药学专业技术人员培养、考核、管理
一、人员培养
1.集中培训。一是新进所有人员必须接受岗前培训（以岗代培、新进员工培训
等方式），参加新进人员培训，接受岗位职业道德、法律法规、专业基础理论等集中培训，完成身份与角色转变。调进人员或者岗位调整人员，首先接受岗前培训，即三个月甚至半年的以岗代培，经理论与技能综合考核，合格后上岗。对分配在管理岗位的，也应参加有关方面的政策理论考试培训。二是派出进修培养。选送热爱本专业工作，工作认真负责，有培养前途的业务骨干参加进修学习。
2.学术交流。一是举办各类学习讲座，学习药师管理方法的法律、法规知识。
二、考核
（一）考核的目的意义对药学人员进行科学的考核，有利于各尽所能，尽职尽责；有利于鼓励先进，激励后进；有利于知人善任，发现人才；有利于督促学习技术知识提高药学人员素质，增强效能。能过科学的考核，全面了解该人员的长处和短处，为选拔、培训药学人员，授予各种职称职务，提供可靠的依据。同时，这也是正确执行奖励和工资制度，建立健全岗位责任制。
（二）考核的内容和做法考核应该是全面的。要根据各级药学人员的职责和条件要求，并结合单位情况制定岗位责任制和考核标准和办法。制定考核标准，力求做到规格化，定量化。既要从德、能、勤、绩等方面进行全面考核，又要分门别类，各有重点。
评审法的考核内容总括起来有以下几方面：
（1）思想品德：指政治思想表现和道德品质。
（2）工作成绩：根据职务职称标准，检查完成任务的情况，其关键是考察已经取得的成绩。
（3）业务能力：能力可分为发挥能力和保有能力。通过工作成绩、工作态度、干劲考核可判断发挥能力；通过基本能力（知识技能和体力）和精神熟习能力（理解能力、判断能力、创造能力、表达能力、筹划能力、管理能力等）的考核，可判断保有能力、即潜在能力。判断人的潜在能力是非常重要的，而且难度大。为了恰当地进行能力判断。需要给予各种机会，让他做各种各样的工作，透过各种工作的成绩优劣看能力大小。
（4）学术水平：指基础和专业知识水平，外语水平，论文和专著中学术见解的水平。
（5）工作态度：包括纪律性、协调性、积极性和责任心。关键是考核以怎样的干劲和工作态度进行工作。
上述各项考核，工作成绩、工作态度、思想品德，都是以过去式进行，即考察过去的事实。而业务能力和学术水平是以现在式进行，看考核时的能力和水平，即根据职称必要条件，判断一个人的能力和水平如何。要想有效利用能力，提高工作效率，取决于能否正确进行这种能力评定。
三、人员管理
药房管理是医院管理的重要组成部分。药房管理机制包括的主要内容有：动力机制；况争机制；约束机制；运动机制。
（一）动力机制也称自我激励机制。包括主动力和逆动力两类。主动力是指药房自身发展与职工利益，它表现为两种形式，一是物质利益，二是精神需要。
1．物质利益涉及到职工的物质利益，最基本的要求是公平分配。这是因为参加工作的每个成员，其分配直接关系到本人以及家庭成员的生活来源。所以，公平分配，贯彻社会主义的分配原则，按照职工的工作岗位、业务技能和科研成果进行分配，做到奖勤罚懒，体现多劳多得，是激发职工良好的工作动机，调动积极性的好办法。另外，社会商业性的药房，尽力为职工排忧解难，办一些实实在在的好事，对激励职工积极性也是十分有效的。
精神需要、精神鼓励能发挥物质奖励所起不到的作用。可通过以下几个方面去实现：
（1）培养和发挥职工的主人翁精神；比如，让职工参与药房管理，使职工感到自己是医院的主人，应为医疗事业的发展多作贡献。要重视提高职工的地位，大力宣传那些在医德医风建设中涌现出的先进人物和典型，提拔和重用中青年药学人员，为有真才实学的人提供放展才能的机会，从而带动大家更新知识，努力学习专业理论，学习药事管理，培养奋发向上的风气。
（2）从精神上满足职工的需要：比如，领导经经常主动听群众的批评，意见和建议，并落实到实处。在条件许可的情况下，开展一些文体娱乐活动，亦
可开展学术、经验交流活动，充实、丰富职工的精神生活，让大家感到自身存在的价值，提高集体的凝聚力。
3．逆动力是指外界是的变化，药房需要的是适用和应变能力。总之，动力机制是药房实现自我优化的内在机制。表现为内部的组织结构和业务活动方式自我更新，以适应市场经济条件下，不断变化的医药供需关系。
（二）竞争机制也称优胜劣汰的机制，这种竞争主要是药剂人员素质的竞争，它包括药师的业务技能，学识水平，管理能力，文化素养等诸多方面。具体表现在每一工作（业务）岗位的竞争，从改革的客观要求来看，应该是优者上、劣者下，将每一个人放在合适的岗位上。岗位则分领导岗位和业务职能岗位。
1．领导岗位把药房的管理者，各科室的负责人，通过公开招聘、聘任帛、选举制等方式，把既有业务能力、学识水平和管理能力；又懂得市场经济的人选拔到领导岗位上来，领导应能上能下。
2．业务职能岗位包括在药房从事各项工作的药学专业人员。主要是实行聘用制、考核上岗的办法，使具有一定专业素质、医德素质的人员安排在最合适的岗位上，人员能进能出，以最大限度地发挥职工的主动性、创造性。
药剂科药学专业技术人员管理制度 一、总则 为规范药剂科药学专业技术人员的工作行为、提升工作质量、推动科研创新和服务管理工作，特制定本管理制度。本管理制度适用于药剂科药学专业技术人员。 二、职责与权限 1.药剂科药学专业技术人员负责医院药物管理与合理用药工作，参与协助临床药学工作。 2.药剂科药学专业技术人员应具备药物学专业知识，能正确并熟练操作药学设备，并保持业务学习和技能提升。 3.药剂科药学专业技术人员应积极参与科学研究和临床实践，提出合理化建议并共同改进工作流程。 4.药剂科药学专业技术人员应保证患者用药的质量和安全，加强药物管理，提高医疗服务质量。 5.药剂科药学专业技术人员应遵守法律法规，遵循药物管理的相关规定，严禁私自调换药品。 三、考核与奖惩 1.药剂科药学专业技术人员的工作绩效将定期进行考核，主要考核内容为：工作效率、药物管理和合理用药情况、临床意见反馈、病患满意度等。
2.药剂科药学专业技术人员在工作过程中，如有违反管理制度的行为，将视情节轻重予以相应的处罚，包括扣减绩效奖金、通报批评、责令停止 工作或面临处分等。 3.药剂科药学专业技术人员在工作中表现出色、完成重要任务，在绩 效考核中获得优秀成绩的将给予相应的奖励，包括发放奖金、荣誉称号、 晋升等。 四、职业道德与职业规范 1.药剂科药学专业技术人员应始终遵守药剂业务的职业道德，保证个 人操守和职业操守的统一 2.药剂科药学专业技术人员应严格遵守工作纪律，遵循相关制度，保 持工作秩序，积极配合其他部门和相关人员开展工作。 3.药剂科药学专业技术人员应与患者进行良好的沟通与交流，及时提 供准确的药物信息，解答患者的疑问和困惑。 4.药剂科药学专业技术人员应崇尚科学精神，对疗效不确定的药物和 疗法要保持审慎和谨慎的态度，严禁推销伪科学产品或药品。 5.药剂科药学专业技术人员应保护患者的隐私权，严禁泄露患者的个 人信息和药物使用情况。 五、工作环境与安全 1.药剂科药学专业技术人员应保持工作环境的整洁与清洁，定期进行 设备仪器的维护与保养，并做好相关记录。 2.药剂科药学专业技术人员应保证工作区域的安全，遵守药品管理的 相关规定，妥善保管和使用药品、药物设备和药物信息。
药学专业技术人员培养、考核、管理 一、人员培养 1.集中培训。一是新进所有人员必须接受岗前培训（以岗代培、新进员工培训 等方式），参加新进人员培训，接受岗位职业道德、法律法规、专业基础理论等集中培训，完成身份与角色转变。调进人员或者岗位调整人员，首先接受岗前培训，即三个月甚至半年的以岗代培，经理论与技能综合考核，合格后上岗。对分配在管理岗位的，也应参加有关方面的政策理论考试培训。二是派出进修培养。选送热爱本专业工作，工作认真负责，有培养前途的业务骨干参加进修学习。 2.学术交流。一是举办各类学习讲座，学习药师管理方法的法律、法规知识。 二、考核 （一）考核的目的意义对药学人员进行科学的考核，有利于各尽所能，尽职尽责；有利于鼓励先进，激励后进；有利于知人善任，发现人才；有利于督促学习技术知识提高药学人员素质，增强效能。能过科学的考核，全面了解该人员的长处和短处，为选拔、培训药学人员，授予各种职称职务，提供可靠的依据。同时，这也是正确执行奖励和工资制度，建立健全岗位责任制。 （二）考核的内容和做法考核应该是全面的。要根据各级药学人员的职责和条件要求，并结合单位情况制定岗位责任制和考核标准和办法。制定考核标准，力求做到规格化，定量化。既要从德、能、勤、绩等方面进行全面考核，又要分门别类，各有重点。 评审法的考核内容总括起来有以下几方面： （1）思想品德：指政治思想表现和道德品质。 （2）工作成绩：根据职务职称标准，检查完成任务的情况，其关键是考察已经取得的成绩。 （3）业务能力：能力可分为发挥能力和保有能力。通过工作成绩、工作态度、干劲考核可判断发挥能力；通过基本能力（知识技能和体力）和精神熟习能力（理解能力、判断能力、创造能力、表达能力、筹划能力、管理能力等）的考核，可判断保有能力、即潜在能力。判断人的潜在能力是非常重要的，而且难度大。为了恰当地进行能力判断。需要给予各种机会，让他做各种各样的工作，透过各种工作的成绩优劣看能力大小。
医院药学专业技术人员规范化培训管理制度 1.为加强药学专业技术人员毕业后规范化培训和个人综合素质的提高，促进医院药学工作更好地开展，根据《医疗机构药事管理规定》及医院有关规定，制定本制度。 2.本制度旨在明确药学专业技术人员毕业后参加工作期间需要参加的规范化培训内容及考核标准，包括见习、轮岗、培训、参加学术会议、学历深造等诸多形式。 3.药学专业技术人员规范化培训的管理由学科主任负责，办公室协助主任做好具体工作。 4.药学专业技术人员毕业后规范化培训的内容包括医院规章制度和劳动纪律、药事法律法规、医院药师人文素质、医院药学工作流程等诸多内容。 5.药学专业技术人员参加工作第一年为见习期，见习期间按照医院培训要求参加医院组织的各种培训和药学科制定的各种培训科目并接受相应考核，见习期满参加医院组织的综合考评，考评合格者方能进入正式期，考评不合格继续参加培训，个别表现特别不好者可解除聘任合同。 6.所有新参加工作的药学专业技术人员三年内必须参加轮转，熟悉门诊调剂室、住院部调剂室等部门的常规岗位工作。
7.正式工作期间，药学专业技术人员按照个人学历和就业年限积极报考卫生系列专业技术资格考试，考试合格取得相应技术职称，在技术等级内从事相应的药学技术工作。 8.药学专业技术人员业余时间可积极参加学历深造，获得更高层次学历或学位，学习过程可以作为毕业后规范化培训的内容。 9.药学专业技术人员可以通过参加学术会议或继续教育培训班等形式完成相应培训，获得学分可以作为规范化培训的凭证。 10.药学专业技术人员可以通过发表文章或定期向办公室提交学习心得体会等形式完成相应培训。 11.以上各种培训形式可以自由选择，但必须参加医院或学科组织的必修科目，培训考核合格标准应符合医院规定。 12.药学专业技术人员参加规范化培训的经历和考核结果作为评优评先、职称晋升的依据，具体参照相关管理规定执行。 13.本制度自公布之日起施行。
从药人员培训管理制度 1、为保证煎药质量，提高临床疗效，对煎药人员按计划进行有关技术知识和实际操作能力的培训。 2、学用一致，按需培训，要坚持以岗位培训为主，普遍地提高人员素质。 3、根据培训内容学习，主要包括中药学基础理论知识、煎煮实际操作能力及煎药室各项规章制度。 4、自学基础理论知识，实际操作技能学习以老带新，互相观察切磋，互相提高为主。 5、煎药人员每月培训____次，内容可自行安排，定时请有关专家和技术人员进行授课。 6、严格执行本制度，参加培训的煎药人员不得无故旷课，请假。 从药人员培训管理制度（二） 培养面向临床的药师队伍，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员要有不同的培养计划，做到人尽其才，合理使用。 （一）适当轮转，全面熟悉，相对固定，定向使用 即对主管药师及高级职称的药师按专业（调剂、制剂、药检、临床药学、中药等）根据各自特长，定向使用，让他们对各自的专业有长期的打算、计划、担当起提高药学部（科）水平的重担，成为业务上的骨干。对高年药师和药剂士，结合他们的特点，相对固定，在药学部（科）日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据需要和
发展，逐步定向，对年轻的药剂士，采取定期或不定期地让他们在各室轮转，使他们逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下良好的基础。 （二）计划培养，择优使用。按职要求，分级考核 为加快医院药学人才的培养，弥补在技术干部中青黄不接的普遍现象，必须有计划、有目的地加强"智力投资".没有过硬的业务技术就跟不上科学技术的发展，也改变不了药学的工作落后面貌，在组织体制合理化的同时，人员的专业化必须跟上。因此，选好"苗子"事关重要，把那些具有真才实学、事业心强的干部，特别是具有扎实基础理论的年轻技术干部，放到工作实践中去锻炼，大胆放手，培养独立工作，综合分析能力，按其工作能力，学术水平择优培训。在职培训采取点面相结合的形式，即对确定定向的技术干部，结合专业派出国内外进修、学习，在某方面有重点、有深度。面上主要进行"三基"（基础知识，基本理论、基本操作）及专题讲座学术活动等。同时，对不同职称的技术干部，提出相应的职称标准，包括专业理论和技术水平等多方面要求及科研成果，论文撰写，译文，工作总结。平时注意经常性检查、考查；到年终应重点考核（考试），建立技术干部档案，为今后职称晋升提供参考。 要实现上述目标，现阶段必须克服不同层次技术干部相同工作的吃"大锅饭"状况，适当安排，合理使用，充分调动各级人员的积极性和创造性，克服自卑感，树立信心，为医院药学的"发展"而共同努力。
医院药剂人员教育培训及考核管理制度 一、目的 明确员工资格标准，确定培训目标和要求。 二、计划及招聘： （一）主任根据科室服务、教育和其它职责向医院提出需要员工的数量和资格，参与员工招聘和再聘过程。 （二）新员工的招聘按医院招聘员工的程序执行。 （三）员工的再聘按医院的再聘程序执行。 三、员工的资格要求： （一）员工信息 认真填写《XX医院药学部药师信息管理档案》、《XX医院药学部其他人员信息管理档案》，学历证书和职称证书复印件、继续教育合格证等相关证件交科室存档，每年新增加的相关证书复印件于次年6月交科室存档。 （二）部门负责人：药学本科或本科以上学历并获得主管药师或主管药师以上专业技术职称。 （三）临床药师：药学本科或本科以上学历并获得药师或药师以上专业技术职称。 （四）药学专业工作人员：药学专业大专或以上学历。 （五）清洁和送药工人：高中或以上学历。 （六）每位员工必须通过医院年度考核。
（七）员工应有健康的身体（不患有传染病），每年定期进行健康体检并由科室存档。 （八）特殊岗位必须经过培训并取得相应资格证书或上岗证书。 四、培训和在职教育：提高和保持员工的专业水平和工作能力。 （一）岗前培训： 1.新员工在上岗之前，接受医院规定的为期一周的培训，并经医院考核合格方可上岗。 2.新员工在上岗之前，接受科室给予的医院药事管理制度、药学部管理制度、部门工作制度和岗位标准操作规程的教育。 （二）在职教育： 1.新员工在定岗之前，在病区药房、门诊药房、配制中心进行轮岗，每个部门6个月。以熟悉和掌握该部门的制度、流程和操作规程，结束时部门进行考核。考核不合格者，1—3个月后再考核。 2.每位员工应按要求参加继续教育并取得规定的继续教育学分： 主任药师、副主任药师、主管药师每年一类学分5分、二类学分共15分。 3.每位员工积极主动参加医院组织的培训项目。 4.每周四晚19:30为药学部科会及业务学习日（法定假日及特殊情况除外）。药学部全体人员必须全部参加(包括上下夜班的人员)，重点安排大学以上学历、中级以上职称的专业人员讲授药学知识，提高本专业水平。全科组织学习时，记录参加人员的名单，个人签字，保存备查。
药学专业技术人员培养、考核和管理制度 一、目的 为积极适应药学服务转型，培养面向临床的药学专业人才，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员制定培养计划，做到人尽其才，结合医院实际，特制定《药学专业技术人员培养、考核和管理制度》。 二、参考文件 1.《医疗机构药事管理规定》（卫医政发〔2011〕11号） 2.《处方管理办法》中华人民共和国卫生部令第53号 2007年5月1日 3.《医院工作制度与人员岗位职责》（2011年版） 4.《关于加快药学服务高质量发展的意见》（国卫医发〔2018〕45号） 三、名词定义 药学专业技术人员：是指按照卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定，取得药学专业技术职务任职资格人员，包括主任药师、副主任药师、主管药师、药师、药士。 四、内容 （一）药学专业技术人员的培养和考核 1.适当轮转，相对固定。 （1）对中级以上(包括中级)职称的药师根据工作需要及专业特长，相对固定岗位，使其对各自的专业有长期的规划、担当起提高药剂科学术水平的重担，成为业务上的骨干。 （2）对高年资药师和药士，结合专业特长相对固定岗位，在药剂科日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据科室的工作需要，进一步规划发展方向。 （3）对年轻的药师和药士，采取定期或不定期岗位轮转，使其逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下坚实基础。 2.计划培养，择优任用。 （1）知识结构 ①熟悉药事管理的法规、政策基本知识及科室的规章制度。
②掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等药学学科的基本理论、基本知识。 ③掌握主要药物的特殊用法、药物相互作用、药效学和药物安全性评价等基本内容。 ④了解现代药学的发展动态及药学服务转型的职能转变。 ⑤掌握文献检索、资料查询的基本方法。 （2）能力结构 ①具有处方审核的能力。 ②具有药品调剂的能力。 ③具有判断用药适宜性的能力。 ④具有药品入库验收、养护、贮存等药品管理能力。 ⑤具备良好的组织能力、沟通能力和应变能力。 ⑥具备一定的临床知识。 ⑦具有协助制定个体化用药方案的能力。 ⑧具有团队协作精神。 （3）素质结构 ①具有良好的思想政治素质、文化素质和职业道德。 ②具有健康的体魄和良好的心理素质，具备符合规范的人际交往能力。 ③具备强烈的事业心、进取心和敬业精神。 ④具有较强的专业技能和创新精神。 3.按职要求，分级考核。 定期对药学专业技术人员进行考核，考核结果与绩效挂钩，纳入个人年终考核档案并作为任用的参考依据。 （二）药学专业技术人员的管理 1.培养和发挥药学人员的主人翁精神，让药师参与到科室的管理工作中。 2.大力宣传医德医风建设中的先进人物和先进事迹，提拔和重用中青年药学人员，为真才实学的人提供发展才能的机会，培养奋发向上的风气。 3.科室通过开展学术活动、经验交流等活动，充实员工的生活，提高集体的凝聚力。
药学专业人才培养方案专业 代码：620301 一、专业培养目标 培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展教育，具有良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业，从事药物制剂生产、药品质量检验、药品营销以及药学服务等岗位的高素质技能型专业人才。 二、人才培养模式 药学专业实施“2+1”校企融合、工学结合人才培养模式 三、人才培养知识、能力、素质要求 （一）知识要求 1.掌握必需的化学、医学基础理论知识； 2.掌握药品调剂、合理用药及医院药学的基本知识； 3.掌握药物制剂及药品检验的基本知识；
4.掌握药品营销和经营管理的基本知识； 5.熟悉药事管理的法规与政策； 6.掌握现代信息技术及计算机实际应用的基本知识； 7.掌握必需的人文社会科学知识。 （二）能力要求 1.具备继续学习和适应职业变化的能力，以及具有一定的创新能力； 2.具备团队协作精神、良好的人际交往与沟通能力； 3.初步具备独立从事药品调剂、合理用药咨询、药品生产、药品检验及药品营销等工作的能力； 4.具备较熟练的计算机应用及借助工具书阅读本专业英语文献和相关资料的能力。 （三）素质要求 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向； 2.遵纪守法，爱国敬业，乐于奉献，勇于创新，具有良好的思想品德和职业道德，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，愿意为现代化建设服务； 3.具有良好的心理素质与健全的人格，有一定的文化修养，体魄健康、行为文明。 四、就业岗位（群） 五、修业年限及层次 学制三年，毕业授予国家全日制专科药学专业毕业文凭。 六、课程设置及课程学时、学分分配
（一）必修课 1.公共课部分（表1） 注：1.《新生入学教育》内容：图书馆知识2学时，信息化知识2学时，消防安全教育6学时，专业思想动员3学时，继续教育1学时，教务知识2学时； 2.《国防教育》包括《军事理论》36学时和军事技能训练2周,共116学时； 3.《时势与政策》每学期2次主题讲座，4学时； 4.《大学生心理健康教育》包括理论16 学时和活动16 学时，活动16 学时以各种心理教育活动课的形式实施（包括心理健康教育讲座、活动及心理辅导、咨询等）； 5.大学生职业发展与就业指导，第一学期16学时，第四学期22学时。 2.专业基础课部分（表2）
医院药剂科2023年总结：加强药学人才培养与队伍建设医院药剂科2023年总结：加强药学人才培养与队伍建设 近年来，随着我国医疗事业的发展，医疗机构对于药学人才需求的增加以及制度环境的改革，药剂科作为医院中不可或缺的科室也面临着巨大的压力和挑战。在这样的环境下，医院药剂科不断加强自身的药学人才培养与队伍建设，以更好地满足日益增长的医疗需求，提高药剂服务水平。 一、药学专业人才培养计划 药剂科管理层通过调研和市场需求分析，制定了全面的药学专业人才培养计划。该计划包括围绕现有人员培训、引进高层次药学人才、营造优质的教育环境等方面进行内容的设计。 1. 现有人员培训 现有人员培训主要着眼于药剂科管理层的提升和药剂技术人员的培训。通过上门指导、企业内部课程和企业安排的动态企业培训和考评，公司员工药剂技能得以得到反复提升，企业管理和领导水平也因此得到很大的提高。 2. 引进高层次药学人才 药剂科管理层决定发挥并争取国家人才梯队工作的支持，引进高水平药学人才，以提高整个科室的药学技术水平与科研能力，为科室的下一步发展奠定基础。同时，开展“三招”（参观交流招、创新合作招、优惠待遇招）和“三自”（自制招聘简历模板等、自行发布校招岗位信息、自掏腰包提供有奖竞赛奖金等）行动开展，结合医院、药企合作进行共同培养等工作。
3. 营造优质的教育环境 通过选派优秀人才去外国参观培训和引进优质课程、招聘具有国内外药剂科管理经验的顾问，使药剂科的药学专业人才培养计划更加丰富和完备。同时，也为科室的药学专业人才搭建了一个广阔的交流平台，提高药学专业人才的交流和学习的机会。 二、药剂科队伍建设计划 药剂科队伍建设计划主要涉及到管理和技术两个方面。通过打造高效团队，为药剂科服务水平的提高奠定了基础。 1. 管理体系建设 通过设立药剂科管理层，建立科室管理制度，完善科室文化建设进行科室管理体系建设。同时，建立绩效考核机制与管理模式，促进岗位的职业化与管理化，提高员工的素质和工作品质。 2. 药剂技术团队建设 药剂技术团队建设包括开展药事管理、药学临床工作等方面的业务培训及直接指导，从而提高药学人才的工作能力和业务水平。同时针对不同层次人员的培训课程进行细致的制定和安排，鼓励骨干及重要负责人员协助开展部门内部的培训和学习交流。通过科技创新实现业务的推广和药品的质量持续提升。 三、药剂科的未来发展 医院药剂科是直接服务于临床的科室，药剂科的发展直接关系到医院的诊疗水平和患者治疗效果。因此，药剂科的未来发展具有重要的战略性意义。 1. 推进信息化建设
药剂科人才培养计划 药剂科人才培养计划 一、背景介绍 药剂科是医院中非常重要的一个科室，主要负责药物的管理和配制工作。随着医疗技术的不断发展，对药剂师的要求也越来越高。因此，有必要制定一份全面的药剂科人才培养计划。 二、目标设定 1. 培养高素质的药剂师，满足医院发展需要。 2. 提高药剂师专业素质，提升服务水平。 3. 加强与其他科室之间的沟通与合作能力。 三、培训内容 1. 基础理论知识培训
（1）药学基础知识：包括药物分类、生物利用度、代谢途径等； （2）临床应用知识：包括常见疾病的治疗方案、各类药物的使用方法等； （3）药品管理知识：包括采购、入库、配送等流程。 2. 实践技能培训 （1）药品配制技能：包括各种注射液和口服液的配制、药品复方的配制等； （2）药品质量控制技能：包括药品检验、药品储存等； （3）药物治疗监测技能：包括药物不良反应的监测、用药指导等。 3. 人际交往能力培训 （1）沟通技巧：包括与患者、医生和其他科室的沟通技巧；（2）团队合作能力：包括与其他科室之间的协调与合作。 四、培训方式
1. 理论课程采用线上学习和线下授课相结合的方式进行，由专业教师 授课。 2. 实践课程采用实验室实践和临床实践相结合的方式进行，由专业教 师指导。 3. 人际交往能力培训采用模拟演练和案例分析相结合的方式进行，由 专业教师指导。 五、考核评估 1. 理论知识考核采用闭卷考试形式，考试内容覆盖所学全部理论知识。 2. 实践技能考核采用模拟操作和真实操作相结合的方式进行，考核内 容包括药品配制、药品质量控制、药物治疗监测等。 3. 人际交往能力考核采用演练和口头答辩相结合的方式进行，考核内 容包括沟通技巧、团队合作能力等。 六、培训周期 1. 基础理论知识培训：2个月。
静脉用药调配中心工作人员培训及考核制度 一、工作人员培训原则 〔一〕对上岗前的工作人员应进展专业技术、岗位操作、 卫生学问等方面的培训。 〔二〕应进展《药品生产质量治理标准》和《药品治理法》的有关规章制度的教育。 〔三〕对特别岗位的工作人员要通过特地的操作培训。 〔四〕培训应依据技术职务和工作岗位区分进展。 〔五〕组织参与专题学术会，不断提高工作人员的业务水平。 〔六〕经过培训并通过考核合格后，方可上岗。 〔七〕工作人员每年进展一次年度考核，考核内容包括：专业理论根底、GMP 学问、治理制度、操作技术、工作质量、工作成绩等。考核应依据技术职务和工作岗位区分进展。 〔八〕考核后，考卷装入个人技术档案，考核成绩填入工作 人员技术档案表。 〔九〕每年依据考核成绩的优劣对工作人员进展适当调 整。 二、各级药护人员分层次培训打算 〔一〕入院护士、药士培训
1、加强医德医风教育，树立爱岗敬业精神。 2、学习医院规章制度，把握各种工作制度，岗位职责 与程序 3、“三基三严”〔即根底理论、根本学问、根本技能〕培训，与工作实践相结合，娴熟把握根底操作技术，生疏本专科护理、药事理论与技能。生疏各自专业的工作常规技术。 4、安全教育及相关法律学问学习，培育严谨的工作态 度和责任心，严格操作规程，确保工作安全。 5、急救学问〔CPR〕培训，娴熟把握 CPR 技能。工作一年后进展转正定级考核。 〔二〕护士、药士培训 1、连续强化“三基三严”培训，娴熟把握护理及药学 理论根底学问及操作技能。 2、护士生疏各专科的护理理论、护理要求及护理技术；药士生疏药物的理论学问、用药要求及药物临床应用技术。 3、把握科室内各仪器的操作方法。 4、把握各专科疾病的主要治疗药物、常用剂量及不良 反响等。 5、参与护理部、药学部举办的业务讲座，学习技术、业务。参与科室内组织的业务学习。 6、对护理及药学人员进展专业技术操作培训及考核， 记录成绩。
药学技术人员绩效考核细则 1. 背景 药学技术人员是医院中至关重要的一支力量，他们负责药品的 调制、配送和药品的信息管理等，对医疗卫生工作起到了重要的支 撑作用。为了更好地激励药学技术人员的工作积极性和提高工作效率，制定一套科学合理的绩效考核细则势在必行。 2. 目的 制定绩效考核细则的目的是为了： - 促进药学技术人员的个人发展，提高其专业技能和综合素质； - 激发药学技术人员的工作积极性和责任心，提高工作效率； - 确保药物的安全和质量，最大程度地减少错误发生的可能性。 3. 考核指标
绩效考核指标根据药学技术人员的工作内容和职责进行制定，主要包括以下几个方面： 3.1 工作完成情况 - 药物的调配准确率； - 药品的配送及时率； - 药物信息管理的规范程度。 3.2 药品质量保证 - 药品出库时的质量检查情况； - 药品的储存和保管情况； - 药品的有效期管理。 3.3 个人发展 - 参加相关培训和进修的情况； - 提交科研或学术论文的情况； - 主动争取专业证书的情况。
4. 考核周期和方式 4.1 考核周期 绩效考核周期为一年，从每年的1月1日至12月31日。 4.2 考核方式 针对以上考核指标，可以采用以下方式进行绩效考核： - 定期对药物调配和配送情况进行抽样检查； - 定期对个人的研究和发展情况进行综合评估； - 对药品质量保证工作进行常规的检查和评估。 5. 绩效考核结果和奖惩措施 绩效考核结果根据绩效指标的达成情况进行评定，可以根据绩 效结果进行奖惩措施。具体的奖惩措施可根据医院的实际情况进行 制定，并根据工作质量、工作贡献和个人发展等因素进行综合考虑。
医院管理-药剂人员考绩、考核制度 第一篇：医院管理-药剂人员考绩、考核制度 药剂人员考绩、考核制度 （一）药剂科（部）要建立药学人员考核，考核领导小组，由科主任，组长定期、不定期地对药学人员进行考绩，考核成绩存入业务技术档案。 （二）药剂科（部）要按上级的部署要求，根据实际情况，每年一次，制定具体的考绩、考核内容、方法和标准。 （三）政治思想和服务质量按医院规定进行考核，药剂科要及时上报，留底存入药剂科的自建档案。 （四）药学人员的出版著作发表论文、发明专刊、科研成果技术革新、获奖等级、及在工作中有突出的成绩、先进事例或发生严重差错及事故，均应作为考绩、考核内容登记入科（部）业务技术档案。第二篇：药剂人员工作总结 述职报告 本人于2005年9月被分配到XXX医院，在中心药房从事药剂专业，至今工作已四年有余，现将工作表现展述如下： 一、政治思想方面 在院党委和团支部的领导下，认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，领会十七大精神，贯彻落实“三个代表”重要思想，将科学发展观与实际工作相结合，使自身素质不断得到提高。工作中，尊重领导，团结同事，服从分配，团结民族同志，对待病患如亲人，尽己所能满足患者合理需求，曾多次为家庭困难病人送衣送饭，并多次为灾区、希望工程、贫困母亲捐款。对新调入的同事热情关心，帮助他们熟悉工作制度、工作流程，耐心解答工作中的疑问，将自己的知识和经验毫无保留的传授给他们，使其早日胜任工作岗位。 二、组织纪律方面 自觉遵守院内各项规章制度，不迟到，不早退，无脱岗、旷工现象发生，积极参加院内组织的一切公益活动，包括枣树地除草、植树
造林、拉线修边、铲草清渠、秋季拾花等，为团场的发展贡献自己的微薄之力。在工作量大、人手紧张的情况下，牺牲休息时间，主动要求上班，保证了医院工作的顺利开展。 三、廉洁自律方面 严格执行查对制度，遵医嘱配药，定期盘点，保证药品、物品入出量相符，从不利用岗位之便私吞公物，赢得领导和同事的信任。 四、专业技术方面 一切按制度办事，遵守操作规程，严格执行“四查十对”制度，认真查阅医嘱，发现问题及时和医生沟通，保证给病人配对每一剂针，发对每一片药。利用空闲时间刻苦学习专业知识，不断提高理论水平，在院内组织的每一次“三基”考试，成绩均为合格。同时，时刻应备考试，争取早日拿到执业药师资格证，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 同时，工作中还存在很多不足之处，对个别药物的剂量不能正确掌握，对药房所有药品的种类和数量没有完全熟知，不能做到及时与医生沟通对药品进行适当调整。 在今后的工作中，严格要求自己，发扬优点，弥补不足，发挥自己的最大潜能，为职工群众的健康献一份力量。 第三篇：药剂人员岗位职责 药剂人员岗位职责 1、负责药品（包括实行零差率销售的药品）的计划、请领、分发、采购、报销、回收、下送、登记、统计和药品制剂与处方调配等项工作。 2、审核药品处方，保证配发的药品质量合格，安全有效。 3、根据社区卫生服务基本用药目录和社区居民用药需求，做好常用药品的储备，保证抢救药品的供应。 4、指导患者合理用药，开展合理用药的健康教育。 5、检查毒、麻、一类精神药品和其他药品的使用、管理情况，发现问题及时处理。 第四篇：医院药剂人员应知应会
XX省医疗机构药师规范化培训考核管理 实施细则 目录 第一章总则 (2) 第二章职责分工 (2) 第三章过程考核 (3) 第四章结业考核 (4) 第五章结果评定与使用 (5) 第六章监督管理 (5) 第七章附则 (6)
第一章总则 第一条为加强医疗机构药师规范化培训考核（以下简称培训考核）管理，确保培训考核工作公平公正、科学有效，根据《XX省医疗机构药师规范化培训管理办法（试行）》，制定本实施细则。 第二条医疗机构药师培训考核包括过程考核和结业考核,过程考核由培训基地组织实施，考核合格者可参加结业考核。结业考核由XX省卫生健康委毕业后医学教育办公室（以下简称“省毕教办”)统一规划。 第三条医疗机构药师规范化培训考核工作实行分级管理。 第二章职责分工 第四条省卫生健康行政部门负责全省医疗机构药师规范化培训考核工作的统一领导。 第五条省毕教办负责制订考核实施方案，组织统一的专业理论考试。主要职责为确定考核模式、制订考核标准、建立考核题库、规范考务管理、公布考核信息、指导考核工作、巡查监督各基地的结业实践能力考核，审定和公布考核结果。 第六条市（州）卫生健康行政部门负责协助完成本辖区护士规范化培训结业考核协调、监督及考务工作。
第七条培训基地负责组织实施过程考核和结业实践技能考核。主要职责是：落实上级部门的有关要求，贯彻执行省毕教办培训考核工作的有关规定，制定考核实施方案，组织实施培训考核，组织结业考核报名，管理监督考核工作，协助申领《XX省医疗机构药师规范化培训合格证书》。 第三章过程考核 第八条过程考核是对培训对象在培训期间药学能力水平与素质的动态评价，由培训基地组织实施。要求熟练掌握药学相关学科的基础理论、了解本专业新进展；熟练掌握药学专业技能、具备指导下级药学专业技术人员和开展有关医院药学的科研工作等方面的能力。培训基地应当按照《XX省医疗机构药师规范化培训标准（试行）》的规定，严格过程考核。 第九条轮转考核主要由培训轮转科室负责，应当在培训对象出科前完成，并由培训基地审核其真实性和有效性。过程考核结果需及时记录在《XX省医疗机构药师规范化培训登记考核手册》。 第十条轮转考核：包括个人鉴定和出科考试。出科考试分为专业理论考试和药学实践能力考核。完成规定的轮转培训，培训对象认真填写培训情况并做出个人小结。出科前由培训轮转科室对培训人员进行日常综合测评和科考试，并
中药学人才培养方案 中药学人才培养方案 一、人才培养总体目标 拥护党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体全面发展；具有高度的责任感和严谨求实的工作作风；具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通和使用领域从事中药检验、制剂、开发、临床合理用药和管理等方面工作的高级技术应用型人才。 二、基本要求 （一）素质要求 树立传统的思想道德观念；自觉遵国家法律法规，遵守职场规章制度；具有良好的职业道德，诚信做人，尽心做事，尽责完成各项工作任务；具有吃苦耐劳和敢于拼搏精神，意志坚定，不怕辛苦，心胸开阔，能团结协作开展工作；具有较强计算机操作技能；具有较好的书面表达能力和人际交往能力；具有一定的英语基础知识和交际能力。 （二）能力要求 具有一定的中医学和临床中医学知识，具有对常见病、多发病的识别能力；具有扎实化学理论知识，具备一定的化学技能操作能力和分析仪器的使用能力，具有常见中药有效成分的提取、分离、检识和结构测定的理论和技能；具有分析处方功效与主治的能力；具备处方审核能力，即配伍禁忌，特殊药的用法用量等；具备调配处方的能力，即称量工具的使用，等量递减的原则，处方复核和用药专业服务等；具有药理学的知识，具有观察药物疗效及不良反应的能力，具有指导临床合理用药的能力；具有中药主药材炮制加工的理论和技能，具有中成药主要剂型的制备理论和技能；具有鉴定中药材真假优劣的理论和技能，具有中药制剂分析的基本理论、基本方法和基本技能，具有书写中药及中药制剂检定报告的能力；具有中药材和中成药的储藏养护能力；包括出入库的管理制度，入库检验制度，退货制度，药品存放的规程，温湿度控制，常规养护原则；具有药品经营质量管理、
药学人员培训考核制度五篇范文 第一篇：药学人员培训考核制度 药学人员培训考核制度 一、药学专业人员要不断提高自身素质，加强专业知识学习，了解和掌握本专业的发展趋势和动向。 二、随着专业技术职称的晋升，药学专业人员的自身业务水平和医、教、研综合能力也应该有相应的锻炼和提高。 三、通过培训教育，促使员工在知识、技能、品德、法规、沟通等方面不断提高，以获得足够能力履行其职责，并适应药房工作发展的需要。 四、加强基本理论、基本技能、知识技能的学习和更新。 五、学习相关法律、法规、行业标准、规章制度。 六、掌握操作规程和服务技巧，提高解决问题的能力。 七、对象为药房所有工作人员 八、建立培训制度和培训计划，做好培训记录。 九、药师每年度须达到规定的培训学时数量或学分要求。 十、定期组织岗位考核，成绩记录在个人技术档案中，作为任用的考依据。 十一、对积极参与本行业学术交流活动并获奖的药学专业人员，和每个年度在专业学术期刊上发表文章、出版论著的药学专业人员，可根据本单位和科室的有关规定给予一定奖励。 第二篇：各类人员培训考核制度 各类人员培训、考核管理制度 为了对特种作业人员进行有效的管理，进一步提高遵章守纪自觉性，防止安全事故的发生，特制订本制度。 1、公司统一建立特种作业人员档案，办理特种作业人员培训、考核、复审及变更手续。 2、特种作业操作证统一交公司集中管理，需培训特种作业人员应在单位工作半年以上，送省、市参加培训取证事宜。要求文化知识水
平及身体状况与其工作岗位要求相适应。 3、取得危险岗位操作证的工作人员，每年要进行安全知识再教育，按期复审证件。在中途状况不适应经核实调离工作岗位另行安排工作，连续半年以上未从事本工种的特种作业人员，要履行考核单位确认方可上岗工作。 4、特种作业人员的安全教育、培训由单位统一安排经费，考试不及格本人承担50%费用。 5、危险作业人员要坚守工作岗位，精心操作设备，不准上岗离岗、脱岗串岗现象发生，一经查实处罚200元，情节严重的调离本岗位，造成事故还应承担全部经济责任。 培训记录 第三篇：人员培训及考核制度 人员培训及考核制度 （一）目的 为不断提高员工队伍的法律法规意识和业务知识水平，确保药品经营业务全过程的规范操作，更好地为广大人民群众服务，特制定本制度。 （二）依 据 1．《中华人民共和国药品管理法》2．《药品经营质量管理规范》及其实施细则 （三）内 容 1．质量负责人负责制定质量培训计划，开展企业员工质量教育培训和考核工作。 2．企业质量管理部门根据企业制定的培训计划合理安排全年的质量教育、培训工作，建立职工质量教育培训档案。 3．质量知识培训方式以组织集中学习和自学方式为主，以外部培训为辅。 4．企业新录入人员上岗前须进行质量教育与培训，主要培训内容
中药学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养思想政治坚定、道德素养与专业技能并修、综合素养全面发展，具有扎实的中药学理论基础，宽广的医药专业知识和管理实践能力，较高的外语与计算机实际应用技能，掌握中药学专业基本理论和技能，能够从事中药鉴别、中药调剂、合理用药、中药饮片生产、中药制剂生产及中药商品经营等工作；能在中药生产、检验、流通和使用领域从事中药检验、制剂、开发、临床合理用药和管理等方面工作的高级技术应用型人才。 二、学制与招生对象 （一）学制：三年（实行弹性学制）。 （二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。 （三）修业年限：学生在校时间原则上不少于2年，总在校时间（含休学）不得超过6年。 三、职业面向 表1中药学专业面向的职业岗位
四、培养规格 （一）能力要求 （1）通用能力 ①英语应用能力能比较顺利地阅读并理解中等语言难度的医学专业文章；借助工具书把与课文难度相当的英文文献译成汉语，能通过英语应用能力（B级）考试； ②计算机应用能力运用计算机基础知识，较为熟练地进行文字处理、表格制作等；使用计算机网络获取和传送信息的基本技能，在实践中不断提高使用计算机的能力；掌握一些程序设计的基础知识，能编写一些简单的应用程序，能通过计算机等级考试（一级）； ③就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力；签订劳动合同的能力； ④社交能力交往与组织的能力；解决矛盾的能力。 （2）专业能力 ①具有本专业必备的基础医学、药学、基础化学、药品市场营销、药事管理知识和基础理论。 ②能够掌握中药专业必须的基础知识（包括中药材种植、中药炮制、中药饮片调剂、中成药应用等）。 ③了解常见疾病的临床病理基础及临床诊疗过程，常用药物的用药知识。 ④具有独立完成中药药市场划分、预测、分析、管理能力。 ⑤具有设计和策划医药广告的能力。 ⑥具有中药的质量管理与药品质量监控的能力。