三、教学过程 （一）回顾热身，激趣导入 1.总结科学家应具备的品质 同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……
2.创新品质小测试：（1）观察图片中有几个女孩 -- 观察力、思考力 （二）学习与探究- 找找发明小技巧 1.缺点改进法 课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。 其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。 2.组合发明法 图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？----都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。 其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。谁来举个例子？学生举例。 3.希望列举法 图片展示，引出希望发明法。人们希望……就发明了…… 4.其他发明法：变一变缩一缩等等 （三）实践与体验---小小发明我也行 1.小小发明我也行 学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。这节课我们学习了这么多发明小技巧，你能不能利用其中的一种或多种发明技巧来为身边的人进行发明创造呢？
创新学生作业设计发挥作业育人功能 小学道德与法治是一门综合性、开放性、实践性极强的课程，在新课程方案 和新课标指引下，深入贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于加 强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，有效减轻学生过重作业负担，是作 为教育者的责任和义务，如何创新学生作业设计，发挥作业育人功能？我认为： 一、精选作业设计内容 作业内容要符合《小学道德与法治课标》，关注学科核心素养的培养，在作 业内容的选择上：一要关注教材中阅读角、活动园、知识窗、小贴士以及教材留 白等活动栏目，可将这些栏目创造性地转化为作业，有效落实；二是要体现基础性、综合性，突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识；三是要摒弃“拿 来主义”和“随意性”现象，作业的情境选择和创设要突出价值性、真实性、典 型性，问题与任务创设要彰显多元性、开放性、探究性、创新性；四是布置作业 严禁“一刀切”，建议将共性化作业与个性化作业相结合，将课内与课外有机融合，让教学与生活紧密衔接。 二、把控作业设计难度 教师要根据小学生成长规律及《小学道德与法治课程标准》要求精心设计、 布置、实施作业。作业内容要合理搭配，由易到难，难易适中，难度水平不得超 过课程标准要求，作业的设计要面向全体学生，尽可能设计梯级作业，分层布置，既满足优生的求知欲望，又要兼顾学困生的接受能力，给学生留有自主选择的空间。可本着“跳一跳，学生就能摘着桃子”的思路，把作业设置为必做题、选做题。 三、明白作业形式及编制
依据作业目标的水平层次，学生书面作业一般包括基础性作业和拓展性作业 两种类型。①基础性作业为必做作业。立足基础以巩固当天学习的基本知识、基 本技能为主。设计的题目一般不少于 3 题。②拓展性作业为选做作业。拓展性 作业由学生根据自身学习情况自主选择，设计题目一般分为知识强化、能力提升 和综合探究三个层次。它由教师根据课时、单元和学期教学需要和学生学情灵活 安排，以满足学生个性化多元化发展需求。当前，在“聚焦学生深度学习，提升 学科核心素养”的大背景下，拓展性作业原则上一般要大于或者等于基础性作业。 小学一、二年级道德与法治不布置家庭书面作业，可在校内安排适当巩固的 实践性练习；小学三至六年级道德与法治每周2次不超过30 分钟。书面作业编 制包括选编、改编、创编三种基本形式。教师要综合应用这三种形式设计和编制，严禁不经加工盲目照搬或完全照抄相关教辅资源等给学生布置作业。作业题型必 须根据具体的教学内容和学生年龄认知规律而定，可以为：填一填、判断对错、 连一连、写一写、亲身体验、分析题、填表、调查访问、积累与收集、动手实践、绘制、分组合作探究与展示、表演、办简报等。 四、掌握作业设计支点 1.基于学情设置。《道德与法治》的课时作业应重在精，单元作业要聚焦单 元主题，学期作业要突出学期重点知识、品格、能力。例如，设置自主型作业， 可根据学生的实际需求和主体意愿设置，让学生自发地进行探索学习，完善自己 对道德，对法治的认知体系。但无论哪类作业，在设计时都要考虑清楚它的作业 功能，要么为课前预习服务，要么为课中练习服务，要么为课后复习服务。一言 以蔽之，不论服务于哪类功能，都要关注学生核心素养提升。否则，你设计的再 精巧，那都是“水中月，镜中花”，好看不中用。 2. 立足实际设置。教师在设置作业时不应选择大众化的形式，而需具有针 对性，但不应在追求创新性的时候，便忽略了作业的可行性和实效性。在作业的 设置上必须以教材为根基，在突出单元、课时教学目标的同时，尽可能地突出学 生的学习目标，立足于学生的实际能力，对作业进行创新。此外，作业的形式也 不应单纯的拘泥于书面的形式，可以是多种多样的。例如，一段表演，一首歌的 形式都可以。
小课题《小学科学作业设计的创新研究》 1. 研究背景 随着小学教育的改革，科学作业在学生研究中的重要性逐渐凸显出来。然而，现有的小学科学作业设计过于传统，缺乏创新性，难以激发学生的研究兴趣和动力。因此，开展对小学科学作业设计的创新研究具有重要的理论和实践意义。 2. 研究目的 本研究旨在探讨如何通过创新的方式设计小学科学作业，提高学生的科学研究效果和研究动力。具体研究目的如下： - 分析现有小学科学作业设计的特点和问题； - 探究创新科学作业设计的原则和方法； - 设计并实施创新的小学科学作业； - 评估创新作业对学生研究的影响。 3. 研究方法
本研究将采用多种研究方法，包括文献综述、实地观察、实验研究等。具体研究步骤如下： 1. 对现有小学科学作业设计进行文献综述和分析，总结出问题与改进方向； 2. 进行实地观察，了解学生对传统科学作业的态度和反馈； 3. 基于分析和实地观察结果，制定创新科学作业的设计原则和方法； 4. 设计一系列创新的小学科学作业，并将其应用于实际教学； 5. 通过实验研究，收集学生对创新作业的研究效果和研究动力的数据； 6. 统计和分析实验数据，评估创新作业对学生研究的影响。 4. 预期成果 本研究预期将取得以下成果： - 对小学科学作业设计的问题进行深入分析，明确改进方向；
- 提出创新科学作业设计的原则和方法，为科学作业设计提供参考； - 开发一系列创新的小学科学作业，可供实际教学使用； - 通过实验证明创新作业对学生研究的积极影响。 5. 时间计划 本研究计划从XX年X月开始，并预计持续XX个月。具体的时间计划如下： - 第一阶段：问题分析和改进方向确定，持续X个月； - 第二阶段：原则和方法制定，持续X个月； - 第三阶段：创新作业设计和实际教学应用，持续X个月； - 第四阶段：实验研究和数据收集，持续X个月； - 第五阶段：数据统计分析和成果总结，持续X个月。 6. 研究意义 本研究将有以下意义：
高中综合实践《发明创新之组合法》优质 教案、教学设计 发明创新之组合法教学设计 教学目标】 1、知识与技能目标： 使学生了解创新发明的重要方法——组合法，了解组合法的分类及创作原理，培养学生的创新精神和探究问题的能力。 2、过程与方法目标： 通过具体的创新发明事例，总结不同的发明方法，以学生自主研究、小组合作探究的方式进行，引导学生产生发现问题的灵感，通过自己的联想和创新设计，进行发明创造活动。 3、情感态度与价值观目标： 使学生养成从事探究活动的正确态度，形成敢于创新的思维品质，激发学生兴趣，培养富于想象和敢于表现的个性品质及良好的合作交流态度。 教学重点】 组合法的分类及创作原理，运用组合法进行发明创造活动。 教学难点】 培养学生的发散性思维和创新性思维，并灵活运用创新技法解决问题。
教学方法】 实物情景导入法、头脑风暴法，交流讨论法、合作探究法。 教学过程】 一、情景导入，揭示主题 1.出示实物——普通铅笔、橡皮，引出带橡皮头的铅笔（出示幻灯片） 师：我们这一代人小的时候，就是用这样的铅笔来写字的，用铅笔写错了，需要擦的时候，往往找不到橡皮；找到橡皮，擦完了，又找不到铅笔了，弄得一团糟糕。美国一位贫穷的画家XXX，在作画的时候，也遇到了相同的困扰，他用线把橡皮绑在铅笔上，可是呢老是掉下来，他很生气，干脆连画也不画了，专门搞起了研究，最终发明了这样带橡皮头的铅笔，自己获得了专利，成了大富翁，也给全世界人民带来了便利。 2.出示实物——组合痒痒挠(出示幻灯片） 师：最初的痒痒挠是在一根小棍的一端加上一个小手，厥后有的人发觉它的另一端闲着太可惜了，就在另一头制作上按摩神器，这样就能够一物三用了，非常方便。 3.展示轮滑鞋图片，加以解说。 4.展示多功能开瓶器图片，加以解说。
对《小学语文作业设计的创新研究》的课题小结 我校于2013年9月将《小学语文作业设计的创新研究》的课题申报为晋中市教研室课题时，我们所负责的这一课题便扎扎实实的开始运行。自从开题以来，学校领导多次对课题进行指导。我们课题组成员也用课程改革的理念分析、审视和把握课题的研究思路，积极开展研究工作。几个月来，课题研究正在按照预期的计划顺利推进，现对近段时间的课题工作进行汇报。 第一阶段（2013年9月——2013年10月）准备阶段： （1）确定课题。 （2）组织调查、问卷检测、分析，制定小学语文作业现状调查报告实施方案。 （3）学习各种现代教学理论、学习领悟好的经验与做法。 （一）加强教师的理论学习，强化教师的科研意识 课题成功与否，与课题组成员的素质有很大关系。半年来，课题组全体成员在教师专业化发展与文学修养提高等方面进行了很多理论学习，通过在教研组、课题组，课余时间学习新课程理论知识。理论知识的学习来自两个方面：网上下载、阅读书籍。我们课题组成员分别在网上浏览了二十余篇有关小学生课外作业设计的文章，搜集了近年来一些在第一线工作的教师的教学笔记和专家学者的研究结果，仔细研读了十余篇，可以看到一线的在作业设计与评价上的努力探索与积极实践。这些老师的设计注意到以下几点：1、趣味化作业，充满浓浓的趣味性和人文性。
作业不仅是复习、巩固功能，而且还要有对学生的学习促进功能，提高学生的学习兴趣是首要任务。2、多元化作业，提高学生的综合素养。新型的作业设计让听、说、读、写与演、唱、画、动手做等多种形式结合起来，调动学生的多种感官参与学习，这样既符合小学生的心理特点，充分发挥学生的主动性和创造性，又有利于学生多种能力的培养。3、差异性作业，尊重学生的个性差异。多层次的作业，不同的作业，能满足不同层次、不同水平的学生的需求。这些理论为我们研究小学低年级学生语文作业的设计提供很好的借鉴意义。此外，课题组每两周一次活动，时间长度为半小时到一个小时，力争做到主题明确，高效率学习；要求每位教师认真阅读《国际教育新理念》，《小学语文新课程标准》，《浅谈新课改下的小学语文作业》等书籍，每月摘录一篇理论文章，撰写一篇学习心得或研究随笔。 （二）健全课题研究组织，完善细化研究制度 1、为细化研究工作，围绕课题，我们建立了语文课题研究领导小组，由课题主持人具体负责。教研组又设立了行动研究小组，由行动小组组长具体负责，使课题研究工作层层负责、有效落实。 2，对课题组成员明确分工：课题主持人教导主任高怀平老师负责此课题的方案设计、管理实施、协调运作、主持研究并撰写有关论文；组员们负责实施各年级的课题方案，积累资料，做阶段性总结； 3、学期初，课题组与担任实验的教师围绕专题共同拟定实验计划，集思广益，定期
《平面设计创新实践（一）》课程简介 课程编号：15044813 课程名称：平面设计创新实践（一）/ Graphic Design Creativity Practic e（一） 学分:2 学时： 2周（实验： 2周上机： 0 课外实践： 0 ） 适用专业：视觉传达设计 建议修读学期：6 开课单位：艺术与设计学院视觉艺术设计系 先修课程：图形创意、计算机辅助平面设计、字体设计、版式设计 考核方式与成绩评定标准： 1、考核方式：考查。以课堂训练的综合能力及课程专题设计完成效果的测评成绩为考核标准，注重过程考核与实践能力考核。 2、成绩评定： 期末成绩：课程大作业（课程专题设计）成绩，主要根据学生教学过程中平面设计主题完成的质量给出成绩，占总评成绩70%。 平时成绩：根据学生平时作业、项目参与情况、出勤等给出平时成绩，占总评成绩30%。 教材与主要参考书目： 1、《招贴设计》，林家阳著，高等教育出版社，2008 2、《平面设计原理》阿历克斯·伍·怀特著，上海人民美术出版，2005 3、《艺术·设计的平面构成》朝仓直巳，中国计划出版社，2000 4、《包装设计》，克里姆切克，上海人美，2008 5、《美国视觉设计学院用书》蒂莫西•萨马拉，广西美术出版社，2013 内容概述： 中文：本课程通过参与平面相关设计竞赛来检验课堂中的设计理论学习，使学生掌握平面相关设计的基本原理、基本概念和基本方法，并通过丰富的实践教学来完成理论知识的传授和动手能力的提高。实践教学可以帮助学生提前认识社会、了解市场,明白设计项目的流程,让学生去参与到实际的设计实践。 英文：This course examines students of design theory by participating in graphic design competitions to equip students with the basic principles, concepts and methods of plane-related design, and enrich theoretical knowledge and practical ability through rich practical teaching. Practical teaching can help students to understand the society in advance, understand the market,, the process of design projects, so that students could participate in the actual design in the future.
2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册第六单元《创新与发明》全单元全套精品教案教学设计 6.23《生物的启示》精品教案教学设计 【教材分析】 《生物的启示》是青岛版科学六三学制五年级上册《创新与发明》单元的第一课时。本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入点，通过构建模型，搜集有关仿生学的信息资料，使学生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启示下进行的发明创造，培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度。 本课教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是通过观察葱叶，发现葱叶不容易弯曲，由此引发猜测与什么有关。第二部分探究与实践，有两个活动。活动一：研究圆筒结构的性能。教科书展示了同学研究圆筒结构的情境图，意在提示学生利用纸筒模拟葱叶结构，把一个纸筒像桥面一样架起来，然后往上面放小祛码，会发现圆筒结构不易弯折，平板结构易弯折。通过研究圆筒结构使学生发现，圆筒结构比平板结构的纸筒承受压力大，承重能力强。活动二：观察生物的特点，进行仿生设计。引导学生根据仿生的发明过程，尝试设计仿生产品。第三部分拓展与创新，提出拓展活动的两个指向。一是继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物设计产品的。目的是加深学生对仿生的认识，培养学生搜集整理信息的探究能力。二是把仿生探究拓展到课外，使学生保持与发展想要了解世界，勇于尝试，乐于探索与发现周
围事物奥秘的欲望。 教材活动的设计目的是让学生经历仿生的过程，了解仿生产品的研制过程，培养学生亲近自然的情感，激发学生向生物寻求智慧的兴趣。 【教学目标】 1.知道很多发明可以在自然界找到原型；知道什么是仿生，了解仿生的流程。 2.会根据葱叶结构制作圆筒结构模型；能做圆筒结构与平板结构的承重对比实验。 3.能对设计仿生产品产生浓厚的创作热情，会设计简单的仿生产品。 4.了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学重难点】让学生经历仿生的过程。 【学生分析】 学生经过四年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的学习已经为本科的学习打下了基础，学生能够结合身边的实物，分析了解生物的特征和身边的实物的关系，让学生了解观察生活的重要性，明白科学来自生活。 【教学过程】 一、问题与猜测 1.展示葱叶在自然环境中生长的图片或视频，提出问题：葱叶为
24.《印刷术》教学设计 【教材分析】 《印刷术》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《创新与发明》单元的第二课时。本课以书籍上文字的来源为探究点，引发学生思考，泡泡语的提示将这一问题的探究方向做了适当引导，激发学生对古代书籍字的来源以及现在印刷厂的探究兴趣。通过亲身体验制作印章，体验活字印刷术的制作，锻炼学生的观察和动手实践能力。感受伟大发明活字印刷术的神奇，培养学生的创新意识。 教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是以书籍上文字的来源为探究点，引发学生思考，激发学生对古代书籍字的来源以及现在印刷厂的探究兴趣。第二部分探究与实践，有两个活动，一是了解印刷术的发展与重大影响，二是体验活字印刷术。活动一教科书先后以图片加文字的形式呈现了隋唐之前的书籍文字样式，隋唐时期发明的雕版印刷术及其文字呈现形式，宋代活字印刷术的发明，以及20世纪80年代汉字激光照排系统的出现。同时教科书还呈现了资料卡，解释印刷术的出现对人类社会各个领域产生的重要影响。旨在引导学生充分了解从古至今文字记载方式的发展，及其对人类文明发展带来的巨大影响，感受文字的出现、记载及保存的重要价值。活动二教科书首先呈现了体验活字印刷术的准备工具和材料。旨在引导写生认识到制作前要考虑所需用到的工具和材料，并及时把工具和材料准备就绪，培养学生养成良好的实验准备意识。教科书还呈现了土豆块的准备，反向字的书写，正确的雕刻方式以及雕刻完成后沾上颜料的效果，并分四步配以文字说明。同时在教科书右侧一学生展示雕刻的自己名字成品样式。旨在引导学生善于观察分析图示，并根据图示和文字介绍，自主制作。第三部分拓展与创新，通过展示静电复印机和照片打印机，同时解释了它们所应用的技术，静电打印机应用的是静电技术，照片打印机应用的是超微墨滴打印技术，目的是告诉学生印刷技术并没有停留在原地，而是在不断的发明创新，研制出更先进的技术，创新出更便利、更好用的印刷设备。 教材活动的设计目的是让学生经历印章印字的过程，了解伙子印刷术的发明过程，培养学生的动手能力，激发学生的探究精神。 【学生分析】 学生经过四年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的
2020智慧树，知到《创新工程实践》章节 测试题[完整答案] 见面课：创新中的快速原型制作 1、产品研发过程中的MVP一般是指： A.最有价值选手 Most Valuable Player B.市场副总裁 Marketing Vice President C.移动可视化平台Mobile Virtualization Platform D.最小可行性方案 Minimum Viable Product 正确答案：最小可行性方案 Minimum Viable Product 2、下列常用工具中，功能最多的是： A.熔胶枪 B.角磨机 C.热风枪 D.射钉枪 正确答案：角磨机 3、在3D打印过程中，所谓的支撑(Support)是指： A.驱动3D打印机的软件是否可识别3D模型文件的格式 B.3D打印机的厂家客服帮助顾客解决打印机的使用问题 C.需要在3D模型悬空部分的下方额外打印落地的结构，以免悬空结构垂落 D.3D打印机底部需要足够水平，以避免打印时出现倾倒或晃动
正确答案：需要在3D模型悬空部分的下方额外打印落地的结构，以免悬空结构垂落 4、下列哪种不是目前获得三维建模的手段： A.网站图库下载 B.三维扫描 C.CAD软件制图 D.对四维模型进行压缩 正确答案：对四维模型进行压缩 5、公认的工业设计四大奖项包括： A.红点 B.金点 C.IF D.IDEA E.红星 F.Good Design G:CMF 正确答案：红点; IF; IDEA; Good Design 见面课：创新创业的基本概念
1、创新是指通过改变_和，为客户提供和_。 A.产品，服务，价值，满意度 B.想法，服务，产品，价值 C.思想，过程，服务，价值 D.知识，产品，服务，价值 正确答案：产品，服务，价值，满意度 2、创新包括原始发明和创造性使用，也可以将创新定义为对、、_和___的产生、接纳和实现。 A.新思维、发明、描述和服务 B.新想法、实践、发明和元素 C.新思想、产品、服务和过程 D.新思想、知识、元素和服务 正确答案：新思想、产品、服务和过程 3、创新、创业与创业者概念与相互关系的理解。 A.创新是创造价值的过程 B.创业是实现创新的载体 C.创业≠创办公司 D.创业者是创新的实现者 正确答案：创新是创造价值的过程; 创业是实现创新的载体; 创业≠创办公司; 创业者是创新的实现者