《化妆舞会》教学设计
执教教师：
教学年级：五年级
教学内容：欣赏乐曲《化妆舞会》
教材分析：
《化妆舞会》g小调，4/4拍子，是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化妆舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。作者为作曲家马托斯·罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。现有多个版本器乐曲，此版本乐曲结构为带再现三部曲式。
教学目标：
1.认真聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲探戈音乐鲜明的民族风格和它们的节奏特点，了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。
2．知道乐曲《化妆舞会》的曲式结构，积极参与《化妆舞会》的欣赏活动。
教学设计意图：
“化妆舞会”是一种特殊而让学生心生好奇的场所。本课将用“化妆舞会”这个情境贯穿课堂始末，从老师的面具表演唱入手，引领学生进入新奇的“化装舞会”现场。通过“唱”、“舞”、“演”、“动”、“听”“说”等不同的体验方式，感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，也进一步了解“探戈”这一体裁的独特风格和特点。
教学设计亮点：
通过不同的形式体验和感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，进而了解“探戈”这一体裁的独特风格。
教学重点：
轻松感受和体验《化妆舞会》的曲式结构，并了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。
教学难点：
1.能大胆参与和表现探戈舞曲《化妆舞会》的欣赏活动。
2.能清晰的分辨出探戈独特的曲风和节奏特点。
教学准备：多媒体课件、面具等。
教学过程：
一、导入课题
1.教师填词演唱乐曲第一部分主题，导入课题。
2.师简介化妆舞会。
化装舞会的英文叫Costume Party，是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装方可参加，舞会通过艳丽夸张的自我表演、激情冷酷的音乐，绚丽变幻的灯光在流光溢彩中投射出让人着迷的魅力。我们今天也来举行一个魅惑和绚烂的Costume Party，OK？知道刚才老师表演了一个什么舞蹈吗？是的，我们今天Costume Party的主题就是探戈。
二、感受探戈
1.介绍探戈。
“探戈”(Tango),源于非洲，但流行于阿根廷，是一种舞会舞蹈，也是器乐曲和歌曲的一种体裁。下面我们一起来欣赏一段国标舞探戈的视频，感受探戈的独特魅力。
2.欣赏探戈。
设问：这段舞曲的情绪是什么样的？（情绪深沉、神秘）舞者是几个人跳？有些什么典型动作？（甩头，身体直立不动）表情怎么样？（严肃）
3.学习探戈的基本舞步。
三、分段欣赏《化妆舞会》
1．欣赏乐曲第一段主题音乐。
①模仿探戈基本舞步随音乐参与表现。
②师生接龙表演第一主题。
③熟悉探戈典型节奏。× × × × ×∣× × × × │
④了解探戈特有的伴奏乐器：六角风琴
⑤唱第一段音乐主题的歌词
2.欣赏第二主题音乐。
①聆听欣赏第二主题音乐。设问：对比第一主题有什么不同呢？
②再次聆听欣赏第二主题音乐，老师即兴填词。
③师生一起随乐演唱第二主题旋律。
④学生动作参与表现第二主题。
3.欣赏第三段主题音乐。
①聆听欣赏第三主题音乐，老师用踏步和旋转的动作表现音乐。设问：老师旋转的时候，乐曲中什么乐器在演奏？
②再次聆听第三主题音乐，师生随乐走步旋转参与表现。
③学生自己编创的动作随乐参与表现第三主题。
4．欣赏第四段主题音乐。
=1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①聆听欣赏第四主题音乐。活动：边欣赏边看老师的手势找到旋律的规律。
=2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②学生集体做手势随乐参与表现。
四、整体欣赏《化妆舞会》
1.整体聆听乐曲，听辨乐曲结构。
师导言：我们刚才一共听了几个音乐主题，考验大家的时候到了，下面我完整播放乐曲，请你听到哪一个主题，用手指示意给我好吗？（完整欣赏一遍）
师：边欣赏边板书：1+1+2+3+4+3+4+1,分析乐曲结构为：ABA′带再现的三部曲式结构。
2.整体聆听乐曲，随乐参与表现。
五、小结全课
师：《化妆舞会》就是一段最具拉美风格的探戈音乐，通过这首乐曲的聆听，你发现了探戈有些什么特点?探戈乐曲的特点：节奏和旋律顿挫有力，风格刚劲，速度时快时慢、情绪热烈。
教学反思：
《化妆舞会》是一首探戈舞曲，是带再现的三部曲式结构，虽然结构不是很复杂，但主题较多，特别是三四主题短小且难分辨，学生特别容易混淆，而且旋律走向的规律不太容易找，所以对听辨主题的特点有些困难，为此，我和我们区音乐团队一起设计了很多种教学策略和方法，其中包括集体舞、丝巾秀、面具秀，接龙游戏、交换舞伴等方式来体验乐曲，效果都不是很理想，学生只沉醉在游戏的欢愉中嬉闹，没有沉下心来欣赏音乐，所以很多环节和方法只是流于形式，而没达到目标。通过多次磨课最后定下唱、演、填词、说、动几个教学策略来感受乐曲风格，分辨不同主题，学生在动中听，在听中玩，寓教于乐，其乐无穷。
第19课化装舞会 学习领域：综合*探索 课时：一课时 教学目标： 1.尝试设计、制作简单的面具，戴一戴，跳一跳，说一说，感受互相交流的快乐，培养学生的综合能力。 2.学习运用画、剪、贴等简单的制作方法，制作一个自己喜爱的面具。 3.在愉悦的美术情景中体验欣赏、参与化装舞会的神秘和快乐,培养美术学习的兴趣。 教学重点：体验不同角色面具给人带来的不同感受。 教学难点：对面具造型进行大胆的想象。 教学准备： 1.教师：ppt课件，各种形象的面具范作，卡纸，海绵纸，剪刀，双面胶等； 2.学生：铅笔，卡纸，彩笔，剪刀，双面胶，装饰材料等。 教学过程： 一、课前准备 1.动物接龙游戏 2.拍手游戏 二、激趣导入 1.（师戴上白雪公主头饰）大家好！我是白雪公主，今天，我带来一个好消息，夏姑娘要在森林里举办一场化装舞会，邀请我带着咱们一（13）班的小朋友去参加化装舞会，你们愿意参加吗？谁来说一说化装舞会是什么样的呢？（板书：化装舞会） 三、欣赏联想，拓展思维 1.老师这儿收集了一段《化装舞会》的视频，我们一起来看一看。 2.师小结：是啊，戴上面具参加化装舞会挺神秘的，不同角色的面具会让人们产生不同的猜想、不同的感觉。 3.欣赏教师戴着面具进行角色表演，进一步体验戴着面具的快乐与视觉感受。 A、七星瓢虫面具：小朋友们好！我是七星瓢虫，我可是咱们农民伯伯的好朋友哦，可以帮助农民伯伯消灭许多害虫。农民伯伯还送我一个好听的名字：花大姐。今天我把自己打扮的漂漂亮亮地来参加化装舞。你们觉得我漂亮吗？
B、小青蛙面具：小朋友们好!我是青蛙公主，我的歌声可动听了，“呱呱呱”，我还是捉害虫小能手呢！我一天能捉60多只害虫。你们觉得我厉害吗？ C、老虎面具：小朋友们好！我是一只大老虎，我可是森林之王哦！我的爪子就像刀一样尖利，我的胡须也很锋利呢！你们愿意和我做朋友吗？ D、大象面具：嗨，大家好！我是一头大象，我有一双像扇子一样的大耳朵，还有一个长长的鼻子，可以用鼻子从高高的树上摘果子吃，也可以用鼻子吸水冲在身上洗澡。你们喜欢我吗？ 四、探究技法，深入感知 1.看一看。欣赏古今中外的有代表性的面具，讨论面具的特点及美感。 2.面具的特点是什么？ 3.说一说，同学们，你们想变成谁呢？ 五、制作面具 1.PPT介绍制作步骤。 2.教师示范制作面具。 六、设计制作，鼓励创新 1.现在，我们就开始做一个自己喜欢的面具，老师相信你们一定有办法做出一个有趣的面具，赶紧动手，为我们的化装舞会做准备吧！ 2.出示作业要求。 3.学生制作，教师巡回辅导，帮助能力弱的学生定位，挖空眼睛。 4.鼓励学生之间互相帮助，材料共享。 七、舞会展示 1.表演面具角色（鼓励学生根据角色进行自我介绍） 2.动物大联欢跳舞（兔子舞） 八、舞会之星评选 九、拓展延伸 今天，同学们表现得很棒！通过自己的努力，用卡纸和身边的材料为参加化装舞会制作了有趣的面具。回家后，咱们也可以为自己的爸爸妈妈做个面具，举办一个家庭化装舞会。十、收拾与整理 提醒学生整理好所用物品及收拾纸屑。 好，下课！
《化妆舞会》教学设计 执教教师： 教学年级：五年级 教学内容：欣赏乐曲《化妆舞会》 教材分析： 《化妆舞会》g小调，4/4拍子，是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化妆舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。作者为作曲家马托斯·罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。现有多个版本器乐曲，此版本乐曲结构为带再现三部曲式。 教学目标： 1.认真聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲探戈音乐鲜明的民族风格和它们的节奏特点，了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。 2．知道乐曲《化妆舞会》的曲式结构，积极参与《化妆舞会》的欣赏活动。 教学设计意图： “化妆舞会”是一种特殊而让学生心生好奇的场所。本课将用“化妆舞会”这个情境贯穿课堂始末，从老师的面具表演唱入手，引领学生进入新奇的“化装舞会”现场。通过“唱”、“舞”、“演”、“动”、“听”“说”等不同的体验方式，感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，也进一步了解“探戈”这一体裁的独特风格和特点。 教学设计亮点： 通过不同的形式体验和感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，进而了解“探戈”这一体裁的独特风格。 教学重点： 轻松感受和体验《化妆舞会》的曲式结构，并了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。 教学难点： 1.能大胆参与和表现探戈舞曲《化妆舞会》的欣赏活动。 2.能清晰的分辨出探戈独特的曲风和节奏特点。
教学准备：多媒体课件、面具等。 教学过程： 一、导入课题 1.教师填词演唱乐曲第一部分主题，导入课题。 2.师简介化妆舞会。 化装舞会的英文叫Costume Party，是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装方可参加，舞会通过艳丽夸张的自我表演、激情冷酷的音乐，绚丽变幻的灯光在流光溢彩中投射出让人着迷的魅力。我们今天也来举行一个魅惑和绚烂的Costume Party，OK？知道刚才老师表演了一个什么舞蹈吗？是的，我们今天Costume Party的主题就是探戈。 二、感受探戈 1.介绍探戈。 “探戈”(Tango),源于非洲，但流行于阿根廷，是一种舞会舞蹈，也是器乐曲和歌曲的一种体裁。下面我们一起来欣赏一段国标舞探戈的视频，感受探戈的独特魅力。 2.欣赏探戈。 设问：这段舞曲的情绪是什么样的？（情绪深沉、神秘）舞者是几个人跳？有些什么典型动作？（甩头，身体直立不动）表情怎么样？（严肃） 3.学习探戈的基本舞步。 三、分段欣赏《化妆舞会》 1．欣赏乐曲第一段主题音乐。 ①模仿探戈基本舞步随音乐参与表现。 ②师生接龙表演第一主题。 ③熟悉探戈典型节奏。× × × × ×∣× × × × │ ④了解探戈特有的伴奏乐器：六角风琴 ⑤唱第一段音乐主题的歌词 2.欣赏第二主题音乐。 ①聆听欣赏第二主题音乐。设问：对比第一主题有什么不同呢？ ②再次聆听欣赏第二主题音乐，老师即兴填词。
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案 一、教学目标 1.培养幼儿的音乐鉴赏能力。 2.训练幼儿的舞蹈能力。 3.提高幼儿的表现能力。 4.增强幼儿的合作意识。 二、教学重点、难点 1.歌曲的旋律和歌词。 2.舞蹈动作的配合和协调。 3.角色扮演的表现力。 三、教学过程 1.热身活动 先让幼儿们自由跑动，放松身体，增强体能；然后以“小兔子 乖乖”、“聪明的一休哥”等歌曲为背景，让幼儿们进行集体活动，练习节奏感和配合能力。 2.导入教学 听一段音乐，幼儿自由活动，引导幼儿用自己的语言描述自己 想到的画面，然后教师引导幼儿通过表演来表达自己的想象。 3.学唱歌曲 选取《化妆舞会》这首儿童歌曲，先播放让学生感受，然后带 着幼儿一起唱一遍，让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，再让幼儿分小 组练唱。 4.学舞蹈动作 首先，教师模仿舞蹈动作，让幼儿观看，并学习一些基础的技巧，如大步出去，回转，小步回来等动作。接着，教师让幼儿分组 进行练习。 5.角色扮演 每个小组按照剧情要求，扮演不同的角色，例如小丑、公主、 魔法师等等，加强幼儿的角色感知和表现能力。 6.集体表演 最后，让每个小组上台表演，歌曲和舞蹈动作配合十分协调， 还加入了角色扮演，整个节目既富有童趣，又留有余地，让孩子们 在舞台上充满自信和魅力。 四、教学评估 通过对幼儿的观察和表现，评估他们对歌曲、舞蹈、剧情角色 的理解和掌握情况，了解他们的学习成果和表现水平，并为下次教 学内容的调整做好准备。 五、教学总结
通过《化妆舞会》教案的实施，幼儿在音乐学习和舞蹈学习的同时，还得到了更多的表演和角色扮演的锻炼，培养他们的表现力和合作能力。教师除了在教授功底上下功夫之外，更需要关注幼儿的兴趣和情感，让他们在学习和成长中保持快乐和自信。
化装舞会音乐教案 【篇一：《化妆舞会》教案】 《化妆舞会》教案 教学目标 1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。 2、能听辨主题a和主题b，学会分析乐曲结构。 教学重点：感受舞曲节奏特点 教学难点：听辨主题a和主题b 一、导入 师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：…… 师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。 二、聆听乐曲，感受乐曲 1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快…… 2、师介绍乐曲背景 3、聆听乐曲第一段 1）聆听主题a，说说乐曲速度是怎样的？ （2）哼唱主题a，感受a中的两个乐句 3）画画主题a1和a2出现的顺序 4、聆听乐曲第二段 （1）聆听主题b，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？ （2）主题b也有两个乐句，你能分辨吗？ 主题b1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题b2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？ 5、聆听第三段 （1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？ （2）哼唱主题a 三、分析乐曲结构 1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构 （1）说说乐曲可以分成几部分？
（2）每部分由哪些主题构成？ 2、第二次聆听全曲，全体律动 （1）学习探戈经典动作 （2）学生随音乐律动 四、组织下课 【篇二：化装舞会教案】 化装舞会 【教学目标】 1、理解课文，梳理中国自古以来的代际关系 2、结合自身的经历或者周围的生活现象讨论代际关系 【教学重点】 1、梳理作者的心理变化 2、分析仆人施蒂娜的人物形象 【教学方法】研讨法 【教学课时】2课时 课前预习单： 一、作者介绍 二、全文简析： 三、字词 1.给加点的字注意。 2.解释下列词语 卢卑克：德国北部城市。 吉普赛：以过游荡生活为特点的一个民族。 褴褛：衣服破烂不堪。 不莱梅：德国北部城市。 活的形象：指参加舞会的人摘下了面具。 陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。 吓唬：恐吓；使害怕。 裸露：没有遮盖或遮蔽，引申为显现、暴露。 挥霍：任意浪费钱财、时间、感情等，指没有节制的浪费。 癖好：对某种事物的特别爱好。 哽咽：哽：哭时声气阻塞；咽：声音阻塞，多指哭泣。能痛快地哭 出声，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。 帷幕：是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。共有三义：① 帐幕，帷幔。②指天子谋画决策之处或将帅的幕府。③指女子居处。
19《化妆舞会》 一．教学目标： 1、态度：增强学生动手制作能力，提高审美修养。 2、能力：敢于创新，通过获取直接经验提高审美情趣。能自主发现和参与课题进行研究，在活动中学会合作、倾听、分享。 3、知识：了解有关于化妆舞会的知识，使学生懂得怎样进行装饰制作。 二．教学重难点 1、能自主发现和参与课题进行研究，在活动中学会合作、倾听、分享。 2、了解有关于化妆舞会的知识，使学生懂得怎样进行装饰制作。 三．教学过程： （一）导入 观看动画片小猪的舞会，舞会中都有哪些小动物，他们都是怎么装扮自己的引出（化装舞会）教师板书课题今天我们的学习任务就是做一个自己喜欢的面具，为森林里的化装舞会做准备。 师：猜猜我是谁?师：这就是老师为今晚的舞会准备的 （二）欣赏各种面具 请学生看课件中不同材质不同色彩不同风格的面具，想一想自己喜欢什么样的面具。（三）学习制作面具 师：你们觉得这些面具怎么样？你喜欢哪一个？ （学生评价面具，激发儿童的制作兴趣。）戴上面具参加化装舞会挺神秘的，不同角色的面具会给人们带来不同的猜想，不同的感觉。当我们戴上面具，我们就变成了别人，不再是原来的自己，所以角色在转变，咱们要学习制作面具的第一步就是转变角色。（板书角色）总结制作步骤。 （1）、选择角色。 师：你想当谁呢？想------做什么面具（我想扮成小兔子，我想扮成米老鼠，我要做一个怪兽......）
（2）、选择材料。（教师板书材料）选择彩纸、卡纸还是其他材料，如羽毛等。 （3）、用画一画、剪一剪、贴一贴的方法制作面具。教师示范小猫面具的制作过程，讲解制作方法：画的时候要占满整张纸，正要和自己的脸一样大，或稍大些。制作眼睛处的挖空。如：指出眼睛所在出，再请旁边小朋友帮助定点，再挖空。给面具涂上颜色，装饰身上的花纹，加上蝴蝶结。建 议学生运用各种喜欢的材料和颜色，大胆打扮。 （4）、指导学生给面具装上带子，可以选择皮筋，纸条或绳子来制作，教师示范纸条的做法，粘在面具上的时候要量一量自己的头有多宽，再粘，粘牢固了再去戴。 （四）布置作业 师：现在我们就开始做一个喜欢的面具。老师相信你们一定有办法做出一个有趣的面具，赶紧动手，为我们的化装舞会做准备吧！ 学生制作，教师巡回辅导。 1、教师巡视，帮助能力较弱的学生定位，挖空眼睛。鼓励学生之间互相帮助，材料共享。 2、及时提供学生所需，启发学生制作交流。 （五）展示评价进行情景对话或表演。 1、同学们，谁愿意戴上自己制作的面具去参加化装舞会呢？别忘了向大家介绍自己哦（鼓励学生根据角色进行自我介绍） （六）收拾与整理 1、提醒学生整理好所用物品及收拾纸屑。 2、播放歌曲，让每个学生在欢快的音乐声中戴上自己的面具开始游戏。 （七）教师总结 师：今天，同学们都很棒，通过自己的努力用卡纸和身边的材料为参加化装舞会制作了有趣的面具。
幼儿园大班教案：《化妆舞会》 一、教学目标 1.让学生能够了解和认识各种化妆品和工具； 2.让学生学习简单的化妆技巧，增强他们的创造力； 3.让学生能够在娱乐活动中感受到快乐； 4.培养学生互相合作和沟通的能力。 二、教学准备 •化妆品（口红、眼影、腮红等） •化妆工具（刷子、海绵等） •化妆前后的对比照片 •舞蹈音乐 •彩色纸和创意橡皮 三、实施步骤 第一步：化妆技巧介绍 1.首先，向学生展示一些化妆品和对应的工具（如口红和唇刷），另外也可以展示一些妆前和妆后的对比照片。 2.向学生展示如何使用化妆品和工具：例如，如何涂口红、 如何刷腮红。学生可以互相模仿练习，老师同时会给学生提供一些 实用的技巧。 第二步：化妆舞会 1.化妆完成后，学生将带上自己的化妆品和工具，展示自己 的创意和风格，让老师进行简单的评判并记录下来。 2.接着，通过播放欢快动感的音乐，大家可以一起跳起舞蹈，释放自己的能量。 第三步：活动后的反思和总结 1.活动完成后，老师可以和学生进行简单的反思和总结，让 学生回忆自己的表现和创意点，并分享一些自己的收获和心得。 2.老师可以根据学生的表现和反思意见，为下一次活动做出 调整和改进。
四、教学小结和评价 这次活动是一次成功的尝试。在这个活动中，学生不仅学习了简单 的化妆技巧，而且通过化妆、跳舞等活动，他们也能够感受到快乐和 满足，学会了互相合作和沟通的能力。值得注意的是，教师应该在评 价过程中注重引导而不是单纯的评判。学生的创意和风格是个人化的，教师应该鼓励他们发挥自己的创造力，而不是按照固定的标准去评判。在后续的教学过程中，老师应该根据学生的实际需要，不断进行改进 和优化，让他们能够在未来的学习中得到更大的收获。
化妆舞会教学设计范文（精选5篇） 化妆舞会教学设计范文（精选5篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的化妆舞会教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 化妆舞会教学设计1 活动目标： 1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。 2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。 3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？ 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。 1.教师出示各种图片，幼儿讨论 师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？
2.教师小结化妆的方法 从角色的表现、色彩进行讲述 三、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。） 师：你们看，我现在变成谁了？（小猫） 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。 四、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 五、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 师：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 化妆舞会教学设计2 教学目标 1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》 幼儿园大班美术教案《化妆舞会》（通用9篇） 作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案《化妆舞会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案《化妆舞会》篇1 活动目标： 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。 活动准备： 1、教师教具：面具两个(狮子、小猪)。 2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。 活动过程： (一)引题环节设计：(组织幼儿安静) A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。 B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗?开始 (幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具) AB：猜猜我是谁? A：你们真能干，猜对了!谁知道再过几天是什么节日?对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会!小朋友你们想参加
吗? B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。 A：那为什么叫动物化妆舞会呢? B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。 A：可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做) B：(拿纸说)看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛) A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。 B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢? A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法?(幼儿讨论) 哇，你们的办法真多啊!老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范) B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢? A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊?(幼儿回答)那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢? B：(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。 A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。 (二)制作环节设计： A：你们会了吗?好，请用能干的小手为自己做动物面具吧! B：需要帮忙请举手。 (幼儿制作，教师巡回指导。看情况，A教师帮助幼儿装订皮筋，B教师引导幼儿进行其他装饰) A：(分给动作快的幼儿贴纸)哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧! (三)舞会环节设计：
《化妆舞会》中班教案 《化妆舞会》中班教案 《化妆舞会》中班教案1 设计意图： 大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？ 2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC。 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。 1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？ 2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。 3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
第四单元《美洲乐声》之《化妆舞会》教学设计 （一）教学目标： 1、欣赏《化妆舞会》，以积极的态度感受、体验拉丁美洲音乐，通过多种手段调动学生学习兴趣让其喜爱并乐于参与探究拉美音乐的风格特点，进一步加深对探戈舞曲的印象。 2、引导学生探究乐曲的音色、旋律、节奏、织体、曲式结构等音乐要素的特点。（二）教材分析 探戈是拉美民间音乐中最具代表性的歌舞体裁，也是器乐曲和歌曲的一种体裁，最早流行于阿根廷底层人民中间，20世纪后进入上层社会，并传入欧洲，但风格发生了变化。探戈舞曲的曲调为二拍或四拍，中速，多用切分节奏，曲调优美，节奏变化多样。手风琴低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。探戈的舞蹈风格含蓄、酒脱、舞姿具有表现力。《化妆舞会》源自探戈的始发地阿根廷，无论是从探戈音乐的典型特点还是音乐作品影响的广泛度上都是拉美音乐之精品。 （三）教学重点： 1、欣赏《化妆舞会》，感受音乐情绪； 2、分析作品，通过对音色、旋律、节奏、织体、结构等音乐要素的分析，加深学 生对音乐的理解； 3、掌握拉丁美洲风格的探戈节奏，在实践体验中感受探戈音乐的风格特点。（四）教学难点： 1、熟悉、理解、正确表现A主题 2、“织体”的合作体验。 （五）教学课时：1课时 （六）教学准备：多媒体设备、钢琴、手风琴 （七）教学过程： 新课教学： 出示课题：《化妆舞会》 一、初次完整欣赏： A、奏：教师用手风琴完整演奏探戈舞曲《化妆舞会》学生欣赏，感受手风琴音色特点。 B、探：探究手风琴的外部结构、类别，了解手风琴低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。 C、阅：阅读学案,回答探戈起源于哪里？后传入到哪里？探戈有哪两种风格？ D、练：练习两种不同风格的探戈节奏 ＞＞ 欧洲风格： X X X XX | X X X XX | 拉丁美洲风格： X · X X X | X X X X X | 二、第二次完整欣赏： A、思:《化妆舞会》属于什么风格的探戈舞曲？乐曲表现了怎样的意境和情绪？ B、熟悉并分析A主题 三、分段欣赏 1、A（a1）主题 旋律：
幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思 中班教案《化妆舞会》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园中班《化妆舞会》含反思教案吧。 活动目标： 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识 不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。 3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 活动过程： 一、导入活动 A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快 来看我变魔术。 （这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面 挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃 私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来， 老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种 形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心 情后再集中观看老师的化妆。） B、老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡 子），边画边用语言引导幼儿观察。 1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉 小朋友：“这是我的鼻子。 （此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛， 说：“这是我的睫毛。” （画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。） 3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这
《化装舞会》教学设计 一、指导思想 音乐课程以对声音乐曲的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径之一，培养表现音乐的能力，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣培养艺术想像力和创造力。 二、教材分析 《化装舞会》是人音版义务教育教科书初中七年级下册第四单元“美洲乐声”的教学内容。《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷的第二国歌，也是最早传入我国的探戈舞曲之一。《化装舞会》曲作者是马·罗德里格斯，节拍是四四拍，曲式结构为复三部曲式。探戈的诞生与发展和阿根廷社会，历史的变迁以及大批欧洲移民的思想情绪紧密结合。探戈舞曲曲调优美，节奏变化多样，情绪大多深沉，徐缓，有时还带有哀伤，惆怅的情绪。 三、学情分析 七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对于七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。因此，在教学本课时，我采用了情境导入法，给学生创设贴近本课主题的环境，使学生能够直接进入到学习的氛围中，更快得投入到学习中来。 四、学段目标 1、培养学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、开发音乐感受与鉴赏的能力以及表现音乐的能力。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动。 4、培养艺术想像力、创造力、乐观的态度和友爱精神。 五、教学流程
（音乐）学科教学设计年级七年级课型欣赏执教人 课题 《化装舞会》共 1 课时第 1 课时 教学目标1.情感态度与价值观:通过聆听《化装舞会》，让学生领悟拉丁美洲音乐的鲜明的民族风格以及此种音乐的节奏特点。以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2.知识与技能: 了解复三部曲式，掌握探戈舞蹈基本姿势。 3.过程与方法: 体会乐曲中不同乐段的不同情绪，了解探戈舞曲中欢快和忧郁情绪并存的特点。 重点通过主题旋律的学习体会乐曲的情绪变化。 难点复三部曲式结构的认识。 教法情境导入法、提问法、演示法、讲授法、律动法、小组合作法 教具面具、教材、服饰信息技术应用希沃白板5 教学过程（教学环节、时间分配、主要知识点）学生活动复备课 一、创设情境，兴趣导入： （事先布置好教室，桌椅围圈摆放，用气球美化教室） 教师播放音乐《化装舞会》引领学生带着自制面具踏着音乐的节奏走入教室，按顺序走进座位坐好，教师再引导学生跟着老师按乐曲节奏做声势。 师:同学们，你们参加过化妆舞会吗?说说你心目当中的化装舞会是什么样子的? 师总结：《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。同时化妆舞会也是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化装舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的《化装舞会》。 （设计意图：通过简单的唱游教学，调动学生的情绪，激发其兴趣。引起学生的好奇心，为后面乐曲聆听做铺垫。） 二、聆听乐曲，感受乐曲 1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的? 2、谁能说一说你课前查到的关于《化装舞会》这首乐曲的相关资料。 3、教师简介作品创作背景。 《化装舞会》作者马托斯·罗德里格斯，这是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻户晓，被称为阿根廷的第二国歌，也是最早流传到我国的探戈舞曲之一。这首舞曲描写了一家医院的学生踏着乐 声走入教室， 并按乐曲以 多种形式拍 打节奏。用肢 体语言感受 音乐情绪。 生:愉快、亢 奋、想舞 蹈…… 学生谈一谈 课前查过的 资料。 在入场时可以给部分学生 穿上服装，更有化装舞会的 气氛。
拉丁美洲的《化装舞会》教学设计 一、教材分析： 《化装舞会》是人民音乐出版社出版义务教育教科书七年级下册第四单元美洲乐声中最后一首作品，代表拉丁美洲风格的一首探戈舞曲，源自探戈的始发地阿根廷，含有欧美非等诸多音乐元素。学生们在学习过本单元其他歌曲和乐曲后，学习《化装舞会》有进一步加深对探戈舞曲印象之意，并进一步感受表现拉丁美洲的音乐。这首作品无论从探戈音乐的典型特点上，还是音乐作品印象的广度上，都是拉美音乐中的精品。其曲为g调，乐曲结构为复三步式。 二、学情分析 七年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，不同国家及地区的艺术风格对他们来说很新奇，七年级还是世界观和人生观形成的关键时期。对音乐兴趣产生与否，决定了他们对音乐审美的态度。 三、学段目标： 1、激发培养学生对音乐的兴趣。 2、培养乐观的态度和友爱精神。 3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动。 四、教学过程如下： 教学目标： 1．知识与技能：聆听《化妆舞会》，感受领会及感受探戈舞曲的风格和特点。能够听辨出《化装舞会》的各主题，学会分析乐曲结构，并能够哼唱出A 段主题旋律及准确掌握主题旋律的节奏型。 2．过程与方法：通过聆听、感受、体验、表现、等方式方法让学生亲身感受音乐。能够运用旋律线、打击乐器伴奏、舞蹈、主题旋律节奏型等方式感受表现各乐段。 3．情感态度与价值观：通过多种手段使学生参与欣赏和体验中，从而加深对乐曲的了解，以便更好的分析和对探戈音乐风格的感受。
教学重点：通过聆听、感受、体验、表现等方式方法让学生亲身感受音乐。 教学难点：分析乐曲的结构和旋律的变化，感受探戈的特点和风格。 教学准备：口风琴、微课、希沃白板多媒体课件、打击乐器、面具、自制道具等…… 教学过程： 一、导入： 1.师与生配合跳舞 师：老师想为大家跳一段舞，猜猜这是什么舞？有请我的舞伴王艺霏。 师：“大家知道这是什么舞吗？”——探戈 师：“没错，首先让我们通过一段微课来走进探戈。”播放微课——探戈 2.师：“看来大家对探戈有了初步的了解。今天这节课让我们赏析一首由管弦乐演奏的探戈舞曲《化装舞会》。乐曲描写了狂欢节时，一家医院的医生和病人们开化装舞会的场面。老师也想和大家开一个化装舞会，让我们边赏析音乐边做舞会前的准备吧。” 二、知识延伸，增进了解：主题赏析A段（a） 1．用舞蹈感受主题音乐，学习歌曲 师：“还记得刚才老师跳探戈的动作吗？” 生：“走四步，甩头。” 师：“没错。”师用口风琴吹奏。舞步 3（高音2）7#5 甩头343#23 师：音乐感觉有什么不同。舞步: 顿挫感甩头: 连贯流畅 师：用旋律线应该怎样表示？找一生到希沃白板上画，其他人自己画。师吹口风琴。 师：大家的感觉非常准确。王萌同学不仅画出了旋律线条的变化，而且还感受出了音高的走向。 师：老师把主题旋律加上音符我们试着来唱一唱。师在旋律线上画音符。 3（高音2）7#5|343#23 师吹不加“#”号的旋律，有什么不对的地方吗？少了升号。连着吹，少了顿挫感，是顿音。 师：请你用不同的声音来表示这两种感觉，你想用什么？ Beng lu
《化装舞会》教学设计 一、教学内容 1.课题：《化装舞会》 2.课型：欣赏课 3.所属单元：七年级下册第四单元 4.课时：1 5.教学方法：感受、体验、讨论法 6.教学准备：钢琴多媒体 二、课标要求 1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 2. 聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。加深对音乐作品的理解，说出中国和世界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土人情。 3. 能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。 三、教材分析 本单元主要是美洲音乐，本节课的探戈《化装舞会》是被誉为阿根廷第二国歌，它含有欧洲、美洲、非洲等诸多音乐元素，有黑人的歌舞影子。无论从探戈音乐的典型特点，还是音乐作品影响的广泛上，都是拉美音乐的精品。 四、学情分析 从上一节课来看，由于美洲音乐缤纷多彩，融合了各个民族、地区的风格，学生的学习兴趣很浓，但是学习起来很吃力，《化装舞会》虽然热情洋溢、充满动感节奏，但细细品味却带着几分犹豫、伤感。这也许是对历史的追思，本节课教师可以从更广、更深的历史文化背景中加深对作品的诠释，让学生多角度的了解美洲音乐。 五、教学目标 1.知识与技能：认真欣赏《化装舞会》分析乐段之间的情绪变化，感受探戈的这种舞曲风格。 2.过程与方法：根据教师提示，分段欣赏每一乐句，学会用力度、速度、主奏与伴奏乐器的对比等音乐要素来分析乐曲，掌握乐曲的情绪。 3.情感态度价值观：以积极的态度感受、体验美洲音乐，乐于参与并探究拉美音乐的风格特点，增加自己对世界音乐多元文化的认识。 六、教学重点、难点及突破方法 1.教学重点：对比分析每乐段主题的特点。 2.教学难点：分段聆听分析音乐要素的变化导致音乐情绪的发展。 3.突破方法：教师是合理引导，学生仔细反复聆听，小组讨论探究。 七、板书设计 化装舞会
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 中班教案《化妆舞会》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园中班《化妆舞会》含反思教案吧。 活动目标： 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．能与同伴互相帮助，并共同创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆
图）。 3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 活动过程： 一、导入活动 A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快 来看我变魔术。 （这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面 挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸 谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃 私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来， 老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种 形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心 情后再集中观看老师的化妆。）
大班化妆舞会教案 教案一：化妆舞会 活动目标： 1、欣赏面具，感受化妆道具的精美别致和夸张趣味。 2、尝试用多维度色彩描绘面具，并注意表现出细节部位。 活动准备： 1、白色面具，水溶性炫彩棒，水粉颜料，水粉笔，各种化妆舞会的道具和图片等。 2、音乐《卡农》。 活动过程： 1、创设舞会即将开始的情境。 (1)教师讲自编故事《森林舞会》，提出每个人都要戴上面具参加。 (2)欣赏化妆舞会的道具、图片，感受舞会的氛围。 2、准备舞会道具，教师提示操作要求和要点。 (1)每个区域不局限一种色彩，而是用同色系装饰面具。 (2)突出特别想画的部分，夸张表现面部特征。例如：幼儿想画漂亮的眼睛，就突出眼睛在整个面具中的位置，扩大眼睛的比例，并重点装饰眼睛。 3、活动延伸。 播放音乐，教师可以扮演舞会主持人，幼儿戴上面具，舞起来。
教案二：《化装舞会》 活动目标： 1、让幼儿充分发挥想象力，通过粘、贴、画、撕自制面具，增强动手能力。 2、让幼儿体验艺术活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：制作面具过程中锻炼幼儿粘、贴、画、撕等各项技能。 难点：巧妙运用各种材料 活动准备： 1、知识准备：幼儿已经有一定的设计和制作艺术品的经验；对化妆舞会有初步了解。 2、物质材料准备：各种面具及面具图片、羽毛、卡纸、彩笔、废旧毛线等。 活动过程： （一）、导入部分：设置情境，引出主题。 设计了“猫咪小姐开化妆舞会”这一故事情境。 导入语是：“孩子们，今天我们要去参加猫咪小姐的生日派对，让我们出发吧！” （二）、基本部分：观察探索，动手制作。 1、观察面具，获得经验。 和孩子们一起观察实物面具，引导孩子们找到面具的基本特征。 提问：“你喜欢哪些面具？”
幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告体会、合同协议、讲话致辞、条据书信、策划方案、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report experience, contract agreement, speech, letter of agreement, planning plan, after reading, essay encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to understand the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!