《化妆舞会》中班教案
《化妆舞会》中班教案
《化妆舞会》中班教案1
设计意图：
大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC。
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰。）
五、延伸活动：装饰服装
活动反思：
排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。
掌握ABAB和ABBABB的`排列规律，从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。
没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己
的水平上得到发展。
《化妆舞会》中班教案2
设计意图：
大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩"给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC。
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?大,考吧.幼师,网出,处!除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的`排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰。)
五、延伸活动：装饰服装
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
《化妆舞会》中班教案3
活动名称：
草原上的舞会
活动目标：
1、能不受事物颜色，形状，大小，排列或其他因素的影响，感知5以内等量物体的数守恒。
2、能够幻灯片出示的图片，使幼儿摆出相对应的图案。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
物质准备：幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片知识经验准备：能够手口一致的点数五。
活动过程：
(1)活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小朋友们，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在这片丽的大草原上要举办一场舞会，我们来看看都谁来参加了这场舞会。”，通过幼儿熟悉的音乐，创设故事情境，激发幼儿的好奇心以及参加活动的兴趣。
(2)出示半张红太狼的图片，让小朋友们猜一猜，是谁来参加的这场舞会，幼儿猜出是红太狼之后，出示排列整齐的五张红太狼的图片，使幼儿手口一致的点数五，然后请一名幼儿将图片上红太狼排列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上。然后用相同办法请出美羊羊，用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上。
(3)让小朋友用不同颜色的吸铁石，通过点数的`方法得知，虽然颜色不一样，但是他们都是5。
(4)接着将故事进行下去，红太狼和美羊羊得知自己和对方一样多之后，美羊羊将自己变大并且换了一个队形，红太狼也换了一个队形，让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼进行比较，看看他们是一样多还是谁多谁少，得出结果，他们虽然队形不一样，大小不一样，颜色不一样，但是他们都是5。
(5)结束故事：红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多，不高
兴的回家了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很开心，一直跳到天黑，也回家了。
操作活动：
(1)将幼儿分成四组，出示四组图片，请小朋友进行比较，谁多谁少，只要答对就奖励幼儿装有图片的信封，第四组图片是老虎和松鼠的比较，比较完交幼儿《上山打老虎》的手指操，巩固知识。
(2)让四组幼儿打开老师发给他们的礼物，根据小组编号，按照幻灯片上出示的图片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好的图片摆到前面的黑板上，四组全部摆完之后，比较他们谁多谁少还是一样多。
活动结束：
让幼儿去外面寻找自己喜欢的数字五，进行比较：谁多，谁少，还是一样多。
活动延伸：
回家看看爸爸妈妈双手，比较他们的手指是不是一样多。
化装舞会音乐教案 【篇一：《化妆舞会》教案】 《化妆舞会》教案 教学目标 1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。 2、能听辨主题a和主题b，学会分析乐曲结构。 教学重点：感受舞曲节奏特点 教学难点：听辨主题a和主题b 一、导入 师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：…… 师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。 二、聆听乐曲，感受乐曲 1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快…… 2、师介绍乐曲背景 3、聆听乐曲第一段 1）聆听主题a，说说乐曲速度是怎样的？ （2）哼唱主题a，感受a中的两个乐句 3）画画主题a1和a2出现的顺序 4、聆听乐曲第二段 （1）聆听主题b，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？ （2）主题b也有两个乐句，你能分辨吗？ 主题b1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题b2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？ 5、聆听第三段 （1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？ （2）哼唱主题a 三、分析乐曲结构 1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构 （1）说说乐曲可以分成几部分？
（2）每部分由哪些主题构成？ 2、第二次聆听全曲，全体律动 （1）学习探戈经典动作 （2）学生随音乐律动 四、组织下课 【篇二：化装舞会教案】 化装舞会 【教学目标】 1、理解课文，梳理中国自古以来的代际关系 2、结合自身的经历或者周围的生活现象讨论代际关系 【教学重点】 1、梳理作者的心理变化 2、分析仆人施蒂娜的人物形象 【教学方法】研讨法 【教学课时】2课时 课前预习单： 一、作者介绍 二、全文简析： 三、字词 1.给加点的字注意。 2.解释下列词语 卢卑克：德国北部城市。 吉普赛：以过游荡生活为特点的一个民族。 褴褛：衣服破烂不堪。 不莱梅：德国北部城市。 活的形象：指参加舞会的人摘下了面具。 陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。 吓唬：恐吓；使害怕。 裸露：没有遮盖或遮蔽，引申为显现、暴露。 挥霍：任意浪费钱财、时间、感情等，指没有节制的浪费。 癖好：对某种事物的特别爱好。 哽咽：哽：哭时声气阻塞；咽：声音阻塞，多指哭泣。能痛快地哭 出声，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。 帷幕：是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。共有三义：① 帐幕，帷幔。②指天子谋画决策之处或将帅的幕府。③指女子居处。
化妆舞会教学设计范文（精选5篇） 化妆舞会教学设计范文（精选5篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的化妆舞会教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 化妆舞会教学设计1 活动目标： 1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。 2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。 3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？ 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。 1.教师出示各种图片，幼儿讨论 师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？
2.教师小结化妆的方法 从角色的表现、色彩进行讲述 三、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。） 师：你们看，我现在变成谁了？（小猫） 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。 四、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 五、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 师：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 化妆舞会教学设计2 教学目标 1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对
《化妆舞会》中班教案 《化妆舞会》中班教案 《化妆舞会》中班教案1 设计意图： 大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？ 2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC。 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。 1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？ 2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。 3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思 中班教案《化妆舞会》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园中班《化妆舞会》含反思教案吧。 活动目标： 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识 不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。 3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 活动过程： 一、导入活动 A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快 来看我变魔术。 （这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面 挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃 私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来， 老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种 形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心 情后再集中观看老师的化妆。） B、老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡 子），边画边用语言引导幼儿观察。 1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉 小朋友：“这是我的鼻子。 （此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛， 说：“这是我的睫毛。” （画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。） 3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这
化妆舞会幼儿美术教案 在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的化妆舞会幼儿美术教案，欢迎大家分享。 化妆舞会幼儿美术教案1 活动名称：气球化妆舞会 活动目标： 1、学用棉签作画，感受绘画的乐趣。 2、能用不同的线条、图形与点来装饰气球。 活动准备： 棉签、各色颜料、气球、范画、音乐、小圆筐。 活动过程： 一、欣赏与讨论 1.小朋友，气球宝宝们要去参加舞会了，可是它们没有办法给自己化妆，它们想请咱们中六班的小朋友来为它们化妆，小朋友愿不愿意给它们帮这个忙呀？（愿意）小朋友可真热心呀！ 2.教师示范讲解
老师给小朋友准备了棉签和各种颜料来为气球宝宝化妆，小棉签的本领可大了，它有许多好办法能让气球宝宝变漂亮，小朋友一定要认真来学。 请小朋友看一看老师给气球宝宝化的妆漂不漂亮！ 出示气球（1）：小朋友看看这个气球宝宝的身上有什么呀？（有许多不同的线条）这个呀，是小棉签蘸上颜料用走路和睡觉的办法来画的，请小朋友认真学。 教师示范画法：画的时候一定要把袖子卷起来，把气球放到小圆筐里画，棉签竖起来画是走路的办法，平躺着画是睡觉的办法，这面画完把小筐转过去再画另一面。 出示气球（2）：小朋友再看看这个气球宝宝的身上又有什么呢？（有不同的形状和小圆点）这个呀，就是小棉签用走路、睡觉、还有跳舞的办法画出来的。这些小点就是用跳舞的办法画出来的，请小朋友认真来学跳舞的办法。 教师示范画法：棉签蘸上颜料在气球宝宝身上点一下起来，点一下起来，这样就是跳舞的办法。 二、创作要求 1.请小朋友想一想还可以怎样来为气球宝宝化妆？现在，就请小朋友每人拿一个气球宝宝来为它们化妆。 2.画的时候一定不能太用力，不然会把气球宝宝弄疼的。 三、幼儿作画，教师指导
美术化妆舞会课件教案中班 教案标题：美术化妆舞会课件教案（中班） 教案概述： 本教案旨在帮助中班学生通过美术化妆舞会活动，培养他们的创造力、合作精神和艺术表达能力。通过使用课件教学辅助工具，提供视觉化的学习体验，激发学生的兴趣，并促进他们的认知和语言发展。 教学目标： 1. 培养学生的创造力和想象力。 2. 发展学生的艺术表达能力。 3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。 4. 通过美术活动促进学生的认知和语言发展。 教学准备： 1. 课件教学辅助工具。 2. 美术材料，如彩纸、颜料、画笔等。 3. 化妆道具，如彩妆、假发等。 4. 舞会音乐。 教学过程： 1. 引入（5分钟）： - 使用课件展示美术化妆舞会的图片和视频，激发学生的兴趣。 - 引导学生讨论他们对美术化妆舞会的认识和期待。 2. 活动介绍（10分钟）： - 使用课件展示美术化妆舞会的活动流程和规则。
- 解释学生需要扮演的角色和任务。 3. 美术创作（15分钟）： - 使用课件展示不同的化妆和造型示例，激发学生的创造力和想象力。 - 提供美术材料，让学生自由地设计和制作自己的化妆和造型。 4. 团队合作（10分钟）： - 使用课件展示团队合作的重要性和好处。 - 将学生分成小组，每个小组负责设计和制作一个主题化妆舞会角色。 - 鼓励学生互相协作、分享创意和帮助彼此。 5. 化妆舞会（20分钟）： - 使用课件播放适合的舞会音乐，组织学生进行化妆舞会。 - 学生展示自己的化妆和造型，并进行简短的角色表演。 6. 总结（5分钟）： - 使用课件回顾整个活动过程，让学生分享他们的感受和经验。 - 强调学生通过美术化妆舞会活动培养的技能和能力。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家中继续进行美术创作，如绘画、手工制作等。 2. 组织学生参观美术展览或美术工作室，拓展他们的艺术视野。 3. 鼓励学生参与学校或社区的艺术表演活动，展示他们的才华和创造力。评估方法： 1. 观察学生在美术创作和化妆舞会过程中的参与程度和表现。 2. 收集学生的作品和角色表演视频，评估他们的艺术表达能力和创造力。 3. 听取学生的反馈和分享，评估他们对活动的理解和体验。
中班数学公开课教案及教学反思《排序——化妆舞 会》 教案：排序——化妆舞会 一、教学目标： 1. 能够使用不同的排序方法对一组物品进行排序； 2. 能够理解排序的基本原理； 3. 能够将排序方法应用于实际问题中。 二、教学准备： 1. 一组具有不同特征的物品，如不同颜色的纸牌、形状各异的拼图块等； 2. PPT或白板。 三、教学过程： 1. 导入活动：先给学生展示一组杂乱无章的物品，并让学生试着找出其中的规律。引 导学生思考，如果要将这些物品按某种方式进行排序，应该怎么做？ 2. 学习新知：教师介绍排序的概念，简单解释几种常用的排序方法，如冒泡排序、选 择排序、插入排序等。并通过PPT或白板演示每种排序方法的具体步骤和原理。 3. 游戏活动：教师给学生分发一组具有不同特征的物品，并告诉学生，他们将参加一 个化妆舞会，按照某种方式对物品进行排序，以便选出合适的化妆舞会搭配。学生根 据自己所学的排序方法，尝试将物品按照指定方式进行排序，并记录下排序的步骤。 4. 分享讨论：学生完成排序后，教师组织学生进行讨论，分享各自的排序步骤和思路，并比较不同排序方法的效果和优缺点。 5. 教师总结：教师总结本课的教学内容，强调排序方法的重要性和应用范围。
四、教学反思： 1. 教学内容设计合理：通过引入具体的活动场景，将抽象的排序概念转化为生活中的 实际问题，有利于激发学生的学习兴趣，并提高学习的实际效果。 2. 教学方法多样化：结合讲解、演示和实践等多种教学方法，有针对性地帮助学生理 解排序的原理和方法。通过游戏活动的形式，增加了学生参与和合作的机会，促进了 学生的积极参与和思考。 3. 培养学生的问题解决能力：在游戏活动中，学生需要根据自己所学的知识，思考和 解决实际问题。这不仅巩固了所学的知识，还培养了学生的问题解决能力和创新思维 能力。 4. 教学反馈及时有效：通过讨论和比较不同排序方法的效果和优缺点，学生能够更好 地理解和掌握排序方法的原理和应用。教师在讨论中及时指导并纠正学生的错误认识，帮助学生加深对排序方法的理解。 总之，这堂教学活动既注重培养学生的思维能力和动手能力，又使他们在实践中探索 并理解排序方法的原理和应用，是一堂富有趣味性和实践性的数学公开课。
中班化妆舞会教案 教案标题：中班化妆舞会教案 教案目标： 1. 帮助幼儿了解化妆舞会的概念和活动内容。 2. 培养幼儿的创造力和表达能力。 3. 提供机会让幼儿在舞会中展示自己的才艺和个性。 教案步骤： 引入活动（5分钟）： 1. 与幼儿分享关于化妆舞会的图片和视频，引发他们的兴趣和好奇心。 2. 向幼儿解释化妆舞会是一个特殊的派对，人们在派对上化妆、穿上漂亮的服装，并展示自己的才艺。 讨论和规划（10分钟）： 1. 与幼儿讨论他们对化妆舞会的期望和想法。 2. 引导幼儿想象和规划他们的角色和服装。鼓励他们选择自己喜欢的角色，并提供一些简单的角色选择，如动物、超级英雄等。 3. 帮助幼儿思考如何制作自己的化妆品和服装。鼓励他们使用简单的材料和创意。 准备和制作（15分钟）： 1. 与幼儿一起收集所需的材料和道具，如面具、毛发、服装等。 2. 提供一些简单的制作指导，如如何制作面具、如何设计服装等。鼓励幼儿自己动手制作，并提供必要的帮助和指导。 彩排和准备（10分钟）：
1. 组织幼儿进行化妆舞会的彩排。鼓励幼儿展示他们的才艺和表演。 2. 提供必要的舞台道具和背景音乐，以增强舞会的氛围。 化妆舞会（20分钟）： 1. 在教室或其他适当的场地举办化妆舞会。 2. 鼓励幼儿穿上自己设计的服装和化妆品，并展示他们的角色扮演和表演。 3. 让幼儿互相欣赏和赞美彼此的才艺和创意。 总结和评估（5分钟）： 1. 与幼儿一起回顾化妆舞会的经验和收获。 2. 鼓励幼儿分享他们喜欢的角色和表演。 3. 提供积极的评价和鼓励，肯定幼儿的努力和参与度。 延伸活动： 1. 鼓励幼儿在家中继续制作和设计自己的服装和道具。 2. 组织其他角色扮演活动，让幼儿有机会进一步展示自己的创造力和表达能力。 3. 组织艺术和手工制作活动，让幼儿继续发展他们的创造力和艺术技能。 教案评估： 1. 观察幼儿在讨论和规划环节的参与度和表达能力。 2. 观察幼儿在制作和准备环节的创造力和合作能力。 3. 观察幼儿在化妆舞会中的角色扮演和表演能力。 4. 与幼儿进行讨论和反馈，了解他们对活动的感受和收获。
中班数学公开课教案及教学反思《排序——化妆舞会》PPT课件设计意图： 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 活动准备： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩给物品娃娃排队的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。 1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?来源屈老师教案;谁想到了?除了横着排，还可以怎样排? 2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
中班数学活动排序——化妆舞会教案前言 在中班阶段，数学教学应以游戏为主，以探究性学习为导向。化妆 舞会是一项既有趣味性又能促进数学学习的活动。教案设计旨在通过 化妆舞会的游戏形式，帮助中班幼儿理解数字的排序规律。 教学目标 1.能够正确理解数数的概念和方法。 2.能够较好地掌握数字的排序规律。 3.能够在游戏中学习并感受数学的乐趣。 教学内容 1. 数字从小到大排序 在活动开始前，可以为每个幼儿发放一张大小相同的卡片，并在卡 片上贴上 1~9 十个数字。幼儿根据数字的大小依次排列卡片，将数字 从小到大排序。 2. 化妆舞会游戏 在游戏中，幼儿分为小组，每个小组选择一种颜色的背景。教师会 从 1 至 9 的数字卡中随机选择一个数字，并透露给幼儿，幼儿需要 在自己的卡片上找到该数字，并完成任务。任务有以下两个选项：•穿上同颜色的衣服，并一起跳舞。 •画出扮演角色的化妆图案。 完成任务后，教师会根据任务完成情况为幼儿评分。评分规则如下：•卡片数字找到且完成任务的，得 10 分。 •卡片数字找到但未完成任务的，得 5 分。 •卡片数字未找到，得 0 分。 小组得分最高的幼儿将在最后获得小礼品。
3. 数字寻找游戏 在数字寻找游戏中，幼儿将分成 2 个小组，每个小组站成一排，站在教室的两侧。教师会在教室的视觉范围内放置多个数字，幼儿需要寻找数字。寻找过程中，不能声张，不能指手画脚，寻找到的幼儿需返回原位，其他小组成员对找到的数字说出数字之和。数值之和最大的小组获胜。 教学反思 化妆舞会是一项富有趣味性的数学活动，每个小组在舞会上不仅能感受到游戏乐趣，还能够在游戏中探究数字排序规律。在游戏开始之前，幼儿已经理解了数字的概念和数字的排序方法，有助于学习效果的提高。通过活动，幼儿不仅将数学知识与生活相结合，也在游戏中建立了友谊，促进了心理和情感的发展。同时，活动的评分规则也能够激发幼儿的学习积极性，让他们在寓教于乐的过程中更好地掌握数学知识。 总之，教师在开展数学教学活动时，可以将游戏元素融入教学中，为幼儿提供更加生动、有趣并且富有挑战性的学习方式。
化妆舞会中班数学教案 导入环节： 大家好！欢迎来到我们的化妆舞会数学课堂！今天我们要一起探索 数学的奥妙，并通过有趣的活动和游戏来学习数学知识。首先，让我 们了解化妆舞会的主题和一些基本的背景知识。 （介绍化妆舞会主题，例如：动物、职业、水果等） 在化妆舞会中，我们扮演不同的角色，通过变装和化妆来展示自己 的创造力。这是一个非常有趣的活动，但你知道吗？在化妆舞会中， 我们还可以运用数学的知识。接下来，我们将一起探索数学在化妆舞 会中的应用。 活动一：化妆舞会的数学组合 在化妆舞会中，每个人都会选择不同的角色来扮演。让我们想象一下，如果化妆舞会的主题是动物，我们可以选择成为狮子、老虎、大 象等不同的动物。假设我们有n个不同的动物可以选择，那么我们一 共有多少种不同的组合方式呢？ 这个问题可以用数学中的排列组合知识来解决。对于n个不同的动物，我们可以用排列公式来计算不同的组合方式。假设我们选择3个 动物来扮演，那么一共有3个位置可以安排这些动物，第一个位置有n 种选择，第二个位置有(n-1)种选择，第三个位置有(n-2)种选择。所以，总的组合方式为 n*(n-1)*(n-2)。这种计算方法称为排列，用符号表示为nP3。
让我们来具体计算一下，如果我们有8种不同的动物可以选择，那 么一共有多少种不同的组合方式呢？根据排列的计算公式，我们可以 得出答案：8P3 = 8*7*6 = 336。所以，如果有8种不同的动物可以选择，那么一共有336种不同的组合方式。 通过这个活动，我们可以锻炼学生的排列组合能力，并将数学知识 与化妆舞会的主题结合起来，使学习过程更加有趣和实际。 活动二：化妆舞会中的数字迷宫 在化妆舞会中，有时我们需要完成一些任务才能进入下一个区域。 比如，我们可能需要找到某个数字才能打开门，或者按照一定的数字 规律来解谜。 让我们来设计一个数字迷宫游戏。在这个游戏中，学生需要按照一 定的数字规律，从起点走到终点。每个数字都代表着一个方向，比如1代表向前走一步，2代表向右转90度，3代表向左转90度，4代表转180度。 通过这个活动，学生可以锻炼方向感和空间思维能力，同时也可以 学习数字的表达方式和规律。 活动三：化妆舞会的形状与图案 在化妆舞会中，形状和图案是非常重要的元素。通过不同的化妆和 服装设计，我们可以展现各种各样的形状和图案。 让我们来一起探索形状和图案在化妆舞会中的应用。首先，我们可 以通过剪纸的方式，制作出各种形状的脸谱。比如，我们可以用剪纸
中班数学教案化妆舞会 中班数学教案：化妆舞会 一、教学目标： 通过化妆舞会的主题活动，让幼儿学习数学概念，培养他们的数学 思维和逻辑能力。 1. 能够认识和命名常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等； 2. 能够观察物体的属性，进行简单的分类，如颜色、形状等； 3. 能够进行简单的数量比较和计数，初步理解数量的概念和大小关系； 4. 能够通过游戏和互动的方式，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。 二、教学准备： 1. 教室布置：将教室进行简单的装饰，如贴上各种几何形状的图片； 2. 课件准备：准备一些幼儿喜欢的动物、植物或物品的图片，以及 不同形状的模板，每个幼儿都能分配到一个； 3. 化妆道具：准备一些简单的化妆道具，如假发、面具、鼻子等； 4. 数学游戏准备：准备一些与数学相关的游戏道具，如拼图、积木等。 三、教学过程：
1. 导入活动： 教师向幼儿介绍今天的主题是化妆舞会，并让幼儿展示他们的化妆 道具，激发幼儿的学习兴趣。 2. 概念认知： 教师通过展示不同的几何形状的图片，引导幼儿认识和命名这些形状，并与他们进行简单的互动问答。 教师可以问：“小明，你手里拿的是什么形状的？” 幼儿回答后，教师再问：“还有其他的形状吗？” 通过这样的互动，让幼儿能够通过观察物体的形状，认识到不同的 形状存在于我们周围。 3. 形状分类： 教师将一些具有不同形状的物品（如玩具、图形卡片等）放在桌子上，请幼儿根据物品的属性进行分类。 教师可以问：“大家知道这些东西有什么相同之处吗？” 幼儿可以回答物品的颜色、形状等属性。 然后，教师同幼儿一起将物品进行分类，比如将圆形的物品放在一起，方形的物品放在一起等。 4. 数量比较和计数： 教师准备一些不同数量的化妆道具，要求幼儿进行数量比较和计数。
中班数学活动排序——化妆舞会教案反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
中班学习：艾玛化妆舞会 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports, self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班数学活动排序——化妆舞会教案反思 设计意图： 大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地 或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼 儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成 初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动 手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿 观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的收敛性思维，培育幼儿的积极探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备工作： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩玩"给物品娃娃排队"的游戏，使幼儿按自己的兴趣和想象去民主自由积极探索，尝试相同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己挑选物品娃娃展开排队，民主自由积极探索排序的方法。 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、明确提出问题：你就是怎样跟物品娃娃排队的？ 2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结：排序的方法存有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短 等特征去排队，排序的规律也存有很多，例如：abab、aa、abcabc………… 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
幼儿园中班数学公开课教案《排序――化妆舞会》含反思设计意图： 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩给物品娃娃排队的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思 活动目标： 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式：：脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识 不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。
3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 活动过程： 一、导入活动 A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。 （这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面 挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸 谱…………小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃 私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，
老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以 以下面这种 形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么， 交流一下心 情后再集中观看老师的化妆。） B、老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 老师开始为自己化妆（黑鼻子：：长睫毛：：白嘴巴：：黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。 1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉 小朋友："这是我的鼻子。 （此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说："这是我的睫毛。" （画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说："这 是我的腮帮。"