《亡羊补牢》表格式教案
【教学目标】
１、会认读８个汉字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。【教学重难点】
１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。２、正确流利地朗读课文。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动
导入新课师同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
背诵课后《背诵积累》。
畅所欲言。讲授新知１、板书课题，理解题意
“亡羊补牢”这个成语是什么意思？
２、范读课文，提出要求。
３、解决汉字词及难读句
⑴出示带汉字的词语。
⑵认读汉字、组词。
４、正确流利地朗读课文
⑴个别指导朗读。
⑵反馈朗读。
５、细读课文
⑴第一自然段指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？指名把这一段的内容讲一讲。
⑵第二、三自然段邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？他是怎么回答的？指名读第三段。
他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？
分角色朗读这两段。
⑶第四自然段他不听劝结果怎样？
⑷第五自然段指名读
他知道自己错了马上改正，还晚不晚？
畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。
边听边注意课文中的难读词句
自由练读、自荐读、轮读。
自由练读课文。
轮读课文、互相指正。
自荐读、畅所欲言。
自荐发言。
自荐读。
自荐读。
畅所欲言。
同桌读。
畅所欲言，自荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。
分析本文写作方法。
师这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。
畅所欲言。
自荐回答。
布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。
２、练习讲这篇寓言故事。
【板书设计】
想法已经丢后悔
亡羊补牢做法不补赶快堵
结果又少再没丢
习作6 表格式教案
本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。
课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学准备教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。3、能根据自己所画的图，把故事完整地写下来。教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序观察，了解图意三、组织讨论，展开想象四、编写故事，交流评议五、誊写习作同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图想象作文的练习。1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。2、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的
基础上，还要合理、完整。把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。齐读课题1、学生交流。2、学生看图自由练说集体交流，相互补充。1、指名交流，集体评议。2、各自修改习作。学生认真誊写。引导学生按照一定的顺序认真看图，帮助学生准确理解图意，正确地掌握写作的内容。在细致观察的基础上，重点引导学生对后面的事情展开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。作业设计认真誊写习作板书设计习作6观察图画把握图意围绕中心抓住重点教学反思
信息化教学设计设计摘要教学题目课
程
学时安排
专业所选教材设计依据一、学习目标与内容1．学习目标知识目标技能目标态度目标2．学习内容（1）教材分析（2）学习形式（3）学习结果3．学习重点及难点教学重点教学难点二、学习者特征分析三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择2．学习资源类型3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）
1 四、学习情境创设1．学习情境类型2．学习情境设计五、学习活动组织1．自主学习设计类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动2．协作学习设计类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动3．教学结构流程的设计教学步骤教学过程设计设计说明信息技术使用教学小结与体会七、学习评价设计1．测试形式与工具2．测试内容
2
实验二信息化教案设计（4学时）
一、实验目标
了解信息化教案设计的内涵、要素、环节与步骤；
学会设计信息化教案；
能够根据教学实际撰写有效可实施的信息化教案。
二、实验内容内容不具体？
自主学习信息化教案设计的内容。
自设定主题内容和教学模式进行信息化教案设计。撰写完成信息化教案设计（电子版）。
制作完成信息化教案支撑的一系列多媒体材料，如素材、课件等。
三、实验步骤
自主学习信息化教学方案内容，并确定教学设计方案的内容范围。按照图1的步骤分别
设计各教学环节，即单元教学目标分析-教学任务与问题设计-信息资源查找与设计-评价修改，最终完成一堂授课教学设计方案。
图1 信息化化教案设计步骤模式图
完成其他设计成果（1）多媒体教学课件；
（2）学生作品规范/范例；
（3）学习参考资源；
（4）活动过程模板（如实验报告模板、信息调查模板）；
（5）活动过程评价量表。
提交全部教学设计单元包。方案体现以下原则
（1）以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控
和评价学生的学习进程。
（2）充分利用各种信息资源来支持学。
（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。
（4）强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。
（5）强调针对学习过程和学习资源的评价。
信息化教案设计参考资料
（1）教学目标分析
分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品以及潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。
（2）学习问题与学习情景设计
学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。
（3）学习环境与学习资源的设计
从设计的角度看，学习环境是学习资源和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情境（learning context），其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。由于学习环境对学习活动是一种支撑作用，学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行。不同的学习活动可能需要不同的学习资源和学习工具。学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。
（4）教学活动/学习活动过程的设计
按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的，也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的
相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。
（5）信息化教学设计成果的形式
信息化教学设计的具体成果形式不仅仅是一篇传统意义上的教案，而是包括多项内容的教学设计单元包（Instructional unit design package），主要由教学情景问题定义、教学活动设计规划、教学课件以及可以链接与嵌入的多媒体网络资源组成。
《》教学设计方案
一、
二、
三、
四、
五、教学目标教学重点、难点学习者特征分析
资源分析及教学媒体的选择教学过程
（一）回顾上节课内容
（二）导入课题（或引言）
（三）讲授新课
要求体现教学方法、教学组织形式、教学活动程序的安排，要求体现课堂互动。
（四）巩固练习
（五）归纳总结
（六）布置作业
六、点评
七、流程图
（6）教学设计单元包内容①教学设计方案；
②多媒体教学课件；
③学生作品规范/范例；
④学习参考资源；
⑤活动过程模板（如实验报告模板、信息调查模板）；
⑥活动过程评价量表。
四、思考题
你的设计方案中如何体现以“学为中心”？你的方案与传统教学设计方案的优点在哪里？你的设计方案如何运用现代教育技术？
五、实验反思本次实验你的教学设计方案的改进措施是什么？对于整个实验设计与安排有哪些建议？
《网页设计中的表格排版》教案
授课老师陈清锋
总1课时
本周第5课时
备课时间:21年11月3日
授课班级:高一（2）班
授课时间:21年12月9日
教学目标
知识与技能
1、掌握网页设计中的格式化操作
2、掌握网页设计中表格底纹设置
3、掌握表格的属性设置
4、掌握网页设计中表格的排版过程与方法
1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。
2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。
3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。。
情感态度与价值观
1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。
2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。
3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点
1、表格中单元格的美感排版
2、掌握表格中的底纹操作教学难点
1、网页设计中的表格美感排版
2、网页设计中表格嵌套操作教学用时 1课时教学地点三楼机房教学过程
一、课堂准备及引入（2分钟）
师生问好。清点人数。安全教育大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。
大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）
接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）
二、提出自学训练题目（5分钟）
学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子
页面。
1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。
2、制作LOGO栏（一行3列）。
3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）
4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。
5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。
三、学生操作，教师巡视（5分钟）
四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟）学生操作结果。（分别由学生
来完成题目）
五、教师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟）
1、建立主页，“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML” →“确定”。保存存“index.html”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。
a\\\\“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮，选择
“pic/bggreen.gif”这个图像文件，作为网页的背景。
b\\\\在标题右边输入欢迎进入充满朝气蓬勃的高一（2）班级网站。
2、制作LOGO制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。
3、制作导航a\\\\新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个 2 × 1 的表格，并设置表格的基本属性参数。b\\\\将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为 # 69A 538 ，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A 。设置
完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个 1 × 8 的表格，并设置
表格的基本属性参数.。c\\\\录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入
文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d\\\\改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e\\\\此时即可得到带有层次感的表格效果。
4、主页面的排版（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）
a\\\\插入一个一行三列的表格（重点说明大的外表格起到排版布局作用） b\\\\左边的一列插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。
c\\\\中间的一列插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。
d\\\\右边的一列插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。
（查看结果与教师的效果有何不一样）
e\\\\左边的一列插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。
f\\\\中间的一列插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。
g\\\\右边的一列插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。
（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）
5、制作版权和子页面一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。
六、学生当堂训练（8分钟）
学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。
七、学生提交作业（2分钟）
让学生把作业提交上来，检查学生的作业。
八、作业讲评，比较，推优（1分钟）
把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。
（做好学生作业情况记录）
九、小结（1分钟）
1、网页中的表格排版一定少用空格。
2、页面要整齐美观。
3、网页中排版要注意空隙的使用。
4、使用扩展布局。
5、只设宽度，不设高度。
十、作业（1秒）
制作一个关于个人的网站。
十
一、思考题，指导下一节讲课内容（3秒）
1、网页设计中有否其他的页面排版？
2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？十
二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒）十
三、教学反思
《Word表格的制作—课程表》教案设计
【教学背景】
1、教材分析
《Word表格的制作》是高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试一级B教程》（211年版）中第三章第四节的内容。
2、教学时间和班级
211-212学年度第一学期（211年11月28日上午第二节），11机电一体化2班。
3、学生现状
学习本节内容的学生都是职高一年级，在初中阶段有一定的计算机基本操作的能力，对Office软件有初步的了解，但并不能运用Office软件熟练地解决生活中的一些实际问题。
【教学目标】
1、知识与技能
通过学习制作一张规范的课程表，来掌握Word23中表格的插入、表格的编辑及其简单的修改。培养学生的Word23软件的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法
通过网络资源来获取相关课堂信息，以任务驱动的方式来培养和增强学生的自主操作软件的能力。
3、情感、态度和价值观
通过学生完成任务的过程，来培养学生勇于探索、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。
【教学方法】
在教学中采用任务驱动，问题探究等教学方式。运用多媒体，网络教室作为辅助。倡导学生“自主、探究、创新”的学习形式。
【教学重点】
Word23软件中表格的创建方法。
【教学难点】
Word23软件中表格的编辑与修饰。
【教学准备】
1、准备好任务要求书一份。
2、课堂展示用的PPT文件一份。
3、课前启动学生机、教师机，检查好教学软件，并确保网络通畅。
【教学过程】
（一）创设情景，引入课题
教师PPT演示提问同学们，我们来看一下（图1）这是一张什么？大家觉得怎么样？（许多学生答道课程表，有点乱、不美观等等。）那这一张（图2）呢？
（学生的想法看着较美观、排版完善等等。）
图1
图2 导入任务利用Word23制作这张规范美观的课程表。
（二）自主探究，完成任务
1、概念讲解，引出任务一
教师PPT演示课程表，讲解概念（行、列、单元格）教师几行几列？如何插入？
学生插入9行7列的表格、9行6列等等教师以9行6列为例，介绍制作表格方法。
方法（1）用“常用”工具栏中“插入表格”按钮创建表格（学生自己找出）
（2）用“表格／插入”命令创建表格（学生自己找出）
（3）表格和文本之间的转换（教师演练）
2、编辑表格，引出任务二
（1）选定表格（行、列、全表）
教师简单讲解，注意提示学生观察屏幕及光标箭头的变化。
（2）修改表格的行高，列宽
学生自主发现，根据题意完成。
（3）表格的合并和拆分
教师提示，请学生自己思考来分析，如何拆分、合并成例表？最后教师演示一种参考的步骤，让学生自由发挥完成。
3、完善表格，引出任务三（1）表格的设置
①边框
强调内部线条制作的特殊性、灵活性。
②底纹
注意一定要选定要所需的单元格。
（2）表格完善
①文字的编辑
居中（右击→单元格对齐方式）②斜线表头的设置
绘制表格标题的位置，字号大小）
思考为什么这个表头，要让大家最后画上呢？
注意表头有两根以上的斜线，则必须通过菜单命令来添加。
（表格→绘制斜线表头）
（三）作品互评，美化作品
1、较好及较差作品展示
2、学生相互评价作品
3、修改、美化作品（经过刚才的展示，同学们肯定得到了不少启示。接下来，请同学们继续修改、美化自己的表格。）
（四）课堂总结，作业巩固
1、教师引导学生一起回顾总结本节课的学习要点。（表格插入的三种方法，表格中行、列、单元格的编辑，以及利用边框、底纹、斜线表头来修饰表格。）
2、教师强调本节内容在生活中的作用。
3、利用网络资源，结合本节课学习的内容，请同学们课后制作一张表格式的
按钮或表格→绘制斜线表头（行、列个人简历。
（五）课后拓展
如果制作一张班级成绩统计表。要计算机里面的平均分。按总分排序呢？
【教学反思】
通过本节课的教学，虽然学生都能完成本张课程表（除个别打字较慢的学生），但少部分学生在短短一堂课的时间里并不能很快地掌握好表格中编辑的一些方法。由于一节课时间较紧，编辑的方法介绍也较少。需再利用一节课时间巩固本节的内容。
附任务书
任务一（创建表格）在桌面新建一个WORD文档课程表.DOC，插入一张9行6列的表格；
表格前插入三号加粗宋体“课程表”居中。
任务二（编辑表格）
1、如图设置表格的第一行行高为8厘米，其余行行高为.8厘米，所有列宽为5厘米。
2、合并第一列的第2至5行、6至9列；
拆分第一列的第
二、三个单元格分别为2列,拆分第二列的第
二、三个各为4行。任务三（完善表格）
1、设置表格的外框线5磅，内框线.75磅。第
五、六行之间为.5磅的双线。第一行和第
一、二列设置底纹为－25%灰色。
2、如图输入表格中的文字，字体为五号宋体、中部居中；
表格的第一个单元格设置斜线表头，输入相应文字。
作业利用网络资源，结合我们今天所学习内容，请同学们课后制作一张表格式的个人简历。
课后思考（预习）
1、如果制作一张班级成绩统计表。要计算表中的平均分。按总分排序呢？
表格格式的编排教案设计
嘟嘟 [教学目标] （1）知识与技能学会在Word文档中插入表格的方法；
能熟练编辑制作的表格。
（2）过程与方法使用“任务驱动”教学模式，了解绘制表格的方法，以及采用理论学习与直观操作相结全。
（3）情感态度与价值观通过学生对表格的修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创
新精神；
通过成果展示培养学生们的自信心。
[教学重点与难点] (1)重点表格的编辑。
(2)难点表格的美化。
[教学过程]
一、观察引入课题
1师老师这节课给大家带来两张表格，我们一起观察一下，看看它们有什么不同？（生）你更喜欢哪一张？（生）你想制作第二张表格吗？（生）师这节课我们一起来制作第二张表格。板书课题《表格格式的编排》 2创建简单的表格学生独立完成并说出操作方法
二、新授
1美化表格（比较两张表格，找出不同）
（1）加斜线单击工具栏中“表格和边框”，弹出表格和边框“工具栏”
单击“线型选择框”的黑色三角形，选单线；
或单击“数值”框选.5磅，或直接输入.5也可以。
单击工具栏中左上角的铅笔工具，鼠标指针呈笔形。移支指针到第一行的第一个单元格内，画斜线。（学生操作）（2）同样的方法，用“画笔”画表内的两根粗线。（学生独立完成）（3）画边框有两种方法一种是用画笔（同上方法）
第二种是用“边框和底纹”对话框。（学生自学）
利用“边框和底纹”画边框①单击菜单栏中的格式——边框和底纹
②单击边框——线型选双线
③单击方框，在“预览”框内显示所选择的边框线型。
所以参数设置好后，单击确定按钮。
3输入内容
出示一组数据把内容输入表格中①输入“科目”右对齐；
输入“姓名”左对齐。记住先选定在设置。
②输入的数据为了美观，除第一列以外，全部选定。单击表格和边框中的格式按钮。单击你选择的格式。
4公式计算
鼠标定位在最后一列的第一行单元格内，选择表格——公式命令。
弹出公式对话框，选粘贴函数框内的求和函数“SUM”，在“（）”内输入“LEFT”在数字格式输入“.”，单击确定。
三知识拓展
结合本节课的学习自己制作一张表格四展示成果五总结
六作业设计不同的表格
板书设计
表格格式的编排
美化表格
斜线
单线加粗
边框
输入内容
先选定后设置
公式计算
=SUM（LEFT）
云南的歌会表格优秀教案设计精选
导语《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。以下是品才网整理的云南的歌会表格优秀教案设计精选，欢迎阅读参考！
云南的歌会表格优秀教案设计
课题课时主备合作伙伴备注云南的歌会二教学目标
1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
2、分析本文结构，理解散文特点。
3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。
4、体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞之情,培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。
教学重难点
1、分析本文结构，理解散文特点。
2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。
3、理解文章的结构特点。
教学策略及方法
1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。
2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的结构。
教学具课件资源准备
相关课件图片教学过程复案补充第一课时
一、情境导入
播放电影《刘三姐》片段，创设一种民俗情境氛围。
师这个电影片段描述的是我国云南少数民族对歌的场面。在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们就会聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，互嘲互赞，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞。今天老师就带着大家一起走进沈从文先生的《云南的歌会》，去感受一下云南歌会的特有风情。
板书云南的歌会——沈从文
二、作者简介
沈从文( 192 －1988) 苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
三、初读课文，整体感知。学生轮流读课文,思考下列问题:
1、自主探究在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？思考后明
确
第一部分山野对歌。对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。
第二部分山路漫歌。这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣。
第三部分村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。
2、合作探究文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同合作探究后明确
在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。
“山野对歌”主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
“山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美环境天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如
此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
信息化教学设计优秀方案6篇 一、教学目标： （2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及 实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对 美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 二、教学重点： 用不同方法制作行列式的规则表格，培养综合运用所学知识解决实际 问题的能力。 三、教学难点： 依据自己的特点对表格进行综合的设置和美化。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境： 多媒体演示教室 六、教学过程： 1、新课导入 教师首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚明了，然后询问学生在日常生活中见到过哪些表格？引出课程表。 2、建立课程表的雏形
首先明确两个概念（行、列、单元格），然后指出可在word中利用“表格”菜单指定行数、列数，生成一个空表，就可以输入内容。让学生自己动手建立一个类似的课程表，可以只输入一天的课程。 3、课程表的美化、调整 出示一个修饰好的课程表，让学生对二者进行比较，指出需要对课程表进行美化和调整，同时引出自动制表适合制作规则表格，对不太规则的表格，则要用到手动制表。 教师演示如何绘制斜线表头，学生自学合并单元格、表格中文字的对齐、边框和底纹、调整单元格的行高和列度等。 学生自由设计和制作…… 4、课程表的展示 利用教学软件对学生作品逐个进行展示，让学生欣赏并作简评。学生欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。 5、教师总结： 用“手动制表”修改“自动制表”制得的表格，可以满足日常生活需要，因为“自动制表”所得的表格不能满足所有场合的需要，当然，只要熟练掌握了“手动制表”，单纯使用“手动制表”也能制作满意的表格。 信息化的教学设计篇二 一、信息化教学设计的时代背景
信息化教学设计 学院：生命科学学院 学号2011090326 姓名：雷羽 教材版本：人教版 年级：初一 章节：Unit One what’s your hobby 一:学习目标与任务 介绍自己，对各自爱好等进行交流 二：学习对象特征分析 （一）：教学对象 初中一年级学生虽之前学过一些基本的英语单词，但句型结构不熟悉，要流利的进行对话还是有一定困难的。 （二）教学背景 初中一年级学生对于使用英语进行对话还是很感兴趣的，本节课就是要让学生掌握如何进行简单的交流，了解各自爱好。 （三）知识基础 本课很多单词学生在小学就学过，句型也是较为简单，不会有什么大问题。 （四）能力基础 虽然学过，但由于小学生学习自主性差，很多学生都不会熟练使用这些句子。（五）学习风格分析 1初一学生好奇心强，对于刚接触的英语兴趣较浓。 2在老师鼓励下大胆说就能够熟练掌握了 （六）情感态度 学生兴趣浓，好奇心强，通过本课学习能够礼貌的与人交流。 三:学习目标分析 （一）知识与技能 1懂得如何询问他人爱好 2怎样回答他人关于爱好方面的问题 （二）情感态度价值观 1培养学生养成文明礼貌的举止 2培养学生团结合作精神
四：教学内容分析 本单元是第一单元，所学内容为最基本的日常生活用语，实用性较强，使用频率较高。介绍自己是生活中所必须的，掌握得体的礼貌用语，有助于学生与他人顺利交往，有助于学生的健康成长，也是素质教育的一部分。本课语法内容较少，简单易懂，学生较为容易理解。 五：教学重难点分析 （1）教学重点 掌握What’s your hobby? I love / enjoy singing / swimming / traveling… Do you like singing English songs? Yes, they’re my favorite. I’m crazy about singing Chinese songs） 等基本句型 （2）教学难点 动名词的运用及形容词性物主代词，以及熟练使用这些句型。 六：学习资源与环境 近年来，随着现代科学技术的进步，计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展，并且越来越多地运用到教学活动中。计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用，极大的丰富了教学手段，使学习的观念、方法得到了更新，学习的效果得到了进一步的提高。化学作为一门以实验为基础的自然科学，在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，可以更好地丰富学习内容，激发学习的兴趣，取得良好的学习效果。 教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等方式，提高各方面的能力。 1)教师利用PowerPoint制作课件，从网络上下载图片及资料； 2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识。 七：教学活动过程 （一）：课程导入 1教师主动问候大家同学，然后让学生也同周围的学生说hello, nice to meet you 。询问学生是否相互熟悉，在进一步导入到如何用英文询问对方的爱好？又如何回答？ 2借助图片，PPt等展示与兴趣有关的动名词。 3进一步提出问题，如何询问他人的爱好? （二）：新课呈现 1带领学生朗读课文，主要是几个对话 2板书，把询问爱好及回答的句型写在黑板上，对其进行分析讲解，主要是语法知识 3借助多媒体，ppt对课本对话录音播放一遍。 4将学生进行分组，要求其进行对兴趣爱好的对话练习。 5要求学生在同学面前表演
《亡羊补牢》表格式教案 【教学目标】 １、会认读８个汉字。 ２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。【教学重难点】 １、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。２、正确流利地朗读课文。 【教学过程】教学环节教师活动学生活动 导入新课师同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 背诵课后《背诵积累》。 畅所欲言。讲授新知１、板书课题，理解题意 “亡羊补牢”这个成语是什么意思？ ２、范读课文，提出要求。 ３、解决汉字词及难读句 ⑴出示带汉字的词语。 ⑵认读汉字、组词。 ４、正确流利地朗读课文 ⑴个别指导朗读。 ⑵反馈朗读。 ５、细读课文
⑴第一自然段指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？指名把这一段的内容讲一讲。 ⑵第二、三自然段邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？他是怎么回答的？指名读第三段。 他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？ 分角色朗读这两段。 ⑶第四自然段他不听劝结果怎样？ ⑷第五自然段指名读 他知道自己错了马上改正，还晚不晚？ 畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。 边听边注意课文中的难读词句 自由练读、自荐读、轮读。 自由练读课文。 轮读课文、互相指正。 自荐读、畅所欲言。 自荐发言。 自荐读。 自荐读。 畅所欲言。 同桌读。 畅所欲言，自荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。
分析本文写作方法。 师这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。 畅所欲言。 自荐回答。 布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。 ２、练习讲这篇寓言故事。 【板书设计】 想法已经丢后悔 亡羊补牢做法不补赶快堵 结果又少再没丢 习作6 表格式教案 本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。 课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学准备教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。3、能根据自己所画的图，把故事完整地写下来。教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序观察，了解图意三、组织讨论，展开想象四、编写故事，交流评议五、誊写习作同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图想象作文的练习。1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。2、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的
信息化教学设计模板3篇信息化教学设计模板 下面是分享的信息化教学设计模板3篇信息化教学设计模板范文，供大家参阅。 信息化教学设计模板1 信息化教学设计 芝角中心小学 苏淑芳《只有一个地球》教学设计方案 【教学目的】 1、正确读写3个生字。 2、2、理解课文内容，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白保护地球生态环境的意义与责任。 3、正确流利有感情地朗读课文。 4、培养学生搜集、运用资料的能力，萌发科学探究精神。 5、对地球产生强烈的感激、热爱之情，知道为了人类社会的持续发展要爱护地球，明白如何以实际行动爱护地球。 【教学重点】 通过课文的学习，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，认识
保护地球生态环境的意义与责任，明白如何以实际行动爱护地球。 【教学难点】 地球美丽壮观而又渺小的特点，学生原有的知识建构不够，因而不易理解；尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，学生更是很难体验；“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是学生学习中的难点。 【教学准备】 1、布置学生课前从电视上、书本上，有条件的可到网上搜集有关地球的资料。 2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的课件。 【教学理念】 本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课教学以建构主义理论为指导，力求发挥学生主动参与的意识，借助卫星资源优势，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮助学生体会地球的特点，明白保护地球生态环境的重要性，采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法，引导学生以读助悟、以悟促读，培养学生的自主学习能力，拓展学生思维空间，体现新课程的三维目标.【教学流程】 一、激趣导课 1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？ 2、对，她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧！齐读课题。
第1课创立站点 教学目的：1、知识目的：理解网站规划方法；认识Frontpage2021的工作界面；理解站点、网页、主页的概念。 2、技能目的：学会规划和设计网站；可以搜集网站相关素材；学会新建和翻开站点。 3、情感、态度与价值观目的：感受网站规划的重要性，养成做事有方案、勤考虑的习惯。 教学方法：自学法、演示法、观察法、理论法、小组合作。 教学重点：网站规划的一般步骤；Frongpage2021的站点管理。 教学难点：网站规划的一般步骤。 学习时间：1课时。 学习过程： 引入课题：许多同学都有上网的经历，那么什么是网站呢？ 网站：网站是在因特网上一个相对独立的信息的集合，这些信息以网页的形式向全世界发布。因此，网站就是相关网页的集合。 学习与探究： 一、他山之石，可以攻玉 通过对“中国少年雏鹰网〞与“联想公司网站〞首页的比拟，谈谈自己的感受，并说出它们之间有什么差异？ 二、网站规划的一般步骤 小组合作：阅读本局部内容，总结网站规划的一般步骤？常见的网页版面布局形式有哪些？ 步骤：1、确定网站的主题和风格； 2、设计规划网站的构造和内容； 3、设计网站的版面布局；〔“T〞型、“口〞型、时尚型、“三〞型布局〕 4、搜集整理网站素材； 5、选择网站制作工具(frontpage2021)。 三、Frontpage2021的站点管理 1、初识Frontpage 根据翻开程序的一般方法，自己试着翻开Frontpage。并考虑有没有其它的翻开方法。 2、新建站点 老师演示：“文件〞---“新建〞---“站点〞，翻开“新建〞对话框。 学生操作：〔1〕指定新站点的位置为“D：\情感小屋〞，并选择站点类型为“只有一个网页的站点〞。
2021人教版信息技术五上第3课《制作多媒体演示文 稿》word教案 第三课制作多媒体演示文稿教学 目标 1、知识目标：（1）1．学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。（2）学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。 2、能力目标：通过制作演示文稿，培养学生自主探究意识，合作学习能力 3、情感目标：通过亲自创作多媒体作品，体验成功的欢乐。 德育目标 培养学生主动学习意识，合作学习意识 教学重点 把握插入剪贴画、文本框的方法。 教学难点 学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学预备 运算机教室、演示用幻灯片。 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加 教学过程 一、新课导入
师：多媒体技术给信息技术领域带来了庞大的变化，你明白什么是多媒体吗？ 生：学生自由回答 事实上多媒体通常是指记录、展现、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。 二、插入剪贴画 1、师：上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如运算机中没有储备图片，用什么方法能够解决图片的问题？ 生：自由回答 2、师：PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似，请同学们把书翻到20页，认真观看“动手做”的最终成效。运用学过的插入剪贴画的知识进行“骆驼和羊的故事”标题页的制作。 生：看书自学操作 3、学生作业展现。 三、插入文本框和自选图形 1．引出文本框 师：这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题因此不行，你觉得还应该要有哪些内容？ 生：学生自由回答
师：一则好的故事幻灯片，文字和图片差不多上不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2，在上面试试输入文字。 生：学生自主尝试操作 师：能不能像在Word中直截了当打字？（不能）和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好方法解决文字输入的问题。 生：学生分组讨论 2．插入文本框操作 师：对！确实是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字（骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁），并自学课文22－23的“连续探究”将文本框进行适当的修饰。 生：实践操作 3．引出自选图形 师：出示一张插入了图片的幻灯片（骆驼和羊），用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint中的“自选图形”就最为合适。 生：学生讨论、自由回答 4．插入自选图形操作 师：请同学们把书翻到23页，自学“动手做”，为小动物增加表示语言的“自选图形”。 生：学生看书自学操作
《制作Word表格》教学设计及教案 第一局部：教学设计 一、课题及学情分析 本节课是高教版中职《计算机应用基础》怎样制作简单的表格及美表格的内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲自的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流实行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
中职学生普遍比较好动，注意力维持时间很难超过25分钟，但他们已有一定的计算机基础，会下载，会打字，也热爱与自己相关的任务学习。 二、教学目标 ⏹知识技能：学生在自己喜爱的情境中，理解表格中一些常用概念， 学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。 ⏹过程与方法：在教师、同学及网络的协助下，感受学习制作表格过 程。初步学会表达解决问题的过程和方法。 ⏹情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生 动手操作的水平及与同伴合作交流的意识、水平；培养学生审美水 平。 教学重点：制作简单的表格及美化表格 教学难点：用不同的方法来制作表格。 三、教学策略分析 计算机教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师能够利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。 教学方法可采用讲授+演练+任务驱动+分组练习的形式完成。
课题第9课表格创建与编辑课时2课时（90 min） 教学目标知识目标： 掌握创建、编辑与美化表格的操作方法 能力目标： 能够熟练使用Word 2016制作表格 素质目标： 提高在数字化环境下解决生活、学习和工作中的实际问题的信息化办公能力 教学重难点教学重点：编辑与美化表格的操作方法教学难点：编辑与美化表格的操作方法 教学方法问答法、讨论法、讲授法 教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→任务导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（15 min）第2节课：问题导入（5 min）→课堂实践（35 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 课前任务⏹【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知 识，同时查阅相关资料，了解Word 2016制作表格的相关操作方法 ⏹【学生】按照要求完成课前任务 通过课前的预热， 让学生了解所学课 程的大概内容，激发 学生的学习欲望 考勤（2 min）⏹【教师】使用APP进行签到 ⏹【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织 纪律性，掌握学生的 出勤情况 任务导入（5 min）⏹【教师】讲述“任务工单”中的相关内容（详见教材），让学生了解本节课学 习任务 ⏹【学生】聆听、思考、记忆 通过任务导入，让 学生了解学习目标， 调动学生的主观能 动性 传授新知（23 min） ⏹【教师】讲解新知，介绍创建表格和设置表格的相关操作方法 一、创建表格 【课堂问答】 【教师】随机邀请学生回答以下问题 表格的功能有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 表格是由水平的行和垂直的列组成的，行与列交叉形成的矩形部分称为单元格。用户可以在单元格中输入文字、插入图片等。表格在文档处理中占有十分重要的地位，在日常办公中经常需要制作各式各样的表格，如简历、日程表、课程表和报名表等。
《制作月历》教学设计1 教学目标 （1）知识与能力通过学习使学生掌握在Word中制作及美化表格的方法。 （2）过程与方法使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习 （3）情感态度与价值观体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。 教学重点在Word中制作表格的方法 教学难点在表格中插入或删除行、列。 教学过程 1、谈话导入 师同学们知道今天星期几吗？ 生知道。 师今年的“中秋节”是阳历9月13日，大家知道是星期几吗？ 生不知道。 师那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？可以查看月历。 师你家有月历吗？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……） 师同学们想不想制作个性的月历来做电脑桌面图案？ 生想。 师Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。 2、请同学朗读导学案上的学习目标，明确学习任务。 3、自学，学生依据附页提示试完成导学案上的操作任务和理论问题，在实际操作中发现难点。我会巡视，记录学生在实际操作中遇到的共性问题。
4、小组交流，合作解决实际操作中所出现的问题，并归纳总结经验，完善自己的作品。我会继续巡视，适当点拨。 5、班级展示，以小组为单位展示组内同学用月历做成的桌面，制作过程中遇到的困难与总结出来的经验。在此过程中，第一，我会对学生总结出来的经验给予规范化的理论指导。第二，我会从学生作品行、列数的正确度、表格完整度、字体大小合适与否、表格修饰的协调度等多方面引导学生互评作品，评论结果不再是单一的好与不好，而是别人的作品好在哪里，着重发掘别人作品中的新意，多用鼓励性话语给予可定性评价，激发学生今后学习的主动性，培养学生辨别的能力，实现主体的多元化，评价结果的多元化，提高学生的信息素质。 6、探究能力评价 让学生完成探究能力评价表，设计这个环节是让孩子直视自己的进步，增强自信心。表格设计如下 1、你是一个人完成研究任务的吗？ A 一个人独立完成的。（独立研究能力很强喔！） B 与别人合作完成的（你有很强的合作意识） 2、在完成任务的过程中，你有哪些收获？ A 学会了与别人合作交流 B 信息收集、处理能力有了提高 C 思考问题更全面、更深入。 D 个人能力、特长得到发挥 E 学会了面对困难、克服困难 教师总结 我在最后的总结环节，引导学生自我肯定、自我欣，引导学生在日常生活中运用信息技术知识，并给学生布置了一个课下的拓展练习，因为学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望，在这种情况下，学生会很愿意去完成拓展练习，这也使学生能够更牢固的掌握所学知识。我是这样设计的 今天同学们都制作出了个性化的、精美的月历，我们也一同了这些美丽的作品。我们不仅在学习中掌握了技能，还在中体验了成功，希望同学们回到家
word表格制作教案模板（共9篇） 轻松制作表格教案 课题:Word表格制作教学目标： 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与修饰教学难点：表格的编辑与调整教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学法：思考、讨论、练习教具准备：计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：课题引入：同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。 讲授新课： 一、表格的创建 1、认识表格 在学习之前我们先来认识表格。（利用表进行讲解，展示第3张幻灯片。）
我们来看一下表格由哪些部分组成？行线：表格中水平的线列线：表格中垂直的线 单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。 行：水平方向的单元格组成了行列：垂直方向的单元格组成了列 二、轻松制作表格：1．创建表格 2.编辑表格 3.修饰表格 2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数； 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下： (1)首先要启动word； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。