药学专业技术人员培训教育管理制度
为了加强业务学识，提高业务能力，更好地为患者服务,按照《药品管理法》以及中心的总体部署和主任的要求，制定本计划。
一、指导思想
1、按照中心的总统部署和要求,提高我科全员的业务素质，更好地为患者服务。
2、按照国家对各级各类人员的不同要求，达到掌握较宽的知识面，熟悉掌握药学业务知识,做好药学工作。
二、具体安排和要求
1、参加中心组织的业务学习：全院认真参加中心安排的业务学校，了解临床医学发展动态，扩大知识面。
2、各组组织学习：药剂科安排业务学习时，各组科根据情况自行安排学习，学习药学相关知识，做好记录，将主讲人、讲课题目、讲稿留存备查。
3、个人自学:个人抽时间安排学习，记录自学笔记，这也是自学的主要形式。个人应该根据不同学历、不同职称层次以及不同年龄层次自行安排学习.
4、要求:全科人员必须认真参加中心组织的业务学习,参加药剂科以及各组组织的讲座，同时搞好自学。
5、按本单位的有关规定,每位药学人员应接受素质教育,完成年度继续教育学分.
6、药房负责人应负责建立培训教育档案。
药学人员教育培训制度 第一篇：药学人员教育培训制度 药学人员教育培训制度 随着药学信息更新速度的不断加快，药学人员业务素质和学术水平也需要不断提升，为了提高科室人员的专业素质及服务水平，特制定本制度。 1、药学人员要不断提高自身素质，加强专业知识学习，了解和掌握本专业的发展趋势和动向。药学部鼓励在职和业余业务学习。 2、随着专业技术职称的晋升，药学专业人员的自身业务水平和医、教、研综合能力也应该有相应的锻炼和提高。 3、药学部内部每周一、三、五安排业务学习。每年对全员进行执业道德、药事法规、质量管理制度、专业知识、工作技能等培训考核工作。 4、对积极参与本行业学术交流活动并获奖的药学专业人员，和每个年度在专业学术期刊上发表文章，出版论著的药学专业人员，可根据本单位和科室的有关规定给予一定奖励。 5、执业药师每年应参加药品监督管理部门组织的“执业药师继续教育”。 6、药学部定期或不定期邀请院外专业人员对全体工作人员进行业务讲座，要求药学部全体人员（夜班、值班人员除外）必须到场参加。 7、药学人员应建立个人培训教育档案，内容包括：姓名、职位、职称、培训时间、培训题目、培训地点及培训师、课时、考核结果等。 8、每年应做好全年教育培训记录，内容要求：培训时间、内容、对象、授课者等。 9、参加学习者，当学习与工作存在冲突时，应以工作为重。 10、参加药学相关专业学历教育的正式工作人员应向科主任提出申请，统一协调批准同意后，方可报名参加学习。未按规定程序申请或未获得批准擅自参加学习的，药剂科不提供时间、经济等帮助。 11、参加非药学相关专业学历教育或其它教育的，不得占用工作
时间 12、参加各类考试的休假，按医院有关规定执行。 13、年终根据业务讲座及“三基”内容进行员工考核，考核结果记入个人档案，作为外出进修、学习、晋升等重要条件。 第二篇：基层卫生人员教育培训试题-药学 • • •国家基本药物制度解析（上）(1)新医改的核心理念是A.基本医疗卫生服务作为公共产品向全民提供，实现人人享有基本医疗卫生服务• • • • • • • • • • • • • • • • • • • B.建立基本医疗卫生制度C.为群众提供安全、有效、方便、价廉的基本医疗卫生服务D.统一制定和发布国家基本药物目录E.建立基本药物的生产供应保障体系(2)国家药物政策的重要基础是A.基本药物与基本药物目录B.基本医疗保险药品C.药品安全性D.药品质量E.药品有效性(3)基本药物遴选周期一般为A.半年B.一年C.两年D.三年E.四年(4)基本药物的遴选原则说法错误的是A.安全有效原则B.考虑成本效益原则 •• •
关于药品从业人员的培训教育制度 药品从业人员的培训教育制度 引言： 药品从业人员的培训教育制度是保证药品行业专业人才素质的重要保障，对于提高行业的质量规范和安全可靠性至关重要。本文将从培训教育的目的、内容和方法、评价体系以及存在的问题和发展趋势等方面阐述药品从业人员的培训教育制度。 一、培训教育的目的 药品从业人员的培训教育旨在提高从业人员的专业知识和职业素养，使其具备良好的职业道德和职业技能，能够熟练掌握药品的生产、管理和销售等环节。 其中，药品生产人员应具备丰富的药学知识和严密的操作流程，熟悉药品生产的各个环节，具备相关的生产技能和质量控制能力。 药品管理人员应具备良好的管理能力和团队合作能力，能够熟悉药品管理的法律法规，了解药品供应链的各个环节和流程，保证药品的质量安全。 药品销售人员应具备良好的医学基础知识和销售技能，了解药品的功效和安全使用方法，能够提供合理的用药咨询和指导，确保药品的正常销售和使用。
二、培训教育内容和方法 1.培训教育内容： （1）专业知识培训：包括药学基础知识、药物合理使用、药品生产流程、药品管理法规、药品销售技巧等。 （2）职业道德培养：注重药品从业人员的职业道德和职业素质的培养，强调从业人员的诚实守信、责任感和医疗伦理。 （3）实践技能培训：通过模拟实验、实地考察等方式，让从业人员亲身参与到实践操作中，提高操作技能和质量意识。 2.培训教育方法： （1）学习班集中培训：组织专业机构或高校举办学习班，邀请专家进行系统的培训和讲座，以提供专业知识和职能技能培养。 （2）岗位培训实习：将药品从业人员安排到生产、管理和销售等岗位进行实习，由资深员工指导，实践操作，提高技能和经验。 （3）在线学习：通过网络平台提供在线培训课程，让从业人员随时随地进行学习，方便灵活。 三、评价体系
医院药学专业技术人员继续教育管理制度 1.为加强我院药学专业技术人员继续教育管理，提高药师队伍整体专业素质，保证医疗工作需要，根据《药品管理法》、《处方管理办法》、《医疗机构药事管理规定》及《XX省继续医学教育学分授予及登记管理办法》等法律法规，制定本制度。 2.本规定所称“药学专业技术人员”及以后条款提及的“药学岗位工人”按医院人事科现行管理类别区分。 3.药学岗位工人及其他非药学专业毕业的员工可以通过成人继续教育等合法方式获得药学专业学历，凭药学专业学历考取卫生部药学专业技术资格证书的，按专业技术人员对待。 4.药学岗位工人及其他非药学专业毕业的员工取得卫生部药学专业技术资格证书的，在药学科内按证书同级别药学专业技术人员同等待遇安排工作岗位，参加学科内施行的药学专业技术人员继续教育活动及考核。按上级规定，不必参加卫生行政主管部门组织的药学专业技术人员继续教育考核。 5.按卫生行政主管部门及医院要求，主管药师（含）以上药学专业技术人员每年必须参加继续医学教育并接受考
核。为提高我院药师队伍整体素质，在此基础上药学科规定所有药学专业技术人员都必须参加学科组织的继续教育活动并接受考核，包括取得卫生部药学专业技术资格证书的药学岗位工人及其他员工。 6.主管药师（含）以上药学专业技术人员每年必须参加继续医学教育获得Ⅰ类学分和Ⅱ类学分共计25分，其中Ⅱ类学分不得低于15分。年度继续医学教育不合格的，不能参加职称评定。具体管理规定参见《XX省继续医学教育学分授予及登记管理办法》。 7.药学科结合医院药学工作实际，积极组织学科内药学专业技术人员参加继续教育，学习形式有个人药学专业学历深造、外出参加学术会议、外出讲学、发表药学专业论文、参加院内学术讲座、参加学科组织的学术活动、参加各部门自行组织的小范围学术及业务交流、个人药学专业学习总结等。 8.药学科办公室负责学科内药学专业技术人员继续医学教育管理及学分登记，详细记录个人参加继续教育经历，学分授予标准及达标规定参照上级文件由药学科制定。 9.主管药师（含）以上药学专业技术人员参加院内、学科内、各部门内的学术交流活动，学科内部授予的学分累积达到规定的，由学科负责向医院继续教育管理部门为个人申请Ⅱ类学分12分。
医院药学专业技术人员规范化培训管理制度 1.为加强药学专业技术人员毕业后规范化培训和个人综合素质的提高，促进医院药学工作更好地开展，根据《医疗机构药事管理规定》及医院有关规定，制定本制度。 2.本制度旨在明确药学专业技术人员毕业后参加工作期间需要参加的规范化培训内容及考核标准，包括见习、轮岗、培训、参加学术会议、学历深造等诸多形式。 3.药学专业技术人员规范化培训的管理由学科主任负责，办公室协助主任做好具体工作。 4.药学专业技术人员毕业后规范化培训的内容包括医院规章制度和劳动纪律、药事法律法规、医院药师人文素质、医院药学工作流程等诸多内容。 5.药学专业技术人员参加工作第一年为见习期，见习期间按照医院培训要求参加医院组织的各种培训和药学科制定的各种培训科目并接受相应考核，见习期满参加医院组织的综合考评，考评合格者方能进入正式期，考评不合格继续参加培训，个别表现特别不好者可解除聘任合同。 6.所有新参加工作的药学专业技术人员三年内必须参加轮转，熟悉门诊调剂室、住院部调剂室等部门的常规岗位工作。
7.正式工作期间，药学专业技术人员按照个人学历和就业年限积极报考卫生系列专业技术资格考试，考试合格取得相应技术职称，在技术等级内从事相应的药学技术工作。 8.药学专业技术人员业余时间可积极参加学历深造，获得更高层次学历或学位，学习过程可以作为毕业后规范化培训的内容。 9.药学专业技术人员可以通过参加学术会议或继续教育培训班等形式完成相应培训，获得学分可以作为规范化培训的凭证。 10.药学专业技术人员可以通过发表文章或定期向办公室提交学习心得体会等形式完成相应培训。 11.以上各种培训形式可以自由选择，但必须参加医院或学科组织的必修科目，培训考核合格标准应符合医院规定。 12.药学专业技术人员参加规范化培训的经历和考核结果作为评优评先、职称晋升的依据，具体参照相关管理规定执行。 13.本制度自公布之日起施行。
从药人员培训管理制度 1、为保证煎药质量，提高临床疗效，对煎药人员按计划进行有关技术知识和实际操作能力的培训。 2、学用一致，按需培训，要坚持以岗位培训为主，普遍地提高人员素质。 3、根据培训内容学习，主要包括中药学基础理论知识、煎煮实际操作能力及煎药室各项规章制度。 4、自学基础理论知识，实际操作技能学习以老带新，互相观察切磋，互相提高为主。 5、煎药人员每月培训____次，内容可自行安排，定时请有关专家和技术人员进行授课。 6、严格执行本制度，参加培训的煎药人员不得无故旷课，请假。 从药人员培训管理制度（二） 培养面向临床的药师队伍，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员要有不同的培养计划，做到人尽其才，合理使用。 （一）适当轮转，全面熟悉，相对固定，定向使用 即对主管药师及高级职称的药师按专业（调剂、制剂、药检、临床药学、中药等）根据各自特长，定向使用，让他们对各自的专业有长期的打算、计划、担当起提高药学部（科）水平的重担，成为业务上的骨干。对高年药师和药剂士，结合他们的特点，相对固定，在药学部（科）日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据需要和
发展，逐步定向，对年轻的药剂士，采取定期或不定期地让他们在各室轮转，使他们逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下良好的基础。 （二）计划培养，择优使用。按职要求，分级考核 为加快医院药学人才的培养，弥补在技术干部中青黄不接的普遍现象，必须有计划、有目的地加强"智力投资".没有过硬的业务技术就跟不上科学技术的发展，也改变不了药学的工作落后面貌，在组织体制合理化的同时，人员的专业化必须跟上。因此，选好"苗子"事关重要，把那些具有真才实学、事业心强的干部，特别是具有扎实基础理论的年轻技术干部，放到工作实践中去锻炼，大胆放手，培养独立工作，综合分析能力，按其工作能力，学术水平择优培训。在职培训采取点面相结合的形式，即对确定定向的技术干部，结合专业派出国内外进修、学习，在某方面有重点、有深度。面上主要进行"三基"（基础知识，基本理论、基本操作）及专题讲座学术活动等。同时，对不同职称的技术干部，提出相应的职称标准，包括专业理论和技术水平等多方面要求及科研成果，论文撰写，译文，工作总结。平时注意经常性检查、考查；到年终应重点考核（考试），建立技术干部档案，为今后职称晋升提供参考。 要实现上述目标，现阶段必须克服不同层次技术干部相同工作的吃"大锅饭"状况，适当安排，合理使用，充分调动各级人员的积极性和创造性，克服自卑感，树立信心，为医院药学的"发展"而共同努力。
药房人员教育培训及考核管理制度 1.目的：为规范各门店的教育培训工作，提高员工的质量管理意识与能力，保证本公司质量管理体系持续有效的运行，特制定本制度。 2．依据：《药品经营质量管理规范》、 3．范围：本制度适用于本公司各连锁门店的人员教育培训工作。 4．责任：质量管理部为本公司教育培训工作的管理机构，负责制定本公司质量及其他教育培训管理文件和每年度质量教育培训计划，门店质量管理人员协助实施。 5．内容： 5.1根据本公司质量管理体系有效运行的要求，制定每年度的药品质量管理及其他教育培训计划，，确定相关的培训内容及方法。培训计划应明确培训对象、培训内容、方法、学时、考核要求等内容。 5.2专业技术人员的在岗培训： 5.2.1专业技术人员是本公司药品经营质量管理工作的主要、具体实施者，应努力创造条件使他们的药品质量管理知识、专业能力不断更新和提高，因此公司每年适当安排药品经营质量管理方面的药事政策、法规及相关新知识、新技能培训，尽
可能提供到质量管理先进企业研究、观摩的机会。并保证接受按照有关组织规定的继续教育培训。 5.2.2门店主要负责人应熟悉国家有关药品管理的法律、法规及规章，应主动参加药事政策、法规及相关知识的培训研究。 5.2.3门店质量管理人员每年应接受省级药品监督管理部门组织的继续教育或培训，并获得培训或继续教育证书。 5.3上岗培训： 5.3.1员工工作岗位进行调整时，为适应新的工作要求，必须进行岗位质量教育、岗位技能操作培训及考核。考核合格，方可上岗。 5.3.2从事药品质量管理工作的人员，须经专业培训和省级药品监督管理部门考试合格，取得岗位合格证后方可上岗。 5.3.3从事药品验收、养护、保管、销售工作的人员，应经岗位培训和地市级（含）以上药监督管理部门考试合格，取得岗位合格证后方可上岗。 5.4门店人员必须接受药品相关法律、法规及药品质量管理和专业知识教育培训，培训后要进行考核。考核合格，岗位留用。如考核不合格，要及时暂停工作，安排继续培训、考核，
医院药剂人员教育培训及考核管理制度 一、目的 明确员工资格标准，确定培训目标和要求。 二、计划及招聘： （一）主任根据科室服务、教育和其它职责向医院提出需要员工的数量和资格，参与员工招聘和再聘过程。 （二）新员工的招聘按医院招聘员工的程序执行。 （三）员工的再聘按医院的再聘程序执行。 三、员工的资格要求： （一）员工信息 认真填写《XX医院药学部药师信息管理档案》、《XX医院药学部其他人员信息管理档案》，学历证书和职称证书复印件、继续教育合格证等相关证件交科室存档，每年新增加的相关证书复印件于次年6月交科室存档。 （二）部门负责人：药学本科或本科以上学历并获得主管药师或主管药师以上专业技术职称。 （三）临床药师：药学本科或本科以上学历并获得药师或药师以上专业技术职称。 （四）药学专业工作人员：药学专业大专或以上学历。 （五）清洁和送药工人：高中或以上学历。 （六）每位员工必须通过医院年度考核。
（七）员工应有健康的身体（不患有传染病），每年定期进行健康体检并由科室存档。 （八）特殊岗位必须经过培训并取得相应资格证书或上岗证书。 四、培训和在职教育：提高和保持员工的专业水平和工作能力。 （一）岗前培训： 1.新员工在上岗之前，接受医院规定的为期一周的培训，并经医院考核合格方可上岗。 2.新员工在上岗之前，接受科室给予的医院药事管理制度、药学部管理制度、部门工作制度和岗位标准操作规程的教育。 （二）在职教育： 1.新员工在定岗之前，在病区药房、门诊药房、配制中心进行轮岗，每个部门6个月。以熟悉和掌握该部门的制度、流程和操作规程，结束时部门进行考核。考核不合格者，1—3个月后再考核。 2.每位员工应按要求参加继续教育并取得规定的继续教育学分： 主任药师、副主任药师、主管药师每年一类学分5分、二类学分共15分。 3.每位员工积极主动参加医院组织的培训项目。 4.每周四晚19:30为药学部科会及业务学习日（法定假日及特殊情况除外）。药学部全体人员必须全部参加(包括上下夜班的人员)，重点安排大学以上学历、中级以上职称的专业人员讲授药学知识，提高本专业水平。全科组织学习时，记录参加人员的名单，个人签字，保存备查。
药学专业技术人员培养、考核和管理制度 一、目的 为积极适应药学服务转型，培养面向临床的药学专业人才，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员制定培养计划，做到人尽其才，结合医院实际，特制定《药学专业技术人员培养、考核和管理制度》。 二、参考文件 1.《医疗机构药事管理规定》（卫医政发〔2011〕11号） 2.《处方管理办法》中华人民共和国卫生部令第53号 2007年5月1日 3.《医院工作制度与人员岗位职责》（2011年版） 4.《关于加快药学服务高质量发展的意见》（国卫医发〔2018〕45号） 三、名词定义 药学专业技术人员：是指按照卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定，取得药学专业技术职务任职资格人员，包括主任药师、副主任药师、主管药师、药师、药士。 四、内容 （一）药学专业技术人员的培养和考核 1.适当轮转，相对固定。 （1）对中级以上(包括中级)职称的药师根据工作需要及专业特长，相对固定岗位，使其对各自的专业有长期的规划、担当起提高药剂科学术水平的重担，成为业务上的骨干。 （2）对高年资药师和药士，结合专业特长相对固定岗位，在药剂科日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据科室的工作需要，进一步规划发展方向。 （3）对年轻的药师和药士，采取定期或不定期岗位轮转，使其逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下坚实基础。 2.计划培养，择优任用。 （1）知识结构 ①熟悉药事管理的法规、政策基本知识及科室的规章制度。
②掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等药学学科的基本理论、基本知识。 ③掌握主要药物的特殊用法、药物相互作用、药效学和药物安全性评价等基本内容。 ④了解现代药学的发展动态及药学服务转型的职能转变。 ⑤掌握文献检索、资料查询的基本方法。 （2）能力结构 ①具有处方审核的能力。 ②具有药品调剂的能力。 ③具有判断用药适宜性的能力。 ④具有药品入库验收、养护、贮存等药品管理能力。 ⑤具备良好的组织能力、沟通能力和应变能力。 ⑥具备一定的临床知识。 ⑦具有协助制定个体化用药方案的能力。 ⑧具有团队协作精神。 （3）素质结构 ①具有良好的思想政治素质、文化素质和职业道德。 ②具有健康的体魄和良好的心理素质，具备符合规范的人际交往能力。 ③具备强烈的事业心、进取心和敬业精神。 ④具有较强的专业技能和创新精神。 3.按职要求，分级考核。 定期对药学专业技术人员进行考核，考核结果与绩效挂钩，纳入个人年终考核档案并作为任用的参考依据。 （二）药学专业技术人员的管理 1.培养和发挥药学人员的主人翁精神，让药师参与到科室的管理工作中。 2.大力宣传医德医风建设中的先进人物和先进事迹，提拔和重用中青年药学人员，为真才实学的人提供发展才能的机会，培养奋发向上的风气。 3.科室通过开展学术活动、经验交流等活动，充实员工的生活，提高集体的凝聚力。
药学部学习培训工作制度 医院药学的主要任务是以病人为中心、保证药品质量和供应,加强合理用药研究,保障患者用药安全、有效、经济。医院药学技术人员需要掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能，并且还需了解和熟悉临床医学有关学科的基本知识,使之在未来的工作中具备实施药学保健的能力.为此制定以下学习培训制度: 1、每月两次“三基三严"或药师培训考核、业务理论模拟考试. ２、每月主管以上药师讲座一次(多媒体或其它形式)。 3、每季度请临床相关专家授课一次. ４、建立学习签到制度，每人每月必须参加一次科内讲座,缺席者须书面写出缺席原因,并有室主任和科主任签字。 ５、学习结束后,授课人员制定考核内容,检查参加学人员学习情况. 药学教育的基本原则 医院药学教育是指对医院在职药学人员的继续教育或再教育。其基本原则如下: 1、当前工作需要和长远业务发展需要相结合的原则 由于历史的、社会的、经济的等多种原因,医院药学技术队伍严重断层,知识严重老化。在当今医院药学事业正经历着巨大变更和飞跃的年代,医院药学教育既要考虑胜任繁杂的日常工作,解决燃眉之急，又要关注国内外医院药学事业发展动态,考虑医院药学工作上等达标，持续稳定发展。 ２、普及教育和择优定向培养相结合的原则 普及教育主要是解决提高医院药学人员整体业务素质问题.择优定向培养主要是解决培养学科各专业室组技术骨干问题，以及培养药学技术开拓型、攻关型、科研型人才的问题。 ３、药学专业基础理论知识、边缘学科知识,教育和基本操作技能相结合的原则 药学是一门应用科学，其专业性、理论性、实践性、操作性极强，且涉及的边缘学科也很多。要胜任当今已经由单一供应管理型向供应管理、制剂生产、
XX省医疗机构药师规范化培训管理办法 目录 第一章总则 (2) 第二章组织管理 (2) 第三章培训基地管理 (5) 第四章培训招收 (6) 第五章培训实施 (7) 第六章培训师资管理 (8) 第七章培训考核与颁证 (9) 第八章培训保障 (9) 第八章附则 (10)
第一章总则 第一条为加强和规范我省医疗机构药师规范化培训管理，根据XX省卫生健康委《关于开展药师规范化培训试点的通知》（川卫办发〔2016〕158号）、《XX省医疗机构药师规范化培训标准（试行）》、《XX省医疗机构药师规范化培训基地标准（试行）》等有关文件精神，结合我省实际，制定本办法。 第二条药师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分。目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的药学理论知识、规范的实践技能和能独立地完成医疗机构药师工作的药学人员。 第三条药师规范化培训对象为： 应、往届毕业的具备全日制药学类专业大专及以上学历的药事服务人员。 其中，XX市区域范围内县级及以上医疗机构（包括在蓉国家委驻川、委直医疗机构）2016年及以后新入职，并与医疗机构签订聘用（劳动）合同、具备全日制药学类专业大专及以上学历的药事服务人员，2016年起须全部参加药师规范化培训。 第四条本办法适用于XX省医疗机构药师规范化培训。 第二章组织管理 第五条医疗机构药师规范化培训实行统一管理、分级负责体制。充分发挥相关行业协会、专业学会和有关单位优势和作用。 第六条省卫生健康行政部门成立毕业后医学教育委员会，负责全省医疗机构药师规范化培训的组织领导和管理监督，负责制
订全省培训规划、实施方案和配套政策措施，对培训实施情况进行指导监督，认定和监督管理培训基地。 第七条省卫生健康委毕业后医学教育委员会下设办公室（以下简称“省毕教办”），负责全省医疗机构药师规范化培训的具体业务技术建设和日常管理工作。其主要职责是： （一）接受省卫生健康行政部门领导和指导，贯彻落实国家及省有关医疗机构药师规范化培训的方针、政策、决议，组织开展医疗机构药师规范化培训各项工作； （二）负责制订医疗机构药师规范化培训管理办法、基地管理、招收管理、考核管理、师资管理、学员管理细则等制度、标准和规范，对培训效果进行评价； （三）负责组织培训基地的评估认定及动态管理。组织培训基地开展培训招收工作，对全省医疗机构药师培训工作进行监督、检查、评估和质量监控，公布相关信息； （四）建立全省医疗机构药师规范化培训考试考核体系，组织医疗机构药师规范化培训结业考试考核并进行检查指导； （五）负责省级医疗机构药师规范化培训综合信息管理网站建设、维护和信息发布等工作；负责组织完成省医疗机构药师规范化培训的数据汇总上报； （六）负责指导省医疗机构药师规范化培训工作专家小组工作； （七）完成国家和省卫生健康行政部门交办的其他任务。 第八条省医疗机构药师规范化培训工作专家小组在省毕教办的指导下工作。其主要职责是：