化妆舞会教学设计范文（精选5篇）
化妆舞会教学设计范文（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的化妆舞会教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化妆舞会教学设计1
活动目标：
1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。
2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。
3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。
活动准备：
1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？
师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妆的。
师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？
（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）
二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。
1.教师出示各种图片，幼儿讨论
师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？
2.教师小结化妆的方法
从角色的表现、色彩进行讲述
三、充分想象，尝试创作
1、让幼儿充分想象。
师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？
师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？
（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。）
师：你们看，我现在变成谁了？（小猫）
师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！
2、提出操作要求
师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。
四、幼儿操作
鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）
五、开化妆舞会
师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。
师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。
师：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。
化妆舞会教学设计2
教学目标
1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。
3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对
家乡以及生活的热爱。
教学重点
用自然和谐的声音演唱歌曲；
教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。
教学准备
电子琴、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课：
师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?
如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。
师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。
二、新课教学
1、初听音乐，设问：它的.基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景
2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，
（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。
（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。
3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）
（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三
拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。
（2）低声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱；b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。
（3）歌词学习：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。
（4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。
（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；
（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；
（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；
三、拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。
四、师生总结：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
五、下课礼式学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。化妆舞会教学设计3
活动目标：
1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；
2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。
活动准备：
1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；
2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。
活动过程：
一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；
二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。
1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：
（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？
（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？
2.出示ppt2，提问：
（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？
（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？
（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？
3.出示ppt3，提问：
（1）是谁在打扮自己？
（2）他把自己打扮成什么蔬菜？
（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？
4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。
三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。
要求：
（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；
（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？
3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。
四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。
问题：
1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？
2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？
3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？
4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？
5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！
五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。
六、设置悬念问题，活动自然结束。
教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。
化妆舞会教学设计4
活动策划：圣诞化妆舞会
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、参与节日游戏。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
化妆舞会教学设计5
教学目标
[德育目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
[智育目标]：引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
[素质发展目标]：学会制作头饰
教学重点难点
[教学重点]：是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
[教学难点]：是否能在制作方法上有创新。
是否对造型进行大胆的想象。
第一课时
一、导入
“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？
二、新授
今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？
制作方法：
1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。
2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。
3、装饰（涂色、剪贴……）
4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
参考图例1、2、3、4、5
示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。
四、布置作业
制作一个自己喜欢的头饰
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
二课时
一、导入
有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。
二、新授
制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……
首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》
1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。
2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。
3、在雪松树上画点图案进行装饰
4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。
还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例
请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？
三、布置作业
为你的头饰设计一件衣服
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
谁的衣服最漂亮？
六、小结
一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）
新人音版七年级音乐下册公开课教学设 计《化装舞会》教案 《化装舞会》教案 教学目标: 1、通过欣赏《化妆舞会》对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解。 2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。 教学重点: 指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系。 教学准备: 电子琴、录音机。 教学过程: （一）、导入 师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说你心目当中的化装舞会是什么样子的？ 《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。同时化妆舞会也是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。
今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。 （二）、聆听乐曲，感受乐曲 1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快…… 2、乐曲分析： 作者为作曲家马托斯〃罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。《化装舞会》为g小调，4/4拍子，乐曲结构为复三部曲式。 3、聆听乐曲第一段： A段主题，用一小节带顿音的八分音符和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性的曲调作对比来进行发展，因而它一出现，就显出它独特的个性。A段主题反复一遍：B段主题，从坚定、短促的乐句开始，用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B段主题也反复一遍：然后A段再现，以上构成一个三部曲式。 4、聆听乐曲第二段： A段主题，是从前面主题引申发展而成。它也以连音和切分音相间为其特色。B段主题，性格比较活泼。它也是采用下行模进手法来发展旋律的，性格十分果断。然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案 一、教学目标 1.培养幼儿的音乐鉴赏能力。 2.训练幼儿的舞蹈能力。 3.提高幼儿的表现能力。 4.增强幼儿的合作意识。 二、教学重点、难点 1.歌曲的旋律和歌词。 2.舞蹈动作的配合和协调。 3.角色扮演的表现力。 三、教学过程 1.热身活动 先让幼儿们自由跑动，放松身体，增强体能；然后以“小兔子 乖乖”、“聪明的一休哥”等歌曲为背景，让幼儿们进行集体活动，练习节奏感和配合能力。 2.导入教学 听一段音乐，幼儿自由活动，引导幼儿用自己的语言描述自己 想到的画面，然后教师引导幼儿通过表演来表达自己的想象。 3.学唱歌曲 选取《化妆舞会》这首儿童歌曲，先播放让学生感受，然后带 着幼儿一起唱一遍，让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，再让幼儿分小 组练唱。 4.学舞蹈动作 首先，教师模仿舞蹈动作，让幼儿观看，并学习一些基础的技巧，如大步出去，回转，小步回来等动作。接着，教师让幼儿分组 进行练习。 5.角色扮演 每个小组按照剧情要求，扮演不同的角色，例如小丑、公主、 魔法师等等，加强幼儿的角色感知和表现能力。 6.集体表演 最后，让每个小组上台表演，歌曲和舞蹈动作配合十分协调， 还加入了角色扮演，整个节目既富有童趣，又留有余地，让孩子们 在舞台上充满自信和魅力。 四、教学评估 通过对幼儿的观察和表现，评估他们对歌曲、舞蹈、剧情角色 的理解和掌握情况，了解他们的学习成果和表现水平，并为下次教 学内容的调整做好准备。 五、教学总结
通过《化妆舞会》教案的实施，幼儿在音乐学习和舞蹈学习的同时，还得到了更多的表演和角色扮演的锻炼，培养他们的表现力和合作能力。教师除了在教授功底上下功夫之外，更需要关注幼儿的兴趣和情感，让他们在学习和成长中保持快乐和自信。
化装舞会音乐教案 【篇一：《化妆舞会》教案】 《化妆舞会》教案 教学目标 1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。 2、能听辨主题a和主题b，学会分析乐曲结构。 教学重点：感受舞曲节奏特点 教学难点：听辨主题a和主题b 一、导入 师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：…… 师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。 二、聆听乐曲，感受乐曲 1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快…… 2、师介绍乐曲背景 3、聆听乐曲第一段 1）聆听主题a，说说乐曲速度是怎样的？ （2）哼唱主题a，感受a中的两个乐句 3）画画主题a1和a2出现的顺序 4、聆听乐曲第二段 （1）聆听主题b，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？ （2）主题b也有两个乐句，你能分辨吗？ 主题b1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题b2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？ 5、聆听第三段 （1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？ （2）哼唱主题a 三、分析乐曲结构 1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构 （1）说说乐曲可以分成几部分？
（2）每部分由哪些主题构成？ 2、第二次聆听全曲，全体律动 （1）学习探戈经典动作 （2）学生随音乐律动 四、组织下课 【篇二：化装舞会教案】 化装舞会 【教学目标】 1、理解课文，梳理中国自古以来的代际关系 2、结合自身的经历或者周围的生活现象讨论代际关系 【教学重点】 1、梳理作者的心理变化 2、分析仆人施蒂娜的人物形象 【教学方法】研讨法 【教学课时】2课时 课前预习单： 一、作者介绍 二、全文简析： 三、字词 1.给加点的字注意。 2.解释下列词语 卢卑克：德国北部城市。 吉普赛：以过游荡生活为特点的一个民族。 褴褛：衣服破烂不堪。 不莱梅：德国北部城市。 活的形象：指参加舞会的人摘下了面具。 陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。 吓唬：恐吓；使害怕。 裸露：没有遮盖或遮蔽，引申为显现、暴露。 挥霍：任意浪费钱财、时间、感情等，指没有节制的浪费。 癖好：对某种事物的特别爱好。 哽咽：哽：哭时声气阻塞；咽：声音阻塞，多指哭泣。能痛快地哭 出声，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。 帷幕：是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。共有三义：① 帐幕，帷幔。②指天子谋画决策之处或将帅的幕府。③指女子居处。
幼儿园大班教案：《化妆舞会》 一、教学目标 1.让学生能够了解和认识各种化妆品和工具； 2.让学生学习简单的化妆技巧，增强他们的创造力； 3.让学生能够在娱乐活动中感受到快乐； 4.培养学生互相合作和沟通的能力。 二、教学准备 •化妆品（口红、眼影、腮红等） •化妆工具（刷子、海绵等） •化妆前后的对比照片 •舞蹈音乐 •彩色纸和创意橡皮 三、实施步骤 第一步：化妆技巧介绍 1.首先，向学生展示一些化妆品和对应的工具（如口红和唇刷），另外也可以展示一些妆前和妆后的对比照片。 2.向学生展示如何使用化妆品和工具：例如，如何涂口红、 如何刷腮红。学生可以互相模仿练习，老师同时会给学生提供一些 实用的技巧。 第二步：化妆舞会 1.化妆完成后，学生将带上自己的化妆品和工具，展示自己 的创意和风格，让老师进行简单的评判并记录下来。 2.接着，通过播放欢快动感的音乐，大家可以一起跳起舞蹈，释放自己的能量。 第三步：活动后的反思和总结 1.活动完成后，老师可以和学生进行简单的反思和总结，让 学生回忆自己的表现和创意点，并分享一些自己的收获和心得。 2.老师可以根据学生的表现和反思意见，为下一次活动做出 调整和改进。
四、教学小结和评价 这次活动是一次成功的尝试。在这个活动中，学生不仅学习了简单 的化妆技巧，而且通过化妆、跳舞等活动，他们也能够感受到快乐和 满足，学会了互相合作和沟通的能力。值得注意的是，教师应该在评 价过程中注重引导而不是单纯的评判。学生的创意和风格是个人化的，教师应该鼓励他们发挥自己的创造力，而不是按照固定的标准去评判。在后续的教学过程中，老师应该根据学生的实际需要，不断进行改进 和优化，让他们能够在未来的学习中得到更大的收获。
化妆舞会教学设计范文（精选5篇） 化妆舞会教学设计范文（精选5篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的化妆舞会教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 化妆舞会教学设计1 活动目标： 1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。 2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。 3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？ 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。 1.教师出示各种图片，幼儿讨论 师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？
2.教师小结化妆的方法 从角色的表现、色彩进行讲述 三、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。） 师：你们看，我现在变成谁了？（小猫） 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。 四、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 五、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 师：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 化妆舞会教学设计2 教学目标 1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》 幼儿园大班美术教案《化妆舞会》（通用9篇） 作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案《化妆舞会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案《化妆舞会》篇1 活动目标： 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。 活动准备： 1、教师教具：面具两个(狮子、小猪)。 2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。 活动过程： (一)引题环节设计：(组织幼儿安静) A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。 B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗?开始 (幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具) AB：猜猜我是谁? A：你们真能干，猜对了!谁知道再过几天是什么节日?对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会!小朋友你们想参加
吗? B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。 A：那为什么叫动物化妆舞会呢? B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。 A：可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做) B：(拿纸说)看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛) A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。 B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢? A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法?(幼儿讨论) 哇，你们的办法真多啊!老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范) B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢? A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊?(幼儿回答)那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢? B：(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。 A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。 (二)制作环节设计： A：你们会了吗?好，请用能干的小手为自己做动物面具吧! B：需要帮忙请举手。 (幼儿制作，教师巡回指导。看情况，A教师帮助幼儿装订皮筋，B教师引导幼儿进行其他装饰) A：(分给动作快的幼儿贴纸)哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧! (三)舞会环节设计：
《化妆舞会》中班教案 《化妆舞会》中班教案 《化妆舞会》中班教案1 设计意图： 大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？ 2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC。 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。 1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？ 2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。 3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
第四单元《美洲乐声》之《化妆舞会》教学设计 （一）教学目标： 1、欣赏《化妆舞会》，以积极的态度感受、体验拉丁美洲音乐，通过多种手段调动学生学习兴趣让其喜爱并乐于参与探究拉美音乐的风格特点，进一步加深对探戈舞曲的印象。 2、引导学生探究乐曲的音色、旋律、节奏、织体、曲式结构等音乐要素的特点。（二）教材分析 探戈是拉美民间音乐中最具代表性的歌舞体裁，也是器乐曲和歌曲的一种体裁，最早流行于阿根廷底层人民中间，20世纪后进入上层社会，并传入欧洲，但风格发生了变化。探戈舞曲的曲调为二拍或四拍，中速，多用切分节奏，曲调优美，节奏变化多样。手风琴低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。探戈的舞蹈风格含蓄、酒脱、舞姿具有表现力。《化妆舞会》源自探戈的始发地阿根廷，无论是从探戈音乐的典型特点还是音乐作品影响的广泛度上都是拉美音乐之精品。 （三）教学重点： 1、欣赏《化妆舞会》，感受音乐情绪； 2、分析作品，通过对音色、旋律、节奏、织体、结构等音乐要素的分析，加深学 生对音乐的理解； 3、掌握拉丁美洲风格的探戈节奏，在实践体验中感受探戈音乐的风格特点。（四）教学难点： 1、熟悉、理解、正确表现A主题 2、“织体”的合作体验。 （五）教学课时：1课时 （六）教学准备：多媒体设备、钢琴、手风琴 （七）教学过程： 新课教学： 出示课题：《化妆舞会》 一、初次完整欣赏： A、奏：教师用手风琴完整演奏探戈舞曲《化妆舞会》学生欣赏，感受手风琴音色特点。 B、探：探究手风琴的外部结构、类别，了解手风琴低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。 C、阅：阅读学案,回答探戈起源于哪里？后传入到哪里？探戈有哪两种风格？ D、练：练习两种不同风格的探戈节奏 ＞＞ 欧洲风格： X X X XX | X X X XX | 拉丁美洲风格： X · X X X | X X X X X | 二、第二次完整欣赏： A、思:《化妆舞会》属于什么风格的探戈舞曲？乐曲表现了怎样的意境和情绪？ B、熟悉并分析A主题 三、分段欣赏 1、A（a1）主题 旋律：
《化装舞会》教学设计
学情分析： 七年级的学生还是比较好动，喜欢做律动练习。他们对音乐已有初步的审美感知能力，并且在七年级上学期学过有关探戈的音乐，对探戈舞曲有一些了解。
效果分析 通过本课时的教学达到的效果如下： １学生对《化装舞会》的A（a）主题旋律有了一定掌握。 2学会了简单的探戈舞蹈动作． 3学生对探戈舞曲的特点和拉丁美洲的音乐特点有一定了解． 4 根据音乐的特点尝试编创舞步。 教材分析： 《化装舞会》是七年级下册第四单元“美洲乐声”的教学内容。《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷的第二国歌，也是最早传入我国的探戈舞曲之一。《化装舞会》曲作者是马·罗德里格斯，节拍是四四拍，曲式结构为复三部曲式。探戈的诞生与发展和阿根廷社会，历史的变迁以及大批欧洲移民的思想情绪紧密结合。探戈舞曲曲调优美，节奏变化多样，情绪大多深沉，徐缓，有时还带有哀伤，惆怅的情绪。 《化装舞会》A段a主题用一小节带顿音的八分音符和一小节用连音组成的跳跃性和起伏性的曲调做对比来进行发展，显示了它的独特性。B段乐曲的旋律多是下行的，给大家传递了忧郁的情绪。最后一段再现了A段，整个乐曲的情绪变化还是比较明显的。 评测练习 １（1）掌握A(a)主题旋律的节奏 （2）可以跟琴或者音乐哼唱A(a)主题旋律。
２掌握探戈的体态和简单的舞步。 ３能说出乐曲情绪的变化。 勇往无前，不忘初心 一师一优课课后反思 又一次磨练，又一次成长。这次优课讲完之后自己又收获了很多宝贵的经验。下面我从以下几个方面谈谈自己感受： 一：教学设计。 刚开始准备课我是信心满满，感觉自己设计得不错。可是当我去找优秀的老教师说课之后才发现自己设计得很多地方都不合理。经过几次修改以后找到了让自己舒服又比较合理的教学设计。自己永远不要闷着头，要多向老教师求教，她们每一个经验都是非常宝贵的。 二：教学过程。 1我是舞蹈专业，不管是声音还是方法比声乐专业的老师要逊色。在哼唱的时候我怎么做才能最大力度得调动学生的积极性，让他们敢于唱歌，这是我一直苦恼的。学生的音准好多了但也仍是个大问题。农村的学生看的少，听得少，唱的少，活跃性稍微低点。以后我要好好学习歌唱的方法，并且把方法搬给学生。适当开展一些歌唱比赛，调动学生们的积极性。 2我这次讲课后半段在语言上有些随意了。好的老师每个环节的导语设计得很好，对学生起到积极引导的作用。我今后要多读书，用知识把自己填满，提升讲话的水平。
幼儿园化妆舞会彩妆教案 主题：幼儿园化妆舞会彩妆教案 适用年级：幼儿园小班 教学目标： 1.了解彩妆的基本概念，掌握基本彩妆步骤。 2.通过彩妆练习，提升幼儿的动手能力和创造力。 3.通过化妆舞会活动，拓展幼儿的社交交往能力和沟通技巧。教学重点： 1.理解彩妆的基础知识，如颜色搭配、妆容的整体协调等。 2.掌握基本的化妆步骤，如涂抹底妆、眼影、口红等。 教学难点：
1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，以及对颜色的敏感度和搭配能力。 2.提高幼儿的社交交往能力和沟通技巧，让他们在化妆舞会上更加自信和自在。 教学方法： 1.情境教学法，通过模拟化妆舞会现场，让幼儿更好地理解彩妆的基础知识和技巧。 2.示范教学法，老师现场示范化妆步骤，引导幼儿跟随操作。 3.小组合作学习法，分小组对彩妆进行练习，相互合作、沟通，提高团队合作能力。 教学步骤： 一、导入环节（5分钟） 老师和幼儿围坐在一起，介绍今天的主题——化妆舞会。通过图片、故事等多种形式让幼儿了解化妆舞会的概念，增强学习的趣味性。
二、知识讲解（10分钟） 1.基础知识介绍：颜色搭配原则、妆容整体协调以及化妆工具等。 2.化妆技巧：底妆、眉毛、眼影、口红等基本步骤。通过幻灯片、视频等多种形式呈现，让幼儿了解彩妆基础知识和技巧。 三、练习环节（25分钟） 1.示范教学：老师现场示范基本化妆步骤，引导幼儿跟随操作。 2.自主实践：分小组进行实践练习，辅导幼儿掌握彩妆技巧，提高动手能力和创造力。 四、化妆舞会（20分钟） 1.整齐列队、走秀展示：老师指导幼儿整齐列队，逐一展示彩妆，通过协调动作、表情增强现场气氛，提高幼儿的自信心。 2.自由交流、游戏互动：化妆结束后，老师引导幼儿自由交流交往，参与化妆游戏互动，提高社交能力和沟通技巧。 五、总结评价（5分钟）
大班艺术教案详案化妆舞会 1、教学目标 通过本次课程的学习，学生将能够： - 了解舞蹈和化妆在 表演艺术中的应用； - 掌握一些基本的化妆技巧，能够为自 己或他人进行简单的化妆； - 学习一支小舞蹈，并能够在表 演时自如地配合音乐和动作。 2、教学内容 1.舞蹈学习 –学习一支小舞蹈，要求动作简单、优美，易于学习； –学习如何配合音乐，把动作和音乐融为一体。 2.化妆技巧 –了解化妆在表演艺术中的重要性； –学习如何使用化妆品，包括粉底、眼影、口红等； –掌握简单的画眉和画眼线技巧。 3.实践表演 –舞蹈和化妆综合表演，学生化妆并以小组为单位进行表演； –利用音乐让学生把自己的动作和舞蹈联系起来，展现出魅力和自信。 3、教学方法 1.讲解法：老师讲解舞蹈和化妆技巧，让学生了解知 识点； 2.演示法：老师进行舞蹈和化妆的演示，让学生更加 直观地掌握技巧；
3.练习法：让学生分为小组，进行舞蹈和化妆的练习，并在课堂上展示； 4.师生互动法：老师与学生进行沟通交流，及时解决 学生在学习过程中遇到的问题。 4、教学重点 1.舞蹈和化妆技巧的学习； 2.学生在舞蹈和化妆综合表演中的表现。 5、教学过程 第一部分：舞蹈学习 1.老师首先进行舞蹈的演示，让学生了解舞蹈名称和 基本动作； 2.将学生分为小组进行练习，并在课堂上进行展示， 老师及时给予修改意见和指导； 3.整合各小组的舞蹈，形成一支完整的小舞蹈，再次 进行演示和练习。 第二部分：化妆技巧 1.老师讲解化妆在表演艺术中的重要性，引导学生认 识化妆对于表演的意义； 2.老师向学生讲解化妆品的种类，包括粉底、眼影、 口红等，同时介绍如何选择适合自己的化妆品； 3.分别对画眉和画眼线进行讲解，并进行实际操作， 让学生掌握化妆的基本技巧。 第三部分：综合表演 1.将学生分为小组，让他们根据舞蹈风格选择对应的 化妆风格； 2.学生在小组间进行合作，进行化妆和舞蹈的准备工作；
第一篇：大班美术公开课详案《化妆舞会》及教学反思 大班美术公开课详案《化妆舞会》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园大班美术公开课《化妆舞会》含反思教案吧。 【设计意图】 绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。 【活动目标】 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 【活动准备】 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。 3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 【活动过程】 组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。 （这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够
吸引他们的注意力。 当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。 允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。） A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。 1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。） 3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。” （此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。） 4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。 5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？” （老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。） B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。” 1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。 2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。 3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。 （一）幼儿自由化妆。 组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。 A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。 1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。
《化装舞会》教学设计 一、教学内容 1.课题：《化装舞会》 2.课型：欣赏课 3.所属单元：七年级下册第四单元 4.课时：1 5.教学方法：感受、体验、讨论法 6.教学准备：钢琴多媒体 二、课标要求 1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 2. 聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。加深对音乐作品的理解，说出中国和世界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土人情。 3. 能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。 三、教材分析 本单元主要是美洲音乐，本节课的探戈《化装舞会》是被誉为阿根廷第二国歌，它含有欧洲、美洲、非洲等诸多音乐元素，有黑人的歌舞影子。无论从探戈音乐的典型特点，还是音乐作品影响的广泛上，都是拉美音乐的精品。 四、学情分析 从上一节课来看，由于美洲音乐缤纷多彩，融合了各个民族、地区的风格，学生的学习兴趣很浓，但是学习起来很吃力，《化装舞会》虽然热情洋溢、充满动感节奏，但细细品味却带着几分犹豫、伤感。这也许是对历史的追思，本节课教师可以从更广、更深的历史文化背景中加深对作品的诠释，让学生多角度的了解美洲音乐。 五、教学目标 1.知识与技能：认真欣赏《化装舞会》分析乐段之间的情绪变化，感受探戈的这种舞曲风格。 2.过程与方法：根据教师提示，分段欣赏每一乐句，学会用力度、速度、主奏与伴奏乐器的对比等音乐要素来分析乐曲，掌握乐曲的情绪。 3.情感态度价值观：以积极的态度感受、体验美洲音乐，乐于参与并探究拉美音乐的风格特点，增加自己对世界音乐多元文化的认识。 六、教学重点、难点及突破方法 1.教学重点：对比分析每乐段主题的特点。 2.教学难点：分段聆听分析音乐要素的变化导致音乐情绪的发展。 3.突破方法：教师是合理引导，学生仔细反复聆听，小组讨论探究。 七、板书设计 化装舞会
《化妆舞会》教学设计 执教教师： 教学年级：五年级 教学内容：欣赏乐曲《化妆舞会》 教材分析： 《化妆舞会》g小调，4/4拍子，是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化妆舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。作者为作曲家马托斯·罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。现有多个版本器乐曲，此版本乐曲结构为带再现三部曲式。 教学目标： 1.认真聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲探戈音乐鲜明的民族风格和它们的节奏特点，了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。 2．知道乐曲《化妆舞会》的曲式结构，积极参与《化妆舞会》的欣赏活动。 教学设计意图： “化妆舞会”是一种特殊而让学生心生好奇的场所。本课将用“化妆舞会”这个情境贯穿课堂始末，从老师的面具表演唱入手，引领学生进入新奇的“化装舞会”现场。通过“唱”、“舞”、“演”、“动”、“听”“说”等不同的体验方式，感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，也进一步了解“探戈”这一体裁的独特风格和特点。 教学设计亮点： 通过不同的形式体验和感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，进而了解“探戈”这一体裁的独特风格。 教学重点： 轻松感受和体验《化妆舞会》的曲式结构，并了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。 教学难点： 1.能大胆参与和表现探戈舞曲《化妆舞会》的欣赏活动。 2.能清晰的分辨出探戈独特的曲风和节奏特点。
教学准备：多媒体课件、面具等。 教学过程： 一、导入课题 1.教师填词演唱乐曲第一部分主题，导入课题。 2.师简介化妆舞会。 化装舞会的英文叫Costume Party，是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装方可参加，舞会通过艳丽夸张的自我表演、激情冷酷的音乐，绚丽变幻的灯光在流光溢彩中投射出让人着迷的魅力。我们今天也来举行一个魅惑和绚烂的Costume Party，OK？知道刚才老师表演了一个什么舞蹈吗？是的，我们今天Costume Party的主题就是探戈。 二、感受探戈 1.介绍探戈。 “探戈”(Tango),源于非洲，但流行于阿根廷，是一种舞会舞蹈，也是器乐曲和歌曲的一种体裁。下面我们一起来欣赏一段国标舞探戈的视频，感受探戈的独特魅力。 2.欣赏探戈。 设问：这段舞曲的情绪是什么样的？（情绪深沉、神秘）舞者是几个人跳？有些什么典型动作？（甩头，身体直立不动）表情怎么样？（严肃） 3.学习探戈的基本舞步。 三、分段欣赏《化妆舞会》 1．欣赏乐曲第一段主题音乐。 ①模仿探戈基本舞步随音乐参与表现。 ②师生接龙表演第一主题。 ③熟悉探戈典型节奏。× × × × ×∣× × × × │ ④了解探戈特有的伴奏乐器：六角风琴 ⑤唱第一段音乐主题的歌词 2.欣赏第二主题音乐。 ①聆听欣赏第二主题音乐。设问：对比第一主题有什么不同呢？ ②再次聆听欣赏第二主题音乐，老师即兴填词。
《化装舞会》教学设计 教学目标 1.通过欣赏《化妆舞会》对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解。 2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。 教学重难点 指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系。 教学准备 电子琴、多媒体设备 教学过程 （一）导入 师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说你心目当中的化装舞会是什么样子的？ 《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。同时化妆舞会也是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。 （二）聆听乐曲，感受乐曲 1.聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快…… 2.乐曲分析： 作者为作曲家马托斯〃罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。《化装舞会》为g小调，4/4拍子，乐曲结构为复三部曲式。 3.聆听乐曲第一段：
A段主题，用一小节带顿音的八分音符和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性的曲调作对比来进行发展，因而它一出现，就显出它独特的个性。A段主题反复一遍：B段主题，从坚定、短促的乐句开始，用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B段主题也反复一遍：然后A段再现，以上构成一个三部曲式。 4.聆听乐曲第二段 A段主题，是从前面主题引申发展而成。它也以连音和切分音相间为其特色。B段主题，性格比较活泼。它也是采用下行模进手法来发展旋律的，性格十分果断。然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。 聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？ （2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？ 主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？ 5.聆听第三段，然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。 说说是哪个主题音乐的重复和变化？（主题A） （三）聆听全曲，分析乐曲结构： 1.说说乐曲可以分成几部分？（三个部分） 2.每部分由哪些主题构成？（A+B+A） （四）节奏练习 用捻指和跺脚的方式练习A段前四小节的节奏 Ｘ０Ｘ０Ｘ０Ｘ０︱０ＸＸＸＸＸ０︱哒哒哒哒哒哒哒哒 Ｘ０Ｘ０Ｘ０Ｘ０︱０ＸＸＸＸＸ０︱︱哒哒哒哒哒哒哒哒哒 （五）小结：
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 中班教案《化妆舞会》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园中班《化妆舞会》含反思教案吧。 活动目标： 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．能与同伴互相帮助，并共同创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆
图）。 3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 活动过程： 一、导入活动 A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快 来看我变魔术。 （这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面 挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸 谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃 私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来， 老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种 形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心 情后再集中观看老师的化妆。）
《化妆舞会》教学设计 教学内容 教学目标 1．知识与技能：聆听《化妆舞会》，感受领会及感受探戈舞曲的风格和特点。能够听辨出《化装舞会》的各主题，学会分析乐曲结构，并能够哼唱出A 段主题旋律及准确掌握主题旋律的节奏型。 2．过程与方法：通过聆听、感受、体验、表现、等方式方法让学生亲身感受音乐。能够运用旋律线、打击乐器伴奏、舞蹈、主题旋律节奏型等方式感受表现各乐段。 3．情感态度与价值观：通过多种手段使学生参与欣赏和体验中，从而加深对乐曲的了解，以便更好的分析和对探戈音乐风格的感受。 教材分析 《化装舞会》这首作品是一首探戈舞曲。源自探戈的始发地阿根廷，含有欧美非等诸多音乐元素。探戈是拉美民间音乐中最具代表性的歌舞题材。作为七年级下册第四单元《非洲音乐》中最后一首作品，学生们在学习过本单元其他歌曲和乐曲后，学习《化装舞会》有进一步加深对探戈舞曲印象之意，并进一步感受表现拉丁美洲的音乐。这首作品无论从探戈音乐的典型特点上，还是音乐作品印象的广度上，都是拉美音乐中的精品。 教学重点 通过聆听、感受、体验、表现等方式方法让学生亲身感受音乐。 教学难点 分析乐曲的结构和旋律的变化，感受探戈的特点和风格。 教学准备口风琴、微课、多媒体、课件、白板、打击乐器、面具、自制道具等教学过程 （见下页）
一、导入： 1.师与生配合跳舞 师：老师想为大家跳一段舞，猜猜这是什么舞？有请我的舞伴王艺霏师：“大家知道这是什么舞吗？”——探戈 师：“没错，首先让我们通过一段微课来走进探戈。” 播放微课——探戈
2.师：“看来大家对探戈有了初步的了解。今天这节课让我们赏析一首由管弦乐演奏的探戈舞曲《化装舞会》。乐曲描写了狂欢节时，一家医院的医生和病人们开化装舞会的场面。老师也想和大家开一个化装舞会，让我们边赏析音乐边做舞会前的准备吧。” 二、主题赏析Aa 1.用舞蹈感受主题音乐 师：“还记得刚才老师跳探戈的动作吗？” 生：“走四步，甩头。” 师：“没错。” 师用口风琴吹奏。舞步 3275 甩头34323 师：音乐感觉有什么不同。 舞步: 顿挫感甩头: 连贯流畅 师：用旋律线应该怎样表示？ 找一生到白板上画，其他人自己画。师吹口风琴。 ———— -------------- 师：大家的感觉非常准确。京一同学不仅画出了旋律线条的变化，而且还感受出了音高的走向。 师：老师把主题旋律加上音符我们试着来唱一唱。 师在旋律线上画音符。3275 |34323
大班化妆舞会教案 教案一：化妆舞会 活动目标： 1、欣赏面具，感受化妆道具的精美别致和夸张趣味。 2、尝试用多维度色彩描绘面具，并注意表现出细节部位。 活动准备： 1、白色面具，水溶性炫彩棒，水粉颜料，水粉笔，各种化妆舞会的道具和图片等。 2、音乐《卡农》。 活动过程： 1、创设舞会即将开始的情境。 (1)教师讲自编故事《森林舞会》，提出每个人都要戴上面具参加。 (2)欣赏化妆舞会的道具、图片，感受舞会的氛围。 2、准备舞会道具，教师提示操作要求和要点。 (1)每个区域不局限一种色彩，而是用同色系装饰面具。 (2)突出特别想画的部分，夸张表现面部特征。例如：幼儿想画漂亮的眼睛，就突出眼睛在整个面具中的位置，扩大眼睛的比例，并重点装饰眼睛。 3、活动延伸。 播放音乐，教师可以扮演舞会主持人，幼儿戴上面具，舞起来。
教案二：《化装舞会》 活动目标： 1、让幼儿充分发挥想象力，通过粘、贴、画、撕自制面具，增强动手能力。 2、让幼儿体验艺术活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：制作面具过程中锻炼幼儿粘、贴、画、撕等各项技能。 难点：巧妙运用各种材料 活动准备： 1、知识准备：幼儿已经有一定的设计和制作艺术品的经验；对化妆舞会有初步了解。 2、物质材料准备：各种面具及面具图片、羽毛、卡纸、彩笔、废旧毛线等。 活动过程： （一）、导入部分：设置情境，引出主题。 设计了“猫咪小姐开化妆舞会”这一故事情境。 导入语是：“孩子们，今天我们要去参加猫咪小姐的生日派对，让我们出发吧！” （二）、基本部分：观察探索，动手制作。 1、观察面具，获得经验。 和孩子们一起观察实物面具，引导孩子们找到面具的基本特征。 提问：“你喜欢哪些面具？”
化妆舞会策划方案6篇 工作总结工作计划应该怎么写？很多朋友都在为这个而烦恼，不要急，今天就给大家整理了一些关于化妆舞会策划方案的范文，相信一定会对您有所帮助，一起看看吧！ 化妆舞会策划方案 化妆舞会策划方案（一）： 一：舞会目的： 为展现当代大学生的青春风采，丰富校园生活，迎接大一新会员，促进同学间的沟通交流，创业协会特举办此次活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚 二：主办单位： XX学院大学生协会 三：举办地点：大学生活动中心(食堂三楼) 四：举办时间：20XX年11月8日晚 五：舞会对象：大学生创业协会全体会员及校内所有感兴趣人员 六：活动主题：浪漫〃神奇之夜 七：舞会资料：此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主，有慢三慢四、快三快四、恰恰、兔子舞等多种
同学们喜欢的舞种，舞会还穿插歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并颁发纪念品。 八：活动准备： (一)前期的宣传工作： 1、制作3张宣传海报。海报分别贴在宣传栏，9号宿舍楼及11号宿舍楼处; 2、制作宣传板报2块，置于校内醒目地点; 3、2条宣传横幅挂在校园的交通要道; 4、请校园广播站配合，距舞会举行的还有一个星期时，在每次节目的开头和结束时放一分钟的舞曲，以次来营造氛围，调动同学们的用心性; 5、在校园网上进行发布，让全校师生了解并注意到创业协会这个活动。 (二)舞会前期准备工作： 1、学舞阶段：安排人员教大家学习及练习; 2、由于化装舞会面具有限，但是要到达预期效果，各会员应努力配合制作一些舞会用品; 3、安排舞会化妆人员在各班级传教，做好化妆准备工作。 (三)相关人员的招募工作：
即日起在全校范围内招募相关表演者(表演、伴奏乐队，歌唱人员) 对于这些人员的招募状况可在海报中注明，舞会结束后赠送小礼品，或和学生会联系，给表演者加综评分。以此提高同学的参加热情。 (四)宣传词稿： 在夜的激情与刺激中，在奇幻绚丽的灯光里，有梦一般的秀丽佳人，有穿梭往来的神秘女巫，骇客尼奥的身影如风掠过，孟斐斯迥异的眼神倏尔闪过，Trinity优雅的气质在空气里跳跃…… 她是谁他帅吗……闪烁的舞池，优美的舞曲，狰狞或古怪的面具后藏着的，也许是颗可爱的心一张俊俏的脸也许，她/他就是你心目中的……一切都从未知中开始，所有皆在神秘中展开…… 九：入场要求： 1、入场时间：18：40～19：10 2、鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码纸条，以此入场。前50名入场的同学，可得到一个化装面具(舞会开完收回)。 十：开场白：(19：10～19：30) (一)主持人致开幕词