最新完整版大学英语全英语教案最新完整版大学英语全英语教案
介绍
这份教案是为大学英语课程准备的全英语教学教案。它覆盖了
从入门到高级的各个语言能力层次，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。
教学目标
培养学生的英语听力和口语表达能力
提高学生的英语阅读和写作技巧
培养学生的英语翻译和交流能力
增强学生对英语语言和文化的理解和应用能力
教学内容
1.听力训练：通过听取英语原版材料，提高学生的听力理解能力，包括对不同口音和语速的适应。
2.口语表达：通过角色扮演和对话练，培养学生的口语交流能力，提高语音、语调和口语表达的准确性。
3.阅读理解：通过阅读英语原版文章和文学作品，提高学生的
阅读理解能力，培养学生对英语语言和文化的理解。
4.写作技巧：通过写作练和作文指导，提高学生的写作能力，
培养学生的逻辑思维和表达能力。
5.翻译训练：通过英汉互译和语言对比，培养学生的翻译能力，加深对两种语言之间差异的认识。
6.交流实践：通过小组讨论和演讲练，提供学生实际运用英语
进行交流的机会，增强他们的沟通能力和自信心。
教学方法
项目合作：通过小组合作项目，鼓励学生之间的合作与协作，
共同完成任务。
多媒体教学：通过使用多媒体资源，如音频、视频等，丰富课
堂教学内容，提高学生的研究兴趣和吸收能力。
游戏化教学：通过游戏和竞赛形式的教学活动，增加学生的参与度和积极性，提高研究效果。
教学评估
口头评估：通过口头问答和小组讨论，评估学生的口语交流能力和理解能力。
书面评估：通过作业和考试，评估学生的阅读理解能力、写作能力和翻译能力。
项目评估：通过小组合作项目的评估，评估学生的合作和团队合作能力。
教学资源
英语教材：提供丰富的英语教学用书和参考资料，以支持教学活动的展开。
多媒体设备：提供音频和视频设备，以支持听力和口语训练。
互联网资源：提供在线资源和研究平台，以增加学生的自主研究和参与度。
以上是本教案的简要内容介绍。具体教学内容和形式可根据实际教学需要进行调整和扩展。希望这份教案能够为大学英语教师和学生提供有价值的指导和帮助。
大学英语优秀教案模板（共3篇） 第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teaching important and difficult point (教学着重） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛） 五、Homework(作业安排） 作业的布置 一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每次月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时安排(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后和老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程： A：打招呼，先表彰肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，促进师生感情交流C：提出问题。 D：结束Say:“Good bye! ” 三、电话教学 1、时间部署：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。第2篇：大学优秀毕业生的实习讲演模板实习是大学进入社会前理论和现实结合的最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一次非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名刚刚从学校毕业的大学生，能否在实习过程中了解好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。半年里，我严格依照厂人事部下发的**实习大纲，仔细研读，逐一学习，在思要行动上，努力做到“要实习，会实习，实好习”，把培养工作能力，提高了自身素质作为己任，圆满的完成了本阶段实习任务。 一是强化思要学习，主动和矿领导沟通，努力提高了思要水平。 思要是人的灵魂，是人的内在力，要要把实习任务完成好，首先要把思要调整好。领导非常重视大学生成长，为此特地为我们制定了“双导师实习制度”。双导师，顾名思义，就是两位导师，工人导师是教授生产技术的，而领导导师是在思要上指导大学生，为其排忧解疑，指引方向的。在此优势下，我主动和领导进行了沟通，在领导的尊尊教导下，我对实习有了更为深档次的理解，更明确了我的工作目标，在思要上使我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。
大学英语精读教学教学教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解和理解英语精读的教学方法和要求； 2. 掌握有效的阅读技巧和策略； 3. 提高英语阅读能力和理解能力； 4. 积累更多的词汇和语法知识； 5. 培养对英语文化的兴趣和了解。 二、教学内容 1. 教材：大学英语精读教材（第一册）。 2. 主题：阅读技巧和策略。 3. 课时安排：本教案为一个课时的教学内容。 三、教学过程 Step 1：导入 1. 可以通过提问或引用一段相关的英语名言或文章来激发学生的兴趣并引入本课的话题。 2. 可以让学生讲述一下自己对英语阅读的理解和感受。 Step 2：介绍教学目标
1. 在引入话题后，明确本节课的教学目标，解释每个目标的重要性和意义。 2. 鼓励学生积极参与，并提出问题以激发学生思考。 Step 3：讲解阅读技巧和策略 1. 首先，可以通过举例或演示来介绍一些常用的阅读技巧和策略，比如扫描、略读、详读等。 2. 接着，讲解如何运用这些技巧和策略来提高阅读效果和速度。 3. 强调理解和抓取文章的主旨思想的重要性，并给出相应的练习和实践。 Step 4：示范阅读 1. 选择一篇适当的文章或短文作为示范材料，可以是课文或其他相关的英语文章。 2. 在示范阅读的过程中，根据需要，适当地停顿并解读一些重要词汇、句型或表达方式。 3. 鼓励学生跟随阅读，理解文章的大意和细节。 Step 5：小组讨论 1. 将学生分成小组，让他们就刚才的示范阅读材料进行讨论，并提出自己的观点和想法。 2. 鼓励学生互相交流，并在小组内讨论各自的阅读策略和体会。
Step 6：巩固与拓展 1. 给学生一些相关的阅读练习题，帮助他们巩固所学的阅读技巧和 策略。 2. 引导学生积极参与，在阅读练习中提高自己的阅读和理解能力。 3. 可以安排学生进行课外阅读，并要求他们写读后感或做相关的总结。 Step 7：作业布置 1. 布置适当的作业，要求学生预习下一节课的内容或完成一些练习题。 2. 提醒学生按时提交作业，并对作业要求进行解释和澄清。 四、教学反思 本节课通过讲解阅读技巧和策略，以及示范阅读和小组讨论的方式，帮助学生提高英语阅读能力和理解能力，拓展了他们的词汇量和语法 知识。教学过程中，学生积极参与并展示了良好的学习状态。作为教师，需要更多关注学生的个别差异，为他们提供更多的适应性教学。
Less is more
Unit 4 Section A Achieving sustainable environmentalism 1. Warming-up activities (1)Ask students to work in pairs, and discuss the following questions, and then share their answers with the whole class. ①What do the following pictures remind you of in terms of the environmental issues? ②What do you think of the relationship between man and nature? (2)Since it is a consensus around the world that it is high time to take immediate actions to protect the environment now, in your opinion, what policy should human beings should take to revert the worsening environmental situation as soon as possible? Share your opinions. 2. Background information (1) Environmentalism Environmentalism refers to the concern about the environment, or the consciousness about the intricate human-nature relation, which mainly advocates the preservation, restoration and / or improvement of the natural environment by social and political movements. (2) Protagoras Protagoras is a pre-Socratic Greek philosopher and one of the several fifth century B.C. Greek thinkers collectively known as the Older Sophists (诡辩家). Protagoras is known primarily for three claims: 1) Man is the measure of all things; 2) He could make the worse (or weaker) argument appear the better (or stronger); 3) One could not tell if the gods existed or not. (3) Arctic National Wildlife Refuge It is a national wildlife refuge in northeastern Alaska, United States, and the largest protected wilderness region in the country. The refuge supports a wide variety of plant and animal life including caribou, polar bears, grizzly bears, wolves, migratory birds, fish, dense shrubs, and rare groves of poplar trees .
教案 NEW PROGRESSIVE COLLEGE ENGLISH INTEGRATED COURSE 全新版大学进阶英语综合教程 教师姓名： 课程名 称 授课专业和班级 授课内容Unit 1 The Pursuit of Dreams 授课学时 2 教学目 的1.have a thorough understanding of text 1; 2.grasp the words, expressions, structures and word formations used in the text, and discuss the text among students; 3.know what makes successful dream chasers; 4.talk about their own dream jobs and explain how to achieve their dreams. 教学重 点Study new words and the language points and know how to write a well-developed paragraph with a clear topic sentence in English. 教学方法Student-oriented communicative teaching, free discussion and interaction.
教学过 程1.Warm-up activities (10 minutes) (Ask students some questions related to the text.) 2.Understanding the text (20 minutes) 3. Usage of new words and expressions of the text (20 minutes) 4.Detail understanding and difficult sentences translation (30 minutes) 5.Writing skills introduction (10 minutes) 作业Assign homework:1.Dictation of new words and expressions; 2.Translation exercise and after-class reading; 3. Writing exercise 辅助手 段 Multimedia software 教学内容 I. Warm-up activities Introductory Remarks: Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups. Step 2: 1. Are you familiar with the two people in the pictures? Please say something about him. 2. What dreams did each of them have and work hard to achieve? 3.Please list some other successful persons’ names and give a
最新完整版大学英语全英语教案最新完整版大学英语全英语教案 介绍 这份教案是为大学英语课程准备的全英语教学教案。它覆盖了 从入门到高级的各个语言能力层次，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。 教学目标 培养学生的英语听力和口语表达能力 提高学生的英语阅读和写作技巧 培养学生的英语翻译和交流能力 增强学生对英语语言和文化的理解和应用能力 教学内容
1.听力训练：通过听取英语原版材料，提高学生的听力理解能力，包括对不同口音和语速的适应。 2.口语表达：通过角色扮演和对话练，培养学生的口语交流能力，提高语音、语调和口语表达的准确性。 3.阅读理解：通过阅读英语原版文章和文学作品，提高学生的 阅读理解能力，培养学生对英语语言和文化的理解。 4.写作技巧：通过写作练和作文指导，提高学生的写作能力， 培养学生的逻辑思维和表达能力。 5.翻译训练：通过英汉互译和语言对比，培养学生的翻译能力，加深对两种语言之间差异的认识。 6.交流实践：通过小组讨论和演讲练，提供学生实际运用英语 进行交流的机会，增强他们的沟通能力和自信心。 教学方法 项目合作：通过小组合作项目，鼓励学生之间的合作与协作， 共同完成任务。 多媒体教学：通过使用多媒体资源，如音频、视频等，丰富课 堂教学内容，提高学生的研究兴趣和吸收能力。
游戏化教学：通过游戏和竞赛形式的教学活动，增加学生的参与度和积极性，提高研究效果。 教学评估 口头评估：通过口头问答和小组讨论，评估学生的口语交流能力和理解能力。 书面评估：通过作业和考试，评估学生的阅读理解能力、写作能力和翻译能力。 项目评估：通过小组合作项目的评估，评估学生的合作和团队合作能力。 教学资源 英语教材：提供丰富的英语教学用书和参考资料，以支持教学活动的展开。 多媒体设备：提供音频和视频设备，以支持听力和口语训练。 互联网资源：提供在线资源和研究平台，以增加学生的自主研究和参与度。
全新版大学英语综合教程第二册完整版课件全新版大学英语综合教程第二册完整版课件是一套高等教育中广泛使用的英语教学课件，它旨在帮助学生提高他们的英语综合能力。以下是本课件的主要内容。 第一部分：听力 第一部分为听力练习，旨在训练学生的听力技巧和理解能力。课件包括大量真实对话、新闻报道、学术讲座等录音材料，并提供相关的听力理解问题和练习。 第二部分：阅读 第二部分为阅读练习，帮助学生提高他们的阅读技巧和理解能力。课件提供各种各样的阅读材料，涵盖不同主题和文体，并附有相关的阅读理解问题和练习。 第三部分：口语 第三部分为口语练习，旨在帮助学生提高他们的口语表达能力和交际技巧。课件提供丰富的口语练习题目，包括对话、演讲、辩论等，同时还提供相关的词汇和表达方式。 第四部分：写作 第四部分为写作练习，帮助学生提高他们的写作能力和文化素养。课件提供不同类型的写作题目，包括议论文、说明文、应用文等，同时还提供相关的写作技巧和范文参考。
第五部分：语法与词汇 第五部分为语法与词汇练习，旨在巩固学生的语法知识和词汇量。课件提供大量的语法和词汇练习题，涵盖了各个难度层次，帮助学生提高他们的语法和词汇运用能力。 第六部分：文化背景 第六部分为文化背景学习，帮助学生了解英语国家的文化背景和社会习俗。课件提供丰富的文化背景材料，包括历史、地理、文学、艺术等方面的内容，并提供相关的讨论和研究题目。 总结： 全新版大学英语综合教程第二册完整版课件是一套综合性的英语教学课件，旨在提高学生的听力、阅读、口语、写作、语法、词汇和文化背景等方面的能力。通过使用本课件，学生可以全面提高他们的英语综合能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
大学英语四级教案 随着时代的发展，英语已经成为一种全球通用的语言。在中国，大学生英语水平的提高已经成为教育系统的重要任务之一。本文将探讨一种大学英语四级教案，旨在帮助学生提高英语能力。 一、教学目标 教学目标是教案的核心，它决定了教学内容和教学方法。大学英语四级教案的主要目标是帮助学生达到四级英语水平，包括听、说、读、写四个方面的能力。具体目标如下： 1. 听力：提高学生听懂英语广播、讲座和对话的能力。 2. 口语：培养学生流利地用英语进行日常交流的能力。 3. 阅读：提高学生阅读英语文章和材料的能力，包括理解文章主旨、细节和推理能力。 4. 写作：培养学生用英语进行书面表达的能力，包括写作技巧和语法运用。 二、教学内容 教学内容是教案的具体内容，它应该根据教学目标来确定。大学英语四级教案的教学内容可以包括以下几个方面： 1. 听力：选择一些真实的英语听力材料，如英语广播、讲座和对话，让学生通过听取和理解来提高听力能力。 2. 口语：组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的口语表达能力。
3. 阅读：选取一些适合四级水平的英语文章和材料，让学生通过阅读和理解来提高阅读能力。 4. 写作：教授一些常用的写作技巧和语法知识，让学生通过写作来提高写作能力。 三、教学方法 教学方法是教案的重要组成部分，它决定了教学过程的有效性和效率。大学英语四级教案可以采用以下教学方法： 1. 任务型教学法：通过给学生一些具体的任务，让他们在完成任务的过程中提高听、说、读、写的能力。 2. 情境教学法：通过创造真实的情境，让学生在情境中进行英语交流，提高口语表达能力。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让他们相互合作、相互学习，提高英语能力。 4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，让学生通过视听的方式学习英语，提高学习效果。 四、教学评估 教学评估是教案的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。大学英语四级教案的评估可以采用以下几种方式： 1. 课堂测验：通过课堂测验来检查学生的听、说、读、写能力，及时发现和纠正问题。 2. 作业评估：通过批改学生的作业来评估他们的写作能力和语法运用。
全英文英语教案模板 【篇一：大学英语教案经典模板】 教案 practical college english 新认知大学实用英语综合教程 教研室：公共课部教师姓名：freefishwang 【篇二：英语教案模板】 unit 5 text a what are friends for? teaching objectives: by the end of the unit, students will be better able to 1. understand the varied parts friendship plays in ones life and be better friends themselves; 2. use about 30 new words and 10 new phrases and expressions in brief conversations, translation and preliminary writing tasks; 3. use the subjunctive mood with implied condition in real life communication; 4. read material of a similar topic and degree of difficulty; 5. know how to write concisely by avoiding overstated, pompous words and redundant phrases. teaching methods: audio lingual method; presentation; discussion; questionanswer. important/difficult points: new words and expressions: chat, turtle, model pick up, happen to, cd player, out of touch, put in perspective, betrayed confidence on the planet, get rid of, in good/bad shape some sentences in the text are difficult to understand, such as i was thinking about how everybody can' t be every thing to each other, but some people can be something to each other, but some people can be something to each other; wherever, whenever, there ' s that sparkof recognition; they have beautiful homes filled with special handmade things presented to them by villagers in the remote areas they have visited in their extensive travels. teaching procedure: step 1. warming up (30 mints) 1) work in pairs or groups, and discuss the following questions. ? 1. do you have different kinds of friends? how do you classify them?
大学英语读写教程教案 教案标题：大学英语读写教程教案 教案目标： 1. 帮助学生提高大学英语读写能力； 2. 培养学生的阅读和写作技巧； 3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。 教学内容： 1. 教材：《大学英语读写教程》； 2. 主要内容：阅读理解、写作技巧、语法与词汇扩展。 教学步骤： 第一课时：阅读理解 1. 导入：通过引入与课文主题相关的图片或短视频，激发学生的学习兴趣。 2. 预习导入：通过提问或讨论，引导学生回顾上一课时的内容，激活学生的背景知识。 3. 阅读活动：学生独立阅读课文，并回答相关问题。教师可提供支持和指导，帮助学生理解文章内容。 4. 合作讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己的理解和观点，并互相交流和补充。教师可以提出问题，引导学生深入思考和讨论。 5. 梳理总结：教师对本课时的重点内容进行总结，并引导学生归纳和梳理所学知识。 第二课时：写作技巧 1. 导入：通过提问或展示相关图片，引发学生对写作主题的思考和讨论。
2. 写作要素介绍：教师介绍写作的基本要素，如写作结构、段落组织、过渡词 语等，并提供相关的例子和模板。 3. 写作实践：学生根据给定的写作题目，进行写作实践。教师可以提供写作指 导和反馈。 4. 互评活动：学生互相交换作文，进行互相评价和改进。教师可以提供评价标 准和指导。 5. 反思总结：学生对自己的写作进行反思总结，思考如何提高写作能力。 第三课时：语法与词汇扩展 1. 导入：通过展示语法规则或词汇表，引发学生对语法与词汇的兴趣和思考。 2. 语法讲解：教师通过讲解语法规则和提供例句，帮助学生理解和掌握语法知识。 3. 练习活动：学生进行语法练习，巩固所学知识。教师可以提供不同难度的练 习题，满足不同学生的需求。 4. 词汇扩展：教师通过词汇游戏、词汇拓展活动等方式，帮助学生扩展词汇量。 5. 小结复习：教师对本课时的重点内容进行总结，并进行复习和巩固。 教学评估： 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。 2. 作业评估：对学生的阅读理解、写作和语法练习进行评估。 3. 学习反馈：与学生进行个别或小组反馈，了解学生的学习进展和问题，并提 供个性化的指导和建议。 教学资源： 1. 《大学英语读写教程》教材及相关资料；
大学英语完整的教案 【篇一：大学英语教案经典模板】 教案 practical college english 新认知大学实用英语综合教程 教研室：公共课部教师姓名：freefishwang 【篇二：大学英语教案模板】 unit 8 book 1 experiencing english i. teaching objectives 1. skills: 1) reading: reading between the lines 2) writing: how to use punctuations in a sentence 3) listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening 4) speaking: talking about love and friendship 2. vocabulary development: w, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim, 2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out 3. grammar and structure: 1) adverbial clause 2) attributive clause 3) modal auxiliaries in subjunctive mood ii. important points: leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ to iii. difficult points: 1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize 2. speaking: talking about love and friendship
大学英语教案模板 一、教学目标 1、知识目标：学生能够掌握课文中的重点词汇、短语和句型，了解课文主要内容和篇章结构。 2、能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语表达和交流，培养阅读理解能力和语言表达能力。 3、情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，引导学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学内容与步骤 1、导入：通过提问和展示图片等方式，引导学生进入本课主题——职业选择。 2、学习重点词汇和短语：通过讲解、造句等方式，帮助学生掌握本课重点词汇和短语，如“resume”、“interview”、“application”等。 3、阅读理解：引导学生阅读课文，并回答问题，帮助学生理解文章主要内容和篇章结构。
4、语言表达能力训练：通过小组讨论、角色扮演等方式，训练学生的英语表达能力和语言运用能力。 5、课堂小结：对本课所学内容进行回顾和总结，加深学生对知识的理解和记忆。 6、布置作业：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。 三、教学方法与手段 1、多媒体教学：利用多媒体技术，制作精美的课件和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。 2、互动式教学：采用师生互动、生生互动的方式，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。 3、个性化教学：针对学生的不同需求和特点，采用个性化教学策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。 4、任务式教学：通过布置任务的方式，让学生在完成任务的过程中学习知识、锻炼能力。 5、评价式教学：通过评价学生的学习成果和表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和自信心。
四、教学评价与反馈 1、课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与度，及时调整教学策略。 2、作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度和能力水平，及时反馈给学生并指导改进。 3、期末考试评价：通过期末考试的方式，检测学生对本学期所学知识的掌握程度和能力水平，及时反馈给学生并指导改进。 一、教学目标 1、知识目标：使学生掌握本课程的基本概念、理论和方法。 2、能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：激发学生对本学科的兴趣，培养良好的学习习惯和探究精神。 二、教学内容与教学方法 1、教学内容：本课程的主要内容、重点难点以及与其他学科的。 2、教学方法：讲授、提问、案例分析、小组讨论等。
大学英语教案模板 大学英语教案模板 一、引言 本教案旨在为大学英语教学提供一份全面的授课计划，以帮助学生提高英语语言技能，包括阅读、写作、听力和口语等方面。本教案将围绕一系列主题展开，如文化、社会、科技和人际关系等，以激发学生对英语学习的兴趣和热情。 二、教学目标 本课程的目标是使学生在以下几个方面获得提高： 1、语言技能：学生能够熟练掌握英语语法、词汇和表达方式，提高阅读理解、写作、听力和口语水平。 2、文化意识：学生能够了解英语国家的文化背景，包括历史、艺术、社会和科技等方面。 3、思维能力：学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提高对英语语言和文化的分析能力。 三、教学内容 本课程将包括以下主题和内容：
Unit 1: Culture and Society Lesson 1: Introduction to Culture Lesson 2: English Etiquette Lesson 3: British and American Culture Lesson 4: Globalization Unit 2: Science and Technology Lesson 5: Introduction to Science and Technology Lesson 6: Communication Technology Lesson 7: Space Exploration Lesson 8: Environment and Sustainability Unit 3: Health and Well-being Lesson 9: Introduction to Health and Well-being Lesson 10: Stress Management Lesson 11: Physical Activity and Fitness Lesson 12: Nutrition and Healthy Eating Unit 4: Relationships and Interpersonal Skills Lesson 13: Introduction to Relationships and Interpersonal Skills Lesson 14: Communication Skills Lesson 15: Conflict Resolution Lesson 16: Teamwork and Leadership 每个单元将包括课文、听力材料、视频、讨论问题和写作任务等。此外，本课程还将组织一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演和案例分析等，以帮助学生应用所学知识。 四、教学方法 本课程将采用以下教学方法： 1、授课：通过讲解课文和听力材料，使学生了解相关主题的基本知识和技能。
大学英语教案 大学英语教案 一、教学目标 本课程的目标是帮助学生提高英语听、说、读、写、译五项基本技能，以便更好地应对全球化时代的挑战。通过本课程的学习，学生将：1、提高英语听力水平，能够更好地理解英语原版电影、电视节目和新闻，并掌握实用的听力技巧； 2、提高英语口语能力，能够与外国人进行基本的日常交流，并能够在模拟情境中展示出流利的口语表达能力； 3、提高英语阅读能力，能够阅读英语原版小说、杂志和学术论文，并掌握阅读策略和技巧； 4、提高英语写作能力，能够写出语法正确、表达清晰、符合英语表达习惯的文章； 5、提高英语翻译能力，能够将汉语文章翻译成英语，并能够理解简单的英语新闻。 二、教学内容与方法 本课程将围绕以下五个主题展开：
1、听力技巧：介绍听力技巧，如预测内容、抓住关键词、注意语言标记等，并通过听力练习来巩固学生的听力技能； 2、口语表达：通过模拟情境、角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生提高口语表达能力； 3、阅读技巧：介绍阅读技巧，如快速阅读、理解文章结构、寻找主题句等，并通过阅读练习来提高学生的阅读能力； 4、写作技能：通过写作练习和写作指导，帮助学生掌握英语写作的基本技巧和规范； 5、翻译技巧：通过翻译练习和翻译指导，帮助学生了解英语和汉语的语言差异，并掌握基本的翻译技巧。 教学方法包括讲解、演示、练习、反馈和评估。具体来说，每个主题将包括以下步骤： 1、讲解：教师将介绍主题的基本概念和技巧； 2、演示：教师将通过实例和示范来展示技巧的应用； 3、练习：学生将进行练习，以巩固所学技巧； 4、反馈：教师将对学生的练习进行评估和反馈； 5、评估：教师将通过测试和作业来评估学生的学习成果。
Unit 7, Book One Section A: When honesty disappears 1.Teaching Objectives: To discuss some social phenomenon about dishonesty To further understand the text To apply the phrases and patterns To master the paragraph writing skill 2.Time Allotment: Section A (3 periods): 1st---2nd period: Pre-reading activities ( theme-related questions for warming up;) While-reading activities (cultural notes; useful words and expressions; difficult sentences) 3rd period: While-reading activities (text structure; main ideas) Post-reading activities (comprehension questions; exercises) Section B(1period): 4th periods: Practice of the reading skill (reading for the key idea in a sentence); T checks on Ss’ home reading by asking questions based on the passage. T explains some difficult sentences 3.Teaching Procedures: Pre-reading Activities Step 1. Greetings Greet the whole class warmly. Step 2. Lead-in and preparation for reading Show them some pictures on the screen, and ask them: 1. What does each picture depict? 2. What are the common problems these pictures expose? Step 3. Fast reading Ask the Students to read the passage as quickly as they can and then answer the questions on the screen. Let them get the main idea of each paragraph and make clear about the text structure. Text structure: ( structured writing ) The passage can be divided into 3 parts. Part1 (para.1) Problem Part 2 (para.2-4) Causes and Solutions Part 3 (Para.5-6) Evaluation Purpose: Improve the students’ reading and writing ability and understand the general idea of each paragraph. Method:Read the text individually and talk in groups; Use task-based language teaching method, reading approach, communicative approach and total physical response method.
Unit one Active reading 1 Teaching objectives ●Different types of degrees ( bachelors, masters, doctors) ●Characteristics of Generation X and Generation Y/Grunt ●Highlighting different aspects of a problem ●Resume Warming-up activity 1.Read the passage in activity 1 and work in groups to discuss the topic. 2.Based on your experience and knowledge, discuss the differences of a good job and a job. Useful expressions & language points galvanize vt.Shock or affect someone enough to produce a strong and immediate reaction 使振奋；刺激；使（某人）震惊或激动（并采取行动） e.g. His speech yesterday galvanized many workers into action. 他昨天的演讲激励不少工人行动起来了。 fraught adj.very worried and with a lot of problems 忧虑的；焦虑不安的 e.g. 1. After his speech, there was a fraught silence.他发言后，出现了一阵令人焦虑不安的沉默。 2. She sounded a bit fraught. 她听上去有点儿忧心忡忡。 clutch vt.hold sb. or sth. firmly 紧抓；紧握 e.g. 1. The mother clutched her baby in her arms.母亲紧紧地把婴儿抱在怀里。 2. He felt himself slipping and clutched at a branch. slump vi. 1)sit, lean, or fall heavily and limply, esp. with a bent back （沉重地）坐下；垂头弯腰地坐着 2)be suddenly reduced to a much lower level 暴跌；剧降 e.g. 1. She slumped against the cushions. 她无力地靠在沙发垫上。 2. I saw her slump against the wall. 我看见她无力地靠在墙上。 3.What caused the price of irons to slump? 钢铁价格暴跌是什么原因? grunt n.（表示厌恶、不满的）咕哝声，嘟哝声 e.g.H e gave a grunt to show his disapproval. 他嘟嘟囔囔地表示着自己的不满。 detached adj. 1)Someone who is detached is not personally involved in something or has no emotional interest in it. 超然的 2) A detached building is one that is not joined to any other building.（房屋）独立的 e.g. 1. He tries to remain emotionally detached from the prisoners, but fails. 他想尽力保持对囚犯们不掺杂个人感情，但做不到 2.He’s a man up in the air you know he’s so detached he doesn’t have his feet on the ground. 他是个生活在空中的人，十分超然，从不脚踏实地。 3.... a house on the corner with a detached garage ...拐角处一幢有独立车库的房子 cf. attach comprehensive adj. 全面的，综合的 e.g. 1. No one yet has a comprehensive plan for how we could do so again, but everyone agrees on what the biggest parts of the plan would be.到目前为止，没有人能够提出一个综合计划来告