大学英语优秀教案模板（共3篇）
第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学着重）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业安排）
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每次月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时安排(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后和老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表彰肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，促进师生感情交流C：提出问题。
D：结束Say:“Good bye! ”
三、电话教学
1、时间部署：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。第2篇：大学优秀毕业生的实习讲演模板实习是大学进入社会前理论和现实结合的最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一次非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名刚刚从学校毕业的大学生，能否在实习过程中了解好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。半年里，我严格依照厂人事部下发的**实习大纲，仔细研读，逐一学习，在思要行动上，努力做到“要实习，会实习，实好习”，把培养工作能力，提高了自身素质作为己任，圆满的完成了本阶段实习任务。
一是强化思要学习，主动和矿领导沟通，努力提高了思要水平。
思要是人的灵魂，是人的内在力，要要把实习任务完成好，首先要把思要调整好。领导非常重视大学生成长，为此特地为我们制定了“双导师实习制度”。双导师，顾名思义，就是两位导师，工人导师是教授生产技术的，而领导导师是在思要上指导大学生，为其排忧解疑，指引方向的。在此优势下，我主动和领导进行了沟通，在领导的尊尊教导下，我对实习有了更为深档次的理解，更明确了我的工作目标，在思要上使我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。
二是注意联系现实，理论和实践相结合，努力提高了实习质量。
在实习过程中，我发现，大学里所学专业知识和现场现实生产是分离的，它们各有着重点，一次偏向于理论，一次偏向于现实，但它们之间却又存在着联系，比方说抽油机：在课堂上我学过抽油机是如何运转的，以及抽油机运行的理论模型公式。而现场上，我们看到的是抽油机的各次零部件，以及它们之间是怎样默契配合。名义上似乎二者无关，但仔细分析，我们会发现，抽油机的各次零部件正是依照理论模型原理在运行着，公式中的相应参数正对应着抽油机中各次部件实现的功能，他们之间存在着因和果的联系。
因此，实习中，我们在重温课本上知识同时，将书本中的理论和现实生产部件相对应，将课上公式和现实生产数据相对应，这样不仅可以使理论知识记得更为牢固，还可以在实质上理解生产上各设备、器件的作用、原理，为今后工作中的技术革新，改善发明打下了良好的基础，极大的提高了了实习质量。
三是热爱实习岗位，积极承当岗位职责，一直提高实习效率。
“爱岗才干敬业”，热爱实习岗位才干完成好实习任务。在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的积极性，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承当岗位上的职责义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。
一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继续努力。
第3篇：英语教师教学工作总结优秀模板总结是指社会团体、企业单位和次人在自身的某一期间、某一个目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，从而肯定成就，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面资料。接下来是小编整理的关于英语教师教学工作总结优秀模板，希望能够帮到大家。
英语教师教学工作总结优秀模板【一】
高三(下)英语科教学工作总结这次学期自己得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以推动和提高了。
一、强化研究，提高了复习备考工作的针对性
仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20、20、20年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕获有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在惯例教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读资料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思想，推动学生知识的了解和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读资料，以巩固和拓宽语言知识，强化阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思想能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各次方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读资料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整次高三的老师都采用这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比拟重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定规划，强化复习的目标性
我根据学生的具体情况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐着重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过一直的语言练习，了解一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，加强专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。这时，复习的着重要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行加强记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
4、强听力、写作训练，合理部署综合训练
强化听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成就的重要保障。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不能取得好成就，一定要强化对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力资料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出局部答案和排除局部答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力资料语速中等，音质清晰，还是比拟符合学生的现实。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力资料对学生集中训练，提高了了学生的听力水平。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
(1)繁简适度。
(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。
(3)档次分明，承前启后。
(4)细读提示，写全要点。
(5)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学，推动备考
注意复习课的针对性。我把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特殊注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练了解语法的用法。
在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和欠缺，我知道高考英语的总趋势要求教师一直充电，快速提高自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。
通过高三这一年地艰苦努力，自己的教育教学能力和自身的综合素质都得到了进一步的提高，虽然自己教学的是2次普通班，在今年的高考中取得的成就虽不够理要但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了一定的结果。自己决心今后一定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。
英语教师教学工作总结优秀模板【二】
为认真有效的做好英语教学工作，顺利完本钱学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效
果，我对高二下学期的教育工作做了一次大致的总结，以明确这一学期的学习目的。
一、本学期的指导思要
以学校工作规划为指导思要，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的现实情况，坚强“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高了能力”的指导思要。在本学期的英语教学中，要坚强以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每次学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，辅助他们建立学习的成绩感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高了人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重次体差别，让学生在老师的指导下构建知识，提高了技能，磨练意志，活跃思想，展现次性，发展心智和扩大视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的快乐。高二英语既注意基础知识的考查，又强调了能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高了高二英语的教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高了课堂效率，从而努力提高了学生学习的主动性、主动性和积极性，通过师生互动，更进一步提高了英语成就。
二、学生情况分析
从学生期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思要上、态度上放松或放弃的现象有所暴露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对单薄。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才干学会并了解语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、本学期的教学目标及措施
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承前启后阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，着重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高了，缩小和上学期期末考试时平均分和其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易了解所学知识。加大学生的阅读量。提高了阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便强化学生对基础知识的了解。摒弃不认真际的教学步骤，抓着重，搞加强，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高了学生的基本功，坚强默写单词及着重句型。
3、培养学生的阅读能力，并以这些资料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力弥补学生的词汇。在平时教学过程中一直扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高了学生的写作能力。
5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量依照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
英语教师教学工作总结优秀模板【三】
九年级是整次初中阶段的重要一年，特别是下半年是最关键的半年，为了让学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成就，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、仔细搞好备课，特殊是集体备课
教学中，备课是一次必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习主动性较差，主要表示在以下几次方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调了，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此名义上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两次班：尖子生没有几次，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成就稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他究竟不是母语。基础不打好，以后要提高了也难。
第三，要灵活了解学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才干把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高了驾驭课堂的能力
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚强坚持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、强化课外辅导
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚强仔细了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采用强制背诵等方式，辅助他们养成良好习惯，提高了他们的英语学习能力。
英语教师教学工作总结优秀模板【四】
半次学期来，教导处以教育科研为突破口，以落实素质教育为中心，以培养学生的学习能力为着力点，在学校领导的辅助下，在全体教师的配合下，围绕科研兴校、质量立校的工作
思路，深化课堂教学改革，开拓主动。教学工作得以顺利开展，取得了一些成就，现总结如下：
一、惯例管理规范合理
学校工作抓得实，惯例工作才会常规化，一年来，我们以县教研室的《教师教学工作惯例60条》为学校惯例工作的标准，有着重地抓好惯例工作。
1.抓教研组长的学习。定期召集组长理论学习、听课、评课;赋于组长职责，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高了每一位教师的素质。
2.抓课前教案检查制度。不定期检查教师的教案，督促每一位教师认真做好本职工作，并在每月末组织了一次全面的惯例检查。
3.抓课堂教学。要求教师做好充分的课前准备，正确处理教学预设和生成的关系。着力体现新课程改革的精神，辅助学生努力实现自主、合作、探索的学习方式的改变。要求每位教师仔细上好一节精品课，充分展示自己的教学水平和教学特色，不少教师的课都上得非常精彩，几位年轻教师的课堂教学水平有了很大的提高了。我们还进行了随堂听课和跟踪听课，以便更多的了解教师的教学情况。听课后及时进行教学效果的反馈，并和老师一起总结教学的得和失，及时改善教学工作。
4.做好课堂教学评估。协同教师就如何减负增效、提高了40分钟的课堂效率进行全面深入的讨论和研究。每学期，校领导、教研组长到课堂听课均在20节以上。
5.做好教学质量评估工作。教导处仔细做好后进生的期中、期末试卷分析工作，以点带面，抓全校教学质量的提高了。
通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。
二、教研成就比拟突出
本学期我校教研工作在市级课题《利用农村资源优势，开展综合实践活动》的带动下，通过全校教师的努力，取得了较丰硕的结果。
1、教师论文获奖县级以上9人次：
尹校长的论文获市一等奖，万波老师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖，吴遵萍老师的论文获市一等奖，曾令新、吴金枝、杨友霞、杨金桃、邓利老师的论文获市二等奖。
2、教师教案、教学设计获奖县级以上5人次：
万亮平、贺红梅、李红霞、吴小娇、赵喜梅老师分别获县一等奖。
3、教学能力竞赛获奖县级以上4人次：
在上学期举行的青年教师比教活动中李映老师获思品组一等奖，陈婧老师获科学组一等奖，还作为全县科学教师的谨代表加入了市科学年会并上了汇报课被评为市一等奖，苏翠姣老师获数学组二等奖，邓利老师获语文组二等奖。
4.“两小”竞赛硕果累累
上学期、两位教师谨代表学校加入“两小”竞赛取得了较好成就有四篇作品评为一等奖，八篇作品评为二等奖。
三、青年教师成长快速
一直以来，学校非常关心青年教师的成长。尹校长多次强调了：对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课--青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提欠缺;外出学习--青年教师优先;县教研室组织的各种观摩课让好学的青年教师加入;县外的活动，更是让青年教师加入。上学期赵喜梅老师在武汉加入了省综合实践活动交流会，全县只有玉沙小学派老师加入了。学校力所能及地为青年教师的发展提供平台，在这种情况下青年教师成长较快，赵喜梅老师、徐凡老师、陈婧教师、卜阳波教师以经成为我校的学科带头人。
四、教学质量稳中有升
学校教育是以培养高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得好成就，其归宿就是为更好地质量服务。为提高了学校的质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，促学校质量的提高了。
教导处工作头绪多而杂，工作中也存在着许多不尽人意的地方。我们将更加努力，创造性的开展工作，做到早安排、多指导、勤督促、善思考，认真为全体教师、全体学生做好服务工作。
英语教师教学工作总结优秀模板【五】
三年级下学期的英语教学工作终于走向了尾声，说终于，是因为这次词非常能体现我对三年级英语教学工作的心声。三年级的英语教学工作真的是一个非常累的工作。对于本学期的教学工作我做出了一下总结：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高了教学效率
爱因斯坦曾说过：兴趣是的老师。因此，培养、提高了、坚持学生的学习兴趣是提高了学生学习成就的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一次民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围
1、用英语来组织教学
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的实践
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，表演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无尽的乐趣。
三、优化课堂教学，努力提高了课堂效率
1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对次别学生的作业还采用面批方法，一一地分析讲解、辅助学生解决疑难习题，大大提高了了教学质量。
3、在听力方面。为提高了学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
四、强化学法指导，辅助学生寻找学法规律
在我的英语课堂教学中，我一般都辅助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，了解所学的知识，提高了学习效率。例如，在教学比拟长的单词：teacher，student 等时，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，把这些比拟长的单词分为两局部或三局部，再去进记忆，这样，大大地提高了了教学效果。
五、偏爱后进生，做好培优补差工作
我在教学中很注意后进生的转化工作，采取了一帮一的方法，同时，在课堂上，多提问成就差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，一直追赶他人，把成就赶上来。
回首过去，在以往的教学工作中我还存在着一些欠缺之处，如：
1、无法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、要防止过分强调了模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。小学英语全英文优秀教案模板
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大学英语优秀教案模板（共3篇） 第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teaching important and difficult point (教学着重） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛） 五、Homework(作业安排） 作业的布置 一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每次月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时安排(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后和老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程： A：打招呼，先表彰肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，促进师生感情交流C：提出问题。 D：结束Say:“Good bye! ” 三、电话教学 1、时间部署：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。第2篇：大学优秀毕业生的实习讲演模板实习是大学进入社会前理论和现实结合的最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一次非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名刚刚从学校毕业的大学生，能否在实习过程中了解好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。半年里，我严格依照厂人事部下发的**实习大纲，仔细研读，逐一学习，在思要行动上，努力做到“要实习，会实习，实好习”，把培养工作能力，提高了自身素质作为己任，圆满的完成了本阶段实习任务。 一是强化思要学习，主动和矿领导沟通，努力提高了思要水平。 思要是人的灵魂，是人的内在力，要要把实习任务完成好，首先要把思要调整好。领导非常重视大学生成长，为此特地为我们制定了“双导师实习制度”。双导师，顾名思义，就是两位导师，工人导师是教授生产技术的，而领导导师是在思要上指导大学生，为其排忧解疑，指引方向的。在此优势下，我主动和领导进行了沟通，在领导的尊尊教导下，我对实习有了更为深档次的理解，更明确了我的工作目标，在思要上使我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。
Unit 8 Book 1 Experiencing English I. Teaching objectives 1. Skills: 1) Reading: Reading Between the Lines 2) Writing: how to use punctuations in a sentence 3) Listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening 4) Speaking: talking about love and friendship 2. Vocabulary development: 1) Words: acquaintance, barely, encounter, incline, intimate, occasional, principle, recall, recognize, replace, summarize, upset, bow, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim, 2) Expressions: compare…to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out 3. Grammar and structure: 1) Adverbial clause 2) Attributive clause 3) modal auxiliaries in subjunctive mood II. Important points: Leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ to III. Difficult points: 1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize 2. Speaking: talking about love and friendship 3. Listening: understanding the passages, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening IV. Teaching arrangements: 1. Total class time for this unit: 8 periods 2. Suggested arrangement: 1) Talking:(duty report, group discussion, free talk etc.) 40' 2) Pre-reading activities: 15-20' 3) Understanding the structure of text A: 15-20'
Teaching Plan for Friendship -All the Cabbie Had Was a Letter 班级：2英语13-1 姓名：梁欢 学号：8105 Teaching Aims and Demands : 1.Get more background information on the article. 2.Learning knowledge about the type of the writing and the structure . 3. The comprehension of the text . 4.The mastery of the vocabulary and the language points . 5. The familiarization with the language and the writing techniques . Teaching Content： 1. Learning all the cabbie had was a letter . 2. Keys to the meaning of friendship . 3.Listening Comprehension. Important Points : 1.Analysis of the structure of the text. 2.Students can read and understand the article, in the process of reading to consolidate and improv e the students' reading skills and the ability to extract important information. 3.The cultivation of students' effective reading skimming and reading skills and Strategies. Difficult Points: 1.The difficulties are letting the students grasp the type of writing feature article . 2.Identifying figures of speech . 3.Paraphrasing some complex sentences . 4. Translating some sentences . https://www.doczj.com/doc/1019304795.html,pound nouns and compound adjectives . 6.Employing sentences variety for special effects . T eaching Period: Period 1-2
英语教案模板(精选多篇) 第一篇：大学英语教案模板 unit 8 book 1 experiencing english i. teaching objectives 1. skills: 1) reading: reading between the lines 2) writing: how to use punctuations in a sentence 3) listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening 4) speaking: talking about love and friendship 2. vocabulary development: 1) words: acquaintance, barely, encounter, incline, intimate, occasional, principle, recall, recognize, replace, summarize, upset, bow, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim, 2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out 3. grammar and structure: 1) adverbial clause 2) attributive clause 3) modal auxiliaries in subjunctive mood ii. important points: leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ to iii. difficult points: 1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate;
大学英语优秀教案 【篇一：大学英语教学设计】 大学英语教学设计 一、指导思想与理论依据 大学英语是普通高等学校的一门重要公共基础课程。它具有学生覆 盖面最广、学时最长的特点。随着改革开放的不断深化，国际交流 的日益增多，社会需要更多具有一定英语能力的高素质劳动者，因此，本课程的地位和作用显得越来越重要。英语是高职学历教育必 修的基础课程之一。高职英语教学是以英语语言基础知识与英语策 略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导，并集多 种教学手段为一体系。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语 课程教学基本要求》和高等学校英语应用b级的要求，大学英语课 程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人有关的英文资料的初步能力，同时增强 其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今后进一步提高英语的 交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。 二、学习者特征分析 学习基础：通过高中阶段的学习，大部分学生有了一些英语基础， 但是因为生源地的差异，不同专业乃至相同专业的不同学生的英语 基础参差不齐，有一部分来自边远地区的少数民族学生英语基础为零。有了一定英语基础的大多数学生词汇量极为匮乏，高考成绩也 很低，这些学生和零基础的少数民族学生在有些专业和有些班级占 到了很大的比例。 学习能力：学生思想活跃，但学习自主性差, 学习非常被动，没有良好的学习习惯，总是要依赖老师，依赖课堂，没有自主学习的意识。又因英语基础薄弱，对听说读写各项技能的能力培养和提高都有影响。 心理特征：相当一部分学生在不同程度上产生了情绪纠结，出现了 许多学习上的障碍，主要表现在学习目的、学习动机的缺失和学习 态度的消极。在学习上自信心不足，存在自卑心理和畏难情绪，需 要教师耐心细致指导，并得到教师的尊重和认可。 三、教学目标
大学英语完整的教案 【篇一：大学英语教案经典模板】 教案 practical college english 新认知大学实用英语综合教程 教研室：公共课部教师姓名：freefishwang 【篇二：大学英语教案模板】 unit 8 book 1 experiencing english i. teaching objectives 1. skills: 1) reading: reading between the lines 2) writing: how to use punctuations in a sentence 3) listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening 4) speaking: talking about love and friendship 2. vocabulary development: w, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim, 2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out 3. grammar and structure: 1) adverbial clause 2) attributive clause 3) modal auxiliaries in subjunctive mood ii. important points: leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ to iii. difficult points: 1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize 2. speaking: talking about love and friendship
大学英语阅读课教案 【篇一：大学英语教案一】 unit one growing up teaching objectives: students will be able to : 1. grasp the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of text a(narration in chronological sequence); 2. appreciate the narrative skills demonstrated in text a (selection of details, repetition, coherence); 3. master the key language points and learn how to use them in context; 4. understand the cultural background related to the content; 5. express themselves more freely on the theme of growing up after doing a series of theme-related reading, listening, speaking, and writing activities; 6. write a letter of congratulations in an appropriate way. teaching focus: 1. understanding the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of text a(narration in chronological sequence) and related different culture; 2. understanding and using the key words, phrases expressions, patterns of text a and text b; 3. mastering the skills of writing a letter of congratulations in an appropriate way. teaching difficulties: 1. understanding the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of text a(narration in chronological sequence) and related different culture; 2. expressing themselves on the topic of growing up by using words and expressions learned in this unit. 3. mastering the skills of writing a letter of congratulations in an appropriate way. teaching procedures: step 1: warming up 1．listening to a english song --- beautiful boy 1)a brief introduction to john lennon john lennon (1940~1980) was an english rock musician and co-founder of the beatles, the most lauded and influential rock group of all time.
大学英语教案模板 大学英语教案模板 一、引言 本教案旨在为大学英语教学提供一份全面的授课计划，以帮助学生提高英语语言技能，包括阅读、写作、听力和口语等方面。本教案将围绕一系列主题展开，如文化、社会、科技和人际关系等，以激发学生对英语学习的兴趣和热情。 二、教学目标 本课程的目标是使学生在以下几个方面获得提高： 1、语言技能：学生能够熟练掌握英语语法、词汇和表达方式，提高阅读理解、写作、听力和口语水平。 2、文化意识：学生能够了解英语国家的文化背景，包括历史、艺术、社会和科技等方面。 3、思维能力：学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提高对英语语言和文化的分析能力。 三、教学内容 本课程将包括以下主题和内容：
Unit 1: Culture and Society Lesson 1: Introduction to Culture Lesson 2: English Etiquette Lesson 3: British and American Culture Lesson 4: Globalization Unit 2: Science and Technology Lesson 5: Introduction to Science and Technology Lesson 6: Communication Technology Lesson 7: Space Exploration Lesson 8: Environment and Sustainability Unit 3: Health and Well-being Lesson 9: Introduction to Health and Well-being Lesson 10: Stress Management Lesson 11: Physical Activity and Fitness Lesson 12: Nutrition and Healthy Eating Unit 4: Relationships and Interpersonal Skills Lesson 13: Introduction to Relationships and Interpersonal Skills Lesson 14: Communication Skills Lesson 15: Conflict Resolution Lesson 16: Teamwork and Leadership 每个单元将包括课文、听力材料、视频、讨论问题和写作任务等。此外，本课程还将组织一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演和案例分析等，以帮助学生应用所学知识。 四、教学方法 本课程将采用以下教学方法： 1、授课：通过讲解课文和听力材料，使学生了解相关主题的基本知识和技能。
大学英语教师教学设计 大学英语教师教学设计模板 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。大学英语教师教学设计模板，欢迎阅读。 大学英语教师教学设计模板一 XXXX系 XXX 各位领导、老师： 大家好！ 我今天要说的课程是《大学英语》，我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程特色五个方面向大家展开介绍。 一、课程设置 （一）课程性质、地位 《大学英语》是我省高职高专院校各专业学生必修的公共基础课。（二）课程定位 根据省高职高专英语教学大纲的要求，课程遵循“应用为主，够用为度”的原则，在专业课体系中凸显其基础性地位和工具性作用。 （三）课程目标本课程的目标有三项： 一是知识目标，要求学生掌握语音、全部语法、常用词汇、基本句型结构和行文结构； 二是能力目标，要求学生掌握基本的听、说、读、写、译五项能力，有基本的交流能力； 三是素质目标，培养学生良好的语言学习方法，自主学习能力。（四）课程设计 本课程依据生活情景、学习情景、工作情景展开内容，遵循情景、遵循认知规律，将各种情景重构、有序的整合成教学内容，使学生能够学习知识、掌握知识最终达到能运用知识目的。二、教学内容
（一）内容选取 课程内容选取与学生的生活学习等密切相关，基本以大学生活不同阶段的相关话题展开课文内容，设计相关情景。学生学习过后使用频率较高，更能激发学生的学习兴趣，增强运用能力。 （二）内容序化 根据学生认知规律以及时间发展顺序，内容从新生的入学开始讲起，提出怎 么适应大学生活的建议，之后插入大学生感兴趣的话题，如交友、兴趣爱好、假期、家庭、购物、环境等，一致到学生即将毕业、求职等连贯性的话题展开课文内容。全部内容伴随着学生的成长而深入，不离学生左右。 （三）资源利用 1.纸质材料：我们选用的教材是《新时代大学英语》读写及听说教程1，2，3册以及《新时代大学英语同步测试》1,2,3册。建议学生可参考的书籍《山东省高职高专英语应用能力考试备考指南》，本分简单的课外读物。 2.网络：主要是词典查询、适合口语学习的欧美电影、电视剧、在线英语广播等 3.媒体：通过电视频道观看对外新闻。 4.教学应用多媒体，可以讲以上几种资源搬入课堂。三、教学设计 （一）教学模式 采用“行动导向教学法”在课堂中以教学单元的话题为主线，让学生参与讲解，教师点评和补充并给与讲解成绩，激发学生的学习兴趣。 听力练习中设计一系列与话题相关的各种类型的任务，让学生用于张口，教师给与点评。 （二）教学方法 教学过程中视不同的教学内容，结合学生的认知规律，采用了灵活多样的教学方法，以调动学生学习的积极性，提高教学效率，强化
大学英语教案模板 一、教学目标 1、知识目标：学生能够掌握课文中的重点词汇、短语和句型，了解课文主要内容和篇章结构。 2、能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语表达和交流，培养阅读理解能力和语言表达能力。 3、情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，引导学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学内容与步骤 1、导入：通过提问和展示图片等方式，引导学生进入本课主题——职业选择。 2、学习重点词汇和短语：通过讲解、造句等方式，帮助学生掌握本课重点词汇和短语，如“resume”、“interview”、“application”等。 3、阅读理解：引导学生阅读课文，并回答问题，帮助学生理解文章主要内容和篇章结构。
4、语言表达能力训练：通过小组讨论、角色扮演等方式，训练学生的英语表达能力和语言运用能力。 5、课堂小结：对本课所学内容进行回顾和总结，加深学生对知识的理解和记忆。 6、布置作业：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。 三、教学方法与手段 1、多媒体教学：利用多媒体技术，制作精美的课件和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。 2、互动式教学：采用师生互动、生生互动的方式，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。 3、个性化教学：针对学生的不同需求和特点，采用个性化教学策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。 4、任务式教学：通过布置任务的方式，让学生在完成任务的过程中学习知识、锻炼能力。 5、评价式教学：通过评价学生的学习成果和表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和自信心。
四、教学评价与反馈 1、课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与度，及时调整教学策略。 2、作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度和能力水平，及时反馈给学生并指导改进。 3、期末考试评价：通过期末考试的方式，检测学生对本学期所学知识的掌握程度和能力水平，及时反馈给学生并指导改进。 一、教学目标 1、知识目标：使学生掌握本课程的基本概念、理论和方法。 2、能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：激发学生对本学科的兴趣，培养良好的学习习惯和探究精神。 二、教学内容与教学方法 1、教学内容：本课程的主要内容、重点难点以及与其他学科的。 2、教学方法：讲授、提问、案例分析、小组讨论等。
英语大学课程教案模板 教案标题：英语大学课程教案模板 教案模板： 教学目标： - 通过本节课的学习，学生将能够掌握指定主题的相关英语词汇和表达方式。 - 学生将能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。 - 学生将能够理解并运用所学知识进行口头和书面交流，展示语言运用的流利 度和准确性。 教学重点： - 掌握指定主题的相关英语词汇和表达方式。 - 运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。 教学难点： - 运用所学知识进行口头和书面交流，展示语言运用的流利度和准确性。 教学准备： - 课程教材和教具 - 多媒体设备 - 学生练习册和笔记本 教学过程： 1. 导入（5分钟） - 引入本节课的主题，并与学生进行简短的讨论，激发学生对主题的兴趣。 2. 词汇与语法讲解（10分钟） - 介绍本节课所涉及的关键词汇和语法知识，并提供相关例句进行讲解和解释。
3. 听力练习（15分钟） - 播放与主题相关的听力材料，并要求学生根据听力内容回答问题或完成相关 任务。 4. 口语练习（15分钟） - 学生进行小组或伙伴间的口语练习，通过对话或角色扮演的方式运用所学知 识进行交流。 5. 阅读与写作（15分钟） - 学生阅读与主题相关的文章或短文，并完成相关的阅读理解题。 - 学生根据所读内容，撰写一篇关于主题的短文或作文。 6. 总结与评价（5分钟） - 对本节课的学习进行总结，并对学生的表现给予积极评价和建议。 教学延伸： - 鼓励学生进行更多的口语练习，可以设计角色扮演、辩论或小组讨论等活动。- 提供更多的阅读材料和写作任务，帮助学生进一步巩固所学知识和提高语言 运用能力。 教学评估： - 通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的综合评估，评估学生在本节课中 的学习成果和语言运用能力。 教学反思： - 教师对本节课的教学过程和学生的学习情况进行反思，总结教学经验并提出 改进措施。
大学英语逐字教案模板（共3篇） Goodmorning,everybody.Howareyoutoday?Ok,good,mynameisGar y.(Phonetic)Iputhereone,two,three,Isay1,yousayGa,2,ry,3,Gar ytogether,ok?ExcellentIseveryonehere?Ok,verygood. Everybodystandupplease.Wearegoingtoplayagame.Areyouready ?Sitdownifyouaregirl.Sitdownifyouareboy.Standupifyouhavesho rthairStandupifyouhaveglaes.Ok,youdidagoodjob.Everybodysitd own. Howmanystudentswehavetoday?Eightstudents,okWearegoingtoh avetwoteams.One,two,three,four,youguysareintheblueteam.One, two,three,four,youguysareintheredteam.Ifyoudoagoodjob,youca ngetapointforyourteam.Ifyougotothetop,youcangetastar.Wewill seewhichteamwillgetmorestars. Firstlet'shaveareviewofyesterday’scla.Whatwelearnyester day?Yes,someanimals.Canyouguewhatanimalsbehind?Wholikesbone ?Goodjob,doglikebone.Doghasalongtongue.Wholikebanana?Monkey likebanana.Monkeyissmart.Whohaswhitehair?Sheephaswhitehair. Sheeplikesgra.Whocanfly?Birdcanfly.Birdcansing.Whohaslongno se?Elephanthaslongnose.Elephantisverybig.Whocanswim?Fishcan swim.Fishlivesinwater. Ok,now,it’stimetogetyourpoints.Weneedtwostudentsfromeac hgroup.Whowantstotry?Bebrave,please.Ok,MikeandYukycomeuptot hefront,please.Isaydog,youtouchthedog.Areyouready?Ok,tiger, monkey…..Youtwodidaverygoodjob.Gobac ktoyourseat,please.Ok, thistime,Itouchthedog,youaregoingtosaydog. Ok,now,everybodytogether.(Phoneticonebyonewithsomegames) (Isaydog,yousayD,yousayOandyousayG.)Now,it’syourtimetogetp ointsforyourgroup.Ineedvolunteers.
大学英文教案模板范文 1. 英语教案设计 1、Course type: English writing 2、Purpose of teaching: e68a8462616964757a686964616f31333332623937To train the student to practice in using English To enable the students to write their introductions of the text Cultural Relics in English. To guidethe students to assume a correct attitude to treat cultural relics. 3、Teaching steps: Step 1: (students) paragraph the text to find what ideas are included in it while reading. Step 2: ask some of the students to say separately how they have paragraphed it and what ideas they have found out. Step 3: (teacher) sum up what the students have thought of and give the correct answers. Step 4: (students) write out sentences with their own words in simple English according the main ideas included in each paragraph. Step 5: (students) list their own outlines and recount the outline into complete sentences. Step 6: (teacher) tell them how to arrange what they have written for a short essay using associated word and other grammatical means. 4、To give an assignment: write the composition after class.。 2. 英语说课模版
全新版大学英语综合教程4教案优秀3篇 全新版大学英语综合教程4教案篇一 Han Suyin was born in Beijing in 。Her father was a Chinese railway engineer and her mother a Dutch lady. She is a physician and the author of many works, including A Mortal Flower, which tells of the experiences of the author and her family, both in and out of China. This excerpt describes the author#39;s experience of looking for her first job in the early s. 韩素音年生于北京。她父亲是中国铁路工程师，母亲是位荷兰女子。她是医生，也是作家，著述颇丰，其中包括《尘世的花》。此书讲述了作者及其家庭在国内外的经历。下述节录描写了作者在上世纪年代初第一次找工作的经历。 A Mortal Flower 尘世的花 Han Suyin 韩素音 The day after meeting Hilda I wrote a letter to the Rockefeller Foundation, applying for a job. 遇见希尔达的第二天，我就给洛克菲勒基金会写信申请工作。 Neither Father nor Mother thought I would get in. You have to have pull. It#39;s an American thing, Rockefeller Foundation. You must have pull. 父母亲都觉得我不会被录用。“你要有后台才行。那可是一家美国机构，洛克菲勒基金会。你一定要有后台。” Mother said: That#39;s where they do all those experiments on dogs and people. All the Big Shots of the Nanking government also came here to have medical treatment, and sometimes took away a nurse to become a new wife. 母亲说：“那里，他们在狗和人身上做各种试验。南京政府所有的头面人物也都来这里看病，有时还带走个护士做姨太太。” It made sense to me, typing in a hospital; I would learn about medicine, since I wanted to study medicine. And as there was no money at home for me to study, I would earn money, and prepare myself to enter medical school. I had already discovered that a convent-school education was not at all adequate, and that it would take me at least three more years of hard study before being able to enter any college at all. Science, mathematics, Chinese literature and the classics 。。。with the poor schooling given to me, it would take me years to get ready for a university. 在医院里当打字员，对我挺合适。那样我就能了解一些医学知识，这很重要，因为我想学医。家里没钱供我上学，所以我得挣钱，自己想办法上医学院。我已经发现在女隐修会学校的教育远远不够，要想上大学，自己至少得再努力三年才行。科学、物理、数学、中国文学、古典文学……就凭我学的那么点儿功课，要上大学还得准备好多年。 I will do it, But clenched teeth, decision tearing my bowels, were not enough; there was no money, no money, my mother said it, said it until I felt as if every scrap of food I ate was wrenched off my father#39;s body. “我要上大学，”可是，咬牙切齿痛下决心是无济于事的；家里没钱，根本没钱，母亲说的，整天这么说，让我觉得自己吃的每一小口东西仿佛都是从父亲身上撕下来的。 No one is going to feed you doing nothing at home. Of course, one who does not work must not eat unless one can get married, which is called: being settled at last. But with my looks I would never get married; I was too thin, too sharp, too ugly. Mother said it, Elder Brother had said it. Everyone agreed that I should work, because marriage would be difficult for me.